有關《中小學生守則》的作文（精選3篇）

有關《中小學生守則》的作文 篇1

　　“愛黨愛國愛人民”、“好學多問肯鉆研”。昨天，教育部發布了新版《中小學生守則(20xx年修訂)》。教育界人士普遍反映，新版《中小學生守則》既“高大上”，又“接地氣”。

　　記者在教育部網站上看到，新版《守則》一共有9條近300字，涵蓋了學生德、智、體、美、勞全面發展的基本要求。守則第一條為“愛黨愛國愛人民”，具體為“了解黨史國情，珍視國家榮譽，熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨”。“這一條很重要，可以說是底線，‘愛黨愛國愛人民’就是要從小開始、從孩子做起。”南京師范大學教育科學學院小學教育專業大學生楊雨航為之點贊。

　　“內容具體好記憶，時代特色更鮮明，關愛生命更具體。”從教32年的南京中華中學高二(12)班語文高級教師李玲，看完新版《守則》后如是總結“讀后感”。據了解，1991年，《中學生守則》和《小學生日常行為規范》發布。20xx年《小學生守則》、《中學生守則》合并補充為《中小學生守則》。20xx年，教育部啟動修訂工作，將《小學生守則》、《中學生守則》和《小學生日常行為規范》三者合而為一，形成了新的《中小學生守則》，即把20xx多字70條規范濃縮成近300字的9大準則，并于20xx年公開征求意見。

　　“新增內容與時俱進，時代特色很鮮明。”李玲解讀舉例說，如“文明綠色上網、低碳環保生活、學會合作共處”等，充分體現了近十年社會發展要求。“隨著網絡時代的到來，學生‘觸網’是文化發展的必然，然而在網絡管理尚未完全成熟的情況下，引導學生文明綠色上網就成為非常重要的一項內容，對于學生上網應‘導’而非‘禁’，《守則》充分體現了‘導’的特點。”

　　“新舊《守則》都體現了對生命的關愛，但新《守則》具體到‘紅燈停綠燈行，防溺水不玩火，會自護懂求救，堅決遠離毒品’，比籠統的‘注意安全’更能讓學生明白什么是安全。還有，‘會自護懂求救’讓我們看到了‘見義智為’的內涵，充分體現了教育部對中小學生深切的人文關懷。說到底，中小學生都是孩子，我們并不需要他們在不會游泳的情況下救人，在力不能敵的情況下勇斗歹徒。”李玲深有感觸地說。

　　南京金陵中學仙林分校小學部三(8)班班主任李鑫鑫是一位年輕老師，在對比了新舊《守則》后，她感言新版《守則》可以讓孩子們更有“方向感”，也更“接地氣”，如要求孩子“養成閱讀習慣、自己事情自己做、主動分擔家務、熱心志愿服務、自覺禮讓排隊”等都和日常生活需要緊密相聯。

　　在點贊新版《守則》亮點的同時，業內人士也表示，新版《守則》也有提升空間。一位不愿透露姓名的業內人士在比較了多國中小學生守則后指出，我們的新版《守則》在“生活化”、“口語化”等方面與一些發達國家的中小學生守則相比，還有差距。如美國小學生守則共有8條，包括“總是稱呼老師職位或尊姓;按時或稍提前到課堂;提問時舉手;可以在你的座位上與老師講話;所有作業必須是你自己完成;考試不許作弊”等。英國小學生守則有10條，包括“平安成長比成功更重要;背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸;不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果;遇到危險可以打破玻璃，破壞家具;不保守壞人的秘密;壞人可以騙”等等。“相比較而言，美、英兩國的小學生守則要求更實際、更具體，表述也更接近孩子的‘話語體系’。”

　　南京師范大學教科院副教授殷飛認為，中小學生《守則》還是應該進行區分。“不同年齡段的學生要求是不一樣的，小學應該側重于教導一些孩子能接觸到的具象的東西，而中學生則需要開始涉及價值觀的引導。”殷飛表示，國家更應該發布中小學生守則“大原則”，地方和學校可以因地制宜提出更有針對性的要求。

　　“希望家長們能夠積極配合《守則》落實。”李鑫鑫舉例說，《守則》要求中小學生“主動分擔家務”，而根據以往情況看，影響學生“主動分擔家務”的往往是家長，理由幾乎都是“孩子們要看書，我們順手就做掉了，不要浪費孩子時間”等。

有關《中小學生守則》的作文 篇2

　　一、活動主題：

　　做合格的中學生 遵守紀律，勤奮學習 學習《中小學生守則》講演

　　二、活動背景：

　　1、是時代在變，對學生的素質要求也在變。新中小學生守則切合了新形勢下素質教育、環境保護、誠實守信、奉公守法、求實創新、平等自主、開放進取等重大時代主題對青少年教育的要求。

　　2、是體現了主體性。學生是學習的主體，教學要尊重學生的主體地位，以促使學生去發揮學習的主動性和積極性。

　　3、是體現了務實性。學生守則和規范所作出的要求，必須切合學生的年齡實際，合乎學生的身體狀況和心理狀況，過高的要求不利于學生的成長。

　　三、活動時間：

　　第7周星期一

　　活動對象:七(5)班全體同學

　　四、活動目的：

　　積極塑造中學生的堅強性格、健康人格和積極向上的生活方式。順應時代發展新要求，更有利于學生的素質發展和成長;突出了學生在學習活動中的主體性地位，注重把培養學生獨立思考、研究問題、探索未知領域的素質和能力;更好地保護學生、指導學生學會保護自己都是有其重要意義的。

　　五、活動形式和內容：

　　理解故事、小品、演講等

　　六、活動準備：

　　1、發動全體同學都參與,了解有關《中小學生守則》的故事 。

　　2、以小組為單位講小故事、詩歌創作和小品創作。

　　七、活動過程：

　　從今年9月新學年開始執行。同時發出關于進一步加強中小學誠信教育的通知，要求普遍提高學生誠信意識，大力開展誠信教育。新守則新規范集中體現了對中小學生思想品德和日常行為的基本要求。根據中小學生身心發展特點和規律，《守則》從大處著眼，對學生思想品德形成和行為習慣養成提出了基本要求。除對部分內容進行修改和調整外，根據社會發展對人才培養提出的新要求，分別增加了符合時代特征的內容。如誠實守信、加強實踐、合作意識、創新意識、網絡文明、安全自護、遠離毒品等。

　　通過多種形式的教育活動，使中小學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是做人的基本準則，增強學生法律意識和誠信意識，提高守法、守規的自覺性，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，從小立志作講誠信、講道德的人。在誠實教育方面：培養學生誠實待人，以真誠的言行對待他人、關心他人，對他人富有同情心，樂于助人。嚴格要求自己，言行一致，不說謊話，作業和考試求真實，不抄襲、不作弊。 欣賞同學們準備的小品 ，詩歌朗誦

　　八、活動后記：

　　通過這次活動，同學們感受到了中學生活在一個人的一生中的有著很深刻的意義，希望每一個學生都能守時、守信、有責任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔應有的責任，知錯就改。那么我們的社會會變得更美好。

有關《中小學生守則》的作文 篇3

　　一、活動目的：

　　積極塑造中學生的堅強性格、健康人格和積極向上的生活方式順應時代發展新要求，更有利于學生的素質發展和成長;突出了學生在學習活動中的主體性地位，注重把培養學生獨立思考、研究問題、探索未知領域的素質和能力;更好地保護學生、指導學生學會保護自己都是有其重要意義的。

　　二、活動形式和內容：

　　理解故事、小品、演講等

　　三、活動準備：

　　1、發動全體同學都參與,了解有關《中學生守則和規則》的故事

　　2、以小組為單位講小故事、詩歌創作和小品創作。

　　四、活動過程：

　　主持人：根據中小學生身心發展特點和規律，《守則》從大處著眼，對學生思想品德形成和行為習慣養成提出了基本要求;《規范》從小處著眼，從行為習慣養成入手，提出具體的、操作性較強的要求。除對部分內容進行修改和調整外，根據社會發展對人才養提出的新要求，分別增加了符合時代特征的內容。如誠實守信、加強實踐、合作意識、創新意識、網絡文明、安全自護、遠離毒品等。通過多種形式的教育活動，使中小學生了解誠的基本內容，懂得誠信是做人的基本準則，增強學生法律意識和誠信意識，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，從小立志作講誠信、講道德的人。在誠實教育方面：培養學生誠實待人，以真誠的言行對待他人、關心他人，對他人富有同情心，樂于助人。

　　欣賞同學們準備的小品，詩歌朗誦

　　五、活動后記：

　　通過這次活動，同學們感受到了中學生活在一個人的一生中的有著很深刻的意義，希望每一個學生都能守時、守信、有責任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔應有的責任，知錯就改。那么我們的社會會變得更美好。