助教培訓感言
“···不可思議的能量，無與倫比的技能···我就是，超級 超級 超級天才演說家。”這段話是最后一次課上的演講，我錄了一個片段，回來給室友聽了。
室友：要不要這么大嗓門呀，一群瘋子。
我說：不然怎么叫“瘋狂英語”，想不到吧，我們演講完后，隔壁教室一位同學還跑過來說“老師，你們的聲音能不能小一點。”
室友：哈哈，高手！
記得演講的那天下午，同學們聲音沙啞了，空氣里彌漫著汗味兒，可是每一位同學都使出最大的音量，錄音里，可以聽到梁君林老師洪亮的帶讀聲，同學們緊跟節(jié)奏的吶喊聲。這篇演講的瘋狂程度，足以震撼整個樓層。
記得高中時，班上就有一位男生走“李陽瘋狂英語”路線，他每天早上最早一個到教室，花半小時瘋狂的讀英語，直到其他同學陸續(xù)進教室···以前一直覺得這種“瘋狂”的學習法，是一種高調的學習宣言，它是在宣布“我在學英語，我很用功”，實則只是徒勞（因為該同學英語成績沒有提高太多）。現(xiàn)在自己也親身體驗了一番，重新有感悟，因為在這幾次的培訓當中，凡是我曾大聲、反復朗讀過的句子，都會一直浮現(xiàn)在我的腦海，似乎，那些句子不再只是課本里面的句子，而是變成了我的語言，因為我清晰的記得它們，甚至可以脫口而出。到現(xiàn)在我還會背誦 ”be a dreamer”, “my oath”, 還記得課堂上非常有正能量的句子“瘋狂是人類超越自我的精神，瘋狂是對理想的執(zhí)著追求。”
除了重新認識“瘋狂英語”以及理解“瘋狂”的意義之外，我在培訓中也學到了不少的教學法：真確指導、反復操練、挑戰(zhàn)記憶極限、趣味互動等。
首先來說真確的指導，在瘋狂英語里，每一個音標都有自己形象、有趣、易懂的手勢，貼切的瘋狂外號，描述該音標的發(fā)音要領，有助于學生記憶，這些是瘋狂英語的一大亮點，是其他地方學不到的發(fā)音技巧。本學期我一直擔任一名初一學生的英語家教老師，自從在瘋狂英語里學了有趣的音標學習法后，我就特意抽出一次課，用李陽瘋狂英語的教學法教我的學生，他特別喜歡，在做動作時還鬧出不少笑話，還提出為什么不早一點這樣教。誠然，用李陽瘋狂英語的音標學習法，我規(guī)范了自己的音標，我的學生也對英語更加有興趣。
其次就是反復操練，俗話說“孰能生巧”，任何知識只要反復操練的次數(shù)越多，就一定能攻克它。一個單詞難記憶，記1遍不行，那就2遍，再不行就10遍，100遍，1000遍，重復創(chuàng)造奇跡，重復造就天才！就是用這樣的重復法，我終于在第三天完全背誦出 ”a letter to my parents” 從周一到周三，我每天背兩段，反復記憶，晨讀背，睡前背，找同學背，第三天我終于背誦完整那篇千字文。以前，我根本不會花那么多時間精力整一篇文章，經(jīng)過這樣的反復，不可思議，竟然越背越有感情，我們是應該向父母表達敬意了，他們付出太多···
再來說挑戰(zhàn)記憶極限，一次性按順序背完22個元音，做到按前元音、中元音、后元音、雙元音順序記準每一個元音，在老師隨便叫出一個數(shù)字后，你可以說出對應的元音。這樣的要求，在我看來是很難的，我的記憶還沒好到如此程度。可是瘋狂英語培訓的第一天，梁君林老師你就教我們22個元音，而且有獨特的動作，第一次課就給我們下馬威，背誦元音及動作外，還背了” be a dreamer” 這篇文章。任務艱巨，但無人懈怠，轉眼間就看到了常常的隊伍，等待著檢驗。在惶恐中，我竟然完全背下來了，巨大驚喜。