教師如何提高自身基本素質(zhì)
教師的教育素質(zhì)直接影響著學生的發(fā)展，因為學生所學的大部分知識都是從教師那里直接獲得的，所以我們的老師要不斷地提高自身的教育素質(zhì)。下面是第一范文網(wǎng)小編給大家搜集整理的教師如何提高自身基本素質(zhì)文章內(nèi)容。
教師提高自身基本素質(zhì)的方法：樹立科研意識
以往教師過多地關注課堂教學、學生管理、成績分析、學生綜合素質(zhì)等方面，卻忽視了教育科學研究，沒有真正理解“教育科研興教”的重大意義。作為教師要懂得“教育要發(fā)展，科研必先行”的道理，懂得教育科學研究要立足于教育實踐，科研成果要引導教育實踐，不斷增強科研興教的意識，主動在教育科學研究中提高自己的教育教學水平。在日常的教學實踐中，教師緊密結合學校教學的實際情況和存在的問題選擇課題，開展研究，探討規(guī)律，創(chuàng)造性地開展教育科學研究;增強革新意識，敢于嘗試，樂于探究合理借鑒他人的成功經(jīng)驗和規(guī)避不足之處，扎扎實實的打造自己的教學特色，提高教育教學質(zhì)量。
教師提高自身基本素質(zhì)的方法：更新教育方法
教師要解放我們的學生，首要的是先解放教師自己，去陳出新，轉變認識，以適應當前教育教學改革需要。在課堂教學實踐中，教師要想由原來的“一桶水”逐漸轉變成源源不斷的“活水”，這需要每位教師在正確把握教與學的關系，做到兩者并重，在教中學，在學中教，實現(xiàn)教學相長。教師特別是要摒棄舊的教學觀念，努力充當學生自主學習的合作者、引導者、參與者的角色。教師在課堂上所扮演的角色直接影響教學效果，教師充當幫助和引導學生制定適當?shù)膶W習目標，幫助學生形成良好的學習習慣，完善學習方法;創(chuàng)設豐富的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的學習興趣;營造一種和諧、平等、充分發(fā)揮學生自主學習的課堂氣氛;教師要習慣于和學生分享自己的感情和想法，與學生一道去尋找真理。教師角色的改變，需要教師的信心和勇氣，去承擔新的教育改革，只有這樣，教育教學改革才能大踏步地前進。
教師提高自身基本素質(zhì)的方法：積極參加教研活動
在以往教學活動中，教師大多數(shù)是靠個體的力量解決課堂教學的所有問題。而當前的教育形式是倡導“師師合作”。教師需要與更多的人，在更大的范圍內(nèi)，以更加平等的方式從事教學研究與實踐，教師之間將更加緊密地合作，只有教師集體智慧得到發(fā)揮作用的時候，學生的綜合能力才能順勢提高。因此，教師要積極參加集體教研，互相探究、互相學習、互相促進，并要毫無保留地將教學實踐中所得的經(jīng)驗在教研中交流、研討，并獲得共識，實現(xiàn)資源共享，這樣教師隊伍的整體水平才有更高層次的提高。
教師提高自身基本素質(zhì)的方法：搭建互動平臺
教學過程是師生交往、共同發(fā)展、教學相長的互動過程。教師應尊重學生的人格，關注個性差異，滿足不同的需要，主動創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育情境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都得到充分的發(fā)展，讓學生由原來的被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習，學會自主學習，互相合作、探究學習，使學生在教師的指導下主動成長、富有個性的成長，教師要樹立終身學習的觀念，保持開放的心態(tài)，不斷實踐和嘗試，不斷對自己的教學進行研究、反思，這樣才能不斷適應新的變革。
我們的教師一定要對自己進行人性化的處理。雖然和有些小學生相處會有點吃力，但是我們的教師千萬不要以厭煩的面孔出現(xiàn)在學生的面前。身為教師的我們要對自己的學生有耐心，當然也要去嚴格要求自己的學生，不能任意放縱。面對學生的錯誤，我們要去認真地聽取學生為什么要這樣做，不能只憑自己的思想去解決所謂的問題。我們要學會包容學生，要讓學生看到美好的一面，帶著一顆有愛的心去關注我們的學生，就像關注自己的孩子一樣。讓我們陪伴著學生不斷地成長，在教育學生的同時也不斷地教育著自己，讓自己為學生做到更好，把更多的知識傳授給他們。