參加清華大學培訓有感（精選14篇）

參加清華大學培訓有感 篇1

　　6月、京城、清華園、學術殿堂、企業培訓班，這些“關鍵詞”在我心里留下深深的眷戀。我依然記得10天前，背起行囊踏進清華大學的一刻，難忘課堂上教授們精彩授課的身影，難忘同學們互動時的親切交流，難忘那參觀博物館感受民族復興帶來的強烈震撼。

　　這一切，我打心底地感謝!感動!珍惜!感謝沙市區委組織部和區工商聯給我們搭建這樣寶貴的學習平臺，為身在這樣一個充滿溫暖班級大集體并接受這樣高水平的授課而感動，我也十分珍惜這次培訓，潛心學習鉆研，力爭為自身企業的發展充電加油。

　　三尺講臺下，大家靜靜的聆聽，通過系統學習，既了解宏觀經濟形勢，又從微觀上對企業人力資源管理、融資策略有深入了解，特別講到《博弈論》時深有感觸，處在這樣一個多元化、瞬息萬變的商業浪潮中，把握好方向和定位，把握合作與競爭的關系，堅持企業核心戰略、善于合作共贏、在管理上運籌帷幄是企業得以健康長遠發展的助力器。

　　荷塘月色里，那美麗湖畔邊，讓我倚靠駐足，陶醉在清華園悠久歷史文化和如詩如畫的美景中，我在靜靜地欣賞同時我也在思索，回想起1995年從重慶孤身來沙市當學徒和事業打拼，20xx年從修車小門面到20xx年正式注資成立荊州市鑫環球轎車維修有限公司、到20xx年分別注冊湖北楚天文化傳媒有限公司和荊州市環球醫療器械有限公司，各種的苦和挫折讓我從實踐中不斷成長。一路走走停停，“停是為了更好的前行”。此行讓我能好好的思考和放松，去尋找事業轉型時期的最佳途徑，學會打好人才戰略、技術戰略、管理戰略，同時不要等待、不要懈怠，要時刻保持創新意識，緊跟政策步伐，實現轉型發展。在參觀完國家博物館回來的路上，和同學們漫步于校園的筆直林蔭道上，如同行走在希望的大道上，更加堅定理想信念，對企業未來發展充滿了信心.與同學們的交流，在他們身上學到了很多優秀的特質，也讓我今后走企業多元發展思路更加清晰。這次學習時間不長，但受益匪淺，衷心感謝教授的辛勤講授!感謝同學們的支持和幫助!這段情緣和寶貴學習經歷是我人生的寶貴財富，將永久珍藏我心。

參加清華大學培訓有感 篇2

　　7月14日，青島外事學校以及貴州安順學校的部分領導和老師們一行40多人在清華大學航天航空學院聆聽了全國知名創客專家高云峰教授的《創客與STEAM教育的理論與實踐》現場報告。

　　高教授知識豐富、思維活躍、創新力強，而且對學員關懷備至、親和力十足。他的報告分為三部分。第一部分：創客教育的特點和卡魅實驗室及作品。在這一部分中，高教授為老師們講解了“群體創新空間”——它首先表現為一個物理空間，以群體參與創新活動為特征，提供材料、設備和設施，并具備社交功能的物理空間，在這里學生可以把最初的想法變為最終的作品，還為老師們講解了“群體創新學習模型”的特點，從中老師們了解到：群體創新空間所包含的學習理論、合理的空間布局、給初學者的課程、項目和培訓以及卡魅實驗室和作品介紹。

　　在第二部分中，高教授為老師們介紹了STEAM教育的內涵以及特征，從中老師們學習到：STEAM教育是一種通過融合科學、技術、工程和數學領域內容指引教學和學習的途徑和方法，它有利于培養學生的綜合素養。此外，高教授還談了創客文化與STEAM教育的異同及借鑒，并舉了他指導中學生設計“無輪小車”的例子。

　　第三部分高教授列舉了他先后與中央電視臺《異想天開》、《我愛發明》、《原來如此》以及北京電視臺等多省市電視臺合作并策劃設計的數百個力學科普實驗活動，例如紙橋過車和手機吊冰箱等真實情景下的大型挑戰活動。而這些活動涉及了多學科的知識，有利于學生發現問題、解決問題，更有利于學生情感的培養。

　　最后老師們現場體驗了創客課程，親自動手，在溫馨融洽的氣氛中完成了第一天的培訓。

　　“天行健，君子以自強不息;地勢坤，君子以厚德載物”。此次培訓，老師們開拓了視野，更新了觀念，提升了素養，尤其對創客教育和STEAM教育有了更全新的理解和體驗，為拓寬職業教育的發展空間奠定了良好的基礎。

參加清華大學培訓有感 篇3

　　20xx年7月11日，我有幸參加了我校教師發展中心精心定制的為期4天的在清華大學教育研究院舉辦的“混合教學能力提升研討班”。本次培訓，良好踐行了線上線下混合學習的精髓，參訓前半月，清華大學的老師就在線上發布了學習任務，老師們依次線上完成;然后參訓教師一行30余人，由張中興校長親自帶隊，經過四天緊張而有序且有針對性的線下培訓學習，參訓的老師們的收獲滿滿，通過本次培訓，我自己也感受良多，點滴所想總結如下：

　　一、勤學多思、熱愛學生

　　我是一名教師，參加工作以來就以為學生上好每一堂課為目標。奈何沒有師范專業基礎，對教育學和教育心理學一竅不通，在教學之初走了很多彎路。跟老教師請教，老教師告訴我，要勤學、多思。勤學就是多學習別人的長處，多思就是要多思考自己的不足，每一位教師身上都有值得我們去學習的地方。近年來，如何讓高職學生真正學有所得是我一直思考的問題，我的課上學生幾乎不睡覺、不玩兒手機，學生很喜歡我，督導專家聽課分數也很高，甚至有的學生跟我說，老師，我就是上您的課認真，我聽了還有點小得意。但是一次和實習學生的交談觸動了我，他說老師我們現在工作很累，每天都要把以前的書拿出來看，以前學的知識都忘個差不多了。我很久沒有說話，久久不能入眠，為什么學生會這樣？這可是上學時的學習委員，班里各科考第一的學生。我們的教學到底出了什么問題？我一直在想，我們把知識教給學生，學生能夠記住，考試分很高，但到實習單位所學的知識不能運用，甚至忘記到底是為什么，問題一定出在我們的教學上。通過這次的清華培訓使我感受頗多，使我意識到教學并不是把知識教給學生，讓學生記住，而是要讓學生在掌握知識的基礎上進行充分的內化，把知識轉化為可操作的技能、再轉化為可拓展的能力，只有這樣學生學的才有意義，教師教的才有成就。線上和線下的交互，評價和考核方式的多樣，任務驅動、課堂翻轉，只要能激勵學生，讓學生從被動學到學主動學，把碎片化的知識在教師的引領下編織成一張網，之后可漁才是我們教學終的目標。馬素慧老師繪聲繪色的在臺上給我們講著她在授課中跟學生斗智斗勇的趣事，但在座的每一位老師都知道其中飽含的是對學生深厚的感情和對教育事業無比的熱愛。混合式教學我才剛剛開始，還要有很長的路要走。混合式教學意味著作為教師要付出更多的心血和努力，支撐我們走下去的動力是我們對學生的責任感，對教育事業忠誠和熱愛。

　　二、以身作則、令行禁止

　　我從教師崗位轉到行政崗位還不到一個學期，我經常會想怎么樣才能干好行政服務工作。以前跟學生接觸的多，現在跟老師接觸的多，還不知道怎樣才能為老師們做好服務。清華培訓的這四天給我很大觸動。在其位就要謀其政而且要把事情干好，不能辜負了學校的培養和老師們的厚愛。張校長全程參加培訓，學習勁頭絲毫不輸于老師們，處處為老師們樹立榜樣，令行禁止，雷厲風行讓我學到很多。高老師的誠懇對人、郭老師的耐心服務、吳老師的風趣勤懇、郭老師的儒雅持重、馬老師巧思靈動，還有好多老師們，他們都是我學習的榜樣，他們身上都有值得我學習的優秀品質。嚴于律己、寬以待人，干好行政服務工作，我還有很多事要學習、還有很長的路要走。

　　今天一天高燒，思維混亂，但敲出的每一個字都是有感而發、真心感悟，不妥之處還請張校長和各位老師批評指正，真心謝謝大家！

參加清華大學培訓有感 篇4

　　清華大學是全國人民心目中的最高學府之一，能在這所百年名校參加領導干部培訓班，我倍感榮幸，倍加珍惜。行前，我曾跟領導說：“出門旅游我可以放棄，但到清華學習我不愿放棄，因為這很可能是我一生中接觸最高學府的唯一機會”。更令人難忘的是，在清華學習期間，我接到通知，經過筆試、面試、體檢、政審，我將調到省委辦公廳工作，由此我對清華的感情自然又深了一層。清華大學的短暫學習，受益非淺、體會頗多，是我一生中難得的財富，也對我在新單位新崗位、開展新工作注入新能量。

　　清華大學果然與眾不同，名不虛傳。在這里，沒有枯燥、呆板的教學，更多地感受到清華的人文氛圍、深厚的道德底蘊和強烈的歷史使命感、報國心。“自強不息，厚德載物”的校訓，特別是崔國文教授激情澎湃的開學典禮講話，使我深入思考個人前途與國家命運、做人與做官、奉獻與索取的關系；專家學者的上課，或諄諄教導，或啟發引導，都使我強烈地感受到時代的腳步、知識的樂趣；古色古香的建筑、單純的校園生活、學生們的笑聲，又使我尋找到青春和活力。參加工作十幾年的我，重回校園，在這短暫的十幾天里，真正懂得“少小不努力，老大徒傷悲”的含義。

　　我是抱著學習“充電”的態度，來到清華學習的。這些日子以來，我認真聽、仔細記、靜心思，收獲很大。主要體現在“長、寬、高”三個方面：

　　一、“長”，就是增長了知識，有助克服“本領恐慌”

　　平時自己忙于工作，時常感到“知識短缺”、“本領恐慌”，力不從心。這次到清華，聆聽中國最高權威學術專家的講座，增長了知識，見識了“世界”。一是增長科學管理知識。管理出生產力，管理也出凝聚力。管理是一門大學問，溝通與協調是管理的核心環節。通過學習，使我系統了解了公共管理、依法管理、應急管理等方面的知識，不少是我以前未知的。印象尤為深刻的是，彭向剛教授在《領導者科學與藝術》中，把“東北二人傳”的語言藝術引入課堂教學，通俗易懂地闡述了領導者的角色定位、能力要求，對我們基層同志進一步提高科學執政、依法執政、民主執政水平很有幫助。二是增長現代經濟知識。比如，《中國宏觀經濟分析》一課，專家用了大量數據和事例，說明中國經濟運行與國外的聯系和區別，說明中國再也不能延續“資源換增長”傳統方式，而要利用宏觀調控“倒逼”機制，加快經濟轉型發展，不斷增強經濟整體實力、核心競爭力和可持續發展能力；再如《紡織品進出口貿易現狀》一課，對全球經濟一體化趨勢掩蓋下的貿易摩擦作了深入淺出地分析，使我們進一步增強了推進開放型經濟轉型的責任感和緊迫感。三是增長構建和諧人際知識。人不是孤立的，而是社會人。作為領導者，工作對象就是“人”。記得美國著名學者卡耐基說過，“一個人事業的成功，三分靠個人努力，七分靠良好的人際關系”。這句話雖然有所偏頗，但從一個側面說明了構建良好人際關系的極端重要性。我們必須善于“換位思考”，運用鼓勵激勵、聯絡聯誼、真心真誠等辦法，溝通上下，協調左右，統籌內外，以良好的人際關系，著力營造和諧環境。這對做好新時期群眾工作、促進各項任務落實十分有用。

　　二、“寬”，就是拓寬了視野，有利走出“象牙小塔”

　　人們常說：“細節決定成敗，眼界決定未來”。一個人生活在世界上，一定要多走多跑，這對開展十分有利，對事業發展也是受益無窮由于工作性質原因，我長期在辦公室寫材料，很少接觸外面世界。這次學習，使我拓寬了視野，開闊了眼界，等同于走出“象牙塔”。一是內容廣。這次培訓涵蓋了經濟、政治、文化、社會“四位一體”建設各個方面，涉及到國內、國際形勢分析，既有宏觀層面，又微觀分析，結合了專家們平時所見所聞所思，對我們自然很有啟發，彌補了很多方面的不足。二是聯系緊。這次培訓，既有理論教育也有實地參觀考察，十分貼近基層工作實際，比如李虹教授《壓力管理與心理調適》，從心理、生理角度，提出“淡定積極”的觀點，闡明“以入世的努力，出世的心態，老老實實做人，踏踏實實做事”的道理，對人生具有啟迪。三是感悟深。清華課程形散但神不散，學到知識的奧妙，是我從未有過的。在課堂上，我更多的的是思考、熏陶和感悟，是思維習慣。思維是“道”，其余是“器”，這次學習，我既“練器”，更是“修道”。通過學習，我認為，一個人千萬不要糾纏于小事上，不要沉迷于溫柔鄉，更不要陶醉于現狀，必須增強憂患意識，居安思危。

　　三、“高”，就是提升了素質，有力激發“心靈火花”

　　這次培訓有一個顯著特點，就是突出在職繼續教育這個主題，突出領導干部這個對象，突出科學藝術這個方法。特別是通過學習《領導者科學與藝術》、《領導干部壓力管理》、《領導者語言藝術》、《政務禮儀》等，第一次對“領導者”這個耳熟能詳的概念有了系統的理性認識，提升了素質，提高了境界。“一朵浪花融入大海便不會泯滅，一顆玉石打磨愈久便光華愈燦”。我認為，領導者是一個普通人，來源于群眾，是群眾利益的代表，是集體智慧的結晶；領導者又不是一個普通人，對自身素質、能力水平的要求要更高；領導者的產生，是由自身努力、歷史機遇等多種因素共同作用的，但關鍵是由其自身的精神境界決定的，一個高層次、受人尊重的領導者，必定是一個境界高、修養好的同志。某種程度上說，境界越高，職位也就越高，群眾的認可度也越大。當然，境界的提升，要靠學習、靠實踐、靠自己的感悟。所以，通過學習，我進一步堅定了做一個用心干事的人一個純粹的人的信心和決心。這或許是我這次學習培訓的最大收獲吧。

參加清華大學培訓有感 篇5

　　11月16日，我們懷揣憧憬與希望邁入了清華大學的校門，有幸參加在區教育局和清華大學繼續教育學院組織的為期8天的武進區教育行政干部“領導力提升”第二期高級研修班，聆聽了多位知名專家學者的真知灼見，深感受益匪淺，八天來，我們感受了清華的雄偉大氣、優雅舒適，親眼目睹了校門口“自強不息，厚德載物”的清華校訓;看到年齡不同、膚色各異的中外學子忙碌的身影，深深感受了清華濃厚的學習氛圍和文化底蘊;住在紫荊公寓學生宿舍里，切身體驗了一名清華學生的日常生活。

　　一、感悟文明

　　清華大學的景致不僅令人欣羨，清華園里的師生更是讓人欽佩。文明和諧，在這里可謂一道絢麗的風景，無論在老校區，還是在新校舍，無論在教學區，還是生活區，只要你尋求幫助，總會有人伸出溫暖之手。其實最令我感到驚奇的是在清華校園十幾個諾大的食堂餐廳里進餐情形，每天中午，千人涌入，但卻絲毫感覺不到吵鬧和喧嘩，排隊、選菜、刷卡、用餐猶如大工廠里的“流水線”一樣井然有序，這種文明氣息和人文關懷，真的會讓你時時感到溫暖，受到教益。

　　二、感悟學習

　　說到培訓，我會習慣地把休息、養生和清凈聯系到一起，而參加了清華大學的這次培訓則徹底顛覆了我的觀念。當我最初拿到課程表，發現這次培訓要用8整天外加二個晚上完成12門課程的學習時，那種難耐和費解曾讓我頓生郁悶。“太辛苦了吧……!”以往的培訓經歷告訴我，就是半天聽課半天休息都覺得乏味，何況全天加晚上?然而，當我真正坐在課桌前，從聆聽崔和平教授“校園安全 ”那一刻起，便打消了我的顧慮，接下來幾天的“實踐”，那原有的擔憂與郁悶卻悄然在情不自禁中云消霧散了，一種貨真價實的幸福很快占據了我大腦的全部……

　　三、感悟大師

　　如果你愿意把積累知識當成一種快樂的話，那么端坐在清華的課堂上聆聽專家教誨，感悟大師風采絕對是一種享受。

　　在教室認真地聆聽每一位教授、學者們的授課，既是接收新知識、新理念，又是一種精神享受，總是在輕松愉快的氛圍中使人有茅塞頓開之感。教授們的課少有晦澀深奧難懂的理論，多是來自社會、政治和生活中的現實，詮釋的是鮮活的思想和理念。老師的精辟見解與精彩發揮，源于其“術業有專攻”，本身具有淵博的知識底蘊，獨立的思考與豐富的閱歷。以李真順先生為例，他是中國第一位持證演說家，為毛澤東主席、周恩來的配音惟妙惟肖，具有多年公眾演說、語言教學、播音教學經驗，培訓過數萬名講師、主持人、播音員、領導干部;邏輯清晰、內容生動、音色優美、字正腔圓，撼人心魄!此次有機會能親自坐在臺下聆聽先生的報告，深感其治學之嚴謹，思維之縝密，更深刻地感受其以多年的生命積淀為基礎，以扎實的功底為依托，舉手投足鏗鏘有力，言談話語循循善誘，令人佩服。而且其豐富的人生閱歷也讓人著迷，真是“不服不行”。而崔和平、張學政、雷原、田彩鳳、韓菁、王健、朱漢城、王旭明、楊金波、楊陽、劉玲玲、等教授專家，同樣是各自領域的頂尖權威，他們的精彩講課都給自己留下了深刻印象。

　　四、感悟人生

　　來自清華講臺的聲音告訴我，生命是過程不是結果，珍惜這個過程，活在當下是陽光的心態。對待生命過程中的一切，要能勇敢的拿起，豁達的放下。在生命的過程中，應該努力做到山不過來我過去，做到海納百川，通過改變內在心態，進而改變生命的外在境遇。通過學習，我認識到，在以后的人生旅途中，別奢望太多，認認真真做事，踏踏實實做人，不斷提升自身的修養，保持內心的平靜。仿佛間我感覺自己的心理陽光了許多，感覺生活的沉重減輕了許多。

　　五、感悟工作

　　通過這次學習，我真正從多方面多角度地體會到了什么是學識高深，什么是創新思維，八天的學習時間在人生歷程中何其短暫，但這次清華園學習卻將永遠留在我的記憶中，潛移默化地影響著我今后的生活和工作。行勝于言，重在實干。我們要把實干成為自己的自覺追求，在工作中樹立“嚴謹、勤奮、求實、創新”的工作作風，重在實踐，重在實干，重在落實，同時樹立“終身學習”的理念。在知識更新、擴展的速度不斷加快的今天，工作與學習合二為一是一個必然的趨勢，把學習引入工作，使學習工作化、工作學習化，牢固樹立“終身學習”的理念，讓學習成為自身發展的基本需求，不斷提高學習動力、學習毅力、學習效率和學習轉化力，讓自身的發展與成長真正成為工作的成效!牢記開學典禮上戴清華大學校徽時的莊嚴宣誓：進了清華門，就是清華人，把這種平等與自豪感化作動力，努力爭取在自己平凡的工作崗位上作出不平凡的業績!!

參加清華大學培訓有感 篇6

　　6月11日至14日，我參加了在清華大學教育研究院舉辦的混合教學能力提升研討班，每天的講座都有國內知名教授主講，其豐富的知識內涵及精湛的理論闡述令我印象深刻，使我認識到混合教學是當今教育的潮流，感受到做為一名合格的教師，應積極主動吸納當今新的技術，并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。通過學習以及與學員們的交流更是開闊了我的視野，找到了自己的不足。可以說這兩天的培訓對于我來說是一次難得的機會，我覺得受益匪淺，深受啟發。

　　1.開拓視野，感受到混合教學的作用

　　隨著教育信息化的發展，教育的理念的更新，教師要不斷學習新的知識和技能，以促進學習者發展適應信息時代所需的知識、能力和素養，探索混合教學模式，以適應這種新的變化和挑戰。華北理工大學的馬教授成功案例更激發了我深入鉆研混合教學技術的信心和決心。

　　2.更新觀念，全方位提升教學理念

　　在這幾天的培訓中，幾位專家來自不同領域，首都師范大學朱教授給我們做的《混合教學目標、理念、原理與設計》的報告上，除了講解了混合教學的發展趨勢外，重點給我們混合教學的設計方法。他指出微課是利用數分鐘時間講解一個非常碎片化的知識點的一種微視頻。微課要做的精細化。清華大學洪教授的《創新-推動中國未來發展的不竭動力》，詳細闡述了創新的意義、方法以及成功的案例，使我們對創新有了更深的理解，并認識到創新是教學教改的不竭動力。

　　3.優慕課教學平臺助力教學改革

　　清華教育在線的領導及工作人員細致的講解了優慕課PC端和手機端的應用技術。耐心傳授，以優慕課平臺的課程建設技術和步驟，解決了老師們平時使用該平臺的困惑和技術難點。傳統教學還具有封閉性，缺少師生之間的交流與合作的機會。計算機多媒體技術及網絡平臺作為教學的一項輔助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。在線課程的學習可以讓學生通過網絡平臺提前自學，通過系統分析提前掌握學生的自學情況，更好的確定教學的重難點。運用多媒體技術可以將我們用語言難以表達清楚的問題直觀、形象地展現給學生，有助于教學重點和難點的突破；形式多樣的學生自學和多媒體技術的運用時時沖擊著我的大腦，這些培訓使我們認識到，運用混合教學方法教學也是老師創新能力的培養過程。

　　本次信息技術培訓雖然只有短短四天的時間，但是通過這兩天聽報告，團隊合作討論信息化教學設計，使我對混合教學的認識有了一個質的飛躍，對在線課程建設和課堂教學質量的提高提供了很好的保證。這次培訓是混合教學的一個新的開始，增強了我建設醫護英語在線在線課程和提高教育教學質量的信心。

參加清華大學培訓有感 篇7

　　一處小小的荷塘，因了朱自清先生對于美的追求，遂成就了千古文學佳構《荷塘月色》；而依托水木清華成長起來的根根國之棟梁，清華園中的每一寸土地，都是他們夢中的荷塘。

　　通過參加此次公司舉辦的清華大學管理人員能力提升班，在各路大家思想智慧火花燭照下，在水木清華氤氳學術氛圍熏陶中，我對自身思想觀念和管理實踐中存在的問題和短板有了更清晰的認識，對下一步求新求變、突破提升有了初步的想法。

　　一、增強學習自覺，提升綜合素質，適應發展新形勢。

　　知識積累是管理提升的基石，自覺學習是管理提升的途徑。當下，隨著咸陽機場業務量持續迅猛增長和行業競爭的不斷加劇，所有人的工作量和工作壓力隨之增大，絕大多數干部員工已將全部精力投入到日常緊張忙碌的運行保障之中，而沒有時間學習遂順理成章地成為一些人堂而皇之的借口，還有些人只會工作不會總結提高，不注重在實踐中學習，甚至一些人還對學習培訓產生了抵觸情緒。不知何時，不愛學習、不會學習、不善學習成為我們干部員工的一個普遍現象，干部員工學習能力不強、素質不高也成為影響企業持續快速高質量發展的一個無形的瓶頸。不論是公司層面，還是各二級單位，雖然采取了諸如作風建設、強化培訓和提高準入、晉升學歷等措施辦法，但收效還不是很理想。究其原因，主要是學習的出發點不對，對學習的重要性認識不夠，學習主要還是被動學習，沒有將學習真正轉變為一種積極主動的行為自覺，提高到提升工作能力和工作水平的高度上來。

　　隨著我們快步進入信息時代，新知識新技術日新月異，新經濟新形勢瞬息萬變，三期建設投運如火如荼，對全體員工尤其是管理人員的綜合素質提出了新的更高的標準和要求。我們必須從思想認識上不斷增強學習的緊迫感和本領的恐慌感，以時不我待、只爭朝夕的精神，抓住一切機會，利用每分每秒靜心苦心學習，以良好的知識儲備、豐富的知識構架去適應新形勢、新要求，迎接新時代、新挑戰。管理實踐中，我們要求所有班組長、M1級管理人員以上，都要制定個人學習提升計劃，通過多種渠道在3—4年內取得本科以上學歷。下一步，我們擬將提升計劃拓展到全體員工，同時積極開展養成教育，改善學習條件，營造學習氛圍，著力構建學習型企業，使每一名管理者和員工通過自覺學習，不斷提升自身素質和能力水平，更好地適應企業發展需求。

　　二、強化戰略思維，提升站位層次，全面提高管理水平。

　　思維和境界決定著管理的層次和水平，戰略思維是管理提升的有效手段。日常工作中，我們時常會自覺不自覺地囿于本位主義，就事論事，下意識地用思維定勢和經驗管理去處理問題，不善破局求變、放眼長遠，不善科學統籌、系統解決，進而造成工作上的被動局面。究其原因，還是我們站位不高，定位不準，缺少戰略思維。

　　本次管理人員能力提升課程設置前瞻性地解決了上述問題，內容從中國經濟走勢與熱點問題分析、企業家戰略思維突破等宏觀命題到商業模式創新、組織行為與人員管理等微觀實操，力圖從內到外、由表及里改造學習者。立足實踐，我認為培訓基本達到了初衷，全體學員增長了知識，開闊了視野，鍛煉了思維，更重要是使我們充分認識到，戰略思維對一名管理者思路、眼光和方法的重要性。作為一名基層管理人員，面對管理困境，我們不能踮起腳尖去生搬硬套發展戰略，而要從編制完善部門戰略規劃入手，由淺入深去學習公司、集團、行業、國家戰略規劃，逐步將部門管理和發展融入更高更大更全的發展戰略之中，進而提升站位定位，找準切合點，做好統籌謀劃，有效提升管理層次。管理實踐中，我們不僅要用好用活戰略解碼工具，不斷完善和落實行動計劃，而且要充分運用戰略思維，持續挖掘戰略和管理相結合對管理提升的巨大潛力。

　　三、強化創新意識，增強事業心，爭做優秀管理者。

　　有夢想、有創新是優秀管理者的基本特質，不斷增強事業心，持續開拓創新是管理提升的關鍵。當前，不管是國家，還是我們企業，改革已進入全面深化攻堅階段，轉型升級是我們的首要任務。我們一定要持續解放思想、轉變觀念，大力倡導開拓創新精神，強勢推進管理變革，著力提升管理能力。

　　作為一名基層管理人員，如何提升管理能力和完成改革重任，我認為首先要有新時代企業家的夢想。要對自己所從事的行業和具體工作始終懷有美好的愿景，并把她上升到自我的中國夢高度。要對自己的工作有清晰的目標、高位的標準和嚴格的要求，要能將平凡的工作升華為畢生追求的事業，以實際崗位作為實現人生價值的平臺，以強烈的事業心和責任感盡心盡力做好本職工作。其次，要有創新的勇氣和魄力。不能固步自封、四平八穩，要勇于開拓，敢于與舊思想、舊觀念、舊機制、舊方法作斗爭，將更好的工作實績、更高的工作目標轉化為持續創新的源源動力，爭做一名優秀管理者。第三，要有功成不必在我、位卑未敢忘憂國的境界。沒有境界，人生將始終低位徘徊。有了境界，所有的糾結和渴望將歸于平靜。以一顆平靜心去為人民服務，將無往而不勝！

參加清華大學培訓有感 篇8

　　大家下午好!我很榮幸參加了20xx年清華大學心理健康培訓，懷著從未有過的激動心情，走進了當代學子夢寐以求的最著名的高等學府——清華大學。在這短暫而充實的十五天學習時間里，我認真聆聽了專家教授們的精彩演講，領略了大師們的智慧與風采，感受了百年清華厚重的文化底蘊。由于個人的水平有限，也談不上什么匯報，我簡單的從三個方面談談我的體會和感受，不到之處請各位多多包涵。

　　一、感悟清華，傳承校訓

　　去北京的當天我先去了頤和園，感受了皇家園林的氣息，下午三點多我們到了清華大學的西門，也就是主校門，當時我很激動，像做夢一樣，我說我終于到了清華大學了，我們就拍照留戀，當時大門口參觀的人很多，一般的游客不讓進去，我們說明我們的身份后，保安看了清華大學的老師發給我們的培訓短信后才放我們進去，我們選擇了租自行車暢游清華園。我們騎自行車轉了兩個多小時，感覺參觀了很久，好像都轉完了。可是當我們班主任給我們發了一張清華大學的校園地圖后才發現，我們所轉的只是很小的一部分。我們參觀了清華大學的學生公寓，外面看上去整整齊齊的，還參觀了清華大學的足球場，綠茵茵的場地，紅色的跑道，賽場上隊員們踢的熱火朝天，從觀看臺上發出的吶喊聲一對高于一對。在場地周圍也有年輕的學子們成雙成對，邊看比賽邊享受著青春的溫暖，在夕陽的映照下顯得格外的美麗。在足球場的不遠處是籃球運動場，場上的隊員個個生龍活虎，處處都充滿著生機盎然，顯示出強大的青春活力。這也許就是清華大學理念中所倡導的堅持鍛煉一小時，健康工作50年，幸福生活一輩子的真實寫照吧。美國財經雜志《福布斯》日前評出“全球最美大學校園”。入選的14個校園中，10個來自美國，3個來自歐洲，唯一上榜的亞洲院校是中國的清華大學。清華大學地處北京西北郊繁盛的園林區，離清華大學西門一站路就是頤和園和園林園。校園西區為老校區，以美式的校園布局和眾多西洋風格的建筑為特色;東區校園則以上世紀50年代興建的蘇式主樓為主體，90年代開始新建了現代風格的建筑物。它既具有古典的園林風格，又具有現代大都市的生活氣息，我們學習的地方主要在清華創業園的創新大廈，旁邊就是紫金國際交流中心，谷歌和網易的辦公樓就在我們上課的創新大廈的旁邊。課間我們去觀賞荷花時，錯過了賞荷花的時節，我們看到的只是殘枝落葉，沒有感受到當年朱自清寫的荷塘月色的美感，游人也不多，這可能又是一種生命的壯美吧。到了水木清華，翠綠的柳樹，清澈的湖水，還有紅紅的爬山虎，游客多了，清華的學生也多了，處處洋溢著朝氣，現代感和歷史厚重感在這里完美地結合。在水木清華旁邊不遠處就是聞一多先生的塑像，在這里讓我們體驗到了“自強不息、厚德載物”的清華精神。清華精神是一種愛國精神，是一種實干的精神，是一種包容的精神，是一種追求卓越的精神，清華的校訓，博大精深，不光是我們為學的準則，更是我們為人處事的準則。我們要學習清華人對事認證負責的態度，對大自然，對生命的敬畏之情，對工作實干的精神，對我們要做的事，不做則已，要做就要做出一流的水平，就像當年清華大學的一位學子說的那樣，即使讓我掃大街，我掃的也是最干凈的，我們要用積極的態度面對我們的工作，面對我們的生活，用正能量來感染我們的學生和周圍的同事。

　　二、升華理念，拓寬領域

　　在課程方面，學校給我們安排了20多個專題講座(每節課都是4個小時)，都具有較強的針對性和實用性，且信息量大，內容涉及課堂教學、心理健康教育、語言藝術、教師專業化發展等方面。 在這次學習培訓的授課老師中，有來自清華大學、北京師范大學、北京教育學院、中央民族大學等國內知名高校的資深教授和名家大師，也有來自教學一線的老師、他們個個博古通今、知識淵博、理念精深，對自己從事的研究都有獨到的分析和精辟的見解。他們的講解生動有趣、旁征博引，既有較強的理論指導，又有成功的實踐經驗;在授課過程中善于抓住重點，解剖難點，讓人豁然開朗。從而使我進一步理清了思想認識上的誤區，解開了許多工作學習生活中的迷茫和疑惑。比如張學政教授的《教學方法與教學藝術》，陳紀英老師的《做促進學校發展的心理教師》，遲希新老師的《心理主題教育活動設計實施的創新理念》，樊富珉教授的《學校團體輔導理論與應用》，陳一筠教授的《解讀青春密碼》等課程都使我受益匪淺。在充滿了歡聲笑語的課堂上，我們學到了張學政教授的如何組織高效的課堂教學。大體分為三步：第一營造和管理學習環境，第二鍛煉和提升教學技能，第三構建完整學習過程。張學政教授為我們帶來了神奇的魔術表演，并邀請了學員一起參與其中。從這個魔術中我們也感悟到了參與與互動在教學中的重要性。他心目中的優秀教師是注重學生創新精神的培養和健全人格的發展，把傳授知識、啟迪智慧、完善人格三者有機地結合起來的智慧型教師。怎樣才能做一名好老師他告訴我們，就從上好每一堂課開始，做到人課合一。聽了他的課我感覺到了什么是大師，他的課生動有趣，富有激情，我看了他的讀書筆記，每一頁都寫的整整齊齊的，就像他上小學的孫女說的一樣，爺爺這是你寫的嗎，簡直就是印刷的嗎，他給我們上課帶來的手抄筆記本有大小不同的五六本，每本寫的都非常的整齊，沒有一處涂抹的，看了都很受感動，這是他這一生讀書時做的摘抄和寫的心得，他說像這樣的筆記本有20多本，他的課件也做的非常的整齊，這個老師們下去可以在學校服務器我的文件夾里看看他的講義。張學政教授在清華大學工作30多年沒有請過一天的假，有次生病后他疼的實在難以忍受，下午又有課，他就讓醫生給他打上止疼藥，然后打的去上課，還有一次他家被盜了，他下午還有課，他只委托他的同事幫他看著家里等警察來處理，他毅然去了學校給學生上課。有次他班里的一名同學帶了一個北京師范大學的同學去他班里聽課，下課后那名北師大的學生感嘆道，清華就是清華，大師就是大師。還有一次他帶的班要畢業了，當他將完最后一節課時，有四名同學抬了兩個花籃送給了他，全班爆發出熱烈的掌聲，當時他都感動的流淚了，他說據他所知，全清華到目前為止收到學生上課送花籃就只有兩個人。這就是清華大學老師的治學精神。他的精神感動了我，他的課堂感動了我。聽高明書教授關于《初中生心理發展問題》的講座后，我認識到了學生心理健康的重要性。我們開設心理健康教育的原因不是說我們的學生心理不健康，而是為了更好的提升學生的心理素質。學生的心理健康狀況如何，直接影響其正常健康的生活與發展。一般來說，如果個體處于正常健康狀態，則易適應社會，內心平靜，內外平衡，從而能得到社會與他人的接受，自我得到充分的發展，能獲得學習的進步和事業的成功。如果個體經常處于心理不平衡狀態尤其是不健康狀態，就容易發生損害社會與他人的反社會行為，重則違法犯罪，輕則為人所責;或者會出現損害自我的異常行為，令社會不寧，與眾人不安。即使不發生外部的不適應行為，處在不良狀態的個體也會因長期處在情緒困擾之中或形成不良的品德，或導致低劣的心理素質。無論哪種情況，對學生的正常健康的發展都非常不利。開展心理健康教育也是建設和諧校園與和諧社會的需要 ，隨著市場經濟的進一步推進，社會競爭日趨激烈，給人們尤其是青少年帶來了一定的心理壓力。開展心理健康教育活動，可以通過情感的交流、情緒的疏導等活動化解學生的種種心理問題。這不僅對促進青少年學生形成健康的心理和健全的人格，獲得全面和諧發展有重要意義，而且對促進學校與社會的和諧穩定，構建現代和諧校園與和諧社會，也具有十分重要的現實意義。開展心理健康教育也是實施素質教育的需要，良好的心理素質，是學生綜合素質的重要組成部分，它不僅可以幫助人從容應對各種挑戰與挫折，而且能使人更好地發揮自己的潛能，輕松自然地適應外界環境的變化。喬錦忠教授的《教師專業化發展與心理健康維護》的講座，他用一些淺顯易懂的圖片和故事，向我們深刻闡述了教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護。一個優秀的教師應該能夠處理好兩個方面的關系--既關注學生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質，不斷學習和掌握新的知識，盡快適應新的教學觀念，掌握新的教學方法，才能尋求新的發展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師是學校心理健康教育的具體實施者，他不但要有淵博的學識和出色的專業技能，還要有健全的人格。因此，教師完善的心理素質，是構建良好師生關系的基礎，是實施心理健康教育和情感教育的出發點。

　　在這次培訓中，還有清華大學的羅丹陽老師的《教師心理調適策略》，中央民族大學夏仕武老師的《心理學與生活》，北京第五中學原校長吳昌順老師的《關注未成年心理健康》，以及來自中國地質大學附屬中學張渝鴻教師的《心理健康教育課程設計與案例分析》，這些老師的精彩講座，無論在理論知識上，還是在方法技巧上，讓我對心理教學有了更深的了解。通過這次培訓我將所學的知識，運用到自己的教學工作中，使學生能夠健康快樂地成長。

　　三、加強交流、收獲友誼

　　參加培訓的學員來自我們新疆建設兵團的各個學校，彼此不熟悉。這次培訓，除了給我們安排學習之外，還為大家提供了一個很好的互動交流平臺。學員們忙里偷閑得抽出時間騎著自行車暢游美麗的清華園。為了現場感受升國旗的莊嚴氣氛，大家不辭辛苦凌晨四點半起床出發。為了更多的了解首都北京的人文氣息，我們利用課余時間走進了頤和園，參觀了故宮，這一個個都帶給了我們視覺上、心靈上的震撼。

　　十五天的時間，因為短暫而幸福，十五天的時間，因為短暫而倍感珍惜。我深知學無止境，教無定法，清華大學的學習雖然已經結束，但我收獲頗多。不僅知識上得到了充實，更在思想上得到進一步的升華。在以后的工作中，將會好好研究名師的教學藝術和教育思想，做到理論聯系實際并在實踐中不斷的創新與發展。我將把在清華的學習當作新的起點，以嶄新的精神面貌努力工作、學習，并把清華精神帶到今后的工作中，秉承“走出清華門，帶走清華魂”，以求真務實，立足本職，勇于開拓，大膽創新，努力爭取在自己平凡的工作崗位上作出不平凡的業績!!最后有幾句話同各位老師共勉，方向比努力重要，能力比知識重要，心態比績效重要，健康比工資重要，愿各位老師每天都有好心情，每天都有好身體，健康工作50年，幸福生活一輩子。

參加清華大學培訓有感 篇9

　　結束了期末的掃尾工作，有幸參與學校派去清華的相關優慕課課程建設及混合式教學的培訓，感觸良多。在我發的美篇中，將此行定義為圓夢之旅。半百之年回憶起少時，何嘗不是把清華景仰為夢想的校園---有仰慕的大師，有大師筆下的荷塘，也有父親耳提面命的“行勝于言”；之前因為仰慕多次參觀過校園，今次作為受訓學員坐在教室里還是另有一番感觸的。

　　一、現代化教學手段勢在必行，落后即被淘汰

　　優慕課建設任務之初，我就安排教研室幾位青年教師建課，每學期也會督促資源儲備、深化建設；今年老師辭職，她建的課沒交接，因此觸動我深入了解優慕課建設。朱副教授一天的講解讓我了解到混合式教學的優勢，也意識到學校下大力氣改造設備、培訓師資的原因--落后就會被淘汰；在與清華在線老師交談中得知混合式教學已經遍地開花，僅僅他們一個平臺就有500多所學校在做課程建設，我們再不全力出發恐怕要拉開差距；目前職業院校的出路重要的無非輸出端人才培養的質量，而占盡先機的方法就是順勢而為，引導學生自主學習、終身學習的理念。馬老師的講座對我起到了振聾發聵的作用，她55歲的年齡尚能建設出精彩呈現的《神經康復學》這門學生認知中生僻難學的課程；一是源于她對教學工作的熱愛，二是源于不服輸的精神，三是對學生的喜愛；這是一個有教育情懷的老師，感染著我做有溫度的教育工作。

　　二、課程建設平臺完善、強大的技術支撐給予我們自信

　　朱教授的闡述知識結構層次分明，結合之前作業的基礎讓我瞬間清晰了脈絡，跟著老師理清了完善課程建設的思路。每天的業余時間我會將筆記梳理好，把原來建設中的不足一一豐滿，相信通過一個假期能完成50%單元的課程建設。

　　在以往的建設中我校的優慕課平臺的技術支持給了很大幫助；本次培訓張校長、高老師及郭老師全程參與，一是感受到學校的重視，二是給我們足夠的自信，我們的身后是各個部門全力的支持！尤其在之后課程點評中周所長提到攝錄課設施校長當場答應協調返校后得到了相關領導的批復，我很是感慨：一是速度之快，二是校長當場回復之肯定；無一不彰顯著領導的決心與支持。

　　三、以優慕課平臺的應用助力教改工作

　　這是我們教研室假期及下學期工作的方向，返程后我整理了思路形成八條意見發布到教研室微信群；讓大家感知到這項工作的迫在眉睫；鼓勵大家利用假期學習；優慕課建設的相關視頻及PPT共享給大家；要求大家參考課程標準及人才培養計劃擬定課程單元設計單，開學后大家群策群力搭建線上課程。讓更多老師分享到培訓的內容，不求全面開花，但求做出三門有質量的課程建設，每門課程保證有兩個成熟的單元設計，希望穩步推進教研室的教改進程。

　　四天的培訓是短暫的，但它帶給我的啟示和震撼是深遠的；年齡不是求變的擋箭牌，馬素慧老師55歲，無任何晉升壓力，她的混合教學改革的動力是值得我深思的；教育改革是飛速的，落后將被淘汰；面對生源的現狀，求變、求新、探索、與學生共同成長是我們職業院校老師的出路所在；培訓中有清華的研究生欲對接巧力老師的課程聯合研究，在接觸中我們發現年輕人的思維形式，清華學子的條理真是值得我們學習的。

　　清華之行算得上是我教師生涯的培訓中收獲大的一次，它的意義不僅在于學到的知識，而是傳達的理念；稱得上針對我職業倦怠狀態的強心劑；指導我以此為契機，砥礪前行！

參加清華大學培訓有感 篇10

　　7月11日，在張校長的帶領下，我有幸來到清華大學參加了混合教學能力提升班的培訓，雖然只有短暫的4天時間，卻學到了很多知識，我想對我們每一位學員都有不同的收獲，通過聆聽專家的講座，我對混合教學有了更深一層的認識，本次學習為我將來的混合教學應用工作指明了方向。

　　首都師范大學的朱教授將多年積累的混合教學設計經驗匯總以各種圖表的形式呈現給大家。華北理工大學的馬老師的精彩報告讓每位學員都感覺意猶未盡，馬老師在多年的混合教學實施過程中，與學生“斗智斗勇”，針對學生的特點采取不同的方法引導其學習，重視提高每一位學生的學習態度，充分發揮混合教學的作用。北京師范大學的趙博士介紹了思維導圖的設計理念及方法，合理運用思維導圖可以使一些復雜的概念更加簡單明了，使復雜的任務過程更加清晰。清華大學的洪教授以大量的案例及自身的生活工作經歷為大家講解創新的真正含義，我們在混合教學中的創新應采用--“加、減、換”的思維方向。之后周所長為每一位混合教學設計匯報的老師進行了詳細的點評，根據老師的課程及教學條件特點提出了意見和建議，為今后老師們更好的開展混合教學指明了方向和方法。優慕課在線教育公司的工作人員詳細講解了平臺的各項功能并及時解答老師們在應用平臺過程中存在的問題，使老師們今后能更好的利用優慕課在線平臺開展混合教學。

　　充實的培訓結束了，但我們的混合教學工作還要努力繼續前行，我們要將培訓所學所悟傳授于更多的老師，并應用于今后的混合教學中，利用優慕課在線學習平臺不斷探索，開展更有效的混合教學，不斷提高學生們的學習效率。

參加清華大學培訓有感 篇11

　　清華大學是我心目中的高學府，能在這所百年參加校長培訓班，我倍感榮幸，倍加珍惜。更令人難忘的是，清華大學的短暫學習，受益匪淺、體會頗多，是我一生中難得的財富，也對我在學校教學管理工作注入新能量。

　　清華大學與眾不同，名不虛傳。在這里，沒有枯燥、呆板的教學，更多地感受到清華的人文氛圍、深厚的道德底蘊和強烈的歷史使命感、報國心。“自強不息，厚德載物”的校訓，特別是教授們激情澎湃的授課方式，使我深入思考個人前途與國家命運、做人與做官、奉獻與索取的關系；專家學者的上課，或諄諄教導，或啟發引導，都使我強烈地感受到時代的腳步、知識的樂趣；古色古香的建筑、單純的校園生活、學生們的笑聲，又使我尋找到青春和活力。參加工作二十幾年的我，重回校園，在這短暫的五天里，真正懂得“少小不努力，老大徒傷悲”的含義。我是抱著學習“充電”的態度，來到清華學習的。這些日子以來，我認真聽、仔細記、靜心思，收獲很大。主要體現在站位的高度、學識的廣度、專業的深度。

　　一、“高”，就是提升了素質，有力激發“心靈火花”

　　這次培訓有一個顯著特點，就是突出在職繼續學習這個主題，突出領導干部這個對象，突出教學藝術這個方法。特別是通過，對這個耳熟能詳的概念有了系統的理性認識，提升了素質，提高了境界。“一朵浪花融入大海便不會泯滅，一顆玉石打磨愈久便光華愈燦”。我認為，校長是一個普通人，來源于教職工，是師生利益的代表，是集體智慧的結晶；校長又不是一個普通人，對自身素質、能力水平的要求要更高；校長的產生，是由自身努力、歷史機遇等多種因素共同作用的，但關鍵是由其自身的精神境界決定的，一個高層次、受人尊重的，必定是一個境界高、修養好的同志。某種程度上說，境界越高，職位也就越高，教師的認可度也越大。境界的提升，要靠學習、靠實踐、靠自己的感悟。

　　二、“廣”，就是拓寬了視野，有利走出“象牙小塔”

　　人們常說：“細節決定成敗，眼界決定未來”。一個人生活在世界上，一定要勤學善思，這對十分有利，對事業發展也是受益無窮。這次學習，使我拓寬了視野，開闊了眼界，等同于走出“象牙塔”。一是內容廣。這次培訓涵蓋了學校教學、管理、文化建設各個方面，涉及到國內、國際形勢分析，既有宏觀層面，又微觀分析，結合了專家們平時所見所聞所思，對我們自然很有啟發，彌補了很多方面的不足。二是聯系緊。這次培訓，既有理論教育也有實地參觀考察，十分貼近基層工作實際，比如張教授，從心理、生理角度，提出“淡定積極”的觀點，闡明“以入世的努力，出世的心態，老老實實做人，踏踏實實做事”的道理，對人生具有啟迪。三是感悟深。清華課程形散但神不散，學到知識的奧妙，是我從未有過的。在課堂上，我更多的的是思考、熏陶和感悟，是思維習慣。思維是“道”，其余是“器”，這次學習，我既“練器”，更是“修道”。通過學習，我認為，一個人千萬不要糾纏于小事上，不要沉迷于溫柔鄉，更不要陶醉于現狀，必須增強憂患意識，居安思危。

　　三、“深”，就是提升了素質，有力激發“心靈火花”

　　由于自己平時不愛讀書，時常感到“知識短缺”“本領恐慌”，力不從心。這次到清華，聆聽中國高權威學術專家的講座，增長了知識，見識了“世界”。一是增長教育管理知識。管理出生產力，管理也出凝聚力。管理是一門大學問，溝通與協調是管理的核心環節。通過學習，使我系統了解了學校管理藝術，教學藝術。印象尤為深刻的是，教授在中，幽默的語言藝術引入課堂教學，通俗易懂地闡述了校長的角色定位、能力要求，對我們基層同志進一步提高科學執政、依法治校、民主執教水平很有幫助。二是增長構建和諧人際知識。人不是孤立的，而是社會人。作為校長，工作對象就是“教師和學生”。記得美國學者卡耐基說過，“一個人事業的成功，三分靠個人努力，七分靠良好的人際關系”。這句話雖然有所偏頗，但從一個側面說明了構建良好人際關系的極端重要性。我們必須善于“換位思考”，運用鼓勵激勵、聯絡聯誼、真心真誠，溝通上下，協調左右，統籌內外，以良好的人際關系，著力營造和諧環境。這對促進學校各項任務落實十分有用。

　　通過這次學習，我進一步堅定做一個用心干事的人，勤于學習的人，敢于實踐的人。這是我這次學習培訓的大收獲吧。

參加清華大學培訓有感 篇12

　　20xx年10月10-21日，我有幸參加了局組織人事處組織的清華大學培訓。清華大學是我國著名高等學府之一，也是我國高層次人才培養和科學技術研究的重要基地之一。能在這所百年名校參加培訓學習，我倍感榮幸。同時也感謝領導給予我這次培訓學習的機會。我十分珍惜。此次培訓時間雖短，但課程安排緊湊、內容豐富，每節課都集思想之大成，耀智慧之精華。短短的幾天培訓，讓我獲得了一身難得的知識財富，真是受益非淺，體會頗多。

　　十月的北京，秋高氣爽，楓葉飄飄。亮麗多彩的生活是不施粉黛的素顏，秋之魅力，是充盈著淡藍色的寧靜。金黃的樹葉，灑落一地的斑斕，時光煙雨蘸著秋之韻味掠過我的眉眼。秋風卷著我的衣襟把我帶進了風景如畫的清華校園。

　　清華校園，美麗而歷史悠久。走進校園就感受到了這所百年名校厚重的文化氛圍和獨特的魅力與底蘊。學校一直秉承“中西融合、古今貫通”的理念，“自強不息、厚德載物”的校訓、“行勝于言”的校風、“嚴謹、勤奮、求實、創新”的學風，始終引領學生們走“愛國、成才、奉獻”的道路，為祖國的強盛、建設和發展輸送了大批的領導和優秀人才。校園內綠茵草草，樹木成蔭，湖光山色，景色別致優雅。不同時代的建筑物購成了獨具風格的建筑群落，為師生們創造了優美的工作、學習和生活環境。

　　這次培訓吃、住、學習都在清華園。喜歡起早床的我，每天迎著黎明前的第一縷曙光，吸收新鮮的空氣在清華園里跑跑步、打打太極。用完早餐后就靜心地聽課。“夫天地者，萬物之逆旅。光陰者，百代之過客。而浮生若夢，為歡幾何？”，所以我緊緊抓住培訓這個機會給自己洗洗腦，充充電，增長知識財富。給我們講課的有清華、北大、國防大學、中央音樂學院、北京行政學院、國家行政學院、中央黨校等10多所高校的資深教授。分別給我們講授了《領導干部壓力管理》、《當前宏觀經濟分析》、《十二五規劃與民生問題》、《影響力和執行力》、《我國周邊安全形勢分析》、《依法行政與突發事件應對》、《公共服務前沿探求》、《城市化與城市現代化》以及《走進音樂世界》等10余堂課。教授們個個滿腹經綸，學識淵博。每位教授談吐風趣幽默、警句名言、歷史典故讓學員們掌聲笑聲接連而致。在聽課中同學們對老師心懷一份敬仰，一份尊重，一份理解，一份虔誠；同學們感受老師誠摯的智慧和知識的傳遞，凝聚的思想于此起彼伏聲中豁然收成，如行云流水，徜徉沉浸。北京行政學院教授兼清華大學繼續教育學院教授董曉宇，在講《公共服務前沿探求》課時，演講形象之精彩，語言之豐富，排比、對比句接連不斷，甚至把山東快書的表演形式都搬上了講臺。講課內容豐富。在開啟我們心智的同時，思想和智慧都得到了交流和碰撞。這次培訓學習每天都有新的收獲。

　　聽了楊照南教授的《當前宏觀經濟分析》進一步認識加快經濟發展方式轉變的重要性和緊迫性；知道了當前經濟波動的主要表現和原因以及國民經濟運行成本非完整化的五個方面，從生產與消費領域看中國自身的問題。

　　聽了傅思明教授的《依法行政與突發事件應對》使我們進一步明確政府為什么要依法行政？依法行政的基本要求。通過突發事件案例分析，使我們懂得了依法行政是安全從政的前提條件。

　　聽了楊陽教授的《我國周邊安全形勢分析》才知道我國現階段面臨著朝核危機問題；中印邊界問題；南海權益爭端問題等諸多不安全因素，美國在亞太地區對我國形成U型合圍之勢。為了保障我國周邊安全環境，還需要貫徹周邊外交方針，營造良好的外部環境。建設強大的國防力量。

　　10多位專家教授從經濟理論到政治文明，從社會管理到執行能力，從當前形勢剖析到前景展望，深邃的理論、前沿的研究、管理的創新在大師們或凝重或幽默或儒雅的講解中，有如陽光雨露、和風細雨，滋潤我的心田、陶冶我的情操、凈化我的心靈、開闊我的視野、開啟我的心智，理論與實踐的火花在腦中碰撞，實實在在的讓我領略了授課大師的風采。給我們傳遞了最新的信息和知識。

　　特別是聽取中央音樂學院副院長周海宏教授的《走進音樂世界》一堂課后，讓我深刻認識到音樂是一種難以形容的語言----它越過了正常的邏輯思維，直接向人們的心靈傾訴；音樂是一種聽覺藝術，它雖然不像文學、戲劇那樣內涵明確，讓人能有具體的理解，但經典音樂一般都具有豐富的內涵，我們能從中獲得美的享受、精神的愉悅和思想上的提升。欣賞這樣的音樂能夠提高人的審美品位，提升人的精神境界，培養人的思維能力，特別是形象思維和創新思維能力，有助于培養高素質人才。列夫.托爾斯泰這樣說過：音樂使我忘卻自我，忘卻自己的真實處境，它把我帶往另一種不屬于自己的情景：在音樂的作用下，我覺得我感到了本來沒有感到的東西；我理解了本來沒有理解的道理；我能體會本來不能體會的一切。如果我們用這種心境去面對自己的工作，充分發揮自己的創新思維，運用在實際工作中激發自己的靈感。應該會有很好的收獲吧！我仿佛覺得優美的音樂旋律隨時在我身體里流淌，淋漓盡致地讓我體會到身心的愉悅和工作的輕松。音樂帶給我無比快樂和喜悅！也是減輕我工作壓力的最好方法之一。

　　最后，我要用清華的校訓“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”激勵自己，用學到的新理論知識滲透于今后的工作中去，把今后的工作做得更好！

　　我不知道我這篇心得是唐代詩人李端筆下的“欲得周郎顧，時時誤拂弦。”還是劉長卿筆下的“古調雖自愛，今人多不彈。”！只有閱讀者自己去評定吧！

參加清華大學培訓有感 篇13

　　10月的北京，秋高氣爽。20xx年10月14日至10月19日我非常幸運地成為清華大學-司法系統領導干部管理創新與領導力提升高級研修班的一員，心中感受無以言表。首先要感激領導的關愛，給我們機會參加培訓，讓實現自己上個世紀的夙愿和夢想――走進清華園踏在清華校園的路上，看到清華的草草木木,呼吸到清華空氣,感受到清華氣息，這是何等的愜意和自豪。我們懷著朝圣和虔誠之心，帶著希望和夢想走進了夢寐以求的清華園。來到清華的時候，第一個印象是她的大，縱橫交錯的道路盡管很直接，可是照樣讓我感受到復雜以致迷失方向。但是，我并不急切地想從這迷失中走出，反倒是奢望可以沉醉在這迷失之中，那樣我就可以隨我的心性自由的在清華園中漫步。當二校門的一次映入我的眼簾的時候，一種莊嚴而美麗的情調在我的心中浮現滋長。我想起了我的孩子，那些和她一起在日影和月光下做著關于理想的作業的可愛的孩子；想到了我的同事，那些為偉大的戒毒事業兢兢工作的同事；我想到了領導的諄諄教誨和囑托；我想起了在風中飄著蒼發的母親......心中終究為自己能夠來到這里“朝拜”一回感到慶幸。仿佛看到朱自清先生孤瘦的背影，還有聞一多那堅毅的目光；似乎感受到在清華的河流中流淌著一種曾經被大家忽視的血液，一種曾經被人們輕視的韻律。

　　當我轉過二校門，看見大禮堂和清華學堂的時候，心中有一股熱流。這些就是清華最初的發源，是清華的原本所在。看到清華最初的建筑，我第一次懂得了什么是建筑藝術，懂得了建筑可以這樣表現美。融合了古羅馬和古希臘風格的大禮堂，古樸而又不乏現代味道的清華學堂，在我心中，它們不僅僅是建筑，更是承載歷史，記錄清華輝煌過去的“化石”。更有大草坪前面的日冕，“行勝于言”，四個最代表清華風格的蒼勁有力的.字，時刻提醒著清華人為人處事的原則。正是這句話，使我來到了清華，我也相信它還會影響我的一生。激勵我在以后的人生歷程中注重扎實的走好每一步。在清華學習的五天時間里，每天課程都安排得很滿，白天全天的課，有時晚上也有課，雖然有點辛苦，但并不覺得學習疲勞，而感到是一種快樂和享受，每位教授上的每一節課，幾乎都是絕妙精彩的課程。這次培訓班的課程，涉及領域寬廣，有當前宏觀經濟、領導科學與執行力、公共管理、依法行政、國學智慧、心理調試。為我們授課的老師多為學院院長、教授、博士生導師，他們有的幽默風趣，有的特立獨行，有的深刻豐富，他們淵博的知識，認真負責的態度，敏捷的思維，以及學者特有的人格魅力，令我從中感悟頗多；他們博大精深的理念，高屋建瓴的評論，切中要害的分析，極富個性的教學，使我的心靈為之一振，耳目為之一新。

　　清華的魅力不僅體現在她的建筑上，更體現在清華的精神上。清華精神源遠流長、博大精深。其集中、簡練的表述應當是“自強不息，厚德載物”的校訓。它借用古訓以凝練的語言表述了清華人基本的宇宙觀和人生哲學，是使清華人保持其凝聚力和團結向上的精神力量的重要源泉。緣起于1914年11月10日，梁啟超先生來清華發表以《君子》為題的演說。梁先生以《周易》乾、坤兩卦“天行健，君子以自強不息”，“地勢坤，君子以厚德載物”為中心內容，激勵清華學子崇德修業，發奮圖強，無論求學治業，都要堅忍剛毅，不屈不撓，不能見利而進，見難而退。待人接物，要寬宏大量，責己嚴，責人寬。這些內容在今天仍然是那么震撼人心。以王韃的“我愿以身許國”、“國家利益高于一切，國家強盛才是我真正的追求”為代表愛國主義精神；以“行勝于言”為重要內涵的嚴謹求實的學風；以為了民族的偉大復興和人類社會進步，努力建設一流大學培養一流人才為奮斗目標的追求卓越的世界眼光。無不深深地感染著我們。它開啟了我們前所未有的視野，使我們浮躁心靈得到從未有洗滌和凈化。短短五天培訓，我們一步步地記住了“水木清華”這四個字，也慢慢地讀懂了它，慢慢的品味其中的詩意。我明白清華人的詩不是風花雪月，荷塘依舊，可是它的意象已經不再是那亭亭如舞女的裙的荷葉和那淡淡的月色，它已經變得更加絢爛；清華的歌聲也不再是曾經那些啞啞的木吉他聲，它已經變得更加精致。因為清華是扎實的，是理性的，它的箴言是“行勝于言”。清華的詩意在那些穿梭的人影中，在校園中那些被匆匆搖響的自行車鈴聲中，在那些深夜中不熄的燈光中。

　　打開筆記，仿佛又聽到了清華教授們緊扣心靈的講解，再次和大師發生了心靈的碰撞。知識的力量是無盡的，我不虛此行......

參加清華大學培訓有感 篇14

　　這次能夠赴清華學習，要感謝學校領導給我這個寶貴的機會。謝謝你們對我的信任。5天的學習讓我開闊視野、受益匪淺。心中更加熱愛我的這份職業。現在我就我的5天學習做一個總結和體會吧。

　　一、關于清華大學

　　清華大學，文明遠揚。是中國最高的學府，是許多學子夢想之處。我和陳節主任于4月8日抵達北京。4月9日下午參觀了清華的校史館，一位和藹可親的老師耐心又細心地講解清華的歷史。清華有著近百年的燦爛歷史。它于1911年建立清華學堂，1925年設立大學部，創辦國學研究院。抗日戰爭日期清華老師和學子們長途跋涉，歷經艱險，將學校遷到長沙、昆明等地。1946年才回到北京在清華園復原開學。直至今日清華園依然尊崇校訓“自強不息，厚德載物”。四月的清華是迷人的，池塘兩岸、馬路邊都能看到迷人的楊柳，纖細的柳枝隨風舞動，處處充滿著春天的氣息，就如清華的莘莘學子，那樣朝氣蓬勃。清華，你是如此的樸實無華，一眼望去，原色古樸的建筑，行色匆匆的行人，并不寬闊的馬路。一切都是如此地平淡無奇，讓人一位置身于某個偏僻的小城，而不是地處繁華蜚聲中的高等學府。著名的國學大師梅貽琦，是清華曾經的大學校長，他提出“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”作為教師的我將銘記于心。

　　二、關于教育

　　4月11日下午給我們上課的老師是一位大咖。上課之前有老師叮囑：下午請來的老師非同一般，大家不要遲到。我很疑惑他是怎樣的與眾不同。11點20錢教授就來到教室，看到教室坐滿了學員，沒有自我介紹就開始了他的講課，他那鏗鏘有力的聲音消除了我們的睡意。課堂時而充滿笑聲，時而沉默，跟隨著錢教授的話去思考。不得不說這是我見過文學底蘊最深厚的教授。他的講課內容體現在這句話“國有四維，禮義廉恥。四維不張，國乃滅亡。”在當前的教育，我覺得應該重視“禮義廉恥”這四個字的分量，它決定著教育，決定著一個孩子的一生，決定著國家的未來。作為一線老師，我很迷茫也很沉重。

　　1、如何看待教育

　　在當前的教育，所有的目標和目光都集聚在“成績、升學”。大家問的最多的是“你考試考了多少分？你在哪所學校上學？”卻忽略了孩子的涵養和品德是否能在以后的路上走得更長遠。錢教授的話點醒了我：教育不是投資，不是為了今天父母交的學費，明天才能掙更多的錢。“禮不愈節，義不自進，廉不蔽惡，恥不從枉。”一個孩子的成長和教育最終是如何做人，做好人，服務社會，通過自己的努力學習知道如何做好人，找到自信和自身的價值。成績是孩子學習的一部分，但做人的道理才是決定他一生的。雖然我力量微弱，但我想學習清華的“行勝于言”。

　　2、如何看待自己的職業

　　在整個講課中錢教授提到這句很沉重的話“教師的光明，祖國便不再黑暗！未來中國的份量與質量就在你我手中。”老師的任之重責之大。雖然現在的教育形勢我們改變不了，但我能夠做新時代的教育人，能夠有擔當，我想我能夠如教授所說：在自己的空間里做力所能及的、該做的事情。

　　三、關于教學

　　4月11日上午給我們上課的老師來自北京十一中的特級教師。他的講述讓我看到了不一樣的高中——自主學習、自主管理、別樣的課堂。在我的腦海里高中就是做不完的習題、老師的滿堂灌、考試。北京的十一中雖然也是以學習為主，但它給了學生選擇權，讓學生自己根據自己的學習情況去選擇老師、班級、課程層次。該校不僅僅開設了文化課，還開設了一些文藝課程：街舞、籃球等課程，這也是為了減輕學生的壓力和注意力，從而更好地去學習。十一中別樣的管理：沒有行政班子，老師的管理居然在學生手中，這種學生管理不僅沒有耽誤學習反而能讓師生之間的溝通更加融洽。十一中的教學模式是令人大開眼界的。

　　4月12日上午給我們講課的老師來自北京的思博樂教育科技有限公司的教學主管——郝玉。她給我們主要講解的是《新理念，新課堂》。新理念：以改變自己再去感染孩子的方式引導孩子愛上學習。我想之前用一種“不好好學習對不起父母辛苦、不好好學習以后會怎么樣”這類話不僅改變不了孩子，反而會傷了孩子。讓孩子失去對未來的期望，甚至對未來產生消極的想法，那才是最可怕的。“新課堂”是以“個人思考——小組討論——全員參與”的課堂，給每個孩子獨立思考的時間，給每個孩子展示的機會。這種課堂可以用一種獨特的活動引領學生去實踐、思考、總結，讓學生在實踐中去思考、發現，最后自己總結。這種課堂是尊重學生的，以學生為主的課堂。雖然這種模式只適合小班教學，但我想嘗試。

　　4月12日下午我參觀草橋小學。中午12點從清華出發，1點多來到草橋小學。首先草橋小學用舞獅、芭蕾舞來歡迎我們的到來。從林校長的講解中我知道草橋小學是以“融情教育”為教學理念。其基本含義就是“行有情之教，育有情之人。”強調情感在教育中的重要作用，堅持在管理上以情動人，在德育上以情育德，在教學上以情啟智，堅持培養情感豐富、情意深厚、情懷遠大的人。在教室、走道都能看到一些溫馨的話語。草橋小學展示了一節數學課和語文課，教室里將近一百多人，老師輕聲細語，孩子們全神貫注地思考，這種能夠讓全員參與的課堂是成功的。最讓人感動的是孩子之間的互相關愛和帶動，一個都沒有放下。

　　四、關于合作

　　這次的清華的5天學習，有兩節小組全員合作的課程。我們小組共有14人，選候永權老師為組長，他是東北人，為人熱情，性格豪邁，是典型的東北漢子。在他的帶領下我們組獲得了全班最受歡迎的小組。我們一起思考構建我們本組的組別和組徽，大家齊心協力，完成學習任務。在這個合作的過程中，我感受到“小成功靠個人，大成功靠大家”這句話的含義。其實我們兩次的合作學習成果是否獨特、完美不重要，重要的是我明白團結對于班級管理的重要性，老師是要將全班的學生凝聚在一起奮斗前進，這個班怎會不好呢？在這5天我認識了很多老師：擅長繪畫的張婧老師，我們的紀律委王英紅老師，來自甘肅的趙老師——我的舍友等等，在最后的分別時刻我的心空空的，雖然我們僅僅相識5天，但這5天的回憶永存在我的腦海里。

　　五、關于工作

　　這5天的清華學習之旅，于我是圓夢，是沉重，是醒悟，是成長，是不舍。清華，我不知道用怎樣的文字描述你、形容你，只怕我蒼白的語言無法描述你的典雅圣潔，我淺薄的思想，竭盡全力也體會不了你的博大與深厚。我努力踐行“行勝于言”、“厚德載物”。