給一年級家長的一封信（通用7篇）

給一年級家長的一封信 篇1

　　親愛的家長朋友您好：

　　我是一年級分校長袁學超，首先祝福您及家人在新的一年里事事順心，家庭幸福。

　　在剛剛過去的一個學期里初一年級段的老師和孩子們共同度過了一段難忘快樂的時光。九月我們開展了讀書節；十月體育節；十一月數學節；十二月科學節。同時社團活動也開展了豐富多彩的活動，如繪畫、舞蹈、樂器、戲劇等等。我們還開展了很多大型的活動，比如：潑水節；野炊；趣味運動會；“孝心少年”和“最美爸爸媽媽”評選等等。孩子們在學校的五個多月除了學到了更多的知識文化，自身的動手能力、團隊合作、規則意識、孝道都得到了一定程度的發展和提高。求實的所有老師，特別是班主任兢兢業業，他們全天候守在學校，早上五點五十起床，晚上孩子們就寢了，他們還未休息。很多的家長非常的有涵養，很好地配合著學校和班主任的工作。對于您的理解、支持和配合，我代表全體一年級段的老師，對您表示衷心地感謝。

　　即將到來的寒假，是孩子們進入初中以來第一個大型的假日。根據以往我們的經驗，這個假期過得如何，會對孩子產生深遠印象。為了避免一些問題的發生，我們在此給您和您的孩子提一些衷告。

　　首先，安全最為重要。用電安全；外出交通安全；燃放煙花爆竹安全等等。

　　其次，合理的作息計劃。孩子們放了一個月的假，而家長很多時候還在上班。如果孩子每天睡得很晚，起得很遲，吃得很多，又缺少運動。首先體重會增加；其次每天過得渾渾噩噩，自己心里也會有愧疚感，帶著這樣的情緒和狀態，也會讓自己心理產生問題。因此，建議孩子在與家長商量達成一些共識后，擬定一份假期作息計劃。包括每一天的，和整個假期大致的安排。每天有玩的時間，也有做家務和學習的時間，更得有運動的時間。

　　再次，假期各學科安排的有個性化的作業，請對照著孩子帶回去的說明書，經常性地監督孩子完成。千萬要避免如下情況的發生：1，一開始不寫，直到返校前才熬夜做；2，在網上或去同學家抄襲別人的答案；3，所有作業剛放假用很短的時間完成，囫圇吞棗，不求甚解，應付了事。

　　第四，孩子進入初中以后身體和心理都在迅速成長。開始對這個世界有了自己的看法。有時他們的視野和想法和家長的大相徑庭，因而會在兩代人之間產生很大的分歧和矛盾。有些家長很有耐心，并能及時地和孩子進行交流溝通，陪著孩子一起成長。所有的青春期的叛逆表現的并不是很尖銳。而有些家庭情況很特殊，父母又忙于生計，或者是缺少與孩子的溝通，造成這種矛盾不斷被激化。父母和孩子都很痛苦。假期是一個很好的家人共處的時間，不管您平時有多忙，希望家長朋友每天都能和孩子進行交談。一家人能有更多呆在一起的時間。

　　第五，和您分享一下十一年來在我身邊發生的真實的事情。1，一年暑假一個孩子由于沒有聽從父母的勸告去水庫游泳，結果開學時再也沒有回來；2，一個孩子寒假前是班級中的前十名，由于父母忙，寒假去了小鎮的爺爺奶奶家。在那里結識了一些不學無術的孩子。在短短的二十天里，他學會了吸煙、整日泡在網吧、騙老人的錢，開學后的第一次考試倒退到班級的四十七名；3，一個女孩假期里父母上班，自己在家上網沒有節制，并且在網絡上認識了外地異性網友，在年前四天離家出走去見網友；4，縣城里有幾個男生閑的無聊約好去KTV，結果被一群社會流氓毆打，導致兩人骨折，一人視網膜脫落……這些血淋淋的事實，希望能引起家長的足夠重視。

　　第六，合理的使用壓歲錢。根據家庭情況的不同，孩子在春節期間會得到數額不等的壓歲錢，有的甚至數額巨大。如何利用好這筆錢對孩子來講有不同的意義。家長可以為孩子建立一個銀行賬戶，也可以讓孩子自己保管好。但要合理利用好這筆錢。

　　第七，這個假期語數外老師都留得有個性化的作業（在發給您一些列的材料中，有詳細說明）；綜合學科老師發給學生400道科普知識題，孩子在家好好看看，找到答案。返校后學校會檢查完成情況，并用“一戰到底”的形式進行各班競賽，最后選出優勝者與南校PK。到時我們會根據班級和個人表現情況進行物質獎勵。

　　第八，全體一年級段的班主任會在19號到21號去各地家訪，本次我們安排的是家訪兩個縣區，及開封市區的家庭。到時班主任會提前給您發信息。之所以安排在19號開始家訪，是因為那個時候期末考試成績出來，而且16、17、18三天的打工活動已經結束。班主任會和家長及孩子聊聊學習，談談打工情況，及對孩子和父母家教的一點建議。孩子們不用擔心家訪，求實的家訪不是告狀，而是一次朋友間的走訪。另外，請家長配合一下，任何人請不要留老師吃飯，這個問題我們自己解決，更不要給老師送物品。

　　第九，請查收你收到的各種資料。

　　1，“今日我當家”一大張、四次；2，班主任寫給孩子的“新春寄語”；3，數學和英語作業說明；4，求實中學一年級語文假期作業；5,求實中學20xx年寒假活動創意“打工篇”“義工篇”；6，各班頒發的各種獎狀；7，有可能學校還會發給家長的信

　　最后祝福您和您的家人：

　　平安健康幸福快樂

　　您的朋友：

　　袁學超

　　20xx-1-13

給一年級家長的一封信 篇2

　　各位家長：

　　您好！

　　我是您孩子的數學老師，我接這兩個班（一、五和一、六班）已有2個多月時間，對這106個孩子已經基本了解。我從孩子的作業和點滴進步中，能深切地感受到家長們對孩子數學學習的關心。因為孩子都是剛升入小學，很多地方都需要家長的配合，在這里我衷心感謝家長們對孩子學習上給予的幫助。為了更好的幫助孩子學習，趁此機會，和各位家長做個簡單的交流。

　　剛開學的時候，就有一些家長給我打電話，詢問孩子上課表現怎么樣？并且都會說：“如果孩子上課不認真聽講，你就嚴厲的批評他”。還有些家長在練習冊上寫到：老師的一句話很有分量，希望老師多和孩子溝通。從你們的關切的話語當中我能理解你們的心情，我在開學前幾節課的時候就制定了數學課堂規矩，并且每節課都要求的非常嚴格，學生坐不好，做小動作，說話都是不允許的，因為這肯定會影響他們的聽課，請各位家長放心！

　　首先，通過這兩個多月的觀察，我發現大部分孩子還是非常聽話的，課堂上能按照我的要求去做，也有一部分孩子的習慣不是太好，比如愛做小動作，喜歡小聲說話，但在我的多次溝通和鼓勵下這些孩子也有了很大的進步。

　　比如一五班的盧璐璐和任鎮巖同學在課堂紀律方面進步很大。值得一提的是劉孟樂同學，剛開學前幾天她總愛說話，我就跟她溝通了好幾次，我發現這個女孩很有號召力，敢說，敢管！于是，我就選她當我的數學課代表，效果很明顯，孩子不但上課不說話了，有時還幫老師維持紀律，各方面都越來越出色，現在還是一五班的班委呢！

　　一六班的李染鋆同學進步也很大！剛開學，孩子上課從來不抬頭，一直在下面玩，課上批評他也沒用。后來我就和他交流發現孩子很聰明，并且家長也告訴我孩子很喜歡數學。漸漸的，孩子上課也舉手了，不但回答問題聲音響亮而且邏輯思維能力強，并且第一單元數學測試還得了100分。孩子，老師希望你能做的更好！

　　還有幾個孩子進步的也很快。像一五班的席霖青和一六班的李梓涵同學，剛開始上課都是站著，甚至亂走動，現在孩子一節課基本能安安靜靜的坐到那，如果注意力能集中一節課那就更好了！一五班的宋怡藩和王曉睿兩個孩子特聽話，就是不夠積極，不過現在也能經常看到他們舉起的小手，我的心里別提有多開心。

　　我相信這和家長的努力都是分不開的，只有負責任的家長才能教育出優秀的孩子！在家長和老師的共同的努力下，我相信孩子們的習慣會越來越好！

　　其次，數學課已經把10以內的加減法學完。在孩子平時的作業中我發現有些孩子的口算題仍然會出錯。口算是學習數學的基礎，上次家長會我已經強調，每天回家必須做口算練習。

　　比如：

　　1、基礎練習 直接寫得數：1+5= 10- 5=

　　2、提高練習 括號里填數：1+=6 - 5=5

　　可以說，一直到小學畢業試卷，第一題都是口算。所以一定要重視對孩子口算能力的培養。我在學校會讓孩子們練習，在家里也希望家長抽時間讓孩子們多練練。

　　目前為止，有一種題孩子出錯的比較多，就是《可愛的企鵝》一課中出現的大括號和問號。有些孩子遇到這種題不知道是用加法解決還是用減法解決？這個我在課堂已經多次強調。

　　加法：已知一部分數和另一部分數，求總數。

　　減法：已知總數和其中一部分數，求另一部分數。

　　舉個例子：

　　列式：9- 3=6

　　這種類型的題，還有個別孩子會列成3+6=9，或者9-6=3這樣的算式，都是沒理解加減法的意義。但是通過課上多次強化練習，絕大多數孩子已經掌握。畢竟課堂時間有限，希望家長多找些這種類型的題讓孩子加強練習。

　　最后，我覺得使孩子更上一層樓的方法是我們的溝通。我這點做的不是很好，平時的確太忙，很少與家長聯系。我知道，我們的聯系溝通可以讓我更加了解孩子的性格，也可以使您更了解孩子在學校的學習情況，不但增強了我們之間的溝通和信任，對孩子各方面的發展都有很好的作用。在以后，我會在這方面大大改進，做到勤溝通，勤聯系。

　　在以后的日子里，我會勤勤懇懇的工作，讓您放心的把孩子交給我，這才是我最大的心愿！

　　謝謝！

給一年級家長的一封信 篇3

　　尊敬的家長朋友：

　　您好！我是您孩子的班主任。時間過得真快，猶還記得孩子剛來學校的第一天，新奇、新鮮，對即將展開的小學生活充滿了期待。不知不覺孩子來到一年級一班這個大家庭已經一個月了。伴隨孩子一天天的長大，看著孩子一天天在變化，相信您和我一樣，都由衷地欣喜和感動。這一個月的學習生活，大多數孩子的學習態度、學習習慣等都比較令人滿意，他們能夠自覺的遵守學校紀律，有序地開展學習。這當中，離不開各位家長的支持與配合，謝謝您！

　　人們常說：“十個手指有長短，荷花出水有高低。”班內還有一些孩子的學習目前仍處于比較被動的狀態，要玩夠了才做作業，還有個別孩子作業的習慣很不好，不能靜下心來專注地做，一有“風吹草動”，就要“東張西望”，要么就是坐著發呆，有時聽課也這樣。這些孩子常常把老師、家長的提醒、教育拋之腦后。老師和家長都做出了努力，但似乎收效甚微。這個問題值得我們探討。

　　我相信，每位家長都希望把自己的孩子培養成最優秀的人才，并且愿意在培養孩子上花時間，花精力。我也深信，只要我和您能團結協作，多多溝通，時時交流，建立一致的培養目標，教育方法，那么您的孩子一定會成為一個優秀的人才。

　　為了能實現我們共同的目標，我真誠地草擬了如下的一些建議，希望能得到您的認同和支持配合：

　　1.創設良好的學習環境剛入學的孩子，一般注意力時間較短，穩定性也差。所以當孩子看書寫字時，家長要盡量避免在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書，既可以起到督促作用，又營造了一種學習的氛圍。久而久之，對孩子注意力的養成便可以起到潛移默化的作用。學習的書桌、椅子的高度要適中，為孩子創設一個固定的學習場所和優美的學習環境。

　　2.養成良好的生活習慣

　　二是書包里的書本文具要讓孩子自己收拾。第二天要帶什么物品，頭天晚上要把書裝好，鉛筆削好，本子放好。這一點非常重要。因為若家長代勞，孩子第二天到校后很可能會不知學習用品放在何處，經常出現手足無措的情況。您只需要在孩子睡后進行一個小檢查即可。

　　3.親子閱讀。孩子從小就應當養成每天閱讀的好習慣。這件事雖不能一時顯現出效果卻會使孩子終身受益。建議每天抽半小時陪孩子讀書，不只是督促孩子讀，而是您也要讀。適合孩子閱讀的書目我已經通過校訊通發給您了，在這里推薦幾本適合您讀的書《朗讀手冊》、《大師教你做父母》、《家校之間有個娃》、《兒童的早期閱讀課》、《好媽媽勝過好老師》家長還要提供健康有趣的閱讀材料。如兒童讀物、訂兒童的報紙等。另外，與孩子一起等。親子共讀的好處，也不僅僅是配合了學校的教育，它會對孩子的終身學習有很大的影響。

　　4.學習拼音是拼讀認字的一個手段，要讓學生學會拼讀，一定要會拼讀認字。所以，在平時認生字過程中讓孩子學著拼讀，或者在帶拼音的童話故事中讓學生試著通過拼讀認字并閱讀，從而使學生達到會拼讀的目的。

　　5.要求會認的生字，您可以自制生字卡片，每天晚上抽出3-5個生字卡片讓孩子認讀，并在認讀的基礎上，幫助孩子組詞，積累詞語。還可以在組詞的基礎上說一句話或一段話，鍛煉孩子的口語交際能力。比如，當您抽出“草”字時，他能組詞“草原”，并能說出一句或一段話，如“小羊在草原上快樂地吃草。”這需要家長您足夠的耐心和一定的時間，只要您每天努力與堅持，您的孩子就會有不斷的提高。

　　6.要求孩子會讀的課文或會背的古詩，您要給孩子讀或背的時間，并且要有傾聽的時間，并在書上簽字。這樣，一方面家長督促和培養孩子自覺學習的習慣，另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通。

　　7.如果孩子給您講故事，請傾心去聆聽，哪怕學生講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長的您也要有一個全神貫注的表情，并且多鼓勵孩子：“真好聽，下次講得再好一點，好嗎？”“真不錯，我的孩子會講故事了。”“真了不起，下次再努力講得更好。”千萬別說：“什么呀，亂七八糟的，去去去，難聽極了。”“沒有時間，忙著呢，自己講一講。”這樣做會傷害孩子的自尊心。給孩子一個敢說的環境，鍛煉他的口頭表達能力。畢竟在學校里時間有限，班額較大，每個學生講一遍故事，一堂課的時間遠遠不夠的。我們需要您配合我們，提高孩子的綜合能力。8.語文中的有些內容需要家長的大力配合。比如走出校門、家門到外面觀察世界，一是找找新奇有趣的東西，二是幫助孩子認識很多的字。這個活動一定要實踐，這對于您的孩子來說，是一個很好的學習機會。因為我們的生活環境中有許多東西值得孩子去發現、去了解。并且在滿街的廣告語中能認識很多字，這無疑又是一個學習的好方法。這樣的活動并不是只有一次就可以了，而是在平時的生活中讓孩子多觀察，多留心，培養學生接觸社會，觀察生活的能力。可以搞個認字積累競賽，把每次上街認識的生字寫在或貼在一個專門的大本子上，看看一個星期、一個月、一年下來認識了多少字。這樣做，可以激發學生的識字興趣。

　　每個孩子都是獨一無二的，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式。人無完人，我的工作難免有疏漏之處，我會竭盡我所有的智慧和知識，教導他們學做人，學知識，學交往，學玩耍。我也殷切地盼望著能得到您的大力支持，讓孩子在家、校這兩個生活、學習的主環境里快樂、健康地發展。如有什么意見或看法，可以隨時向我反映，我愿意聽到來自您的合理化建議，以便我進一步改進工作。

　　最后，謝謝各位家長對我工作的配合和幫助，祝您及家人在即將到來的國慶節假期愉快！

　　您的朋友：袁安霞

　　20xx年9月30日

給一年級家長的一封信 篇4

　　親愛的家長：

　　孩子上學了，這是多么令人興奮而又期待的事啊！在我們眼中很平常的一件事，對孩子而言，卻是平生的第一次。看著父母領著孩子走進新學校，內心或興奮、或緊張、或新奇、或恐懼……為什么？因為孩子有太多的未知與不解，陌生與茫然。此時的父母最需要扮演好一個”引路人”的角色，陪伴孩子開始一段新的成長歷程。怎么去做一個稱職的父母呢？

　　一、父母對自身角色認識

　　每一個父母，當孩子一生下來，自覺或不自覺地就對自己的孩子寄予了很高的期許。然而，通常父母會希望有一個既乖巧懂事、又聰明能干的孩子，卻疏于反問自己如何做一個好的”父親”和”母親“。怎樣認識自身的角色呢？

　　1、在教養子女的過程中，父親與母親同樣重要。

　　2、即使父母工作再忙，也應撥出時間陪孩子，教導孩子。

　　3、父母應關注孩子身心兩方面的成長，共同找出適合孩子的管教方式并保持一致性。

　　4、重視父母本身的”身教“。父母怎樣做，孩子就會怎么學。

　　二、認識自己的孩子

　　孩子還小的時候，家長一定很關心他是不是該長牙了、走路了、說話了。現在，孩子入學，家長又開始關心他的發展是不是能跟上別人？其實，每個孩子并不完全是一樣的，好比有些人十個月就會走路，有些人卻要慢到一歲半。只要孩子總體看起來健康正常，就不必因一、二項的差異而過分憂心。小學一二年級階段兒童發展的一般特征有哪些呢？提供以下供家長參考：

　　1、生長緩慢而穩定。

　　2、女孩比男孩早熟。

　　3、易感染疾病。

　　4、因過剩的精力，很少有靜止的時候。

　　5、愛賽跑、跳高、跳繩、做模型、玩游戲。

　　6、會好奇地提出許多問題要求父母或老師回答。

　　7、注意力短暫，對于長時間要求注意力的活動易顯出坐立不安。

　　8、愛畫畫及色彩，可以獨自游戲或工作。

　　9、由與鄰座小朋友游玩，發展到小團體游玩。

　　10、因富于想象力，而易產生恐懼。

　　11、需要爭取成人的注意與愛護，表示嫉妒。

　　12、從成人的態度、語言或表情來辨別事物的是非，認為受到贊許的事就是對的，受到責備的事就是錯的。

　　作為一年級孩子的家長，了解這一階段兒童發展的一般特征，正確解讀自己孩子行為、表現很有必要。

　　三、愛孩子需要的幾種基本能力

　　結束了幼兒園的學習生活，幾年來，家長在孩子身上花費了許多心血，而孩子的發展可能仍不能令家長滿意，孩子仍覺得家長不夠愛他。許多家長猶豫于如何慈愛，如何管教？不知道應該怎樣愛孩子。

　　家長應該怎樣去愛自己的孩子，愛孩子需要哪些能力呢？以下供家長參考：

　　1、溝通能力：親子溝通的過程，要有溫馨、祥和的感覺，若引起彼此之間的僵持或不愉快，則是無效溝通，是沒有能力的愛。良好的親子關系是教育的前提，沒有這個基礎，再好的教育方法也會無效。

　　2、指導能力：指導孩子，要能引發孩子的心智成長，若只是一味的要求與責備，孩子要么抵觸反抗，要么消極應付，這是低效的，甚至是反效果的，是沒有能力的愛。促進孩子心智發展才是教育的任務和目的，而簡單的要求和責備卻不能促進孩子的心智發展。

　　3、正確評價孩子：認清孩子的能力，幫助他走出自己的路，若凡事要求他跟別人比，只會增加他的挫敗感和盲目攀比心理。每個孩子都是獨特的，各有自己的長處和特點，發揮優勢，有利于孩子建立自信。與自己比，天天有進步，足矣！

　　4、有效的管教與賞罰：管教方式要依據孩子的發展和需要而適時調整，不可一成不變。賞罰要有明確的針對性與一致性。具體做法如下：

　　⑴以愛為出發點：讓孩子了解，即使懲罰他們，也是愛他們的。

　　⑵明確的規范：要制定行為標準，并切實執行，態度溫和。

　　⑶有建設性：指出孩子的錯誤，并引導他思考，鼓勵嘗試，以探尋正確的做法。

　　⑷有效的賞罰：多鼓勵、少責罰，每次賞罰前，一定讓孩子明白原委，強化正確行為。

　　⑸立即糾正：孩子做錯事，立即說明指正，時過境遷再來翻舊帳，效果則差。此外，應避免公開場合羞辱、抨擊，以保護孩子的自尊。

　　⑹避免情緒化：就事論事，切勿借題發揮，大發脾氣，對孩子造成身心傷害。

　　⑺管教態度前后一致：讓孩子有所遵循，可幫助孩子及早建立自我的行為標準。

　　⑻ 精神物質并重：切勿無限制滿足孩子物質需求，應漸以精神鼓勵替代。

　　⑼以身作則：孩子由父母的身教所習得的一切，是最自然且不費力的。

　　父母都是愛孩子的，但是愛是需要能力的，只有有能力的愛孩子，才能幫助孩子成長并讓他感受到你的愛。

　　四、管教孩子易犯的幾種錯誤

　　1、用刻薄羞辱的話責罵孩子。例：”你總是如此“、”你簡直沒救了！”

　　2、忽略行為背后的原因，而強迫孩子答應下次不敢了。

　　3、對孩子嘮叨不休，只管說教，不聽孩子的心聲。

　　4、要求超出孩子能力的規范。

　　5、在孩子面前爭吵、打架。

　　6、在孩子面前說臟話及說別人的壞話。

　　7、缺乏耐心，只重結果忽視過程。

　　8、答應孩子的事不能實現。

　　9、教孩子不能做，自己卻帶頭做。舉例：抽煙、喝酒、吸毒、生活懶散、家居雜亂、沉迷電視電子游戲等。

　　10、要求孩子做，自己卻不做。舉例：看書、運動、早睡早起等。

　　以上是父母教養孩子時易犯的幾種錯誤，為人父母，應多留意，避免觸犯。

　　五、幫助孩子了解、適應學校生活

　　1、讓孩子了解小學和幼兒園生活、作息是不同的。

　　2、幫孩子準備一個適宜的讀書環境：屬于自己的書桌，遠離電視，讓他專心學習。

　　3、剛入學頭幾天，父母可以陪孩子上學、放學，了解學校環境，協助指導整理書包、服裝儀容，但要逐漸放手，讓他獨立。

　　4、為孩子準備早點及午餐，讓孩子吃了早餐再出門。

　　5、為了孩子有充足的睡眠時間，養成正常的作息習慣，建議您先以身作則。

　　6、孩子做功課時，父母在旁邊看書，既能隨時指導，又可作良好的示范。

　　7、多抽空和孩子談談學校生活的樂趣，如：”今天在學校有什么有趣的事情？”

　　8、不要太在意考試或太重視學業成績，那會造成孩子巨大的壓力，畢竟分數不代表一切，該在意的是孩子是否快樂的學習。

　　9、適度的壓力及小挫折，將會幫助孩子更順利地成長，受過挫折而成長的孩子會更堅強。

　　10、讓孩子分擔家務事，養成勤勞的習慣以及學習承擔責任。

　　11、留下家中、工作地點的電話（或手機號碼）及地址，以便學校遇緊急情況時聯絡使用。

　　12、知道孩子就讀班級和班主任老師的姓名。

　　六、協助孩子有效地學習

　　子女能否學習得好，是父母非常關心的話題，引導孩子掌握學習技巧很重要：

　　1、幫助孩子喜歡新學校、喜歡自己的老師、接納本班同學、對小學生生活充滿向往。

　　2、對一年級小學生重點在培養良好的學習習慣。比如：遵守學校的作息、上課專心聽講、獨立完成家庭作業、自己檢查作業、積極動腦筋、大膽提問等等。

　　3、保護和提高孩子的學習興趣。興趣是學習的動力，讓孩子在學習的過程中體驗到成功和快樂，而不是挫敗與乏味，孩子的學習興趣就會有增無減。

　　4、家長對孩子給予適度的期望。期望過高，孩子難于達到，易產生挫敗和無力感，而不喜歡學習；期望過低，不能滿足孩子的求勝心和表現欲，不能調動孩子參與學習的熱情。

　　5、多關注孩子在學習過程中的努力與付出，給予及時的肯定和獎勵。對考試的分數要客觀評價，幫助孩子分析”為什么能得到這些分數？為什么丟了那些分數？”，對接下來的學習做出調整。

　　6、孩子是否能進步好學，受父母影響很大。父母的主動學習、少看電視、多看書，孩子會在無意識中模仿，養成主動學習的習慣，就能打下良好的學習基礎。反之，則不然。

　　七、協助孩子建立和諧的人際關系

　　步入新學校，面對的是各種類型的新伙伴，良好的人際關系，可讓孩子感受到愉快的學校生活。怎樣協助孩子建立和諧的人際關系呢？

　　1、鼓勵孩子經常面帶微笑。

　　2、儀容、服裝整齊清潔。

　　3、鼓勵孩子在能力范圍內多幫助別人。

　　4、多和同學打招呼、問好、贊美別人的優點。

　　5、待人真心誠意有信用，不欺騙、不捉弄同學。

　　6、鼓勵孩子邀請鄰居小朋友或同學到家里玩。

　　7、不替代孩子處理同學間的矛盾沖突，引導孩子感受對方的體驗和想法，找出問題產生的原因及解決矛盾的辦法。

　　八、家長要與學校和老師配合

　　1、在衣、食、住、行幾方面安排好孩子的生活。比如，要吃早餐；根據天氣和當天課程內容，指導孩子穿著合適的服裝；務必約定好送接孩子上學放學的時間和地點，讓孩子放心；教導孩子記住自己家中或父母手機號碼、上班的電話，以備緊急聯絡之需；教導孩子整理書包等等。

　　2、與班主任老師保持聯系。了解孩子在學校的學習生活情況，共同指導孩子的行為、習慣。孩子的特殊需要，如氣踹、過敏、心臟疾病、視力不良等情況要主動告知老師。

　　3、家長與老師溝通的技巧要則如下：

　　⑴與老師談話，先約定時間和地點，不宜于上課時間進教室打擾班級活動的正常進行。

　　⑵就事論事，理性應對。

　　⑶把事情說清楚，事情的真相宜多方求證。

　　⑷用描述的語句，而不是評價式的批評。

　　⑸保持平穩的情緒，避免不當的情緒反應。

　　⑹在與老師的溝通中，為孩子樹立良好的榜樣。

　　⑺師生有了沖突，不要光聽孩子一面之詞，應同時向老師求證。

　　⑻不要在孩子面前責備、批評老師。

　　⑼充分信任老師，對老師的教學或管理不滿意，不宜直接對老師無禮或攻擊，而用委婉的態度向老師建議，或通過校長、主任，請老師改進。

　　4、不要把教育孩子的重任全部都寄托在老師身上，這是不科學，也不現實的要求。特別是學習以外，諸如孩子的行為習慣的養成、情緒的掌控、興趣愛好的培養、思想品德的樹立等等更有賴于家長和家庭環境。

　　九、營造溫馨的家庭氣氛

　　人類的發展跟家庭息息相關，而家庭氛圍對兒童的人格培養有著密切的關系。良好的家庭氣氛應該是溫馨的、尊重的、接納的、彼此支持的、相對自由的。家長可以從以下幾個方面去做：

　　1、采用民主的管教方式：不以權威來壓制孩子，共同制定家庭的互動規則，以鼓勵與尊重教導孩子。

　　2、建立良好的親子關系：拉近親子之間的距離，形成互動關系，彼此理解對方、尊重對方。

　　3、多與孩子相處：您的事業固然重要，但孩子更需要您多花時間與他相處，多聽他的心聲，并和他互相討論學習及生活的點滴。

　　4、給孩子快樂的體驗：莫讓孩子成為無辜的受氣筒，可利用紀念日、生日等重要的日子，使他感受到家庭和樂融洽的氣氛。

　　5、讓權，給孩子關懷或照顧親人的機會：尤其是對于尊長的照顧。

　　6、提供多方面的生活經驗，以促進孩子多元智能的發展。

　　每個身心健康、發展出色的孩子背后總有稱職的父母在陪伴、支撐著他們。德國哲學家、心理學家和教育家雅斯貝爾斯說：”教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”家長和孩子就像兩顆彼此分離又相互靠近的大樹和小樹，大樹要為小樹遮擋風沙，也要給小樹留下足夠的空間，感受陽光，呼吸空氣。這樣，小樹才能在屬于自己的空間里自由伸展，茁壯成長。太靠近大樹的小樹是不能長成參天大樹的，而遠離大樹的小樹卻要去獨自地抵擋風沙，雖堅強無比卻又極易扭曲或夭折。

　　親愛的家長們，在陪伴孩子長大的路上，請你們把握好這個度，不斷學習總結，認清自己的角色，掌握相應的原則和技巧，引導孩子、教育孩子，做一個稱職的父母。

　　20xx年x月x日

給一年級家長的一封信 篇5

　　你們好！

　　我是來自__市__區的一名教師，今年有幸來__支教，更有緣和你們的孩子相處一年。首先我想表達自己的歉意，來到這里已有兩月有余，卻沒有和你們進行書面溝通，沒有將我的教育教學想法及時的傳遞給你們，這是我的過失。不過，好在你們的孩子是我們之間有效溝通的橋梁，平時我有什么要求也通過孩子的嘴和行為讓你們有所了解。只是，部分家長與孩子缺乏溝通，對于孩子的在校情況不甚了解，對于老師的硬性要求也沒有及時做到，這當然有我的責任，但是你們也有責任。

　　為了讓孩子在接下來的日子里更健康的成長進步，我覺得很有必要向你們談談我的想法，說說我的要求，渴望得到你們的配合支持。今天我們溝通的主題是“習慣”。

　　很多家長都認為一年級的內容淺顯，沒有多少難學的東西，其實我也這樣認為，正因如此，你們不少人都忽略了習慣的培養。我想告訴你們，如果在小學低年級階段，您的孩字有了方方面面良好的習慣，不僅孩子終身受益，對于家長來說在今后教育孩子的過程中也會享受到一份輕松和愜意的。我們會注意到一些孩子到了高年級，字仍然寫的歪歪扭扭，書面極不整潔；一些孩子要用筆時筆找不到；剛開學不久書本不見了或是支離破碎；一天到晚孩子只知道玩沙子打彈子或是砸卡片，壓根就沒有課外閱讀的滋養；放學時課桌邊碎紙片零食紙狼藉一片.......全然沒有一個優秀學生的樣兒。每每孩子作業沒寫完或是犯了什么其他的錯誤時，我們的大多數家長都只是責怪孩子，說孩子這不好那不行，自己是怎么苦口婆心，怎么日夜圍著轉，絲毫沒有反思自己的教育。

　　為了讓各位家長能有個標準參照，我想各位列舉一些常規習慣要求，真誠的希望家長朋友們能夠對照著配合老師共同對孩子進行有效教育。具體的要求如下：

　　1、每天檢查孩子的學習用品，和孩子一起削好鉛筆，并多準備幾支，其他的文具如橡皮作業本等都應幫助孩子進行分類放置入書包；

　　2、督促并幫助孩子在完成作業之后要及時地抹平書角，如果皺的厲害要放在重物下壓一夜；

　　3、關注孩子的作業完成情況，陪伴孩子讀題，說明題意，并有意識的引導孩子進行指讀題目，逐步放手讓孩子學會獨立做題；

　　4、不要過于寵溺孩子，建議帶領孩子在家經常做做家務，尤其是學會有順序的掃地，目前的教室衛生老師代勞為主，后期需要孩子完成了，所以希望家長朋友們能幫助配合這項工作；

　　5、建議不要隨意給孩子零花錢買零食，一則不衛生容易引起相關疾病，二則衛生不好管理；

　　6、多買幾本兒童繪本讀物，提倡親子共讀，培養孩子樂于閱讀的好習慣，讓文學滋養孩子的心靈；

　　7、多和孩子溝通，注意溝通的方式，建議民主溝通，一則培養親情，二則提升孩子的語言表達能力，訓練孩子的思維。

　　家長是孩子最好的老師，好的家長能教育出優秀的孩子，好的習慣是優秀孩子必備的素養。真心希望各位家長能夠擔負更多的責任，和老師一道、和學校一道為孩子的美好未來奠定良好而又堅實的基礎。

給一年級家長的一封信 篇6

　　各位家長：

　　大家好！

　　懷著新鮮與好奇，您的孩子進入了兵團一中，成為了一名中學生。隨著孩子進入人生旅程新的階段，您的教育任務與方式也面臨著許多新的問題。那么對于初一的學生，家長要抓什么?

　　我認為首先是非智力因素的培養。美國科學家在對800名孩子進行了30年的跟蹤調查之后，得出的結論是：成就最大和成就最小的人之間，最明顯的差異并不在于智力水平，而是非智力因素，即動機、興趣、意志、情感、注意等，這些心理品質往往決定著一個人的學習狀況。實踐證明，許多學習成績優秀的同學，雖然他們的智商并不高，但是他們學習態度端正，學習勤奮刻苦，遇到困難能夠努力地去克服它，因此就取得了較好的學習成績；相反，那些智商很高的學生由于缺乏毅力及不良的習慣，結果很令人失望。

　　學習是一種極為艱苦的腦力勞動，沒有頑強的意志是不行的。作為家長，您有很多方法入手去培養孩子良好的意志品質：

　　1幫助孩子樹立理想，堅定信念。高爾基說得很有道理：一個人追求的目標越高，他的才力就發展得越快，對社會就越有益。只有揚起了理想的風帆，一個人的意志行動的航船才有了力量的源泉。

　　2要配合學校明確規定孩子的學習任務，給他們一定的壓力。比如，在單位時間里要完成一定的作業量，而且要做到正確、工整。

　　3可以創設各種困難的情境來加強意志訓練。比如，在學習上，要求當天的作業要當天完成；要求他們獨立完成作業，并做到一題多解；在生活上，要求他們不管春夏秋冬每天都要按時起床、按時上學等等。要求不必太高，但要堅決做到，絕不含糊。

　　4幫助他們正確對待失敗，多給孩子以鼓勵。比如，孩子考試成績不好，不要一味埋怨、責怪，而應當幫助他們分析失敗的原因，總結經驗教訓，鼓起他們的信心和勇氣。

　　5培養他們集體的習慣，經營、建設班集體，就像經營自己的家，每一個人在集體中自主學習、自覺成長。用陽光的心態塑造陽光的心靈，構建了一個陽光的集體。

　　6培養他們紀律的習慣，班級紀律的重要性為了實現班級奮斗目標，班集體要有一些紀律制度，紀律是形成班級體的重要因素之一。沒有紀律，談不上班集體，更不用說好的班集體。

　　7文明行為習慣，言談舉止，表現出一個人的修養，更能看出一個人的家庭教育背景。

　　8勞動的習慣，勞動能培養孩子勤快、主動的工作態度，有利于培養任務意識、責任感和義務感。這不僅有利于孩子做個好學生也有利于今后的成材。

　　初一學年的學習情況如何，往往對整個中學階段產生決定性的影響，要特別抓緊抓好。因此，您：

　　⑴及時了解初一學生的學習特點和學校的要求。當孩子升入初中以后，作為家長，很有必要了解中學的各種規章制度，了解作業的規范化要求、各學科的學習特點、每學期幾次重要考試的安排等等，做到心中有數。這樣，指導起來有目標，檢查起來有標準，使少數自覺性差的孩子難以鉆空子。

　　⑵培養孩子的時間觀念，要求他們提高時間利用率。家長可以幫助孩子制定一份作息時間表，安排好一天的學習、娛樂和休息，在規定的學習時間里，要求孩子一定要集中精力，提高效率。這里最重要的是家長要經常檢查督促，千萬不可滿足于為孩子提供優越的學習條件。現在住房條件普遍有了改善，不少家長為了不干擾孩子的學習，都給孩子單獨安排了臥室，書桌、臺燈、空調、隨聲聽應有盡有，可由于缺少深入的檢查督促，結果孩子在房間里到底在干什么，家長卻心中無數。有的孩子就利用了家長的疏忽，躲在房間里看小說、雜志，荒廢了學業。

　　⑶注意培養孩子的學習習慣。掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣，對于一個初中學生來說，不但能有效地提高他們當前的學習成績，而且能使他們終身受益。作為初一學生的家長，要特別注意培養孩子以下幾方面的習慣：

　　①預習的習慣

　　預習，即在聽課前自學新課文，為聽課作好心理上和知識上的準備。做好預習，能夠變消極為積極，掌握學習的主動權，有效地提高課堂學習效率。

　　②作業的習慣

　　作業練習是學生獨立運用所學的知識分析問題和解決問題的過程，目的在于使學生對所學的知識加深理解，使知識轉化為能力。因此，除了要求做到態度認真、獨立完成、步驟完整、書寫整潔、符合規范、反復檢查、認真訂正以外，還要擺好復習與作業的先后順序。經過了解，我發現很多學生都是一坐下來拿出作業就做，做錯了再訂正。結果不但費時多、錯誤率高，而且達不到訓練目的。正確的做法是，作業之前，先認真想一想白天老師授課的內容，講了哪些概念和例題，有什么要注意的問題等等，將所學的知識理出一個頭緒，然后再開始做作業。

　　③朗讀的習慣

　　朗讀是一種重要的學習方法，通過朗讀，不但能夠有效地加深對課文內容的記憶和理解，而且可以培養學生的語感，提高作文能力。

　　④一絲不茍的習慣

　　作為家長，應當經常檢查孩子的作業主要不是檢查作業正確與否，而是檢查孩子的作業是不是認真；是不是整潔。有條件的家長，在檢查孩子背書的時候，必須要求孩子做到精確，一字不差；對孩子作業中出現的錯誤，一定要要求他們認真加以訂正，而且要他們自己分析錯誤的原因。培養孩子一絲不茍的習慣，要常抓不懈，切不可一曝十寒，否則就會前功盡棄。

　　然而，教育好一個孩子，光靠家長或光靠教師是不夠的，只有二者緊密配合，才能形成最大的合力，促進孩子的成長。因此，要重視家校聯系，您可以主動、積極地去“校訪”和“師訪”。而且還要積極參加家長會，非不得已不要缺席或請家中其他人代為出席，還可在會后與老師個別交換意見。作為老師，我們誠懇地希望各位家長對我們的教育、教學工作提出批評和意見。

　　“一份耕耘，一份收獲”，所以真誠地希望在教育過程中能得到您的響應與配合，來共同營造孩子美好的未來。

給一年級家長的一封信 篇7

　　尊敬的各位家長：

　　首先祝賀您的孩子成為我校一年級新生，同時感謝您對我校工作的大力支持！

　　xx縣XX年新生學籍信息管理系統數據采集工作已經開始，此項信息采集工作時間緊，任務重，要求高。采集的學籍信息結果十分重要，將伴隨孩子所有學習階段，不允許有一點差錯。經學校研究決定，學校將統一組織家長來校填報學籍信息，以確保此項工作準時高效的完成，具體要求如下。

　　1.時間：XX年9月9日下午2:30開始，學生放假半天，請家長妥善安排孩子在家學習生活，確保安全。

　　2.地點：一年級各班教室。

　　3.攜帶物品：家庭戶口本，黑色碳素筆一支。

　　4.填報信息人員要求:填報的信息共72項，要求來校家長具備一定文化素質和理解能力，能按照學校要求獨立完成填報任務。

　　5.特別說明：由于家長未到不能及時填報信息，或家長原因填報信息出現錯誤，后果自負。

　　請您準時來校參與此項工作，以保證信息填報工作圓滿完成。

　　祝您身體健康，工作順利，家庭幸福！

　　xx縣第二小學

　　XX年9月5日