山西大學(xué)本科畢業(yè)論文格式模板
對(duì)構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的思考標(biāo)題前空一行，二號(hào)黑體
用三號(hào)楷體，與內(nèi)容提要間空一行。
——以xx公司為例如有副標(biāo)題，用三號(hào)楷體
學(xué)生姓名： 指導(dǎo)教師：
“內(nèi)容提要”和“關(guān)鍵詞”用五號(hào)黑體，與后面文字空一格，內(nèi)容用五號(hào)楷體
內(nèi)容提要： 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的背景下，學(xué)習(xí)型組織是適應(yīng)社會(huì)變化的新組織形態(tài)，并很快就掀起了一股組織變革的熱潮。然而，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的活動(dòng)受到了各種挫折，學(xué)習(xí)型組織理論也受到了質(zhì)疑。從歷史上看，有不少變革遭遇失敗，而且伴隨著痛苦、傷害或犧牲，但同樣不變革就意味著死亡。因此我們?cè)谕苿?dòng)變革的時(shí)候必須順應(yīng)組織的規(guī)律，走變革的“阻力最小之路”，才能“勢如破竹”的推動(dòng)改革，否則不僅徒勞無功，甚至可能越用力推，系統(tǒng)的反彈力量越大。本文結(jié)合實(shí)際，在充分肯定學(xué)習(xí)型組織對(duì)官僚制的批判和超越的基礎(chǔ)上，對(duì)構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織的障礙因素進(jìn)行深入思考，轉(zhuǎn)換思維方式，最終提出了學(xué)習(xí)型組織的適用范圍。
關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型組織空三格官僚制 障礙
1、引言一級(jí)標(biāo)題五號(hào)黑體，前后空一行
學(xué)習(xí)型組織理論是當(dāng)今比較前沿的管理理論。其集大成者彼得·圣吉對(duì)學(xué)習(xí)型組織的描述是這樣的：“在其中，大家得以不斷突破自己的能力上限，創(chuàng)造真心向往的結(jié)果，培養(yǎng)全新的、前瞻而開闊的思考方式，全力實(shí)現(xiàn)共同的抱負(fù)，以及不斷一起學(xué)習(xí)如何共同學(xué)習(xí)。”我國學(xué)者周德孚認(rèn)為：“所謂學(xué)習(xí)型組織，是指通過培養(yǎng)彌漫于整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛，充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平化的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織。”
學(xué)習(xí)型組織理論一經(jīng)提出，很快就掀起了一股組織變革的熱潮。在世界許多國家都在為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)而努力的大背景下，近年來國內(nèi)大中企業(yè)、大小城市、團(tuán)體組織以“運(yùn)動(dòng)”的形式大張旗鼓地構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，例如，北京、上海、大連、常州、九江等城市相繼提出了創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型城市”的口號(hào)。寶鋼、海爾等國內(nèi)著名企業(yè)先后開展了建立學(xué)習(xí)型組織的實(shí)踐探索，其中不乏卓有成效者，但也存在著一些根本不清楚學(xué)習(xí)型組織的模型、創(chuàng)建條件和實(shí)施步驟以及究竟能帶來怎樣的變革的追風(fēng)者。但是，不管怎樣，國際局勢正在發(fā)生深刻變化，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化趨勢在曲折中發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，知識(shí)老化速度大大加快。未來社會(huì)，成功者將是那些在競爭中比對(duì)手學(xué)習(xí)得更快的組織和個(gè)人，學(xué)習(xí)型組織作為適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)組織管理模式變化要求的新的組織形態(tài)，已經(jīng)掀起了一場強(qiáng)烈的“學(xué)習(xí)”颶風(fēng)。
2、學(xué)習(xí)型組織理論對(duì)官僚制的批判與超越
2.1 官僚制面臨的問題二級(jí)標(biāo)題，五號(hào)楷體 前后空0.5行
在現(xiàn)代社會(huì)學(xué)、政治學(xué)和管理學(xué)等學(xué)科的研究中，官僚制理論是與馬克斯·韋伯的名字聯(lián)系在一起的，雖然官僚體系在人類歷史上早已存在，并引起過學(xué)者們的關(guān)注，但正是經(jīng)過了韋伯的深入論證，官僚制才成為20世紀(jì)理論研究的熱點(diǎn)和社會(huì)組織實(shí)踐中的最重大事件。根據(jù)韋伯的論述，官僚制可以分為傳統(tǒng)官僚制和現(xiàn)代官僚制兩種，前者把傳統(tǒng)的權(quán)威作為合法性的來源，但缺乏專業(yè)的技術(shù)管理和合理的法律制度，只具有合法性而沒有合理性;后者則具有技術(shù)化、理性化和非人格化特征，是合法性與合理性的統(tǒng)一。本文所講的正是韋伯所推崇并極力構(gòu)建的工具理性化的后者。
單面打印右下角加頁碼
注釋用尾注，在文章末尾標(biāo)明，形式為1，2等。
2.2 學(xué)習(xí)型組織理論對(duì)官僚制的批判
當(dāng)官僚制面臨的問題越來越嚴(yán)重的時(shí)候，人們對(duì)官僚制的批判之聲也一陣高過一陣。而事實(shí)上，學(xué)習(xí)型組織的很多概念，正是從對(duì)作為封閉式系統(tǒng)的官僚制組織的批判中產(chǎn)生的。
2.2.1 學(xué)習(xí)型組織對(duì)專業(yè)化分工的批判三級(jí)標(biāo)題五號(hào)宋體，前后空0.5行
現(xiàn)代官僚制的管理是建立在專業(yè)化分工的基礎(chǔ)上，即每個(gè)組織成員都只負(fù)責(zé)與自己專業(yè)有關(guān)的職位上的工作，認(rèn)為只有這樣才能實(shí)現(xiàn)組織的高效率。但是在圣吉看來，正是這種建立在專業(yè)化分工基礎(chǔ)上的組織結(jié)構(gòu)，在加深了社會(huì)分工，促進(jìn)生產(chǎn)力進(jìn)步的同時(shí)，也加深了人類思想的割裂，造成的后果從大的方面來說是人與自然的對(duì)立，小的方面來說則是組織的分割、部門的對(duì)立，因而也必將最終影響到組織的效率。據(jù)此他提出學(xué)習(xí)型組織應(yīng)該建立在系統(tǒng)思考的基礎(chǔ)上。在圣吉看來要建立一個(gè)學(xué)習(xí)型組織，組織成員必須進(jìn)行“五項(xiàng)修煉”，即自我超越、改變心智模式、建立共同愿景、團(tuán)體學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考，在這五項(xiàng)修煉中第五項(xiàng)修煉即系統(tǒng)思考是最重要的。認(rèn)為系統(tǒng)思考將使我們以一種新的方式來重新認(rèn)識(shí)自己與所處的世界，從而實(shí)現(xiàn)“一種心靈的轉(zhuǎn)變”，通過系統(tǒng)思考實(shí)現(xiàn)整體大于各部分加總的效力。[1] 參考文獻(xiàn)對(duì)應(yīng)位置
……
……
3、結(jié)語
創(chuàng)新、研發(fā)型組織，所謂創(chuàng)新、研發(fā)型組織，就是充分發(fā)揮各員工和各部門的創(chuàng)造性，針對(duì)組織內(nèi)外的變化研發(fā)各種新的產(chǎn)品、服務(wù)、技術(shù)以及提出新的經(jīng)營管理方式的組織。其創(chuàng)新、研發(fā)主要集中在五個(gè)方面：產(chǎn)品創(chuàng)新，引入新的產(chǎn)品或新的質(zhì)量;工藝創(chuàng)新，采用新的生產(chǎn)方法;市場創(chuàng)新，開辟新的市場;資源創(chuàng)新，獲得新的供給來源;體制創(chuàng)新，實(shí)行新的組織和管理形式。創(chuàng)新、研發(fā)與學(xué)習(xí)型組織有著密切的聯(lián)系，創(chuàng)新、研發(fā)是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不學(xué)習(xí)而只憑“靈機(jī)一動(dòng)”，創(chuàng)新、研發(fā)容易成為花拳繡腿。而且，創(chuàng)新、研發(fā)往往發(fā)生在跨部門和跨知識(shí)領(lǐng)域，更集中的體現(xiàn)為組織智慧，而學(xué)習(xí)型組織是能夠有力地進(jìn)行組織學(xué)習(xí)的最有效的組織。(正文到此結(jié)束)
注釋：“注釋”用五號(hào)黑體，具體文字為五號(hào)宋體，與前文空兩行
1 所謂工具理性化的含義是……
…
…
“參考文獻(xiàn)”用五號(hào)黑體，前空兩行，后空一行，具體文字為五號(hào)宋體。內(nèi)容具體格式如下
參考文獻(xiàn)：
[1]楊盛標(biāo)，許康.工程范疇演變考略.自然辯證法研究，，1：35
另：版式要求：頁邊距上、下均為2.5cm，左側(cè)2.5 cm，右側(cè)2 cm;每頁43行，每行43字，行跨度16.2磅，字跨度10.9磅。