會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試培訓(xùn)心得體會(huì)（通用3篇）

會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

　　一、堅(jiān)定信心，一次過(guò)關(guān)

　　古語(yǔ)說(shuō)：一而再再而衰衰而竭。既然我們選擇了學(xué)習(xí)，那就要堅(jiān)定信心，一鼓作氣，排除萬(wàn)難，努力做到一次通關(guān)。如果我們有了“這次不過(guò)還有下次”的思想，甚至有的同學(xué)還有“這次體驗(yàn)下次努力”的思想，這勢(shì)必會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使學(xué)習(xí)的動(dòng)力下降。要知道，當(dāng)下的變革時(shí)時(shí)處處都會(huì)有，我們的精力也會(huì)一天不如一天的，很可能就面臨“過(guò)了這個(gè)村沒(méi)了那個(gè)店”的窘境，所以，一定要激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，一刻都不要放松。另外，我們的時(shí)間都很緊湊，平時(shí)還有好多的事情，好不容易擠出點(diǎn)時(shí)間來(lái)參加培訓(xùn)，何苦要浪費(fèi)呢?明日復(fù)明日，明日何其多啊!再來(lái)一次的煎熬誰(shuí)人能受!

　　二、環(huán)環(huán)緊扣，溫故知新

　　老師經(jīng)常會(huì)對(duì)我們說(shuō)“書(shū)讀百遍其義自現(xiàn)”。那么，我們應(yīng)該怎么來(lái)讀書(shū)呢?換句話說(shuō)，我們應(yīng)該怎樣來(lái)復(fù)習(xí)呢?相信剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的同學(xué)會(huì)有和我一樣的感覺(jué)，那就是每科的第一章學(xué)得還好，但隨著內(nèi)容的增多，就會(huì)覺(jué)得知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越多，記憶越來(lái)越不深刻，覺(jué)得頭腦越來(lái)越不夠用，甚至都懷疑自己是不是這塊料?那么，這個(gè)時(shí)候就是考驗(yàn)我們對(duì)理想的堅(jiān)持程度了，其實(shí)剛開(kāi)始就是這樣，畢竟我們是一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒(méi)有，但隨著后面知識(shí)的學(xué)習(xí)慢慢就會(huì)覺(jué)得前面知識(shí)很簡(jiǎn)單了，就像上初中時(shí)你就會(huì)覺(jué)得小學(xué)知識(shí)很小兒科一樣。我的做法是：第一章第二節(jié)上完后從第一節(jié)看至第二節(jié)，重點(diǎn)是第二節(jié)，第三節(jié)上完從第二節(jié)看至第三節(jié)，重點(diǎn)是第三節(jié)……;第二章第一節(jié)上完先看此節(jié)再?gòu)牡谝徽驴粗恋诙�章第一�?jié)，重點(diǎn)是第一節(jié)，第二章第二節(jié)上完從第一節(jié)看至第二節(jié)，重點(diǎn)是第二節(jié)……;第三章第一節(jié)上完從第二章看過(guò)來(lái)……以此類推，環(huán)環(huán)緊扣，相信效果一定不同凡響。另外，在課余的時(shí)間一定要趕緊復(fù)習(xí)自己認(rèn)為不熟練的章節(jié)和剛上過(guò)的新課。在這里，要感謝老師排課節(jié)奏的科學(xué)性，三科相間，讓我們有時(shí)間“回頭看”，鞏固學(xué)習(xí)成果。

　　三、抓住重點(diǎn)，投機(jī)取巧

　　“理解記憶、歸納總結(jié)”，這是老師經(jīng)常要求我們要做到的，這也是學(xué)習(xí)的真諦啊!這點(diǎn)算是我借花獻(xiàn)佛了。概念性的、條條款款的內(nèi)容，絕大部分是避免不了要死記硬背的，但一定要理解，另外有些內(nèi)容也是可以采用投機(jī)取巧方法來(lái)幫助記憶和簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)的

　　四、發(fā)揮想象，邏輯學(xué)習(xí)

　　想象可以加深理解，而理解便于找到邏輯。無(wú)論是法規(guī)，還是基礎(chǔ)、電算化，它們都有可以讓我們?cè)O(shè)身處地的去想象的地方，從而從中找到邏輯。比如基礎(chǔ)一科，我覺(jué)得它最需要掌握的就是會(huì)計(jì)科目了，而此時(shí)如果是單單拿出會(huì)計(jì)科目讓我們?nèi)�學(xué)習(xí)的話，我們一定會(huì)感到吃力，因?yàn)椋�我們很難知道哪些東西才能歸屬到該會(huì)計(jì)科目之中、會(huì)計(jì)科目之間的關(guān)系又是這樣的?所以，該書(shū)從頭至尾，化整為零、漸入主題，從會(huì)計(jì)對(duì)象到會(huì)計(jì)要素再到會(huì)計(jì)科目、記賬、形成報(bào)告，一層層深入，讓我們不斷理解每一個(gè)會(huì)計(jì)科目所包含的內(nèi)容及其所起到的作用，讓我們充分發(fā)揮想象空間，把一堆零件組合成一臺(tái)完整的機(jī)器，然后，讓它自由運(yùn)轉(zhuǎn)。這恐怕就是邏輯了吧!

　　五、勤于練習(xí)，精益求精

　　練為戰(zhàn)、不為看。只有勤于練習(xí)才能做到熟能生巧乃至將來(lái)的百戰(zhàn)百勝。每一章學(xué)完必須反復(fù)做題，做完新學(xué)章節(jié)練習(xí)，還必須時(shí)常做做前面章節(jié)的練習(xí)，以鞏固學(xué)習(xí)成果。平時(shí)做題不能只為看分?jǐn)?shù)，那是留在最后一哆嗦的時(shí)候用的。相反，我們要通過(guò)題目練習(xí)做到精益求精、觸類旁通。特別表現(xiàn)在基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)單的題目要做到旁征博引，復(fù)雜的題目要做到求真務(wù)實(shí)。老師講過(guò)，題目類型千變?nèi)f化，但萬(wàn)變不離其蹤!我們只有通過(guò)平時(shí)的用心總結(jié)，才能真正做到“兵來(lái)將擋、水來(lái)土掩”!

會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

　　1. 新時(shí)代總裁必須建立學(xué)習(xí)型，運(yùn)動(dòng)型，快樂(lè)型的組織;

　　二、戰(zhàn)略：戰(zhàn)略是方向;

　　三、心要在，一切皆無(wú);

　　四、別把壓力當(dāng)回事，別說(shuō)辛苦;

　　五、執(zhí)行篇:

　　5.1不折不扣拿到成果;

　　5.2執(zhí)行力就是不折不扣拿到成果的行動(dòng);

　　六、有戰(zhàn)略無(wú)執(zhí)行，員工有方向無(wú)力量;

　　有執(zhí)行無(wú)戰(zhàn)略，員工有力量沒(méi)有方向;

　　七、制度：

　　7.1領(lǐng)導(dǎo)制度;

　　7.2模糊制度

　　7.3激勵(lì)制度

　　7.4失衡制度

　　7.5朝夕制度;

　　領(lǐng)導(dǎo)人要敬視制度;我要成為制度的捍衛(wèi)者，不要成為制度的踐踏者， 模糊制度→分歧→內(nèi)耗→負(fù)面影響

　　8.制度建立的五大步驟

　　制度建設(shè)委員會(huì)→制度是否量化到“數(shù)字” →量化的是否合理→共

　　識(shí)有無(wú)執(zhí)行→發(fā)生與制度相符的是否堅(jiān)決執(zhí)行→

　　9.激勵(lì)制度是一把雙刃劍

　　9.1薪酬體系

　　9.2考核體系

　　9.3考核重點(diǎn)對(duì)象(管理者，頭)

　　10.薪酬體系的設(shè)計(jì)

　　10.1業(yè)務(wù)員

　　10.2偏低偏高原則

　　10.3淡化底薪

　　10.4階梯式的體系

　　11.原則

　　獎(jiǎng)勵(lì)在前→指標(biāo)在后→獎(jiǎng)勵(lì)到位→成果自然到位

　　12.人不怕苦，就怕苦的沒(méi)希望

　　設(shè)置業(yè)績(jī)的引爆點(diǎn)

　　13考核高層，堅(jiān)持的原則是高增長(zhǎng)，高激勵(lì)

　　14.管控好一個(gè)高層，就是管控好一個(gè)企業(yè)，管控好一個(gè)中層，就是管控好一個(gè)部門(mén)。

　　15.考核依據(jù)：業(yè)績(jī)

　　數(shù)據(jù)用人

　　成績(jī)用人

　　成果用人

　　16.中層試用期1個(gè)至3個(gè)月

　　17.失衡制度

　　17.1短期與長(zhǎng)期的失衡

　　短期要現(xiàn)實(shí)

　　長(zhǎng)期的要有激勵(lì)性和約束性

　　17.2精神和物質(zhì)失衡

　　17.3工作于生活上的失衡

　　18.領(lǐng)導(dǎo)力的核心是領(lǐng)導(dǎo)自己

　　19.朝夕制度‘

　　特點(diǎn)：朝令夕改

　　危害：等，托，無(wú)

　　5.2朝令夕改的原因：

　　1)不夠合理

　　2)沒(méi)有優(yōu)勢(shì)

　　3)沒(méi)有共識(shí)

　　4)不懂原理

　　5.3什么時(shí)候不能改制度

　　5.3.1)員工提條件時(shí)

　　5.3.2)員工提出離職時(shí);

　　5.3.3)公司在高潮或低谷時(shí)

　　5.3.4)共識(shí)或表決過(guò)的

　　6.執(zhí)行慣性優(yōu)于更好的制度;

　　凡是決定的都是對(duì)的，錯(cuò)的也是對(duì)的;錯(cuò)的也要堅(jiān)決執(zhí)行;

　　7.如何推行制度：

　　7.1)高層要堅(jiān)定;

　　7.2)中層要共識(shí);

　　7.3)要選擇時(shí)機(jī);

　　8.文化;

　　8.1文化就是思想;

　　8.2影響執(zhí)行不力的文化

　　8.2.1面子文化;

　　8.2.2熟人文化;

　　熟人是制度的天敵;

　　企業(yè)沒(méi)有熟人，只有同任;

　　8.2.3救火文化

　　9.戰(zhàn)略管理者

　　9.1做戰(zhàn)略

　　9.2做體質(zhì)

　　9.3做文化

　　10.使命

　　11.遠(yuǎn)景/愿景

　　12.核心價(jià)值觀

　　13.文化的價(jià)值在于重復(fù)重復(fù)再重復(fù)‘

　　14.文化的大忌在于修改修改在修改

　　15.文化的傳承在于故事故事再故事

　　16.人力資源問(wèn)題

　　17.建立淘汰機(jī)制

　　18.危機(jī)感

　　19.影響執(zhí)行不力的原則

　　19.1關(guān)系戶‘

　　19.2能人

　　19.3親人，友人，戀人，朋友，同學(xué)

　　20，企業(yè)的發(fā)展過(guò)程

　　家族企業(yè)→一條新企業(yè)→規(guī)范企業(yè)

　　21.商業(yè)理念

　　打預(yù)防針→正常程序→避免死角→輕獎(jiǎng)重罰

　　22.能人

　　22.1沒(méi)有人才儲(chǔ)備，就沒(méi)有利潤(rùn)

　　22.2總裁絕對(duì)不能依賴任何人

　　實(shí)現(xiàn)方法

　　招聘的錢(qián)和培訓(xùn)的錢(qián)不能省;

　　總裁首先必須是人力資源管理，否則隊(duì)伍將會(huì)僵化;

　　老板關(guān)注優(yōu)秀的人，使之變得更優(yōu)秀

　　人流圖(結(jié)婚者，私奔這，跳槽者)

　　把愛(ài)人打造成核心團(tuán)隊(duì)

　　一個(gè)人應(yīng)該有幾個(gè)核心團(tuán)隊(duì)

　　史玉柱的四大金剛

　　馬云的十八羅漢

　　毛澤東的七大元帥

　　打造所向披靡核心團(tuán)隊(duì)的建造步驟：

　　第一步理念一致

　　第二部獨(dú)當(dāng)一面

　　第三步定期成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)分享

　　第四步定期溝通

　　核心團(tuán)隊(duì)最少應(yīng)該2-3個(gè)最多5個(gè)

　　惡人

　　1. 小惡人：人品不好

　　2. 大惡人：價(jià)值觀不好

　　3. 能人中的首惡必須拿下，必須堅(jiān)決那些，不拿下將滋生眾人

　　4. 業(yè)績(jī)優(yōu)秀和價(jià)值觀正確的，重用

　　5. 業(yè)績(jī)一般，價(jià)值觀一般，培養(yǎng)

　　6. 業(yè)績(jī)優(yōu)秀，價(jià)值觀不正確，淘汰

　　7. 老板的決策力=魄力

　　8. 干預(yù)犯錯(cuò)誤，在犯錯(cuò)誤中成長(zhǎng)

　　9. 接納自己犯錯(cuò)誤‘

　　10.老板的心態(tài)不要輸給任何人 未來(lái)企業(yè)家的特點(diǎn)(牛性的，狼性的，野性的) 我們的速度要高于淘汰的速度 沒(méi)有人才儲(chǔ)備就沒(méi)有淘汰人的資本

　　11.每一個(gè)經(jīng)歷必須是人力資源部經(jīng)理，網(wǎng)人的戰(zhàn)略，網(wǎng)人的策略，挖人的策略，選人的策略，測(cè)評(píng)人的策略，育人的策略，留人的策略

　　12.推銷(xiāo)戰(zhàn)略(眼神對(duì)視，表好處，表現(xiàn)誘惑)

會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

　　7月13日赴株洲職院進(jìn)行湖南中職師資培訓(xùn)。株洲職院環(huán)境優(yōu)美，職員熱情。設(shè)備一流。一開(kāi)始感覺(jué)很不錯(cuò)。住的條件不錯(cuò)，但吃的不怎么樣。隨著開(kāi)學(xué)典禮的開(kāi)始我們的培訓(xùn)第一天正式開(kāi)始。

　　一：上午的開(kāi)學(xué)儀式之后，朱雙華先生就基于工作過(guò)程的開(kāi)發(fā)進(jìn)行了講座。其內(nèi)容為：課程內(nèi)容涉及的兩大類知識(shí)：陳述性知識(shí)。涉及事實(shí)概念以及規(guī)律原理方向的。 過(guò)程性知識(shí)：涉及經(jīng)驗(yàn)以及策略方向。六步驟：咨詢，計(jì)劃，決策，實(shí)施，檢查，評(píng)估。

　　二：下午

　　朱雙華先生講述了4S店的調(diào)研工作及其注意事項(xiàng)。王海波老師與學(xué)生進(jìn)行了互動(dòng)并就調(diào)研工作作出了進(jìn)一步的指導(dǎo)和說(shuō)明。這么一天下來(lái)感覺(jué)學(xué)到不少東西。也了解了更先進(jìn)的教學(xué)模式。

　　第二天一大早由株洲職院安排我們?nèi)ミM(jìn)行實(shí)地調(diào)研活動(dòng)。這一點(diǎn)聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)。抱著學(xué)習(xí)的心態(tài)和熱情的求知欲。我們來(lái)到了株洲汽車(chē)城。通過(guò)一番與企業(yè)人員的交流后再通過(guò)看他們的生產(chǎn)模式對(duì)汽車(chē)企業(yè)有了一定的深入了解。

　　與4S店專家及老總會(huì)談：

　　曾憲宇：起步于石油公司，汽車(chē)方面從維修工開(kāi)始到銷(xiāo)售等方向做起，現(xiàn)為千里馬公司老總。平生推崇袁隆平先生。

　　其說(shuō)：培養(yǎng)一個(gè)人的生存技能很必要職業(yè)教育對(duì)社會(huì)的影響最深遠(yuǎn)。希望的員工是能從實(shí)際出發(fā)能做事的人。

　　吳華：蘭天集團(tuán)售后總監(jiān)。技術(shù)熟練，為人沉穩(wěn)，洞悉人性。

　　其說(shuō)：實(shí)踐能力高于專業(yè)能力。專業(yè)能力容易培養(yǎng)，廠家有標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)流程。關(guān)鍵在于個(gè)人素質(zhì)。對(duì)員工的要求是：個(gè)人溝通能力強(qiáng)，具有服務(wù)意識(shí)，調(diào)節(jié)能力，團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　通過(guò)五天的培訓(xùn)，使我對(duì)“基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施”這個(gè)總的概念有了一定的了解。從企業(yè)調(diào)研，到專家座談，再到課程體系的開(kāi)發(fā)，這一連幾天的培訓(xùn)內(nèi)容都是相輔相成，逐漸遞進(jìn)的。從一開(kāi)始的基本概念，到實(shí)地調(diào)研，再到課程體系的開(kāi)發(fā)，環(huán)環(huán)相扣。我們后面的培訓(xùn)，都要用到我們前幾天培訓(xùn)的成果。因此，在我們完成當(dāng)天任務(wù)的同時(shí)，也對(duì)前幾天的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了鞏固與修正。不得不說(shuō)，這種培訓(xùn)模式是非常具有實(shí)際意義的。通過(guò)不斷的鞏固，不斷的學(xué)習(xí)，我們從一開(kāi)始對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容概念的模糊，逐漸變得明朗起來(lái)，思維也更加的清晰。因此，在培訓(xùn)的同時(shí)，我們不斷反思，將我們培訓(xùn)的內(nèi)容與我們平時(shí)的教學(xué)模式聯(lián)系起來(lái)，爭(zhēng)取真正的做到理論與實(shí)際相結(jié)合起來(lái)。這幾天的培訓(xùn)，讓我們真正的收獲了很多的知識(shí)，使我收益匪淺，這些知識(shí)，將會(huì)使我日后的教學(xué)方向更加清晰、明朗，使我受益終身。

　　同時(shí)，也非常的感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，以及株洲職院的領(lǐng)導(dǎo)老師給我無(wú)微不至的關(guān)懷，及時(shí)幫我們解決生活上、學(xué)習(xí)上的各種困難，讓我感受到了家的溫暖。同時(shí)，也使我對(duì)此次的培訓(xùn)充滿信心。相信在我們大家共同的努力下，我們此次的培訓(xùn)一定會(huì)取得圓滿的成功。