幼兒園美術培訓心得體會匯總（精選6篇）
幼兒園美術培訓心得體會匯總 篇1
作為非職業教師轉為幼兒園美術教師，這段時間的培訓經歷對我的職業生涯造成了重要的影響。我深刻意識到：作為教師，我們所做的工作不僅僅是教授技術，更是培養孩子敏銳的觀察力、與眾不同的想象力和自信的個性。
我深入理解了美術在幼兒教學中所占據的重要地位。美術對于幼兒的認知發展、情感表達、創新思維乃至人格培養都有著獨一無二的貢獻。從這點出發，我重新審視了美術教學的本質，不應以技術為導向，而應以孩子的自我感知、自我表達為出發點，鼓勵孩子去觀察、去想象、去創新，去感覺世界豐富的顏色和形狀。
我明白了教學與教育的關系。教學是教育的手段和工具，真正的教育是以培養孩子全面發展為最終目標的。所以，在教授美術技能的同時，更重要的是引導孩子熱愛生活、熱愛大自然、熱愛美好的事物，讓他們在藝術的世界中找到樂趣，建立起積極的人生態度。
我懂得了教師應有的專業素養。教師的角色不僅是傳播知識，更是孩子成長道路上的指引者和支持者。因此，教師需要有專業的美術功底，需要了解幼兒的`心理特點，還需要熱愛自己的工作，帶著熱情和愛心去面對每一個孩子。
回過頭來看，培訓對我影響最大的便是這樣的理念：在美術教學中，我們是引導者，我們不僅需要傳授技術，更需要指導孩子們怎么去發現美、去欣賞美、去創造美，讓他們的心靈得到陶冶。我們要用每一節課，每一幅畫，去喚醒他們的靈性，去磨礪他們的感知，讓他們在大自然中，發現生活的多彩，發現世界的美好。
通過這個培訓，我明白了教育的真諦，并找到了自己的方向。我相信，只有熱愛，才能引發熱愛，只有教師全身心地投入，才能引導孩子們找尋到他們自己的藝術之路。在今后的工作中，我將以這種理念去教學，去培養孩子的獨立性、創造力和感知力，用我手中的畫筆,照亮孩子們前行的道路。
衷心希望每一個踏進我教室的孩子，都能在我的引導下，感受到美術的樂趣，展現出他們自己特有的藝術天分。然后，在追求藝術的道路上，他們能夠不斷地前行，探索，再塑造美好的人生。
幼兒園美術培訓心得體會匯總 篇2
作為幼兒園的一名美術老師，我每天面對的是一群如花朵般綻放的生命。在和他們近距離互動的同時，我也樂在其中，同時從中得到了許多的啟發。今天我想在這里對我在幼兒園美術培訓過程中的一些心得體會進行分享。
我明白了在教學中提供恰當的引導和自主創作的重要性。在我觀察中，發現孩子們在創作時往往充滿了好奇和探索的欲望，他們想要實現自己頭腦中的奇思妙想。如果在這個時候，我作為教師過多的介入，可能會影響他們的創新思維，甚至產生寫生、照抄的依賴性。因此，我在教學中以引導的方式幫助他們對創作有更多的理解和掌握，而不是直接為他們作出畫面上的決定。同時，自主創作能夠喚醒他們的創新意識和想象力，更能夠讓他們在勇于嘗試、大膽想象和敢于創新的過程中建立信心和熱愛美術的興趣。
我認識到了尊重和理解每一個孩子的個性非常重要。每個孩子都是一個獨立的個體，他們有不同的想法，不同的喜好，不同的創作習慣。因此在教學中，我盡可能地去理解每一個孩子，尊重他們的想法和選擇。我認為，教師的角色并不是一個簡單的教授者，更是一個陪伴者，一個引導者。我們要盡我們所能地去理解孩子，了解他們的需求，尊重他們的選擇。只有這樣，孩子們才會更加自信，更加勇敢地去表達自己，去創作。
我發現幼兒園美術教學的`意義并不在于孩子們能畫出來什么，而是在于過程中的體驗和感受。我記得有一次我們進行“抽象畫”的創作實驗，一開始，孩子們都對獨特的美術表達形式生疏，但是在我的鼓勵和引導下，他們紛紛拿起工具投入到了創作中�；厥卓纯此麄儩M頭大汗、眉頭緊鎖的樣子，我非常感動。他們對藝術的熱愛和投入有時甚至超過了我，這就是最美的藝術。
除此之外，我也學習到了如何通過美術教學激發孩子們的創新思維。在美術教學中，我嘗試讓孩子們去想象，去探索，去發現。我會給他們提供各種材料，讓他們自由地創作。我盡可能地提供開放式的問題，鼓勵他們通過設問、討論、互動，尋找答案，而不僅僅是我一味地教授。這樣的教學方式不僅促使孩子們積極思考，也讓他們在思考的過程中培養出了獨立處理問題的能力。
總結來說，作為一名幼兒園美術老師，我體會到美術教學的豐富性和廣闊性，同時我也認識到我們作為教師的使命：激發孩子們的創新思維，培養他們的綜合素質，引導他們走向美的世界。我們的責任不僅僅在于教書育人，更在于培養孩子們良好的審美觀和世界觀。而這一切，都需要我們老師具有愛心、耐心和智慧。
幼兒園美術培訓心得體會匯總 篇3
國培第五天，河北師范大學的房玉辰教授給我們上了《幼兒園繪畫活動》專業課，通過房老師的專業講授，我更進一步認識了幼兒園繪畫的專業知識及發展。
繪畫，是幼兒十分喜歡的活動之一，繪畫教學是幼兒園素質教育的重要內容，也是人生啟蒙教育的重要一環。孩子們不僅能夠從美術活動中得到無窮無盡的樂趣，而且還可以發展動手動腦能力、創新能力、模仿力、觀察力、想象力等。下面談一點體會：
一、師生互動，培養幼兒參與美術活動的興趣
瑞士著名心理學家皮亞杰、美國學者杜威認為興趣是刺激幼兒學習的好形式。直接經驗所引起的興趣是刺激學習的最好形式，幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會注意集中，參與主動，投入積極，從而獲得知識經驗”。在生活中我們發現：幼兒很容易對美術活動表現出自發的興趣和熱情，但是這種自發的興趣多屬于表層的興趣，往往帶有情緒色彩，容易波動，易轉移。如何使幼兒自發的表層興趣提高到有一定深度的動機水平上，轉化為一種內驅動力？
1、根據幼兒身心特點，精心設計美術教學活動。教師可以采用蠟筆水粉畫、吹畫、線描畫、剪貼畫等不同美術表現形式讓幼兒欣賞并了解到：原來美術不僅可以用水彩筆來表現形象，還有那么多有趣的表現手法，從而對美術活動產生了濃厚的興趣。幼兒喜歡在玩中學，所以以游戲的形式開展美術活動也能很好地激發幼兒的興趣。如畫人物動態是美術教學中的難點，幼兒畫不好就不會感興趣，在畫人物動態之前，可以設計一個環節，讓幼兒玩游戲——“會動的影子”，幼兒在游戲中發現了人的手臂和腿的動態變化，覺得非常有趣，然后再配以“活動小人”的學具，讓幼兒在操作游戲中不知不覺對畫人物動態產生了興趣。
2、培養幼兒學習興趣需要貫穿于美術活動的全過程。
幼兒美術教學開始部分可以用游戲、故事、音樂等形式導入，直接引起幼兒的興趣。如畫蝴蝶時，教師可以先講了一個“蝴蝶谷”的故事，用形象的語言向幼兒描繪了一群美麗的蝴蝶仙子，使幼兒產生了想畫的欲望。在幼兒作畫過程中，教師可以以花仙子的口吻幫助幼兒激活思路，樂意表現。最后，再用鼓勵、欣賞的語言評價幼兒的作品，使幼兒獲得滿足，從而把興趣延伸到對新的美術活動的需求和期待。
3、積極發揮教師對培養幼兒美術興趣潛移默化的影響。
在生活中，我們經常會發現一種現象：一些在美術工作者家庭中成長的孩子，通常對美術有著濃厚的興趣，這其實是環境對他的一種潛移默化的影響。因此，在教孩子美術的時候，教師首先要對美術活動有興趣和熱情，這樣可以創造一個容易引起幼兒興趣、輕松和諧的美術活動的環境。
二、豐富感性，讓幼兒充分體驗審美愉悅
新《綱要》中的藝術觀強調感受與創造并重，把藝術教育定位在審美教育范疇內，強調對幼兒審美感受的培養。所謂審美感受，就是能以自己的方式感受到審美對象所具有的情感表現性，強調體驗性而不是認識性。因此，在美術活動中注意豐富幼兒的感性經驗，可以滿足其審美情感的需要，體驗審美愉悅。幼兒的'審美愉悅包括感受美、發現美和創造性地表現美。
1、多渠道，讓幼兒感受美。
偉大的教育家陳鶴琴先生早就提出了“大自然大社會”是活教材的主張。帶孩子走進五光十色的大千世界，領略大自然賦予的美，接受大社會贈予的禮物，可以使幼兒在審美的體驗中產生情緒上的興奮，大自然中的聲音、形態、色彩等形式的美給幼兒的眼、耳等感官以愉悅，在不知不覺中培養了幼兒的感性趣味。
2、多引導，讓幼兒發現美。
在引導幼兒發現美的過程中，教師語言的運用也很講究，啟發、引導性的語言可以開闊幼兒的思路，啟迪幼兒去發現。如“你感覺怎么樣？”、“為什么？”等，盡量不要問幼兒“好不好？”、“是不是”等封閉性的問題，以免造成幼兒的惰性。另外，藝術性的語言也可以很好地調動兒的審美情感，發現事物的美。
3、多體驗，讓幼兒表現美。
要讓幼兒獲得審美愉悅，首先要選擇適合幼兒的美術活動內容，這些內容應該是幼兒所需要并喜歡、感興趣的，與幼兒的生活經驗相關的，是他們熟悉的。其次，要以游戲的形式開展美術活動，讓幼兒樂在其中。提供多種材料，讓幼兒在大膽的嘗試與操作中得到審美愉悅。
通過以上方法培養幼兒對繪畫活動的興趣，激發幼兒愉悅情緒對孩子在繪畫活動中發揮想象力。動手能力有很大的促進作用。使幼兒覺得繪畫是件快樂的事，他們在繪畫活動中自由創造著屬于自己的美好未來和五彩繽紛的世界。
幼兒園美術培訓心得體會匯總 篇4
作為一名幼兒園美術教師，我十分致力于培養孩子們的創新思維和藝術潛質。讓我分享一下我在教孩子們美術的過程中積累的一些心得體會。
我認為美術教育的首要目標是激發孩子們的創造力，而并非僅僅讓他們學會繪畫技巧。因此，教學中，我會鼓勵孩子們大膽地表達自己的觀點和創意，而不僅僅是復制那些已經存在的畫作。我發現，當孩子們開始在畫布上自由涂鴉，開始嘗試使用不同顏色和線條表達自我，他們的思維格局會變得更加開闊，表達能力和想象力也大大增強。
我認為美術教育是學習理解世界和社會的過程，因此在教學中，我會盡量引導孩子們觀察和理解周圍的環境和社會現象，然后通過畫面將這些感觸和理解表達出來。例如，我會將課程的主題設定為“我最喜歡的動物”或“我家的周圍”，讓孩子們盡量從自己的生活經驗出發進行創作，這樣不僅可以激發他們對生活的熱愛和熱情，更可以讓他們學習到一種較為全面和深入的學習方式。
在實際教學過程中，我切實體驗到了差異化教學的重要性。每個孩子都有自己的獨特之處，他們對顏色、形狀和線條的感知和理解也各不相同。因此，我努力保證每個孩子都參與到學習過程中來，鼓勵他們盡可能地發揮自己的`創意。對那些在繪畫上有天賦的孩子，我會進一步引導他們深入探索自己的潛能;對那些稍顯辛苦的孩子，我也會毫不放棄，耐心指導，用自我激勵和肯定他們的成就，幫助他們建立信心。
對我來說，最大的挑戰是如何將美術融入孩子們的日常生活中，使其成為一種習慣和生活方式。為此，我不斷嘗試改進教學方式，例如，引入電話術，讓孩子們學會如何“打電話”和“接電話”，從而在溝通中提高語言能力;再例如，讓孩子們親手制作一些簡單的藝術品，如手鏈、鑰匙扣等，從而讓他們感受到創作的滿足感。
總的來說，我深感在幼兒園從事美術教育工作的樂趣與挑戰并存。我會更加努力豐富自己的教學經驗和溝通技巧，創新教學方式與方法，盡力激發孩子們的創新思維和藝術潛質，讓他們在美術教育中體驗到成功的喜悅和生活的豐富多彩。
幼兒園美術培訓心得體會匯總 篇5
隨著時代的快速發展，對于藝術教育的重視程度也在不斷提升，特別是幼兒園的美術培訓教育，得到了家長和社會的廣泛認可。作為一名有著多年教學經驗的幼兒園教師，我對于幼兒園美術教育有一些自己獨特的心得體會。
對于幼兒階段的美術教育，我認為應以培養孩子們對美的感知和領悟為主要目標，而不是追求作品的畫面效果。教學中，我更傾向于讓孩子們自由發揮創造力，去描繪他們心目中的美好世界。對于每一次創作，我會鼓勵孩子們大膽嘗試，挖掘自我，表達內心世界。
美術教育不能只注重技能的培養，更要注重對孩子精神性格的塑造。在實際的教學過程中，我會引導孩子們學習欣賞其他同伴的作品，體驗別人的內心世界，以此培養他們的同理心和人格尊嚴;同時，我也會讓孩子們學習如何欣賞和理解自我作品，增強自信，做到自我驗證，獎勵自我進步。
培養孩子對于美術創作的熱情和愛好也非常重要。幼兒天生就充滿了好奇心和探索欲，對于新鮮的事物總是有著無盡的熱情。我會盡可能豐富我的教學手段和材料，讓孩子們能夠通過各種各樣的方式進行觀察和操作，從而激發他們對美術的喜愛。
家長的支持和配合是幼兒園美術教育能夠成功的關鍵。我會及時向家長反饋孩子在課堂上的表現和進步，同時也會向家長尋求幫助，讓他們在家中也能為孩子提供良好的藝術成長環境。
總結我的體會，我覺得作為一名幼兒園的美術教師，必須有足夠的熱愛和耐心，為孩子們提供一個充滿樂趣和挑戰的創作環境，讓他們在美術的.世界里自由飛翔。同時，教師也應該充滿細心和責任，用心去觀察和分析每一個孩子的成長軌跡，為他們提供最合適的指導和幫助。
幼兒期是孩子一生中最重要的成長階段，美術教育不僅能培養孩子的審美觀，也能進一步提升他們的思維能力和人格特質，可以說是無比重要的。我希望以我的專業能力和教學經驗，為孩子們的美術教育之路添磚加瓦。
幼兒園美術培訓心得體會匯總 篇6
在我從事幼兒園美術教學多年的實踐中，我深感美術教育在幼兒園的重要性。美術，作為一種富有創新性和表現力的藝術形式，對于幼兒的創造能力和審美觀念的培養發揮著重要的作用。在我不斷探索和實踐的過程中，我不僅積累了豐富的教學經驗，更有很多感悟和心得要與大家分享。
我深刻領悟到，在幼兒園階段開展美術教育，是培養孩子們創新思維和鍛煉他們動手能力的有效途徑。美術是讓幼兒用心去發現和創造美，發揮想象力，形成創新思維，體驗成功的樂趣。而幼兒園正是孩子們形成觀察世界、理解世界的重要階段，我們要給他們足夠的機會去發現美、理解美、創造美。
我認識到美術教育對于培養孩子們的良好審美習慣及表達能力具有重要的作用。通過畫畫，孩子們可以通過色彩、線條和形狀等元素來表現自我，表達對于生活和世界的感悟。此外，優秀的藝術作品也會引導他們去欣賞、去品味、去理解，從而極大地豐富他們的精神世界。
作為教師，我深知我的責任不僅僅是教授技巧，更是引導和啟發。每個孩子都有自己特別的觀察角度和個性化的表達方式，我應該尊重他們的'獨特性，鼓勵他們敢于表達，敢于創新。我經常讓孩子們自己去選擇畫材，自由發揮，我只是在旁邊提供必要的指導和支持。
我也注重開展與生活緊密相連的美術活動，比如環保主題的繪畫，讓孩子們在歡樂的繪畫過程中認識到保護環境的重要性。同時，我也鼓勵孩子們參與公益活動，如社區美化、壁畫創作等，以此將得天獨厚的藝術才能用于公益事業。
在開展美術教育的過程中，我也遇到了一些問題。例如，一些孩子對繪畫產生畏懼感，覺得畫不好看就心灰意冷。對此，我和他們進行交流，告訴他們只要敢于嘗試，不怕失敗，每一次的嘗試都是一種收獲。我也會定期舉辦美術論壇，讓孩子們大膽展示自己的作品，勇于接受和回應同伴的評價，這讓孩子們更有信心，也更愿意去挑戰自我。
總的來說，我認為作為一名幼兒園美術老師，不僅要讓孩子們掌握美術基礎知識和技能，更要幫助他們尋找和釋放內心的創造力，培養他們的審美素養，讓他們懂得欣賞美，懂得創造美，全面提升他們的人文素養。繼續在這條道路上，我會積累更多的經驗，累積更多的心得，為幼兒園美術教育做出更大的貢獻。