初三物理上冊期末總結(jié)(通用10篇)
初三物理上冊期末總結(jié) 篇1
一年來,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,我們認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心,進(jìn)入我的課堂
怎樣教物理,《國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)》對物理的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學(xué),我加強(qiáng)了師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。
本學(xué)期我們深知我們每位物理教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的無學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,所物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,在教研組長、集體備課組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我校“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定稿,每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評、從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。本次我積極參加了鎮(zhèn)第八屆課堂教學(xué)比賽,積極進(jìn)行了實驗探索問題的實踐。在集體備課中,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸收,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。較強(qiáng)的物理思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜沒、分析和整理的過程中,公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。
提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢>拍昙夒娐贰D型連接、各種物理電學(xué)公式的計算、實驗都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出的過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探索的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成成的。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不涫修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實踐我們在總結(jié)自己教學(xué)的同時,不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實踐,把仍在困惑這我的許多問題,有個在認(rèn)識。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考,常研究,常總結(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
怎樣提高學(xué)生成績,我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的`學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對學(xué)生管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
通過我們一年來不斷的工作,我的物理教學(xué)工作取得了很好的成績,連續(xù)兩期我們的物理教學(xué)成績都位于全校前列。一份耕耘,一份收獲。以上成績的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,教學(xué)工作苦樂相伴。以后我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲。
初三物理上冊期末總結(jié) 篇2
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任原來4、5、6三個班的物理學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各科知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)民主教學(xué),使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 下面是本人的幾點教學(xué)總結(jié):
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。
為了上好課,我做了下面的工作:
①認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
④ 組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)物理的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。
很多學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔悖訌?qiáng)師生交流,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。做好課后輔導(dǎo)工作,還要注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
在教學(xué)上,有疑必問。同時,多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
4、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各
種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
5、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
6、培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
新的教學(xué)環(huán)境下對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
初三物理上冊期末總結(jié) 篇3
今天是期末考試的最后一天,我們即將迎來充滿希望的20xx年春節(jié)。在這里,我向全體緊張復(fù)習(xí)備考的同學(xué)和辛勤付出的老師,提前致以新春的祝福!
祝福同學(xué)們期末考試取得好成績!祝福各位老師家庭幸福安康!
初三上學(xué)期,對我們每個同學(xué)來說是很不同尋常的一學(xué)期。我們共同戰(zhàn)勝了各種困難和挑戰(zhàn),取得了學(xué)習(xí)和生活方面的新的進(jìn)步。
成績來之不易,凝聚了同學(xué)們的勤奮、汗水和老師們的心血。我向大家表示由衷的敬佩,向勤奮苦讀的你們豎起大拇指:你們好樣的!
初三上學(xué)期,我們在文明有序,積極競爭的氛圍下,共同描繪了20xx年中考夢想!下學(xué)期,我們將在奮戰(zhàn)中考的道路上邁出新的步伐。中考對我們既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn),需要我們共同為之奮斗,需要付出艱辛的努力。一分耕耘,一分收獲。我堅信,我們必將創(chuàng)造出淮海中考新的輝煌。
X名初三莘莘學(xué)子,應(yīng)該比學(xué)趕幫、同舟共濟(jì)、共同進(jìn)步。我們追尋實現(xiàn)自己中考夢想,同時也祝愿每一個家庭都能夠?qū)崿F(xiàn)“望子成龍、望女成鳳”的夙愿。
我真誠希望,每個同學(xué)在校遵紀(jì)守時、勤奮學(xué)習(xí),是個好學(xué)生;在家孝敬長輩,是個好孩子;春節(jié)期間,幫助父母做力所能及的家務(wù),讓奔波、辛勞一年的父母感到溫暖,為爺爺、奶奶揉揉肩、捶捶背,讓他們感受你的成長和進(jìn)步;給默默奉獻(xiàn)的老師發(fā)條短信,送上節(jié)日的祝福,讓老師感到欣慰。假期更要注意安全,過一個歡樂祥和、充實、有意義的春節(jié)。
成功總是屬于積極進(jìn)取、不懈追求的人。我們將在1月XX日上午9點召開家長會,公布期末成績,,我相信大家一定都能領(lǐng)取屬于自己的榮譽(yù)獎狀。
同學(xué)們!我們在通向20xx年中考成功的道路上,還會遇到各種困難和挑戰(zhàn),還有大量的作業(yè)要做。我們要自信而不自滿,不留遺憾給自己,實現(xiàn)自己理想高中的夢想!謝謝大家。
初三物理上冊期末總結(jié) 篇4
英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求,這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu),提高自身的綜合素質(zhì),才能符合時代潮流的發(fā)展要求。
因此學(xué)期初,本組制定了主題教研課題:如何進(jìn)行高效的初三教學(xué)。
一、在教學(xué)中,我們要求每位教師努力做到”創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計,主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法,使教學(xué)活動由"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變,真正提高課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段,運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。希望借此機(jī)會來提高課堂效率,提高教學(xué)水平及學(xué)生成績.
二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作,提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
1、加強(qiáng)備課的規(guī)范性,集體備課與個人備課相結(jié)合。
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。
集體備課主要以年級備課組為單位,由備課組長負(fù)責(zé),每周保證有二節(jié)課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講,明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點,基本習(xí)題,參考教法等。然后,同年級備課組教師進(jìn)行討論,最后達(dá)成共識,之后形成文字形式的教案或電子教案,并制作課件,充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學(xué)資源共享。在下學(xué)期中,學(xué)校布置了學(xué)案制訂,本組改變了以前的備課一人主講的傳統(tǒng),改為大家一起討論,合作制訂出有價值的資源.
2、積極的參加各種培訓(xùn),本組教師積極參加各類校,區(qū),市里組織的聽課等活動.受益匪淺。
4、積極參加學(xué)校及各級別組織的教師講課比賽及各項評比比賽.。
本學(xué)期,我們初三英語備課組共組織集體備課活動13次。參加市里教研活動4次。**老師在期中考試后全區(qū)做期中考試總結(jié)分析。**老師及**老師在12月為全區(qū)教師做公開課.
在學(xué)校推進(jìn)“整體建構(gòu),和諧教學(xué)”的活動中,我們共編輯學(xué)案10個。配套的練習(xí)題近10套。另外我們還組織本組教師聽評課活動,
本組教師聽評課情況如下:本組教師抽簽課共5節(jié)。聽課33節(jié),**58節(jié)。**35節(jié),王素鵑31節(jié),**90節(jié),節(jié)。
**學(xué)科帶頭人做課一節(jié),骨干教師做課一節(jié)。
本學(xué)期老師們具體獲獎情況:
……
論文:
……
三對學(xué)校工作的意見:
后勤分工不明確,辦公設(shè)備維修不到位,比如打印機(jī)的配備問題。
初三物理上冊期末總結(jié) 篇5
初三第一學(xué)期結(jié)束了。還剩半年時間,我們就面臨分別,面臨中考。這學(xué)期一轉(zhuǎn)眼就過了,回顧這整整一學(xué)期,我有許多收獲,也有許多感慨,不僅僅是在學(xué)習(xí)方面,更在平時生活中。
先說說這次的期末考試吧。這次期末考試,我發(fā)揮的還是比較好的。語文的現(xiàn)代文沒有扣分,但是文言文閱讀卻扣了一分,這讓我意外又不意外。意外在于,明明已經(jīng)復(fù)習(xí)到了,應(yīng)該全對;不意外在于,根本沒讀清題意,答錯也就不意外了。所以在考試中,讀題比下筆寫更重要。數(shù)學(xué)考得不是特別理想,不該錯的錯了,但是不太會的也猜對了幾個,所以應(yīng)該算是平衡了。和語文一樣,那題不該錯的還是應(yīng)為沒有看清題,結(jié)果看錯了兩點之間的距離,導(dǎo)致扣了三分。英語發(fā)揮的比較好,作文扣了一分。在假期中,我要加大閱讀量,提高詞匯量,同時加強(qiáng)作文方面的練習(xí)。物理這次發(fā)揮的比較好,關(guān)鍵在于平時的練習(xí)做到位了,且理解了大概的.做題方法,能夠運(yùn)用到平時的考試中。假期中,我要加大實驗題的練習(xí),同時增強(qiáng)解決單選和填空最后一題的能力。化學(xué)是這次考試中比較嚴(yán)重的一個問題。平時學(xué)習(xí)中覺得沒有問題,但是一到考試中問題就暴露出來了。實驗題答不到點上,計算題抓不到重點,總丟分。所以假期中,我要加大實驗題的練習(xí),掌握基本的答題技巧,保證會答的題能答到點上,不會答的題能猜出得分點,保證得分。
時間就像手中的沙礫,可以擁有,卻不能把握。時間就是這么無情的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下拼命的追逐著,誰都不想被時間丟下。所以,唯有努力,唯有堅持,才能贏得時間,贏得中考,贏得成功。
初三物理上冊期末總結(jié) 篇6
本次期中考試題型、題量、分值分配及比例基本按照中考模式。非選擇題20道20分,占40%。由于本次考試為閉卷形式,非選擇題根據(jù)中招試卷結(jié)構(gòu)中的五道題減少為四道大題,分值仍為30分,占60%。本次考察九年級下冊的1-5單元,主要考察社會主義道路的探索、歐美主要國家的社會巨變、第二次世界大戰(zhàn)及一、二戰(zhàn)后世界政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展幾個方面的內(nèi)容。
本次考試中年級最高分49,最低分4分。其中,班級平均分及格率優(yōu)秀率年級2841%21%一班32.561%27%二班3361%25%四班2837.5%12.5%五班2322%4.9%六班2528.5%2%本分學(xué)生存在偏科問題,比較突出的一班:王善璐、王卓、田亞寧、劉自玉、薛世紀(jì);二班:李家樂、劉宗華、王兆年、高正天、王宗鶴;四班:王倩倩、靳曉、韓潔、李慧娟、孔維振;五班:鄧翔云、李文靜、何極成、安宗壯、張飛宇;六班:楊鍍、李養(yǎng)奧、劉然、卓惠、李丹丹。針對這些學(xué)生,需要在以后的教學(xué)中重點注意,提高他們的歷史成績。
本次考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中出存在的突出問題主要有以下幾點:
(1)對基礎(chǔ)知識的掌握不準(zhǔn)確、不牢固:
題中出現(xiàn)的歷史事件、人物貢獻(xiàn)等缺乏基本的了解,尤其是選擇題第3題,對于列寧的成就里,部分學(xué)生答錯就是將其與斯大林的成就相混淆。很多選擇題考察的十分基礎(chǔ),仍有學(xué)生答錯,還是對知識的掌握較為模糊,把握不住事件的準(zhǔn)確特征等。并且,在復(fù)習(xí)的過程中,重視程度不夠。
(2)缺乏對知識的理解認(rèn)識:
很多學(xué)生存在錯誤的認(rèn)識,以為歷史只要死記硬背就行。其實不然,大多數(shù)學(xué)生害怕碰見考察時間的題,就是因為在死記硬背的情況下,很難將知識點進(jìn)行串聯(lián),造成知識的分段記憶。在這種情況下,將各個事件對號入座當(dāng)然很難。并且,這種記憶方法,很難將考察綜合能力的題拿下。本次考試中這點比較突出的在選擇題的第6題,對社會主義及資本主義的市場、計劃的考察。本題屬于中等難度,但是要將幾課的知識綜合起來考慮,許多學(xué)生就無從下手。
(3)審題不仔細(xì)、不認(rèn)真:
本次試題中22題“(3)列舉在第二次世界大戰(zhàn)中法西斯國家發(fā)動的兩次閃擊事件。兩次閃擊事件后,世界上所有的遭受法西斯侵略的國家在華盛頓發(fā)表了什么宣言?結(jié)成了什么聯(lián)盟?(4分)”很多學(xué)生僅得了2分,就是因為忽視了題中的列舉兩次閃擊事件。雖然考前特意就此對學(xué)生進(jìn)行了提醒,仍出現(xiàn)這種問題,只能說學(xué)生在審題的過程中太過粗糙,考試的態(tài)度不認(rèn)真。
(4)答題過程中書寫不認(rèn)真:
部分成績比較偏后的學(xué)生,在考試過程中,態(tài)度不認(rèn)真,非選擇題部分僅寫幾個字,字體潦草、卷面也不整潔。也有部分學(xué)生答題的時候馬虎、粗心,出現(xiàn)添字、漏字的現(xiàn)象。比如22題中寫發(fā)表了什么宣言,答案為《聯(lián)合國家宣言》,但是有很多學(xué)生寫為《聯(lián)合國宣言》。
今后改進(jìn)的措施,主要針對存在問題有以下幾點:
(1)提醒學(xué)生重視對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí):中考現(xiàn)在實行開卷形式,注重對知識的變形與組合,這就要求學(xué)生有較高的綜合分析、實踐、創(chuàng)新能力。但是這些都離不開對基礎(chǔ)知識的記憶只有對知識熟練掌握,才會有能力的不斷提高。因此,在今后的學(xué)習(xí)中還是應(yīng)該強(qiáng)抓基礎(chǔ)知識的過關(guān)。
(2)注意培養(yǎng)學(xué)生對知識的整合能力:在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,想要獲取高分就需要有較高的分析問題解決問題的能力。這就需要在平時的課程中對學(xué)生多做引導(dǎo),使其養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣。尤其在導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)中,利用小組的合作探究,提高學(xué)生的思維能力。
(3)對于審題不仔細(xì)、不認(rèn)真;答題過程中書寫不認(rèn)真兩個問題,則需要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平時做作業(yè)的時候?qū)ζ涮岣咭蟆Vv解習(xí)題的過程中引導(dǎo)學(xué)生正確的審題方法,抓住關(guān)鍵詞,在弄清題意的基礎(chǔ)上,有針對的去回答,避免偏差與疏漏。
初三物理上冊期末總結(jié) 篇7
xx中學(xué) 期末考試結(jié)束了,回顧這本學(xué)期的教學(xué),很有必要,以便對今后的教學(xué)有個明確的目標(biāo),做到心中有數(shù),有的放矢。現(xiàn)將這本學(xué)期來的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:
1.本學(xué)期知識點多,分散。教學(xué)中對化學(xué)式、化合價、書寫化學(xué)方程式、有關(guān)相對分子質(zhì)量的計算這些內(nèi)容明顯趕進(jìn)度,學(xué)生習(xí)題的練習(xí)和老師的講解得不到保障,這樣學(xué)生就孤陋寡聞,見識太少,遇見中難度題好似貓吃刺猬,無所適從。
2.本學(xué)期重點是書寫化學(xué)方程式,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點,書寫化學(xué)方程式對學(xué)好化學(xué)非常重要。
3、對專題六溶液中溶解度曲線理解不夠。
一、存在主要問題的原因分析
1.基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實。表現(xiàn)在對化學(xué)式的意義理解不清;對化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物、催化劑等不能正確理解;計算能力非常薄弱;對化學(xué)符號、用語的表達(dá)含義不能準(zhǔn)確理解;不會書寫化學(xué)式及化學(xué)方程式等等。
2.能力與方法問題。閱讀理解、綜合分析與歸納、語言表達(dá)、科學(xué)探究等能力較差,對化學(xué)學(xué)科中常用的科學(xué)方法不熟悉。表現(xiàn)在不會進(jìn)行探究性學(xué)習(xí);根據(jù)現(xiàn)象總結(jié)結(jié)論的能力較差,部分同學(xué)甚至不能讀懂題意。
3.用化學(xué)知識解決實際問題的能力較差。表現(xiàn)在不能根據(jù)所設(shè)計的問題情境,結(jié)合自身體驗來思考問題,尋求解決問題的方法。
4.語言表述不清楚,邏輯性較差,缺乏條理性。表現(xiàn)在不能用精練的、準(zhǔn)確的語言來描述具體的反應(yīng)現(xiàn)象,或?qū)Ψ磻?yīng)現(xiàn)象,表述性的題目敘述不清;回答問題不能抓住重點問題去闡述,不能答出關(guān)鍵點。
5.計算能力薄弱。表現(xiàn)在根據(jù)化學(xué)式計算元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和元素的質(zhì)量比,化學(xué)教學(xué)中基本的計算都不能勝任,及根據(jù)化學(xué)方程式計算等。
二、對策與辦法
1.增強(qiáng)質(zhì)量意識
要抓住期末考試分析這一契機(jī),認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),反思教學(xué)效果,全面、客觀地分析教學(xué)中的得與失,尤其要找出自身存在問題的癥結(jié)所在,思考對策和解決問題的辦法,要制定切實有效的措施,抓措施的落實,跟蹤督促,直至問題真正解決。要針對答卷中的典型問題,分析錯誤形成的原因,在做好補(bǔ)救工作的同時加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。要根據(jù)學(xué)情,理清工作思路,狠抓課堂教學(xué),改進(jìn)教學(xué)方法,注重實效,提高教學(xué)質(zhì)量。
2.抓基礎(chǔ)、重應(yīng)用
要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué),對重要的化學(xué)概念(如:分子、原子、元素等)、化學(xué)用語(如:化合價、化學(xué)式、離子符號、化學(xué)方程式等)和基本的化學(xué)思想方法(如:組成決定性質(zhì);性質(zhì)決定用途等)要加強(qiáng)理解,對記憶性的概念和原理等要在理解和實際運(yùn)用的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶。要進(jìn)一步強(qiáng)化課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成率,課堂教學(xué)要實在、有效。要加大對學(xué)生思維能力的訓(xùn)練,要能用所學(xué)的知識分析和解決有關(guān)的`化學(xué)問題。
3.加強(qiáng)實驗教學(xué)、重視活動與探究
實驗是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容和手段,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的重要方式。目前對學(xué)生實驗設(shè)計、評價和在新情境中應(yīng)用實驗解決問題的能力的要求在提高。這里的提高,主要并不是難度的提高,而是實驗涉及面的擴(kuò)大,是對思維廣闊性、敏捷性要求的提高,是對動手進(jìn)行實驗操作、掌握實驗基本技能的要求提高,也是對實驗技能在實際應(yīng)用中的要求的提高。一些開放性試題強(qiáng)調(diào)實驗、觀察、實踐過程的討論和遷移,從答案唯一向開放性轉(zhuǎn)化。要注意培養(yǎng)表達(dá)能力,要能抓住問題的關(guān)鍵,正確分析、準(zhǔn)確表達(dá)。
4.努力實施“高效課堂教學(xué)模式”,提高課堂教學(xué)效率。
課堂上教師要少講、精講,要倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí),調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué),充分發(fā)揮學(xué)生主體性。要在教師的引導(dǎo)下,讓學(xué)生自己思考能解決的自己解決,自己能發(fā)現(xiàn)的自己發(fā)現(xiàn),自己能歸納的自己歸納,體驗探究過程,學(xué)習(xí)科學(xué)方法,訓(xùn)練表
初三物理上冊期末總結(jié) 篇8
期末考試那天,我見到了試卷。覺得學(xué)生們應(yīng)該考得不錯,因為前邊所有的題,我都帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)到了,就連作文內(nèi)容,我都扣住了。我還以為能夠打一個翻身仗,可是考試的結(jié)果卻是慘不忍睹,讓我大跌眼鏡。
這是為什么呢?問題到底出在哪里呢?這兩天我一直在思索這個問題。
我仔細(xì)地研究了試卷,反思自己的教學(xué),總結(jié)了一些經(jīng)驗教訓(xùn)。
第一題,關(guān)于拼音、組詞、多音字,我覺得孩子們答得還可以,當(dāng)然并不是完美無缺。關(guān)于拼音,自己以后要在能組成詞的一類字上多下些功夫,這樣的詞語考察機(jī)率比較高,再就是常用詞語上;關(guān)于組詞,自己以后要組常用詞語,對于生僻的詞,還有難寫的詞語盡量不要組;關(guān)于多音字,繼續(xù)平時注意積累、考前再復(fù)習(xí)鞏固的政策。關(guān)于基礎(chǔ)知識還要加大檢測力度,每天都要聽寫,讓學(xué)生準(zhǔn)備專門的聽寫本子。
第二題,關(guān)于積累。這部分考的是綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,關(guān)于這部分內(nèi)容,我以為側(cè)重考察它的記憶,而人家卻考察的是應(yīng)用,比如關(guān)于學(xué)習(xí)的詞語,讓學(xué)生們寫了記了,學(xué)生們側(cè)重記了這些詞語,卻忽略了這是關(guān)于學(xué)習(xí)的,所以沒有對上號。還有關(guān)于愛的詞語,人家考察的也是應(yīng)用,讓愛在不同的句子里組詞。以后再教類似的內(nèi)容,我會讓學(xué)生們用每個詞來造兩個句子,我覺得這樣學(xué)生們會對這個詞有了更深刻地理解,理解深刻了,就容易應(yīng)用了。還有關(guān)于一個詞語不同含義,以為沒有必要記住詞語含義,人家卻反向考察,用它的不同含義來造句,這樣的考察也是我沒有想到的。我總以為小學(xué)簡單,考察記憶東西多,其實不然,這是我認(rèn)識上的一個失誤,我以后要吸取這次的教訓(xùn)。
關(guān)于課文內(nèi)容的考察,我覺得自己的方式也有問題,雖然每一課都認(rèn)真復(fù)習(xí)了,但是沒有讓學(xué)生把它的重點、難點寫一寫。以后要在這些方面下一下功夫,平時練習(xí)還有寫作業(yè)時讓學(xué)生把這一課的重點、難點寫一寫。自己在講課時,盡量地讓學(xué)生自己得出啟發(fā),這樣他們的認(rèn)識也會比較深刻。課文內(nèi)容的理解,經(jīng)常考察人物形象、表達(dá)情感、精神品質(zhì)、中心思想。以后在這些方面,自己要下足功夫。
關(guān)于句型訓(xùn)練自己在這方面做得比較少,所以有些學(xué)生反應(yīng)不過來。因為我自己對這些不夠重視,因為我不知道這是小學(xué)考察的一個重點。對于以后,我想自己要多買一些習(xí)題來做,自己多見識一些考題,自己有了充足地準(zhǔn)備,就可以有針對性地訓(xùn)練學(xué)生了。
關(guān)于閱讀訓(xùn)練,自己在這方面更是下得功夫不夠。沒有像人家那樣進(jìn)行大量的閱讀訓(xùn)練,孩子們的'知識也貧乏,見過的題型也少,所以出現(xiàn)了失誤。到了中年級,閱讀理解提上了日程,以后必須加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
我想自己之所以出現(xiàn)這樣那樣的失誤,一個最大的原因就是自己剛教小學(xué),對小學(xué)不了解,不知道每個階段考察什么,也不知道每個階段應(yīng)該把重點放在哪里,怎樣彌補(bǔ)這個失誤呢?我想一是研讀教學(xué)大綱,另一個方面就是多做考題,詢問別人的可能性比較小,因為很多人是不會把自己的經(jīng)驗教訓(xùn)告訴別人的,甚至有時候會誤導(dǎo),除非是好朋友。再一個方面就是自己要經(jīng)常地反思,早做準(zhǔn)備,積累一些東西,比如每年的考題,經(jīng)常研讀考察的內(nèi)容和形式。靠誰也不如靠自己,這是一個只有自己最靠得住的時代。
初三物理上冊期末總結(jié) 篇9
一、實驗教學(xué)中過程學(xué)生存在的一些典型問題:
1、基本工具使用得不正確。
2、操作不規(guī)范。
3、背實驗和數(shù)據(jù),違背實驗事實。很多學(xué)生一開始就馬上在實驗冊上填寫有關(guān)內(nèi)容,根本沒有看器材,甚至是先填出實驗結(jié)論、數(shù)據(jù),再做實驗。其實驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符。
4、對自己的設(shè)計方案不去推敲其合理性,如探究動能與什么因素有關(guān)時,不是嚴(yán)格按要求把高度作為控制變量;在其他問題上也是不注意讓“別的量保持不變”。
二、造成上述錯誤的原因
從上述現(xiàn)象可以看出,部分學(xué)生在實驗操作中比較盲目,缺乏一定的 實驗操作技能。有的問題雖然存在某一部分學(xué)校的學(xué)生或個別學(xué)生身上,但反映了我們一部分教師在平時的教學(xué)中對學(xué)生的實驗操作技能訓(xùn)練不到位,而是為了實驗操作考試而做實驗。教師忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)與方法的指導(dǎo)。其次是教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)操作時,讓學(xué)生動手的機(jī)會太少。教師講得太多,包辦做得太多,有意識地提供一些數(shù)據(jù)和結(jié)論讓學(xué)生記住。有的學(xué)校的教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時規(guī)定太死,如用電流表、電壓表測電阻,測小燈泡的功率,測滑輪組的機(jī)械效率,測平均速度,觀察研究凸透鏡成像實驗,教師先把一些數(shù)據(jù)給學(xué)生規(guī)定好,讓學(xué)生按教師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做實驗。這些做法抹殺了學(xué)生思維的獨立性和靈活性,養(yǎng)成了在實驗操作中的依賴性和封閉性,不利于學(xué)生的發(fā)展。
通過這幾次實驗操作考試,我們也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校的學(xué)生整體實驗操作能力比較強(qiáng),這是與平時教學(xué)和后期訓(xùn)練分不開的。為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的實驗操作能力有所提高,我們應(yīng)加強(qiáng)實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人。
初三物理上冊期末總結(jié) 篇10
轉(zhuǎn)瞬之間,一學(xué)期的時間悄然離去本學(xué)期的工作又要結(jié)束了,有許多經(jīng)驗和教訓(xùn)值得總結(jié)。
課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心,本學(xué)期本人擔(dān)任了初三個班的物理教學(xué)任務(wù),另加一個初三物理興趣班,因為班級多,又是畢業(yè)班,所以更覺得肩上的擔(dān)子重大,本人上每一堂課都不敢馬虎。教學(xué)中,我將主要的精力放在了提高課堂教學(xué)效率上。首先,有計劃地將整個初三學(xué)習(xí)時間進(jìn)行了系統(tǒng)地安排,力求在本學(xué)期就將《九年級物理》(全一冊)整本書的內(nèi)容全部講完,為下學(xué)期留下足夠的時間去復(fù)習(xí)。其次,將每個階段的內(nèi)容進(jìn)行分段備課,使得備課更加具有系統(tǒng)性,同樣在每節(jié)課的學(xué)習(xí)中也會根據(jù)學(xué)生實際情況進(jìn)行調(diào)整。第三,在知識點復(fù)習(xí)中,注意不斷改變教學(xué)模式,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第四,針對每一節(jié)課認(rèn)真?zhèn)湔n,反復(fù)思考:學(xué)生要掌握的知識內(nèi)容、不同學(xué)生要掌握的層次、考試時常見的題型等。
本人認(rèn)為教書不僅僅是傳授知識,更注重解題方法的教學(xué)過程,而學(xué)生的時間和精力都是有限的,這樣我在備課、講課、批改作業(yè)、下班輔導(dǎo)都花了不少功夫,涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果是事倍功半還是事半功倍,怎樣為學(xué)生著想,既利于他們的身心健康,又能升學(xué)呢?在教學(xué)過程中我是這樣做的:
備課:研究課程標(biāo)準(zhǔn),知道要求以及掌握知識的程度;教材是課程標(biāo)準(zhǔn)的載體,通讀教材,確定傳授知識的方法;根據(jù)學(xué)生情況,確定課后作業(yè)內(nèi)容。
批改:全批全改,重點批改課本中的練習(xí)作業(yè),適當(dāng)檢查練習(xí)冊作業(yè),多進(jìn)行課前或課后小考,及時反饋。
輔導(dǎo):利用課前或課后時間,解決個別學(xué)生當(dāng)堂課或課后作業(yè)中的個別疑難問題,隨時隨地解決,不積壓問題;對于性格內(nèi)向,不善于表達(dá)的學(xué)生主動問耐心聽,盡量照顧到全體學(xué)生。課堂教學(xué)的時間畢竟有限,學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是必不可少的。課外輔導(dǎo)中,在保證學(xué)生身心健康的前提下,一方面我優(yōu)生差生同時輔導(dǎo),難題易題都不放棄,另一方面我也針對會考要求,按照不同層次學(xué)生要達(dá)到的不同高度進(jìn)行針對性地輔導(dǎo).
同學(xué)科團(tuán)結(jié)協(xié)作,一起備課,一起研究布置學(xué)生作業(yè),互相取長補(bǔ)短;同一組合團(tuán)結(jié)協(xié)作,一起幫助有問題學(xué)生,一起研究作業(yè)量,有共同的目標(biāo),同一個目的。在課堂上除了完成教學(xué)任務(wù)外,還在教學(xué)中不忘進(jìn)行愛國、愛科學(xué)教育,做人的原則,做個好公民的標(biāo)準(zhǔn),具體的,潛移默化的,不是講大道理的語言教育。思想?yún)R報專題身教勝過言教。
本學(xué)期學(xué)校初三共有5個班級,本人擔(dān)任了初三3班的物理教學(xué)任務(wù),彭老師任教了2個班。在整個學(xué)期時,我們兩人互通有無,充分發(fā)揮備課組的作用,保證整個初三年級的復(fù)習(xí)穩(wěn)步進(jìn)行,做到共同進(jìn)步。
教學(xué)的主導(dǎo)力量是教師本身,在完成自己的教學(xué)工作的同時,我還通過多種形式不斷提高自身的能力水平,包括:閱讀各種教育教學(xué)文章、接受上級下達(dá)的出題任務(wù)、撰寫物理教學(xué)反思和參加各種培訓(xùn)講座等經(jīng)過一學(xué)期的努力,終于圓滿完成了初三的教學(xué)工作。
這學(xué)期我擔(dān)任初三(1)、(5)(6)、(7)四個班的物理教學(xué)。一學(xué)期來,我堅持黨在新時期的教育方針,堅持以人為本,堅決服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的管理和領(lǐng)導(dǎo),工作認(rèn)真扎實,任勞任怨,不斷求實創(chuàng)新,取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)情況
1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向,聯(lián)系學(xué)生實際情況,認(rèn)真鉆研教材教法,抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能,重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用,深化課堂教學(xué)改革,強(qiáng)化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價值。
2、積極參與理化生,特別是物理教學(xué)研究工作,成績顯著。本學(xué)期,我本著提高自己,鍛煉自己的目的,認(rèn)真參與組內(nèi)教學(xué)研究,利用各種休息時間看課外教輔書籍,制作優(yōu)秀課件,備優(yōu)秀案例,并資源共享。本期主持公開課教學(xué)4次,參與聽課15節(jié)次,并參與討論了多個教研專題,按學(xué)校要求完成了一系列教研工作,成績顯著。
3、培優(yōu)輔差工作成績明顯
針對我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際,課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生,讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會做課堂練習(xí),同時又因材施教,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對原有知識基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生,指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向發(fā)展,對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生,重點指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成,并充分利用晚自修時間針對性地進(jìn)行個別輔導(dǎo),鼓勵后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心,培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,取得良好效果,有馬光財,肖俊等數(shù)十位同學(xué)通過輔導(dǎo)物理科成績一直名列前茅。
4、組建物理實驗興趣小組四個,積極開展各類課外實驗,效果明顯。開學(xué)不入,我在所任課班級相繼組建了物理實驗興趣興小組,目的是為熱愛科學(xué)研究的同學(xué)提供一個交流和鍛煉的平臺。并按計劃開展了數(shù)十次物理實驗活動,這大大調(diào)動了學(xué)生對物理學(xué)科的求索興趣,范文寫作開拓了學(xué)生的物理視野,增加了學(xué)生的課外知識。并時而聯(lián)系實際開展實驗教學(xué)活動,讓學(xué)生們更好地掌握物理的研究方法。
二、存在問題
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡薄,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成,思想滯后,目光短淺,對物理學(xué)科不重視,不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、部分學(xué)生動手能力不強(qiáng),不喜歡上實驗課,不喜歡做課外實驗,不能完成相關(guān)的實驗操作,沒有良好的科學(xué)探究精神。
4、有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象,合作意識不強(qiáng),探究能力較差,不能獨立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。
5、由于自己剛接觸新教材物理教學(xué),對理念的運(yùn)用,對教材的分析和把握還存在一定問題,造成有時不能組織一堂精彩的物理課。
三、今后工作設(shè)想
在今后的工作中,要結(jié)合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,對學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué),采取形式多樣的課堂教學(xué)模式,讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識。除此以外,結(jié)合班級學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化,使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識。
總之,一學(xué)期雖然過去,我也收獲了許多,但求索路漫漫,我將在今后的工作中不斷的完善自己,不斷提高教育教學(xué)水平,為二郎中學(xué)的物理學(xué)科教學(xué)注入新的生機(jī)與活力。成有時不能組織一堂精彩的物理課。