高中家長致班主任的一封信(通用5篇)
高中家長致班主任的一封信 篇1
親愛的穆老師:
您好!聽了您在家長會上的講話,我很激動,因此給您寫這封信,向您傾訴一下我的感受。
真的,我很慶幸孩子遇到您這樣一位思想開明、理念先進的老師。那天,聽了您的講話后,我很認同您培養(yǎng)孩子學習的主觀能動性的觀念,但是在現(xiàn)代這個社會,我認為孩子的課業(yè)實在太重了,家長看著孩子也可憐。
很久以來,我只有一個愿望,那就是讓孩子好好地、沒有任何任務地美美地睡上一覺,直到自然醒。但自從開學以來,這個愿望始終沒有實現(xiàn)過。每天他都是被我“快點、快點,你還要上課!”的叫聲驚醒,醒來后,總得睡眼朦朧地對我說:“媽媽,再睡三分鐘。”“不行!”“再睡一分鐘!彼麎衾镞和我討價還價?粗⒆永Ь氲臉幼,我十分不忍再叫她,總是等到不能不叫時才叫他起床。
在家完成作業(yè)時,做作業(yè)要規(guī)定時間,一般來說,高年級孩子的書寫作業(yè)應在1小時~1.5小時之內(nèi)完成。對孩子在作業(yè)中遇到的問題,不要急于給予答案,要讓他先思考后,再給予一定的幫助。
作為孩子的母親,我有太多的無奈和感慨,望您能對我的教育方式、方法提出批評和指正,幫助我。在此深表感謝!
學生家長
20xx年xx月xx日
高中家長致班主任的一封信 篇2
親愛的老師:
我是你們學校學生的家長,寫這封信的目的是為了感謝您對我的孩子的培養(yǎng)。親愛的xx高中的x老師:
我的孩子從你們高中畢業(yè)了,這三年來,看到健康成長,在身體和心理上都日趨成熟,我是真心高興,并且真心感謝你們對我的孩子的培養(yǎng)!
孩子剛念高中的那會兒,住宿和同學以及室友都處得不好,甚至發(fā)生了口角摩擦,我是又急又氣。是您,一點一點地感化他,教育他,培養(yǎng)他,使他認識到了錯誤并且能和同學室友友好相處,交到了好朋友。這三年來,他的知識面擴大了,學到了不少東西,我是真心的感到欣慰。
之前這孩子從不和我們聊他的老師和學校里的事,后來他經(jīng)常和我們談起您,說您是他最尊敬的老師,他很喜歡您,覺得您的形象高大!我可以感覺到這孩子心里對您的尊敬之情,因此給您寫了這封感謝信。
祝身體健康,事業(yè)順利!
學生家長
20xx年xx月xx日
高中家長致班主任的一封信 篇3
尊敬的校長:
您好!
我是貴校學生趙伊琳的家長。這天我懷著無比激動的情緒連夜給您寫了這封信,懇請您耐心看完。這封信的目的只有一個:感謝學校,感謝初一四班班主任劉爽老師!
2x年10月22日,上午早自習期間,趙伊琳同學由于最近身體不適,突然流鼻血,暈倒了。學生們亂做一團,并及時通知班主任劉爽老師。劉老師明白后,第一時間趕到現(xiàn)場。在通知家長的同時,她沒有一絲耽擱,自我掏錢打車把孩子送往醫(yī)院治療。在現(xiàn)今物欲橫流、金錢至上的社會,劉老師不怕?lián)氊、對學生視為己出、甘愿奉獻的深深地打動了我們!
等我們學生家長趕到醫(yī)院后,劉老師并沒有丟下一切不管,而是及時與我們溝通、介紹孩子狀況并安慰家屬、忙前忙后幫忙聯(lián)系大夫,作為孩子的家長,見到如此負責、如此無私的老師,我們又一次被深深的感動。
教師,被喻為太陽底下最光榮的職業(yè)。她對學生的言傳身教、一言一行都代表著學校乃至整個教育系統(tǒng)的形象。雖然這天趙伊琳同學并不是病的很重,只是貧血暈倒,但劉爽老師這種關鍵時刻勇于奉獻、勇于擔當?shù)暮妥龇ǎ僖淮蜗蛭覀儗W生家長生動的闡述了教師的偉大和榮譽!
我相信劉老師在危機時刻能做出如此感人的舉動,與她平時對學生悉心呵護、耐心負責的風格是分不開的,“幼吾幼以及人之幼”劉爽老師再一次用實際行動捍衛(wèi)了教師的榮譽,她真不愧為人民教師的光榮稱號!
為此,我特地寫一封來表達我們父母對貴校的老師一份由衷的感謝。我們只是普普通通的學生家長,孩子在關鍵時刻能得到貴校劉爽老師這樣負責、無私奉獻的照顧、愛護,是我們?nèi)业男疫\,作為家長感到十分高興和自豪!皞鞯朗跇I(yè)解惑”劉老師對學生的照顧與關注,這天給學生和我們學生家長上了生動的一課,我也有理由相信此刻她已經(jīng)在學生的心里播下了一顆期望。
最后,我們?nèi)沂指兄x貴校劉爽老師對趙伊琳同學在校生病期間的關心、照顧,同時,也感謝校長能培育出如此出色的教師,對貴校為教育事業(yè)做出的貢獻表示由衷的感謝!
學生家長:
高中家長致班主任的一封信 篇4
親愛的老師:
您好!您工作繁忙,請注意勞逸結合。
我們擔心您的工作壓力大,尤其是心理上的;蛘呤怯捎谀鷣淼降倪@所學校——它可能比較功利。所以想告訴您的是:我們不看重分數(shù)。我們看重的是老師和學生的身心愉快與健康;看重的是人間真情;其次是學習方面的學習興趣的培養(yǎng)和自學習慣的養(yǎng)成。
一直以來,我們感到最不滿意的是學校過分的“緊張”、“機械”、“重負擔”,它使所有人都苦于應付和勞碌奔命于“學校教育”——這臺機器的瘋狂運轉(zhuǎn)。而對此,我們是否只能說一句“沒有辦法”呢?
我們不知道您對教育現(xiàn)實的“個人態(tài)度”是怎樣,而有可能我們的感受比較偏失和我們的觀點不合時宜——讓您無從說起,因為人們的世界各有不同。
我們對于孩子的教育似乎已經(jīng)只是一種忙于應付完成學校任務的形式了,也就相當于在“心理上”已經(jīng)放棄她了,或者也不得不把她當作工具逼她去考重點了。因此,當讀到您寫給她的“靈氣”二字時,我們的心理有一種深深的無奈與傷感!原先在沒有上學之前,她還在學芭蕾、小提琴、畫畫,我們還準備讓她學書法,但上學之后,不得不一一半途而廢,F(xiàn)在我們的最大心愿僅僅是守住最后的底線,即確保她能有充足的睡眠,而必須確保它在八點鐘就可以睡覺,而必須確保她的作業(yè)在八點之前完成。她只要不生病,我們就已經(jīng)能謝天謝地。所以,到現(xiàn)在為止,我們原有的教育措施都已被“淘汰”掉,而不知從什么時候起——“今天作業(yè)多不多?”——成了“每日必問”。但是沒有一個人在問:為什么我們還不能夠或者還不敢去嘗試我們理想中的教育?否則我們對于教育理念懂得再多又有什么用?
我們很想聽到您在這方面的感受與體會。
十分感謝您對孩子的贊美與祝!@對于她必將會終身感念!
學生家長
20xx年xx月xx日
高中家長致班主任的一封信 篇5
老師您好!
我的孩子張佳薇在初中階段,也恰是青春期,表現(xiàn)的非常叛逆,以至于我們作為家長難以駕馭和管理她。學校秉承的“即成人又成才”的辦學宗旨和遵循的“以學生為中心,以愛心為主線”的教育理念,使我們最終選擇了xx學校。
整個暑假,為了讓孩子能盡快適應學校的生活,我們與孩子進行了無數(shù)次地談心教育。面對未來,我們預計孩子會出現(xiàn)反復,但我們也一直堅信,你們獨特的辦學方式和豐富的教學經(jīng)驗能夠很快駕馭孩子。孩子從小到大。因為任性、自我,確實要比正常的孩子付出更多的心血才能轉(zhuǎn)變。開學到現(xiàn)在,孩子從身體到內(nèi)心每天都在變化著,掙扎著,通過孩子給老師的信,我們看到一個內(nèi)心掙扎的孩子。欣慰的是,自初中以來不喜歡老師的孩子能夠如此喜歡和信任邵老師,也可見老師付出的心血。我們非常愿意配合學校和老師一起張佳薇完成這次蛻變。懇請老師們不要輕易放棄她,多一些贊許,多給孩子一點希望。我們會全力配合,一起幫助孩子走出困境。
老師,小的時候很少與同齡孩子在一起玩耍,主要是感覺她很有潛質(zhì),求知的欲望也很強,所以閑時經(jīng)常帶著她上各種特色輔導班,加上我們內(nèi)心不想讓自己的孩子輸給別人,對她的要求比較高,也很過分苛刻嚴厲,應該說她的童年從來沒有與小朋友在一起玩耍過,沒有自己的生活,按照家長的要求,刻板的彈琴、練字、畫畫、學習英語、學習主持等等,即使有時間帶她出去都是和成年人在一起,造成她與同齡孩子的交流有障礙,現(xiàn)在看來是我的教育失誤。
看孩子給您寫的保證,我感覺她沒有把您當老師,而是把您當媽媽,當姐姐,當朋友,是可以敞開心扉的知心人。從她的信來看,她還是很想改變自己的,她說:“把你當成姐姐也好,朋友也好總之還是沒有辦法把我喜歡的和厭煩的和老師聯(lián)系在一起。說實話,我一直很喜歡你呢!還是會害怕堅持不住,忍受不了,我希望,我可以給邵老師帶來驚喜和驕傲,只是太久沒有走上好學生的路,竟忘了怎么邁步了”。字里行間可以看到她的內(nèi)心非常痛苦,她在掙扎,糾結,她在與過去的張佳薇決裂,在這個時刻我們還是要多引導她,使她走出困境。她是一個感情細膩而敏感的孩子,因為愛看書,文筆一直不錯,懇請老師對她多關注一點。在此,作為家長由衷的對老師說句:“謝謝您”!
老師,是您的愛心和豐富的教學經(jīng)驗,使得孩子能夠在這么短的時間內(nèi)對您敞開心扉,相比之下作為父母的我們真的感到很慚愧。張佳薇很幸運的遇到了您。孩子身上確實存在著很多問題,需要老師和家長一起來引導她,作為家長我們不向放棄也不能放棄。其實外表強大的張佳薇內(nèi)心還是很善良也很單純的,沒有什么心機,初二開始,孩子學習上遇到困難,我們沒能很好的幫助,及時的發(fā)現(xiàn)和遏制使之越滑越遠。孩子的壞脾氣也是從那時開始的,過去的傷痛還是盡可能的不去觸碰它。孩子自尊心很強,她很想做到最好,一旦做不好就會走極端,從各方面來看,她的行為舉止都存在著問題。我們?nèi)绾我龑,是擺在學校、老師、家長面前的難題。孩子做的不到之處請老師們給予指正,有意識的盡可能的讓她多與其她孩子多接觸,多交流,上嚴格要求,教育她做個誠實善良守信的人,真正實現(xiàn)學校的宗旨,使之成為一個對社會有用的人。
老師,讓您費心了!