新時期班主任素養“十字訣”

　　信心是源泉。蘇霍姆林斯基說過：“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”。作為班主任，接手工作后首先要有信心。只有充滿自信心，才有可能做到困難面前不低頭、疲勞面前不松勁、遇到麻煩不妥協、遭受挫折不氣餒。

　　恒心是保證。班級的管理是一項長期的工作，不可忽冷忽熱、忽緊忽松，必須常抓不懈。班級管理中方方面面的工作，雖然都是一些小事，但稍有疏忽，就會影響全盤工作。因此，班主任務必要有打持久戰的恒心。

　　八面威風

　　班級管理的效果，與班主任的威信具有密切的關系。如果班主任威信高，各項工作就能很好地開展;相反，班主任威信不高，學生有抵觸情緒，各項工作就不能順利實施。班主任在學生心目中威信的獲得既不在于社會給其的職位、也不在于學校給予他的權力，而是在教育活動中由自身品質修養在學生心目中的效應所產生的。也就是說班主任的威信來源于學生對其品德、智慧以及對教育事業的熱愛與認真負責精神。班主任如何才能樹立威信呢?

　　1、用廣博的知識，扎實的專業底子去“征服”學生。幾乎所有的學生毫不例外地喜歡和敬佩有學識、有能力、多才多藝的老師，廣博的知識與高超的教藝是“征服”學生的關鍵。

　　2、用崇高的事業心和高度的責任感感染學生。對學生高度負責的教師會得到學生的愛戴。正如毛澤東對他的老師徐特立所說：“二十年前你是我的老師，現在你仍是我的老師，將來你必定還是我的老師。”

　　3、以身作則，表里如一，用榜樣去規范學生。教育區別于其他勞動的一個特征就是它的示范性。學生“聽其言，觀其行”，教師在進行教育過程中時時處處事事高度負責的態度和精神是贏得威信的根本。

　　九鼎一言

　　班主任的一言一行，人格品行對學生有著深遠的影響。班主任要教育孩子講信用、守承諾，自己首先要成為說話算話、言出必行的人。即：答應孩子們的事一定要辦到，不能開空頭支票;制定的班規一定要落實，不能朝令夕改。

　　教育家陶行知曾說：“教育者的全部工作就是為人師表，一個教師能否以身作則，是他能否勝任教師這一職業的關鍵”。俗話說“喊破嗓子，不如做出樣子。”老師是孩子學習的榜樣，學生的許多行為習慣都是在老師那里習得的。班主任如果在平時能夠做到言出必行，那學生也一定會受老師的影響，在今后的學習生活中答應別人的事會盡量做到的。反之，如果班主任處處失信于學生，那么你如何要求學生守信呢?

　　一諾千金的班主任深受學生的尊敬，朝令夕改的班主任往往得不到學生的信任。教師是否誠信不但關系到自己在學生心中的地位，還將直接影響學生道德行為養成。為了給每一名學生做一個好表率，班主任老師一定要注意自己的言行，用重諾守信，一言九鼎的榜樣的力量潛移默化地影響每一個孩子，不斷增加他們身上的正能量。

　　十年磨劍

　　荀子曰：“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。”千里之行是一步一步積累起來的，浩瀚大海是一點一滴匯聚起來的。同樣道理，班主任專業化也是點點滴滴學來的，要想成為一名優秀的現代班主任，還需要平時的工作中不懈努力、不斷探索——“十年磨一劍，練就真功夫”。

　　1、向同事虛心學習。每一位班主任都有他的優點，在管理班級方面都有別人所不具備的獨到之處。要當好班主任就要虛心向同級、同校其他班主任、特別是經驗豐富的班主任學習，學習他們先進的班級管理理念、方法……孔子曰：“三人行，必有我師焉。”只要我們虛心求教，以榜樣為鏡，相信班級管理的能力會不斷提高。

　　2、向專家虛心請教。它山之石，可以攻玉。要在班主任專業化發展方面走得更高更遠，還需要向專家虛心請教。現代社會網絡很發達，為我們向專家請教提供了很大的便利，坐在家里不出門就可以在網上借鑒吸收，甚至可以通過QQ向專家“當面”請教，解除疑惑;當然各種層次的班主任培訓更不能錯過，特別是外出培訓，不僅能取得真經，而且可以開闊視野、增長見識。

　　3、在實踐中不斷總結班級管理經驗。俗話說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。要真正掌握班級管理經驗，提高班級管理能力，還需要各位班主任朋友們在實踐中不斷摸索、不斷反思，通過總結、提升內化為自身的能力。

　　時代在發展，社會在進步，新時代對班主任提出了更高的要求。因此，每一位班主任老師都要不斷錘煉自身素質，真正成為德才兼備的“全人”，才不會辜負莘莘學子的殷切期盼和廣大家長的重托。