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寒假教師培訓(xùn)考核方案

發(fā)布時(shí)間:2025-06-25

寒假教師培訓(xùn)考核方案(通用8篇)

寒假教師培訓(xùn)考核方案 篇1

  一、發(fā)展定位

  新教師是校外教育發(fā)展的不竭動力和未來希望,為了促使新教師在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)校外教育崗位的基本要求,實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高,對校外教育教師特別是新教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)是十分必要的。

  二、目的意義

  以創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展校外教育為契機(jī),針對新教師可塑性強(qiáng)的特點(diǎn),通過多渠道、多方位的培訓(xùn),全面提高新教師的教育理念和教育教學(xué)能力。以實(shí)踐為基礎(chǔ),積極探索開展創(chuàng)造性的培訓(xùn)模式,以滿足新教師對培訓(xùn)的需求,有效促進(jìn)新教師的專業(yè)成長。

  三、培訓(xùn)對象

  工作年限二年以內(nèi)的校外教師。

  四、培訓(xùn)目標(biāo)

  1、通過培訓(xùn),全面提高新教師的職業(yè)道德、知識水平、教育教學(xué)理論和身心素質(zhì),發(fā)展專業(yè)

  2、通過培訓(xùn),增強(qiáng)新教師在教育教學(xué)實(shí)踐中反思、探究和創(chuàng)新的能力,使其初步掌握信息技術(shù)及科研的基本技能、方法與技巧,具有創(chuàng)造性地實(shí)施素質(zhì)教育的能力和獨(dú)立開展教育科研的能力,加速其專業(yè)化成長;

  3、通過培訓(xùn),引導(dǎo)新教師了解校外教育的辦學(xué)理念、工作特點(diǎn),樹立熱愛教育、熱愛校外教育、熱愛校外教育機(jī)構(gòu)、熱愛學(xué)生的理想,確立為教育事業(yè)終身奮斗的

  4、通過培訓(xùn),激活新教師主動學(xué)習(xí)的愿望,積極參與培訓(xùn)和實(shí)踐活動,初步形成賞識他人、合作溝通、分享經(jīng)驗(yàn)的意識,為教師的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  五、培訓(xùn)內(nèi)容及形式

  新教師培訓(xùn)分為市區(qū)級培訓(xùn)和宮本培訓(xùn)兩部分,市區(qū)級培訓(xùn)由市區(qū)級校外教育研究室統(tǒng)一組織,每年針對新教師的專業(yè)等開展定期培訓(xùn);宮本培訓(xùn)則由新教師所在校外教育單位組織,其中一年為輔導(dǎo)執(zhí)行期,一年為跟蹤發(fā)展期;培訓(xùn)內(nèi)容包括師德師風(fēng)、職業(yè)道德教育、教育教學(xué)能力、教學(xué)基本功、校外活動

  1、導(dǎo)師制

  由校外教育為新教師指定一名骨干教師作為指導(dǎo)教師,雙方組合后,指導(dǎo)期為一年。導(dǎo)師按照宮本培訓(xùn)的有關(guān)規(guī)定,通過開設(shè)專題講座、教學(xué)觀摩、教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)、開展研討、撰寫論文等形式,對新教師進(jìn)行傳、幫、帶。培訓(xùn)的總課時(shí)為50課時(shí),時(shí)間為期一年。

  2、集中培訓(xùn)

  新教師所在校外教育單位自行組織開展各類崗位集中培訓(xùn),如開展專題講座和師德先進(jìn)個(gè)人事跡報(bào)告會、觀摩優(yōu)秀教師和骨干教師的小組活動實(shí)況等,使新教師盡快了解、掌握小組活動教學(xué)工作的全過程,熟悉小組活動、群眾文化活動等各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)范和要求。

  3、自學(xué)自練

  新教師要積極參加市區(qū)校外教育研究室組織的各級各類培訓(xùn),提高自身的專業(yè)水平。閱讀4本以上的教育理論專著,并撰寫讀書筆記,在讀書交流會上分享讀書

  六、職責(zé)與要求

  (一)對校外教育單位的要求

  1、校外教育單位要高度重視對新教師的培訓(xùn)工作。要指定專人負(fù)責(zé)新教師培訓(xùn)工作,根據(jù)校外教育培養(yǎng)計(jì)劃的要求制定新教師總體培訓(xùn)計(jì)劃,對新教師進(jìn)行崗位集中培訓(xùn),并在培訓(xùn)過程中嚴(yán)格管理、規(guī)范考勤,使新教師盡快熟悉教育教學(xué)工作,以保證新教師的培訓(xùn)工作順利實(shí)施。

  2、校外教育單位要

  3、校外教育單位教研室負(fù)責(zé)制定學(xué)科新任教師年度培訓(xùn)計(jì)劃;負(fù)責(zé)師徒結(jié)對活動的督促和檢查;隨時(shí)了解新教師參加市區(qū)級、宮本培訓(xùn)的情況,作為考核新教師的依據(jù);定期考核驗(yàn)收培訓(xùn)結(jié)果及培訓(xùn)檔案,組織新教師小組活動教學(xué)技能研究活動,跟蹤點(diǎn)評新教師的小組活動。

  4、建立新教師成長記錄袋及培訓(xùn)檔案。校外教育單位要為每位新教師建立新任教師成長記錄袋,記錄新教師接受培訓(xùn)指導(dǎo)的過程性材料和新教師教育教學(xué)能力變化成長的案例材料。

  5、創(chuàng)設(shè)新教師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,引導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,結(jié)合自己的實(shí)際工作,探索適合青少年和本專業(yè)的教學(xué)方法,提高新教師的專業(yè)能力和教學(xué)能力。

  6、為新教師

  (二)對新教師的要求

  1、遵紀(jì)守法,恪守師德,按時(shí)參加校外教育系統(tǒng)的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極參加校外教育系統(tǒng)組織的各項(xiàng)活動,發(fā)揮主人翁意識。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研本專業(yè)領(lǐng)域,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制訂自我發(fā)展規(guī)劃,分析自身素質(zhì)和專業(yè)特長,明確教學(xué)研究方向,制定出相應(yīng)的發(fā)展措施。快速適應(yīng)校外教育的工作節(jié)奏,適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)對象的變化,努力提升自己的施教能力,挖掘教書育人、創(chuàng)造佳績的潛能。

  3、認(rèn)真?zhèn)浠顒樱珜?dǎo)“集體備課、資源共享、課后反思”的高效的新型備課方式,撰寫活動

  4、認(rèn)真開展小組活動教學(xué),善于借鑒導(dǎo)師的教學(xué)技巧和

  5、虛心向?qū)熣埥蹋¢L補(bǔ)短,每學(xué)期聽課不得少于20單元,并有詳細(xì)的聽課記錄。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),積極參與各級各類的業(yè)務(wù)培訓(xùn),博覽群書,建立自己的教育博客,勤于動筆記錄教育小故事,積累自己的教學(xué)感受;堅(jiān)持信息技術(shù)在小組活動教學(xué)各環(huán)節(jié)的運(yùn)用,苦練教師基本功。

  (三)對指導(dǎo)教師的要求

  1、指導(dǎo)教師要本著對校外教育發(fā)展負(fù)責(zé)、對新教師成長負(fù)責(zé)的高度的責(zé)任感和使命感,根據(jù)市區(qū)校外教育研究室和宮本培訓(xùn)對新教師的具體要求,認(rèn)真做好全面的指導(dǎo)和督促工作。每學(xué)期聽新教師課10單元以上,聽完課后要隨時(shí)點(diǎn)評。

  2、做好示范和引路的作用。為新教師制定出一年結(jié)對幫帶的整體規(guī)劃。每學(xué)期初,要確定好本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo),并制訂出具體的培養(yǎng)計(jì)劃。培養(yǎng)過程要有階段性跟蹤記錄。每學(xué)期結(jié)束前,要認(rèn)真分析工作得失,寫出本學(xué)期培養(yǎng)

  3、了解新教師教育教學(xué)工作中的困難和要求,盡力幫助解決,指導(dǎo)新教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)行教育教學(xué)的科研。如:

  4、指導(dǎo)教師不僅要在工作學(xué)習(xí)上幫助新教師盡快成長,同時(shí)在生活上也應(yīng)該多關(guān)心新教師,讓他們感受到集體的溫暖。

  七、考核與評估

  主要從以下三方面進(jìn)行考核評估:

  (一)

  主要考核新教師遵守職業(yè)道德、履行職業(yè)要求、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、為人師表、遵守校外教育規(guī)章制度表現(xiàn)等方面。由校外教育單位考評小組根據(jù)指導(dǎo)教師

  (二)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)方面

  主要考核新教師參加市區(qū)、宮本培訓(xùn)和學(xué)習(xí),以及教研活動情況;每學(xué)期參加各專業(yè)教研組內(nèi)的研討課和宮內(nèi)匯報(bào)課;每學(xué)期聽評課情況;教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)體會;每學(xué)期撰寫的教育教學(xué)論文或活動

  (三)教育教學(xué)方面

  主要考核新教師的工作態(tài)度、能力和成效;小組活動教學(xué)能力和組織群眾文化活動的能力,以及德育工作能力;小組活動教學(xué)計(jì)劃、活動

  學(xué)年度末,校外教育單位將實(shí)事求是地根據(jù)多方面情況,對每一名新教師分別做出綜合

  八、組織與管理

  由市區(qū)校外教育研究室具體負(fù)責(zé)老教師帶教新教師的組織管理工作,校外教育單位教研室負(fù)責(zé)具體實(shí)施工作。

  (一)成立宮級指導(dǎo)小組,指派專人負(fù)責(zé)處理培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題,制訂協(xié)議書、經(jīng)費(fèi)制度、檔案制度和獎勵(lì)制度等,對培訓(xùn)的具體要求和

  (二)邀請市區(qū)專、兼職教研員和名優(yōu)教師,負(fù)責(zé)對新教師的宮本培訓(xùn)進(jìn)行指導(dǎo)和評估。區(qū)校外教育研究室將對培養(yǎng)過程的每個(gè)階段實(shí)施過程

  (三)培訓(xùn)結(jié)束時(shí),組織“優(yōu)秀對子”的評比,對優(yōu)秀者給予一定的

寒假教師培訓(xùn)考核方案 篇2

  為推動新課程改革深入、健康、持續(xù)發(fā)展,促進(jìn)教師專業(yè)成長,根據(jù)教育部、省、市各級文件精神和我市教育走內(nèi)涵發(fā)展的戰(zhàn)略思路,在總結(jié)我市新課程改革第一輪培訓(xùn)和20xx年千名骨干教師研修培訓(xùn)得失的基礎(chǔ)上,特制定本方案。

  一、培訓(xùn)工作目標(biāo)

  通過有針對性和實(shí)效性的培訓(xùn),使參培教師能正視課改工作中存在的問題和偏差,并以開拓的心態(tài)、創(chuàng)新的精神來鞏固成果、解決問題;促進(jìn)參培教師提高駕馭新教材、開發(fā)課程資源的能力,掌握新課程的教學(xué)工作策略,從而促進(jìn)教師專業(yè)成長,為新課程全面深入推進(jìn)和瀏陽教育走內(nèi)涵發(fā)展提供人力資源保障。

  二、培訓(xùn)工作安排

  1、成立培訓(xùn)工作小組

  組長:

  副組長:

  組員:各教研組長

  2、參加瀏陽市培訓(xùn)工作日程和地點(diǎn)

  科目 參培人員 時(shí)間 上研究課教師 地點(diǎn)

  三、培訓(xùn)工作要求

  1、培訓(xùn)的準(zhǔn)備工作:

  ⑴各學(xué)校要認(rèn)真選派學(xué)科教師參加培訓(xùn),確保每個(gè)參培教師準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)。缺席、遲到、早退的學(xué)員及其所在單位將予以通報(bào),并酌情扣除所在單位的年終目標(biāo)管理評價(jià)分;

  ⑵各學(xué)校要指定一名參培教師寫好1000字左右的發(fā)言稿,發(fā)言稿打印45份,在培訓(xùn)報(bào)到時(shí)交給學(xué)科教研員。發(fā)言稿的內(nèi)容要求:教師對新課程實(shí)驗(yàn)的思考與經(jīng)驗(yàn);教師對課改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題的解決措施和經(jīng)驗(yàn);教師在課改實(shí)驗(yàn)中存在的疑惑。

  ⑶每個(gè)學(xué)科培訓(xùn)均是8:00報(bào)到,8:20正式開始培訓(xùn)。

  ⑷中學(xué)和長南路小學(xué)承擔(dān)部分學(xué)科的培訓(xùn)基地,要主動配合教研室做好組織、接待工作,并指導(dǎo)上研究課教師備好課。

  2、培訓(xùn)的方式:案例式培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)、“會診式”培訓(xùn)、講座式培訓(xùn)相結(jié)合,各學(xué)科可以有自己的培訓(xùn)特色。一般程序是:現(xiàn)場課觀摩(兩節(jié))——參培教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際討論——參培教師提出自身教學(xué)實(shí)際問題——教研員根據(jù)現(xiàn)場課和教師所提問題開展講座——教師討論,形成共識。

  3、培訓(xùn)的對象:

  (1)已參加20xx年長沙教育學(xué)院骨干教師培訓(xùn)班的教師原則上不再參加此次培訓(xùn);

  (2)小學(xué)數(shù)學(xué)和語文的參培對象為小學(xué)四年級教師;中學(xué)英語的參培對象為七年級教師。

  (3)盡可能推薦從未參加過各級培訓(xùn)的教師。

  4、培訓(xùn)的內(nèi)容:

  由教研室學(xué)科責(zé)任人根據(jù)學(xué)科實(shí)際和教師需求自行決定。

寒假教師培訓(xùn)考核方案 篇3

  一、培訓(xùn)目標(biāo)

  本次寒假教師培訓(xùn)旨在提升教師的教育教學(xué)水平,加強(qiáng)教育教學(xué)方法的交流,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力,為新學(xué)期的教學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容

  新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀與實(shí)施。

  教育教學(xué)理論與方法。

  學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與評價(jià)。

  現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與創(chuàng)新。

  教師心理調(diào)適與學(xué)生管理。

  三、培訓(xùn)形式

  線上學(xué)習(xí):教師可通過網(wǎng)絡(luò)平臺觀看專家講座、優(yōu)秀教師教學(xué)案例等。

  線下實(shí)踐:教師需在寒假期間進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)踐和教學(xué)反思等活動。

  交流研討:組織教師進(jìn)行教學(xué)心得分享、疑難問題研討等活動,促進(jìn)教師之間的交流與合作。

  四、培訓(xùn)時(shí)間與地點(diǎn)

  培訓(xùn)時(shí)間:X年XX月XX日至X年XX月XX日

  培訓(xùn)地點(diǎn):XX學(xué)校教師培訓(xùn)中心

  五、參與人員

  全體在職教師,包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)與社會等學(xué)科的教師。

  六、總結(jié)與評估

  培訓(xùn)結(jié)束后,將進(jìn)行總結(jié)與評估,以了解培訓(xùn)效果,為今后的培訓(xùn)工作提供參考。

寒假教師培訓(xùn)考核方案 篇4

  一、培訓(xùn)目標(biāo)

  本次寒假教師培訓(xùn)旨在提升教師的教學(xué)水平,增強(qiáng)教師的專業(yè)技能,促進(jìn)教師的個(gè)人發(fā)展,為新學(xué)期的教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容

  新課程理念:深入探討新課程標(biāo)準(zhǔn),了解新教育教學(xué)動態(tài)。

  教學(xué)方法創(chuàng)新:分享先進(jìn)的教學(xué)方法,提升教師的教學(xué)策略。

  教育心理學(xué):增強(qiáng)教師的心理學(xué)知識,幫助學(xué)生健康成長。

  教學(xué)評價(jià):學(xué)習(xí)如何科學(xué)有效地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

  三、培訓(xùn)形式

  線上培訓(xùn):利用網(wǎng)絡(luò)平臺,觀看專家講座,參與在線討論。

  線下實(shí)踐:組織教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,反思并改進(jìn)教學(xué)方法。

  四、培訓(xùn)時(shí)間

  本次培訓(xùn)從XX月XX日開始,至XX月XX日結(jié)束,共天。

  五、培訓(xùn)效果

  通過本次培訓(xùn),教師們將能夠更好地理解新課程標(biāo)準(zhǔn),掌握先進(jìn)的教學(xué)方法,提高教學(xué)效率。

寒假教師培訓(xùn)考核方案 篇5

  一、培訓(xùn)目標(biāo)

  本次寒假教師培訓(xùn)旨在提升教師的教育教學(xué)能力,加強(qiáng)教育理念的學(xué)習(xí),提高教師對教育改革和發(fā)展的認(rèn)識,為新學(xué)期教學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容

  教育教學(xué)理論:深入探討教育理念,更新教育觀念,掌握新的教學(xué)方法和策略。

  學(xué)科教學(xué)方法:針對各學(xué)科特點(diǎn),研討有效的教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。

  課堂管理技巧:學(xué)習(xí)如何有效地管理課堂,營造良好的教學(xué)氛圍。

  心理健康教育:增強(qiáng)教師對學(xué)生心理健康的關(guān)注和指導(dǎo)能力。

  三、培訓(xùn)形式

  專題講座:請教育專家和優(yōu)秀教師進(jìn)行主題分享。

  互動研討:教師們分組交流,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。

  觀摩實(shí)踐:觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像,并進(jìn)行現(xiàn)場模擬實(shí)踐。

  反思總結(jié):培訓(xùn)結(jié)束后,要求教師提交教學(xué)反思報(bào)告。

寒假教師培訓(xùn)考核方案 篇6

  一、培訓(xùn)目標(biāo)

  本次寒假教師培訓(xùn),旨在提升教師的教育教學(xué)水平,培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,為新學(xué)期教學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容

  新課程理念:深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn),掌握新課程理念在教學(xué)中的應(yīng)用。

  教學(xué)方法創(chuàng)新:學(xué)習(xí)并實(shí)踐新型教學(xué)方法,如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等。

  教育技術(shù)應(yīng)用:提高教師在信息化環(huán)境下的教學(xué)能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用。

  學(xué)生心理輔導(dǎo):學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)學(xué)生健康成長,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。

  教學(xué)評價(jià)與反思:掌握教學(xué)評價(jià)的方法,學(xué)會進(jìn)行教學(xué)反思和自我評價(jià)

  三、培訓(xùn)形式

  線上學(xué)習(xí):利用網(wǎng)絡(luò)平臺,觀看專家講座、參與在線研討。

  線下實(shí)踐:結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行課堂實(shí)踐、教學(xué)觀摩等活動。

  交流分享:組織教師交流心得,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同成長。

  四、培訓(xùn)時(shí)間與安排

  培訓(xùn)時(shí)間:寒假期間(具體時(shí)間另行通知)

  培訓(xùn)安排:分階段進(jìn)行,第一階段:理論學(xué)習(xí);第二階段:實(shí)踐探索;第三階段:總結(jié)交流。

  五、結(jié)語

  希望全體教師能夠珍惜此次培訓(xùn)機(jī)會,認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極實(shí)踐,不斷提升自身教育教學(xué)水平,為新學(xué)期的教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。

寒假教師培訓(xùn)考核方案 篇7

  一、培訓(xùn)目標(biāo)

  本次寒假教師培訓(xùn)旨在提升教師的教育理念,增強(qiáng)教育教學(xué)能力,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,為新學(xué)期教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容

  新課程理念解讀:深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn),探討學(xué)科融合與創(chuàng)新教育方法。

  教學(xué)方法研討:分享成功教學(xué)案例,交流多元教學(xué)方法和技巧。

  教育技術(shù)應(yīng)用:提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,掌握現(xiàn)代教學(xué)工具。

  班級管理策略:提高班級管理能力,營造和諧班級氛圍。

  師德師風(fēng)建設(shè):強(qiáng)化教師職業(yè)道德,提升教師綜合素質(zhì)。

  三、培訓(xùn)形式

  專題講座:邀請專家進(jìn)行主題授課,傳遞前沿教育理念。

  互動研討:教師們分組交流,分享教學(xué)心得與經(jīng)驗(yàn)。

  觀摩實(shí)踐:現(xiàn)場觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)活動,提升教學(xué)實(shí)踐能力。

  網(wǎng)絡(luò)研修:利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行在線學(xué)習(xí),拓展培訓(xùn)時(shí)空。

  四、培訓(xùn)安排

  培訓(xùn)時(shí)間:寒假期間,共計(jì)5天。

  培訓(xùn)地點(diǎn):學(xué)校多功能教室及線上平臺。

  參與人員:全體小學(xué)教師。

  培訓(xùn)師資:聘請具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的專家及優(yōu)秀教師。

寒假教師培訓(xùn)考核方案 篇8

  一、培訓(xùn)目標(biāo)

  本次寒假教師培訓(xùn)旨在提升教師的教學(xué)水平,增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng),為新學(xué)期的教學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容

  新課程理念:深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn),探討教學(xué)方法與策略。

  學(xué)科知識更新:針對各學(xué)科的新發(fā)展,更新教師知識儲備。

  課堂管理技巧:學(xué)習(xí)有效的課堂管理方法,提高課堂效率。

  心理健康教育:增強(qiáng)教師對學(xué)生心理健康的關(guān)注與指導(dǎo)能力。

  三、培訓(xùn)形式

  線上培訓(xùn):利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行遠(yuǎn)程授課,方便教師安排時(shí)間學(xué)習(xí)。

  線下實(shí)踐:組織教學(xué)觀摩、研討活動,鼓勵(lì)教師將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。

  小組合作:分組進(jìn)行課題研討,提高教師間的交流與合作。

  四、培訓(xùn)時(shí)間

  寒假期間,具體日期待定。

  五、參與人員

  全校小學(xué)教師均可參與。

  六、評估方式

  培訓(xùn)過程中設(shè)置階段性考核,確保教師的學(xué)習(xí)效果。

  培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)性評估,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)不足。

  七、預(yù)期效果

  通過本次培訓(xùn),教師們將提升教學(xué)能力,增強(qiáng)對教育事業(yè)的熱情與信心,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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