初二學生作文：給老師的一封信（通用7篇）

初二學生作文：給老師的一封信 篇1

　　親愛的老師：

　　您好！

　　也許春會老，也許花會謝，但您留給我的卻是永恒。假如我是一只正待展翅飛翔的小鳥，您就是那鼓振我翅翼的風；假如我是一片剛萌發的嫩葉，您就是那深埋大地的根。哦，老師，請暫停下你批改作業的筆尖，請暫停下您匆匆回班的腳步，請暫停下您認真備課的筆記。我想對你說……

　　兩年前的金秋季節，您給我的那一絲微笑，那一句“相信自己，你能行”，給我的內心世界注入了一股強大的推動力。我還能清楚地記得，那天，您第一次迎來了我們這一群稚氣未脫的孩子，您那和藹的笑容，我仍記憶猶新，永遠忘不了，不敢忘也不愿忘懷。因為它是我定心的丸，是我生活的帆。

　　想要對您說一句“對不起”。可能您已經忘了，但我還記得。那一天，發周測試卷，我因粗心大意而錯失很多基礎分，而我并不覺得怎樣，可您卻因此訓了我一頓。我很傷心，覺得您變了，變得不再關心我，不再相信我。痛，一直是痛，我忘不了，那像一根針扎入我心中的痛。因此，我與您‘反目為敵’。

　　您用慧眼洞穿了我的內心世界，深情地對我說：“對不起，那天我心情可能不太好，語氣兇了點，但你要記住，無論你會還是不會，都要認真對待你自己做錯的題目。”“對不起！”你竟對我說對不起！恨，不敢再停留在我心中，而您那一句話，卻深深地烙印在我的心里，永遠抹不去……

　　那個風清月圓的夜晚，伴隨著您的問話，我也聞到了人世間最醇的酒香。永遠忘不了那“假如你們都能考上五大名校，或者好的高中，我就算少活幾年也心甘情愿！”這句您重復了幾次的話，我們不敢忘記，更不會忘記。我想，不必太計較，那是您著急后說出來的糊涂話，還是您清醒后的一番肺腑之言。但我們明白，您說出來的話的份量是何其沉重。我們也相信您會用生命去換得我們的美好前途。好想對您說：“老師，相信我們，我們能行！”

　　How time flies!光陰似箭，如今我們即將初三了，當您再次滿懷深情地迎來我們這群孩子，您一定覺得那一張張臉龐不再帶著稚氣。幼苗吸收著陽光雨露，加上勞動者的辛勤培育，怎能不發芽滋長呢？您的教育，我們不曾偏離過。這一年兩年，我們在您的包容中長大，最后的一年，我想對您說：“老師，您辛苦了！好好歇歇吧！”

　　知心話兒對您訴說，滿肚歡喜與您分享，再深情地加上一句：“老師好！”您大概就已經很滿足了，因為您從未奢求我們給您什么別的回報！

　　那鼓振羽翼的風啊！您可知道小鳥會飛翔在高高的藍天，那深埋大地的根啊，您可知道嫩葉會更加繁茂！哦！老師，請暫時停下您批改作業的筆尖，請暫時停下您匆匆回班的腳步，請暫時停下您認真備課的筆記，我想對您說：

　　“您就是那風，您就是那根！”謝謝您，老師！

　　此致

　　敬禮！

　　寫信人：

　　時間：

初二學生作文：給老師的一封信 篇2

　　最親愛的老師：

　　您好！

　　是誰像蠟燭一般，燃燒了自己，了他人？是老師；是誰像園丁一般辛勤地培育祖國的花朵，卻不求一點回報？是老師；是誰像船夫一般，送走了一批又一批的渡者，自己卻永久地留在了河邊？仍然是老師！老師！您像慈母一般地教育我們，教我們知識，培養我們的能力，告訴我們如何。在這個充滿豐收的季節里，我們于您！

　　老師，您是幽默的。

　　記得那一次上課，您對我們班的同學進行評價，您把我們分成了三類，一類是不用老師帶，自己會走的。一類是要老師帶著走的，一類是不論老師怎么帶，就是不走的。您幽默的話語，讓我們捧腹大笑，同時，同學們也深刻地意識到了自己的錯誤，第一、二類努力做到更完美，第三類慢慢地改正缺點。老師，我于您，因為，您讓我們知道了：也可以是甜的！

　　老師，您是善良的。

　　記得那一次，我在課堂上違反了紀律，您并沒有當著同學的面說我，而是等到放學后，把我叫住，和我講我在課堂上的不對之處，以及這樣下去，的只會是我自己的道理。回家的上，我頭腦里一直在細細地回味著您的話，雖然我以后還犯過同樣的錯誤，可您并沒有對我失望。老師，我要于您，因為：您保全了一個孩子的自尊心；您心中裝著對每一個不論好壞的同學的希望。

　　老師，您是專注的。

　　老師，當您講每一個難題，幫助我們攻克每一堵困難之墻時，您總是會毫不保留地把心中的想法說給我們聽，總是正確地著我們一步步正確的答案。仿佛解答這道難題的人是您而不是我們。老師我要于您，因為：您是我們在知識的海洋里航行時的引人，您總是會把我們成功地送到海的彼岸。

　　老師，您是神奇的。

　　當您讀每一篇課文，為我們課文意思時，您的神情總是那么專心致志，您動聽的聲音，您抑揚頓挫的語調以及您讀出來的情感，使我們都好像看到了一部繪聲繪色的動畫片。您的種種，都令我們深深地折服。老師，我于您，因為，您讓我們明白了：課文，其實可以變成有聲有色的動畫片。

　　老師，您曾對我們說過，您辛勞，但您為能教育祖國的花朵而自豪快樂，您說您喜歡這個職業，雖然它要付出汗水，要付出心血，但它很。老師，我于您，因為您并不為這個職業而感到為難，相反的，您很喜愛這項工作。我為我們有這樣的好老師而感到驕傲！

　　老師，我敬佩您，所以，我更要于您！您的、您的辛勤和您的善良！愿您在這個喜慶的季節里，收獲到同學們寄于您的每一份祝福！

　　此致

　　您的學生：

初二學生作文：給老師的一封信 篇3

　　敬愛的洪老師：

　　您好！

　　時間太瘦，指縫太寬，時不我待，不知不覺中，我已告別您那愛的教育一個多年頭，回想那兩年的朝夕相處，我想衷心的對您說聲：謝謝您！

　　現在的我，安靜地坐在教室里給您寫著這封書信，腦海里許多感恩的詞匯浮現，思緒又飛到那兩年與您共度的日子里。

　　您是一個嚴格的老師。您對我們的要求頗多以至于在此后很久一段時間里，我仍然用這些紀律來要求自己。您說，您對于我們是恨鐵不成鋼，您把我們當作自己的孩子，而您作為一個合格的父親就必須要讓我們成人成才。

　　當我走在校園的街道上，看到路邊的零食包裝袋，我總會快步上前彎腰撿起，心里一陣喜悅，仿佛你正在前方看著我做這件事，這時總會想起您說的，多彎腰拾起一份垃圾就等于多為自己積一份德。當我內心彷徨不安，急躁煩悶時，我又會想起您曾說，每個人都要有磨難才會有成功。就像此刻的我，在若大的教室里，六十多人的課堂，仍舊氣定神閑的在寫這封書信，因為我聽見您在我心里說，心靜自然涼。

　　您是一個活潑可愛的老師。您總說，你們可不能成為書呆子，要注重勞逸結合。所以我們的班級活動豐富多彩。指手畫腳，蛙跳，射擊這些活動在我們看來顯得游刃自得。您內心就是一個大孩子，您喜歡買各種各樣的模型自己組裝。我的書桌上仍然擺著您送我的坦克模型，上面的零件復雜繁瑣，每當看到它，總會想起您那一絲不茍的態度和堅持不懈的心理素質，這些在我今后的學習道路中就如一座座燈塔照亮我前進。

　　您的嘴里總會不時蹦出幾個新鮮的詞語，這些詞語在字典里竟然查不到釋義，您說，那叫做彰顯個性，與眾不同。每當我看到一些奇怪的字眼，我總會情不自禁地去查閱，認真地搞懂它的意思。我也會喜歡動手，喜歡創新，喜歡與眾不同，不去隨波逐流，喪失自我，我想，這一切也是來源于您當初的教育吧。

　　您是一位良師更是一位益友，我用不出華麗的語言來形容您的好，但您對我的影響卻是方方面面，樸實的語言道不出我心中無限的感激。終于明白當時您說的，我不害怕你們現在恨我，就怕你們以后恨我，所以我寧愿現在對你們殘忍，也別讓你們以后后悔當初。

　　讓我怎樣感謝您，當我走向您的時候，我原想收獲一縷清風，您卻給了我整個春天；我原想捧起一簇浪花，您卻給了我整個海洋；我原想頡取一枚紅葉，您卻給了我整片楓林；我原想親吻一朵雪花，您卻給了我銀色的世界！

　　此時此刻將我滿腔的熱情與無限的感激獻給最偉大的老師，愿您伴隨一路的祝福桃李滿天下！

　　此致

　　敬禮！

　　學子：吳詩鋮

　　9月25日

初二學生作文：給老師的一封信 篇4

　　王老師：

　　您好！

　　首先提前祝你新春快樂，萬事如意哈！

　　其實這封信早就想寫了，編輯了好久今天才發出來，呵呵，我性格稍偏內向，卻不夠細膩，很多感激之情當面不知如何表達，還好可以借助文字。

　　非常慶幸，沐晨能夠遇到您這樣的老師，小學之前，沐晨沒有接受任何的學前教育，我和孩子他爸整天忙于工作，跟孩子的交流微乎其微，我非常明白孩子的存在的弱點，也很擔心他的一年級的學習節奏能否跟上，我們借口于忙碌的工作，對孩子的教育美其名曰順其自然，直到幼小銜接時第一次家長會上，您跟我們說，一年級的孩子學習成績好壞這不重要，最重要是要有好的學習習慣，要有自己會學習的能力，您說一年級孩子的教育需要家長的配合，一同將孩子的底子打結實，以后越高年級的教育就會越輕松，您還舉例說說您的女兒從小就會自已管理自己，學習生活的道路上一直很順利，剛走上了工作崗位，您說您沒有后顧之憂，可以全身心的投入到這幫孩子身上，您一直這么做，對待孩子有耐心，細心和愛心，我記住了你的話，可走了極端暫時辭了工作，將所有的關注都放在孩子的身上，每天孩子放學回來后我就像打了雞血般的興奮，孩子漸漸有了抵觸，有了恐懼，成績也沒有起色，我越發著急，越來越不知所措，后來您安慰我說，不要著急，每天學習任務不要多，慢慢來，一點點慢慢來，你說退一萬步講，人生道路千萬條，不一定學習好才會有好出路，突然豁然開朗，是啊，孩子你慢慢來，不著急，媽媽陪你一起進步。

　　孩子每個階段出現的問題你會及時跟我溝通，孩子偷懶，逃避體育課，你專門找他談心，孩子摔了跟頭，摔痛了腿你不放心你打電話說要注意觀察，孩子課堂作業不能按時完成你會電話溝通是什么原因，孩子有了點滴的進步，你會及時鼓勵，通過你我知道他第五單元上了九十分，我知道他哪次聽寫得了一百分。沐晨注意力不集中同，思維渙散，可他說他就王老師的課上不敢開小差，他說他怕王老師，卻很喜歡王老師，小朋友們幫老師捶背，他說他也會悄悄走上前一起捶，他說王老師下課的時候會跟小朋友聊天，王老師還告訴他王老師的老家是黃山的，離績溪很近。我想這就是教育，將孩子當成朋友。

　　成長路上，感謝您的指引，我同孩子一起加油，進步！

　　再祝

　　合家幸福，一切如意！

　　年月日

初二學生作文：給老師的一封信 篇5

　　尊敬的李老師：

　　您好!

　　我于12月31日寫給鄧鈺恒的信，已經確定于今天(元月2日)下午送到了學校傳達室，麻煩您明天能取一下，我希望能給鈺鈺和大家一樣分享那驚詫、興奮、開心的時刻。我曾在他出生后就有過將來要寫信給他的想法，特別是他剛邁進小學、中學和大學的各個重要時機，以及他人生成長的每個關鍵點和生理發育等重要的轉變之際，都希望通過以書信的方式向他表達父母對他的鼓勵、幫助和支撐。其實人生之路關鍵的只有幾步，如果父母幫他把握和選擇好了，他就能走得更好、更穩、更順，至于他能走多遙遠、多寬闊、多精彩，那都是他今生辛勤耕耘后結果的使然。

　　曾有人說：父母最根本的缺點在于，想要孩子成為自己的榮耀。可我們不這么想，如果孩子能成功，父母必然欣慰知足，我們只希望他能做一個有益于社會的人就可以了，沒有哪個人的前程完全是靠父母規劃出來的，父母與子女的緣份不可能伴隨他的一生，但對他的影響和引領卻能滲入他生命的全部。為了寫好這第一封信，我跑遍了周圍兩公里的文具用品店，才買到了近十年沒有見到過的墨水和膠水。自從進入了信息時代后，人們的觀念發生了根本性的改變，媒體終端成了大家不可或缺的物品，回想以前沒有手機、網絡的時代，生活更充滿了人情味，書信往來成就了人間多少美事!可現在“家書抵萬金”的感覺卻顯得如此彌足珍貴，有人可能會振振有詞地說，要跟上時代步伐，但也不能忘記方塊字的魅力就蘊藏在硬(軟)筆的筆尖，那是手機屏幕上多少道紅線都無法替代的傳承。我非常支持用手寫書信這種方式來表達兩代人的情感和溝通，看上去有點滯后，實則意義非凡。因為很久沒有用過打墨水的鋼筆了，字也寫得不成樣子，親自手寫體書信更是沒有，都以鍵盤取代了，最多落款手寫簽名。為把信寫好，我前前后后寫了十遍才勉強滿意，算是找到了當年失落的愉悅，手酸但我卻快樂著!

　　前次發來的書信電子稿，因為輸入錯誤，有一個地方打錯一個字，現重新發一次，請以此件為準，謝謝。同時建議：既然這么多家長都認同此舉，何不請家委會的同志收集裝訂成冊，各人自愿上交一定成本費，算是新年送給孩子和家長最好的一份禮物呢?請酌!

　　祝您：身健心愉家庭幸福兔年事宏!

　　爸爸

初二學生作文：給老師的一封信 篇6

　　尊敬的沈老師：

　　您好！

　　您或許不明白我為什么給您寫信，我是來向您表示感謝的。

　　沈老師，我得感謝您這幾年以來對我的關懷。您雖說沒有像爸爸媽媽那樣含辛茹苦的撫養著我們，看著我們漸漸長大，但您還是給了我們許多溫暖，有一件事我到現在還記著呢！

　　沈老師，不知道您還記不記得。去年，一個陽光明媚的日子里，我們剛升完國旗，您突然說要數學單元測試，說完，您就去辦公室拿試卷。聽到這消息，原本安安靜靜的教室立馬變得吵吵嚷嚷，同學們一下子就炸開了鍋：有的同學坐在座位上快速的閱讀著書，有的同學安安靜靜的坐在位子上，心有成竹的等您來，有的同學則在桌上做著深呼吸。

　　我數學可不好，也和大部分同學一樣，像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。我連忙從抽屜里抽出一本本子，翻開第三單元開始看了起來。誰知，您一點也不給我們復習的時間，一會兒就拿來了卷子，開始給我們每一個組發卷子。

　　一拿到卷子，我就目瞪口呆，簡直呆的不能動了。哎呦喂，這試卷基本應用的第一大題的第一小題就把我給難住了。是二，是三，還是四？我在草稿本上演算了好久，用了三頁才得到了答案，原來是十八呀，這時，我的同桌樓上半面都快寫完了。

　　我和同桌一比，才知道自己為了一道題花了半天功夫，和同桌一比我更知道，我應該加速了，于是我加快了寫字的速度，心里的答案隨著筆尖揚揚灑灑的映在了紙上，我已經不管做的題目是對還是錯的了，只要做完就行了。時間慢慢的過去了……

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”一陣清脆悅耳的下課鈴打響了，我也剛好做完了最后一道聰明題。

　　終于到下午了，上午我一直在忐忑不安。您批完了試卷，抱著一大張試卷朝我們走來，此時，我的心更加忐忑不安了，您不說話，簡直無聲勝有聲啊！我有一點感到不安了，咦？發到卷子的同學的臉色怎么一個比一個難看啊！我不會也很差吧！

　　過了好久，才發到我，我看了一眼試卷，馬上捂住試卷，怕被別人看到，只見我的卷子上寫著三個大大的，很刺眼的“不合格”幾個字，在您講評時我還捂著卷子呢！您講的內容，我什么也沒聽到，一心想著為什么會錯這么多。

　　下課了，我因為什么也沒聽懂便來問您，您十分耐心的對我說：“全忱，沒關系的，這只是一次小小的單元測試，你這次考不好，你只要記住，不要在同一個地方絆倒兩次，成功是有許多個失敗組成的，加油，下次你一定會考好的！”

　　您又不顧剛才講課的辛苦，來給我講我不會的題目，我真的是好感動啊！那天，我把您跟我說過的所有話都緊緊的記在了腦子里。

　　沈老師，再次謝謝您，感謝您不辭勞苦的給我講作業，我們一定會努力學習，天天向上，成為祖國的花朵，我們永遠不會辜負您對我們的期望。

　　祝您身體健康

　　五（ 3 ）班 全 忱

初二學生作文：給老師的一封信 篇7

　　親愛的老師：

　　您好！

　　老師，我的心里有很多話想跟您說，在教師節來臨之際，我要把心中的話全“倒”出來。

　　記得您是在四年級的時候成為我們的語文老師和班主任的，一開始的幾天，您總是把同學們的名字叫錯，我們大家私下里都覺得您非常傻，很可笑。

　　相處久了，卻覺得您雖然“傻”，但卻有很多地方令人感動。

　　老師，您還記得嗎？有一次，一個同學因為身體不舒服而在課堂上吐了出來。我們大家都不敢上前去幫助他，生怕他再吐，弄臟自己的衣服。而您，馬上跑到那位同學的旁邊，問他可以走嗎。只見他搖了搖頭，您二話不說，把他背到了自己的身上準備去醫務室。那位同學果然不負眾望，吐在了您的外套上，可是您卻沒有責怪他，反而更加關心他了。等他情況好轉些后，把外套脫了下來，準備讓我們打掃一下臟的地方。可是我們都因為那里既臟又臭，都不愿意去。只見您輕輕地嘆了口氣，自己上前打掃起來。當時，您的身影在我腦海里一一浮現，我在日后的生活中也發揚了您這不怕臟不怕丑，關愛同學的精神。

　　老師，您很“傻”，明明知道批作業很累，還給我們布置了一篇又一篇的作文。我們都在私下埋怨您，可是，誰又想到，老師批作業就輕松了嗎？您這樣做，只為了讓我們的作文水平提高一些，現在想想，我們當時這樣說真是不應該。

　　老師，您很“傻”，總是不斷地鼓勵我們，特別是一些品行不好的，成績差的，甚至是對您有偏見的同學們，還要求大家不要排斥他們，在您的鼓勵下，他們也漸漸變成好學生了。

　　老師，您真的很“傻”。那天大雨突然傾盆而下，而我卻沒有帶傘，父母也都不在家，家里又離得遠，看來一時半會兒是回不去了。看見同學們都一個一個被接走，我的心里也開始急了起來。這時，您輕輕走到了我的身邊，遞給我一把傘說：“快回家吧，著涼了可不好了。”我推脫說：“可是，您卻只有這一把傘，給了我可怎么辦啊？”“不要緊的，老師身體好著呢，沒那么容易感冒，不就是場雨嘛。”說完，對我溫柔地笑了笑。可是，第二天，我把傘帶來，滿懷期待地等您來，可卻知道了您發燒在家休息的消息，老師，您怎么那么“傻”啊！

　　不過，因為您的“傻”，班里的風氣變好了，成績也提高了。我們也因為您的教導，漸漸地長大了。老師，希望您以后可以“傻”，但也要關心自己啊，不能只想著學生啊。

　　最后，祝老師越“傻”越年輕！

　　此致

　　敬禮！

　　寫信人：

　　時間：