多媒體教學培訓心得體會總結(通用9篇)
多媒體教學培訓心得體會總結 篇1
多媒體的教學應用,重要的是教學設計。缺乏科學合理實用的教學設計,就會有教材不會合理應用,有條件不能充分發(fā)揮作用,有能力而無法施展。好的教材,通過好的教學設計,可以使它的應用價值升值。多媒體教學的教學設計,一般應注意以下幾點:
1、首先要把多媒體與其它多種媒體同樣看待,研究多媒體與其它多種媒體的有機組合,因為多媒體不是萬能的,有優(yōu)勢也有不足,它只是綜合了其它媒體的優(yōu)勢,而沒有達到其它媒體的佳表現(xiàn)力。如幻燈的高清晰度和電視大容量的活動圖像和動態(tài)表現(xiàn)力。因此,在教學中要合理設計、搭配、應用多媒體和其它媒體,共同發(fā)揮出綜合效益。
2、選擇適合發(fā)揮多媒體特性的教學內容,制作多媒體教材,如形態(tài)學內容,微觀、宏觀的教學內容,機理抽象復雜的教學內容,實習教學內容,實驗技能訓練課內容,使有限的制作能力用在關鍵的地方,好鋼用在刀刃上。
3、根據(jù)不同的教學要求,采取不同的多媒體教學手段,科學設計多媒體教材的系統(tǒng)功能,如電子提綱型,綜合演示型,實驗操作型,考試測驗型,資料工具型,網(wǎng)絡教學型,充分發(fā)揮各種功能的優(yōu)長,做到媒體優(yōu)勢與效益的有機結合。
4、多媒體的各種特性的發(fā)揮,不應以花樣翻新或計算機技術的難度來評定優(yōu)劣,不能認為多媒體教材做的越復雜,技術難度越高就越好,其簡單和復雜的程度,應重在準確、簡捷和恰到好處的教學實用性,要盡量以少而精的計算機資源,制作出簡而優(yōu)的多媒體教材。
5、研制多媒體教材要在創(chuàng)新上狠下功夫,創(chuàng)新,就要充分發(fā)揮多媒體的特性,了解新理論和技術研究成果,廣泛征求任課教師的意見,努力取得教學中第一手的實驗資料和新的理論認識,積極探索精品制作與教學創(chuàng)新點相對應的良性循環(huán)路子。
總之,要針對多媒體教學中遇到的多種多樣的問題,摸索出新的教學方法,開發(fā)出新的教學模式,要開闊思路,啟發(fā)思維,強化多媒體意識,培養(yǎng)探索和創(chuàng)新精神。
多媒體教學培訓心得體會總結 篇2
今年暑假,我有幸參加了電教館組織的《多媒體環(huán)境下的教學設計與資源應用》教師培訓,五天的培訓,系統(tǒng)學習了多媒體教學資源的應用、多媒體環(huán)境下的教學設計、研討“中小學班班通工程”教學環(huán)境下的教學設計、學習成果展示和分享等方面的知識。教師的精彩講解給我留下了很深的印象,我結合我的教學實踐,就這五天的學習情況,談一談我的一點拙見。
新時代的大潮將我們帶入信息社會、知識型社會、學習型社會,教育和信息化不斷交織、融合和深化。如果沒有計算機多媒體技術,單純靠粉筆、黑板等傳統(tǒng)的教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的,掌握一定的計算機多媒體技術,作為教師,提高多媒體環(huán)境下的教學能力尤為重要。提高自己的課件制作水平勢在必行。計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段,對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學生,有助于教學重點和難點的突破;在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生,可以引起學生的學習興趣;通過某些問題的設置,可以培養(yǎng)學生對教學過程的參與意識,加深他們對問題的認識和理解程度;選擇合適的媒體進行教學,可以增大我們的課容量,節(jié)約時間。
通過培訓,我對教學資源有了更深層次的認識,它是為師生有效開展教學提供幫助的各種可利用的條件。寶貴的資源是思維方式,重要的資源是學生的大腦,生動形象的資源是多媒體資源,容易復制和傳播的資源是數(shù)字化資源。從廣義角度講,不僅教師、教材、教室是教學資源,而且學習伙伴也是教學資源;不僅學習小組是一種資源,而且學生遇到的困惑也是一種資源,甚至學生所犯的錯誤也是一種很好的資源。課堂教學是一個動態(tài)的、復雜的、多變的過程,單一的某種資源很難滿足實際教學需求,通常是多種教學資源一起使用或按一定序列使用。所以,要科學合理地使用教學資源,考慮各種資源的特性,整體協(xié)調,互相配合。信息化教學模式相比于傳統(tǒng)教學模式有著明顯的差異。信息化教學中,教師是主導地位,是學習的幫促者,學生是學習的主體,進行生成性、創(chuàng)造性、自主探索、交互學習,教學形式是交叉學科、帶實際情境的開放性的,學習環(huán)境很豐富。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,在今后的教學中,我要結合實際情況,盡可能地把信息化教學模式融入自己的課堂,努力提高教學質量!
多媒體教學培訓心得體會總結 篇3
在參加簡短的多媒體教學培訓后,我對于多媒體在教學中的應用有了更深入的了解和掌握。以下是我在培訓中的一些心得體會。
首先,我認識到了多媒體在教學中的重要性和優(yōu)勢。通過多媒體,教師可以更加生動、形象地呈現(xiàn)教學內容,激發(fā)學生的學習興趣和參與度。同時,多媒體還可以提供更多的教學資源和學習渠道,幫助學生更好地掌握知識和技能。
其次,我學到了如何有效地利用多媒體進行教學。在培訓中,老師向我們介紹了如何制作高質量的多媒體課件,如何將多媒體與教學內容相結合,以及如何更好地利用多媒體促進學生的學習。這些技巧和方法對于提高我的教學水平有很大的幫助。
此外,我也認識到了多媒體教學的挑戰(zhàn)和注意事項。例如,多媒體教學需要教師具備一定的技術能力和經(jīng)驗,同時也需要注意避免過度依賴多媒體而忽視傳統(tǒng)教學方法的優(yōu)點。因此,在使用多媒體進行教學時,需要合理選擇教學內容和教學方法,充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢和作用。
我認為參加這次簡短的多媒體教學培訓非常有意義。通過培訓,我不僅掌握了多媒體教學的相關知識和技能,還對于如何更好地利用多媒體促進學生的學習有了更深入的認識和理解。這些經(jīng)驗和知識將對我的未來教學工作產(chǎn)生積極的影響和促進。
多媒體教學培訓心得體會總結 篇4
運用多媒體,就是希望在聲、光、色、圖的配合下,來營造一種賞欣悅目的氛圍,激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。但有的課件就不能盡如人意,反而影響了課堂效果。如有一堂語文課,為了展示春天的美麗景色,競跳出了一幅水粉畫,色彩黯淡,模糊不清,真是大煞風景,還是不畫蛇添足的好。有的課件,由于制作時未能找到合適的音樂,便湊合著找一段用上與課文本身的感情基調不相吻合,甚至相互抵觸。如忽視了課文的感情基調,只為“湊”點音響,不僅無助于學生準確把握作品的思想情感,反會“以音害人”。所以說在多媒體課件制作中,千萬不可粗制濫造,不然的話效果會適得其反。
在制作課件過程中,既要講究科學性,還要講究美學性。如我在教學“年、月、日”時為了讓學生感知“年、月、日”各是怎樣產(chǎn)生的。我運用這三維做了一個動態(tài)圖。這時太陽、地球、月亮都動起來了,可是色彩很差,球是光禿禿的,而且畫面是一次呈現(xiàn)較難觀察,于是我就給它們粘貼上符合太陽、地球、月亮的顏色,改變了呈現(xiàn)方法,又配上了具有神秘色彩的音響,其效果就好多了。運用電腦媒體創(chuàng)設出優(yōu)美的情境,能營造出一種求知氛圍,激發(fā)學生興趣,還能吸引學生注意力。
多媒體教學作為一種重要的教學手段已越來越體現(xiàn)它的優(yōu)越性了。但如何真正運用好媒體,發(fā)揮它的真正的輔助教學功能,還有待于繼續(xù)探索、研究。
多媒體教學培訓心得體會總結 篇5
在培訓之前,我可以說是只會欣賞ppt、flash等課件,對于如何制作是不可想象的。這次培訓我們是帶著任務去的,因為回園后要進行全園性教師培訓,當我接到這個任務時,既歡喜又擔憂,歡喜的是領導讓我去,是對我的信任;擔憂的是怕自己學不好,對全園老師沒個交代,所以覺得任務挺重的,只能暗下決心,認真學習,絕不辜負領導對我的期望。
負責這次培訓的老師是縣教育局電教站的顧超勝老師。學員是由鎮(zhèn)中、小學及幼兒園的老師組成,共51人,來自17處學校。地點是寨郝中學微機室。培訓的時間非常緊湊,上午從8點到11點半,下午從1點半到5點。前兩個周六學習ppt制作,后兩個周六學習flash制作。
我們深知,在所有學員中,幼兒教師對課件制作是基礎最差的,對我來說,更是從零開始。所以在學習ppt制作過程中,我們一刻都不能馬虎,生怕漏下一點一滴,總是先記下理論,再進行操作,每天不到時間,就早早來到微機室,進行操作,研究;下課了,也顧不得出去休息一下,一坐就是半天。本著不恥下問的方式,趁老師在、學員在,有問題快解決,不留任何遺憾。功夫不負有心人,經(jīng)過兩天的ppt學習,在以前看來無從下手的東西,現(xiàn)在覺得是那么簡單,無論動畫的設置還是聲音的添加,真所謂:會了不難,難了不會。從而讓我有了在以后實際的教學活動中,一定要使用信息技術的信心。
后兩個周六是學習flash制作,學以前老師就告訴我們,flash正規(guī)學習需要80節(jié)課時,而我們兩天只有12課時,所以只能是學習一些工具的使用及簡單的動畫制作。在這兩天里,內容多,時間短,所以老師就本著讓我們走近路,采用講練結合的學習方式,形式靈活實用。在學習中,我好像對簡單的flash課件的制作有了一些感覺,明白了它的工作原理,但真正動起手來卻沒有一點感覺,覺得無從下手。授課老師便像領路人一樣給我們講解、演示,將我們帶入了flash創(chuàng)作天地,從而激發(fā)了我們的創(chuàng)作欲和學習靈感,讓我們在制作課件的同時,有了更多的思索。老師還告訴我們:想要制作一個好的課件,一定要勤于實踐不斷探索。在學習期間,我常常遇到這樣一些問題,比如:在理論中我本來已經(jīng)掌握了某個知識點,可是在操作時常常出錯,向老師說的,原因就是我們練得太少了,再比如:在flash中,設置“按鈕”的動作時,剛開始我盡管也設置了轉到了某個場景中,但沒有分清楚是“轉到并播放”還是“轉到并停止”所以點擊按鈕未出現(xiàn)預想的效果,怎么調試也沒有成功。最后晚上回家后通過多次操作研究,才得到了解決。由此,我覺得有些知識點是不能死記硬背的,只有自己真正動腦思考,才能做到舉一反三。
在這次培訓中,顧老師對ppt和flash的基本制作原理都做了深入淺出的講解,使我們懂得了課件的簡單制作方法。原來ppt也可以有這么多的用途,也可以制作出如此豐富的課件。通過對Flash簡單的學習,我為讓一個物體可以自由變換,一個形狀可以多種形式動起來等等的成功操作而欣喜不已。
總之,通過這次培訓活動,使我對課件制作有了初步的了解,老師精彩的講解,熟練的操作,淵博的知識,給了我很大的觸動。使我們不僅學到了許多計算機方面的知識,還對制作課件有了新的認識,制作課件既要講究精美又要講究實用。這次培訓雖然結束了,但我們的學習并沒有結束,他就像一個永遠游不到邊際的大海,俗話說“師傅領進門,修行在個人”只有平時不斷學習,不斷鍛煉,才能使之更加靈活運用,這就需要我們有一個好的心態(tài)和積極地態(tài)度,繼續(xù)認真學習掌握好計算機的功能,這樣我們才能在以后的工作中得心應手,學以致用,為今后的工作打下良好基礎。
多媒體教學培訓心得體會總結 篇6
一、教師特別是青年教師要善于學習、樂于學習計算機多媒體技術
計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段,對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學生,有助于教學重點和難點的突破;在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生,可以引起學生的學習興趣;通過某些問題的設置,可以培養(yǎng)學生對教學過程的參與意識,加深他們對問題的認識和理解程度;選擇合適的媒體進行教學,可以增大我們的課容量,節(jié)約時間。
如果沒有計算機多媒體技術,單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的,掌握一定的計算機多媒體技術,提高自己的課件制作水平對青年教師來說勢在必行。學校為青年教師學習計算機多媒體技術提供了良好的條件。一是學校積極營造學習計算機多媒體技術的氛圍,大力提倡使用多媒體技術,并且進行專門的課件制作輔導。
二、我是如何學習計算機多媒體技術和課件制作的
1、培養(yǎng)興趣,循序漸進
剛剛參加工作時我對多媒體技術和課件制作幾乎是一竅不通。可是當我看到有的老師把多媒體技術引進課堂教學時,我就覺得課件制作作為一門技術對教學的作用是非常大的,我必須掌握這門技術。人們常說“興趣是的老師”,培養(yǎng)了興趣我就開始下功夫學習計算機的使用和課件制作。
2、善于研究,多問問題
學習的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學習和使用各種軟件制作課件的時候,我遇到了很多的問題,遇到問題首先我就自己先琢磨,每個軟件的功能都很多,我們學會的可能只是這些功能中的一部分,有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當然也有好多問題自己解決不了,我就虛心請教別的老師。
我相信,只要我們樂于嘗試,善于思考問題、詢問問題,難題是沒有解決不了的。課件制作也是同樣的道理,我們初學者覺得不好解決的問題在別人看來也許是簡單的,所以在學習課件制作的過程中多問問題是必要的。
3、選擇合適的媒體
現(xiàn)在開發(fā)的課件制作軟件有好多,每一種軟件都有它的優(yōu)勢,當然也可能在某些方面存在不足,我們在制作課件之前,應該通盤考慮所要講授的課程的特點,需要處理的內容,然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點來選擇使用什么平臺。“課件平臺”還有flash等都是功能強大的軟件,它們的動畫效果、交互性、對圖片和聲音的處理。
4、簡潔實用是課件制作的重要原則
不少老師在制作課件時往往將自己的課件做得特別“好看”,在課件中加入大量的小動畫和艷麗的圖片以及很刺激的聲音,我認為這樣不僅起不到應有的效果,反而可能會沖淡主題,這些與課堂無直接關系的東西會過多的吸引學生的注意力。
計算機多媒體技術畢竟是一種輔助手段,它是用來輔助我們的教學的。計算機多媒體技術的應用不是對傳統(tǒng)教學的否定,而是對傳統(tǒng)教學的有利補充,提高學生學習效率的關鍵還是在課堂,我們在制作課件時應充分認識到這一點。
5、在制作課件的時候,應該考慮學生的參與性
素質教育要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、參與能力、動手能力和多角度思考問題的習慣,有的文章中稱過去的教學模式是“人灌”,而計算機多媒體教學的應用變成了“機灌”,這種錯誤做法其實是對計算機多媒體輔助教學的一種誤解。培養(yǎng)學生多角度思考問題的習慣。
只有這樣做才能夠提高學生的動手能力,激發(fā)學生的興趣,加深學生對問題的認識,才會起到好的效果。我相信,只要我們對計算機多媒體技術有了正確的認識,加上我們的正確使用,計算機多媒體技術必將在我們的教學過程中發(fā)揮其應有的作用。
多媒體教學培訓心得體會總結 篇7
今年暑假,7月27日至31日,我有幸參加了電教中心舉辦的多媒體課件制作培訓,由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習、提高的平臺,授課教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,使我受益匪淺。
通過學習,使我更加深刻地了解了多媒體課件制作的方法及技巧,認識到多媒體課件制作為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,同時也讓我明確了本次培訓的目標、內容、使自己由傳統(tǒng)化教師向現(xiàn)代化教師發(fā)展!
具體從以下兩個方面談談自己的感受:
一、加深理解形成清晰的認識
我是一名農(nóng)村中學教師,在教學時,要用到課件,然而,我沒有接受過真正的課件制作培訓,以前的全是自己看書、問朋友的,其中問題一大堆。這次培訓,從基礎講起,使我比較透徹地認識了POWERPOINT,對POWERPOINT的功能、做法、技巧有了一個全新的認識,讓我認識到如何輕松、快速地完成一個POWERPOINT課件。
例如:黃老師講的,由WORD文本導入PPT,制成簡單的課件,我是第一次見到,這就解決了自己以前做時經(jīng)常遇到的問題,幾個標題設置同樣的字體字號,需要多次的操作,并且明白WORD文檔和POWERPOINT之間可以進行互相轉化,那將是多么方便的操作。還講到了幻燈片母版,可以告訴大家,在黃老師講課之前,雖然我做了無數(shù)個課件,但我還不知道POWERPOINT有母版,不知道在POWERPOINT母版的一些設置可以解決那么多的問題。可以這樣說,以前做一個課件,我需要兩個小時,現(xiàn)在通過學習,做一個課件,一個小時之內完全可以(當然是在準備好素材的情況下)!
二、方法技巧有待于靈活運用
以前做的課件,說白了就是課文內容的重復,也是黃老師說得,只是一塊黑板。在這次學習之后,我知道在課件里可以插入動畫、聲音、圖片等等,可以使課件動起來、活起來,可以更好地激發(fā)學生的學習興趣。
黃老師講了模板的下載、圖片的插入、聲音的插入等,使得在以后的課件制作中能利用更多的資源,能使課件制作出更加美觀,更加符合自己的意圖。講了素材的獲取與整理,講到了軟件ACDSEE、cool3d、photoshop等的運用,使我在學習制作課件的同時,也學會了幾種軟件的應用,為我以后在計算機上游蕩提供了很好的基礎知識。教給我們教育資源庫的安裝及應用,解決了平時安裝時經(jīng)常出現(xiàn)的問題。電子相冊視頻、FLV視頻下載,黃老師都講得相當仔細,在黃老師的指導下,我都可以靈活運用,雖然說,平時的教學中,用處不是很大,但用此法做出的課件,完全可以感動師生的。并且在我們的生活玩樂中也是大有用處的!
三、找到差距認清不足不斷學習
通過培訓,我深刻認識到:計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點,它能激發(fā)學生的學習興趣,使他們真正成為學習的主體,變被動學習為主動學習。一個好的課件對深化課堂改革,大面積提高教學質量,全面提高學生素質具有相當重要的作用。或許正因為多媒體課件有如此重要的作用,教體局才組織了本次的培訓。
通過培訓,我認識到自己以前用POWERPOINT制作課件還存在的問題,在本次黃老師的教學下,我不斷學習、練習,比較好地運用各種所需的方法技巧,制作出既講究精美,又講究實用的課件來,更好地運用于教學。
這次培訓雖然結束了,但我的學習并沒有結束。在學習中,黃老師建立了QQ課件制作群,我加入了該群,在以后的學習、工作中,我將不斷地向各位老師學習,不斷充實、完善、豐富自己,讓學習永遠繼續(xù)下去。
這次多媒體教學的培訓,我收獲頗豐,不僅僅是掌握制作技巧,而且在思想上對課件制作也有更加深刻的認識。
多媒體教學培訓心得體會總結 篇8
目前正在進行課程改革,這樣的培訓有利于提高師生的信息素養(yǎng),把學生如何獲得知識的教學轉變?yōu)槿绾潍@得技能的教學,逐漸培養(yǎng)學生的綜合能力。這次培訓也改變了一部分教師對信息技術的畏難情緒。以前,在利用信息技術教學中總感覺不順手,關鍵是自己懂得太少,通過這次培訓,對信息技術究竟該如何在課堂教學中使用有了一定的思路,尤其是電子白板的直觀性和易操作性,為以后多媒體的教學進一步奠定了基礎。
通過對電子白板的安裝和界面的認識、白板主要功能的介紹,全體教師參與,自由操作,演示實習、相互交流等環(huán)節(jié)學習,使大家感到長了許多見識,教學思路靈活了,對自己的教學也有了新的目標和方向。
一、在課堂的設計上一定要力求新穎,特別要體現(xiàn)在多媒體課件中,講求實效性,不能活動多多而沒有實質內容;教師的語言要有親和力,要和學生站在同一高度,甚至蹲下身來看學生,充分的尊重學生。
二、在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學生去解決問題,那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設置問題引導學生,但是不能全靠問題來牽引學生,讓學生跟著老師走,這樣便又成了“滿堂問”的形式。
三、使用多媒體教學,可以使我們的教學形式可以多樣化。過去教學學生所見的只是教師、黑板和幾個簡單的教具,實施“一塊黑板,一只粉筆、一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學方法,使學習人與人進行交流的工具─語言,成了枯燥的苦學。而現(xiàn)在,我們可以運用多媒體這個現(xiàn)代化的教學手段,讓教學形式多樣化,擺脫千篇一律。完全可以借助多媒體讓教學在一節(jié)課內,輕松地、愉快地完成。
四、多媒體教學,讓學生的學習方式多樣化。多媒體聲音、圖像、動畫等讓學生的感官充分調動起來,記憶的效果會更好,而且興趣更高。
在培訓過程中,大家深深的體會到,在教學中,我們所設計的課堂教學,應該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作,學會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的.幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通,開展直接和獨立學習,發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學生探索求知的渴望,提高了學生的認識程度,學生可以觸類旁通地知道很多知識,擴大知識面,使他們增長見識。
學習雖然已經(jīng)結束,但多媒體課件的生動逼真,電子白板的易操作性,直觀性仍歷歷在目。本次培訓已經(jīng)觸及一線教師課堂改革的靈感深處,我們將在今后的教育教學工作當中極力爭取將生動逼真直觀可視引進課堂,引領我們的課堂!
多媒體教學培訓心得體會總結 篇9
隨著科學技術的發(fā)展,特別是計算機技術的推廣和普及,多媒體技術在課堂教學中得到了廣泛的應用。教育信息化的發(fā)展和素質教育的實施,要求中學教師必須掌握一定的計算機多媒體技術來為自己的教學服務。下面我就自己在計算機多媒體技術和課件制作方面的有關情況談以下三點體會。
一、中學教師特別是青年教師要善于學習、樂于學習計算機多媒體技術
計算機多媒體技術作為教學的一項輔助手段,對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學生,有助于教學重點和難點的突破;在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生,可以引起學生的學習興趣;通過某些問題的設置,可以培養(yǎng)學生對教學過程的參與意識,加深他們對問題的認識和理解程度;選擇合適的媒體進行教學,可以增大我們的課容量,節(jié)約時間。
如果沒有計算機多媒體技術,單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的,掌握一定的計算機多媒體技術,提高自己的課件制作水平對青年教師來說勢在必行。
學校為青年教師學習計算機多媒體技術提供了良好的條件。一是學校積極營造學習計算機多媒體技術的氛圍,大力提倡使用多媒體技術,并且進行專門的課件制作輔導;二是學校準備給每個辦公室都配備計算機,這為青年教師學習多媒體技術提供了物質基礎。
青年教師作為學校教學的新生力量,有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神,從這一點講,青年教師也應該成為學習和使用計算機多媒體技術的先行者。
二、我是如何學習計算機多媒體技術和課件制作的
1、培養(yǎng)興趣,循序漸進
剛剛參加工作時我對多媒體技術和課件制作幾乎是一竅不通。可是當我看到有的老師把多媒體技術引進課堂教學時,我就覺得課件制作作為一門技術對教學的作用是非常大的,我必須掌握這門技術。
人們常說“興趣是的老師”,培養(yǎng)了興趣我就開始下功夫學習計算機的使用和課件制作。通過學習我知道了好多以前根本沒有接觸過的東西,比如制圖軟件photoshop,網(wǎng)頁制作軟件frontpage,還有各種課件制作軟件,如powerpoint、authorware、3dmax、flash等,現(xiàn)在又在老師的專門指導下學習了“課件平臺”。在學習的過程中我發(fā)現(xiàn)我們常用的課件制作軟件有好多相通之處,學好了其中的某一個,其他的自己動手、多進行嘗試也會慢慢掌握。
2、善于研究,多問問題
學習的過程就是一個不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學習和使用各種軟件制作課件的時候,我遇到了很多的問題,遇到問題首先我就自己先琢磨,每個軟件的功能都很多,我們學會的可能只是這些功能中的一部分,有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當然也有好多問題自己解決不了,我就虛心請教別的老師。我相信,只要我們樂于嘗試,善于思考問題、詢問問題,難題是沒有解決不了的。
工作在教學第一線的老師們在教學過程中可能都有這種感覺,我們覺得很簡單的東西有的學生還要問,我們認為簡單的東西學生們說不定覺得挺難,所以我們鼓勵學生多提問問題。課件制作也是同樣的道理,我們初學者覺得不好解決的問題在別人看來也許是簡單的,所以在學習課件制作的過程中多問問題是必要的。
3、親自動手,樂于嘗試
哲學上講實踐是認識的動力和來源,也是檢驗認識正確與否的標準,把這一觀點應用到課件制作上就是要親自動手制作課件。也許我們在某一方面的創(chuàng)意是非常好的,可不親自動手,這方面的創(chuàng)意就實現(xiàn)不了。我們可以先從簡單的做起,由簡單到復雜,根據(jù)自己的實際水平動手制作幾個完整的課件,只有這樣,自己的水平才會不斷提高。
三、課件制作過程中應注意的幾個問題
1、選擇合適的媒體
現(xiàn)在開發(fā)的課件制作軟件有好多,每一種軟件都有它的優(yōu)勢,當然也可能在某些方面存在不足,我們在制作課件之前,應該通盤考慮所要講授的課程的特點,需要處理的內容,然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點來選擇使用什么平臺。“課件平臺”還有flash等都是功能強大的軟件,它們的動畫效果、交互性、對圖片和聲音的處理,都是powerpoint和“蒙泰瑤光”包括authorware所不能達到的。但powerpoint等也是很好的課件制作工具,我們可以有選擇地加以利用。
2、簡潔實用是課件制作的重要原則
不少老師在制作課件時往往將自己的課件做得特別“好看”,在課件中加入大量的小動畫和艷麗的圖片以及很刺激的聲音,我認為這樣不僅起不到應有的效果,反而可能會沖淡主題,這些與課堂無直接關系的東西會過多的吸引學生的注意力。計算機多媒體技術畢竟是一種輔助手段,它是用來輔助我們的教學的。一個好的課件關
鍵在于它的實用性,應該說只要是有助于突破重點難點、有助于引起學生的深刻思考、有助于加深學生對問題的認識的課件就是好課件。
另外,我認為不要試圖每堂課都通過計算機多媒體技術來處理,這樣既沒有必要,也不現(xiàn)實,制作一個好的課件往往需要較長的時間。計算機多媒體技術的應用不是對傳統(tǒng)教學的否定,而是對傳統(tǒng)教學的有利補充,提高學生學習效率的關鍵還是在課堂,我們在制作課件時應充分認識到這一點。
3、在制作課件的時候,應該考慮學生的參與性
素質教育要求培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、參與能力、動手能力和多角度思考問題的習慣,有的文章中稱過去的教學模式是“人灌”,而計算機多媒體教學的應用變成了“機灌”,這種錯誤做法其實是對計算機多媒體輔助教學的一種誤解。制作一個課件前我們就應該考慮到要讓學生參與到教學過程中來,可以適當加入一部分讓學生自己動手操作的內容,讓他們真正參與到教學過程中來,使學生明白問題“原來如此”,而不是“的確如此”,培養(yǎng)他們思考問題、探究問題的能力;在某些問題的設置上,不要將答案直接告訴學生,應該給學生留下充分思考的余地,培養(yǎng)學生多角度思考問題的習慣。只有這樣做才能夠提高學生的動手能力,激發(fā)學生的興趣,加深學生對問題的認識,才會起到好的效果。
我相信,只要我們對計算機多媒體技術有了正確的認識,加上我們的正確使用,計算機多媒體技術必將在我們的教學過程中發(fā)揮其應有的作用。