參加慶“六一”晚會(huì)有感
昨晚，參加了兒子班級(jí)——路zz班的慶祝“六一”兒童節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)，深深為孩子們的童真所感染，更為老師們、家長(zhǎng)們?cè)诒澈蟮母冻鏊袆?dòng)。
兒子在晚會(huì)上是一個(gè)比較重要的角色：擔(dān)任全班合唱的指揮、獨(dú)唱《奇奇顆顆歷險(xiǎn)記》片尾曲《和你在一起》、參與表演小品《釘子風(fēng)波》。小家伙雖然水平不算高，但那份一板一眼的認(rèn)真勁兒還是贏得了大家的認(rèn)可，最后被評(píng)為“最佳才藝獎(jiǎng)”之一。
作為孩子的家長(zhǎng)，我受委托宣讀獎(jiǎng)項(xiàng)和獲得者。在邀請(qǐng)班主任x老師講話之后，我沒(méi)料到，自己和其他四位男家長(zhǎng)反被薛老師好一頓表?yè)P(yáng)，說(shuō)我們?cè)诮逃⑴囵B(yǎng)孩子方面付出了很多，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到了很大的作用，并現(xiàn)場(chǎng)為我們加封了“最佳爸爸”之稱號(hào)。
面對(duì)這份“殊榮”，我這個(gè)“最佳爸爸”的確感到受之有愧。
說(shuō)起來(lái)，在培養(yǎng)兒子的過(guò)程中，他媽媽、俺媳婦的貢獻(xiàn)是最大的。孩子的學(xué)習(xí)，一直是他媽媽在指導(dǎo)、督促；孩子的飲食起居，一直是他媽媽在照料；孩子做錯(cuò)事情，很多時(shí)候也是他媽媽在教育......。
那我到底做了些什么呢？ 還真得好好想想呢......
兒子還在襁褓中的時(shí)候，記得最清楚的，就是我常常抱著他，給他朗誦詩(shī)歌、講童話故事，更多的是在他哭鬧的時(shí)候，常常拍著他、晃著他、給他哼唱各種歌曲，這一晃有時(shí)候就可能是一兩個(gè)小時(shí)。
兒子會(huì)說(shuō)話了、能跑動(dòng)了，只要我有空，首要的任務(wù)就是陪著孩子玩。在家玩玩具、做游戲，在外到處逛。金沙灘上留下了他可愛(ài)的小腳丫子，小珠山上響起了他稚嫩的童言童語(yǔ)，動(dòng)物園里有他和小伙伴們追逐的身影，電視塔臺(tái)看到的宏大的場(chǎng)景讓他的小眼睛充滿了認(rèn)識(shí)世界的驚奇......
上幼兒園了，因?yàn)樯习囗樎罚蟛糠謺r(shí)間是我送他去園。每天，我們一起趕著擠公交車，一起哼著小曲、說(shuō)著笑話，快快樂(lè)樂(lè)去上幼兒園。兒子也是個(gè)樂(lè)天派，從來(lái)沒(méi)有不想上幼兒園的表現(xiàn)，更沒(méi)有哭哭鬧鬧，讓我們省了不少心。在這段時(shí)間，我的工作任務(wù)重，應(yīng)酬也多，回家吃飯的時(shí)間不是太多，因此，對(duì)家里的“一、二把手”照顧得也不太到位，他媽媽的重要性愈發(fā)能夠凸顯出來(lái)。當(dāng)然，這無(wú)疑給他媽帶來(lái)了很大的壓力，對(duì)兒子的成長(zhǎng)也會(huì)帶來(lái)一些不好的影響。想到這些，我心里愈發(fā)愧得慌。但有一點(diǎn)，我的“基本功”還是過(guò)硬的。工作之余，還是盡可能地陪兒子玩玩、逛逛，講講故事、說(shuō)說(shuō)笑話，在條件允許的情況下也到近的地方去旅游一番。特別是兒子開(kāi)始懂事了，在講故事、做游戲、看風(fēng)光的過(guò)程中，我常常會(huì)把一些“大道理”融入其中，把兒子成長(zhǎng)的指南針撥到一個(gè)正確的方向。
上小學(xué)了，兒子的思維和表達(dá)能力更強(qiáng)了。這個(gè)階段，除了鼓勵(lì)和支持他積極參加學(xué)校的集體活動(dòng)之外，經(jīng)常和兒子交流溝通，成為我們共同的樂(lè)趣。交流的時(shí)間、地點(diǎn)并不固定，常常是伴隨著寫(xiě)日記、完成作業(yè)、看電視、講故事、做游戲等等，一起進(jìn)行的。有時(shí)間的話，我很樂(lè)意為他記口述日記。通過(guò)日記，我們很容易了解他的想法，掌握他的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，及時(shí)校正他成長(zhǎng)的方向。在班級(jí)組織的各項(xiàng)文藝活動(dòng)中，我以自身的特長(zhǎng)當(dāng)然地成為他的指導(dǎo)老師。說(shuō)實(shí)話，“自己的孩子自己教不了”，對(duì)于我們同樣適用。但在他媽媽的循循善誘下，小家伙還是能夠或多或少得到他老子的一點(diǎn)“真?zhèn)鳌钡摹?/p>
父親對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著決定性的影響！這不知道是誰(shuí)的論斷。我覺(jué)得，決定性有點(diǎn)絕對(duì)化，但起著極其重要的作用，是毋庸置疑的。
孩子已經(jīng)開(kāi)始有獨(dú)立的思維和觀點(diǎn)了，作為父親，與孩子經(jīng)常溝通就更加必要。孩子需要父親身體力行的模范作用，需要父親為他解開(kāi)很多認(rèn)知世界的謎團(tuán)，需要父親給他戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量，需要父親為他指明前進(jìn)的方向。孩子的這些需要，常常出現(xiàn)在他的眼睛里，體現(xiàn)在他的很多問(wèn)句里。一個(gè)粗心的、不善于和孩子溝通的父親，是不可能捕捉到這些信號(hào)的。這樣的父親，往往會(huì)以不耐煩的口氣，扼殺掉孩子探索的欲望和能力。我不是一個(gè)完美的父親，但我不會(huì)對(duì)孩子的疑問(wèn)表現(xiàn)出不耐煩。常常是，比較容易的問(wèn)題，我會(huì)給他一些啟示和時(shí)間，讓他自己去探尋；我也不能解決的問(wèn)題，我會(huì)和兒子一起想辦法去尋找答案。小學(xué)時(shí)代，正是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的黃金階段。這個(gè)階段，作為父親，應(yīng)該引導(dǎo)孩子獨(dú)立去完成自己應(yīng)該完成的事情，引導(dǎo)孩子去勇于承擔(dān)責(zé)任。在這段時(shí)間講故事的過(guò)程中，我就會(huì)常常自編一些勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜宋锏浞叮渤３９膭?lì)他獨(dú)立去做自己應(yīng)該做的事情，學(xué)會(huì)照顧別人等等。