導師年度工作總結（通用18篇）

導師年度工作總結 篇1

　　導師按照對學生“思想引導、心理疏導、生活指導、學業輔導”的總體要求前提下言傳身教，對學生的認知水平、思想觀念、人格意志、個性發展等產生積極的影響，實現“導”的內容各有側重，“導”的技巧也各顯神通，從而建立良好的師生關系，提高育人效果。就一學年以來，本人的導師工作總結如下：

　　首先，多方面多角度的了解學生具體情況。

　　“金無足赤，人無完人”每一個學生都有他擅長之處，在擔任導師期間，我通過多個方面，對學生的思想品德，學習成績，思維能力方面進行了解，同時也對學生的心理健康和行為規范給予指導，促進學生健康成長，在競爭激烈的當今社會，擁有平衡的心態，通過自己的努力為理想奮斗。

　　其次，堅持個性化，親情化指導

　　這是一個個性化的時代，要求我們的指導工作也要緊跟時代潮流，在指導的過程中，我們不能讓所有的學生千篇一律朝著一個方向發展，這就要求我們要善于發現個性，研究個性，發展個性，利用個性。讓學生各有所長的發展，以迎合社會競爭的激烈。

　　建立民主平等的師生關系，尊重學生，與學生做朋友，遵循其身心發展的特點和認知水平，循序漸進進行指導，對在學習上、生活上有困難的學生及時幫助。

　　再次，堅持指導的時效性

　　大學是自由的代名詞，很多學生覺得自己寒窗苦讀十幾年，為了

　　就是有朝一日可以進入大學，在進入大學后，他們會有各個方面不同程度的懈怠，這要求我們導師在第一時間發現，并實時實地的給予思想上和心理上的指導，讓他們可以了解到，大學不是人生的終點而是一個經過點。讓他們能夠及早融入到大學生活中，快樂成長。

　　通過我的工作，幫助學生學會求知，學會做事，學會做人，及時掌握學生的思想動態，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，激發學生自信自強和自我管理的能力。

　　當然，在我的工作中，還有很多不足之處，在未來的工作中，我會更加認真的做好導師的服務、監督、管理工作，為學院的發展和人才培養做出更大的努力。

導師年度工作總結 篇2

　　隨著春節的結束，意味著將迎來新的一學期，也意味著上學期的結束，馬上進入了大三下學期，在系領導、輔導員老師的關心和班主任的支持下以及和另外一名班導師助理的默契配合下，我順利的完成了班導師助理工作。仿佛昨天我還滿懷激情地站在臺上競選，然而現在就要慢慢退出班級的管理了，回想起來，一切都是那么的清晰，那么的刻骨。和同學們一起度過的這一學期，我付出的是汗水，卻收獲了無數的快樂，在這期間，我與他們一起成長。下面我談談自開展工作以來自己的工作總結及一些個人的心得體會。

　　工作內容

　　迎新工作。迎新正值夏末，卻依然酷日當頭，我在完成了系部安排的迎新工作后，一有時間就到報到處留意所帶班級同學，對到來的每一位同學表示歡迎，并告訴他們注意財產安全，謹防上當受騙，讓他們在寢室好好休息，對看到女生宿舍條件有不適心理的，我與女班導同時對其進行疏導勸服，最終也能很快的融入到寢室集體來，當他們存號碼把我們成為“班導大人”時，我們也笑了，說存班導就行，從同學們及其家長的眼神中，我們讀出了他們對我們的信任，對我們工作的認可。雖然當時眼睛有傷，雖然每天跑起來很累，但還是很開心，很充實。

　　在第一次班會上，班主任重點講了安全問題及大學是怎樣的，以及大學里必須要做的一些事情，羅星給同學們講了學習與生活方面的內容，我講了生活方面與能力的培養，鼓勵大家在大學根據自身興趣愛好，利用大學里的各個平臺多展示，鍛煉自己。以便同學們更好地了解大學生活，區別中學，更早的適應大學生活與學習。并對部分同學的提問進行了解答。然后是大家一一自我介紹，增進大家的互相了解。9月4號，同學們前往新校區參加了開學典禮，接著就進入了兩個禮拜的上課。在此前，我們兩位班導帶領同學們熟悉了校園環境，領取了教材。然后是為期10天的軍訓，在第二次班會上，通過演講，民主投票的方式選出了班委會成員，在軍訓期間發揮了作用。，我積極鼓勵班里學生競選學生會各個部門，參與學校的學生管理工作，而且我班同學表現優秀，有3名學生入選各部門助理。

　　中秋節那天晚上，班上在新世紀廣場舉行了聯歡，大家一展歌喉，掌聲不斷，笑聲不斷，本來情緒低落的我，被感染了，與大家一起歡呼起來，一起高歌，從他們的身上，我找回了自己的青春，找回了笑容。后來又組織了幾次娛樂活動，大家是各盡其才，樂在其中，在得知有小部分人沒參與進來時，我們與其交流，此后的幾次活動，大家都能積極參與了。軍訓期間，鄧四華同學不小心傷了腳，得知消息后，我和羅星與班委會成員把她送到了中心醫院，經過治療，終無大礙，班主任得知消息馬上來到了醫院。回到學校，已是凌晨兩點。校園里空蕩蕩的只有幾盞黃燈。但大家心里的石頭終于落下了地。

　　軍訓完后，同學們便正常的學習了，我讓他們要以羅星為榜樣，努力學習，爭取拿到國家獎學金。后來，張涵卓同學又突然失蹤。經過輔導員老師，班主任和我們及班上同學的努力，終于將其勸回到學校。經過溝通交流后，張涵卓同學又重新燃起了學習之火。班級第一次舉行的野炊活動，我卻因事錯過，實為遺憾。后來策劃好久的元旦晚會又中途快要夭折時，我與羅星和班主任商量后，挽救了大家大學的第一次元旦晚會，晚會上，大家各顯神通，氣氛十分歡樂，讓我在歲末收獲了許多，這些快樂是任何都不可替代的`。當得知期末班級的成績時，班主任很開心，我也很開心。

　　總之，感謝系領導，輔導員老師及黃老師和羅星的支持，我才能順利的完成班導師助理的使命，總算對得起競選時的結果，當然，在工作中，確有不到位的地方，導致了班級管理過程中的一些問題。經過班主任和大家的努力，一些不足的地方有了明顯改正。

　　個人心得

　　樂于奉獻。做班導，在外人看來是一個比較“風光”的事，尤其對于大一新生來說更是對班導充滿崇敬。事實可能也是這樣。但是還有很多東西是人家不容易看到的。要想做好班導，就首先必須要樹立奉獻同學的決心。而要做到這點首先得擺正自己的心態，班導也是學生，班導以前也有班導，怎樣以正確的心態對待同學決定了我的處事態度和方法。永遠不要把自己看作是這個班級的管理者，而只是一個富有經驗和熱情的學長和值得信賴的朋友。尤其是在新生剛來的時候，可能會有很多同學有各種問題需要解答，這時候就需要班導給予的幫助，有些是班導自己就能夠直接解決的，另一些需要班主任或者老師的幫助，無論是哪一種解決方式，都要求班導親身參與其中，累是難免的，但累過之后收獲的是快樂，心滿意足。

　　工作心得。

　　班主任助理不僅要給師弟師妹們做個榜樣，其實在交流的過程中，彼此之間也在相互學習，相互幫助。在他們身上，我會發現自身存在很多不足的地方。為了起到模范帶頭作用，我會盡力地把自己不足的地方進行改正。無論在學習或者生活上，我們都會根據自身的經歷為他們提供指導和幫助，因為我在做的就是如何把這個班帶好，讓他們在大學起點，少走彎路，為他們以后的發展，鋪平道路。結合自己兩年的大學經驗，告訴他們如何在大學里更好的生活，更好的學習。同時，我覺得學生管理主要還是要人性化，提倡學生的自我管理、自我約束。班導要漸進式的放手讓班委去管理，對待犯錯的學生不要一棒打死，從根源上分析他成為這樣一個學生的原因，分析這樣做的危害性，用心去開導他，感化他，多關注他。發揮班委的作用，多關心班上同學們的心理狀況，鍛煉他們的工作能力，讓他們單獨組織一些活動，支持他們的一些正確的措施，充分發掘他們的潛能，使他們在班級工作中發揮更大的作用。

導師年度工作總結 篇3

　　光陰似箭，時間如梭，回首成績斐然的20xx，內心不禁萬千。雖然沒有轟轟烈烈的戰果，但也算經歷了一段不平凡的考驗。20xx年，我收獲了很多，感謝領導和同事們的幫助和支持，讓我有這樣的成績。現將20xx年的工作做如下簡要回顧和總結：

　　在20xx年，本人在營銷領域上，協助公司總共成交了x萬元，分別是：……(寫明20xx年x月“x項目”成功售出，銷售額為xx萬元)

　　其中，在x項目中，遇到了代理商反復毀約的情況，一度使談判工作陷入僵局，幸好在和(領導或同事名字)的'熱心幫助及提點下，最終成功拿下合同，再次感謝領導和同事的幫助和支持。

　　除了營銷工作，本人還給給美容院、代理商或廠家做培訓，20xx年總共開了x場培訓會，分別是：……(寫明時間、地點、場次及主題，如：20xx年xx月xx日，x地，x場，關于xx項目的培訓)。

　　因為有了去年的經驗，今年的培訓工作開展比較順利，反響也比較好，在此也要謝謝領導們的信任和支持，給我鍛煉機會的同時也不斷鼓勵我!

　　本人在20xx年中，除了按照公司要求完成了一以上主要工作外，還收獲了以一成果：……(寫明20xx年中你收獲的業績)

　　20xx年已經圓滿完成了各項工作，我們應該往前看，所以我希望在20xx年可以拿下x地區的x市場，爭取業績更上一層樓!請同志們和領導們看我的實際行動吧!!

導師年度工作總結 篇4

　　為認真貫徹落實上級文件精神，落實以人為本的教學教育新觀念、達到教書育人的目的，進一步增強學校德育工作的主動性、針對性和實效性，為學生的全面、充分、和諧發展奠定健康成長的堅實基礎。我校在教育局的領導下，積極推行“德育導師制”，開展了德育導師制度，讓一些德才兼備的老師擔當德育導師。自從實施德育導師制以來，各科任教老師能自覺參與到育人活動中來，與學生面對面進行交談，及時了解學生的學習與心理情況，適時給予幫助，做學生思想上的指引者、學習上的輔導者、生活上的指導者、心理上的疏導者。現就活動開展情況，做如下總結：

　　（一）做好宣傳工作，提高教師的思想認識

　　制訂出《北厙中學德育導師制工作實施方案》，出臺了有關德育導師工作制度，規范德育導師工作，使德育導師制一開始就從規范和創新上交替前進。為了使教師們理解導師制的內涵和意義，我們多次召開全校教師會議，讓教師們花一定的時間去學習和討論，明確如何根據本校實際開展本項工作，我們對本校的德育導師作了如下的認識上的界定：

　　1、全體教師應明確德育導師制是新時期加強未成年人思想道德建設，注重學生個體化教育的新舉措，其實質是全體教師承擔起對學生個體進行德育引導的職責，與學生在雙向選擇的基礎上結成對子，根據該學生的思想行為、個性特點、知識能力進行經常性的長期的個性化教育，成為學生德育的導師。

　　2、根據本校學生實際，我校德育導師工作受導對象主要在以下的學生范圍中考慮：經常違紀、學習有困難、有心理障礙、單親家庭或家庭破裂缺乏家庭教育的或家庭特困的學生。對學生的具體情況進行客觀的分析評價并以班級為單位，確定受導學生。

　　3、明確導師職責。德育導師的的工作有五項：（1）引導樹立學生正確的人生觀、世界觀、價值觀和審美觀，培養和提高學生的政治思想素質；（2）幫助學生形成良好的道德品質，經常檢查和督促學生的行為習慣；（3）負責學生的學業指導，指導學生掌握良好的學習方法，培養良好的學習習慣，幫助學生解決學業上的困難；（4）幫助學生解決生活、生理、心理上的困惑，做學生生理的長輩，心理上的醫生，生活中的益友；（5）經常與學生家長溝通，全面了解學生的家庭情況，積極爭取多方協作。

　　（二）認真做好德育導師的選定與培養工作

　　培養一支素質優良、數量足夠的德育導師隊伍是成功推行班級德育導師制，切實提高學校德育工作實效性的關鍵。學校德育導師工作小組召開會議，對全校教師綜合能力的考查摸底，選擇并確定了具有較高能力的德育導師。

　　1、建立導師檔案。學校要根據學校的的發展目標及導師隊伍建設的目標，運用教師專業發展規律，為每位教師提供恰當的個別化的導師培養方案，建立“導師專業檔案袋”。“導師專業檔案袋”里應有：（1）適度的`發展目標、導師的學習計劃；（2）導師的學習、交流的情況記載；（3）學校為導師的專業發展所提供的條件、設備及相應的措施；（4）導師指導學生的發展情況，如學習成績、學習習慣的養成等；（5）教育總結、反思材料。（6）學校的考評材料。

　　2、專家指導。要轉化一個學生，需要導師的不斷努力，也離不開專家的指導。學校要聘請教育專家和有豐富德育工作經驗的老師，組建學校德育導師專家指導委員會。德育導師工作指導委員會要定期與德育導師一起分析個案，隨時為德育導師提出建設性、富有創意的意見。這樣，不僅可以指導學校的德育工作，增強育人效果，而且可以在實踐中培養導師，促進老師的專業成長。

　　（三）建立“問題學生”教育轉化檔案

　　由政教處統一為每位學生建立檔案，內容包括學生家庭詳細地址，學生道德品質、心理健康和學業基本狀況，對學生思想品行的表現及每次考試后的成績逐一登陸，分析對照。建立“問題學生”成長的檔案袋，記錄所帶學生成長過程中的閃耀點和不足之處，對癥下藥，制定學生的改進和發展目標并指導鼓勵其積極完成。

　　（四）加強家訪聯絡，形成家校合力

　　進行定期接待家長和不定期家訪、電話聯絡制度，每周至少與學生家長聯系一次，及時與家長溝通，幫助和指導家長改進家庭教育。德育導師必須對學生本人及其家庭有清晰的了解，對其庭情況進行盡可能詳細的分析，包括家庭的結構（單親、重組、掛靠、外來民工的更要作為重點），關注家長的業余愛好和娛樂方式。密切與家長聯系，指導家庭教育。

　　（五）建立導師工作的評價考核制度

　　考核體系是各項工作中不可或缺的重要組成部分，我們在各個年級段都指派了一名行政領導指導導師工作，平時我們通過多種形式開展檢查、組織交流等，同時做好總結、考核、評比工作。考核內容重點在于受導學生品德轉變情況，包括受導學生對德育制度遵守情況，在班級內的表現情況，受導學生參加各項競賽的獲獎情況和平時成績的監控情況等。期末在組織導師自我總結的基礎上進行交流考評，并評選出優秀德育導師。

　　“德育導師制”工作的成效與困惑取得的效果

　　（一）校風校貌得到根本改變

　　我校試行德育導師與“問題學生”教育轉化工作的思考和實踐時間不長，自開展“德育導師制”工作以來，雖然有些工作還在探索中，但還是取得了一定的成績。原先抽煙、留長發、打架斗毆、辱罵甚至與教師打架、敲詐欺騙、曠課逃學、上網吧進游戲廳等等是“問題學生”追求的時尚，學校行政人員、班主任一度成為“救災滅火”的“消防員”，被動應付消耗著大量時間和精力，對學校的正常教育教學工作帶來非常大的沖擊和干擾，并在沉重家長中和當地社會產生不良的影響。痛定思痛，經過前一階段的研究與實踐，由于全校教師“人人是德育教育工作者”、“興校我榮、校衰我恥”的意識不斷增強，并全力配合班主任和“德育導師”開展工作，以上種種“問題學生”的嚴重問題得到了有效的解決，不良的言行偏差得到了有效的控制，校風、班風得到了極大的好轉，正常的、井然有序的教育教學秩序得到了有效的保障，贏得了社會各界和家長的一致肯定，受到了廣大學生家長的普遍稱贊。

　　（二）德育導師理論實踐水平不斷提高

　　導師制使每一位教師都負有對一定數量的學生進行思想教育、學習指導、心理輔導的責任，這就要求教師不斷加強自身的思想道德素養，以身作則，加強對學生個體心理、行為及指導的研究，從而也有利于教育教學水平的提高。加強理論學習并在實踐中加以運用，我校有關德育導師制的教科研水平不斷提高。德育導師的實踐操作水平更趨理性、人性、實效性。從分析“問題學生”的成因入手，對癥下藥，給予更多的人文關懷，讓教育充滿愛，讓“問題學生”感悟愛，從而從心靈上來感化學生。

　　（三）學校“全員育人”得到有效的落實。

　　推行導師制后，明確了教師在教好課的同時，還必須承擔德育工作具體的任務，使教師的育人職能顯性化、育人對象的具體化，從而促進廣大教師真正承擔起德育教育的職責，使學校“全員育人”落到實處。

　　我們開展德育導師制還處于探索實施階段，雖然取得了一點成績，也涌現出了幾位優秀的德育導師個人，但是目前還有許多不規范、有待進一步完善的地方。下一步我校將總結前一階段“德育導師制”的經驗和不足，在上級領導的關心和兄弟學校的支持下，使更多的學生配有德育導師，使德育導師制工作逐步走向制度化、規范化，使我校的德育工作能越上一個新的臺階。

　　幾點困惑

　　（一）如何切實增強教師開展德育導師制活動的自覺執行力？德育導師制的實施，有的教師還是負著“任務”去做。如何讓這項工作變成教師的自覺行為，還值得思考。

　　（二）如何切實提高家長對德育導師制工作的支持度？問題學生的形成與家庭因素有很大的關系，家長的態度往往是造成現狀的重要原因之一。而在德育導師制開展的過程中，導師對家長的愿望和家長的實際配合情況造成了一定的落差，從而進一步影響到教師對此項工作的積極性。如何讓家長更好地支持和配合這項工作，有待進一步的思考。

　　（三）如何切實保證教師自始自終地以“五心”（誠心、細心、愛心、耐心和恒心）對待受輔導學生？學生的不良行為習慣如“冰凍三尺”，顯然不可能輕易改變。但教師在實際工作過程中，往往會產生一種“煩”的感覺，“氣”的行為，“怨”的話語，結果又給受導學生造成了一定的影響。所以教師在指導學生時如何做到遵循養成教育結合自律的過渡規律，真正讓誠心、細心、愛心、耐心和恒心，始終如一地融于學生當中，值得我們思考。

　　（四）平等對待“問題學生”，尊重“問題學生”的人格隱私是做好德育導師制工作的平臺，道理很淺顯，但實踐中往往會有所偏差。“問題學生”的形成往往都是家庭原因造成的，部分“問題學生”的家長其實也是“問題家長”，在工作中，對“問題學生”刨根問底，把握不好，就有追查他人隱私的嫌疑，反而被對方怨恨。一些

　　“問題家長”，知道自己的不足，主管上比較配合，但沒有行動，使我們的工作大打折扣。如何找準契合點一直是我們工作中的困惑。

導師年度工作總結 篇5

　　在過去的一年里，我作為導師，致力于指導和支持學生們的學習和成長。我制定了一系列的教學計劃和活動，以幫助學生提高他們的學術成績和綜合能力。

　　我注重與學生的溝通和交流，及時了解他們的學習需求和問題，并提供個性化的解決方案。我采用了多種教學方法，包括講座、討論、案例分析、項目實踐等，以激發學生的學習興趣和動力。

　　同時，我也注重培養學生的獨立思考和解決問題的能力。我鼓勵他們提出自己的見解和想法，并與他們一起探討和解決問題。我還組織了一些課外活動，如學術講座、社會實踐、志愿服務等，以幫助學生擴展視野和豐富經驗。

導師年度工作總結 篇6

　　在過去的一年里，我作為導師，致力于指導我的學生，幫助他們取得進步和成功。以下是我對過去一年工作的總結：

　　一、工作概述

　　在過去的一年里，我擔任了X位學生的導師，涵蓋了X個不同的領域。我為學生提供了個性化的指導，幫助他們規劃學習路徑，解決遇到的問題，以及提供職業發展建議。

　　二、工作成果

　　學術成果：在我的指導下，X位學生成功完成了他們的研究項目，其中X項獲得了優秀學術成果獎。

　　職業發展：我幫助學生規劃了職業發展路徑，提供了面試技巧和簡歷修改建議。在我的指導下，X位學生成功獲得了他們理想的工作機會。

　　個人成長：通過與學生的交流和指導，我自身的專業知識和人際交往能力也得到了提升。

　　三、經驗教訓

　　有效的溝通：我發現有效的溝通是導師工作中至關重要的。我努力傾聽學生的需求和問題，提供有針對性的建議。

　　設定明確的目標：我意識到設定明確的目標對于學生的進步至關重要。我幫助學生制定學習計劃和目標，確保他們在學習過程中保持專注。

　　持續的反饋：我定期與學生進行反饋和評估，以便及時發現問題并調整指導策略。

　　四、未來計劃

　　擴大指導范圍：我計劃在未來的一年里，擴大我的指導范圍，涵蓋更多領域和更多學生。

　　深化個性化指導：我將繼續提供個性化的指導，滿足學生的特殊需求。

　　提高指導效率：我將探索新的方法和工具，提高我的指導效率，以便更好地幫助我的學生。

　　以上就是我過去一年的工作總結和未來的計劃。

導師年度工作總結 篇7

　　漫長與充滿激情的20xx年已盡尾聲，伴隨著熱情與澎湃的工作，我們經歷了一年的洗禮，也讓我們逐漸的成長起來。

　　20xx我們收獲頗豐，心酸，歡笑與哭泣的滋味，我們都曾品嘗過。成熟就是這樣一點點積累來的，成功與失敗在不斷地刺激著我們，多少經歷已成了真正的教科書。

　　憧憬著未來，雖然我們無法預料，也無法想象，可過去的一切我們應當總結。

　　一年來，我們圍繞在公司高層領導的企業理念下，在院領導的督促下，用我們的信念與堅持，我們一次次的沖擊著極限，使我們的團隊走向頂峰，經歷中我體會到了很多。

　　公司本著“企業品質贏天下”的企業理念，讓我們所向無敵，屹立在大慶美容界的頂端，這是我們莎伊娜的驕傲，更是每一位員工的自豪。

　　總結過去一年的工作，說心里話自己沒有什么閃光點，而整個團隊讓我體會到了很多。

　　首先要說的是公司對各店領導班子的配置，我覺得院長、助理、顧問這樣的鐵三角組合無可挑剔，之所以我們能夠完成公司下達的.各項服務與業績指標，是與領導班子分不開的，作為一名基層員工我向付出的領導們致敬

　　莎伊娜的成功不是偶然的，每個環節、每個步驟、每個細節都決定著我們的成敗，每位其中的一員都發揮著自己的作用，從導購引領顧客入店至員工積極熱情的服務ˉ到領導干部的跟蹤直至銷售成功，邏輯性是那么的自然，那么的精致，這是我作為一名參與者的體會與心得。

　　我們很多良性的工作，這只是冰心的一角，我說的還不夠具體和全面，還有很多，像我們后勤的保障，對顧客的回訪，不同季節推出不同卡的類別，滿足了不同層次顧客群體，這都是我們的優點和致勝的法寶，只要我們好好的去利用它，發揮它，那成功是必然的。

　　我們擁有激情，擁有活力，擁有狼性，創造輝煌不是什么夢想，只是想要與不想要的問題。

　　一年風雨，我每天工作著，體會著說到總結也只有這些瑣事，但細節決定成敗，總結過后，頭腦中除了反復不懈的工作，也只有去奮斗，才能體會到莎伊娜的精神，所以我無悔的工作著，工作著，工作著……

　　告別成績斐然的20xx，迎來了充滿希望的20xx。來到這個大家庭已有半年時間了，過去的半年，有付出也有收獲;有歡笑也有淚水。20xx年,在經理的正確領導下，在同事們的積極支持和大力幫助下，我能夠嚴格要求自己，較好的完成工作任務，總結起來收獲很多!

導師年度工作總結 篇8

　　在20xx年中，本人一直嚴格要求自己，致力成為一名優秀的美容導師。回顧這一年的工作歷程，作為xx公司的美容導師，本人取得了一定的成績，基本上完成了公司的既定目標，但也存在不少的問題，為了使今后更好地開展工作，總結經驗，吸取教訓，本人特對20xx年的工作進行了總結，詳情如下：

　　一、銷售業績

　　作為公司的'一名美容導師，本人也充當著銷售員的角色，在20xx年，本人在營銷領域上，協助公司總共成交了x萬元，分別是：……(寫明銷售詳情，如：20xx年4月“美麗組合”成功售出2臺美容儀器，銷售額為30萬)

　　雖然在銷售過程中，本人也遇到了很多困難，但在公司領導的熱心幫助及提點下，本人不斷克服、不斷進步，相比最初，本人的銷售能力有了很大的提升，希望在20xx年中能有新突破!

　　二、開培訓會

　　由于美容導師職責的特殊性，本人經常要被派到代理商或廠家處做培訓，其中，本人總共開了x將培訓會，分別是：……(寫明時間、地點、場次，如：20xx年5月20日，江蘇，2場)

　　(繼續說明培訓會的情況，不足之處，及采取措施改善等)

　　三、常規工作

　　本人在20xx年中，除了按照公司要求完成了一以上主要工作外，還收獲了以一成果：……(寫明20xx年中你收獲的業績)

　　在20xx年中，本人將盡全力積極配合公司開展的各項工作，與公司共同進步!

導師年度工作總結 篇9

　　我作為導師，致力于為我的學生提供優質的教育和指導。我積極組織學術活動，幫助學生提高研究能力，同時關注他們的個人成長。我鼓勵他們獨立思考，培養他們的創新精神。我也與他們保持定期的溝通，及時解決他們在學習和生活中遇到的問題。

　　在未來的一年里，我將繼續努力，為我的學生提供更深入的指導和支持。我將關注他們的研究進展，提供必要的幫助和指導。同時，我也將注重培養他們的團隊協作能力和領導力，以幫助他們更好地適應未來的學術和職業生涯。

　　總的來說，我認為我在過去的一年里做得很好，但還有很多需要改進和提高的地方。

導師年度工作總結 篇10

　　在過去的一年里，我作為導師，致力于提供學術指導、職業發展建議以及個人成長的支持。我指導了十名學生，幫助他們完成研究項目、學術論文以及畢業設計。我不僅關注學生的學術表現，也關注他們的個人發展和職業規劃。

　　我組織了多次學術研討會和講座，幫助學生了解新的研究動態和學科發展趨勢。

導師年度工作總結 篇11

　　在過去的一年里，我作為導師，致力于引導學生走向成功。我提供了學術指導，同時也幫助他們解決生活中的困惑。我組織了多次研討會和輔導課程，以增強學生的學術能力和人際交往技巧。我也積極與家長溝通，確保學生在學校和家庭都能得到充分的支持。

　　我深感作為導師的責任重大，因此我始終以身作則，為學生樹立一個好榜樣。我認識到，作為導師，我不僅要教授知識，更要培養學生的品格和價值觀。

　　在新的一年里，我將繼續努力，為學生提供更全面、更深入的指導和支持。

導師年度工作總結 篇12

　　剛剛過去的一年中，作為XX教師的指導教師，我深知這項工作的意義及肩上的職責.也是深感壓力山大。一年的指導工作中，也與龐瑩教師一齊成長了很多，工作中有收獲，也有不足。

　　首先，作為指導教師，的收獲是又有了一份進取工作，認真工作的動力。作為教師就要言傳身教，率先垂范。我必須嚴格要求自我，處處以身作則，才能起到示范表率作用，才能給予好的影響。

　　其次，在教學方面。這個學期，我對龐瑩教師的教學設計基本上做到了每節必改，有時候會對修改后的教學設計再次檢查。重點是關注了知識體系的構建和重難點的突破。龐瑩教師十分努力，知識也比較扎實，教學設計也不斷趨于規范。教學設計畢竟只是一節課的規劃，真正了解龐瑩教師的課堂教學情景還是要靠聽課。龐瑩教師這個學期聽課的次數比較多，我也鼓勵她多聽其他教師的課，理解不一樣的教學風格的影響，以建立自我的課堂教學風格。我也經常會去聽龐瑩教師的課，基本是推門聽課，從聽課情景看，龐瑩教師備課還是比較充分，也具備比較好的課堂教學機智，同樣，也存在一些問題，在接下來的指導過程中要重點解決。

　　最終，在班主任工作方面，龐瑩教師雖然是剛畢業的年輕教師，可是擔任班主任工作比較有思想，也富有活力。她對自我的班級管理有自我的思路，所以我主要是在她管理班級的思路基礎上，進行完善和給予提議。我作為一個班級管理的旁觀者，也發現了一些問題。因為年輕，龐瑩教師和學生很容易打成一片，也受到了學生的尊敬和愛護。可是學生畢竟不成熟，也有很自私的一面，所以龐瑩教師也有很受傷的時候。我認為一方面需要包容關愛，另一方面也需要管教。要愛學生，但不是溺愛。另外，年輕教師也應當注意與學生家長的交流，努力將家長納入到班級管理中，做好學生在家的管理教育工作，而不要把原本屬于家長的職責攬到自我身上，使家長不但不是管理的助力，有時甚至是管理的阻力。在這些方面，龐瑩教師已經有所調整，并且也有了一些成效，我們還會不斷交流，繼續將班主任工作完善下去。

　　青年教師是學校的期望和未來，青年教師的成長不可能沒有波折，在青年教師的成長路上成為他們的鋪路石，幫忙他們盡快成為一名骨干教師，是任何一名教師義不容辭的職責。在今后的指導工作中，我會加倍努力，為學校導師制工作的順利推進，貢獻自我應有的力量。

導師年度工作總結 篇13

　　我作為導師，致力于指導我的學生，幫助他們取得學術和個人成長。以下是我對過去一年工作的總結：

　　一、教學與指導

　　課程設計：我負責設計并教授了多門課程，包括專業基礎課、選修課和實踐課程。我注重課程的實用性和趣味性，以激發學生的學習興趣和積極性。

　　課堂互動：我積極與學生互動，鼓勵他們提問、討論和分享觀點。通過課堂互動，我能夠更好地了解學生的學習情況和需求，從而調整教學方法和策略。

　　作業與項目：我為學生布置了適量的作業和項目，以幫助他們鞏固所學知識和提高實踐能力。同時，我也認真批改作業和項目，給予學生及時的反饋和指導。

　　個性化指導：我注重個性化指導，針對每個學生的特點和需求，提供個性化的建議和指導。通過個性化指導，我能夠幫助學生更好地發揮自己的優勢和潛力。

　　二、科研與學術

　　論文指導：我指導學生撰寫了多篇學術論文，包括期刊論文和會議論文。通過論文指導，我能夠幫助學生提高學術素養和研究能力。

　　科研項目：我積極參與科研項目的研究工作，并指導學生參與其中。通過參與科研項目，學生能夠深入了解研究方法和過程，提高科研能力。

　　學術交流：我鼓勵學生參加學術交流活動，如學術會議、研討會等。通過學術交流，學生能夠拓寬視野、增長見識，并結交更多的學術同行。

　　三、學生管理與服務

　　學生管理：我負責管理所帶學生的日常學習和生活，包括考勤、考試、請假等。我注重與學生溝通，及時了解他們的需求和問題，并給予適當的幫助和支持。

　　學生服務：我積極為學生提供服務，如解答疑問、提供學習資料等。通過提供服務，我能夠幫助學生更好地適應學習和生活環境。

　　學生評價：我定期對學生進行評價，包括學習成績、學習態度、團隊合作等方面。通過評價，我能夠更好地了解學生的學習情況和需求，從而調整教學方法和策略。

　　四、個人成長與提升

　　專業知識更新：我不斷學習新知識、新技能和新方法，以保持自己的專業素養和競爭力。同時，我也積極參加學術會議、研討會等學術活動，以拓寬視野、增長見識。

　　教學能力提升：我不斷探索新的教學方法和策略，以提高自己的教學水平和效果。同時，我也積極參加教學比賽、教學觀摩等活動，以鍛煉自己的教學能力。

　　團隊協作與溝通：我注重團隊協作和溝通能力的培養和提高。在團隊中，我積極與同事交流合作，共同解決問題和完成任務。同時，我也注重與學生溝通交流，建立良好的師生關系。

　　個人品質修養：我注重個人品質修養的提高和完善。在工作中，我始終保持敬業、誠信、勤奮的態度；在生活中，我注重健康、積極、樂觀的生活方式。

　　五、未來計劃與展望

　　繼續加強教學與指導工作：我將繼續努力提高自己的教學水平和效果，為更多的學生提供優質的教育資源和服務。同時，我也將繼續關注學生的需求和問題，為他們提供個性化的指導和幫助。

　　深入開展科研與學術工作：我將繼續積極參與科研項目的研究工作和學生論文的指導工作。同時，我也將鼓勵學生參加更多的學術交流活動和比賽活動等鍛煉自己的能力和素質的活動。

　　不斷提升個人品質修養：我將繼續注重個人品質修養的提高和完善保持敬業誠信勤奮的態度并注重健康積極樂觀的生活方式保持身心健康積極向上的人生態度。

導師年度工作總結 篇14

　　在過去的一年里，我作為導師，致力于指導我的學生，幫助他們提升學術水平，實現個人成長。以下是我對本年度工作的總結：

　　一、工作成果

　　學術指導：我為學生提供了個性化的學術指導，幫助他們明確研究方向，掌握研究方法，提高了學生的學術能力和研究水平。

　　職業規劃：我與學生進行了深入的職業規劃交流，為他們提供了職業發展的建議和指導，幫助他們更好地規劃未來。

　　心理輔導：我關注學生的心理健康，為他們提供了心理輔導和支持，幫助他們更好地應對學習和生活中的壓力。

　　二、工作亮點

　　個性化指導：我注重學生的個性化需求，根據每個學生的特點和興趣，為他們提供針對性的指導和幫助。

　　互動式學習：我采用了互動式的教學方法，鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，提高了學生的學習積極性和主動性。

　　多元化評價：我采用了多元化的評價方式，包括考試、作業、課堂表現等多個方面，更全面地評價學生的學習成果。

　　三、工作不足

　　時間管理：在某些情況下，由于工作量大或者突發事件，我沒有很好地管理自己的時間，導致部分工作進度受到影響。

　　溝通技巧：在與學生和同事的溝通中，有時表達不夠清晰或者耐心不足，需要進一步提高自己的溝通技巧。

　　四、未來計劃

　　提高時間管理能力：我將制定更合理的工作計劃，確保工作進度和質量。

　　加強溝通技巧：我將參加相關培訓和學習，提高自己的溝通技巧，更好地與學生和同事交流。

　　拓展指導領域：我將進一步拓展自己的指導領域，包括更多的學科和研究方向，為學生提供更全面的指導和幫助。

　　以上是我對本年度工作的總結和反思，我將繼續努力，為學生提供更好的指導和幫助。

導師年度工作總結 篇15

　　“德育導師制”是一種新德育制度創新，以關注學生生命成長為理念，使學校德育工作更加貼近學生學習和生活，使學生的知識建構與道德成長同步發展，真正提高德育的實效性。

　　本學期，我通過自己的實踐，依據“用心溝通、以情動情，修身垂范、以行導行”的育人原則，對所輔導的學生進行“思想引導、學業輔導、生活指導、心理疏導”，有一定的教育教學效果，現總結如下：

　　1、進步情況：

　　本學期我輔導了10名學生，他們是：王偉臣閆志永張琳林何鑒洪王雪嬌孟令鋇唐秀琨孟令涵劉心雨張士峰，這10名學生中有名住宿生，1名坐車的學生，其余學生為家長接送學生。這些學生都很聰明，但都有一個共同的壞習慣，那就是懶惰，表現在學習和行動上。為讓這些學生進步，我首先與他們談話，進一步了解這些學生，走進學生的心靈，樹立他們學習的信心。然后我根據每個學生走讀學習的情況，進行家校聯合管教和指導。10位同學中王偉臣閆志永張琳林何鑒洪王雪嬌孟令鋇唐秀琨孟令涵都有很大的進步，其中孟令涵和唐秀坤的學習成績進入全班前10名，各方面都有了很大的進步。劉新宇和張世峰的進步也很大，但還需要進一步的指導。

　　2、學習行為習慣養成情況：

　　輔導前，這10位學生的學習行為習慣不良。學生學習習慣不良，很重要的一個原因是不會學習。為讓學生學會學習，我在以下五個方面進行了指導。表現在：首先得學會預習。其次，學會聽課。再次，學會高質量地完成作業。第四，學會復習。第五，學會閱讀。在指導中我一環緊扣一環，一步不讓，嚴格要求，逐步使學生養成習慣。通過輔導，我發現這10位同學的學習行為習慣都有了很大的進步。表現進步很大的是：王偉臣，張琳琳，王雪嬌唐秀坤孟令涵。

　　3、建立學生成長檔案，家校共育

　　如實記錄學生成長過程的表現，對學生的行為習慣、學習成績、在校表現等進行跟蹤記錄，并及時與家長聯系，共同教育，幫助成長。

　　行為見效果，教育出成果，通過“德育導師制”這種德育教育的新模式，使學生基本養成了良好的行為習慣，各方面都有了很大的進步。

導師年度工作總結 篇16

　　今年，我校深入貫徹落實科學發展觀和教育局20xx年中小學德育工作意見，牢固樹立“德育就是第一生產力”的理念，加強德育隊伍建設，完善學生行為規范養成教育，強化規范管理，有計劃地開展了思想品德、法紀安全、心理健康、環境保護等教育，廣泛開展有特色的“做一個有道德的人”主題實踐活動，重點落實“慶祝建黨90周年”“創建全國文明城市”“創建江蘇省依法治校示范校”等重大活動，推動了學校德育工作的觀念創新、機制創新和體系創新，繼續提高德育工作的針對性和實效性，切實保障了我校今年的教育教學工作穩步前進。

　　一年來，我處圍繞計劃，主要開展了以下幾個方面的工作：

　　一、完善班主任培訓機制

　　1、每月召開一次班主任例會，加強對班主任校本培訓。

　　通過班主任例會，加強對班主任的校本培訓，繼續宣傳、貫徹中央文明辦“做一個有道德的人”主題實踐活動的精神，提升班主任的德育理論水平，優化班級管理辦法，持續提高班主任為人師表及管理育人、教書育人、服務育人的自覺性和有效性。

　　2、繼續設立副班主任崗位，探索班主任梯隊建設機制。

　　為了加速培養新班主任，提升其管理教育藝術，加強新老結對班主任的日常交流，學校選派了36位青年教師繼續擔任副班主任，以觀摩班會、參加集會、參與接待家長等實踐形式繼續進行崗位培訓;每學期副班主任提前上報并獨立舉行了至少1次主題班會，多次組織副班主任觀摩了優秀主題班會。德育處完善了副班主任工作職責及考核辦法，

　　3、開設培訓式講座

　　2月中旬，我校特邀蘇州網校昆山分校“林老師”講師團成員、玉峰實驗學校名師于潔，作了一場以以《特別的愛給特別的你》為題，作了一場專題學術講座。有120多位正副班主任、青年教師聆聽講座，為開展后進生幫教、轉化工作開啟了新思路，提供了新方法。

　　4、加強德育工作規程的培訓

　　11下旬，我校舉行了《昆山市中小學德育工作規程》學習研討會。德育處劉芹華主任宣講了市局頒布《德育工作規程》精神，對班主任要求、班級常規管理工作等方面的規定作了具體的解讀，增強了工作的規范性。

　　二、強化學生的文明養成教育

　　我校堅持從學生實際和學校實際及社區實際出發，按照細、活、實、新的管理思路，在“學生行為習慣養成教育”工作中，堅持全面貫徹實施新《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，大力開展學生養成教育，取得了顯著成效。

　　1、學校堅持每周五項評比及通報制度。

　　認真組織每周五項評比，并及時向各年級各班進行公布評比結果，既反饋好人好事，也具體指出不足表現;同時實行“不文明行為通知單”制度，及時通報對于不文明行為的查處信息。另外，采用廣播短會形式，及時通報、教育校園內外最近發生的各類不良現象。這樣，不僅在各班主任對學生的教育上有了針對性，在思想上引起重視，而且對全校學生也起到了教育和警示作用。

　　2、設立“整治月”和月度大掃除機制，強化了行為習慣。

　　通過設立“環境整治月”、“秩序整治月”和每周舉行一次全校性大掃除，加大校園環境保潔力度和強度。對班級小環境，指導進行班級文化布置的建設，以4月份評比為督促手段，優化了班級文化建設的內涵與質量，大大推動了班級文明的建設;對出操、隊列秩序，運用攝像等科技手段，予以自查自糾。以上整治成效明顯。

　　3、以創建為契機，加大班級常規管理力度。

　　5月、6月分別召開了班級文化建設成果交流會、創建文明城市培訓會，大力宣傳班級文化建設、班級常規管理、文明城市創建的重要性與必要性，強化班級管理力度，細化管理常規的落實，深入推進“建文明班級，創和諧校園”活動的開展，為人人爭“做一個有道德的人”營造良好的氛圍。

　　4、普及文明禮儀知識

　　4～5月，為進一步落實《中小學文明禮儀教育指導綱要》，普及文明禮儀知識，引導中小學生爭當文明創建的小使者、文明禮儀的小標兵，我校通過板報、手冊、問卷、知識競賽等多種形式在各班開展了普及性學習，并從中選派饒英雪等3名學生代表參賽，榮獲“文明創建伴我行”知識競賽(城區片)預賽第一名的好成績。

　　5、強化新生入學教育

　　9-11月，我校進行了新生入學教育系列活動，結合班級文化布置，對學習習慣的養成、文明禮儀的鞏固、中學規章制度的適應等作了相應的指導，使全體新生明確了入學后努力的正確方向以及入學教育的意義和要求。通過班級的學習教育、評選初一“校園規范之星”等系列活動，加強了初一新生的思想道德教育和文明行為習慣的養成教育，初步培養了新中學生的行為規范和學習習慣，為順利度過小升初的轉型期打好了扎實的基礎。

　　三、繼續開展“做一個有道德的人”主題實踐活動

　　在省市兩級文明辦和教育局的有力指導下，我校圍繞“做一個有道德的人”主題，結合自身資源，著力開展了“主題教育月”、學校品牌和特色活動等多項道德實踐活動。活動形式多樣，內容豐富多彩，深受未成年人歡迎。其中影響力較大的有“第五屆校園文化藝術節”“新年心語”創作大賽、清明節網上祭奠活動、評選“校園之星”、創建“文明城市”宣傳活動、法治夏令營等。

　　(一)圍繞重大節日，以文學促德行升華

　　1、20xx年1-2月寒假期間，我校通過網上公告、班級發動、個人參與等諸多方式，動員全校學生參加以“繽紛的冬日”主題教育活動為核心，以“我過年——品味春節，體驗民俗“和”我成長——風雅書香，文化浸潤“為主線的主題活動，廣泛開展了“我愛我們的節日”校園征文活動，收到網絡傳送的電子版稿件近百篇，學校評選出一二三等獎共30篇。

　　2、積極組織學生參加蘇州市網上家長學校在寒假期間組織開展的20xx年“玉兔祈福新年心語”祝福信息發送活動。我校榮獲優秀組織獎，唐雨滋等三位同學榮獲“優秀信息獎”。

　　3、為慶祝建黨90周年，在4-5月組織參加“蘇州書網杯·黨在我心中”第三屆全市中小學生讀書征文活動，選出37篇佳作投稿參賽，2篇獲獎;5月的昆山市第二屆中小學“小瓊花”杯“文學之星”作文大賽，我校19名學生入圍現場決賽，占中學組的1/5，朱容州同學獲現場命題作文大賽一等獎。

　　4、我校于9月1日-9日組織參加蘇州市網校開展的慶祝第27個教師節“特別的愛，獻給特別的您”祝福活動，張嘉威等2位同學榮獲“優秀信息獎”。該活動加強了對青少年的感恩教育，促進師生交流、家校溝通，推進了和諧校園、和諧社會的建設。

　　5、初二年級于20xx年11月中旬赴千燈青少年實踐基地開展社會實踐活動。為此，我校組織舉辦了以“我參加社會實踐”為主題的學生征文評比活動，共收到35篇各班推薦的佳文。學校評選出一二三等獎共24篇。

　　文學成果豐碩，學生的精神更是得到了歷練。

　　(二)公開評出先進，以榜樣帶動群體

　　為了進一步提升學生道德水準，激勵全校同學切實踐行“做一個有道德的人”的倡議，充分發揮優秀學生的示范引領作用，我校繼續開展了“校園之星”評選活動。

　　本年度先后評選出沈十雨等36名“校園文明禮儀之星”、范文韜等8名“校園科技之星”、蔡星月等6名“校園環保之星”、陳怡嫻等6名“校園勞動之星”、陸明睿等9名“校園感恩之星”、唐雨晴等19名“校園自強之星”，初一曹君儀等18名學生“校園規范之星”，初二邱靜雯等33名“校園實踐之星”，共計135人。我校把“校園之星”的先進事跡發布在網上予以展示，擴大了市二中“校園之星”的影響，有效地鼓舞了德才兼備、學有特長的學生發展勢頭。

　　4月份，我校又評選并公示了金書同等19名蘇州市、昆山市三好學生和優秀學生干部及2個先進集體;團委分層舉行了團知識和團干部培訓，在初二、初三各班發展新團員520人，5月師涵燁等6名學生團員被教育局團委評為優秀團干部、團員。這些都進一步擴大了學習榜樣的范圍，有力地呼應了“做一個有道德的人”主題實踐活動。

　　(三)精心組織第五屆校園文化藝術節主題活動。

　　一年一度的校園文化藝術節已經成為我校傳統的校園文化。在我校教育教學工作中發揮著重大作用，是我校全面貫徹教育方針，加強校園文化建設的重要陣地，也是我學校素質教育取得豐碩成果的一種最有效的展示。本屆校園藝術節我們繼續倡導和深化“團結、活潑、健康、向上”這一宗旨，通過舉辦了書畫現場展示活動(包括硬筆書法、軟筆書法、國畫、動漫、水墨畫等形式)“做一個健康的中學生”演講比賽、校園歌手大賽、電子小報和拔河比賽等一系列豐富多彩的藝術活動，來加深同學們對藝術的理解，陶冶同學們的藝術情操，培養同學們積極向上的精神風貌。并取得了豐碩的成果。

　　(四)創新開展“學雷鋒”志愿系列活動。

　　20xx年2～3月，我校團委在初一各班開展“我奉獻，我快樂——學雷鋒志愿系列活動”，通過讀雷鋒故事、踐行“雷鋒精神”、樹民族新風、寫“學雷鋒“感悟、召開“學雷鋒”主題班會等多項活動，著力培養學生的民族精神，使雷鋒精神與中華民族傳統美德相結合，身體力行道德實踐。最后評出優秀方案1個，良好方案6個，合格方案11個;組織征文優秀獎1名，良好獎5名。

　　(五)隆重的愛國主義、集體主義教育

　　1、3-4月，組織全校學生參加以“緬懷先烈，傳承文明”為主題的清明節網上祭奠活動，通過新穎、便捷的網絡方式，引導學生繼承先烈遺志，弘揚革命傳統和愛國主義精神。學生實際參與人數超過1800人。

　　2、按照上級統一部署，9月20日至10月10日，我校組織學生登錄中國文明網、央視網或其他鏈接網站，面向國旗敬禮并網上簽名寄語，抒發感言，表達心聲。活動引導學生增強愛國意識，激發愛國情感，學習理解社會主義核心價值體系。

　　3、3月-11月，我校初一至初三年級先后在學校藝體館隆重舉行共計十場年級學生集會和開學典禮。分管校長、德育主任等分別作了重要講話。集會主要就各年級教育教學現狀做了細致的分析和總結，尤其對學生的文明禮儀、衛生習慣、責任意識等提出了更明確、更高的要求。通過集會，同學們在加強自身綜合素養的同時，大大增強了集體主義意識，扎實了愛國主義的思想基礎。

　　(六)以創建為契機，加強法紀安全教育

　　1、20xx年1月至12月，學校多次通過國旗下講話、廣播會、家長會和家校通短信平臺，進行校園安全教育。針對目前學校在安全方面暴露出的一些隱患，結合上級要求，加強宣傳教育，提高安全意識。

　　2、20xx年，我校多次承辦市學生公交管理協調會，繼續實施教師護導值班小組，引導乘車學生在校內排隊候車，有序乘坐，積極配合有關部門，有效協助了9條線15輛車的安全運營。

　　3、4月、11月分別舉行以“創文明城市建平安和諧”、“守法治精神護平安校園”為主題的法制安全教育月活動。在活動領導小組的布置下，通過國旗下講話動員、法制輔導員專題講座、召開主題班會、板報、課件演示等，增強了法制安全責任感，營造出平安、祥和的`學校教育環境。

　　4、3月、5月和11月，我校全體師生在精心組織下，三次舉行了模擬在突發事件下的校園安全演練，效果顯著。

　　5、在“5·12”安全教育周，我校德育處聯合計算機教研組積極發動，認真組織，利用課內和課外時間，協助配合公安交警部門開展蘇州市中小學生交通安全知識網絡大賽，并讓學生邀請父母一起參賽，力求做到人人參與。廣泛深入宣傳道路交通安全法律法規，倡導了健康文明上網的良好風尚，活動取得了預期效果。

　　6、6月1日，城中派出所、昆山市自強服務社(義工)亭林和柏廬街道在我校舉行《不讓毒品進校園》的禁毒教育現場會。

　　7、7月1日，我校與昆山市人民檢察院聯合舉辦了20xx法治夏令營，精心安排活動，增強了學生對法治精神的深刻體驗。

　　8、9月下旬，為進一步加強安全意識，規范同學們的日常安全行為，我校舉行了《班級安全規范》頒布暨簽名儀式。

　　9、11月中旬，我校初二年級近900名學生在昆山未成年人素質教育校外實踐基地開展的社會實踐活動中，參加了安全防護培訓、禁毒教育、消防安全演練等安全培訓式教育。

　　10、開學初學校召開全體宿舍舍長會議，加強宿舍管理;其后組織抽查和教育整改，進一步規范了宿舍內部管理，提高了住校生自律意識。

　　(七)開展心理教育、愛心助學教育

　　1、20xx年3月，北京四中網校的李仁奎老師為我校初二全體學生做了一場“用愛成就未來——學會感恩”的報告會。許多學生表示在今后的學習生活中會以實際行動回報所有關愛自己的人。

　　2、20xx年5月，團委開展心理健康教育普及月活動，陸續組織了心理健康教育主題的黑板報、電子小報等活動的評比，并協辦了兩場心理健康教育的主題班會，反響熱烈。

　　3、6月我校邀請了富偉麗老師為初一年級舉辦了《中學生心理健康講座》。聽了講座，同學們表示，一定會以積極、樂觀的態度去面對日后生活和學習中遇到的困難，努力適應各種新環境，健康快樂的成長。

　　4、11月中旬，我校邀請江蘇省十佳愛國主義宣傳員、全省思想道德建設先進個人袁維儒老師舉辦了一場生動激昂的勵志教育報告會。

　　5、20xx年，昆山市檢察院來校與我校8名后進生、10名貧困生結對幫教、助學，發放愛心助學金12000元。昆山“臺協婦慈會”、“婦聯”慈善阿姨、洪峰幼兒園、教育局、我校退教協也紛紛結對捐款助學。我校黨團員教師在經濟上也對家境困難的學生給予了的幫助。社會各界以慈善愛心行動溫暖了廣大學子。

　　6、20xx年學校愛心基金繼續關懷貧困學生;學校“秉龍基金”和“永泰基金”先后為品學兼優及貧困的學生發放獎助學金，全年共為300余人發放獎助學金20余萬元。

　　(八)開展內外交流，邁出校門看世界

　　1、7月14日，新疆克州優秀中學生赴江蘇暑期修學活動一行20多人到訪我校，與二中部分學生舉辦了聯誼活動。昆山市教育局陳書記陪同到訪。

　　2、7月中下旬，我校組織近100名學生赴新加坡參加修學旅行活動，加強了國際間教育理念的交流，開闊了國際視野。

　　3、11月中旬，我校組織初二年級近900名學生赴昆山市未成年人素質教育實踐基地(千燈)開展社會實踐活動，培養了實踐能力和創新意識。

　　四、拓寬家校合作渠道，持續加強家校聯系：

　　1、自20xx年1月至12月，各年級的家長委員會和家長學校正常開展活動，多次召開全年級家長會、部分家長座談會，著力提高家庭教育水平，為學生成長營造良好的家庭氛圍。

　　2、學校通過家校通短信平臺方式，并結合上級要求，先后發放法制、安全、飲食、倡議書、假日活動安排等各類《告家長書》7份，發放家庭教育校本教材《我與孩子共成長》4期;針對學生表現、校園安全、短信欺詐等內容對家長進行宣傳教育，提高安全防范意識，教育效果顯著。

　　3、寒暑假，積極引導家長協助學生切實開展“三會”活動，指導孩子“會休息、會自學、會健體”，顧云上等4人獲評為蘇州市20xx年暑期“三會”先進個人。

　　4、上半年，市教育局、蘇州網校昆山分校在學生家長中開展征集文明禮儀警句格言活動，我校發動學生家長積極參加，初三(4)班周同學家長的來稿榮獲昆山市一等獎。下半年，在昆山市“我的家教心得”征文比賽中，初二(6)班陳青雯同學的家長來搞榮獲優秀獎。

　　5、在蘇州市網上家長學校昆山分校組織的昆山市家校聯系先進評比活動中，我校被評為昆山市20xx年度家校聯系先進集體一等獎。同時，康迎春、杜琴芳兩位班主任老師分別被評為家校聯系先進個人一、三等獎。

　　五、學生表現：

　　1、二中校園新風尚，拾金不昧好品格

　　20xx年各類已登記的好人好事統計有121件，學生122人次。

　　先進典型：4月1日上午，初三(2)班吳葉星同學在學校操場上活動時，撿到一件金飾20xx立即交團隊辦公室。4-5月，初一(9)班徐凱妍、初二(1)班陳宏偉、初三(9)班成智峰同學先后撿到內有100元的錢包，都上交團隊辦公室。

　　2、20xx年1-12月，全校108名校園監督崗志愿者(參加五項評比的同學)36名校門值勤志愿者、36名運動會糾察志愿者、100名圖書館值勤志愿者，以“參加實踐、服務社會”為宗旨，犧牲了自己很多休息時間，態度認真負責，工作卓有成效。

　　20xx年，我校先后獲評“江蘇省依法治校示范校”、江蘇省平安校園、蘇州市“五五”普法示范學校、20xx年昆山市校園文化建設先進單位、“昆山市家校合作先進集體一等獎”等榮譽稱號，獲新年祝福短信、教師節祝福短信等大型活動“優秀組織獎”。我校教師、學生在德育評優評先競賽方面繼續在市內名列前茅，其中在市級以上德育條線競賽、評比中學生獲獎集體3個，個人130人次。與此同時，全年學生因違紀受處分10人次，占在校生0、35%，無一人違法犯罪。學生總體思想道德水平發展穩定，優秀群體不斷涌現，榜樣示范效應正逐步擴大，形成良性循環。

　　綜上所述，在這一年里，二中全體師生秉承全面育人、全程育人的教育理念，不斷完善管理機制，提高班主任隊伍建設水平，努力創新思想道德教育舉措，做好各類形式新穎、內涵豐富的教育活動，使我校德育工作穩步推進、再上新的臺階。然而，面對復雜的時代變化、日新月異的學生思想觀念，學校德育形勢依然嚴峻，道德實踐之路仍需完善，仍需不斷地與時俱進。我們仍要不懈努力!

導師年度工作總結 篇17

　　蘇霍姆林斯基說：每個孩子都是一個世界——完全特殊的、獨一無二的世界。作為一名德育導師，能夠幫助學生們在全面健康的狀態下快樂的成長，使得他們更好的提高能力水平，是我們最大的心愿。

　　我時常想，對那些學習不好，行為習慣差的學生，作為教育工作者一定要付出更多的誠心、愛心、關心和耐心，和學生“以心換心”，才能成為學生可尊敬的嚴師、可信賴的長輩、可傾心結交的益友。

　　學校實行導師制后，在本學期我承擔了兩個班共十名學生的“雙成”德育導師。高二（3）班的五名學生，她們是、xx同學和高二（7）的、五名學生。他們中間有表現較好的，愛學習刻苦用功的。但更有不遵守課堂紀律，上課經常講話，做小動作，影響老師講課同學們聽講學習的；有課堂上根本就不聽講，爬在課桌上睡大覺的；有課后大聲喧嘩，影響同學休息的；有作業要么不做，要么抄襲，學習成績很差的；有行為習慣很不好，愛上網夜不歸宿，中午不午休去泡網吧的；有有事外出不跟老師請假很隨便，心中根本沒有紀律意識的；有對老師的批評教育，置若罔聞屢教不改的；而且還有有時與社會上一些不良青少年結交的。

　　我想，所謂的后進生并非天生如此，他們發展到今天這個地步，應該也是有其原因的。有了這個想法，我就積極行動起來。首先，對他們的家庭作一番情況了解。他們有的父母不在家而在外面打工根本沒時間管教；有的父母在家看其學習不上進，又有要變壞的苗頭，恨鐵不成鋼，而又沒有好的辦法，非打即罵，教育方式簡單、粗暴，形成了較強的逆反心理。所以我覺得導致他們行為偏差的一個重要原因是家庭教育存在嚴重問題特別是缺少關愛。接著，我就接連分別多次找他們談話、溝通并示以關心愛護之情。通過與他們的反復交談、溝通，發現他們行為偏差的另一個重要原因是心理尚不夠成熟，腦子里的有些想法非常簡單，有時是想到哪里就做到哪里，從不計后果，而且他們的自信心不足，所以會導致屢教屢犯的情況出現。另外，對于他們中間有的同學放學后或課間的去向，我也作了細心觀察，發現他們行為偏差的第三個重要原因是受到了學校以外的事物的影響，尤其是和其他班級的后進生及一些不良學生的過多接觸，受到他們的鼓動影響，容易出格而違反校規校紀。

　　經過努力和深入分析，在終于找到了他們原因所在之后，我就思考，如何來做進一步的轉化工作？這也不是一日兩日形成的，要想浪子回頭，除了要對癥下藥，還要慢慢來、一步一步來，心急吃不了熱豆腐。在所有的力量當中，父母親情的力量是最大的，也是無窮的。我工作的第一步，是立即與他父母取得聯系，一是要求他們要改變原來非打即罵的教育方法，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時希望他們能多抽出時間了解他的想法，父母要經常與自己的孩子多聯系多過問孩子的生活學習，要多體貼和關心他們，在此基礎上矯正他們的不良想法和嚴加管制他們的一些不良行為。經過與家長的多次交流和溝通，得到了家長的支持。其次，在學校里我聯合其他任課教師，不間斷地與他們交流、溝通，及時了解他們的內心動向，以便有針對性的給與他們各方面的關心、鼓勵和幫助。我主要做了以下幾方面的努力：

　　一是以誠心贏得他們的信任。

　　為了獲得他們的信任，我放下“師道尊嚴”的架子，心平氣和地以朋友的身份與其交談，開始幾次有的態度極為冷淡，硬著頭頸對我愛理不理。次數多了，有的態度開始緩和下來，有的流出了委屈的淚水。隨著交談的次數的增多，與老師的距離開始拉近，也愿意和老師說心里話了，在課堂上的自我控制力也有所增強，注意力集中了，學習也認真了。

　　二是以愛心撫慰他們的心靈。

　　青春期的學生面臨著由生理變化帶來的心靈的迷茫，我們德育導師應該積極主動的為學生營造一個適應他們的身心健康發展的平等、和諧、友愛的氛圍。為此，我就時刻關注著他們的學習、生活和思想動態。在學習上，讓各科的課代表盡量主動去幫助、督促他們完成作業；生活上，盡可能的多關心和幫助他們；同時在課堂上提一些他們力所能及的問題讓其回答；在其它活動中，盡可能的發揮他們的優勢，讓其盡情表現，以增強其自信心。這樣，在讓他們感受到集體溫暖的同時，也使他們開始具備集體榮譽感。

　　三是以關心激發他們的熱情

　　在多次和他們的談話中，發現他們很富有理想。他們都希望自己將來考上一所理想的大學。如果以他們現在的成績，這根本是不可能的。但我沒有潑冷水，而是抓住這個契機，與他們促膝談心。提醒他們現在應該把握好時機，徹底改變陋習；樹立信心，埋頭讀書；刻苦努力，持之以恒；使學習成績穩步提高，就一定能如己所愿實現理想。接著我又幫助他們制訂相應的學習計劃，合理分配各科學習時間，專時專用，規定每天必須完成的學習任務。其他任課老師也紛紛給他們提供各方面的幫助。很快，他們上課能認真聽了，作業也基本能完成了，學習勁頭也在慢慢上升了，學習成績漸漸提高了。

　　現在的他們課堂紀律已基本能遵守，良好的行為習慣正在養成，課后作業基本能獨立完成，學習成績也有所提高；在本學期期中考試中他們的各科成績達到或基本達到了他們自己預定的目標。人際交往上也較前正常了許多，正在漸漸地融入到班級集體中去。但仍不免有些反復，對這些反復，一經發現，我就及時誘導，做到防微杜漸。我相信，不久的將來，一個嶄新的他們將會出現在我們中間。

　　在今后的工作中，自己會進一步結合高中學生德育工作中的新情況、新問題，結合青少年學生的年齡特點，加強教育理論的學習，使德育工作更具針對性和實效性。

導師年度工作總結 篇18

　　本學期伊始，我開始擔任11級計算機班全體同學的德育導師，作為他們的班主任我對他們比較熟悉，所以在溝通交流上沒有太多問題，但有些問題還是需要用心好好解決的，經過這一段時間的努力，他們在紀律和衛生以及出勤方面的表現有所改善，為了以后的工作能夠順利開展，現將我這個月的德育導師工作匯報如下：

　　一、了解學生，關心學生

　　我們班的楊帆同學一直是老師們眼中的問題學生，她從大一時就沒好好上課，到課率低，從不參與班級活動，我以前找她談過幾次話，最開始只是初步了解了她的家庭環境，她父母離異，跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶在農村務農，經濟拮據，媽媽每個月給生活費，跟爸爸關系特別不好，對其評價特別差，我想她的這種狀況跟家庭教育有很大關系，楊帆同學的性格比較孤僻自閉，我通過他們宿舍的幾個同學了解到他平時在宿舍的表現，最后認定讓她打開心扉與人交流才能解決她的性格問題，

　　三月二十五晚上八點我在辦公室跟她聊了差不多一個小時，我放下“師道尊嚴”的架子，心平氣和地以朋友的身份與其交談，開始她有點畏縮，慢慢關系開始融洽起來。隨著交談的深入，她與我的距離開始拉近，也愿意和我說心里話了，其實她還是很有想法的一個孩子，自己在學習方面不會有所造詣，也不愿意來班里上課，就在外面打工，自己很辛苦但沒有跟媽媽說太多，在這一點上看出她并不是那么冷漠，在心靈深處有柔軟的一面。她還跟我主動說了跟室友們的相處狀況，從她的敘述中。，我感覺到她還是很渴望朋友的，所以作為德育導師兼班主任，我應該常常關心她，讓她感覺到愛的存在。

　　二、發現閃光點，及時表揚

　　心理學家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。我以前只是站在班主任的角度觀察學生，上學期代了本班的一門專業課后，我發現其實在課堂上觀察學生可能會發現更多優缺點，就拿劉杰同學來說，好多代課老師都覺得他說話沖，脾氣差，但是在我代的課上，他的表現很好，每節課都認真聽，上機的時候認真鉆研，偶爾還能自己創作出幾個很有風格的小

　　作品，有不懂得地方有時候問我，有時候問其他同學，可以很明顯的看出，他很喜歡這門課，從自己的興趣出發，才會真正享受這門課，在學期末他拿到了91分的好成績，這在其他科目是從未有過的，我也及時的對他進行了表揚。

　　這幾次找他談話，他也主動跟我說最近的上課狀況，哪門課能聽懂，哪門課聽不懂，為什么聽不懂，自己都找出了原因，他是一個對自己負責的同學，我們的談話很和諧，我相信他會對自己的學業有一個整體的規劃。

　　三、沒有“問題”學生，耐心、堅持，反復抓

　　在擔任德育導師的這段時間我深切體會到，只有“親其師”，才能“信其道”。于是我調整心態，對每個同學正確定位，多一些理解和體諒，少一些要求和奢望，多一些耐心和表揚，少一些生氣和批評。沒有愛生的意識，就不會對學生產生極大的熱情，就不會去了解學生，更談不上什么理解，也就無所謂德育。只有裝著一顆愛心，你才會去發現、尋找學生的閃光點，去鼓勵他上進，去指導他克服困難，迎接挑戰，才會拉近師生之間的距離，才會達到教學、生活中師生之間的和諧與溝通。才會產生最佳的教學意境與教學效果。也才會發現他們是如此可愛，并不難教，給一點陽光就燦爛，就這么簡單。

　　良好的學習習慣的養成，不是一朝一夕的，這是一個循序漸進的過程，要一步一步來，不能操之過急。而且如果對學生提出過高的要求，反而會讓他們的自尊心受到打擊，到時候老師再想進行幫助就真的難上加難了。所以作為老師，要有足夠的耐心，根據他自身的特點，在不同的階段，提出不同的要求，使他們“跳一跳，摸得著”，經過努力能逐步達到，一步一個腳印的前進，慢慢恢復他們的自信心。通過一個月的德育導師工作，我覺得自己做得并不是很好，3月x日接到的工作，感覺這項工作比較瑣碎，加之自己手頭有點系里的其他事，比較忙，所以也一直沒能好好地思考過如何真正地把德育導師這個工作做好。現在發現導師工

　　作中有苦也有甜，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。教育需要愛心，學生渴望關愛，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子。讓我們懷著一顆愛心，滋潤每個學生的心田。伴他們健康成長。我希望在我的授導過程中他們能得到很大的進步，不久的將來，他會更加的出色。

　　能夠幫助學生們在全面健康的狀態下快樂的成長，使得他們更好的提高能力水平，是我——作為一名德育導師的最大的心愿。做好德育工作是一件艱巨的任務，需要我們堅持不懈的關注和耐心的關懷，讓愛心在幫扶中傳遞到最后，德育工作會一直繼續，我會一如既往的關注他們。在今后的工作中，我要進一步結合工作中的新情況、新問題，一如既往地繼續下去，使得德育導師工作更具針對性和實效性。