關(guān)于android培訓(xùn)心得體會(huì)（通用29篇）
關(guān)于android培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
現(xiàn)在對(duì)于A(yíng)ndroid的學(xué)習(xí)已有斗個(gè)學(xué)期了，但它對(duì)我來(lái)說(shuō)其實(shí)還是一個(gè)大大的謎，還有待我去對(duì)它一一揭曉。
在還沒(méi)有學(xué)習(xí)Android這門(mén)課之前，當(dāng)聽(tīng)到別人談到它時(shí)，知道它離我們很近，但是它給我的感覺(jué)卻是那么的神奇，一直就是在聽(tīng)說(shuō)著關(guān)于A(yíng)ndroid系統(tǒng)怎么怎么的新聞，知道它就在我的生活中，離我很近，我也在用它，但還是總有一種很遙不可及的感覺(jué)，覺(jué)得它不在我的思想里，所以呢，對(duì)于這門(mén)課《Android系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與實(shí)踐》的學(xué)習(xí)很是期待的。
在上一個(gè)學(xué)期快要結(jié)束的時(shí)候，就聽(tīng)到老師說(shuō)了一下，說(shuō)下一個(gè)學(xué)期我們可能會(huì)學(xué)習(xí)Android系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，他還說(shuō)這個(gè)Android系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)很值得學(xué)習(xí)，很值得我們?nèi)ヌ剿鳎f(shuō)這個(gè)Android還一直在開(kāi)發(fā)中，是一項(xiàng)很好玩的系統(tǒng)，當(dāng)時(shí)就很是興奮了，總是會(huì)在想Android系統(tǒng)到底是怎樣的，它是如何的深入我們的生活，又是如何的到我們所用的這些設(shè)備當(dāng)中的，這一切都讓我感到很好奇。就這樣帶著一系列的問(wèn)題走進(jìn)了 這個(gè)學(xué)期，終于就要與它見(jiàn)面了，這門(mén)課也就在這樣的背景下，這樣的一種環(huán)境下走進(jìn)了我的課堂，它給了我一種興奮感，對(duì)于它的出現(xiàn)，我很是期待的，一開(kāi)始老師就給我們講解了一些關(guān)于A(yíng)ndroid的知識(shí)，也給我們展示了Android系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的平臺(tái)，真的給了我一種奇妙的感覺(jué)，它不僅有編譯，它還有一個(gè)模擬器，就和我們用的手機(jī)一模一樣，上面也有簡(jiǎn)單的幾個(gè)圖標(biāo)：電話(huà)、短信等等，真的感覺(jué)到了不可思議，感覺(jué)到一種神秘，Android系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)就是在這樣的一個(gè)平臺(tái)上完成的，你可以對(duì)它進(jìn)行你想要的修改，只要是你想到的，你都可以支盡情的嘗試，這讓人興奮。 這門(mén)課的學(xué)習(xí)從這里就這樣開(kāi)始了，《Android系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與實(shí)踐》這本課本它是以討論Android系統(tǒng)平臺(tái)為基礎(chǔ)，并結(jié)合實(shí)例講解教程和實(shí)踐指導(dǎo)類(lèi)教材。本書(shū)中全方位的講解了Google開(kāi)放移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)Android的各種特性，深入探討了應(yīng)用程序的基本組件、界面布局的基礎(chǔ)，結(jié)合Internet實(shí)現(xiàn)通訊錄的設(shè)計(jì)和發(fā)送短信實(shí)例詳細(xì)介紹了Android系統(tǒng)平臺(tái)開(kāi)發(fā)的步驟和方法，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)Android系統(tǒng)的平臺(tái)開(kāi)發(fā)的深入了解。
android
基于嵌入式技術(shù)的Android是目前增長(zhǎng)速度最快的智能3G手機(jī)操作系統(tǒng)，其底層系統(tǒng)是以L(fǎng)inux內(nèi)核為基礎(chǔ)，用C語(yǔ)言開(kāi)發(fā);中間層包括函數(shù)庫(kù)library和虛擬機(jī)Dalvik，用C++語(yǔ)言開(kāi)發(fā);上層應(yīng)用軟件，包括通話(huà)程序，短信程序等，用Java語(yǔ)言開(kāi)發(fā)。所以，要想好好的學(xué)習(xí)Android系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，那就必須掌握C++和Java語(yǔ)言，它們都是基礎(chǔ)。
Android學(xué)習(xí)并不是那么的容易，你得很努力很認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，但如果只是淺淺的了解，那就簡(jiǎn)單得多，但并不是這樣的，你得更加深入的去學(xué)習(xí)，你才算是懂一點(diǎn)。
Linux是Android開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)，Linux是一套免費(fèi)使用和自由傳授的類(lèi)UNIX操作系統(tǒng)，它速度快，運(yùn)行穩(wěn)定，對(duì)硬件的配置要求低，兼具了其他系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)，最關(guān)鍵是可以免費(fèi)使用，所以L(fǎng)inux得到了迅猛的發(fā)展，我們學(xué)習(xí)Android的開(kāi)發(fā)就得了解Linux，它常用的一些操作命令是我們必須要理解和掌握的，比如說(shuō)：su命令，它是最基本的命令之一，常用于不同用戶(hù)間切換。例如，如果登錄用戶(hù)為user1,要切換為user2，則用如下命令——$su user2 就行了;pwd命令，用于顯示用戶(hù)當(dāng)前所在的目錄;cd命令，不僅顯示當(dāng)前狀態(tài)，還改變當(dāng)前狀態(tài)，它的用法跟DOS下的cd命令基本一致;ls命令，它跟DOS下的dir命令一樣，用于建立磁帶備份系統(tǒng)，目前廣泛用于建立文件發(fā)布檔案;gzip命令，用于壓縮文件;mkdir命令，用于建立目錄，跟DOS下的md命令用法幾乎一樣的;cp命令，用于復(fù)制文件或目錄;rm命令，用于刪除文件或目錄;mv命令，用于移動(dòng)文件和更多文件;reboot命令，重啟命令;halt命令，關(guān)閉命令。這些都是我們學(xué)習(xí)Android系統(tǒng)所必須掌握的。 Android系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)更離不開(kāi)Java，Java是一種簡(jiǎn)單的，面向?qū)ο蟮模植际降模忉寛?zhí)行的，健壯的，安全的，結(jié)構(gòu)中立的，可移植的，高效率的，多線(xiàn)程的和動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言，Java在A(yíng)ndroid平臺(tái)開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用起到了很關(guān)鍵的作用，Android的開(kāi)發(fā)需要Java的上引動(dòng)開(kāi)發(fā)工具，Eclipse開(kāi)發(fā)工具就是目前最主流的Java開(kāi)發(fā)工具，Eclipse本身只是一個(gè)框架平臺(tái)，
但是眾多插件的支持使得Eclipse擁有其他功能相對(duì)固定的IDE軟件很難具有的靈活性，許多軟件開(kāi)發(fā)商以Eclipse為框架開(kāi)發(fā)自己的IDE。
Android的學(xué)習(xí)真的不是那么容易的，就一個(gè)平臺(tái)的搭建就已經(jīng)難到了我，就這樣一個(gè)開(kāi)發(fā)平臺(tái)它得有一個(gè)Java的環(huán)境，還要有IDE等等，花了一大半的時(shí)間終于搭建了一個(gè)框架，它的一些插件必須要在線(xiàn)的升級(jí)，就是說(shuō)必須要有網(wǎng)才行，這是一件很難熬的事，但等到搭建好后，那是一種成就感，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我知道了Android系統(tǒng)也有它的不足之處：安全和隱私，由于手機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)的緊密聯(lián)系，個(gè)人隱私很難得到保護(hù)，互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展也將會(huì)帶來(lái)新一輪的隱私危機(jī);運(yùn)營(yíng)商仍然能夠影響到Android手機(jī);同類(lèi)機(jī)型用戶(hù)減少：在不少手機(jī)論壇都會(huì)有針對(duì)某一型號(hào)的資源，而對(duì)于A(yíng)ndroid平臺(tái)手機(jī)，由于廠(chǎng)商豐富，產(chǎn)品類(lèi)型多樣，這樣使用同一款機(jī)型的用戶(hù)越來(lái)越少，缺少統(tǒng)一機(jī)型的程序強(qiáng)化;過(guò)分依賴(lài)開(kāi)發(fā)商，缺少標(biāo)準(zhǔn)的配置等等的，這些的不足都在等待我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
Android系統(tǒng)平臺(tái)的結(jié)構(gòu)有：應(yīng)用程序?qū)樱瑧?yīng)用程序框架層，運(yùn)行庫(kù)層，Linux內(nèi)核層。只有了解了這些才能助我們更好的學(xué)習(xí)Android系統(tǒng)，Android系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的相關(guān)環(huán)境必須安裝并配置好，這是一個(gè)細(xì)活：第一得安裝Java環(huán)境，然后還得修改Javadoc的link。第二設(shè)置環(huán)境變量，第三就安裝repo，第四得在線(xiàn)下載Android源碼并更新，第五是編譯Android源碼并得到~/project/Android/cupcake/out目錄，第六在模擬器上運(yùn)行編譯好的Android源碼，第七編譯linux kernel，第八是編譯模塊，第九編譯SDK。這個(gè)安裝步驟我們得一步一步的做好 ，如果有哪一步做錯(cuò)了，就會(huì)影響到最終的結(jié)果。當(dāng)你把所有的準(zhǔn)備工作做好后，創(chuàng)建一個(gè)新的Android項(xiàng)目，你就會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的興奮與成就感，那是一種很自豪的一種享受。 在A(yíng)ndroid系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程當(dāng)中我們要了解和熟悉源碼的獲得，源碼樹(shù)結(jié)構(gòu)分析、Android源碼簡(jiǎn)要分析、還有Android的移植，作為一個(gè)Android開(kāi)發(fā)者，必要的時(shí)候閱讀下Android源碼可以拓寬一下自己的視野和對(duì)Android的認(rèn)知程度，Google的Android的源
碼管理倉(cāng)庫(kù)用的是Git。Android是一個(gè)開(kāi)源手機(jī)終端系統(tǒng)，基于Linux內(nèi)核，我們可以下載一個(gè)Git客戶(hù)端，在Windows下安裝Git的客戶(hù)端軟件很方便的，安裝完成后，我們建立一個(gè)文件夾，就可用于存放將要下載的源碼，主機(jī)編譯工具和仿真環(huán)境，對(duì)于這些目錄和文件我們還要求會(huì)背下來(lái)，但得了解，了解它們是我們學(xué)習(xí)Android系統(tǒng)開(kāi)發(fā)更加的輕松了。 要想學(xué)習(xí)好Android系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，我們光學(xué)一些理論性的知識(shí)，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們得把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，才能起到事半功倍的效果，本來(lái)對(duì)于A(yíng)ndroid系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的學(xué)習(xí)就應(yīng)該從實(shí)踐當(dāng)中去深入的，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要有足夠的耐心和足夠的時(shí)候，去練習(xí)，去實(shí)踐。在這門(mén)課當(dāng)中的實(shí)例，比如，打電話(huà)，就讓我們眼前一亮了，我們一直以來(lái)每天在做的打電話(huà)就是這樣來(lái)的，這個(gè)實(shí)例提起了我們對(duì)Android系統(tǒng)的又一興趣，Android系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)不僅給我們的生活帶來(lái)了便利，也給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。
這以上就是這一段時(shí)間來(lái)我對(duì)Android系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)與一個(gè)體會(huì)，Android系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)真的讓我長(zhǎng)了不少的知識(shí)，也帶來(lái)了不少的見(jiàn)識(shí)，雖然我對(duì)于它的掌握還不那么的深，學(xué)習(xí)的也還不足，但我還是會(huì)一直堅(jiān)持的學(xué)習(xí)下去，因?yàn)樗钠婷睿驗(yàn)槲覀兊纳钚枰拈_(kāi)發(fā)是永無(wú)止境的，它的學(xué)習(xí)也將是永無(wú)止境的。
關(guān)于android培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
非常高興能夠參加清華大學(xué)的Android暑期培訓(xùn)，感謝老師們對(duì)我們的教導(dǎo)和關(guān)心，在短短一個(gè)月的時(shí)間里我學(xué)到了Java、數(shù)據(jù)庫(kù)、Android、JSP等知識(shí)。最重要的是通過(guò)這次培訓(xùn)我對(duì)Java開(kāi)發(fā)和Android開(kāi)發(fā)有了一個(gè)正確的方向，對(duì)Android有了新的認(rèn)識(shí)。
在培訓(xùn)前十幾天主要進(jìn)行的是對(duì)Java和數(shù)據(jù)庫(kù)等相關(guān)技術(shù)的學(xué)習(xí)和普及，然后才是學(xué)習(xí)Android開(kāi)發(fā)，最后幾天我們獨(dú)立完成在線(xiàn)點(diǎn)餐的應(yīng)用開(kāi)發(fā)，雖然邏輯比較簡(jiǎn)單，從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，注冊(cè)用戶(hù)，用戶(hù)登錄，再到選菜，提交，這些看似簡(jiǎn)單的流程里面卻有很多細(xì)節(jié)需要我們注意，因?yàn)閷?lái)到真正實(shí)際操作的時(shí)候是不允許程序出差錯(cuò)的，一個(gè)細(xì)小的差錯(cuò)可能就會(huì)造成非常大的損失。 培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋的知識(shí)面非常廣也比較全面，確實(shí)學(xué)到了不少東西，這次培訓(xùn)，我們更多學(xué)到的是不懂就問(wèn)和自己應(yīng)該盡自己的全力去嘗試，哪怕失敗，只要自己盡自己的全力，和身邊同學(xué)一起探討而不是抄襲，團(tuán)結(jié)合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)意識(shí)，最后在自己的努力下，終于運(yùn)行成功，這種成就感美不可言，心情愉悅至極。這次培訓(xùn)給了我很多收獲也給了我很深的感觸，科技的力量不可小覷，IT技術(shù)的飛速發(fā)展給我們的生活和工作帶來(lái)了無(wú)比的快捷，原來(lái)需要人工完成的工作、業(yè)務(wù)現(xiàn)在只需要點(diǎn)點(diǎn)手機(jī)即可完成。
最后終于要結(jié)束了，大家都有種釋?xiě)训母杏X(jué)，當(dāng)然我想我更多的是興奮和自己掌握了知識(shí)之后的飽滿(mǎn)感，學(xué)知識(shí)就像吃東西一樣，吃飽了就應(yīng)該好好的消化。要不斷的溫習(xí)和運(yùn)用，做到舉一反三，將所學(xué)知識(shí)充分融入到平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中 去，為以后的工作做好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。感謝學(xué)校和老師能夠?yàn)槲覀兲峁┻@次機(jī)會(huì)，讓我們更好的掌握和了解Android這門(mén)語(yǔ)言。
關(guān)于android培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
剛開(kāi)始接觸Android感覺(jué)到它很有意思，在界面開(kāi)發(fā)上和web也可以形成了相通的架構(gòu)，更加方便，視覺(jué)上也是非常的酷，在前期我通過(guò)的大量的Android SDK開(kāi)發(fā)范例大全中的例子以及Android提供的APIDEMOS進(jìn)行學(xué)習(xí)，盡管例子之間的連接比較零散，不過(guò)通過(guò)這些例子的學(xué)習(xí)我可以學(xué)習(xí)到了很多和以前java上相通的思想。
我在為期半個(gè)月的實(shí)習(xí)中學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，收益非淺.現(xiàn)在我對(duì)這半個(gè)月的實(shí)習(xí)做一個(gè)工作小結(jié)。
通過(guò)半個(gè)月的android實(shí)習(xí)，基本掌握了Android應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)的一般流程。對(duì)常用控件基本掌握其用法，對(duì)其事件的監(jiān)聽(tīng)方法也基本掌握。學(xué)習(xí)Android不僅是對(duì)前沿開(kāi)發(fā)技術(shù)的了解，也是對(duì)編程知識(shí)的一次提升。
通過(guò)學(xué)習(xí)Android的控件、布局、Activity、Service等一系列基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)整個(gè)Android的開(kāi)發(fā)有了大致的了解。例如 要的布局(或者控件) ,在學(xué)習(xí)界面中，我發(fā)現(xiàn)Android為我們提供了很好的類(lèi)似反射機(jī)制，通過(guò)Layout文件夾下的配置文件，可以快速的形成界面，在配置文件可以設(shè)置屬性或者樣式都是很快捷方便。對(duì)比較特殊的界面也可以通過(guò)處理嵌入到指定的界面，同樣你可以通過(guò)java代碼直接創(chuàng)建View進(jìn)行添加，不過(guò)這種方式比較復(fù)雜。對(duì)一些點(diǎn)擊、選中、按鍵等處理的事件，界面之間的 跳轉(zhuǎn)Intent管理，通過(guò)Bundle對(duì)數(shù)據(jù)在界面之間進(jìn)行傳輸。
在手機(jī)交互式通信服務(wù)中，學(xué)習(xí)了Android手機(jī)之間進(jìn)行短信發(fā)送、廣播、對(duì)廣播的監(jiān)聽(tīng)、服務(wù)等，在Service類(lèi)中沒(méi)有context，可以通過(guò)Handler來(lái)每秒反復(fù)運(yùn)行，自動(dòng)送出系統(tǒng)廣播信息，同時(shí)在這里我們也知道可以設(shè)計(jì)一個(gè)常用的變量類(lèi)，設(shè)計(jì)一個(gè)當(dāng)前的CurrentActivity這個(gè)變量進(jìn)行控制，進(jìn)行處理。
在A(yíng)ndroid編程過(guò)程中鞏固熟悉了Java的編程。由于A(yíng)ndroid應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)離不開(kāi)Java的支持，所以基礎(chǔ)的Java知識(shí)是必須的。Android系統(tǒng)是基于Linux的手機(jī)操作系統(tǒng)平臺(tái)，要深入系統(tǒng)的學(xué)習(xí)Android，不僅僅是有Java和Android應(yīng)用開(kāi)發(fā)，必須要具備Linux，CC++高級(jí)編程才能深入的涉及Android Framework和Android內(nèi)核開(kāi)發(fā)。成為Android開(kāi)發(fā)的高素質(zhì)人才。所以，在后續(xù)對(duì)Android的學(xué)習(xí)中可能會(huì)看一些較底層的書(shū)籍。
由于這次實(shí)習(xí)時(shí)間較短，對(duì)于A(yíng)ndroid應(yīng)用程序的高級(jí)編程講的很少，是這次實(shí)習(xí)中的不足。要想開(kāi)發(fā)一些好的應(yīng)用程序，還需要更多的知識(shí)支持。在做實(shí)習(xí)最后的項(xiàng)目時(shí)，遇到了很多平時(shí)沒(méi)有遇到或者沒(méi)有特別關(guān)注的問(wèn)題，如常見(jiàn)的Activity忘記注冊(cè)，對(duì)SD卡存取需要權(quán)限，在寫(xiě)SQL語(yǔ)句時(shí)細(xì)微的錯(cuò)誤就可能導(dǎo)致程序運(yùn)行錯(cuò)誤。這些問(wèn)題只有自己在實(shí)際開(kāi)發(fā)中才能體會(huì)到并且解決，并且在解決后可以長(zhǎng)時(shí)間的記住。
通過(guò)Android的實(shí)習(xí)，我們?cè)诖笏漠厴I(yè)前，我們又掌握了一項(xiàng)新的前沿的開(kāi)發(fā)技能，也有了更多的發(fā)展方向，這在以后的找工作的過(guò)程中無(wú)疑為我們?cè)黾恿隧来a，也可以成為我們的一項(xiàng)興趣愛(ài)好，可以根據(jù)我們自己的需要設(shè)計(jì)一些小的程序。總之，在這次實(shí)習(xí)中，我獲得了很多東西，提高了自己的編程技巧和編程方法，并且認(rèn)識(shí)了Android應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)，以及加深了對(duì)Java的認(rèn)識(shí)。
最后，通過(guò)實(shí)習(xí)，我收獲了很多東西，特別是編程方面的，這對(duì)即將畢業(yè)的我們來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)是一次較為珍貴的充電。
關(guān)于android培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
基于嵌入式技術(shù)的Android是目前增長(zhǎng)速度最快的智能3G手機(jī)操作系統(tǒng)，其底層系統(tǒng)是以L(fǎng)inux內(nèi)核為基礎(chǔ)，用C語(yǔ)言開(kāi)發(fā);中間層包括函數(shù)庫(kù)library和虛擬機(jī)Dalvik，用C++語(yǔ)言開(kāi)發(fā);上層應(yīng)用軟件，包括通話(huà)程序，短信程序等，用Java語(yǔ)言開(kāi)發(fā)。所以，要想好好的學(xué)習(xí)Android系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，那就必須掌握C++和Java語(yǔ)言，它們都是基礎(chǔ)。
Android學(xué)習(xí)并不是那么的.容易，你得很努力很認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，但如果只是淺淺的了解，那就簡(jiǎn)單得多，但并不是這樣的，你得更加深入的去學(xué)習(xí)，你才算是懂一點(diǎn)。
Linux是Android開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)，Linux是一套免費(fèi)使用和自由傳授的類(lèi)UNIX操作系統(tǒng)，它速度快，運(yùn)行穩(wěn)定，對(duì)硬件的配置要求低，兼具了其他系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)，最關(guān)鍵是可以免費(fèi)使用，所以L(fǎng)inux得到了迅猛的發(fā)展，我們學(xué)習(xí)Android的開(kāi)發(fā)就得了解Linux，它常用的一些操作命令是我們必須要理解和掌握的，比如說(shuō)：su命令，它是最基本的命令之一，常用于不同用戶(hù)間切換。例如，如果登錄用戶(hù)為user1,要切換為user2，則用如下命令——$su user2就行了;pwd命令，用于顯示用戶(hù)當(dāng)前所在的目錄;cd命令，不僅顯示當(dāng)前狀態(tài)，還改變當(dāng)前狀態(tài)，它的用法跟DOS下的cd命令基本一致;ls命令，它跟DOS下的dir命令一樣，用于建立磁帶備份系統(tǒng)，目前廣泛用于建立文件發(fā)布檔案;gzip命令，用于壓縮文件;mkdir命令，用于建立目錄，跟DOS下的md命令用法幾乎一樣的;cp命令，用于復(fù)制文件或目錄;rm命令，用于刪除文件或目錄;mv命令，用于移動(dòng)文件和更多文件;reboot命令，重啟命令;halt命令，關(guān)閉命令。這些都是我們學(xué)習(xí)Android系統(tǒng)所必須掌握的。 Android系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)更離不開(kāi)Java，Java是一種簡(jiǎn)單的，面向?qū)ο蟮模植际降模忉寛?zhí)行的，健壯的，安全的，結(jié)構(gòu)中立的，可移植的，高效率的，多線(xiàn)程的和動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言，Java在A(yíng)ndroid平臺(tái)開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用起到了很關(guān)鍵的作用，Android的開(kāi)發(fā)需要Java的上引動(dòng)開(kāi)發(fā)工具，Eclipse開(kāi)發(fā)工具就是目前最主流的Java開(kāi)發(fā)工具，Eclipse本身只是一個(gè)框架平臺(tái)，
但是眾多插件的支持使得Eclipse擁有其他功能相對(duì)固定的IDE軟件很難具有的靈活性，許多軟件開(kāi)發(fā)商以Eclipse為框架開(kāi)發(fā)自己的IDE。
Android的學(xué)習(xí)真的不是那么容易的，就一個(gè)平臺(tái)的搭建就已經(jīng)難到了我，就這樣一個(gè)開(kāi)發(fā)平臺(tái)它得有一個(gè)Java的環(huán)境，還要有IDE等等，花了一大半的時(shí)間終于搭建了一個(gè)框架，它的一些插件必須要在線(xiàn)的升級(jí)，就是說(shuō)必須要有網(wǎng)才行，這是一件很難熬的事，但等到搭建好后，那是一種成就感，通過(guò)學(xué)習(xí)讓我知道了Android系統(tǒng)也有它的不足之處：安全和隱私，由于手機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)的緊密聯(lián)系，個(gè)人隱私很難得到保護(hù)，互聯(lián)網(wǎng)的深入發(fā)展也將會(huì)帶來(lái)新一輪的隱私危機(jī);運(yùn)營(yíng)商仍然能夠影響到Android手機(jī);同類(lèi)機(jī)型用戶(hù)減少：在不少手機(jī)論壇都會(huì)有針對(duì)某一型號(hào)的資源，而對(duì)于A(yíng)ndroid平臺(tái)手機(jī)，由于廠(chǎng)商豐富，產(chǎn)品類(lèi)型多樣，這樣使用同一款機(jī)型的用戶(hù)越來(lái)越少，缺少統(tǒng)一機(jī)型的程序強(qiáng)化;過(guò)分依賴(lài)開(kāi)發(fā)商，缺少標(biāo)準(zhǔn)的配置等等的，這些的不足都在等待我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>
Android系統(tǒng)平臺(tái)的結(jié)構(gòu)有：應(yīng)用程序?qū)樱瑧?yīng)用程序框架層，運(yùn)行庫(kù)層，Linux內(nèi)核層。只有了解了這些才能助我們更好的學(xué)習(xí)Android系統(tǒng)，Android系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的相關(guān)環(huán)境必須安裝并配置好，這是一個(gè)細(xì)活：第一得安裝Java環(huán)境，然后還得修改Javadoc的link。第二設(shè)置環(huán)境變量，第三就安裝repo，第四得在線(xiàn)下載Android源碼并更新，第五是編譯Android源碼并得到~/project/Android/cupcake/out目錄，第六在模擬器上運(yùn)行編譯好的Android源碼，第七編譯linux kernel，第八是編譯模塊，第九編譯SDK。這個(gè)安裝步驟我們得一步一步的做好，如果有哪一步做錯(cuò)了，就會(huì)影響到最終的結(jié)果。當(dāng)你把所有的準(zhǔn)備工作做好后，創(chuàng)建一個(gè)新的Android項(xiàng)目，你就會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的興奮與成就感，那是一種很自豪的一種享受。在A(yíng)ndroid系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)過(guò)程當(dāng)中我們要了解和熟悉源碼的獲得，源碼樹(shù)結(jié)構(gòu)分析、Android源碼簡(jiǎn)要分析、還有Android的移植，作為一個(gè)Android開(kāi)發(fā)者，必要的時(shí)候閱讀下Android源碼可以拓寬一下自己的視野和對(duì)Android的認(rèn)知程度，Google的Android的源
碼管理倉(cāng)庫(kù)用的是Git。Android是一個(gè)開(kāi)源手機(jī)終端系統(tǒng)，基于Linux內(nèi)核，我們可以下載一個(gè)Git客戶(hù)端，在Windows下安裝Git的客戶(hù)端軟件很方便的，安裝完成后，我們建立一個(gè)文件夾，就可用于存放將要下載的源碼，主機(jī)編譯工具和仿真環(huán)境，對(duì)于這些目錄和文件我們還要求會(huì)背下來(lái)，但得了解，了解它們是我們學(xué)習(xí)Android系統(tǒng)開(kāi)發(fā)更加的輕松了。要想學(xué)習(xí)好Android系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，我們光學(xué)一些理論性的知識(shí)，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們得把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，才能起到事半功倍的效果，本來(lái)對(duì)于A(yíng)ndroid系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的學(xué)習(xí)就應(yīng)該從實(shí)踐當(dāng)中去深入的，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要有足夠的耐心和足夠的時(shí)候，去練習(xí)，去實(shí)踐。在這門(mén)課當(dāng)中的實(shí)例，比如，打電話(huà)，就讓我們眼前一亮了，我們一直以來(lái)每天在做的打電話(huà)就是這樣來(lái)的，這個(gè)實(shí)例提起了我們對(duì)Android系統(tǒng)的又一興趣，Android系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)不僅給我們的生活帶來(lái)了便利，也給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。
這以上就是這一段時(shí)間來(lái)我對(duì)Android系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的學(xué)習(xí)的一個(gè)總結(jié)與一個(gè)體會(huì)，Android系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)真的讓我長(zhǎng)了不少的知識(shí)，也帶來(lái)了不少的見(jiàn)識(shí)，雖然我對(duì)于它的掌握還不那么的深，學(xué)習(xí)的也還不足，但我還是會(huì)一直堅(jiān)持的學(xué)習(xí)下去，因?yàn)樗钠婷睿驗(yàn)槲覀兊纳钚枰拈_(kāi)發(fā)是永無(wú)止境的，它的學(xué)習(xí)也將是永無(wú)止境的。
關(guān)于android培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
現(xiàn)在對(duì)于A(yíng)ndroid的學(xué)習(xí)已有斗個(gè)學(xué)期了，但它對(duì)我來(lái)說(shuō)其實(shí)還是一個(gè)大大的謎，還有待我去對(duì)它一一揭曉。
在還沒(méi)有學(xué)習(xí)Android這門(mén)課之前，當(dāng)聽(tīng)到別人談到它時(shí)，知道它離我們很近，但是它給我的感覺(jué)卻是那么的神奇，一直就是在聽(tīng)說(shuō)著關(guān)于A(yíng)ndroid系統(tǒng)怎么怎么的新聞，知道它就在我的生活中，離我很近，我也在用它，但還是總有一種很遙不可及的感覺(jué)，覺(jué)得它不在我的思想里，所以呢，對(duì)于這門(mén)課《Android系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與實(shí)踐》的學(xué)習(xí)很是期待的。
在上一個(gè)學(xué)期快要結(jié)束的時(shí)候，就聽(tīng)到老師說(shuō)了一下，說(shuō)下一個(gè)學(xué)期我們可能會(huì)學(xué)習(xí)Android系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，他還說(shuō)這個(gè)Android系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)很值得學(xué)習(xí)，很值得我們?nèi)ヌ剿鳎f(shuō)這個(gè)Android還一直在開(kāi)發(fā)中，是一項(xiàng)很好玩的系統(tǒng)，當(dāng)時(shí)就很是興奮了，總是會(huì)在想Android系統(tǒng)到底是怎樣的，它是如何的深入我們的生活，又是如何的到我們所用的這些設(shè)備當(dāng)中的，這一切都讓我感到很好奇。就這樣帶著一系列的問(wèn)題走進(jìn)了這個(gè)學(xué)期，終于就要與它見(jiàn)面了，這門(mén)課也就在這樣的背景下，這樣的一種環(huán)境下走進(jìn)了我的課堂，它給了我一種興奮感，對(duì)于它的出現(xiàn)，我很是期待的，一開(kāi)始老師就給我們講解了一些關(guān)于A(yíng)ndroid的知識(shí)，也給我們展示了Android系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的平臺(tái)，真的給了我一種奇妙的感覺(jué)，它不僅有編譯，它還有一個(gè)模擬器，就和我們用的手機(jī)一模一樣，上面也有簡(jiǎn)單的幾個(gè)圖標(biāo)：電話(huà)、短信等等，真的感覺(jué)到了不可思議，感覺(jué)到一種神秘，Android系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)就是在這樣的一個(gè)平臺(tái)上完成的，你可以對(duì)它進(jìn)行你想要的修改，只要是你想到的，你都可以支盡情的嘗試，這讓人興奮。這門(mén)課的學(xué)習(xí)從這里就這樣開(kāi)始了，《Android系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與實(shí)踐》這本課本它是以討論Android系統(tǒng)平臺(tái)為基礎(chǔ)，并結(jié)合實(shí)例講解教程和實(shí)踐指導(dǎo)類(lèi)教材。本書(shū)中全方位的講解了Google開(kāi)放移動(dòng)應(yīng)用平臺(tái)Android的各種特性，深入探討了應(yīng)用程序的基本組件、界面布局的基礎(chǔ)，結(jié)合Internet實(shí)現(xiàn)通訊錄的設(shè)計(jì)和發(fā)送短信實(shí)例詳細(xì)介紹了Android系統(tǒng)平臺(tái)開(kāi)發(fā)的步驟和方法，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)Android系統(tǒng)的平臺(tái)開(kāi)發(fā)的深入了解。
關(guān)于android培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
借著90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我有幸來(lái)到沈小，以學(xué)員的身份聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，完成了為期一周的學(xué)習(xí)任務(wù)。一周時(shí)間，轉(zhuǎn)眼過(guò)去，留給我的是新的收獲、新的進(jìn)步。
這次培訓(xùn)一共聽(tīng)了八位指導(dǎo)老師的課，這些課給我留下了深刻的印象。沈家門(mén)小學(xué)派出了最強(qiáng)大的指導(dǎo)老師隊(duì)伍，精心準(zhǔn)備了示范課，讓我受益匪淺。聽(tīng)了以后，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)最值得我學(xué)習(xí)。
1、這些老師的課都非常扎實(shí)。字詞教學(xué)、積累、朗讀、課文的理解，每一步絕不走過(guò)場(chǎng)。特別是字詞教學(xué)，老師們的教學(xué)都扎實(shí)有效，而且方法多樣。像周玲萍老師，從檢查字詞、做課堂作業(yè)本的一二兩題入手，根據(jù)學(xué)生的掌握情況，重點(diǎn)對(duì)“誨、晌”正音，根據(jù)生字的特點(diǎn)，運(yùn)用了多種方法，如看偏旁猜詞語(yǔ)的意思、對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行歸類(lèi)教學(xué)等，特別扎實(shí)。聽(tīng)一年級(jí)陳維紅老師的課時(shí)，這種感覺(jué)更加強(qiáng)烈。用順口溜幫助學(xué)生辨析“喝”和“渴”，給“瓶”從不同角度找朋友，多音字“著”的學(xué)習(xí)，都體現(xiàn)了以字詞教學(xué)為重點(diǎn)的教學(xué)理念，我想扎實(shí)有效的教學(xué)方法肯定會(huì)帶給學(xué)生更扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。
2、老師們的課堂中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)和遷移。聽(tīng)了這幾堂課，這一點(diǎn)是給我印象最深的。中段的課堂中，老師們經(jīng)常提供方法讓學(xué)生理解詞語(yǔ)、歸納課文內(nèi)容。高段的課堂中，老師們提供方法讓學(xué)生理解含義深刻的句子。比如在樂(lè)明輝老師的《花的勇氣》中，理解“花的勇氣”，老師提供了古詩(shī)、名言，生活實(shí)際等，具體指導(dǎo)學(xué)生理解“勇氣”；俞鳳老師上《我最好的老師》時(shí)，理解“不要迷信書(shū)本，不要迷信權(quán)威”，也提供了四種方法，讓學(xué)生有說(shuō)話(huà)的范本。
3、老師們都特別注重積累。詞語(yǔ)的積累、名言的積累、寫(xiě)作素材的積累，這樣的日積月累體現(xiàn)在各個(gè)年級(jí)段。一年級(jí)的陳維紅老師積累詞語(yǔ)“渴求、渴望、欣喜若狂”，想想好像挺難，但是因?yàn)橐龑?dǎo)到位，也是水到渠成的事。我想，從低段開(kāi)始積累，一點(diǎn)一滴地積累，這將是學(xué)生一筆非常大的財(cái)富。
4、老師們的課堂充滿(mǎn)了詩(shī)意。阮水芬老師課中的詩(shī)歌續(xù)寫(xiě)，充滿(mǎn)了濃濃的童真；鄭伊芬老師分三段出現(xiàn)的小詩(shī)，極好地升華了主題；徐婉霞老師的語(yǔ)言文字挖掘，讓人領(lǐng)略了她獨(dú)具的匠心……
八堂精彩的課讓我回味無(wú)窮，受益良多。而同組老師之間的聽(tīng)課和討論也給我提供了一個(gè)進(jìn)步的平臺(tái)。指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)、同組老師的評(píng)課既中肯又具體，和沈小學(xué)生的課堂互動(dòng)也讓我學(xué)到了很多。在這里，我找到了很多老師，“三人行，必有我?guī)熝伞！蓖隆⒗蠋煛W(xué)生，都是我的老師，感謝他們。
關(guān)于android培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
依法行政是發(fā)展社會(huì)主義民主政治和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的必然要求，在貫徹落實(shí)依法治國(guó)基本方略過(guò)程中具有特別重要的意義。根據(jù)公路管理局的安排，近日，我參加了行政執(zhí)法人員培訓(xùn)班。此次培訓(xùn)班，參加人員之多，規(guī)格之高，培訓(xùn)時(shí)間之長(zhǎng)，市局如此之重視，在巢湖市公路局歷史上是沒(méi)有過(guò)的。本人作為基層路政科長(zhǎng)有幸參加此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感觸較深，現(xiàn)將參加此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的體會(huì)匯報(bào)如下：
一、此時(shí)辦培訓(xùn)班是適應(yīng)當(dāng)前燃油稅費(fèi)改革和取消政府還貸二級(jí)公路收費(fèi)站有關(guān)人員轉(zhuǎn)崗的需要。
當(dāng)前養(yǎng)路費(fèi)和政府還貸二級(jí)公路收費(fèi)站停收以后，所有的征稽和收費(fèi)站人員都要面臨轉(zhuǎn)崗，這些人當(dāng)中大部分將來(lái)都要從事路政管理和治理超限運(yùn)輸工作，所以加強(qiáng)這部分人員行政執(zhí)法和路政管理業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，很有必要。
二、行政執(zhí)法人員培訓(xùn)是路政管理發(fā)展和路政隊(duì)伍建設(shè)的需要。
隨著燃油稅費(fèi)改革和國(guó)家各項(xiàng)改革的進(jìn)一步深化，公路管理機(jī)構(gòu)的職能將進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，那么對(duì)路政管理將提出更高的要求。然當(dāng)前的路政管理體制和路政隊(duì)伍素質(zhì)面臨著很多的問(wèn)題，在體制不能解決的情況下，只有加強(qiáng)路政隊(duì)伍人員學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高路政隊(duì)伍整體素質(zhì)，達(dá)到提升路政管理水平的目的，也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
三、此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，市局高度重視，從而保證培訓(xùn)工作的順利完成。
從此次培訓(xùn)班的開(kāi)班典禮到培訓(xùn)結(jié)束，市局的主要負(fù)責(zé)人都親臨現(xiàn)場(chǎng)，為學(xué)員們作動(dòng)員報(bào)告，向大家傳達(dá)當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)和參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目的和重要性，并提出很高的期望和要求。市局的其他主要在學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間也天天到培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，親自指導(dǎo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作，關(guān)心大家的飲食起居和學(xué)習(xí)情況。
四、各位授課勞師準(zhǔn)備授課內(nèi)容，不辭辛苦為學(xué)員們上課。
在培訓(xùn)期間，省局路政業(yè)務(wù)處的沈處上了一堂生動(dòng)而精彩的課，讓大家對(duì)當(dāng)前的路政管理形勢(shì)有一個(gè)很清醒的認(rèn)識(shí)，學(xué)員們的視野和思路也得到了開(kāi)闊。特別值得一提的是，市局路政科的兩位副科長(zhǎng)為了辦好這次培訓(xùn)班講好課，很早就開(kāi)始著手準(zhǔn)備講課材料，并且把授課內(nèi)容印成了冊(cè)制成了書(shū)，發(fā)，讓大家在上課的時(shí)候有的放矢。市局的兩位副科長(zhǎng)帶領(lǐng)大家從路政管理的法律法規(guī)、路政管理的基礎(chǔ)知識(shí)、治超業(yè)務(wù)應(yīng)知應(yīng)會(huì)、法律文書(shū)的應(yīng)用、路政巡查、路政許可等相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)和實(shí)務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，并且結(jié)合我們自身發(fā)生的一些典型案例進(jìn)行講解，努力提高大家的綜合素質(zhì)和路政管理水平。
五、提高路政隊(duì)伍的整體素質(zhì)和管理水平，關(guān)鍵要靠平時(shí)的自學(xué)和在工作中不斷地經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
通過(guò)一次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)就能提高廣大執(zhí)法人員的整體素質(zhì)和執(zhí)法水平，那可能很難辦到。關(guān)鍵是要靠我們?nèi)w行政執(zhí)法人員在平時(shí)工作中，要邊干邊學(xué)，不斷地摸索路政管理的方法和思路，不斷地經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，方能提高自己的綜合素質(zhì)和執(zhí)法水平。然據(jù)我所知，我們有許多的行政執(zhí)法人員不思進(jìn)取，上進(jìn)心不強(qiáng)，責(zé)任心較差，更別談自學(xué)相關(guān)的路政管理業(yè)務(wù)知識(shí)了。他們?cè)诠ぷ髦袧M(mǎn)足于現(xiàn)狀，濫竽充數(shù)，有時(shí)候反而起到“一滴老鼠屎敗壞一碗粥”的現(xiàn)象。這些同志如果在將來(lái)工作中不好好反思，那么勢(shì)必被改革的潮流所淘汰。
通過(guò)此次培訓(xùn)讓我更明確的樹(shù)立起質(zhì)量第一的目標(biāo)。從自身本職工作出發(fā)，我們應(yīng)在工作中堅(jiān)持以質(zhì)量為中心，科學(xué)的進(jìn)行管理。結(jié)合GMP努力做好本職工作，更應(yīng)在工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析原因，解決問(wèn)題，使質(zhì)量真正形成于生產(chǎn)的全過(guò)程中。
全面質(zhì)量管理就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，以PDCA循環(huán)方法為指導(dǎo)，使質(zhì)量通過(guò)有持續(xù)的改進(jìn)上升到更新更高的階段。就我本身的工作而言，對(duì)于成品庫(kù)的管理，應(yīng)從成品的在庫(kù)管理去抓，解決實(shí)際工作中包帶的損耗以及成品外箱的老化、破損。防止成品運(yùn)輸過(guò)程中的野蠻搬運(yùn)。注意成品在庫(kù)時(shí)溫濕度的調(diào)整及避光問(wèn)題的管理，嚴(yán)格按照打包機(jī)操作規(guī)范執(zhí)行，降低打包帶的損耗，利用科學(xué)的QC方法去分析，如何能將庫(kù)耗降到最低程度，從而降低質(zhì)量成本，為公司帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益。
對(duì)于凈藥材庫(kù)的管理，我認(rèn)為應(yīng)從藥材庫(kù)存的損耗以及在庫(kù)管理入手，加強(qiáng)質(zhì)量管理。在收發(fā)料過(guò)程中，應(yīng)嚴(yán)格按照GMP中的管理規(guī)范執(zhí)行，做到數(shù)量、品種、質(zhì)量無(wú)誤，保證投料量無(wú)誤，保證生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品。
因此，我感到學(xué)習(xí)全面質(zhì)量管理就是在心中樹(shù)立起強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，從實(shí)際工作出發(fā)，不斷改進(jìn)并提高質(zhì)量水平，使產(chǎn)品的合格率提高，降低質(zhì)量成本，使企業(yè)得到質(zhì)量效益。
關(guān)于android培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8
10月17—18日，有幸參加了第九屆“國(guó)基大講堂—蓉城之秋”基于課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)操作指南研討會(huì)。
此次研討會(huì)圍繞“小學(xué)階段數(shù)的認(rèn)識(shí)”課程中的目標(biāo)確定、內(nèi)容選擇、練習(xí)設(shè)計(jì)和教學(xué)設(shè)計(jì)，為教師提供系統(tǒng)化的教學(xué)操作指南，通過(guò)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)的認(rèn)識(shí)”的教學(xué)結(jié)構(gòu)性解讀，以專(zhuān)題講座、示范課、議課和互動(dòng)交流的研修形式，為與會(huì)老師解決了“為什么教”，“教到什么程度”以及“教什么”，“怎么教”的問(wèn)題。
此次成都行，聆聽(tīng)了7堂課，給我震撼最大的是吳正憲老師和張齊華老師的課，他們的課無(wú)法預(yù)設(shè)，只有老師拋出的一個(gè)個(gè)包袱，誰(shuí)都無(wú)法預(yù)料下一刻學(xué)生會(huì)給出什么樣的問(wèn)題，兩位老師在課堂上的機(jī)敏、理智、沉著，令人嘆為觀(guān)止。著名特級(jí)教師，北京教科院教學(xué)研究中心小學(xué)數(shù)學(xué)室主任吳正憲老師作了《如何在“數(shù)的認(rèn)識(shí)”教學(xué)中幫助學(xué)生建立“數(shù)”的概念》專(zhuān)題講座，并獻(xiàn)課《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》。
在吳正憲老師的講座中，用“數(shù)線(xiàn)模型”，把整個(gè)小學(xué)階段有關(guān)數(shù)的認(rèn)識(shí)內(nèi)容都串聯(lián)起來(lái)了，又從五個(gè)方面闡述了建立數(shù)概念過(guò)程中的困惑和問(wèn)題：
一、注重借助具體情境理解數(shù)的意義
小學(xué)生抽象思維較差，尤其是一、二年級(jí)的學(xué)生更是以形象思維為主，而對(duì)自然數(shù)的認(rèn)識(shí)則是從一年級(jí)一入學(xué)就開(kāi)始了，所以在教學(xué)中我們應(yīng)該緊密聯(lián)系生活實(shí)際，借助直觀(guān)形象的事物幫助學(xué)生經(jīng)歷由具體—抽象—具體的認(rèn)識(shí)過(guò)程，進(jìn)而幫助學(xué)生理解自然數(shù)的含義。
二、注重把握核心概念理解數(shù)的意義
數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、位值制、十進(jìn)制記數(shù)法等核心概念對(duì)學(xué)生理解自然數(shù)的意義起著至關(guān)重要的作用，因此教師在教學(xué)中要給予充分的重視，通過(guò)這些核心概念的建立，幫助學(xué)生更好地理解掌握自然數(shù)的意義。
三、注重借助多種模型理解數(shù)的意義
在數(shù)的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，我們要注意運(yùn)用多種模型幫助學(xué)生理解數(shù)的意義建立數(shù)的概念，比如說(shuō)：計(jì)數(shù)器、數(shù)位桶，方格圖、數(shù)位順序表等，這樣逐漸建立起抽象的數(shù)和現(xiàn)實(shí)中的數(shù)量之間的關(guān)系，并且能夠知道這個(gè)大小和現(xiàn)實(shí)中的多少之間的關(guān)系，這也是數(shù)感很重要的本質(zhì)問(wèn)題。
四、注重借助動(dòng)手操作理解數(shù)的意義
認(rèn)識(shí)自然數(shù)的重點(diǎn)在于使學(xué)生能夠從數(shù)量抽象到數(shù)，而抽象離不開(kāi)直觀(guān)的支撐和操作，因此我們要注意運(yùn)用多種學(xué)具，通過(guò)動(dòng)手操作，來(lái)幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，建立數(shù)的概念。比如：可以借助計(jì)數(shù)器、數(shù)位桶，小棒、方塊模型、方格圖、數(shù)位順序表等學(xué)具，逐漸建立起抽象的數(shù)和現(xiàn)實(shí)中的數(shù)量之間的關(guān)系。教學(xué)中可以讓學(xué)生借助學(xué)具通過(guò)親自數(shù)一數(shù)、擺一擺、圈一圈、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，經(jīng)歷抽象的數(shù)與具體的事物一一對(duì)應(yīng)的過(guò)程，感受具體的數(shù)量，理解自然數(shù)的實(shí)際意義。
五、注重在循序漸進(jìn)中理解數(shù)的意義
學(xué)生對(duì)于數(shù)概念的理解需要多層次、多角度、多階段的漸進(jìn)學(xué)習(xí)，希望老師們能夠整體把握好各部分內(nèi)容的要求與各部分之間的相互關(guān)聯(lián)，使學(xué)生通過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)對(duì)自然數(shù)能夠有一個(gè)較為全面深刻的認(rèn)識(shí)和理解。
“數(shù)起源于數(shù)，量產(chǎn)生于量”在整數(shù)、小數(shù)的學(xué)習(xí)中要充分利用“數(shù)數(shù)”，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“計(jì)數(shù)法”的規(guī)則。這五個(gè)方面都突出了一個(gè)“動(dòng)”，讓學(xué)生動(dòng)心、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，經(jīng)歷數(shù)的過(guò)程，體現(xiàn)了注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和健全人格的發(fā)展，使傳授知識(shí)、啟迪智慧、完善人格三者有機(jī)的.結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造既好吃又有營(yíng)養(yǎng)的數(shù)學(xué)課堂。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力。
在課堂教學(xué)中，吳正憲老師展示出了：讓學(xué)生“動(dòng)手折圓片（分蛋糕）——?jiǎng)涌谡f(shuō)意義——?jiǎng)幽X想辦法”的靈動(dòng)課堂和生態(tài)課堂，吳正憲在學(xué)生已有知識(shí)背景下給出生活情境，讓學(xué)生提出問(wèn)題和暴露問(wèn)題，再針對(duì)學(xué)生問(wèn)題加以點(diǎn)播和引導(dǎo)。這節(jié)課的特點(diǎn)在于：
1、整堂課“無(wú)課件、無(wú)教具”；
2、每個(gè)孩子只有一張紙；
3、她的身邊總是圍滿(mǎn)一群開(kāi)心匯報(bào)、交流的孩子。
4、課堂顯得非常輕松。在課堂上，吳正憲老師高度尊重學(xué)生，對(duì)于有學(xué)生想保留自己的創(chuàng)造1/2，吳正憲老師不僅尊重了學(xué)生的意見(jiàn)，還根據(jù)錯(cuò)誤資源“變廢為寶”，整堂課大氣包容，行云流水、潤(rùn)物無(wú)聲。
由南京市北京東路小學(xué)副校長(zhǎng)張齊華老師執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)的意義》（五年級(jí)）。課堂通過(guò)學(xué)生主動(dòng)的、自覺(jué)的、個(gè)性化的、富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，內(nèi)化為他們的思維觀(guān)念和個(gè)性品質(zhì)，張齊華通過(guò)課前交流和學(xué)生打得火熱，把孩子的注意力牢牢的抓住，始終緊扣教學(xué)目標(biāo)，形散而神不散。張齊華老師對(duì)細(xì)節(jié)的把握令人佩服，知識(shí)層層遞進(jìn)，完全放手，讓學(xué)生討論、對(duì)比，深度交流了百分?jǐn)?shù)知識(shí)來(lái)源于生活，廣泛應(yīng)用于生活。
由西南交大子弟小學(xué)楊皎老師執(zhí)教的《生活中的負(fù)數(shù)》（四年級(jí)），也給我留下了深刻的印象。她的課由“發(fā)現(xiàn)—探索—提問(wèn)”三個(gè)板塊組成。第一個(gè)板塊是由學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，從而提出問(wèn)題，并由這些問(wèn)題打開(kāi)課堂；第二個(gè)板塊合作探究，圍繞問(wèn)題進(jìn)行研究，有獨(dú)立思考，有小組合作，訓(xùn)練了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)；第三板塊是提升環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)上考慮了不同層次學(xué)生的需要承認(rèn)學(xué)生的差異性，給學(xué)生一個(gè)“選擇”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有“個(gè)性發(fā)展”的機(jī)會(huì)。
這節(jié)課給我的感覺(jué)是：老師是看客，晾在了一邊，學(xué)生是主角，主宰了整個(gè)課堂……教者充分的把課堂還給了學(xué)生。楊皎老師的課堂，體現(xiàn)了生本課堂。生自主提問(wèn)，自主思考，自主合作，自主分享，在思維碰撞中得到應(yīng)有的個(gè)性發(fā)展。教師顯的非常從容，而學(xué)生習(xí)慣良好，對(duì)答如流。讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，在生活中理解數(shù)學(xué)，以學(xué)生為中心，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
此次的觀(guān)摩課，值得我學(xué)習(xí)的地方很多，不光有教學(xué)設(shè)計(jì)的，更多的是如何引領(lǐng)學(xué)生，構(gòu)建有效課堂。他們的課堂充滿(mǎn)了智慧和理性，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，尊重了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生不僅能從數(shù)學(xué)角度思考，還根據(jù)生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)去選擇并闡述自己的理由，老師充分把課堂交給了學(xué)生。讓學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)，建立數(shù)感、感悟數(shù)感，在具體的生活情境中去感悟數(shù)學(xué)。抓住學(xué)生的原有知識(shí)，并以此為基礎(chǔ)，自然而然的遷移到新知識(shí)中去。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予此次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我將把此次的所見(jiàn)、所聞、所感，內(nèi)化為自己的行動(dòng)，積極提高我所任教學(xué)科的課堂教學(xué)效果和質(zhì)量。
關(guān)于android培訓(xùn)心得體會(huì) 篇9
此次培訓(xùn)我受益匪淺。聽(tīng)了王榮生老師的講座后，對(duì)文本文體有了更清晰的認(rèn)識(shí)。使我感受最深的是王老師對(duì)文學(xué)研究的精深，站在研究的高度和深度，闡述了各種形式文本的具體教學(xué)方法和思路。還仔細(xì)解析了散文的知識(shí)和教學(xué)方法。王老師還講了備課存在的問(wèn)題和方法。而他講的這些存在問(wèn)題的確是普遍老師乃至一個(gè)時(shí)代在教學(xué)中存在的問(wèn)題。
或許我們自以為勤勉努力的上好了每一節(jié)課，或幾十年的課，但很少去思索所照書(shū)一慣教給學(xué)生的知識(shí)是否適合，是否存在問(wèn)題，也很少去關(guān)注教材的合理性，只是一味遵循課改課標(biāo)去躬耕于學(xué)堂。什么才是應(yīng)該教的呢？哪些才是適合學(xué)生學(xué)的呢？怎樣教學(xué)生才能更易于學(xué)懂呢？我們也許思考過(guò)，疑惑過(guò)，但是沒(méi)有去深層研究過(guò)。聽(tīng)了講座，令我們的頭腦中對(duì)怎樣教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和清晰的思路。王老師的講授，不僅學(xué)到教學(xué)知識(shí)，還讓我學(xué)到很多文學(xué)方面的知識(shí)。我們學(xué)的稀里糊涂的大學(xué)知識(shí)得到了梳理和升華。也深感自己對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的'潛修不夠，認(rèn)識(shí)到教學(xué)需要改進(jìn)。
第二位讓我感觸深的是劉飛躍老師的精彩課堂呈現(xiàn)。我更深刻的感受到老師的朗讀水平在課堂上的魅力，對(duì)于教學(xué)是多么的重要。一個(gè)語(yǔ)文老師都應(yīng)該有抑揚(yáng)頓挫，豐富多彩的誦讀水平，這一點(diǎn)是抓住學(xué)生興趣和上好語(yǔ)文課的開(kāi)場(chǎng)戲。老師精彩的朗讀，就是學(xué)生的一種聽(tīng)覺(jué)美的享受。好的朗讀猶如一曲優(yōu)美的音樂(lè)，在課堂中流淌，緊緊吸引著學(xué)生的耳朵，讓人心神愉悅。好的文本更需要美的朗讀來(lái)體現(xiàn)。還有就是劉老師的課堂掌控能力和與學(xué)生的親和力。他除了具有幽默的語(yǔ)感，還在于對(duì)教學(xué)內(nèi)容取材的有趣，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)有趣有興趣，樂(lè)學(xué)易懂。在無(wú)形和趣味中完成教學(xué)目的目標(biāo)。
聽(tīng)了這次培訓(xùn)，我們明白了一些備課攻略，該怎樣去準(zhǔn)備一堂課，教些什么，怎樣去教。我們不僅要著眼于教材和自己的課堂，還應(yīng)該思索文學(xué)文化的傳承，發(fā)展和變遷。教學(xué)不僅是一個(gè)課堂，更是一個(gè)時(shí)代的教學(xué)，不僅老師要有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，知識(shí)更要有高度和深度，才能上好課。
關(guān)于android培訓(xùn)心得體會(huì) 篇10
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我了解酒店服務(wù)接待工作中的禮貌儀禮節(jié)常識(shí)，學(xué)會(huì)并掌握酒店服務(wù)接待工作中所常用的禮貌服務(wù)用語(yǔ)、基本禮節(jié)以及禮貌行為規(guī)范，培養(yǎng)人際交往能力，培養(yǎng)服務(wù)用語(yǔ)、基本禮節(jié)以及禮貌行為規(guī)范，培訓(xùn)人際交往能力，養(yǎng)成禮貌待客的良好職業(yè)習(xí)慣，以真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)服務(wù)的酒店宗旨。
酒店業(yè)是禮貌服務(wù)行業(yè)，對(duì)廣大從業(yè)人員和即將走上服務(wù)崗位的新員工進(jìn)行文明禮貌禮儀教育，是十分必要的。這不僅是培養(yǎng)文明員工的需要，更是職業(yè)的基本要求。掌握禮儀的基本常識(shí)，結(jié)合崗位的要求和提高自身道德修養(yǎng)的需要，努力在實(shí)踐中運(yùn)用，才能使自己更加充實(shí)，在熟練掌握本職工作業(yè)務(wù)和技能技巧的基礎(chǔ)上，真正勝任本職工作，提高服務(wù)質(zhì)量，成為酒店業(yè)的合格人才。
在這次禮儀培訓(xùn)會(huì)議上，老師倡導(dǎo)學(xué)生干部要從上述八個(gè)方面樹(shù)立良好的風(fēng)氣。這是加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的需要，也是人民群眾對(duì)廣大黨員干部的要求。社會(huì)的全面進(jìn)步不僅體現(xiàn)在物質(zhì)的充足、技術(shù)的先進(jìn)上，更需要陶冶完美的精神、高尚的人格。促進(jìn)全社會(huì)成員健康人格的構(gòu)建，需要重建禮儀，讓人們心靈相通，友好相處，在和諧的社會(huì)生活中獲得精神上的愉悅、心靈上的滿(mǎn)足。這就需要我們?cè)诤霌P(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)禮儀基礎(chǔ)上，重建新的、體現(xiàn)時(shí)代要求的文明禮儀，讓中國(guó)在成為經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的同時(shí)，也成為新世紀(jì)的“禮儀之邦”！
通過(guò)于海老師生動(dòng)、風(fēng)趣的酒店禮儀培訓(xùn)課，讓我回味無(wú)窮，他的有些話(huà)語(yǔ)時(shí)候回想在我的腦海中。以下是我關(guān)于對(duì)這節(jié)培訓(xùn)課的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、在酒店禮儀中首先是語(yǔ)言行為的規(guī)范：
語(yǔ)言是一門(mén)藝術(shù)，嘴不僅僅是用來(lái)吃飯和喝水的，它是我們用語(yǔ)言溝通的工具。我們酒店禮儀中最基本的'就是語(yǔ)言行為的規(guī)范。如：“您好、請(qǐng)進(jìn)、歡迎光臨”一些酒店常用語(yǔ)。當(dāng)你問(wèn)好的時(shí)候你的行為也在起一定作用，于老師在臺(tái)上也給我們做示范了，語(yǔ)言行為對(duì)酒店禮儀是多么重要呀！
二、禮儀的基本原則：
1.尊重的原則；只有尊重自己才能尊重別人，尊重在我們酒店禮儀中是多么重要，當(dāng)客人感受到被酒店尊重，才會(huì)在這里消費(fèi)的舒心，才會(huì)經(jīng)常關(guān)顧你的酒店。
2、自律的原則；員工自覺(jué)遵守酒店的規(guī)章制度，才能使酒店的發(fā)展越來(lái)越好，酒店業(yè)績(jī)好，員工的福利也好。
3、寬容的原則；能夠諒解別人的過(guò)失，才能更好的與人溝通。
4、適度的原則；交往對(duì)象的距離，與客人之間的溝通關(guān)系。
三、酒店禮儀的要求
1、三情服務(wù)是于老師培訓(xùn)的精華：
a、用真情溫暖顧客的心；
b、用熱情拉近顧客的心；
c、用親情贏(yíng)得顧客的心
2、充滿(mǎn)愛(ài)心和責(zé)任心
3、品德高尚
4、吸取經(jīng)驗(yàn)
5、靈活運(yùn)用
這些要求都是我們?cè)谌粘９ぷ髦斜仨氉⒁獾模ㄟ^(guò)老師的培訓(xùn)讓我對(duì)自己在酒店禮儀服務(wù)中有一個(gè)更深的認(rèn)知，在以后的工作中我要時(shí)刻按照上述幾點(diǎn)要求自己。
四、最后老師給我們講了“改變方法與開(kāi)拓禮儀的新絲路”改變你能改變的，接受你不能接受的。思路打開(kāi)了。出路就好了，服務(wù)要點(diǎn)要明確，爭(zhēng)當(dāng)金牌服務(wù)員。這些都讓我受益匪淺，在酒店行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，作為收銀員的我們是不是更應(yīng)該多學(xué)習(xí)、多思考來(lái)處理我們面對(duì)各種工作問(wèn)題。
總之通過(guò)于老師的培訓(xùn)，讓我對(duì)酒店禮儀有了更多的認(rèn)知，在以后的工作和生活中，我都更積極的面對(duì)一些事情，讓這個(gè)渺小的我在會(huì)館明天的發(fā)展中盡一點(diǎn)微薄之力。感謝會(huì)館領(lǐng)導(dǎo)安排這次培訓(xùn)課。
3月29日下午，楚睿公司的陳思含老師給我們上了一節(jié)生動(dòng)的服務(wù)禮儀培訓(xùn)課。通過(guò)此次培訓(xùn)，我覺(jué)得公司這次組織的禮儀培訓(xùn)活動(dòng)非常必要和及時(shí)。同時(shí)我們?cè)诙Y儀方面還存在許多不足，禮儀培訓(xùn)讓我深有感觸，受益匪淺。
通過(guò)這次禮儀培訓(xùn)，我恍然大悟，原來(lái)在平時(shí)的工作中我們有很多地方都做得不到位，我們平時(shí)忽略的這些小問(wèn)題其實(shí)帶給公司的負(fù)面影響是十分大的。從小小的握手禮到文明用語(yǔ)，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時(shí)工作中的指引手勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn)、文明用語(yǔ)聲音太小動(dòng)作機(jī)械面部木然等常見(jiàn)問(wèn)題我們好象都沒(méi)有多加注意。窗口工作是一扇亮麗的窗口，從接人待物到一顰一笑，都影響著整個(gè)公司的整體形象，試想當(dāng)客戶(hù)來(lái)到我們的窗口，看見(jiàn)一個(gè)精神不振、吐詞不清、面無(wú)表情的員工時(shí)會(huì)是什么的感覺(jué)，相信他們也不會(huì)有愉快的`心情，甚至?xí)a(chǎn)生厭惡感。而我們公司的服務(wù)宗旨是什么呢？——“優(yōu)質(zhì)服務(wù)，顧客滿(mǎn)意”，可我們的服務(wù)態(tài)度卻帶給客戶(hù)的是一種疲倦、無(wú)奈的感覺(jué)，這不是違背了我們的服務(wù)宗旨嗎？服務(wù)禮儀，看似簡(jiǎn)單，它是服務(wù)人員在與客戶(hù)接觸或提供服務(wù)過(guò)程中應(yīng)遵守的交往藝術(shù)，是一門(mén)學(xué)問(wèn)。我們對(duì)客人要真心實(shí)意，如果我們像機(jī)器人般機(jī)械木然地動(dòng)作，客戶(hù)體會(huì)不到我們服務(wù)的真誠(chéng)和熱情。所以提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)我們要做到以下幾點(diǎn)：
1、踐行首問(wèn)負(fù)責(zé)制：客戶(hù)來(lái)訪(fǎng)時(shí)，被詢(xún)問(wèn)的人員即為首問(wèn)責(zé)任人。要求首問(wèn)責(zé)任人對(duì)客戶(hù)提出的問(wèn)題或要求，無(wú)論是否是自己職責(zé)范圍內(nèi)的事，都要給客戶(hù)一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)；對(duì)非自己職責(zé)范圍內(nèi)的事，首問(wèn)責(zé)任人也要熱情接待，并根據(jù)客戶(hù)來(lái)訪(fǎng)事由，負(fù)責(zé)引導(dǎo)到相應(yīng)部門(mén)，讓客戶(hù)能方便、快捷地找到經(jīng)辦人員并及時(shí)辦事。
2、淡妝上班：不修邊幅的粗線(xiàn)條會(huì)讓人看起來(lái)好像昏昏欲睡毫無(wú)神采，而過(guò)度渲染的妝容則會(huì)讓大家過(guò)分關(guān)注你的外表而忽略了本身的工作能力，淡妝能表現(xiàn)出女性獨(dú)有的天然麗質(zhì)，煥發(fā)風(fēng)韻，增添魅力。并能喚起女性心理和生理上的潛在活力，增強(qiáng)自信心，使人精神煥發(fā)，還有助于消除疲勞，延緩衰老，讓人看上去干練又不缺乏親和力。
3、換位思考、兌現(xiàn)承諾、服務(wù)快捷。如果我們能換位思考，站在客戶(hù)的立場(chǎng)上看問(wèn)題，就會(huì)想怎樣的服務(wù)才能讓人滿(mǎn)意的，我們就會(huì)有服務(wù)意識(shí)，全心全意為客戶(hù)服務(wù)。當(dāng)客人向我們提出意見(jiàn)或不滿(mǎn)時(shí)，我們不應(yīng)該把它當(dāng)作麻煩和找碴，一味地埋怨，我們而要把它當(dāng)作是一個(gè)提升服務(wù)水平的機(jī)會(huì)，從而進(jìn)行積極應(yīng)對(duì)。
4、真誠(chéng)微笑：面對(duì)客戶(hù)，一定要學(xué)會(huì)微笑，微笑令人心情舒暢，微笑可以彌補(bǔ)工作上的一些過(guò)失。除了微笑外，還要真真正正地為客人解決問(wèn)題。“微笑服務(wù)是表，解決問(wèn)題是理，表里如一是真！
5、贊美和傾聽(tīng)：發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)贊美和傾聽(tīng)；學(xué)會(huì)著裝莊重，舉止得體，彰顯職業(yè)品味；學(xué)會(huì)各種服務(wù)技巧，了解交際要點(diǎn)，贏(yíng)得客戶(hù)的信賴(lài)；用包容的心態(tài)去看待事物，讓自己和同事們真正感受到一種良好禮儀習(xí)慣。
下午的禮儀培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)習(xí)的目的卻沒(méi)有因此而結(jié)束，相反應(yīng)該是學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的開(kāi)始。做為公司的一員，我要用積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)自己的工作，用良好的儀容儀表和積極精神面貌來(lái)塑造公司良好的品牌形象，做到微笑聆聽(tīng)顧客的需求，耐心解答顧客的請(qǐng)求，讓我們的禮儀禮節(jié)和良好的服務(wù)能夠給顧客留下美好的印象。在為顧客提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的同時(shí)體現(xiàn)自身服務(wù)的價(jià)值！
關(guān)于android培訓(xùn)心得體會(huì) 篇11
聽(tīng)了洛陽(yáng)市書(shū)法培訓(xùn)講座，我感到書(shū)法教學(xué)的艱難與重要。
漢字和以漢字為載體的中國(guó)書(shū)法是我們中華民族的文化瑰寶，也是我們的國(guó)粹，作為新時(shí)期的語(yǔ)文教師，我感受到了肩上的壓力與重任。
書(shū)法指文字的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)，特指用（圓錐型）毛筆寫(xiě)漢字的藝術(shù)。
人們常說(shuō)，中國(guó)文化的核心是哲學(xué)，中國(guó)文化核心的核心是書(shū)法。
書(shū)法藝術(shù)在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，自漢字出現(xiàn)以來(lái)就長(zhǎng)盛不衰，歷朝歷代出現(xiàn)的書(shū)法大家不勝枚舉。
如秦代的李斯，漢代的蔡邕、張芝，晉代的王羲之，唐代的“歐、虞、褚、薛”、“顏、柳”，宋代的“蘇、黃、米、蔡”，元代的趙孟頫，明代的文征明，清代的何紹基、吳昌碩等。
他們留下的書(shū)法作品更是推陳出新，光耀汗青。
作為炎黃子孫，當(dāng)代學(xué)生有責(zé)任繼承；作為新時(shí)期的語(yǔ)文教師，我們有義務(wù)使書(shū)法得以傳承。
然而隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的興起，鍵盤(pán)的運(yùn)用使手寫(xiě)意識(shí)變得越來(lái)越淡。
對(duì)現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字已是不容易，更何況毛筆字呢？為了使書(shū)法這一優(yōu)秀的文化瑰寶傳承下去，我覺(jué)得上好書(shū)法課已是迫在眉睫。
如何在有限的條件下教好書(shū)法呢？這次培訓(xùn)會(huì)給了我很好的啟示。
教好書(shū)法應(yīng)遵循書(shū)寫(xiě)規(guī)范，關(guān)注個(gè)性體驗(yàn)。
這里的書(shū)寫(xiě)規(guī)范就是臨帖，臨帖是學(xué)習(xí)書(shū)法的不二法門(mén)。
臨帖分對(duì)臨，背臨，意臨三個(gè)層面。
對(duì)臨即將范本置于眼前，須看一筆，寫(xiě)一筆；背臨即不看范本，只憑印象將諸字臨寫(xiě)下來(lái)；意臨即臨寫(xiě)范本時(shí)追求原作的意境和神韻。
我想，小學(xué)書(shū)法教學(xué)可以先教會(huì)學(xué)生對(duì)臨，然后層層拔高，一步步接近意臨。
于是這兩周的書(shū)法指導(dǎo)課，我下載了《九成宮醴泉銘》原帖，準(zhǔn)備先從遵循書(shū)寫(xiě)規(guī)范開(kāi)始。
上課時(shí)我先把要臨得內(nèi)容放在多媒體上呈現(xiàn)出來(lái)，然后引導(dǎo)著學(xué)生欣賞，同時(shí)強(qiáng)調(diào)間架結(jié)構(gòu)和筆劃特征，最后讓學(xué)生照著多媒體臨寫(xiě)。
在臨寫(xiě)時(shí)，用《米芾學(xué)書(shū)》的這段話(huà)提醒學(xué)生：“學(xué)寫(xiě)字不只是動(dòng)筆，還要?jiǎng)有模坏^(guān)其形，而且要悟其神，心領(lǐng)神會(huì)，才能寫(xiě)好。”
這兩次，盡管學(xué)生寫(xiě)的差強(qiáng)人意，但是我感覺(jué)自己在書(shū)法指導(dǎo)教學(xué)上邁進(jìn)了一大步，自己的教學(xué)正在沿著科學(xué)的方法前進(jìn)，我一定要堅(jiān)持下去！
現(xiàn)在想一想自己學(xué)練毛筆字的情形，的確漫長(zhǎng)而艱辛，更知學(xué)生學(xué)習(xí)的不易及鼓舞的重要。
我想每天都練，多思多悟，堅(jiān)持不懈的臨帖應(yīng)該是學(xué)好書(shū)法的要訣。
我也要經(jīng)常向?qū)W生講一些自己的切身體會(huì)，來(lái)鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)加強(qiáng)自身書(shū)法指導(dǎo)方面的理論學(xué)習(xí)，來(lái)科學(xué)高效地教好書(shū)法指導(dǎo)課。
關(guān)于android培訓(xùn)心得體會(huì) 篇12
時(shí)間過(guò)的真快，一晃一個(gè)星期的培訓(xùn)課程就結(jié)束了，在還沒(méi)開(kāi)始來(lái)培訓(xùn)的時(shí)候我還有點(diǎn)徘徊，擔(dān)心害怕的感覺(jué)，剛第一天打開(kāi)教室門(mén)的時(shí)候，哇，都是生面孔，沒(méi)有一個(gè)認(rèn)識(shí)的人，而且我適應(yīng)新環(huán)境的能力也不強(qiáng)，就這樣的找了個(gè)位置坐了下來(lái)。
課程開(kāi)始了，首先讓我們做了自我介紹，突然就多了一份熟悉的味道，在接下來(lái)的這幾天里，老師與同學(xué)之間還是同學(xué)與同學(xué)之間，我們都相處的非常愉快，同學(xué)的激情，同學(xué)的膽量，同學(xué)的一切等等都感染了我，讓我覺(jué)得高手如云，正能量超強(qiáng)，特別慶幸的是我們的培訓(xùn)老師也是如此的激情，超正能量，超負(fù)責(zé)，在這里，我要非常感謝我們的這幾位培訓(xùn)老師，辛苦了！
還有我們的張總身體不舒服還來(lái)給我們上課，分享她的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)我就想有這么棒的老板怪不得迷你秀這個(gè)行業(yè)能走那么遠(yuǎn)，發(fā)展的如此好。在現(xiàn)在我有看到這個(gè)公司不僅有了不起的老板，還有一些這么敬業(yè)這么負(fù)責(zé)的老師。雖然這幾天我們都因?yàn)閷W(xué)習(xí)繃得很累，每天晚上被畫(huà)眉毛折騰的夠嗆，早上回到教室又要馬上背理論，睡不好覺(jué)，真的快堅(jiān)持不下去了，但是說(shuō)心里話(huà)這一個(gè)星期我的收獲很多，不僅學(xué)到了技能，也熟練了理論，認(rèn)識(shí)了產(chǎn)品，同時(shí)也知道銷(xiāo)售的技巧等等。心里有譜了，相信自己回到店里能更快的上手了，也能用自己學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，技能說(shuō)服更多客人買(mǎi)單，提高我們的銷(xiāo)售量了！
重要的是結(jié)識(shí)了這么多的好姐妹，從她們身上也學(xué)到了好多東西，我很慶幸我沒(méi)有逃避退縮，堅(jiān)持來(lái)培訓(xùn)，否則損失太大了，人了，就是做什么事都要堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利！
關(guān)于android培訓(xùn)心得體會(huì) 篇13
上周六有幸參加了公司組織的戶(hù)外拓展訓(xùn)練，這是公司的首次拓展培訓(xùn)，也是我第一次參加這類(lèi)團(tuán)隊(duì)的拓展訓(xùn)練。訓(xùn)練強(qiáng)度相比大學(xué)軍訓(xùn)要輕松不少，一天的收獲卻比大學(xué)軍訓(xùn)一月還多。下面就簡(jiǎn)單談?wù)勥@次拓展訓(xùn)練的心得體會(huì)。
1、多角度看問(wèn)題，跳出思維的局限性。這是在一個(gè)“烏鴉，烏龜”的游戲中的體會(huì)，教官講的規(guī)則是:喊道你代號(hào)你就躲，沒(méi)喊到就抓。聽(tīng)到這個(gè)規(guī)則，人們潛意識(shí)認(rèn)為就是只有“躲”和“抓”兩個(gè)動(dòng)作且應(yīng)該是一個(gè)躲一個(gè)抓，故而當(dāng)教官喊道“烏云”之類(lèi)的無(wú)關(guān)代號(hào)時(shí)，大家都只是笑笑而沒(méi)有幾個(gè)去抓的。在這里，我認(rèn)為教官所說(shuō)的“自我保護(hù)”并不是主要原因，主要原因還是思維局限，當(dāng)教官叫到烏云的時(shí)候，我想大部分人的心理是“別開(kāi)玩笑了，我才不會(huì)上當(dāng)”之類(lèi)的。而沒(méi)有幾個(gè)能意識(shí)到這時(shí)候應(yīng)該是“沒(méi)有喊到就抓”。我們往往被所謂“常識(shí)”“經(jīng)驗(yàn)”之類(lèi)的條條框框束縛了自己的思想，而不能跳出去看問(wèn)題，殊不知也許跳將出去，看到的是另一番新天地。
2、永遠(yuǎn)不要低估自己，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，也是判斷自己能不能的標(biāo)準(zhǔn)。
3、不要一味“明哲保身”，需要你站出來(lái)時(shí)要適時(shí)的站出來(lái)。上天賦予了你能力的同時(shí)也讓你背負(fù)了責(zé)任，與其到時(shí)被逼站出來(lái)倒不如自己站出來(lái)來(lái)的坦蕩。
上面主要是針對(duì)個(gè)人的體會(huì)，下面談?wù)勧槍?duì)團(tuán)體的體會(huì)。
1、信任。信任可以說(shuō)是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的基礎(chǔ)。信任包括兩個(gè)方面，一是“信自”一是“信人”，且兩者是相互促進(jìn)了。信自即相信自己，相信自己可以把該做的做好，這種自信會(huì)感染他人讓他人相信你，也就讓他人“信人”，你感受到他人的信任，自己的自信心也會(huì)增強(qiáng)。團(tuán)隊(duì)成員之間相互信任，成員個(gè)體又充滿(mǎn)自信，這個(gè)團(tuán)隊(duì)便會(huì)關(guān)系融洽，無(wú)縫銜接自然完美運(yùn)轉(zhuǎn)。
2、責(zé)任。團(tuán)隊(duì)里的每個(gè)人都有責(zé)任把自己的份內(nèi)工作做好，每個(gè)個(gè)體都做到位了，整體自然也就到位了，切不可“一粒老鼠屎，壞了一鍋湯”。
3、分層管理、明確領(lǐng)導(dǎo)極其重要。每個(gè)人的崗位職責(zé)確定之后，各司其職，有利于明確責(zé)任，發(fā)揮個(gè)體的主觀(guān)能動(dòng)性，使其既知道自己應(yīng)該做什么，又思考怎樣做好。一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，在執(zhí)行一項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候，最好只有一個(gè)聲音。
4、合理科學(xué)的方法：在失敗中，成功的團(tuán)隊(duì)學(xué)到的是解決問(wèn)題的方法，保證下次不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，而失敗的團(tuán)隊(duì)更多的是抱怨和指責(zé)。
5、不斷的自我超越：任何工作都不會(huì)一蹴而就，高效的團(tuán)隊(duì)必須有一種成功的欲望，但又要有勇氣接受失敗，要把失敗作為一種動(dòng)力。
6、小團(tuán)體間良性競(jìng)爭(zhēng)，大團(tuán)體內(nèi)團(tuán)結(jié)協(xié)作一致對(duì)外。
7、站在高處者就要有站在高處的承擔(dān)和覺(jué)悟。
關(guān)于android培訓(xùn)心得體會(huì) 篇14
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，區(qū)副科級(jí)就結(jié)束了，在兩天培訓(xùn)時(shí)間里，通過(guò)老師授課、專(zhuān)家講座、領(lǐng)導(dǎo)重要講話(huà)，感覺(jué)收獲頗豐。
一、開(kāi)闊了眼界
通過(guò)遼寧省社科院社情研究所梁?jiǎn)|所長(zhǎng)關(guān)于遼寧經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新思路——“五點(diǎn)一線(xiàn)”的講座，讓我深刻地了解了“五點(diǎn)一線(xiàn)”戰(zhàn)略的背景和意義、內(nèi)涵和思路、環(huán)境和優(yōu)勢(shì)及盤(pán)錦市、興隆臺(tái)區(qū)在“五點(diǎn)一線(xiàn)”中所處的地理優(yōu)勢(shì)和發(fā)展前景。通過(guò)梁?jiǎn)|所長(zhǎng)的講座，感覺(jué)自己的眼界開(kāi)闊了，知識(shí)豐富了，思路打開(kāi)了，不僅對(duì)當(dāng)前我省宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有了新的認(rèn)識(shí)，而且思考科技創(chuàng)新政策、“科教興區(qū)”戰(zhàn)略和科技管理問(wèn)題時(shí)感覺(jué)茅塞頓開(kāi)，許多原來(lái)百思不得其解的問(wèn)題，找到了答案。比如：以前認(rèn)為盤(pán)錦市在“五點(diǎn)一線(xiàn)”上沒(méi)有被點(diǎn)上，通過(guò)培訓(xùn)，讓我感受到盤(pán)錦市仍然屬于“五點(diǎn)一線(xiàn)”重點(diǎn)開(kāi)發(fā)地區(qū)，而興隆臺(tái)區(qū)作為盤(pán)錦市經(jīng)濟(jì)、文化、政治的中心，在引領(lǐng)盤(pán)錦區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中我們大有作為。
二、提高了理論水平
作為一名從事技術(shù)開(kāi)發(fā)和科技管理的工作人員，在黨建理論、干部管理等方面都有不同程度的感性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但既不系統(tǒng)，也沒(méi)有上升到理論高度。通過(guò)在培訓(xùn)這兩天時(shí)間的學(xué)習(xí)，通過(guò)老師深入淺出的講授，感覺(jué)豁然開(kāi)朗，許多問(wèn)題從理論上找到了依據(jù)，對(duì)原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題找到了切入點(diǎn)，感覺(jué)收獲很大，理論水平得到了提高。比如，通過(guò)學(xué)習(xí)組織行為學(xué)，原來(lái)許多貌似正確的想法得到了更正，原以為只要做好自己工作就可以了，通過(guò)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)作為領(lǐng)導(dǎo)干部，迫切需要的工作就是通過(guò)制度、激勵(lì)等手段調(diào)動(dòng)全員的工作積極性，而不是自己事必躬親。如果沒(méi)有這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，恐怕自己還要經(jīng)歷多次挫折才能找到這個(gè)答案，甚至永遠(yuǎn)找不到正確答案。
三、認(rèn)清了不足
通過(guò)李同志的講解及其本人的事跡，認(rèn)清了自身存在的不足。作為社區(qū)黨總支書(shū)的李艷杰同志沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，有的只是平凡而瑣碎的忙碌，但她用自己的真誠(chéng)和愛(ài)心，將“小巷總理”這個(gè)“芝麻官”當(dāng)?shù)糜新曈猩?dāng)?shù)蒙仙舷孪露冀泻谩Ｃ鎸?duì)真實(shí)可信的社區(qū)黨總支書(shū)李艷杰同志，一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻不忘社區(qū)群眾，時(shí)時(shí)處處心系社區(qū)群眾的“小巷總理”，對(duì)比李艷杰同志的素質(zhì)和能力，對(duì)照領(lǐng)導(dǎo)干部所具備的素質(zhì)和能力，認(rèn)清了自己工作方法的差距，找到了提高的途徑。通過(guò)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的.重要講話(huà)，認(rèn)清了當(dāng)前興隆臺(tái)區(qū)干部隊(duì)伍的形勢(shì)。作為副科級(jí)，通過(guò)培訓(xùn)，讓我們看到了自己與當(dāng)前興隆臺(tái)區(qū)迫切需要一支能擔(dān)當(dāng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)及和諧社會(huì)建設(shè)重任的干部隊(duì)伍的要求的差距，同時(shí)也找到了縮小差距的動(dòng)力和途徑。
四、幾點(diǎn)建議
一是適當(dāng)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，建議以后類(lèi)似培訓(xùn)安排一周為宜。組織部對(duì)這次培訓(xùn)作了精心安排，在內(nèi)容設(shè)置、師資安排都準(zhǔn)備得十分充分。但是，相對(duì)于需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)講，兩天時(shí)間顯得有些短促，相對(duì)而言，有些課程由于時(shí)間緊而講不深、講不透。
二是適當(dāng)加強(qiáng)交流。一個(gè)蘋(píng)果交換一個(gè)蘋(píng)果，每人還是一個(gè)蘋(píng)果，如果一條經(jīng)驗(yàn)交換一條經(jīng)驗(yàn)，就是兩個(gè)經(jīng)驗(yàn)了。作為，將來(lái)有些人要走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，拓寬視野、積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)加強(qiáng)學(xué)員與教員、學(xué)員與領(lǐng)導(dǎo)的交流是十分必要的。
三是適當(dāng)安排到企業(yè)考察。興隆臺(tái)區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展主要圍繞企業(yè)、產(chǎn)業(yè)進(jìn)行，作為了解區(qū)內(nèi)企業(yè)及有關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r是有積極意義的。
關(guān)于android培訓(xùn)心得體會(huì) 篇15
參加銀行總行巡查工作心得體會(huì)20xx年，我作為基層行的一員，非常榮幸參加了總行巡查工作，在巡查三組負(fù)責(zé)內(nèi)控管理和會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理方面的檢查，前后對(duì)中心支行、中心支行進(jìn)行了巡查，對(duì)分行、分行進(jìn)行了巡查跟蹤評(píng)估，撰寫(xiě)了營(yíng)管部和分行的跟蹤評(píng)估報(bào)告和巡查三組的年度工作總結(jié)，使我對(duì)銀行省會(huì)中支及分行級(jí)機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)運(yùn)轉(zhuǎn)、內(nèi)控建設(shè)、履職情況和總行直屬企事業(yè)單位經(jīng)營(yíng)管理等情況有所了解，開(kāi)闊了視野，豐富了知識(shí)，促進(jìn)了理解，收獲頗多。我十分珍惜這次學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)帶領(lǐng)下，美滿(mǎn)完成了全年各項(xiàng)巡查工作任務(wù)。下面就力求做好巡查工作談幾點(diǎn)個(gè)人的熟悉和體會(huì)。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，扎實(shí)做好前期預(yù)備巡查不同于一般性的業(yè)務(wù)檢查，對(duì)我而言可謂是全新的工作，因此，必須努力學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)人民銀行的巡查工作精神和要求，熟習(xí)總行的相干規(guī)章和制度，全面了解被巡查單位的整體情況，才能使自己夯實(shí)巡查工作的基礎(chǔ)，提早進(jìn)進(jìn)角色，承當(dāng)起領(lǐng)導(dǎo)分配的工作任務(wù)。
（一）學(xué)習(xí)文件進(jìn)步熟悉，做好思想上的預(yù)備。一是進(jìn)步對(duì)巡查工作重要意義的熟悉。通過(guò)學(xué)習(xí)中共中心、總行黨委關(guān)于展開(kāi)巡查工作的條例和文件規(guī)定，我熟悉到巡查工作對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)、推動(dòng)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)金融重大決策的貫徹落實(shí)、增入黨風(fēng)廉政建設(shè)和反工作的深進(jìn)展開(kāi)，都具有十分重要的意義。總行巡查組的任務(wù)就是協(xié)助總行對(duì)被巡查單位進(jìn)行一次全面體檢，充分了解情況、發(fā)現(xiàn)題目，確保巡查監(jiān)督的客觀(guān)真實(shí)正確，為總行領(lǐng)導(dǎo)決策提供正確可靠的信息和根據(jù)。只有熟悉到巡查工作的重要意義和任務(wù)要求，才能從思想度重視，嚴(yán)格要求。二是加深對(duì)巡查工作操縱規(guī)程的熟悉。我認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)了總行領(lǐng)導(dǎo)在歷次巡查工作會(huì)議和巡查培訓(xùn)班上的講話(huà)和《巡查工作操縱手冊(cè)》，掌控巡查工作重點(diǎn)和主要內(nèi)容，充分熟悉到巡查工作嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ骷o(jì)律和操縱規(guī)程，促使我在巡查工作中按規(guī)行事，堅(jiān)持原則，廉潔自律。
（二）學(xué)習(xí)制度掌控政策，做好巡查根據(jù)方面的預(yù)備。根據(jù)總行對(duì)20xx年巡查工作的安排，針對(duì)巡查工作中可能觸及到的業(yè)務(wù)內(nèi)容，我主動(dòng)向本單位及分行紀(jì)委和內(nèi)審部分的同道請(qǐng)教求援，廣泛搜集學(xué)習(xí)總行相干內(nèi)部控制和會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理等方面的制度、文件和規(guī)定，熟習(xí)政策掌控尺度，力求找準(zhǔn)題目不走彎路，從而進(jìn)步巡查核對(duì)工作的實(shí)效和質(zhì)量。
（三）瀏覽大量巡查資料，做好各項(xiàng)案頭預(yù)備。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)總行對(duì)被巡查單位的上期巡查反饋意見(jiàn)和工作底稿，全面了解被巡查單位的整體狀態(tài)。二是學(xué)習(xí)瀏覽被巡查單位的各類(lèi)巡查匯報(bào)材料和最近幾年工作總結(jié)，了解把握被巡查單位的主要工作情況和對(duì)前期巡查發(fā)現(xiàn)題目的整改工作情況，便于自己有針對(duì)性地?cái)M訂分組談話(huà)提綱和檢查方案等，提早進(jìn)戲。三是學(xué)習(xí)鑒戒審計(jì)署特派辦、財(cái)政專(zhuān)員辦和內(nèi)審部分的審計(jì)結(jié)論與成果，使自己對(duì)被巡查單位以往或當(dāng)前存在的內(nèi)控及財(cái)務(wù)管理方面的主要題目有一個(gè)大致了解和熟悉，以便擬訂巡查現(xiàn)場(chǎng)檢查的重點(diǎn)和切進(jìn)點(diǎn)。
關(guān)于android培訓(xùn)心得體會(huì) 篇16
5月5日，我滿(mǎn)懷期待和熱情地參加了教研員李老師精心準(zhǔn)備的化學(xué)新課程培訓(xùn)。我都和其他老師一樣認(rèn)真觀(guān)看教師講座，詳細(xì)的做好筆記，積極參與研討，交流心得。盡管培訓(xùn)時(shí)間很短我卻有不少收獲，在了解化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，對(duì)自己以后的教學(xué)有了清晰的思路和努力的方向。下面，針對(duì)這次培訓(xùn)我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。
一、正確樹(shù)立化學(xué)課程理念
轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念：建立有倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競(jìng)爭(zhēng)能力；建立有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程評(píng)價(jià)體系；充分發(fā)掘化學(xué)課程的人文內(nèi)涵，有利于學(xué)生形成正確的人生觀(guān)、世界方式。使學(xué)生在進(jìn)行接受學(xué)習(xí)的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性、探究性和合作性，倡導(dǎo)主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式。形成一種對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)探求，能互相交流討論、重視實(shí)際問(wèn)題解決的積極學(xué)習(xí)方式。力求培養(yǎng)出具有終身學(xué)習(xí)能力和有創(chuàng)造能力的時(shí)代性人才。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施中應(yīng)注意的問(wèn)題
1、準(zhǔn)確把握知識(shí)的深廣度，避免隨意擴(kuò)展內(nèi)容
教師頭腦中要有三個(gè)階段的知識(shí)，整合核心知識(shí)，提高教學(xué)時(shí)效：清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程度。
2、分析欄目功能，合理運(yùn)用教材中各種欄目
教材中欄目的設(shè)置，蘊(yùn)含著教與學(xué)的方法，體現(xiàn)了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法，選取素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，考慮教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)，有助于教師駕馭教學(xué)過(guò)程。
3、創(chuàng)設(shè)以探究為核心的多樣化活動(dòng)
多樣化活動(dòng)：實(shí)驗(yàn)、探究、交流討論、調(diào)查參觀(guān)、資料收集加工、自學(xué)、文獻(xiàn)探究、網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式。每種學(xué)習(xí)方式各有長(zhǎng)處和短處，運(yùn)用得好都會(huì)發(fā)揮其他學(xué)習(xí)方式不能代替的特殊功效。
三、教師在課程改革的實(shí)踐中必須不斷充實(shí)自我
為了進(jìn)一步貫徹新課改精神，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一傳授型的教學(xué)觀(guān)念，既要充當(dāng)知識(shí)的傳授者，又要成為一名教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)者、學(xué)習(xí)的組織者、學(xué)生自主探索知識(shí)的引導(dǎo)者、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的合作者和促進(jìn)者以及新課程的開(kāi)發(fā)者。
1、重新認(rèn)識(shí)教師的角色地位
新課程改革后教師不再是教書(shū)的匠人，而應(yīng)肩負(fù)起了解人、培養(yǎng)人的工作、教師不是學(xué)生的主宰，學(xué)生也不再教師的工作成績(jī)與效果的表征、新課程下教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的激勵(lì)人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)、教師不是教教材科書(shū)，而是用教材教：在課堂上教師不單純是知識(shí)的講解、傳授者，是學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)、調(diào)整者。
教師的教學(xué)工作：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、發(fā)展方向和可能性，予以指導(dǎo)、幫助，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，提供學(xué)習(xí)工具；組織學(xué)習(xí)活動(dòng)、參與學(xué)習(xí)過(guò)程；傾聽(tīng)學(xué)生發(fā)言、發(fā)問(wèn)；觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，給予幫助和指導(dǎo)、師生要共同創(chuàng)造美好的有生命力、創(chuàng)造力的教學(xué)生活。
2、努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
通過(guò)新課程的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得作為教師必須自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平、結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力提高自己的化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、對(duì)STS的認(rèn)識(shí)水平擴(kuò)大知識(shí)面、提高信息獲取、加工和傳播水平。
3、爭(zhēng)做學(xué)生滿(mǎn)意的化學(xué)老師：挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存
（1）樹(shù)立新的課程意識(shí)，樹(shù)立新的教育理念。
（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，實(shí)施新的教學(xué)方式。
（3）運(yùn)用全新評(píng)價(jià)理念，全面公正地評(píng)價(jià)學(xué)生。
（4）轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，引導(dǎo)者。
（5）不斷充電，更新知識(shí)，提高駕馭新課程的能力。
改革是教學(xué)的生命，課程改革與課堂教學(xué)改革是一個(gè)不斷發(fā)展、不斷探索的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，要求教師能夠正確、深刻地理解新課程理念，辯證地分析和處理各種在新課改中產(chǎn)生的觀(guān)念和做法，樹(shù)立正確的育人理念，開(kāi)拓進(jìn)取，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。我們將面臨的是實(shí)際的教學(xué)工作，我們應(yīng)該以飽滿(mǎn)的熱情和充滿(mǎn)無(wú)限的希望積極穩(wěn)妥地投入到新課改的真槍實(shí)彈中，接受時(shí)代的檢驗(yàn)…
關(guān)于android培訓(xùn)心得體會(huì) 篇17
20xx年9月26日至30日，儀表作業(yè)區(qū)見(jiàn)習(xí)作業(yè)長(zhǎng)帶隊(duì)，和西區(qū)組參加了浙江中控技術(shù)股份有限公司舉辦的DCS培訓(xùn)。
隨著公司自動(dòng)化程度越來(lái)越高，現(xiàn)場(chǎng)對(duì)熱工儀表維護(hù)的要求也隨之提高。現(xiàn)場(chǎng)工業(yè)參數(shù)的采集、控制，在經(jīng)歷了由Ⅱ型儀表向Ⅲ型儀表的轉(zhuǎn)換后，又快速走向了PLC、DCS等基于PC的大型自動(dòng)化控制。浙江中控的DCS系統(tǒng)是國(guó)內(nèi)同行業(yè)的佼佼者，近年來(lái)，我公司已先后引進(jìn)其大小十幾套DCS系統(tǒng)，在一萬(wàn)和兩萬(wàn)空分塔、焦化、加熱爐、汽換汽、水處理等項(xiàng)目中得到了很好應(yīng)用。
我們到達(dá)杭州是26日早上6點(diǎn)，根據(jù)課程計(jì)劃，當(dāng)日開(kāi)課，上午3節(jié)課，下午3節(jié)課，持續(xù)至30日培訓(xùn)結(jié)束。住宿——教室，兩點(diǎn)一線(xiàn)的生活學(xué)習(xí)，時(shí)間緊促，內(nèi)容詳實(shí)，顯得很充實(shí)。
本次培訓(xùn)的主題是《DCS控制策略組態(tài)與優(yōu)化培訓(xùn)》，重點(diǎn)講解了DCS的主流編程語(yǔ)言——圖形化編程語(yǔ)言的運(yùn)用。
現(xiàn)場(chǎng)工藝參數(shù)經(jīng)過(guò)變送器轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)信號(hào)，進(jìn)入DCS模塊后，DCS如何進(jìn)行信號(hào)的后續(xù)處理，實(shí)現(xiàn)工藝的控制要求或者能源的計(jì)量？這次培訓(xùn)采用大量的工程實(shí)例，將復(fù)雜的編程按照功能分解，通過(guò)典型案例，用通俗易懂的文字呈現(xiàn)出來(lái)，逐步深入，為我解開(kāi)了這個(gè)疑惑。
一軋水處理承擔(dān)著對(duì)一軋、內(nèi)鍛、特冶的循環(huán)水供應(yīng)，各分廠(chǎng)的水量消耗如何計(jì)量？我們?cè)谝卉埞┧艿郎线x取合適位置，安裝電磁流量計(jì)。供水時(shí)，具有導(dǎo)電性能的水流切割流量計(jì)中的磁場(chǎng)，產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)EV，根據(jù)法拉第電磁感應(yīng)定律，由于管徑一定，EV的大小和水流速度成正比，而水流速度和水流量也具有正比關(guān)系。這個(gè)感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)被流量計(jì)的傳感器部分測(cè)量，而流量計(jì)的轉(zhuǎn)換器部分將其轉(zhuǎn)換為和瞬時(shí)流量對(duì)應(yīng)的4~20mA的標(biāo)準(zhǔn)有源信號(hào)，送給DCS的AI模塊。
關(guān)于android培訓(xùn)心得體會(huì) 篇18
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，為期五天的新行員培訓(xùn)班結(jié)束了，時(shí)間雖短，但形式多樣、回味無(wú)窮，帶給我們心靈的洗滌。不管是形式還是內(nèi)容，都體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于我們新行員的重視，以及無(wú)限的期望。老師們對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的講述、前輩們對(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的分享和班長(zhǎng)與班委之間的合作管理，都給我?guī)?lái)更多的觸動(dòng)和感想。
記得培訓(xùn)的第一天，是王戰(zhàn)江處長(zhǎng)給我們帶來(lái)的啟蒙第一課。當(dāng)時(shí)王處問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題：從學(xué)生到新行員的轉(zhuǎn)變，覺(jué)得有哪些不同？大家眾說(shuō)紛紜，都言之有理。我覺(jué)得想成為一個(gè)新行員，需要完成身份、學(xué)習(xí)方式和心態(tài)的轉(zhuǎn)變，三者缺一不可。從學(xué)生到人民銀行行員，我們需要重新對(duì)身份定位，需要克己守規(guī)，遵守保密條例和新的規(guī)章制度，適應(yīng)新的工作環(huán)境；傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)方式也將不再適用，我們以后需要通過(guò)人行前輩的言傳身教，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，央行文化等；當(dāng)我們走入社會(huì)，沒(méi)有了象牙塔的保護(hù)，我們需要擁有更加樂(lè)觀(guān)積極的心態(tài)，去坦然面對(duì)未知的變化，享受工作，享受生活。
實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)性的轉(zhuǎn)變，不禁給我?guī)?lái)一個(gè)疑問(wèn)：在新的工作崗位上我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)工作呢？在研討課上，優(yōu)秀的行員前輩像燈塔一樣為我們指明了方向。我也對(duì)此有了一點(diǎn)自己的感悟：過(guò)程留給自己，結(jié)果留給他人。作為新人，我們毫無(wú)業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，我們需要通過(guò)工作過(guò)程，不斷的去學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，完成從菜鳥(niǎo)到"老司機(jī)"的轉(zhuǎn)變，去享受這個(gè)過(guò)程，而不是一味的去推脫抱怨任務(wù)繁重，這樣只會(huì)怨天尤人，毫無(wú)意義。新行員的我們作為一個(gè)執(zhí)行者，對(duì)于從未遇到過(guò)的任務(wù)要敢于接手，大膽去做，只有在挫折中我們才能更好更快的成長(zhǎng)，盡快的縮短知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的時(shí)間，可能我們做的還不夠好，但是至少我們無(wú)所畏懼的努力過(guò)，這樣的過(guò)程才是我們無(wú)限的財(cái)富，過(guò)程的結(jié)果就留給他人去評(píng)判，我相信越努力越幸運(yùn)。
在這次培訓(xùn)過(guò)程中，培訓(xùn)負(fù)責(zé)人和班委之間的協(xié)作配合也給我?guī)?lái)極其深刻的印象，每組組長(zhǎng)犧牲自己的個(gè)人時(shí)間，每天按時(shí)查房點(diǎn)名，保證大家的安全和休息時(shí)間。我想在單位工作也離不開(kāi)每個(gè)同事的團(tuán)結(jié)協(xié)作和付出，只有每個(gè)人堅(jiān)守自己的崗位，才能保證單位整體的有效運(yùn)轉(zhuǎn)，對(duì)此我應(yīng)該心懷感恩，感謝身邊人的付出，感恩自己所擁有的工作，愛(ài)崗敬業(yè)。心懷感恩的同時(shí)也要不忘心懷理想，培訓(xùn)課程當(dāng)中金行長(zhǎng)對(duì)我們新行員給予厚望，希望我們盡早做好自己的職業(yè)規(guī)劃，樹(shù)立自己的理想，金行長(zhǎng)說(shuō)他的理想是讓身邊的每一個(gè)人都能有尊嚴(yán)的活著，他全程都是帶著笑容上課，這就是他在向我們踐行著他的理想，讓每一個(gè)人感受到他的善意。這一刻，我無(wú)比觸動(dòng)，我想金行長(zhǎng)能取得今天的成就，與他的崇高理想是分不開(kāi)的。相形見(jiàn)絀，我目前的理想只是做好一名合格的新行員，能不愧于自己的收入。
在培訓(xùn)的過(guò)程中，領(lǐng)導(dǎo)們一再重申新行員是人民銀行的未來(lái)，年輕的我們需要為人民銀行注入新鮮血液，帶來(lái)創(chuàng)新，新的思維模式，新的工作方式。人民銀行各分支機(jī)構(gòu)都存在人員老齡化嚴(yán)重的問(wèn)題，我們需要帶去活力和朝氣，人民銀行若是大海，新行員就是游向大海的魚(yú)兒，大海給魚(yú)兒提供了廣闊自由的發(fā)展平臺(tái)，魚(yú)兒給大海帶來(lái)更多的活力。培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中也多次提到金融業(yè)務(wù)已經(jīng)不再局限于銀行，出現(xiàn)了證券、保險(xiǎn)以及網(wǎng)上借貸平臺(tái)等多種多樣的金融業(yè)務(wù)，那么人民銀行的金融監(jiān)管也理應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，帶來(lái)新的的監(jiān)管方式和監(jiān)管思維，作為年輕人的我們需要適當(dāng)打破格局，不拘泥于現(xiàn)有模式，用新的時(shí)代眼光去看待金融監(jiān)管問(wèn)題。
武漢分行的培訓(xùn)帶給我太多太多的觸動(dòng)，讓我看到了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀央行人的風(fēng)采，一絲不茍，恪盡職守的王戰(zhàn)江處長(zhǎng)，微笑面對(duì)所有身邊人的金洋行長(zhǎng)……不止有這些優(yōu)秀的前輩，還有未來(lái)的優(yōu)秀央行人，培訓(xùn)班的班委，組長(zhǎng)們，展現(xiàn)給我的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神，整個(gè)培訓(xùn)班才會(huì)如同車(chē)輪一般一路向前，我們不是一個(gè)人，但一起的我們更像一個(gè)人，一個(gè)有力一起使的人。我相信未來(lái)的我一定是優(yōu)秀央行人，因?yàn)槲乙呀?jīng)在路上，雖然我走的很慢，但我絕不后退。
關(guān)于android培訓(xùn)心得體會(huì) 篇19
為切實(shí)推進(jìn)農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)開(kāi)展，加強(qiáng)農(nóng)村在崗鄉(xiāng)村醫(yī)生培養(yǎng)，提高鄉(xiāng)村醫(yī)生學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平，逐步實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村醫(yī)生向執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的轉(zhuǎn)化，南咀衛(wèi)生院立足于農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生的實(shí)際需要，建立了完善的鄉(xiāng)村醫(yī)生培養(yǎng)模式，全方位地為農(nóng)村和基層衛(wèi)生事業(yè)效勞，通過(guò)本次學(xué)習(xí)我就鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)工作談幾點(diǎn)體會(huì)。
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立是提高培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。為確保鄉(xiāng)醫(yī)培養(yǎng)目標(biāo)的順利實(shí)施，南咀衛(wèi)生院根據(jù)學(xué)員特點(diǎn)及知識(shí)需求情況，在教師配備上選擇根底知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐技能較強(qiáng)、教學(xué)水平較高的“雙師素質(zhì)型”教師擔(dān)任教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)。衛(wèi)生院組織教師認(rèn)真研究成人醫(yī)學(xué)教育規(guī)律，學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論和教育管理知識(shí)，把握成人心理和成人教育特點(diǎn)，開(kāi)展學(xué)員的.醫(yī)學(xué)知識(shí)需求情況調(diào)查，定期開(kāi)展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)，使教學(xué)質(zhì)量明顯提高。根據(jù)鄉(xiāng)醫(yī)實(shí)際需要，圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)內(nèi)容，提高了培訓(xùn)的質(zhì)量。
首先，突出實(shí)用、適用、夠用、合用的原那么。強(qiáng)調(diào)淡化學(xué)科意識(shí)，強(qiáng)化核心課程、骨干課程，新開(kāi)適合農(nóng)村和社區(qū)實(shí)際需要的課程。再次，突出基層衛(wèi)生人員的工作特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)一專(zhuān)多能。加強(qiáng)教學(xué)科學(xué)化管理，是提高培訓(xùn)質(zhì)量的重要保證。南咀衛(wèi)生院將教學(xué)管理工作作為提高鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的根底，建立了教學(xué)質(zhì)量保障的根本框架。
每次鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)前召開(kāi)一次有明確主題的教學(xué)管理工作會(huì)議，推進(jìn)鄉(xiāng)醫(yī)教學(xué)的觀(guān)念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和工作創(chuàng)新。二是嚴(yán)格按照醫(yī)學(xué)寶制定切實(shí)可行的教學(xué)工作方案，在教學(xué)實(shí)施中加強(qiáng)監(jiān)視檢查，確保教學(xué)方案的順利實(shí)施。三是加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo)和檢查，確保教師授課質(zhì)量。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，杜絕自由化教學(xué)現(xiàn)象。
強(qiáng)化醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和法律法規(guī)教育，是培養(yǎng)高素質(zhì)鄉(xiāng)村醫(yī)生的必要條件。只有讓醫(yī)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和愛(ài)崗敬業(yè)的精神，才能下得去、留得住，才能將所學(xué)的醫(yī)學(xué)理論和實(shí)踐技能更好地運(yùn)用于鄉(xiāng)村的醫(yī)學(xué)實(shí)踐。為此，衛(wèi)生院要求教師把醫(yī)德教育融入教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛的實(shí)用型農(nóng)村衛(wèi)生技術(shù)人才。通過(guò)這次鄉(xiāng)醫(yī)培訓(xùn)工作使我深刻認(rèn)識(shí)到，鄉(xiāng)村醫(yī)生培養(yǎng)不僅是促進(jìn)農(nóng)村衛(wèi)生事業(yè)的開(kāi)展、保障廣闊農(nóng)民安康的重要保證，而且對(duì)保護(hù)農(nóng)村生產(chǎn)力和促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建立同樣具有重大意義。培養(yǎng)高素質(zhì)鄉(xiāng)村醫(yī)生是醫(yī)學(xué)教育責(zé)無(wú)旁貸的重要使命，只有正視鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍建立的迫切性，探索出切實(shí)可行的人才培養(yǎng)模式，才能不斷提高鄉(xiāng)村醫(yī)生隊(duì)伍的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平，給農(nóng)民帶去更好的醫(yī)生，帶去更好的醫(yī)療技術(shù)。
關(guān)于android培訓(xùn)心得體會(huì) 篇20
20xx年9月，我有幸到吉林省教育學(xué)院參加25天的校長(zhǎng)國(guó)培，此次的培訓(xùn)主題是“提升小學(xué)校長(zhǎng)引領(lǐng)教師成長(zhǎng)行動(dòng)能力”。
按學(xué)院的安排，我們（許斌、柴芳芹、潘金星、李海、李凱、李發(fā)忠）一行6人安排到長(zhǎng)春仙臺(tái)小學(xué)和凈月潭小學(xué)進(jìn)行為期15天的“影子基地校觀(guān)測(cè)研修”，主要觀(guān)測(cè)“校長(zhǎng)如何設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、評(píng)價(jià)、支持教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”四個(gè)方面的工作，我的主要任務(wù)是觀(guān)測(cè)“校長(zhǎng)如何設(shè)計(jì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”。
在短短15天的時(shí)間中，我們感受到了兩所“影子基地校”明確的辦學(xué)思想，厚重的學(xué)校文化，鮮明的辦學(xué)特色，兩所小學(xué)在”設(shè)計(jì)引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”等方面所作出的探索、所取得的成效讓我們受益匪淺。
一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)航向
兩所學(xué)校的校長(zhǎng)及其領(lǐng)導(dǎo)班子立足于學(xué)校的實(shí)際，著眼于教育目標(biāo)的思考，確立了全新的辦學(xué)理念。
凈月潭小學(xué)以人為本，提出了“信心教育”的辦學(xué)理念。
仙臺(tái)小學(xué)植根于前身的校名——金星小學(xué)，深思于象征勝利與成功的金色五角星，提出了“金星教育”。
從內(nèi)涵的界定上確定了“面向全體、全面培養(yǎng)、優(yōu)長(zhǎng)發(fā)展”的核心辦學(xué)理念，從外顯的特點(diǎn)上劃分了“立德、啟智、健體、怡美、創(chuàng)新、實(shí)踐”六大領(lǐng)域，同時(shí)又將其六大領(lǐng)域形象地比擬為一個(gè)人的心臟、大腦、雙足與雙臂。
在此基礎(chǔ)上，又確立了學(xué)校辦學(xué)宗旨、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、教師發(fā)展目標(biāo)以及三風(fēng)一訓(xùn)。
仙臺(tái)小學(xué)的所有辦學(xué)實(shí)踐完全圍繞“兩全一優(yōu)”的辦學(xué)思想進(jìn)行，仙臺(tái)小學(xué)更是遵循“兩全一優(yōu)”的核心辦學(xué)理念，圍繞教師發(fā)展目標(biāo)，構(gòu)建了教師發(fā)展框架。
“全面培養(yǎng)”即從師德與師能兩個(gè)方面全面培養(yǎng)提升教師，最終實(shí)現(xiàn)“立師觀(guān)、修師德、樹(shù)師風(fēng)、固師本、練師能、踐師行”的教師發(fā)展目標(biāo)。
“面向全體”是對(duì)全體教師進(jìn)行師德修養(yǎng)、信息素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)精神的培訓(xùn)；“優(yōu)長(zhǎng)發(fā)展”是在促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)上開(kāi)展名師工程、青藍(lán)工程，尤其培養(yǎng)名師團(tuán)隊(duì)。
在此基礎(chǔ)上，通過(guò)科研引領(lǐng)與專(zhuān)家引領(lǐng)、校本培訓(xùn)與校本研修、典型帶動(dòng)與評(píng)價(jià)促動(dòng)，最終實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)，提高教師全體素質(zhì)，梯次培養(yǎng)，優(yōu)化教師個(gè)體結(jié)構(gòu)的目的。
仙臺(tái)小學(xué)的“金星教育”讓我們進(jìn)一步明確作為校長(zhǎng)，要立足于學(xué)校實(shí)際，著眼于教育未來(lái)，進(jìn)行系統(tǒng)思考，智慧謀劃。
在學(xué)校中，主體是教師和學(xué)生，以教師、學(xué)生為本，出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，都要以教師和學(xué)生為中心。
兩所小學(xué)的教師發(fā)展框架更讓我們認(rèn)識(shí)到，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要以師德與師能為主要內(nèi)容，在引領(lǐng)教師成長(zhǎng)的過(guò)程中，要提高教師群體素質(zhì)，整體推進(jìn)；要優(yōu)化教師個(gè)體結(jié)構(gòu)，梯次培養(yǎng)。
二、組織實(shí)施重航行
在具體實(shí)施過(guò)程中學(xué)校通過(guò)三個(gè)方面落實(shí)：一是在慎獨(dú)中修身，師德為先；二是在書(shū)香中怡情，學(xué)思為法；三是在研修中成長(zhǎng)，能力為重。
其中給我們留下最深印象的是創(chuàng)新研修模式，培養(yǎng)名師團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)辦學(xué)校特色。
一是成立名師工作室，二是注重科研引領(lǐng)，三是致力專(zhuān)家引領(lǐng)，四是注重校本教研，五是定期對(duì)外展示，六是注重總結(jié)提升。
兩所小學(xué)在引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，在立足于教師群體素質(zhì)提高，整體推進(jìn)的基礎(chǔ)上，更著眼于優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)。
尤其讓我們值得借鑒的是仙臺(tái)小學(xué)把優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)和學(xué)校的特色辦學(xué)融為一體，這樣就為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、多元評(píng)價(jià)保航程
學(xué)校高度重視評(píng)價(jià)的功能，通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)教師的發(fā)展。
制定了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)施方案，制定了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展自我評(píng)價(jià)表，制定了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
評(píng)價(jià)的內(nèi)容同樣包括師德與師能兩個(gè)方面，而師能又分為專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、教學(xué)質(zhì)量、管理能力三個(gè)方面。
在評(píng)價(jià)中采取自評(píng)、同行互評(píng)、學(xué)生評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)等多種方式，這樣就通過(guò)評(píng)價(jià)引領(lǐng)教師不斷反思、不斷提升。
教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)內(nèi)容具體，評(píng)價(jià)多元，同時(shí)還注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，最終的評(píng)價(jià)結(jié)果更是作為學(xué)校量化獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)先選優(yōu)的重要依據(jù)。
這樣的評(píng)價(jià)充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)教師的工作積極性，更發(fā)揮了評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的作用。
四、強(qiáng)力支持促遠(yuǎn)航
為了推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的進(jìn)程，學(xué)校多舉并措，一是走出去培訓(xùn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)；二是開(kāi)展多彩活動(dòng)，豐富生活；三是盡力多辦實(shí)事，感受溫暖。
學(xué)校的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)都是人，始于教師的培訓(xùn)提高，終于學(xué)生的成人成才。
兩所小學(xué)堅(jiān)持育人為本，不斷提高教師的師德行為；秉持全面培養(yǎng)，努力提高教師的教學(xué)能力。
仙臺(tái)小學(xué)在引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的同時(shí)，更形成了學(xué)校的厚重文化和鮮明特色，這一切令我們回味無(wú)窮！
關(guān)于android培訓(xùn)心得體會(huì) 篇21
在第二周的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)以及xx中學(xué)的老師和xx鎮(zhèn)中學(xué)的老師給我們這兩個(gè)學(xué)校的十五名實(shí)習(xí)生組織了一個(gè)培訓(xùn)會(huì)。從這個(gè)培訓(xùn)會(huì)上我收獲了很多也更加明白了自己的更多的責(zé)任，作為一名老師的責(zé)任。我主要從三方面來(lái)說(shuō)：怎樣做好一名合格的老師？怎樣做好一名優(yōu)秀的老師？怎樣做好一名智慧的老師？
怎樣做好一名合格的老師？要想成為一名合格的老師，一定要明白教師職業(yè)道德素養(yǎng)中的為人師表。作為一名老師，自己的言談舉止都暴露在學(xué)生的眼中，所以一定要明白什么話(huà)不能說(shuō)，什么衣服不適合穿，什么事情不要做。要把自己積極陽(yáng)光樂(lè)觀(guān)向上的一面展現(xiàn)在學(xué)生的面前，潛移默化的去影響學(xué)生，使他們能夠得到更好的發(fā)展。
怎樣做好一名優(yōu)秀的老師？要想成為一名優(yōu)秀的老師一定要給予學(xué)生足夠的師愛(ài)。對(duì)待學(xué)生要有足夠的愛(ài)心，并且能夠平等地對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都能夠明白你對(duì)他的愛(ài)，能夠更好的去適應(yīng)學(xué)校的生活。但是要注意一點(diǎn)，那就是給予學(xué)生的愛(ài)并不是泛濫的，沒(méi)有限度的。在愛(ài)和嚴(yán)之中一定要指導(dǎo)“恰當(dāng)?shù)貝?ài)，適度的嚴(yán)”，要讓學(xué)生尊重你而不是害怕你，要讓學(xué)生喜歡你，而不是無(wú)視你。做好這兩點(diǎn)是非常重要的。但也是成為一名優(yōu)秀的老師所必須要經(jīng)歷的。嚴(yán)而不厲，嚴(yán)而適度。
怎樣做好一名有智慧的老師？想成為智慧型的老師，要理解四個(gè)多。即多看、多思、多問(wèn)、多交流。作為我個(gè)人加上老師的培訓(xùn)我是這樣去理解的。多看就是指在上課的時(shí)候要多看學(xué)生，自己的眼神有世界名畫(huà)“蒙娜麗莎的微笑”的特點(diǎn)，在課堂中，讓每一個(gè)學(xué)生都能感覺(jué)老師是在關(guān)注他的，不僅能夠減少學(xué)生的小動(dòng)作，而且可以使學(xué)生更加有信心。多看還指在備課過(guò)程中要多看教材，熟讀教材是作為一名老師所必需的工作。多看還指多看書(shū)，我們知道知識(shí)的海洋是無(wú)限的，你要教給學(xué)生一杯水，你需要的不是一桶水而是源源不斷的自來(lái)水。作為一個(gè)老師一定要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，努力去充實(shí)自己的頭腦，讓自己在課堂上能夠游刃有余，更加精彩。多思就是指在教學(xué)前、教學(xué)中、以及教學(xué)后。都能夠去思考發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和短處，克服缺點(diǎn)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。多問(wèn)、多交流其實(shí)都是指在教學(xué)期間要與其他的老師多多交流，有什么不懂的問(wèn)題敢于去請(qǐng)教，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)其他老師的閃光點(diǎn)，讓自己變得更加的優(yōu)秀。
在這個(gè)培訓(xùn)會(huì)上，收獲了好多，上面所寫(xiě)的一些其實(shí)只能算作冰山的一角。在這里我要感謝為我們做培訓(xùn)的老師，謝謝他們傳授了我們這么多經(jīng)驗(yàn)。讓我們?cè)诶蠋熯@條道路上能夠越走越好。
關(guān)于android培訓(xùn)心得體會(huì) 篇22
在今年八月份，我終于有幸地成為一名人民教師，實(shí)現(xiàn)了我多年以來(lái)的夢(mèng)想。教師，這是一個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)，剛登上崗位之初，我和大多數(shù)新教師一樣，對(duì)這個(gè)職業(yè)充滿(mǎn)了美好的憧憬，一心想在這個(gè)崗位上大刀闊斧地作出一番成就。但真正進(jìn)入工作狀態(tài)之后，才發(fā)現(xiàn)自己身上還存在著很多不足之處。參加新教師培訓(xùn)以來(lái)，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到：要成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，我還有很長(zhǎng)的一段路要走。以下，我就從思想、教學(xué)實(shí)踐、自我發(fā)展這三個(gè)方面來(lái)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)：
首先，在思想上，我深深地明白到，身為一名教師，我最大的責(zé)任就是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。在進(jìn)修學(xué)院參加培訓(xùn)時(shí)，我們聆聽(tīng)了三位優(yōu)秀教師的講座。其中，常州特殊學(xué)校湯群老師的演講讓我感觸最深。面對(duì)那樣一群特殊的孩子，他們需要付出的耐心和愛(ài)心要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象，但是他們都日復(fù)一日地繼續(xù)著，這是身為教師的責(zé)任感和使命感在支撐著他們。而我們所面對(duì)的可能都是身體健康的孩子，但是在他們身上也存在著各種各樣的心理問(wèn)題，需要我們用愛(ài)心和耐心去化解。就拿我自己所帶的兩個(gè)班來(lái)說(shuō)，有很多孩子的行為習(xí)慣很差：上課講話(huà)睡覺(jué)，不做作業(yè)，脾氣暴躁，臟話(huà)成篇，不服管教……在剛剛面對(duì)這些學(xué)生時(shí)，我的心里非常憤恨，覺(jué)得這些學(xué)生已經(jīng)無(wú)可救藥了。但是想到湯群老師的演講，我慢慢冷靜了下來(lái)，再翻看教師培訓(xùn)網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)中的案例，我才猛然領(lǐng)悟到，原來(lái)這些問(wèn)題在學(xué)生中間是很容易出現(xiàn)的。于是，我開(kāi)始慢慢地去了解我的這些“問(wèn)題學(xué)生”，經(jīng)過(guò)和班主任的溝通，我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生都生長(zhǎng)在問(wèn)題家庭，有些父母離異跟爺爺奶奶長(zhǎng)大，有的父母忙于工作對(duì)其不聞不問(wèn)，還有的父母本身行為很有問(wèn)題……如此，孩子的行為習(xí)慣又怎么會(huì)好呢？因此，我盡量多花時(shí)間來(lái)和這些學(xué)生溝通，了解他們的內(nèi)心世界。雖然，我還不能從根本上扭轉(zhuǎn)他們這么多年來(lái)養(yǎng)成的不良行為習(xí)慣，但我知道有些學(xué)生已經(jīng)有所收斂，我相信這是一場(chǎng)“持久戰(zhàn)”，只要我堅(jiān)持到底，讓學(xué)生感受到我的誠(chéng)心，我的付出終將有所回報(bào)。
其次，是在教學(xué)實(shí)踐上，我對(duì)新課程改革亦有了更深刻的認(rèn)識(shí)。記得在一次語(yǔ)文教研活動(dòng)中，張校長(zhǎng)讓我們?nèi)w教師背了這么一句話(huà)“語(yǔ)文是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性實(shí)踐性課程”。的確，現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)不再是過(guò)去的填鴨式教學(xué)，一味地讓學(xué)生死記硬背，而是更注重語(yǔ)文課程對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)方面的導(dǎo)向作用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們要更加注重鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，讓學(xué)生學(xué)以致用。這就需要教師的精心備課。在新教師培訓(xùn)中，賀劍英校長(zhǎng)跟我們分享了她的成功經(jīng)驗(yàn)，其中很重要的一條就是認(rèn)真上好每一堂課，用自己的課堂魅力征服學(xué)生。為此，每次上課之前，我都會(huì)精心地準(zhǔn)備教案，而不是隨便從網(wǎng)上下載一篇了事。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我盡量使自己的教案生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，同時(shí)把課堂的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，多給他們時(shí)間思考、討論，讓他們通過(guò)小組合作探究的方式解決問(wèn)題。在作業(yè)布置上，除了常規(guī)的基礎(chǔ)性作業(yè)外，我盡量讓他們多練筆，比如說(shuō)片段描寫(xiě)、仿句練習(xí)等，使他們能夠熟練運(yùn)用上課學(xué)習(xí)到得語(yǔ)言文字技巧。此外，針對(duì)大多數(shù)學(xué)生寫(xiě)作基礎(chǔ)差的問(wèn)題，我平時(shí)會(huì)讓他們做讀書(shū)筆記，堅(jiān)持寫(xiě)周記，鍛煉他們的寫(xiě)作能力。當(dāng)然。我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，一切都還在摸索之中，但我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方案，使語(yǔ)文課成為學(xué)生心目中受歡迎的課程。
最后，是關(guān)于自我發(fā)展。前不久，學(xué)校開(kāi)了一次關(guān)于“青年教師如何發(fā)展”的主題會(huì)議。每位青年教師都談了自己的發(fā)展方向。作為一名新教師也是青年教師，我更加要尋求自我發(fā)展。發(fā)展，是我在教學(xué)事業(yè)中的不竭動(dòng)力，沒(méi)有發(fā)展，我的教學(xué)就沒(méi)有任何方向，我就永遠(yuǎn)不會(huì)提高。沒(méi)有積極地進(jìn)取心，我就永遠(yuǎn)不可能成為一名優(yōu)秀的教師。在教師培訓(xùn)中，給我們作演講的三位老師，他們能有今天的成就，皆和他們自身的努力進(jìn)取是分不開(kāi)的。因此，我努力抓住每一次發(fā)展機(jī)會(huì)。在學(xué)校召集報(bào)名區(qū)級(jí)公開(kāi)課時(shí)，我主動(dòng)報(bào)名，積極準(zhǔn)備，并不斷向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教。雖然上下來(lái)還有很多地方有待改進(jìn)，但我內(nèi)心很開(kāi)心，因?yàn)檫@對(duì)我來(lái)說(shuō)都是寶貴的建議，對(duì)我教學(xué)上的進(jìn)步是很有幫助的。同時(shí)，我也去聽(tīng)了很多其他學(xué)校老師的公開(kāi)課，對(duì)我也是受益匪淺。其中，遙觀(guān)中學(xué)張麗娜老師的課讓我印象最深，她的課大氣而充滿(mǎn)活力，教師學(xué)生配合的天衣無(wú)縫，能把讓很多老師頭疼的作文課上得如此精彩，這讓在座的老師都嘆為觀(guān)止。這對(duì)老師的素質(zhì)要求就很高。在聽(tīng)了她的課后，我覺(jué)得自己實(shí)在是太渺小了，在我們的教師隊(duì)伍中，優(yōu)秀的教師實(shí)在是太多了，絕不僅僅是給我們做講座的這三位老師。所以，我們絕不能懈怠自己，要始終保持一顆進(jìn)取的心，爭(zhēng)取早日不如優(yōu)秀教師的行列。
關(guān)于android培訓(xùn)心得體會(huì) 篇23
培訓(xùn)是企業(yè)文化與企業(yè)人力資源管理體系的重要組成部分，是增強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè)以及促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的重要保證，是員工幫助計(jì)劃不可缺少的環(huán)境。在員工幫助計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)室內(nèi)或室外各種不同的具體培訓(xùn)方式，將管理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的理論、理念、方法和技術(shù)應(yīng)用到企業(yè)管理和企業(yè)培訓(xùn)練活動(dòng)之中，可以更好地解決組織變革、裁員、危機(jī)事件、人際溝通與沖突、新人適應(yīng)以及員工在壓力應(yīng)對(duì)、工作與生活等平衡等方面的動(dòng)機(jī)、心態(tài)、心智模式、情商、意志、潛能以及心理素質(zhì)等一系列問(wèn)題，使員工心態(tài)得到調(diào)適、認(rèn)知模式得到改善、意志品質(zhì)得到提升、潛能得到開(kāi)發(fā)等。
具體來(lái)講，員工幫助計(jì)劃中培訓(xùn)的目的與意義體現(xiàn)在以下四大方面：
1.培訓(xùn)是開(kāi)展eap項(xiàng)目的前提個(gè)推動(dòng)力
很多企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)或工會(huì)與人力資源部門(mén)的主管正是因?yàn)閰⒓雍徒邮芰诵睦砼嘤?xùn)，感受到心理健康的意義和力量，聯(lián)系自身生活與工作實(shí)際，考慮到員工素質(zhì)特別是員工的情緒與心理健康對(duì)于企業(yè)績(jī)效的影響，進(jìn)而開(kāi)始關(guān)注eap，進(jìn)行調(diào)研與考察，與專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)公司接洽、商談，并在不同的咨詢(xún)公司之間進(jìn)行比較，經(jīng)過(guò)周密的論證，最后選定一家具有專(zhuān)業(yè)保障和職業(yè)規(guī)范的咨詢(xún)公司，開(kāi)始實(shí)施自己企業(yè)的eap項(xiàng)目。當(dāng)然也有的企業(yè)是把專(zhuān)業(yè)人員聘請(qǐng)進(jìn)入公司，成為自己公司的一員，或者請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行更為具體與專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)與培訓(xùn)，建立起自己企業(yè)的eap。
2.培訓(xùn)是eap項(xiàng)目成功的基本保證心理咨詢(xún)往往是一對(duì)一進(jìn)行的，因此盡管心理咨詢(xún)的效果比較深入，但其影響范圍卻十分有限。培訓(xùn)的范圍與廣度是咨詢(xún)無(wú)法比擬的。換言之，一次成功或失敗的咨詢(xún)只能影響到特定的當(dāng)事人及其周?chē)邢薜纳贁?shù)人，而一次成功或失敗的培訓(xùn)可能波及全局。正因?yàn)槿绱耍梢哉f(shuō)，培訓(xùn)對(duì)于eap項(xiàng)目的順利開(kāi)展具有舉足輕重的地位，是eap項(xiàng)目成功的基本保證。也正因如此無(wú)論是作為eap項(xiàng)目中的客戶(hù)方還是舉辦方，都特別重視培訓(xùn)的效果。表面看起來(lái)，培訓(xùn)視乎十分容易，就是請(qǐng)老師講講課而已。實(shí)際上，咨詢(xún)公司往往會(huì)為一門(mén)課程，特別是新課程組織一個(gè)團(tuán)隊(duì)，要花費(fèi)一定時(shí)間為一項(xiàng)特定的培訓(xùn)課程進(jìn)行客戶(hù)調(diào)查，在此基礎(chǔ)上發(fā)展出一套定制的、符合與滿(mǎn)足特定的企業(yè)和員工需求的培訓(xùn)課程，而且在細(xì)節(jié)上、比如什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、多少人數(shù)參加，甚至桌椅擺放的形式都很有講究。
3.培訓(xùn)是增進(jìn)員工心理健康的重要手段
心理咨詢(xún)和心理培訓(xùn)是增進(jìn)個(gè)體心理健康的兩種基本的外部手段。由于中國(guó)人的文化、性格以及傳統(tǒng)習(xí)慣，同時(shí)由于心理咨詢(xún)與治療事業(yè)在我國(guó)發(fā)展的歷史不長(zhǎng)，還不為人們所廣泛了解，因此，很多人對(duì)心理咨詢(xún)存在種種的擔(dān)心和顧慮。雖然有時(shí)也意識(shí)到了自己的困擾，但瞻前顧后，終究還是沒(méi)有去進(jìn)行心理咨詢(xún)與治療。為了自己的身心健康，他們十分渴望了解心理學(xué)方面的相關(guān)知識(shí)卻缺乏有效途徑。而培訓(xùn)則正好彌補(bǔ)了咨詢(xún)的限制并滿(mǎn)足了人們的心理需要。在中國(guó)的企業(yè)單位里，多數(shù)情況是由組織出面召集，要求員工必須參加培訓(xùn)這一集體活動(dòng)。由于很多人在一起進(jìn)行活動(dòng)，作為個(gè)人化的信息一方面不容易暴露，另一方面又能在培訓(xùn)中得到共鳴和啟發(fā)。通過(guò)接受培訓(xùn)，員工加強(qiáng)了心理健康方面的意識(shí)，了解和掌握了一些調(diào)節(jié)情緒、緩解壓力的知識(shí)和技巧，澄清了以往對(duì)心理健康與心理咨詢(xún)的一些認(rèn)識(shí)偏差。很對(duì)開(kāi)展eap項(xiàng)目的咨詢(xún)顧問(wèn)公司都有這樣有趣的發(fā)現(xiàn)：一場(chǎng)成功的培訓(xùn)過(guò)后，要求進(jìn)行心理咨詢(xún)的員工人會(huì)猛增。
4.培訓(xùn)有助于提升員工工作績(jī)效，加強(qiáng)企業(yè)凝聚力
有人認(rèn)為培訓(xùn)知識(shí)一種消費(fèi)，這種觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)誤的。事實(shí)上，對(duì)企業(yè)而言，培訓(xùn)是對(duì)人力資源這一核心資源進(jìn)行開(kāi)發(fā)的投入，其目的是促進(jìn)員工全面的、充分的發(fā)展，從而給企業(yè)帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的活力。較之其他投入，這種投入更能給企業(yè)帶來(lái)豐厚的回報(bào)，其效益是巨大的，且具有綜合性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性。
培訓(xùn)對(duì)于企業(yè)發(fā)展的意義又具體體現(xiàn)在：
（1）培訓(xùn)是一種有效的管理手段
（2）可以使新員工盡快地適應(yīng)其工作崗位
（3）培訓(xùn)對(duì)于員工保持工作激情具有催化作用
（4）培訓(xùn)有助于提高和增進(jìn)員工對(duì)組織的認(rèn)同感和歸屬感
（5）培訓(xùn)可促進(jìn)組織變革與發(fā)展，使組織更具有生命力和競(jìng)爭(zhēng)力
由于企業(yè)對(duì)培訓(xùn)的需求日益增大，明顯促進(jìn)了國(guó)內(nèi)培訓(xùn)企業(yè)的迅速發(fā)展，企業(yè)與咨詢(xún)公司合作，促進(jìn)自我成長(zhǎng)，已成日益上升的勢(shì)頭。國(guó)內(nèi)絕大多數(shù)知名企業(yè)都已引入咨詢(xún)公司的服務(wù)，這是社會(huì)和企業(yè)的一大進(jìn)步。篇三：eap培訓(xùn)的具體內(nèi)容
近年來(lái)，一些心理學(xué)研究、咨詢(xún)與培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)與專(zhuān)業(yè)人員注意將心理學(xué)學(xué)科理論知識(shí)與企業(yè)實(shí)際情況與需求相結(jié)合，陸續(xù)開(kāi)發(fā)出新的培訓(xùn)課程。這里對(duì)目前我國(guó)市場(chǎng)上比較常見(jiàn)的、企業(yè)心理培訓(xùn)中經(jīng)常涉及的一些主要命題和內(nèi)容作一些簡(jiǎn)要介紹。同時(shí)，我們相信，隨著企業(yè)對(duì)于員工心理問(wèn)題重視程度的加強(qiáng)，企業(yè)心理培訓(xùn)的深度和廣度也將不斷延伸。
（1）職業(yè)心理健康培訓(xùn)。受全球化趨勢(shì)、信息技術(shù)的快速革新、全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度放緩、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇等因素影響，員工面臨更多的心理困擾，心理問(wèn)題日益凸顯為影響企業(yè)工作績(jī)效的重要因素。職業(yè)心理健康成為21世紀(jì)管理領(lǐng)域的新課題。職業(yè)心理健康培訓(xùn)的對(duì)象包括企業(yè)中的各級(jí)管理者及所有員工，其內(nèi)容主要是傳授講解心理學(xué)健康的基本常識(shí)，幫助員工建立科學(xué)的心理健康概念，培養(yǎng)健康、良好的自我形象，形成健康的思維與行為方式，預(yù)防并科學(xué)處理職業(yè)倦怠與心理枯竭現(xiàn)象。
（2）壓力管理培訓(xùn)。壓力會(huì)對(duì)社會(huì)、企業(yè)及個(gè)人產(chǎn)生不同的影響。壓力對(duì)整個(gè)社會(huì)造成的危害正在逐年上升，源于壓力的各種疾病治療、提前退休以及事故、傷殘、撫恤等公共服務(wù)費(fèi)用的支出遠(yuǎn)較過(guò)去為高。另外，員工與管理者的壓力問(wèn)題每年都使企業(yè)承受巨大的經(jīng)濟(jì)損失。同時(shí)，一旦人體處于長(zhǎng)期的壓力之下，就會(huì)隨之產(chǎn)生諸多的生理或心理疾病以及各種行為問(wèn)題。通過(guò)壓力管理課程，員工將學(xué)習(xí)的應(yīng)對(duì)與干預(yù)策略，計(jì)劃和制定一個(gè)有效的自我壓力管理方案，學(xué)會(huì)一套有效的放松方法，建立健康的生活方式。（3）工作與生活協(xié)調(diào)培訓(xùn)。現(xiàn)代都市工作的緊張，節(jié)奏的高速，都使現(xiàn)代人的生活越加失衡。加班、將工作帶回家中都成為了常事；節(jié)假日、休息時(shí)間被工作無(wú)休止侵占掉；沒(méi)有時(shí)間與家人共處，家庭氣氛冷淡；整天埋頭工作導(dǎo)致了關(guān)節(jié)炎、腸胃疾病的出現(xiàn)。通過(guò)這一課程，將促進(jìn)員工了解人生的意義，認(rèn)清影響工作與生活平衡的因素，明晰自己的事業(yè)與生活目標(biāo)，準(zhǔn)確把握工作與生活的關(guān)系，合理協(xié)調(diào)工作與家庭生活。
（4）積極情緒培訓(xùn)。情緒是心理活動(dòng)的組成部分，滲透于人的一切活動(dòng)中。人的每一活動(dòng)都是在某種特定的情緒背景下進(jìn)行的，并受其影響和調(diào)節(jié)。常言道：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭。”形象地說(shuō)明了情緒與心理健康的關(guān)系。如何改變工作中消極的情緒，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)并控制自我情緒狀態(tài)，掌握情緒表達(dá)的技術(shù)與方法，學(xué)會(huì)輕松快樂(lè)地生活與工作，這是積極情緒培訓(xùn)要達(dá)到的目標(biāo)。
（5）子女教育培訓(xùn)。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才提出了更高更全面的要求，同時(shí)對(duì)于做父母也提出了更高的要求。子女教育培訓(xùn)是家長(zhǎng)的培訓(xùn)與再教育，主要內(nèi)容包括分析現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需要以及現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)，澄清在家庭教育中常見(jiàn)的一些認(rèn)識(shí)偏差以及行動(dòng)誤區(qū)，解決對(duì)各種教育問(wèn)題的困惑和疑問(wèn)，引導(dǎo)現(xiàn)代父母樹(shù)立現(xiàn)代教育觀(guān)，以科學(xué)健康的方式教育孩子成才做人。
（6）交互作用分析培訓(xùn)。溝通有助于協(xié)作，有助于提高團(tuán)隊(duì)或組織競(jìng)爭(zhēng)力，如何存在溝通障礙，企業(yè)的生產(chǎn)效率、生產(chǎn)品質(zhì)都會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。這一培訓(xùn)課程的目標(biāo)在于幫助員工了解和掌握人格的自我心理診斷，增強(qiáng)自我察覺(jué)與改善自我、突破自我限制的能力，辨識(shí)溝通誤區(qū)，促進(jìn)良好的人際關(guān)系。
（7）人際關(guān)系能力培訓(xùn)。即通過(guò)培訓(xùn)提高人際合作交往能力。任何人都不可能在真空中，員工的工作績(jī)效多多少少都依賴(lài)于同事之間的通力合作，這就需要員工學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)人際溝通，減少彼此間的沖突。
（8）態(tài)度培訓(xùn)。員工工作態(tài)度如何對(duì)員工的士氣及組織的績(jī)效影響很大，通過(guò)培訓(xùn)，建立起
組織與員工之間的相互信任，培養(yǎng)員工對(duì)組織的忠誠(chéng)，培養(yǎng)員工應(yīng)具備的意識(shí)和態(tài)度。員工通過(guò)態(tài)度培訓(xùn)可以知道組織希望他們以什么樣的態(tài)度工作，這既是一種指導(dǎo)，也是一種約束。
（9）新員工入職心理培訓(xùn)。又稱(chēng)崗前培訓(xùn)、職前培訓(xùn)、職前教育、進(jìn)廠(chǎng)教育、定向培訓(xùn)、適應(yīng)培訓(xùn)等，是一個(gè)組織通過(guò)幫助，使新員工輕松愉快地進(jìn)入并適應(yīng)新的工作崗位，從而漸次將其從局外人轉(zhuǎn)變成為組織人的過(guò)程。
（10）時(shí)間管理培訓(xùn)。此類(lèi)課程傳授的不僅是工作時(shí)間的管理方法，而且還包括生活時(shí)間的管理方法。由于時(shí)間管理是提高工作效率的關(guān)鍵，因此不論是公司還是個(gè)人都很歡迎此類(lèi)培訓(xùn)。
（11）團(tuán)隊(duì)精神培訓(xùn)。受西方現(xiàn)代企業(yè)文化的影響，越來(lái)越多的中國(guó)企業(yè)意識(shí)到，員工整體協(xié)助對(duì)企業(yè)的發(fā)展起到重要作用。因此，團(tuán)隊(duì)合作逐漸成為企業(yè)文化的重要組成部分，市場(chǎng)對(duì)企這方面專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的需求水漲船高。（12）團(tuán)隊(duì)建設(shè)與mbti。mbti是目前世界上最流行且被證明行之有效的科學(xué)的測(cè)量與團(tuán)隊(duì)建設(shè)工具，它利于增進(jìn)學(xué)員的自我意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。參與培訓(xùn)的團(tuán)隊(duì)成員因此可以了解本人和團(tuán)隊(duì)成員的人格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)以新的視角看待溝通，減少團(tuán)隊(duì)沖突，提高團(tuán)隊(duì)效率。
（13）建立企業(yè)的eap。解決員工職業(yè)心理健康問(wèn)題的最好方案是設(shè)立企業(yè)的員工幫助計(jì)劃。本培訓(xùn)主要針對(duì)企業(yè)中的員工關(guān)系專(zhuān)員、工會(huì)主席、人力資源總監(jiān)/經(jīng)理等，內(nèi)容包括：常見(jiàn)的職業(yè)心理健康問(wèn)題、職業(yè)心理健康對(duì)員工和組織績(jī)效的影響模型、職業(yè)心理健康的三級(jí)預(yù)防模式、eap的定義及基本內(nèi)容、企業(yè)中eap的運(yùn)作模式、如何選擇eap的外部服務(wù)商、企業(yè)如何設(shè)立自己的eap、評(píng)估eap效果的方法等。
（14）咨詢(xún)式的管理者。面對(duì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境、技術(shù)的快速創(chuàng)新、工作/生活步伐加快、需要團(tuán)隊(duì)合作而不是個(gè)人英雄主義，今天的管理者應(yīng)該更多地通過(guò)指導(dǎo)、咨詢(xún)、個(gè)別關(guān)注、支持、鼓勵(lì)、給予更多的機(jī)會(huì)里幫助員工增長(zhǎng)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能，讓他們感到團(tuán)隊(duì)的力量，不斷提高團(tuán)隊(duì)的效能。也就是說(shuō)，管理者應(yīng)轉(zhuǎn)換為咨詢(xún)/輔導(dǎo)式的管理者。這一專(zhuān)題的適用對(duì)象是中高層管理者，通過(guò)本培訓(xùn)，學(xué)員將了解和掌握“以人為本”的咨詢(xún)觀(guān)點(diǎn)以及與職場(chǎng)相適應(yīng)的基本咨詢(xún)議題和咨詢(xún)技巧。
關(guān)于android培訓(xùn)心得體會(huì) 篇24
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝“20xx年福建省小學(xué)校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)”經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。通過(guò)豐富多彩的學(xué)習(xí)方式，收獲頗豐：
鄧小華校長(zhǎng)《“雙減”背景下學(xué)校課程建設(shè)與教學(xué)改革》和趙璟校長(zhǎng)《“雙減”背景下提升學(xué)校教育質(zhì)量的路徑》的講座均從“雙減”政策展開(kāi)，道出“雙減”的目標(biāo)與方向，途徑與策略，讓我們進(jìn)一步明晰了“雙減”作為國(guó)家關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的重要民生問(wèn)題，應(yīng)怎樣在把方向、明目標(biāo)中，讓“雙減”真正落實(shí)，達(dá)成減負(fù)、增效、提質(zhì)要求，我們將孜孜以求。通過(guò)講座的形式，在學(xué)校制度化管理、養(yǎng)成教育、高效課堂、引領(lǐng)式教學(xué)及教育思想等方面有了深刻的認(rèn)識(shí)，為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)。
我們參觀(guān)閩西革命歷史博物館、鄧子恢紀(jì)念館，這些革命烈士的奉獻(xiàn)精神深深地感動(dòng)了我們，值得我們學(xué)習(xí)，為了國(guó)家的獨(dú)立，民族的解放和人民的幸福，他們把生命都毫無(wú)保留的貢獻(xiàn)出去，他們英勇奮斗，流血犧牲，建立了不朽的功勛，譜寫(xiě)了悲壯激越，波瀾壯闊的歷史篇章，我們必須永遠(yuǎn)銘記他們的豐功偉績(jī)！
11月6日上午福建教育學(xué)院的郭春芳教授《建設(shè)高質(zhì)量教育體系與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展》指出高質(zhì)量教育體系的內(nèi)涵與特征，要更加注重“根本”“三公”“治理”“融合”等，指出基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)：
1、樹(shù)立科學(xué)教育理念
2、補(bǔ)齊基礎(chǔ)教育短板
3、深化教育教學(xué)改革
4、完善基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)
5、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
6、規(guī)范基礎(chǔ)教育秩序。
全體學(xué)員在省教育學(xué)院林宇博士的精心組織下，圍繞“《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》對(duì)學(xué)校工作的意義與思考"這個(gè)主題，分組開(kāi)展研討活動(dòng)。
此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是一次理論性學(xué)習(xí)，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，來(lái)更有效指導(dǎo)學(xué)校工作，努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求。培訓(xùn)已結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束，專(zhuān)家們分享的先進(jìn)教育理念，行之有效的方法，尤其是對(duì)當(dāng)今“雙減”教育背景下的思考，將會(huì)對(duì)我們今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。我們將會(huì)用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗(yàn)與研究方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自己，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
關(guān)于android培訓(xùn)心得體會(huì) 篇25
“健康所系，性命相托”，通過(guò)此次參加新職工崗前培訓(xùn)，接受各位老師及前輩的教導(dǎo)，使我對(duì)這句話(huà)有了更深的理解：要做一名合格的醫(yī)生，不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和臨床操作能力，更要有高尚的職業(yè)素養(yǎng)。這些需要我們?cè)谄匠５墓ぷ骷吧钪幸稽c(diǎn)一滴地積累、培養(yǎng)，努力提高各方面素質(zhì)。
在這次崗前培訓(xùn)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德、職業(yè)禮儀運(yùn)用、醫(yī)患溝通技巧、醫(yī)療安全及防范、院內(nèi)感染等相關(guān)知識(shí)，對(duì)醫(yī)院有了更進(jìn)一步的了解，從醫(yī)院的發(fā)展史到醫(yī)院的現(xiàn)況、醫(yī)院的辦院宗旨、服務(wù)理念、硬件設(shè)施、行為規(guī)范等方面都有了深入的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中，院長(zhǎng)要求我們對(duì)待工作要勤奮、對(duì)待組織要敬業(yè)、對(duì)待上級(jí)要誠(chéng)信、對(duì)待自己要自信，他剖析透徹，發(fā)人深省。這讓我想起尊敬的__院士對(duì)我們的教誨：做人要知足、做事要知不足、做學(xué)問(wèn)要不知足!只有這樣才能不斷地提高自己，更好地服務(wù)病人。
這次的培訓(xùn)雖然短暫，卻帶給我不少的啟迪，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，作為醫(yī)務(wù)人員，良好的醫(yī)德是第一位的。曾有一個(gè)愛(ài)滋病病人這樣說(shuō)過(guò)：“醫(yī)生是上帝伸向這個(gè)世界的的手”。這是多么高的評(píng)價(jià)，可見(jiàn)醫(yī)生是患者心目中的頂天柱!這句話(huà)提醒我們需想患者之所想，急患者之所急，恪守醫(yī)德，竭盡全力除人類(lèi)之病痛，助健康之完美，維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)。
我將盡己所能，努力工作，為醫(yī)院的發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力!
關(guān)于android培訓(xùn)心得體會(huì) 篇26
新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《準(zhǔn)則》）和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《條例》），是落實(shí)黨的和十八屆三中、四中全會(huì)精神，貫徹系列重要講話(huà)精神，加強(qiáng)黨內(nèi)法規(guī)制度建設(shè)的重要成果。貫徹實(shí)施好“兩大黨規(guī)”，不僅為全面從嚴(yán)治黨提供了堅(jiān)強(qiáng)的紀(jì)律保證，而且對(duì)加快推進(jìn)交通運(yùn)輸事業(yè)科學(xué)跨越式發(fā)展具有重要的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)，我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
一、充分認(rèn)識(shí)新修訂的《準(zhǔn)則》和《條例》的重要意義
（一）從新形勢(shì)看，新修訂的《準(zhǔn)則》和《條例》吹響了全面從嚴(yán)治黨新的號(hào)角。隨著黨風(fēng)廉政建設(shè)和反斗爭(zhēng)的不斷深入，原有的《條例》和《準(zhǔn)則》逐漸顯現(xiàn)出一些不適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展要求的情況。今年中央公布的第二輪“巡視清單”顯示，“管黨治黨不嚴(yán)”是被巡視單位的一大共性問(wèn)題。新修訂的《條例》和《準(zhǔn)則》既做“減法”又做“加法”，既大刀闊斧砍掉與法律重復(fù)的內(nèi)容，又把黨的以來(lái)管黨治黨實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)化為道德和紀(jì)律要求，自始至終貫穿著“全面”與“從嚴(yán)”兩條主線(xiàn)，吹響了全面從嚴(yán)治黨新的號(hào)角。
（二）從交通形勢(shì)看，新修訂的《準(zhǔn)則》和《條例》是推進(jìn)工作的有力抓手。當(dāng)前，我縣交通運(yùn)輸系統(tǒng)從嚴(yán)治黨所面臨的任務(wù)艱巨、風(fēng)險(xiǎn)大。全縣交通建設(shè)平均每年的項(xiàng)目資金達(dá)2億多元，S226省道等一批項(xiàng)目規(guī)模大、資金量大，如何抵制工程建設(shè)領(lǐng)域的不良風(fēng)氣應(yīng)引起我們警覺(jué)。也正因?yàn)槿绱耍覀兏颜渭o(jì)律放在首位，不能因?yàn)樘幱诨鶎泳秃鲆暳苏渭o(jì)律的重要性。新修訂后的《準(zhǔn)則》和《條例》既為黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部樹(shù)立了“高壓線(xiàn)”，又劃出了“底線(xiàn)”，是推進(jìn)交通各項(xiàng)工作的有力抓手。
二、交運(yùn)系統(tǒng)的紀(jì)檢監(jiān)察
在履職過(guò)程中，面臨可能的風(fēng)險(xiǎn)，針對(duì)性地借鑒了交運(yùn)系統(tǒng)的大量案例，采取“以案為例、以例預(yù)警、以警示意”的方式，用“身邊的人、類(lèi)似的事”來(lái)教育警示自己，在面對(duì)類(lèi)似的情形時(shí)能夠做出正確的選擇。
在交通運(yùn)輸管理崗位上，典型表現(xiàn)為交通審批存私心、漠視安全貪私利、利用職權(quán)侵占企業(yè)車(chē)、工程管理挾私利等；在道路運(yùn)輸管理崗位上，典型表現(xiàn)為不嚴(yán)把客運(yùn)資質(zhì)、放松從業(yè)準(zhǔn)入關(guān)、把行政許可當(dāng)作吃請(qǐng)籌碼等；在道路運(yùn)輸執(zhí)法崗位上，典型表現(xiàn)為縱容“黑車(chē)”營(yíng)運(yùn)、處罰處理亂作為等；在工程建設(shè)管理崗位上，典型表現(xiàn)為干預(yù)操縱招投標(biāo)、弄虛作假套取款項(xiàng)、不按要求施工埋下安全隱患等。這些行為直接觸犯了《中華人民共和國(guó)刑法》、《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨紀(jì)國(guó)法。交通運(yùn)輸系統(tǒng)是一個(gè)大系統(tǒng)，充斥著以上列舉的各種形形色色的誘惑，如果不能擺正心態(tài)，不能?chē)?yán)于律己，就會(huì)因一時(shí)的貪欲而造成一生的悔恨，最終害了國(guó)家，害了家庭、也害了自己。
三、努力爭(zhēng)當(dāng)廉潔自律的表率
鑒于此，作為單位紀(jì)檢負(fù)責(zé)人更要當(dāng)好廉潔從政的表率，當(dāng)好廉潔用權(quán)的表率，當(dāng)好廉潔修身的表率。
總之，全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上。我將以《準(zhǔn)則》和《條例》為行動(dòng)指南，真正擔(dān)負(fù)起管黨治黨的主體責(zé)任，自覺(jué)做政治上的明白人、廉潔自律的帶頭人。
關(guān)于android培訓(xùn)心得體會(huì) 篇27
這次培訓(xùn)，由電教館郭老師作了精彩的講座。郭老師主要講授如何對(duì)資源進(jìn)行整理與搜集、對(duì)各類(lèi)資源的修改和完善要融入自己的理解，使之與實(shí)際教學(xué)相匹配。另外，他還對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫膸追N教學(xué)軟件的使用方法進(jìn)行了指導(dǎo)，使我們能對(duì)聲音、視頻、圖像進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理。這對(duì)我們平時(shí)的教學(xué)課件制作有著非常重要的作用
郭老師主要講了數(shù)字教材和鴻合i學(xué)觸控一體機(jī)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)應(yīng)用。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)字教材，使我們知道了，原來(lái)數(shù)字教材融合了文字、音頻、圖片及動(dòng)畫(huà)等元素，具有表達(dá)更加生動(dòng)形象，有利于互相交流，有利于分層教材，有利于修訂完善等優(yōu)越性。接著，郭老師對(duì)鴻合一體機(jī)電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用和對(duì)微視頻的加工與編輯作了重要解析。使我們知道了什么是辦公軟件強(qiáng)的功能。平時(shí)，我們只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用，沒(méi)有更進(jìn)一步的去學(xué)習(xí)，聽(tīng)了郭老師的解析與演示操作，使我們開(kāi)拓了視野，能力得到了提升。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我切實(shí)感受到了信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)的重大影響與作用。在今后的工作中，我將要不斷地更新自己的教學(xué)觀(guān)念，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)！
關(guān)于android培訓(xùn)心得體會(huì) 篇28
國(guó)學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)由滄州省國(guó)學(xué)論壇系統(tǒng)學(xué)習(xí)河北第一幼兒園的三天，讓我的知識(shí)和對(duì)教育的理解更加清晰的中國(guó)古代文獻(xiàn)檢索。
首先、教育的目標(biāo)。
我們不再只看圣經(jīng)，追求進(jìn)步，但要做中國(guó)的啟蒙教育方式，培養(yǎng)健全的人格，激發(fā)孩子們的潛能放在第一位。只有健全的人格，成為社會(huì)的人才，國(guó)家的棟梁。
其次、教育觀(guān)念。
的教育不是教育。教師以身作則，行為世范，兒童和他們的家庭的影響。水果非常贊同教育孩子國(guó)學(xué)雪兒理念的追求，讓孩子享受?chē)?guó)學(xué)，讓教師享受教學(xué)，讓家長(zhǎng)享受學(xué)習(xí)，讓國(guó)學(xué)成為教育背景。國(guó)學(xué)是美麗的，快樂(lè)的，快樂(lè)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)。
第三、教育方法。
孩子活潑好動(dòng)，單一的閱讀不能適應(yīng)所有的孩子，他們積累的能量沒(méi)有合理的流動(dòng)，可能會(huì)壓抑或爆發(fā)。通過(guò)各種形式的教學(xué)，讓孩子體驗(yàn)到多角度全方位，我們可以感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，國(guó)學(xué)熱。
第四、中國(guó)古代文學(xué)搜索游戲。
通過(guò)對(duì)幼兒教師邵中心國(guó)學(xué)雪兒水果在“父母在，不遠(yuǎn)游”，“抓中指”，“石頭剪刀布升級(jí)版”經(jīng)驗(yàn)，“小小偵察兵”和一些其他的游戲，我在他們身上，不僅能增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，精神訓(xùn)練的重點(diǎn)，同時(shí)也巧妙地角色體驗(yàn)，加深和使用的經(jīng)典的理解。
第五、漢字。
對(duì)于一個(gè)小的孩子不適合書(shū)寫(xiě)，幼果米歇爾國(guó)學(xué)漢字不僅解決了TaiChi的孩子寫(xiě)的素養(yǎng)問(wèn)題，而且體能，使眼耳口身心協(xié)調(diào)。孩子們可以站在更高的角度認(rèn)識(shí)漢字，了解漢字在不知不覺(jué)中擴(kuò)大，心臟，奠定了人生模式。
第六、經(jīng)典誦讀。
誦讀是閱讀中國(guó)傳統(tǒng)詩(shī)歌的途徑，是古代教育最基本的教學(xué)方法。老師把整首詩(shī)的理解為聲音的長(zhǎng)度，重量，高度，速度，集中在一首歌，教孩子們，他們從小就體驗(yàn)到的意義。因?yàn)楫?dāng)他們種植的了解，種子埋，吟誦。
第七、學(xué)生在一個(gè)。
通過(guò)對(duì)弟子規(guī)研究推出原果米歇爾的練習(xí)，我的經(jīng)典有機(jī)敏銳地意識(shí)到和身體動(dòng)作的結(jié)合形式的閱讀，極大地激發(fā)了生命活力的課堂，孩子們會(huì)更集中、更愿意表現(xiàn)。通過(guò)眼睛、手和腦的耳朵，幫助孩子們理解和記憶。
總之，作為中國(guó)國(guó)學(xué)幼兒園聯(lián)盟發(fā)起人鄧?yán)蠋熣f(shuō)，教育是一種不可替代的經(jīng)驗(yàn)，我們必須通過(guò)各種形式的體驗(yàn)，幫助孩子和他們的家庭快樂(lè)成長(zhǎng)。的教育是陪伴，我們永遠(yuǎn)不會(huì)放棄陪孩子，父母的陪伴，陪同事、學(xué)校共同起航。
關(guān)于android培訓(xùn)心得體會(huì) 篇29
先前看到幾位主管前去培訓(xùn)，還有閱讀了他們?cè)诠竞?jiǎn)訊上發(fā)表的培訓(xùn)心得，一向認(rèn)為枯燥乏味的培訓(xùn)課程在他們說(shuō)來(lái)是那么地生動(dòng)而倍受啟發(fā)，一種期待和渴望的心情油然而生……四月五號(hào)我和同事參加了由公司精心組織安排的群峰企業(yè)管理課程的培訓(xùn)。
在兩天的培訓(xùn)時(shí)間里，我認(rèn)真聆聽(tīng)了章義伍教授關(guān)于“執(zhí)行力”的精彩授課 ，使我對(duì)原有的管理知識(shí)上有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高。在此感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給予我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
章教授在講課中，主要介紹了麥當(dāng)勞的經(jīng)營(yíng)管理模式。麥當(dāng)勞的奇跡是三十年，一億倍，在120多個(gè)國(guó)家擁有了3300家，其成功秘訣就是賣(mài)漢堡的背后賣(mài)系統(tǒng)。3300家店復(fù)制著同樣的一套流程，而且持續(xù)到現(xiàn)在甚至將來(lái)……而麥當(dāng)勞的流程用兩個(gè)字來(lái)概括“簡(jiǎn)單”，由三個(gè)硬件即戰(zhàn)略流程、人員流程、運(yùn)營(yíng)流程和一個(gè)軟件即執(zhí)行文化建設(shè)而成的。
因?yàn)楹?jiǎn)單才能受眾;簡(jiǎn)單的流程意味著更好操作，更易執(zhí)行;簡(jiǎn)單的流程是做大，做規(guī)范的前提;簡(jiǎn)單背后是深刻。下面我對(duì)應(yīng)流程和執(zhí)行文化，結(jié)合具體工作，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)，供大家一起學(xué)習(xí)。
戰(zhàn)略流程—GAME模式
戰(zhàn)略流程的三環(huán)理論：做你能做，做你想做，做你該做。在我們的工作中我們也一直是遵循著這一三環(huán)理論，我們的每一個(gè)員工都是基于自己的能力在做著自己目前的工作，那就是你的優(yōu)勢(shì)：做你能做;在我們公司的信息欄內(nèi)時(shí)常張貼一些內(nèi)部招聘的信息，有些員工看到后自認(rèn)為能勝任就去報(bào)名應(yīng)聘，這就是對(duì)某種職業(yè)的一種熱情那就是：做你想做;天下熙熙，皆為利來(lái);天下攘攘，皆為利往，如果我們不能適應(yīng)其他的環(huán)境，只能做眼前的工作，那只好順其自然的：做你該做的。
人員流程—先人后事
執(zhí)行力是“招聘”出來(lái)的。一個(gè)企業(yè)從一開(kāi)始就要找對(duì)人，其原則就是不求最優(yōu)秀，但求最合適，做到適者上“車(chē)”，在工作中具有感染力、決斷力和執(zhí)行力。
執(zhí)行力是“訓(xùn)練”出來(lái)的。先有學(xué)習(xí)力，后有執(zhí)行力，“教”是最好的“學(xué)”，學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)就是造血功能，造血救人一生，而輸血卻救人一次。一個(gè)企業(yè)要做到人人可以做到自我學(xué)習(xí)，都具有“造血”功能的話(huà)，那這個(gè)企業(yè)才能永久的長(zhǎng)青。
執(zhí)行力是“用”出來(lái)的。用人做到“適者上車(chē)”，不用花瓶看水平，最重要的是勤業(yè);不用天才用適才，最重要是標(biāo)準(zhǔn);用生不用熟，剛步入社會(huì)心態(tài)單純;學(xué)歷經(jīng)歷僅供參考，執(zhí)行力至關(guān)重要。
執(zhí)行力是“淘汰”出來(lái)的。這個(gè)社會(huì)本身就是依照擇“強(qiáng)”汰“弱”適者生存的游戲規(guī)則。這里講述一個(gè)鴨子和老鷹的故事，鴨子一個(gè)很明顯的特征是它的嘎嘎叫聲。它整天都發(fā)出這種叫聲。早上醒來(lái)時(shí)嘎嘎叫，喂食前也嘎嘎叫;別的鴨偷它的飼料它也嘎嘎叫;有一件事沒(méi)做到，它也會(huì)嘎嘎叫。只有高叫，沒(méi)有行動(dòng)━━這是一個(gè)很糟的方法。而老鷹展翅高飛，它相信只要付出，就會(huì)有回報(bào)。鴨子消極，老鷹積極，鴨子為問(wèn)題尋找不做的借口，而老鷹為問(wèn)題尋找方法，鴨子們互相敘說(shuō)負(fù)責(zé)結(jié)果，甚至?xí)䴙閿[脫責(zé)任而開(kāi)個(gè)鴨子大會(huì)，而老鷹大多報(bào)導(dǎo)正面的成果。在這個(gè)世界里老鷹是堪稱(chēng)執(zhí)行的典范，而鴨子卻成了報(bào)怨大王。老鷹永遠(yuǎn)倍受尊敬，很明顯執(zhí)行人才就是老鷹，鴨子最終會(huì)被淘汰。一個(gè)公司不斷淘汰弱者，將會(huì)給公司帶來(lái)不斷的成長(zhǎng) 。
運(yùn)營(yíng)流程—謀定和后動(dòng)
運(yùn)營(yíng)流程七個(gè)環(huán)節(jié)：目標(biāo)—精、計(jì)劃—細(xì)、溝通—明、工具—簡(jiǎn)、控制—準(zhǔn)、反饋—透、獎(jiǎng)懲—公。在工作中我們要做到一一計(jì)劃、環(huán)環(huán)講細(xì)、步步落實(shí)、事事到位，做到辦公桌上沒(méi)有椅子，通過(guò)走動(dòng)管理，解決實(shí)際問(wèn)題，要知道人們往往不會(huì)去做你去強(qiáng)調(diào)的事，只會(huì)做你去檢查的事和考核的事。在反饋時(shí)要多使用正面和修正性反饋，要學(xué)會(huì)欣賞別人，盡量少使用負(fù)面反饋。做到獎(jiǎng)懲要公平，對(duì)事不對(duì)人，使得員工心服口服。要用“心”去領(lǐng)導(dǎo)員工。
執(zhí)行文化—敬業(yè)行動(dòng)和責(zé)任
敬業(yè)是一種態(tài)度，敬業(yè)的四重奏：精業(yè)、勤業(yè)、樂(lè)業(yè)、創(chuàng)業(yè)。“精業(yè)”是對(duì)一個(gè)領(lǐng)域100%的精通，因?yàn)閷?zhuān)注才能精通;“勤業(yè)”是自動(dòng)自發(fā)的“每天多做一點(diǎn)點(diǎn)”，真所謂是天道酬勤，這樣的好習(xí)慣就會(huì)變成優(yōu)勢(shì);“樂(lè)業(yè)”是把你的職業(yè)看成是你的“知心愛(ài)人”，成功和失敗的才智相差并不大，真正的差距是對(duì)工作的投入;“創(chuàng)業(yè)”對(duì)于我們公司來(lái)講，創(chuàng)新生活每一天是我們的理念，打破舊的游戲規(guī)則，建立新的游戲規(guī)則—指南針模式，也是一種贏(yíng)利模式，所以我們?cè)趧?chuàng)新上也要下點(diǎn)功夫。
行動(dòng)第一、思考第二。光是思考，不會(huì)找到新的行動(dòng)方式;只有行動(dòng)，才能找到新的思考方式。譬如在平時(shí)工作中，有的產(chǎn)品已不在合格率范圍內(nèi)，我們應(yīng)該立即行動(dòng)分析問(wèn)題所在，確定到底是人為還是其它因素導(dǎo)致，然后再采取相應(yīng)措施徹底解決。
責(zé)任感是一種選擇，也是一種承諾，有了責(zé)任感才能使出現(xiàn)的問(wèn)題到此為止，不再重復(fù)出現(xiàn)。我們每個(gè)員工都有著這種對(duì)自己崗位負(fù)責(zé)，對(duì)自己工作負(fù)責(zé)的態(tài)度，只有這樣，才能把工作做好。
成功的法則極為簡(jiǎn)單，但簡(jiǎn)單并不代表容易，能夠把簡(jiǎn)單的事情堅(jiān)持做到位，就是不簡(jiǎn)單。“細(xì)節(jié)決定成敗”，將成為我工作和生活中的動(dòng)力，雖然以前有所忽視，但通過(guò)學(xué)習(xí)之后，進(jìn)一步加深了我對(duì)這句話(huà)的認(rèn)識(shí)和理解。把每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都能至始至終地做好、做到位，這確實(shí)很難，但只要我們堅(jiān)持用這種“我想做”的心態(tài)去執(zhí)行每項(xiàng)工作，這樣才能使我們的企業(yè)更具有活力，更具有競(jìng)爭(zhēng)力，才能保持永久的長(zhǎng)青。