教師如何提升自身的專業素養

　　教師人類靈魂的工程師，肩負著重大責任，肩負著下一代培養出高素質人才的重任。人們常說要給別人一碗水，自己要有一桶水。所以教師的專業素養，專業水平的提高相當重要，那么如何能夠提高教師的專業素養呢?以下是小編為您整理的教師如何提升自身的專業素養的相關內容。

　　提升自身素養

　　目的明確、主題先行

　　每次磨課要有目的性、針對性，即磨課主要解決什么主要問題，是每一位參與磨課的教師都必須明確的。磨課主題可以是教學目標的落實和調整，或是學法指導策略，或是教學流程的優化，也可以是教學評價的改進，或學生學習行為的矯正，以及師生關系的調整等。

　　聚焦問題、講求實效

　　磨課不只是對展示課、研討課的研磨，更是對常態課的研磨。每次磨課要聚焦學生發展的問題，聚焦教師教學改進的問題。

　　著眼改進、注重反思

　　備課說課、聽課觀察、評課反饋是磨課的三個基本環節。這三個基本環節都要伴隨教師的反思。

　　·課前反思是基于學情、基于教學習慣、基于常態問題的反思。

　　·課中反思是基于課堂教學存在問題的反思，教師要明了自己要改進什么，為什么改進，如何改進。

　　·課后反思是基于教學效果的反思，基于學生發展的反思。要針對教學中不利于學生發展的方法、策略提出優化教學的思路。

　　如何提升教師的專業素養

　　不斷完善充實自我，培養全新教學理念。知識是師生心靈交匯的載體，也是聯系師生精神世界的紐帶。教師專業知識越寬厚，基礎越扎實，對教材的理解才能越深越精。因此，在課堂教學中，教師就要不斷提高業務水平，努力鉆研教材，使科學性和思想性有機結合。

　　在傳授知識的同時很自然地進行思想品德教育，培養創新意識和實踐能力，培養學生良好的學習習慣。因此，教師要在自己的崗位上擔負起教書育人的職責，只有這樣才能充分發揮全體教師都德育工作者的優勢和作用。

　　謙虛謹慎，努力提高教學質量。教師是以傳播知識為主要工作內容的職業，應具有謙虛謹慎的道德風范。謙虛謹慎才能使人們不斷探求，不斷學習，取人之長，補己之短。教師要以認真求實的工作態度，尊重知識，尊重學生，不圖虛名，不圖私利，永不自滿。

　　現代教育是以發揮人的創新精神和實踐能力為宗旨的科學教育，以培養信息社會所需要的合格人才為目標的教育。全面提高教師的綜合素質是當今教育對教師的基本要求，每個教師都應明確自己身負的責任。只有率先垂范，才能完成教書育人、培養高素質人才的歷史使命，才能樹立起教師的光輝形象，使教育事業朝著健康的方向發展。

　　如何提升教師能力

　　營造學習氛圍。我們應該提倡一種良好的學習氛圍，讓經驗豐富、業務嫻熟的教師發揮好傳、幫、帶的作用，讓學習成為一種習慣，通過學習獲得提升和獎勵。

　　培養主人翁意識。我們要培養教師的責任感和使命感，通過建章立制讓教師思想意識得到強化，通過無私奉獻的精神弘揚，讓教師隊伍整體素質得以提升。

　　注重團隊意識。教師隊伍是一個整體，學校是一個團隊，教師需要團結才能有戰斗力和凝聚力，集體觀念是非常重要的，要具有大局意識和全局觀念。

　　注重教育培訓。教師應該注重培訓，通過培訓提高教師的教學水平，并且有助于他們的業務能力提升，在思想理論方面，提高教師道德修養，有利于進一步提高教師的綜合責質。

　　建立考評機制。教師的日常表現應該與績效掛鉤，要有一個完整、規范、科學的考評機制，通過這種考評機制，我們可以調動教師的積極性，讓教師能夠有所作為。

　　如何正確全面提高和培養的教師素質

　　加強師德建設，提高教師職業道德素質自古以來，就有“學高為師，身正為范”的說法。崇高而美好的師德，是干好本職工作的保證。學校通過經常性的師德師風教育，讓教師自覺做到認真教書育人，為人師表，一心撲在教學上，刻苦鉆研，精心培育，無怨無悔。

　　加強師德建設，要用“一學”“二樹”“三總結”“四改變”的方式進行。“一學”即定時組織教師學習教育政策法規，教育行政部門的相關文件等，將師德納入對教師的考核中。“二樹”即有意識地培養典型，為大家提供學習的榜樣。“三總結”就是總結師德工作經驗。

　　對教職工的任職實行師德“一票否決”，這一做法已成為我校每月對教師考核的主要內容。“四改變”即通過學習要求教師切實轉變觀念，改進教風，做一名合格的人民教師。大科研力度，抓好課改培訓，促進教師隊伍整體水平提高努力引導教師具有多角度、多層面、辯證思維的工作方法。

　　完善考查專任教師的課改理論掌握情況的方法;搭建平臺，讓教師在課程改革和教學工作中，激發“自我發展”的愿望，提升“自我發展”的能力，在促進教師隊伍整體水平提高的同時，努力建設高素質的骨干教師隊伍。

　　怎樣提升教師的專業素養

　　良好的專業素質，相關的專業知識。學科內容知識是教師最基本的知識內容。對學科內容靈活、深刻的領會對于有效教學是至關重要的。每位教師首先要精通所教學科的學科內容知識。廣闊的知識面。一個好的老師不會把自己僅僅局限的自己的專業方面。

　　同時還要有相當的知識儲備。就像我們經常聽到的那句話“你要教給別人一瓢水，首先你自己得有一桶水”。作為老師，在不斷提高自身專業水平的同時，也要擴大知識容量。一個博學的老師總是更容易受到學生的愛戴的。

　　較強的演示，示范能力。好的老師要通過演示教授讓學生懂得而不是僅限于自己知道什么。不管老師用了什么教學設計，用了什么多媒體工具的幫助，采用了什么課外活動，能讓學生理解并應用的方法就是好方法。

　　和學生溝通的素質。良好的師生關系是教學活動順利進行的必要條件。而良好的師生關系又是建立在良好的溝通的基礎上的。作為老師應該把學生放在平等的位置上，多和學生交往。只有在交流過程中，學生才能消除對教師的敬畏和疏遠而產生親切感。

　　良好的師生溝通是促進教學相長的重要環節。了解相關的心理學知識。所有的師范生都要學教育心理學。因為合理的教育方法的基礎還是建立在對學生心理發展過程的認識上。