怎么寫培訓(xùn)心得體會(huì)范文（精選5篇）

怎么寫培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇2

　　世界杯的風(fēng)剛剛吹過(guò)，而接到黃石供電公司報(bào)道的通知再次點(diǎn)燃了我心中的激情，7月31日的黃石驕陽(yáng)似火，35名新員工懷著激動(dòng)、向往與期待的心情匯集在國(guó)網(wǎng)黃石供電公司機(jī)關(guān)大樓301會(huì)議室。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單而不失莊重的歡迎會(huì)，公司為新員工開展了為期一周的入職培訓(xùn)。時(shí)光飛逝，幾天的培訓(xùn)很快結(jié)束了。這次培訓(xùn)不僅是讓我們學(xué)會(huì)從學(xué)生到職工的轉(zhuǎn)變，也是公司對(duì)我們新員工如何快速適應(yīng)新角色和新環(huán)境的一次引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，我對(duì)公司企業(yè)文化，黃石地區(qū)電網(wǎng)規(guī)劃及發(fā)展，如何從事安全生產(chǎn)和員工績(jī)效管理等方面的新知識(shí)形成了初步的了解。

　　首日，變電檢修部的劉斌老師為新員工上了一堂安全生產(chǎn)培訓(xùn)課程。這對(duì)于即將在變電運(yùn)維崗位上工作的我很重要。毋庸置疑，“安全大于天”，安全問(wèn)題在任何工作中都擺在首位。在保證自身安全的前提下，員工才能投身工作之中。經(jīng)過(guò)劉老師詳細(xì)的介紹，我們初步了解了電力生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)以及安全防護(hù)等知識(shí)。我們需要好好學(xué)習(xí)《電力安全規(guī)程》，其內(nèi)容是由前輩用鮮血甚至生命換來(lái)的。劉老師通過(guò)放映安全事故現(xiàn)場(chǎng)錄像，警醒新員工要把“安全”二字銘記于心，否則突發(fā)事故，后果不堪設(shè)想。用劉老師的口頭禪來(lái)說(shuō)會(huì)“灰飛煙滅”。今后的工作中，本人一定嚴(yán)格遵守安全規(guī)程，對(duì)公司的安全生產(chǎn)負(fù)責(zé)，對(duì)自身的生命安全負(fù)責(zé)。

　　次日上午，人力資源部的彭老師對(duì)我們進(jìn)行了績(jī)效管理培訓(xùn)。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸對(duì)績(jī)效管理目的、方法和效果等知識(shí)產(chǎn)生了基本認(rèn)識(shí)。依據(jù)“過(guò)程+結(jié)果=績(jī)效”，績(jī)效管理是對(duì)工作效率和業(yè)績(jī)的全面管理過(guò)程，其內(nèi)容包含設(shè)置目標(biāo)、明確目標(biāo)、提供方法等一系列行為和制度保障�？�(jī)效管理的目標(biāo)是提升管理水平、實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)、升華企業(yè)文化、提高員工素質(zhì)以及增強(qiáng)激勵(lì)等�？�(jī)效管理使員工的業(yè)績(jī)信息更加清晰透明，為員工提供與上級(jí)溝通的渠道，并讓員工準(zhǔn)確地得到公司對(duì)自己知識(shí)能力的評(píng)價(jià)，以此更公平地獲取提升自我知識(shí)技能和實(shí)現(xiàn)自我職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。通過(guò)績(jī)效考核，員工可以更清楚地認(rèn)識(shí)自身的優(yōu)劣，了解自身發(fā)展程度，借此揚(yáng)長(zhǎng)避短、改進(jìn)不足。課堂上，彭老師為新員工安排了互動(dòng)環(huán)節(jié)，并讓新員工分成六組進(jìn)行比賽。在找數(shù)字游戲中我們“新”組最先完成任務(wù)，這是由于組內(nèi)接到任務(wù)后進(jìn)行了明確分工，統(tǒng)籌安排。隨后的速算比賽中，本組沒(méi)有按時(shí)完成任務(wù)。究其原因，是組員們急于求成的心態(tài)，導(dǎo)致未看清題目要求而盲目地計(jì)算得到錯(cuò)誤結(jié)果。予以修改后，以兩倍的工作量做了一份要求的工作，因此超時(shí)。此過(guò)程讓組員們明白接到任務(wù)之后，首先應(yīng)當(dāng)明確任務(wù)要求，再是考慮如何做怎么做的問(wèn)題，否則將事倍功半。作為本組組長(zhǎng)，事后我深感內(nèi)疚，組長(zhǎng)的職責(zé)應(yīng)是明確任務(wù)要求并提醒組員，可我沒(méi)有盡到責(zé)任。同時(shí)我認(rèn)識(shí)到，在今后的工作中，無(wú)論自己作為負(fù)責(zé)人或是班組成員，都必須認(rèn)真細(xì)心，靈活地提高工作效率。這種在課堂中穿插互動(dòng)的授課方式不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)員的積極性，也使組員之間有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解。彭老師利用分組的方式，讓學(xué)員們明白今后我們的工作是以班組為單位。班組即是一個(gè)家庭，組員們團(tuán)結(jié)協(xié)作，為同一個(gè)目標(biāo)努力。工作上，團(tuán)隊(duì)間的溝通極為重要，通過(guò)相互交流，達(dá)成思想一致，才能提高工作效率和質(zhì)量，這是劉老師強(qiáng)調(diào)的“先統(tǒng)一思想，再統(tǒng)一行動(dòng)”的體現(xiàn)。

　　下午，鄧?yán)蠋煘槲覀兘榻B了黃石地區(qū)電網(wǎng)分布及發(fā)展規(guī)劃。目前，黃石電網(wǎng)220千伏變電站13座，變電容量402萬(wàn)千伏安，110千伏變電站8座，變電容量505.3萬(wàn)千伏安，66千伏變電站3座，變電容量2.6萬(wàn)千伏安，35千伏安變電站12座，變電容量19.18萬(wàn)千伏安。黃石電網(wǎng)西接武漢，北連黃岡，東送江西，構(gòu)成鄂贛聯(lián)網(wǎng)的樞紐。想到今后我能在這樣的企業(yè)工作，自豪感和責(zé)任感油然而生。

　　第三、四天我們觀看了有關(guān)廉政建設(shè)的視頻短片并學(xué)習(xí)了企業(yè)文化，企業(yè)文化，即企業(yè)價(jià)值觀的體現(xiàn)，是企業(yè)的精神財(cái)富。企業(yè)文化是企業(yè)在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中形成的經(jīng)營(yíng)理念、經(jīng)營(yíng)目的、經(jīng)營(yíng)方針、價(jià)值觀念、經(jīng)營(yíng)行為、社會(huì)責(zé)任、經(jīng)營(yíng)形象等的總和。它是企業(yè)個(gè)性化的根本體現(xiàn)，是企業(yè)生存、競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展的靈魂。我們員工要有共同的價(jià)值觀，這樣大家才能心往一處想勁往一處使，為公司做出最大的貢獻(xiàn)。在以后的工作中，我們要勤儉節(jié)約，努力做好自己的本職工作，在平凡的崗位上能有“做一生電工，甩兩袖清風(fēng)”的職業(yè)素養(yǎng)。即使在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，也要堅(jiān)持原則，嚴(yán)于律己，為百姓服務(wù)，為公司創(chuàng)效益，為職工謀福利，不做損害公司形象的害群之馬。

　　最后一天，黃工和彭老師帶領(lǐng)大家先后參觀了運(yùn)營(yíng)監(jiān)測(cè)大廳、配網(wǎng)大廳、調(diào)度大廳、向家灣變電站及太子供電所，大致介紹了各部門的職能、工作流程及今后的發(fā)展方向，讓我對(duì)今后的工作性質(zhì)、環(huán)境以及自身發(fā)展方向有了一定的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定了為電力事業(yè)做貢獻(xiàn)的信念。感謝公司安排了這次培訓(xùn)，感謝黃工、占旺國(guó)老師、龍菲老師及各位授課老師對(duì)于大家生活和學(xué)習(xí)上的幫助，讓我們新員工順利地完成了入職后的第一課，衷心向你們道一聲“辛苦了”!相信我們“新”組及其它小組會(huì)像口號(hào)喊得那樣，爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新能手、爭(zhēng)做技術(shù)新兵，在新的崗位上去譜寫屬于我們的新篇章!

怎么寫培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇3

　　分享閱讀是一種不以教育為明顯目的,卻能夠?qū)�兒童的發(fā)展帶來(lái)長(zhǎng)期巨大影響的理想早期教育手段。兒童在分享閱讀活動(dòng)過(guò)程中，感受到的是愛(ài)，沒(méi)有壓力和教師一起做游戲，但是在游戲過(guò)程中，他們不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)了閱讀，喜歡上了閱讀，還學(xué)會(huì)了熟悉了許多生字，表面上孩子只是進(jìn)行了閱讀，但是通過(guò)分享閱讀，他們還發(fā)展了思維能力、語(yǔ)言能力、交際能力。通過(guò)分享閱讀，兒童接觸到大量豐富的詞匯，接觸到不同的句法結(jié)構(gòu)，故事結(jié)構(gòu)，這對(duì)兒童語(yǔ)言和認(rèn)知能力大有好處。

　　分享閱讀是幼兒早期教育最重要的語(yǔ)言部分的詮釋, 英國(guó)著名哲學(xué)家培根曾說(shuō)過(guò)：讀書塑造人格。中外心理學(xué)專家研究成果表明：許多有成就的科學(xué)家、文學(xué)家、早慧兒童，他們都有早期閱讀的經(jīng)歷。而3-6歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展和書面語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。為此，我們?cè)噲D抓住幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵期，開展分享閱讀活動(dòng)，促使幼兒在入小學(xué)前就具備初步的閱讀能力，為入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。幼兒閱讀能力的差異在小時(shí)侯不會(huì)太明顯，到了三四年級(jí)就會(huì)有明顯的差異，有早期閱讀的孩子在三年級(jí)明顯比沒(méi)有早期閱讀的孩子理解能力強(qiáng)，在寫作及分析題型等邏輯分析能力上有明顯的區(qū)別。這就是早期閱讀最大的好處。它是一種讓幼兒自主學(xué)習(xí)快樂(lè)學(xué)習(xí)的教育,分享閱讀讓我們分享幼兒讀書的樂(lè)趣,也讓幼兒分享我們的知識(shí)。它系統(tǒng)的包括了幼兒早期閱讀方法，習(xí)慣，甚至于語(yǔ)言，人格的塑造：

　　督促幼兒形成良好的閱讀習(xí)慣，提高幼兒閱讀能力。 良好的閱讀習(xí)慣包括：定時(shí)、定點(diǎn)看書的習(xí)慣;分類整理圖書的習(xí)慣;定期上書店及圖書館的習(xí)慣;與同伴，成人互相分享交流圖書的習(xí)慣。當(dāng)幼兒養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣同時(shí)也就實(shí)現(xiàn)了從被動(dòng)閱讀到主動(dòng)閱讀的轉(zhuǎn)換，從而提高了閱讀的能力。另外我們還幫助幼兒養(yǎng)成翻閱圖書的習(xí)慣，認(rèn)識(shí)書的組成部分及其不同功能，如封面、封底、目錄、前言、頁(yè)碼，讓幼兒知道應(yīng)一頁(yè)頁(yè)地翻書，一幅幅連貫起來(lái)看， 理解書中所表達(dá)的內(nèi)，從而培養(yǎng)幼兒愛(ài)看書。

　　二、尊重孩子，讓孩子成為讀本的主人。

　　尊重孩子，我們就會(huì)蹲下來(lái)與孩子一樣的高、一樣的視線、一樣的平等。在我們分享閱讀整個(gè)過(guò)程中就充分體現(xiàn)了尊重。分享閱讀的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是大書猜測(cè)，在這個(gè)過(guò)程中我們以開放性的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察畫面，幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，展開想象，用完整、豐富的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。孩子能非常邏輯的聯(lián)系前后畫面，并能根據(jù)出現(xiàn)的畫面肯定或否定自己的猜想，能用非常豐富的語(yǔ)言描述自己獨(dú)特的想象。作為教師的我，被他們這樣的閱讀的熱情深深的打動(dòng)著，他們猜想故事的快樂(lè)深深的感染著我，讓我在這樣的互動(dòng)中很容易進(jìn)入故事的角色，與他們一起分享。而且孩子的猜測(cè)不管對(duì)與錯(cuò)，合理與不合理，我都會(huì)認(rèn)真傾聽和鼓勵(lì)，把問(wèn)題拋給所有的小朋友一起討論，最后尋求正確答案。孩子真正成為讀本的主人，更加有自信，更加覺(jué)得老師對(duì)自己的肯定和尊重。

　　三、設(shè)計(jì)豐富的延伸活動(dòng)，支持幼兒在活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。

　　在本學(xué)期的分享閱讀活動(dòng)中，我們開展了豐富的延伸部分為幼兒提供想象的空間，擴(kuò)展了知識(shí)面，口語(yǔ)表達(dá)能力，語(yǔ)言組織能力及思維能力等等。兒童的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，我們鼓勵(lì)幼兒敢于將自己閱讀的故事講給別人聽，培養(yǎng)幼兒自創(chuàng)圖畫書，帶領(lǐng)幼兒將自編的兒歌、故事、謎語(yǔ)等畫畫、寫寫，配上封面裝訂好，放在圖書架最顯眼的位置，雖然孩子們的書顯得很幼稚，但這卻是孩子們的寶貴財(cái)富。

怎么寫培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇4

　　時(shí)光荏苒，歲月如梭。昨天的我們還是生活在大學(xué)象塔中的學(xué)生，今天卻是即將進(jìn)入工作崗位的新員工。七月的最后一天，懷著一份忐忑和期盼，我們以新員工的身份來(lái)到了國(guó)網(wǎng)黃石供電公司報(bào)到。為了能盡快地適應(yīng)工作崗位和了解公司，公司為我們安排了為期五天的入職培訓(xùn)。通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，我們對(duì)安全生產(chǎn)、緊急救護(hù)、黃石地區(qū)的電網(wǎng)分布與發(fā)展、公司的企業(yè)文化績(jī)效管理等方面有了比較深入的了解。

　　安全生產(chǎn)是涉及職工生命安全的大事，也關(guān)系到企業(yè)的生存發(fā)展和穩(wěn)定。尤其是對(duì)于我們這個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)來(lái)說(shuō)，其意義更加重要。所以，我們培訓(xùn)的第一節(jié)課就是安全生產(chǎn)，在這堂課中，劉工先是將各種電力安全事故列舉出來(lái)，讓我們認(rèn)識(shí)到了安全生產(chǎn)的重要性，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感和危機(jī)意識(shí)。然后，我們從安全標(biāo)識(shí)、電力安全工具、保證安全的組織措施等方面對(duì)安全生產(chǎn)有了比較系統(tǒng)的了解。在后面的緊急救護(hù)和消防知識(shí)課程中，授課老師向我們介紹了一些基本的緊急救護(hù)知識(shí)和消防知識(shí)。通過(guò)這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深深認(rèn)識(shí)到了安全生產(chǎn)對(duì)電力行業(yè)的重要性。熟記《安規(guī)》 ，是對(duì)每一個(gè)員工最基本的要求，用老師的話說(shuō)，《安規(guī)》是用生命和鮮血為代價(jià)來(lái)寫成的，我們應(yīng)該帶著敬畏的心情對(duì)待《安規(guī)》里的每一句話。簡(jiǎn)單的幾句勸解或者幾個(gè)安全數(shù)據(jù)，救下的或許就是一個(gè)多彩的人生和一個(gè)家庭的幸福。

　　企業(yè)的發(fā)展離不開好的績(jī)效管理體系，有效的績(jī)效管理可以調(diào)動(dòng)員工的積極性，提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)性。在績(jī)效管理課程上，我們以小組的形式展開了討論和活動(dòng)，通過(guò)小組成員的相互合作，分別與其他小組進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，以積分來(lái)決定小組的成績(jī)。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，我們學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，明白了要想高效地完成任務(wù)，要先統(tǒng)一思想，再統(tǒng)一行動(dòng)。在以后的工作中，也要少一點(diǎn)“我”，多一點(diǎn)“我們”，多一些溝通，實(shí)現(xiàn)自我與企業(yè)的共同發(fā)展。

　　急救知識(shí)在任何一個(gè)生產(chǎn)班組里都是少不了的。第四天上午我們就進(jìn)行了生動(dòng)的急救知識(shí)的學(xué)習(xí)。了解到了如何避免危害的發(fā)生，以及當(dāng)他人遭遇到危害的時(shí)候，我們?nèi)绾卧诘谝粫r(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效的救助。

　　下午的企業(yè)文化的學(xué)習(xí)，則讓我們更加認(rèn)清了擔(dān)負(fù)在我們身上的重?fù)?dān)。正如袁老師所說(shuō)的，企業(yè)文化不僅是一種意識(shí)，而是一種統(tǒng)一的意識(shí)，是一種共同的價(jià)值觀。作為核心價(jià)值觀的誠(chéng)信、責(zé)任、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)，不僅僅是企業(yè)的文化，更應(yīng)該成為我們個(gè)人的修為標(biāo)準(zhǔn)。如果我們能在具體的生活中貫徹這四點(diǎn)，那么作為一個(gè)整體，國(guó)家電網(wǎng)使命和愿景也將更加高效地完成，企業(yè)的服務(wù)也能更加的人性化。袁老師的課程開門見山就提出：讓我們和企業(yè)、企業(yè)的文化共同成長(zhǎng)。的確，我們現(xiàn)在只是在了解企業(yè)文化，將來(lái)，我們會(huì)成為企業(yè)文化的貫徹者。而在未來(lái)幾十年的工作生涯中，我們或許又可能不知不覺(jué)地成為了各個(gè)領(lǐng)域的冒尖者，成為榜樣供后來(lái)者繼續(xù)學(xué)習(xí)。這種互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)的過(guò)程，不僅僅只是發(fā)生在員工與員工之間，更有可能在員工與企業(yè)之間。卓越的企業(yè)造就了優(yōu)秀的員工，同時(shí)，優(yōu)秀的員工也會(huì)促進(jìn)企業(yè)更加走向卓越!

　　最后一天，我們?cè)邳S石各地進(jìn)行了參觀與學(xué)習(xí)。首先是配電監(jiān)控中心、向家灣變電站，了解了城區(qū)基層供電運(yùn)行的具體情況;然后是地級(jí)的調(diào)控中心，了解了城區(qū)發(fā)供電的具體情況：現(xiàn)在黃石成為西接武漢，北連黃岡，東送江西的鄂東南電網(wǎng)的樞紐，以500KV的磁湖站和黃石電廠、西塞山電廠為電源支撐，以220KV變電站為主干力量，有效穩(wěn)定地承擔(dān)著黃石地區(qū)的供電任務(wù)。下午我們又趕赴陽(yáng)新的太子供電所，了解了鄉(xiāng)村一級(jí)供電所的日常生產(chǎn)和服務(wù)安排。經(jīng)過(guò)了一整天的奔波和參觀學(xué)習(xí)，我們了解和清楚了黃石供電公司的基本工作流程，特別學(xué)習(xí)了三集五大在國(guó)網(wǎng)系統(tǒng)內(nèi)部全面展開后產(chǎn)生的一些職能分離和新部門的產(chǎn)生等的情況，并從中了解到，現(xiàn)在的形勢(shì)，正是技術(shù)轉(zhuǎn)型和升級(jí)的時(shí)代，是人才稀缺的時(shí)代，只要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦信�力學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步，我相信在國(guó)網(wǎng)這個(gè)廣闊的舞臺(tái)上，將來(lái)一定會(huì)有我們的身影。

　　在落筆結(jié)束這篇總結(jié)之時(shí)，我們組要感謝給予我們機(jī)會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)的精心關(guān)懷，其次還要感謝這么多天來(lái)一直陪伴我們的黃工，悉心開展工作的龍菲老師和占旺國(guó)老師，以及各位培訓(xùn)老師，你們辛苦了!

怎么寫培訓(xùn)心得體會(huì)范文 篇5

　　參加了區(qū)里組織的骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，聆聽了幾位名師的講座，感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，聽到不同類型的講座，也能夠感受到思想火花的沖擊。

　　在這里，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受學(xué)益習(xí)非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

　　一、沒(méi)有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒(méi)有成功的課堂教學(xué)。

　　新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說(shuō)，站起來(lái)發(fā)言是參與，但從表面上看，是一種行為的參與，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍，學(xué)生所回答的問(wèn)題、提出的問(wèn)題，是否建立在第一個(gè)問(wèn)題的基礎(chǔ)之上，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng)、積極，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言，而要看學(xué)生有沒(méi)有獨(dú)立的思考。”

　　那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說(shuō)，并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，個(gè)體才能得到發(fā)展。

　　二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。

　　教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。

　　三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要做一個(gè)成功的引路人

　　一堂新課開始，教師可通過(guò)新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。

　　總之，通過(guò)這次骨干教師的培訓(xùn)，我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。