《新課程》雜志論文格式要求

　　1.論文題目：

　　(下附署名)要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎。字?jǐn)?shù)不多于20字。

　　2.摘要：

　　是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過(guò)三百字為宜。通常不出現(xiàn)第一人稱(chēng)。

　　3.關(guān)鍵詞：

　　關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來(lái)的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。每篇論文一般選取3~8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞。

　　4.正文：

　　正文是論文的主體，應(yīng)語(yǔ)句通順、條理清晰，有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。字?jǐn)?shù)不少于1000字。

　　5.參考文獻(xiàn)：

　　一篇論文的參考文獻(xiàn)是論文在研究和寫(xiě)作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料。所列參考文獻(xiàn)的要求是：所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號(hào)、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息;所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。

　　6.作者單位。

　　附：論文樣稿

　　技能大賽促進(jìn)技能教學(xué)質(zhì)量提高的研究與探索

　　摘 要：近年來(lái)，隨著江蘇省職業(yè)教育規(guī)模的快速發(fā)展，職業(yè)教育技能教學(xué)質(zhì)量的不足嚴(yán)重制約著職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展，也愈加引起人們的普遍關(guān)注。因此，如何才能提高職業(yè)教育技能教學(xué)質(zhì)量，提高辦學(xué)特色，培養(yǎng)出社會(huì)所需的人才就顯得尤為重要。

　　關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;技能教學(xué);質(zhì)量;技能大賽

　　職業(yè)教育對(duì)一國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)乃至國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的提升有著重要的意義。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)一直都非常強(qiáng)調(diào)和重視職業(yè)教育，近年來(lái)，隨著我省中、高等職業(yè)教育的快速發(fā)展，尤其是招生規(guī)模的擴(kuò)大(每年遞增數(shù)萬(wàn)人)，給職業(yè)教育技能教學(xué)質(zhì)量的提高帶來(lái)了巨大的壓力，教師的整體素質(zhì)基本上滿(mǎn)足不了職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的需要。

　　一、淺析現(xiàn)代職業(yè)教育

　　1.目前職業(yè)教育存在的問(wèn)題

　　(1)職業(yè)教育發(fā)展不足，技能型人才的培養(yǎng)還不能很好地適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。

　　(2)中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育之間、職業(yè)教育與普通教育之間的溝通和銜接不夠。

　　(3)職業(yè)教育教師數(shù)量不足、水平有待提高。

　　(4)經(jīng)費(fèi)投入不足，學(xué)校辦學(xué)條件難以滿(mǎn)足教育教學(xué)的需要，職業(yè)教育基礎(chǔ)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　2.目前影響職業(yè)教育技能教學(xué)質(zhì)量的因素

　　(1)生源素質(zhì)

　　由于前些年中、高職學(xué)生就業(yè)困境，職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)定位為技術(shù)工人，再加上高等教育擴(kuò)招，高中招生規(guī)模的擴(kuò)大，家庭對(duì)子女的期望值提高，初中畢業(yè)生絕大多數(shù)爭(zhēng)著上普通高中，與前幾年相比，生源素質(zhì)下滑明顯，是導(dǎo)致教育教學(xué)質(zhì)量下降的一個(gè)重要原因。

　　(2)教師隊(duì)伍

　　前些年中、高職教育的蕭條，曾導(dǎo)致大量?jī)?yōu)秀教師流失，隨著中、高職教育的復(fù)蘇，大量新進(jìn)教師、外聘教師的加入，使教師整體素質(zhì)下滑，專(zhuān)業(yè)課教師隊(duì)伍嚴(yán)重不足。在教學(xué)中，沿襲傳統(tǒng)教學(xué)模式，未針對(duì)職業(yè)教育的新特點(diǎn)改進(jìn)教學(xué)，以教師系統(tǒng)講述理論體系為主，忽視了學(xué)生主體，削弱了專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)。

　　(3)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)

　　隨著經(jīng)濟(jì)科技的發(fā)展，我國(guó)社會(huì)對(duì)人才的需求結(jié)構(gòu)已發(fā)生巨大變化。

　　(4)文化氛圍

　　技能教學(xué)質(zhì)量水平的提高離不開(kāi)良好的文化氛圍，然而中、高等職業(yè)學(xué)校由于自身的歷史原因和現(xiàn)實(shí)狀況，還未形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

　　3.職業(yè)教育的技能教學(xué)質(zhì)量需要從兩個(gè)維度去考量

　　(1)培養(yǎng)的人是不是能夠全面發(fā)展。我們的教育最終的目標(biāo)是育人，無(wú)論是普通教育還是職業(yè)教育，都要把學(xué)生的發(fā)展放在第一位，培養(yǎng)的人能夠全面發(fā)展，才能說(shuō)教育的成功。

　　(2)職業(yè)教育作為一種教育的類(lèi)型，有別于其他的教育門(mén)類(lèi)，需要突出自身的特征，從這個(gè)意義上說(shuō)，職業(yè)教育的質(zhì)量需要把就業(yè)放在重要位置。

　　二、普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽

　　1.技能大賽的意義

　　舉辦技能大賽是職業(yè)教育貫徹黨的教育方針、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重大舉措，是職業(yè)教育工作的一項(xiàng)重大制度設(shè)計(jì)，是對(duì)職業(yè)教育教學(xué)改革成果、職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的檢驗(yàn)，也是推動(dòng)職業(yè)學(xué)校深化教學(xué)改革、加強(qiáng)校企合作、辦出職業(yè)教育特色的重要手段。

　　2.以技能大賽引領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

　　由于職業(yè)教育師資培養(yǎng)體系缺乏應(yīng)用性與實(shí)踐性，職業(yè)院校人力資源管理水平不高，除了數(shù)量短缺外，中、高職教師的自身業(yè)務(wù)素質(zhì)也令人擔(dān)憂(yōu)。專(zhuān)家透露，制約中、高職教師數(shù)量發(fā)展的一些原因有企業(yè)兼職教師加盟中職教育，需要人事部門(mén)出臺(tái)配套的相應(yīng)政策。

　　3.技能大賽有利于職業(yè)教育質(zhì)量的提高

　　(1)職業(yè)院校技能大賽是職業(yè)院校辦學(xué)的一個(gè)方向標(biāo)，是市場(chǎng)需求人才類(lèi)型的一個(gè)航標(biāo)燈，職業(yè)院校辦學(xué)必須貼近企業(yè)、貼近行業(yè)、貼近地域經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)出來(lái)的人才必須是市場(chǎng)上需求最旺的。

　　(2)職業(yè)院校技能大賽是一個(gè)展示、交流的平臺(tái)，學(xué)校在大賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)，向企業(yè)和社會(huì)客觀地反映了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，讓企業(yè)和社會(huì)更青睞、更信任、更依靠學(xué)校。

　　(3)舉辦職業(yè)技能大賽是貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院大力發(fā)展職業(yè)教育方針的重要舉措，是教育工作的一項(xiàng)重大制度設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，是培養(yǎng)選拔技能型人才的一個(gè)重要平臺(tái)，是對(duì)職業(yè)教育近些年來(lái)深化改革、加快發(fā)展成果的檢閱。同時(shí)，更重要的是有利于大力宣傳職業(yè)教育的重要地位和作用，弘揚(yáng)“尊重勞動(dòng)”“尊重技能”“三百六十行，行行出狀元”的社會(huì)風(fēng)尚，形成全社會(huì)關(guān)心、重視和支持職業(yè)教育的良好氛圍，從而進(jìn)一步提高職業(yè)教育技能教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)職業(yè)教育的吸引力。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]魏俊.我國(guó)中等職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量若干問(wèn)題研究.職業(yè)技術(shù)教育，.

　　[2]南海.論現(xiàn)代職業(yè)教育的目的.中國(guó)高職高專(zhuān)教育，.

　　[3]胡國(guó)林.構(gòu)建中職教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，確保中職教育可持續(xù)發(fā)展，.

　　(作者單位 江蘇省徐州經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)學(xué)校信息技術(shù)系)