放寒假了家長給老師寫一封信（通用4篇）

放寒假了家長給老師寫一封信 篇1

　　老師：

　　您工作繁忙，請注意勞逸結合。

　　我們擔心您的工作壓力大，尤其是心理上的。或者是由于您來到的這所學校――它可能比較功利。所以想告訴您的是：我們不看重分數。我們看重的是老師和學生的身心愉快與健康；看重的是人間真情；其次是學習方面的學習興趣的培養和自學習慣的養成。

　　一直以來，我們感到最不滿意的是學校過分的“緊張”、“機械”、“重負擔”，它使所有人都苦于應付和勞碌奔命于“學校教育”――這臺機器的瘋狂運轉。而對此，我們是否只能說一句“沒有辦法”呢？

　　我們不知道您對教育現實的“個人態度”是怎樣，而有可能我們的感受比較偏失和我們的觀點不合時宜――讓您無從說起，因為人們的世界各有不同。

　　我們對于孩子的教育似乎已經只是一種忙于應付完成學校任務的形式了，也就相當于在“心理上”已經放棄她了，或者也不得不把她當作工具逼她去考重點了。因此，當讀到您寫給她的“靈氣”二字時，我們的心理有一種深深的無奈與傷感！原先在沒有上學之前，她還在學芭蕾、小提琴、畫畫，我們還準備讓她學書法，但上學之后，不得不一一半途而廢。現在我們的最大心愿僅僅是守住最后的底線，即確保她能有充足的睡眠，而必須確保它在八點鐘就可以睡覺，而必須確保她的作業在八點之前完成。她只要不生病，我們就已經能謝天謝地。所以，到現在為止，我們原有的教育措施都已被“淘汰”掉，而不知從什么時候起――“今天作業多不多？”――成了“每日必問”。

　　但是沒有一個人在問：為什么我們還不能夠或者還不敢去嘗試我們理想中的教育？否則我們對于教育理念懂得再多又有什么用？

　　我們很想聽到您在這方面的感受與體會。

　　十分感謝您對孩子的贊美與祝福――這對于她必將會終身感念！

放寒假了家長給老師寫一封信 篇2

　　張老師：

　　您好!

　　我是張晨峰的媽媽，前幾天，孩子放學回來，很興奮的告訴我，老師有博客了，要我快打開瞧瞧，我懷著一點好奇的心理進了博客，好漂亮啊，展現眼前的是孩子們的一張張笑臉，是孩子們養在教室里的一盆盆生機盎然的花兒，是您給孩子們的殷殷寄語，一篇篇看下去，讓感恩走進心靈，八個愉快的教育方法，什么樣的教師才是真正的好教師......心豁然開朗，很高興，也很感動，晨峰是個調皮的孩子，平時他做了錯事或言行讓我覺的不順眼時，我就會大聲的訓斥他甚至貶低他，想以此來刺激他讓他改變，可結果好像適得其反，沒有收到多大的效果，細細看您的文章，我忽然明白自己的教育方式錯了，我們應該看到孩子的優點，肯定他，鼓勵他，呵護孩子的心靈，給孩子一份自信，讓他一點點成長，感謝您創建了這個交流平臺，讓我懂得了作為家長應該如何對待孩子。

　　在這里，我也感受到了您對孩子們的關心和愛護，看到了您為孩子們的成長所做出的努力，謝謝您!張老師，讓我們一起為孩子們的成長努力!

　　祝工作順利!

放寒假了家長給老師寫一封信 篇3

　　老師：

　　您好！首先非常感謝您為孩子所做的努力，新學期以來，曹紫薇的學習興趣有較大提高，學習成績也取得了一定進步，這主要都是老師們辛勤教誨的結果，家長給老師的一封信。我總結了一下，紫薇的進步主要在以下幾個方面：

　　1、學習興趣有較大提高

　　興趣是最好的老師，濃厚興趣學學習的最大動力。新學期以來，我發現紫薇的學習興趣有很大提高，每次回家總是先做完作業，再找許多課外讀物來學習，而且她的閱讀范圍比較廣：有學校訂的刊物，家里買的科普讀物、童話故事、作文范文，她都讀得津津有味，她還找出我經常看的《特別關注》、《讀者》、《商界》等雜志閱讀，遇到不懂的地方經常問我，讀到特別好笑的笑話她還大聲讀出來和我們一起分享，可能正是因為她閱讀面較廣，我發現她的作文水平有一定提高，經常能得到老師的肯定，她非常高興，每次回家都給我看，這更是增加了她閱讀、作文的興趣。

　　她對數學的興趣也有所提高，以前紫薇比較怕數學課，數學成績也不穩定，她現在對數學的興趣也有所增加：以前對作業中的思考題、附加題總是能免就免，現在特別喜歡做，嘗到了做出難題后的成就感，有時候還選出題目來和她媽媽競賽，看看誰做的速度快。

　　2、成績有一定進步

　　這學期雖然考試不多，但也能看出她的成績有一定提高，數學成績提高較快，而且成績比較穩定，不象以前起伏不定；作文水平也有一定提高，語文基礎還有待加強；英語成績一直比較穩定，而且興趣較高，在家偶爾用英語和媽媽交流。

　　3、學習習慣有所改善

　　紫薇在學習中一個最不好的習慣就是：做事磨磨蹭蹭、時間觀念不強，再就是自信心不強、上課發言不積極。

　　現在我發現她在時間觀念上有所提高，每次都能在我規定的時間內完成作業，作業過程中的分心少了，速度也加快了。

　　非常感謝您和其他老師的辛勤勞動，正是因為您的教誨，紫薇才取得進步。我們家長平常忙于工作，很少關注到孩子的學習，她每周才能回家一次，孩子的任何進步都離不開您的教育和幫助，我希望您一如既往地關心、幫助她，提高她的自信心，增強她學習的主動性，提高她的學習效率，我們做家長的將積極配合學校和老師的工作，讓她健康、快樂成長，不斷進步，學習成績不斷提高。

放寒假了家長給老師寫一封信 篇4

　　尊敬的許老師：

　　你好。我是李林依的媽媽，今天很想與您請教一些孩子的教育方法;長期以來，總想讓孩子多學一些與教學有關的課外知識，同時還想提高其書寫水平。無論是強制灌輸或與她細心交流，最終結果收效甚微。從本質上講李林依是一個善良、乖巧的好孩子，在學校非常聽話，回到家卻總是對家長大相徑庭。主要表現有：

　　1、聽寫內容已背下來，不按順序聽寫就強行寫上。例如，歡(歡迎)，聽寫成(歡呼)就說：老師沒教過。不愿接受新知識。

　　2、書寫態度還算認真，但不愿意多練習，取得進一步提高。

　　3、有時對家長大喊大叫，缺少尊重與溝通。特別是早上起床，家長有一點安排不到位，就開始發作，獨立性不強。

　　4、親子閱讀，興趣不濃，僅限于完成作業，缺少理解，活學活用。

　　今天，我看到了您的博客《孝敬父母主題班會》，我非常感動。看到了您在孩子的德育教育中下了很深的功夫。作為家長我認為孩子不但要學會知識，更要學會做人，在知識和道德面前，我更側重于道德。“百善孝為先”，孝敬父母是德育教育的重中之重。在此，我想就咱們班的《孝敬父母主題班會》提幾點想法：

　　1、安排孩子主動與家長交流，讓家長真正了解孩子的心理，達到溝通默契。

　　2、每天讓孩子為父母做一件力所能及的事。一定要讓孩子發自內心的，不能流于形式。

　　3、教育孩子自己的事情自己做。例如，整理玩具、打掃書桌、主動洗手洗臉，不要弄亂房間等等。

　　4、定期讓孩子在班里匯報家里的學習、生活情況，例如，為父母做了哪些事?在家新學了哪些課外知識，有好的做法可以推廣表揚。

　　孩子學會孝敬父母了，自然就聽家長話了，也變得懂事了，一切問題的根源就全部解決了。我們家長也就能更好的配合學校、配合老師的工作了，達到教育工作的“雙贏”。

　　以上是我個人的一點粗淺想法，不正之處還望海涵，再次感謝您對李林依的關愛和辛勤的付出。