贊美幸福生活詩朗誦（精選3篇）

贊美幸福生活詩朗誦 篇1

　　我的幸福生活

　　作者：孟必真

　　我不富有

　　但我卻懂得知足

　　在自己并不寬闊的土地上

　　種植希望，真情和愛

　　用汗水點點滴滴付出

　　我不富有

　　但我充實滿足

　　在現實坎坷崎嶇的路上

　　按部就班地行走

　　日月星晨都是朋友

　　我的幸福生活

　　來自于踏踏實實地追求

　　追求讓血液返回

　　青春的溫度

　　夢想讓心跳起

　　年輕的節奏

　　我用微笑喚醒陽光

　　我用歌聲傳遞情愫

　　青山不老，綠水長流

　　陽光不會生銹

　　無盡風光，怡心閱讀

贊美幸福生活詩朗誦 篇2

　　現在的我的幸福生活

　　作者：風清花香濃

　　現在的我呀

　　不再是那個動不動就愛哭鼻子的小女孩

　　我所有的記憶都和哭有關，

　　所有小時候認識我的人都知道我愛哭

　　現在想起這些我就想笑

　　我是不是林黛玉呀

　　也許是天上的另一棵絳珠草

　　現在的我呀

　　不再是那個時時感傷為賦新詞強說愁的少女

　　我的青春記憶充滿憂傷

　　所有認識我的人都說我能當個好演員

　　隨時都能讓淚水打濕衣裳

　　現在想起這些我就想笑

　　我很納悶

　　我哪里來的那么多悲傷

　　現在的我呀

　　現在的我是個年輕的母親是個優雅的女人

　　現在的我已經扛起了家庭的責任

　　圍城里的風風雨雨

　　讓我的肩膀不再稚嫩

　　讓我學會了從容學會了堅強

　　讓我學會了自已去找尋陽光找尋一片鳥語花香

贊美幸福生活詩朗誦 篇3

　　尊敬的各位評委、親愛的老師們：

　　我想請問大家一個問題：您覺得自己幸福嗎?不好回答吧?此時您一定也會反問我：你覺得自己幸福嗎?說實話，這個問題還真不好回答。

　　現實中，教師的壓力太大了!許多教師，包括我自己，面對這份職業都曾有過這樣的想法：太累、太苦了!每天早上7點多匆匆趕到學校，備課、上課、批改作業、補差，開會、參加教研，還經常會有一些突擊性的工作要做;多少次夜幕降臨，華燈綻亮，當別人與子女父母盡享歡樂的時候，我們才拖著疲憊的身軀走在回家的路上，或仍在辦公室忙碌著。單看這些，我們的職業何嘗有絲毫的幸福而言，教師又何來幸福的人生?隨之而來的是苦惱、彷徨，職業倦怠也悄悄的襲上心頭……

　　我教齡不長，早先曾在職業學校任教，現在是一名小學教師。在我的學生眼里，我就是一個快樂的大叔，胖胖的，很有福相，比較好欺負。還記得剛接觸小學生時，我常被他們弄得一籌莫展、焦慮不安：精心備好的課常因他們的惡作劇而草草收場;嚴肅的說教又因為他們歡暢流淌的眼淚而付諸東流。曾幾何時，我都弄不清自己一個堂堂的大男人為了什么要當這個小學教師!這樣的情緒一直困擾著我，直到孩子的出生。那時候，每天最快樂的事就是下班回家抱抱孩子，看著他天真的笑容，我樂開了花;看著他因受到束縛而不斷的手舞足蹈，我的心里總會泛起一陣溫柔：這小小的生命，要我們花費多少愛心才能長大成人哪!慢慢地，我從兒子身上想到了我的學生，他們不也是在父母的呵護中成長起來的嗎?來到學校，他們不就是需要一個用真心呵護他們的老師嗎?想到這里，那一個個醉心教育事業的身影浮現在我眼前：為課堂上學生睿智的思考、精彩的表達而興奮不已的老吳;為學生取得的點滴進步而倍感欣慰的老梁;為一個教學環節的設計和同事爭執得面紅耳赤的小陸;為生命化課堂的思索而徹夜不眠的小麥……他們快樂地工作在自己的崗位上，從不計較得失，也從不計較功名。我細細思忖，驀然發現原來做教師的幸福就在身邊：它既是師生間“我看青山多嫵媚，料青山見我亦如是”的彼此欣賞;又是求真、向善，發現美的探索過程;它既是為了教好學生，努力地學習深造，將學習融進生命中去，讓心靈變得豐富而深刻的歷程;它也是給自己積極的心理暗示，不斷進行自我調節的過程。這份幸福與眾不同，因為我們的幸福人生因學生的快樂而快樂，因學生的幸福而幸福!

　　有人說過：有心的地方，就會有發現;有發現的地方，就會有欣賞;有欣賞的地方，就會有愛;有愛的地方，就會有自由;有自由的地方，就會有幸福!

　　愿我們所有的老師在這片神圣的沃土上博覽群書、靜心研修，和諧相處，笑對人生，保持一種陽光的心態，做一輩子德美兼備、快樂幸福的教師!