好老師應具備哪些素養

　　作為一個老師應該有教師對教育事業的信念，首先要有犧牲精神。一個好的老師具備哪些素養?下面是第一范文網小編給大家搜集整理的好老師應具備哪些素養文章內容。

好老師應具備哪些素養

　　第一是要有理想信念。一方面我們要有堅持鄧小平理論，走中國特色社會道路這樣一個信念。另一方面作為一個老師應該有教師對教育事業的信念，首先要有犧牲精神，教師的教育對象是人，盡管醫生對象也是人，但卻是人的疾病，是人的心理、生理，老師對象是人的情感，老師對象是人的靈魂，塑造靈魂的事。

　　第二要有道德情操，道德情操也可以從兩個方面理解，一個方面我們作為一個國家的公民，總是要有一個共同的道德，教師首先也要有每個人都具備的道德。除此之外，教師還應該有師德，師德我把它概括成“敬業愛生”四個字，敬業就是要有教育理想教師信念，愛生不是愛學校好的學生，而是愛每一個學生。不要把學生分成三六九等，不要搞什么“三好學生”，人人都一樣，人人都能成才。

　　習講的第三點是，要有扎實的學識。不僅有學問，還應該有學識，識就是見識，要有廣闊的視野。

　　第四就是仁愛之心，教師最重要的一個品質就是愛，把愛給孩子，給每一個孩子，只有學習，不斷地學習，才能真正達到習好的教師的要求。

感染力是選教師第一標準

　　我們每年在面試教師的時候，我有兩個最重要的標準。不側重看其背景材料，更主要的是感受一個活生生的生命，一個活生生的人。所以，樂觀、向上、積極的人生態度，是我們的甄選教師的第一標準。有些老師雖然有了很好的學歷背景，他可能是會是在某一個崗位上發揮重要作用的人，但卻不一定合適做老師。因為在和我們交往的過程中，他身上缺少一種感染力。

　　還有一點我覺得非常重要，在面試時，我會給老師提一個小建議，給老師3分鐘的時間，讓他講一個令人感動的故事。當我給老師提這個要求的時候，就表明我對這個老師比較感興趣了。我認為我們做教育工作的應該具有一種感性，他應該善于發現生活中的一些令人感動的片段、令人感動的情景。如果他不善于感動他人，很難被感動，不善發現生活中感人的片段，我也覺得他是一個過于理性的人，可能不適合做老師。

　　在我們的教育領域，曾經有過一種討論，說我們的教育究竟是科學呢?還是藝術呢?我常常用三句話來表達我對這個問題的理解。我認為教育的原則是科學的，教育的方法是藝術的。教育實際上是科學和藝術的融合體，教育就是用藝術的形式來體現科學，用科學的原則來指導藝術，這就是教育的復雜性。

　　教師除了應該富有激情，還需要具備一種非常重要的能力，就是要學會如何在尊重科學原則的基礎上，藝術地處理教育的問題。今天的教育中有很多的問題，我認為最重要的問題是師生關系的問題。也就是說，我們教育者要學會與學生相處，把教育變成一種生活，讓教育的藝術體現在生活之中。

好老師如何提升教師素養

　　第一，提升教師素養積極的人生態度最重要。好的老師必須要有積極向上的人生態度，必須有積極向上的教育態度。有權威研究數據表明，決定一個教師教育功效的重要因素不是他的學歷，甚至也不是他的能力和經驗，而是他的人生態度和人格魅力。從教師素養的角度，從合格教師到優秀教師再到教育家，這種積極向上的人生態度是必須的。

　　第二點，提升教師素養關鍵是提升學習能力。在信息爆炸的社會，學會信息辨別，學會獨立思考，才是學習能力的真諦。怎么才能提高我們的學習能力?

　　我想有四個方面，即感恩之心、育人之心、敬業之心、蒼生之情。感恩那些教育啟發過你，幫助你培養學習能力的好老師;育人之心是在你的眼里，學生沒有優劣之分，只是各有特點，幫助他們在你手里發展壯大;敬業之心的本質是人的自我價值追求，在教育中尋找興趣和實現自我價值;蒼生之情的本能是人類之間的同情心、憐憫心，是一種博愛、大愛。

　　第三點，提升教師素養的目標是提升審美水平。美育在我們的中小學校園里頭始終沒有得到充分的開展，審美修養首先從文明形象開始，然后還要培養學生的藝術感悟。我們老師們能講明白知識，能提高學生成績還不夠，要從自己的言行舉止衣著開始注意，這是審美的要求。因為學生需要看見一個審美的榜樣，不僅僅需要一個知識和分數的高手。

好教師要愛學習講真話有激情

　　作為一所學校一個校長來講，應該倡導師生共享，在學生發展成長的過程中，提高教師成就教師。

　　好教師應該愛學習。吳昌順校長好學博學，這一點也是作為教師必備的重要素養之一。在我印象當中，昌順校長總是手不離卷，講課旁征博引，談古論今。還有他非常了解教育和現實，能夠將這些認知都融入到教學中，使自己的課內容豐富，引人入勝。

　　好教師要敢講真話。對吳昌順校長的好印象源自聽他在全國政協會上發言，他的發言令我印象非常深刻。那段時間主要在講加強基礎教育，怎么加強?吳校長在發言中指出，應該多從國家實際出發，做到“三多三少”，即多講理性思考，少下批判斷;多搞調查研究，少來行政命令;多些辯證法，少點片名詞。我覺得他的話切中教育的弊病。

　　好教師還要有激情。吳校長口才好，講課非常有激情，他說他一輩子就喜歡講課，即便退休在家也仍然向往，套用現在一句話講這是不忘初心，教師應該有這樣的事業精神，這就是為師的激情。

教師要有師心師德師能

　　我認為好教師主要表現在三個方面：一個是師心，一個是師德，另一個是師能。

　　教師要有師心，做老師有事業追求，有人生境界。作為教師應該有“學為人師，行為世范”的境界，這是教師素養第一個考量。

　　教師要有師德。教師職業是一個很特殊的行當，作為教師首先一點，不能愧對學生。尊重學生的前提就是，你把學生真真正正地擺在第一位，不負他的青春，不負他的一生。誤人子弟的教師與庸醫無別，比庸醫還甚。教師的素養如果在這方面少一塊，或者是缺一角，無論如何稱不上是合格的教師，更稱不上是好教師。

　　教師要有師能。教師得有本事，教數學的上臺能把所有的學生抓住，畫個圓不用圓規，一圈一點，畫出的肯定是圓心、正圓，這樣的基本功恐怕不是一天兩天能練出來的。練好基本功，學生才能依靠你信賴你，你才能把他教好。并不是所有的好人，所有有學問的人都能成為老師。老師有老師的本事，眼高手低不行，跟不上時代也不行。

　　中國教育的發展還任重道遠，老師要守好自己的底線，在師心、師德、師能上建立自己的目標和追求。