小學(xué)生寫作技巧
寫作文時如能抓住含義深刻的細(xì)節(jié)，定能使你的文章增色不少。例如我國著名作家何其芳在《一夜的工作》中寫道：“我也站起來，沒留意把小轉(zhuǎn)椅上部帶歪了。總理過來把轉(zhuǎn)椅扶正，就走到里面去了。”這里所寫的總理默不作聲地把轉(zhuǎn)椅扶正這一鏡頭，就是一個細(xì)節(jié)描寫。從中，我們可以深深地感到周總理既講究，又隨和、寬容的性格特征。
例文
貪嘴的男孩
馬西媛
說起我們班的男生，真是讓我們女生頭疼。別看他們讀課文不行，向我們女生討東西吃還真有兩下子。雖然女生們口口聲聲說不給，到頭來卻總要發(fā)善心。
他們男生要東西吃有“三部曲”，先是心平氣和地要；再是百般央求或夸獎你；最后油腔滑調(diào)地恐嚇人。不過我們女生也自有對付的辦法。
就說上次，我從家里帶了一包糖豆，不知怎么被同桌男生發(fā)現(xiàn)了。他真機(jī)靈，想了想說，他帶了糖來了。我信以為真，以為找到了同盟軍，便拿出了糖豆。這時，他突然狡猾地笑起來，說：“你這叫‘不打自招’，我可沒帶糖。給一個吃。”我愣了一下，“憑什么給你？”我有些氣憤，后悔自己太大意了。這時，他便使出了第二招，皺著眉頭來央求我：“馬西媛，來一個吧！你最好了，最大方，給一個吧！”“哼！我才不上當(dāng)呢。不給！”我對他們這些招數(shù)了如指掌，絲毫不會被打動，不過看他那副可憐樣，也真好笑。
這時，他使出了第三招，指著我說：“行，馬西媛，我告訴老師你吃糖。”我表面裝得冷靜，心里可有點(diǎn)急......憑什么給他！我把心一橫，告訴就告訴吧！諒你也沒有這個膽兒。見我無動于衷，他還真的低低地舉起了手，輕聲叫著“老師”，還不時扭過頭來晃著腦袋氣我。我一驚，有些害怕了，想想還是妥協(xié)吧。正在這時，老師突然叫起了他。他一愣，忙說“沒事”，結(jié)果被老師批了一頓。我高興得差點(diǎn)沒笑出聲。
為了貪嘴而挨訓(xùn)，只有男孩才做得出！