參加優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員培訓(xùn)體會
“紅領(lǐng)巾走進愛國主義教育基地”
開展做“小講解員”、“小宣傳員”、“小記者”、“小保安員”、“小保潔員”的“五小”志愿服務(wù)活動。
一開展實踐活動，激發(fā)樸素感情
認識需要明理，情感需要激發(fā)。少先隊要充分發(fā)揮組織教育與實踐體驗的優(yōu)勢，組織隊員參觀走訪、社會調(diào)查，深化“民族精神代代傳”、“紅領(lǐng)巾心向黨”、“祖國發(fā)展我成長”等品牌活動，引導(dǎo)少先隊員了解歷史，尋訪變化，感受成就，接觸社會，學(xué)習(xí)先鋒，崇尚榜樣。讓隊員們從歷史的對比中，從身邊鮮活的事例中，從可敬可親的典型榜樣中，感受黨的英明，感受社會主義祖國的可愛，感受改革開放的成就，感受學(xué)習(xí)先鋒們的力量，從而了解黨、親近黨、熱愛黨，培養(yǎng)起“共產(chǎn)黨好、社會主義好、改革開放好”的樸素感情。
二加強文化建設(shè)，熏陶樸素感情。
情感需要滋養(yǎng)，文化哺育心靈。少先隊特有的標(biāo)志、禮儀、陣地、活動與制度等，蘊含著深刻的政治思想教育意義。要重視禮儀教育、加強陣地建設(shè)、開展文化活動，著力營造獨具特色的少先隊文化氛圍，讓隊員在耳濡目染、潛移默化中接受少先隊的政治思想灌輸。要積極運用藝術(shù)、時尚、情感等元素，善于運用新媒體，創(chuàng)新發(fā)展少先隊文化的表現(xiàn)形式，讓少年兒童在喜聞樂見的時尚的方式中接受先進文化的影響和熏陶。
兒童為本，就是把少先隊教育與兒童的快樂、幸福聯(lián)系起來，與發(fā)揮兒童主人翁的精神聯(lián)系起來，與兒童身心健康發(fā)展、長遠發(fā)展聯(lián)系起來。素質(zhì)教育的方方面面都有少先隊自下而上的參與及作用的發(fā)揮 。但其中首要的是：關(guān)注兒童的道德生成，關(guān)懷兒童的心靈世界，提升兒童的精神生命。
“整合為用”的工作理念啟示我們，開發(fā)和利用社會資源，是少先隊工作的重要手段。
積極爭取社會各種力量，共同來關(guān)愛、培育黨的幼兒，做好隊的工作。
精彩來自于生動，來自于付出，來自于生活，來自于用心。 劉強 老師詳細的講述了做為一名輔導(dǎo)員應(yīng)該注意的自身修養(yǎng)，合作意識，和外在形象、工作中的細節(jié)等。也明確了對于輔導(dǎo)員的幾點要求：站在一個大背景下選擇立足點高的主題，符合時代的要求與潮流的新的立意，貼近學(xué)生，是學(xué)生喜聞樂見的活動，拋出大而空的東西，多從培養(yǎng)能力，提高一直品質(zhì)，養(yǎng)成行為習(xí)慣等方面進行長效的活動。
華耀國 老師以少先隊屬性，實現(xiàn)少先隊科學(xué)發(fā)展為主題闡述了中國少年兒童先鋒隊的性質(zhì)和根本任務(wù)，以及灌輸培養(yǎng)少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情的重要性。
張玉勛 老師又就少先隊課題研究做了具體的講解， 陸士楨 老師就中國少先隊30年與未來發(fā)展向與會學(xué)員講述了少先隊30年的主要活動發(fā)展過程和少先隊的改革和創(chuàng)新。
孔屏 老師從關(guān)注青少年心理健康，結(jié)合許多身邊的案例做了一場心理健康的教育講座。一個人的成功，百分之二十是因為他有能力，百分之八十是因為他又良好的人際關(guān)系。就廣大學(xué)生和父母， 和 老師和同伴的關(guān)系方面講述了之間的問題，并且提出了一些解決的對策。還要關(guān)注青少年的情緒情感，對于少年兒童缺少接納，鼓勵，缺乏成功的體驗，缺乏吃苦精神，缺乏學(xué)習(xí)動力方面所表現(xiàn)的異常舉動，進行了詳細的分析。
通過培訓(xùn)尤其是聽了報告后，我了解到，輔導(dǎo)員工作是一件十分有意義的工作，在引導(dǎo)學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生的過程中，自己的各方面的能力也得到了充分的鍛煉，比如接受系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練、積極參加專業(yè)實踐、讓“專業(yè)”有用武之地等方面，這為以后自己的職業(yè)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)，同時，還勉勵我們要讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓反思伴隨工作始終，輔導(dǎo)員可以在這個過程中提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，進一步發(fā)展自己。
隨后我們?nèi)⒂^了兩所省規(guī)范化學(xué)校，走進濟南市南上山街小學(xué)校園，綠樹婆娑，書香誘人，學(xué)生彬彬有禮，我們在語之韻導(dǎo)游團的小導(dǎo)游帶領(lǐng)下，走進了這所具有民族傳統(tǒng)文化的小學(xué)，整個學(xué)校的文化建設(shè)都是圍繞民族文化而設(shè)計布置，整個校園充盈著民俗文化的底蘊。一進校園，操場南面長達60米的民俗文化墻映入眼簾，在民族圖案的映襯下，12個以民間剪紙藝術(shù)展現(xiàn)民俗風(fēng)情的燈箱引人注目，后院操場以“讀經(jīng)典的書，做有根的人”為主題的大型寫真壁畫中可以感受中華民族幾千年傳統(tǒng)文化的歷史積淀和強大的生命力。學(xué)校西墻“遨游知識海洋”大型馬賽克壁畫，展示了新時代少年投入現(xiàn)代化的激流、在知識的海洋里自由遨游的景象。走進一樓大廳，主墻上醒目的學(xué)校辦學(xué)理念與兩側(cè)的教師風(fēng)采、學(xué)校榮譽和諧統(tǒng)一。以“透視民俗文化，盡攬民俗風(fēng)情”為主題的二樓大廳，揭示了校本課程的三項基本內(nèi)容。走廊里那“遠去的風(fēng)情”系列把隨著時代而遠逝的鄉(xiāng)風(fēng)民俗帶回人的記憶。“璀璨藝術(shù)”系列把精湛的民族藝術(shù)淋漓盡致的再現(xiàn)眼前，二者相應(yīng)，使人回味無窮。三樓以弘揚民族精神為主題，長廊中“民族魂”系列展牌，展示了中華民族傳統(tǒng)美德的故事，揭示了民族發(fā)展的內(nèi)在動力。“中華情”系列展牌，講述了當(dāng)代中華兒女以深厚的愛國情懷和奉獻精神感動中國的真實故事，揭示了民族精神世代綿延的生命力所在。