寫給高中老師的一封信（精選5篇）

寫給高中老師的一封信 篇1

　　尊敬的付老師：

　　您好！

　　不知道您是否還記得我，高中階段我成績平平，不愛講話，梳個娃娃頭，坐在第二排。您是我們高一一班的班主任，當時您講課是不拿任何教案的，自信，聲音洪亮，工整秀美的板書，字如其人，您人也很美。不知道您現在還是不是有不拿教案的習慣，不過還是給您郵寄了一份《教學考試》雜志。我參加了“感恩之行”的活動，格�；ǖ姆N子也一同郵寄給您。

　　還記得嗎?有一次上課，我盯著您的金項鏈發呆，忽然旁邊的同學碰了我一下，我迷迷糊糊的站了起來，只聽到您嚴厲的語氣，讓我回答問題，我愣在那半天不知道說什么，至今還記得你失望的神態，這是您最溫和的批評。不知道為什么，您當時那么關注我，幾乎每節課都要提問我。而我也常常是答非所問的，常常是令您失望的。有一次不是失望那么簡單了，飛到我桌子上的黑板擦驚醒了走神的我，您暴怒的說：“明天把你家長請來！”，大概我無所謂的態度惹惱了您。就這樣我父母陸續來了好幾次，不過我的學習成績還是不見長。

　　呵呵，當時我真是很怕您，可現在真的挺想您的'，后來我遇到了很多困難，也常常想起您關注我的樣子，做事情的時候旁邊似乎總有一雙眼睛在提醒著我，讓我更專注，更認真。

　　隨信寄去的《教學考試》雜志，您可以翻閱一下，也許對您的教學工作有幫助，我永遠都不會忘記您，您是我記憶中最美麗的老師。

　　此致

　　敬禮！

寫給高中老師的一封信 篇2

　　尊敬的唐老師：

　　您好！

　　您不是班主任，卻理解一個普通學生的心;你不是一位心理老師，卻能開導學生的心事;而我卻不是您心目中最優秀的學生。您總是在全班同學面前給我鼓勵和幫助。您教我兩年零一個月，在這兩年零一個月里，在我們之間也發生了很多事，有沖突，有誤解，有開心，有快樂，這些我永遠都不會忘記。

　　記得上高二時的一天下午我們在進行數學小測試，您坐在講臺上，那時我正在集中精力做卷子，您突然把我叫起來，問我聽沒聽見前面的同學說話，我立刻回答說：“沒有”，您連問了我幾遍我都說沒聽見，您生氣了，然后當著全班同學的面說：“連句實話都沒有，還有什么資格提要求”。聽了您的話我真的很傷心，因為我真的沒聽見，然后我把卷子撕了扔進垃圾桶趴在桌上哭了，您連叫了我幾聲我都沒答應。雖然是這樣，可事后您依然那樣給我鼓勵和幫助。還記得數學課上您每講一道題都要走到我身邊問一句“聽懂了嗎?”還有很多次，我拿著書走進辦公室去問那一道道對其他同學來說都是很簡單的.數學題，您卻總是不耐煩的給我講解。為此，您還總是在班里表揚我。

　　一次，由于我工作上的失職您并沒有批評我，而是像開玩笑一樣給了我一個小小的懲罰。那天您進班上課，第一眼就看見講桌上亂七八糟，粉筆盒里全是垃圾，而且講桌上還有一層粉筆灰。這時，上課鈴聲響了，您的第一句話就是：“你們班的衛生委員是誰?”我慢慢地站起來，看著您嚴肅的神情我遲遲不敢轉移視線。你便笑著說：“抹布拿上過來擦，什么時候擦干凈什么時候上課�！边@時的我滿不在乎的走到我曾站過無數次的講臺前，習慣的掃視了一下全班同學，正想收拾講桌上的垃圾，突然意識到，這可不是像往常一樣在宣讀班規，而是老師對我的懲罰。正是這個小小的懲罰讓我懂得了責任的重要性。

　　記得那次也許是我故意要留下一段美好的回憶才這樣做的。那次您讓我和您一起去檢查衛生，您讓我在辦公室門口等您，也許是我去的太早，我等了很長時間都沒等到，我剛進教室沒兩分鐘，您就進班叫我。這時我們正在上英語早讀課，我走到門口吞吞吐吐似笑非笑地說：“我不想去”，而您卻笑著對我說：“你還想干什么，”我無奈的嘆了口氣，只好跟著去。當查到本班時，我說沒有垃圾，說完我笑了，您看著我的笑容疑惑了，于是便自己又走進去親自檢查，這時我站在教室門口笑，全班同學都跟著我半信半疑的表情笑起來。在初三時的最后一個月里的一天下午，我還找您談了一次話，那是我們從相識到分別第二次談話。您不僅在心事上給了我很大的幫助，在工作上也給了我鼓勵，而且在學習成績上也給了我安慰。每次考完試我都會自責，而您卻總是告訴我：你已經很努力了。唐老師，雖然我們已經分別了四年，但這所有的一切我可都還記著呢，因為我永遠都不會忘記是你們給了我信心和勇氣。多想再一次回到您的課堂，多想再一次傾聽您的講課，可這一切都只是幻想。我忘不了您對我的幫助，忘不了您對我的關懷，更忘不了您留給我的美好回憶。在這里，我衷心對您說聲：謝謝！

　　此致

　　敬禮

　　20xx年xx月xx日

寫給高中老師的一封信 篇3

　　敬愛的李老師：

　　您好！光陰似箭，日月如梭，想想轉眼間已過三年了，從進入大學以來一直都沒有跟你聯系。今年在教師節那天我發了短信給您，可是您都沒有回，才知道想要聯系你只有寫信了。三年了，多年不見的您是否身體健康?

　　記得當時高考的落榜對我的打擊很重，落榜后我傷心的已經放棄一切了;是您喚醒了我，叫我去再補習，日后東山再起，李老師，我還清楚的記得你是如何找到我去您那邊補習的，說實話以前雖然在初中的時候我上過你的課，總體感覺是挺好的，可是那只是初中的，您當時突然出現在高中而且是帶高三，我當時就想要不要去您所在的那所私立學校，因為我懷疑那所學校的實力了，您用您給我的保證讓我選擇了去您所在的那所私立學校補習了，看的出來您對我是期望很大的——當時看到您是滿面春風的樣子�？墒钱敃r的我對您是有所不信任的，我一直怕我會因為進入一個差的高中補習而以失敗而告終。事實證明，我的想法是多余的。您所在的致遠學校很強，我錯了，同時，我也辜負了您對我的一片厚望。這一切的一切得先跟你道個歉。是我錯了。致遠學校很強，您的高中和初中教的都很好。

　　提起您，總您讓我想到補習的日子，是您把我安排在學校應屆最好的班級里面的，讓我有喜有悲。喜是班級很好。悲就是我一個人在應屆班里補習，日子過的很苦很難熬，那種滋味真的是不敢去想它。此時此刻，當我再翻閱我高中時留下的傷痛日記時，我已經沒有高中那么傷感了。更多的是欣賞和懷念。懷念當年你為了開導我獨自把我從班級中叫到操場，然后用非常平和的語氣跟我談學習，談生活上的事。如今，還清楚的記得那個夜晚，在我因某次考試失利而一度消沉，想打退堂鼓。沒有找到自信想放棄的時候，您我在學校走廊上語重心長的對我說：“不要放棄，要堅持住！鷹飛的很高，但它卻不能飛躍大海，海燕飛的'很低，但它卻可以憑借永恒的耐力，飛躍大海，取得成功，眼前的失敗只是暫時的。一定要樹立信心，李老師一直都相信你能成功”。其實，每次的談話可能只是當時能刺激一下我。而且那樣也會占用您好多時間，但是老師您要知道，就是您這一頻繁而又平凡的舉措讓我能在應屆班補習，能從那種苦日子里慢慢走下來。沒有您的耐心幫助我想我肯定崩潰。也希望老師您能一直這樣教導學生，這樣下去學生不僅能在精神上得到滿足，而且幫助很多情況類似我這樣的人。

　　學習上，我想已經沒有幾個老師能做到您這樣子了，至少對我來說您是第一個也是目前為止唯一一個主動找我談話時常來鼓勵安慰我如此之多的老師，我很感動也很感激！真的是非常感激。您在生活上亦是如此幫助學生的。記得我在那邊才補習一年的時間，您就叫我去您家吃飯。叫過好幾次。雖然每次我都拒絕了。但是我還是很感謝！最讓我難忘的就是有一天晚上我發燒燒的很厲害。躺在宿舍床上沒有去看病，而只是躺在床上捂者自己一直冷的瑟瑟發抖的身子。沒想到過后就生病了，而且燒的很嚴重。同宿舍的舍友全都緊張起來了。當你來查房發現這事時，您也跟著慌了起來，還一直罵我說我不懂得照顧自己。其實，聽到那話我都非常高興。有這么好的老師，如同我父母一樣。憑這一點就足以可以記住老師一輩子了。事后我從醫院回來。我面臨吃藥的痛苦，老師，是您用水果給我吃，雖然只是幾個水果，但是我已經很滿足了。

　　今天寫信只為對老師您的誤解道一下歉，還有這么久都沒有跟老師您聯系了，很想當面感謝一下老師，每年回家過年想見您都沒有見到您，我今年一定要親自見見您，讓您知道我在大學里過的很好，我在大學里學習也很不錯，多虧老師當年的諄諄教導，要不然我就沒有今天。同時也感謝當年李老師您一直以來對我學習和生活的細致入微的照顧。在高中學習階段，一直沒有機會對老師說：“老師，您真的很好！我愛您！”有機會也沒有對您說�，F在，我想寫在信上來表達對您的厚愛，我愛您！我會記住您一輩子。有朝一日我發達了。我一定涌泉相報您的恩典。如今我沒有用華麗的語言來表達我對您的厚愛，選擇了語言平實我想平實中更能體現忠誠，衷心祝愿老師身體健康，桃李滿天下！

寫給高中老師的一封信 篇4

　　尊敬的陳老師：

　　您好！

　　我是復興中學2122班的杭曉舟，非常感謝能抽出寶貴的工作時間來看我這份創建心理社社團申請書。我們成立社團的初衷以及緣由有如下幾點：

　　一、心理社面向全校同學，從初中到高中的不斷學習過程中，作為一名學生，我們承受著來自各個方面的積極或消極的心理壓力，避免不了需要發泄、以及找人傾聽。在這個過程當中，有的人選擇了積極地做法，比如傾訴。但有不少同學，由于沒有及時宣泄，選擇了消極想法，例如：不自信等等而導致影響了正常的學習生活。所以我們成立心理社理由之一是：幫助同學們以及社員正常解緩生活。學習之中的壓力。

　　二、正值青春期的我們，常常會出現叛逆的現象。與父母產生爭執，與同學發生爭吵，與老師出現誤會。成為了我們青春期生活是中貌似密不可分的一部分。我們自己往往會因為一小句話。一個動作，而弄得心理郁悶。焦躁，產生抵觸情緒。將自己與父母。同學以及老師的關系鬧僵，這樣不利于在校園的'交流生活，也不利于我們心里的健康發展。甚至有些同學將自己內心封閉，開始變得自閉，造成了心理上各方面的阻礙，這樣往往是不好的，所以我們心理社成立的另一個目的是：加強親子、師生、同學間的交流，學會換位思考，加強溝通，培養同學們的美好情操。

　　三、我們將會承諾在社團活動期間，我們將會開展和心理方面有關的一系列活。如：編排心理短劇、心理測試、心理報刊、制作校園展框并在校園網站開展與學生、家長、老師之間的互動。與同學們一起探討心理問題并開導同學，營造良好的心理咨詢室環境，使同學們的校園生活更加豐富，與同學們達到更好的交流目的。

　　特此，我誠懇希望學校能給我們心理社一次機會，讓我們心理社正式成立，讓同學們享受我們心理社溫馨的氛圍，擁有一個健康向上的身心。

　　此致

　　敬禮

　　申請人：杭曉舟

　　20xx年6月26日

寫給高中老師的一封信 篇5

　　尊敬的陳老師：

　　您好!

　　我是復興中學初167班的語文課代表，叫杭曉舟。今天，我懷著一份緊張而又激動的心情，向您傾訴一份久積心頭的愿望。

　　陳老師，我雖然還沒有進入貴校就讀，但我便時常從各種報紙、雜志上讀到學兄學姐們的`習作，從那時起，“龍洲文學社”這個名字在我心中打下深深的烙印，一個文學夢也悄然在我心頭萌生。進入學校后，我將有更多的機會接近和了解文學社。看，閱覽室里，文學社員在知識海洋中遨游;演講臺上，社員們意氣風發，揮斥方遒;頒獎臺上，社員們臉上更有一份自信與驕傲，所有這些，我被深深地吸引了。

　　從小學開始，我就熱愛讀書，也常常被書中的人物與情節打動。哈姆萊特的英勇無畏讓我浮想萬千，羅密歐與朱麗葉那至死不渝的愛情令我好一段時間傷心不已，忠誠的革命戰士保爾·柯察金那不屈不撓、堅持到最后一刻的形象更使我終生難忘。每每朗誦起“人，最寶貴的是生命”那一段話語時，心中仿佛注入一股剛強的力量。

　　是的，是書給我樂趣，是書給我力量，是書豐富我的生活。我也嘗試著用筆來記錄、來描繪自己的生活，這些年，我寫十多本厚厚的日記。在小學組織的作文競賽中我三次獲得一等獎，在全市中小學生征文活動中，我寫作的《明天會更好》獲得二等獎。遺憾的是，我的作文還從來沒有在報刊上發表過。這也是我給您寫上這封自薦信的原因之一。我知道，文學社面向全校新生招收的社員很少，但我希望您能給我機會，給我信心，給我力量！

　　此致

　　敬禮!

　　申請人：杭曉舟

　　20xx年6月26日