2012六年級數學教材培訓體會
2012年9月18日，我們參加了市教研室組織的蘇教版小學六年級數學教材的培訓。本次培訓有教研員對教材編寫特點和意圖的精彩解讀與分析，有本市的名師傳教課堂觀摩，還有耐人回味無窮的專題研討，在這里首先要感謝領導給我這么一個學習機會，就這次學習做點反饋與心得總結。
蘇教版教材我初次接觸，新課程倡導的新思想，新理念，新方法和新手段，對我來說還是個新生事物，是一個很大的挑戰，這個挑戰除了要求我們教會學生知識的同時，考驗我們的創新意識，創新思維，考驗我們能否跟上時代的步伐與世俱進。
教研員老師對六年級的教材做了精細的解讀和指導，讓我明確我們教師應該要盡快改變以往的教學理念和手段，不能再為應付應試而盲目機械訓練，應該及早洗腦子，及早動身，積極參與到新課程的潮流中，為科學有效設計每個教學環節而努力，為盡早開放學生的思維而拼搏！我更深刻的了解了這套教材。會后我一直在思考，我應該如何創造性的使用好這套教材、怎樣落實新教材的理念，怎樣更有效的組織學生實現自主探究呢？我在久久的思考，盡力的努力著……
創造性的使用教材是我們大家共同努力奮斗的目標，而恰當、靈活、有效的實施“創造性的使用教材”確實我們一線教師最大的困惑。專題中提到“合理開發重組教材”的觀點和方法非常有效，也很好，但不知道在實施過程中怎樣做才能最有實效，最有代表性，還值得我們進一步實踐，探索，修正！
期間聽了我市兩名優秀教師的觀摩課，開拓了我的教學視野。在這兩節課中，我深深感悟到一個優秀的數學老師，不僅要有淵博的數學知識與技巧，更要有濃厚的文化功底有效組織和合理調控多變的數學課堂，才會使科學、嚴謹的數學課堂上得繪聲繪色。在這次聽課中，讓我收益匪淺的是“找規律”一節，課堂無論從教學組織還是教學設計都是那樣的自然，緊湊，環環相扣，層層深入，學生的探究技能一氣呵成，可見一節生動的課堂，課前有效的教學設計是多么重要啊！
“臺上一分鐘，臺下十年功”。無論是這次次培訓學習、專題研討，還是扎實有效的課堂觀摩，讓我看到的是時代的弄潮兒，正在課改的大潮中揚帆拼搏！