六一兒童節(jié)怎么過得有意義

　　一年一度的六一兒童節(jié)又來到我們身邊，在孩子們心里這是一個快樂的日子，而在商家眼里這是一個重要的商機，至于父母和親友似乎約定俗成，意味著消費，那么究竟該怎樣給孩子過六一呢?花多少錢，怎樣花錢，對孩子們有什么影響呢?來看記者的調查。

　　對商家來說，兒童節(jié)是個賺錢的黃金假日，不管是商場、超市還是零售商鋪，早早地就開始了各種促銷活動，使孩子心動，讓家長行動。

　　營業(yè)員告訴記者，像六一，我們童裝基本上全憑這個，全憑娃娃過節(jié)這些，一般都會搞一些活動，像送禮品等。

　　我市的兒童娛樂場所不算多，平時就有不少游客，臨近六一，這些地方更是許多小朋友和家長首選的好去處。

　　家長1說，就是帶他到公園轉轉，帶他吃個肯德基呀什么的。家長2說，每個家長都很注重孩子過節(jié)日的，非常注重，帶孩子出來玩一玩，公園轉一轉。

　　兒童節(jié)應該怎么過，一百個人或許會有一百個說法。但記者在調查中發(fā)現(xiàn)，隨著人們生活水平的提高，特別是大多數(shù)家庭只有一個孩子的今天，在“六一”兒童節(jié)給孩子送一份禮物，成了父母們最關心的事情，而服裝、玩具以及帶孩子去游樂園“消費”娛樂項目等則是他們的首選。

　　家長4說，家長就是盡量支持，如果他們要跳舞，服裝這些盡量買，讓孩子過的開心一點。

　　小學生告訴記者，準備給我送一套科比的藍球衣，我最喜歡科比了。

　　有統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，中國兒童經濟每年都以超30%的在速度在增長。在兒童消費“高速奔跑”的這種大環(huán)境下，記者發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長和兒童都存在不同的節(jié)日消費誤區(qū)。

　　誤區(qū)一：新意少，節(jié)日消費趨同的趨勢特別明顯。其中購物、到游樂場所游玩是家長和孩子們過節(jié)的主要方式。但是這種千人一面的消費不利于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性和獨立思考的能力。

　　采訪家長，記者：孩子給你提不提要求?提要求，記者：都提什么要求?買東西呀，有些想要的東西他要買，但不是所有的東西都可以買，只能是表現(xiàn)好了買，記者：別的孩子人家拿什么他也肯定要?他也要，但是并不是別人有的他必須有。

　　教師對記者說，隨著人們的生活水平越來越高，所以家長盡可能滿足孩子的需求，所以在過六一的時候，家長要么給孩子買衣服，買好吃的，領孩子逛商場，或者去肯得基這些地方去消費，那么這些消費就比較盲目一些。

　　誤區(qū)二：沒計劃，只是滿足孩子的需要，大多數(shù)家庭只要孩子張口，一般家長都會滿足孩子的要求。

　　小學生說，我打算吃漢堡包，然后到兒童樂園玩，記者：吃還有玩是吧?嗯。你這個想法給你爸你媽說了沒?沒有。那他們能滿足你的要求嗎?應該可以吧。

　　小學生告訴記者，要是我考試考得好，我爸就主動給我買，如果我考的不好，我就向我爸要，記者：提的要求基本能滿足，還是滿足不了?滿足的多，不滿足的少。

　　誤區(qū)三：有一部分家長對孩子的培養(yǎng)是高消費，不利于孩子的健康成長，反而容易培養(yǎng)互相攀升的心態(tài)。

　　教育界人士認為，兒童節(jié)，為人父母者無不希望給自己的孩子送上一份禮物，這也是人之常情。但作為家長應該意識到，禮物不完全等同于禮品，不一定非得要貼上價格標簽，更不是價格越高的禮物就越好。究竟什么樣的禮物，或者選擇怎樣的方式過六一節(jié)對孩子更合適且更有意義，在這個問題上雖然沒有一定之規(guī)，但至少應該要有一個基本的前提，那就是既能讓孩子滿意，又要有利于孩子的身心健康。