五年級習作批改評語-作文評語（精選3篇）

五年級習作批改評語-作文評語 篇1

　　1.小作者運用了動點視察的要領對晨色舉行了生動的形貌，字里行間飽含著小作者對對大天然的熱愛之情。

　　2.文章借助富厚的想象，運用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語言流暢優(yōu)美，文章生動傳神。

　　3.四序景致真美，你的習作層次清楚，內容富厚，用詞尤為生動準確。

　　4.小作者寫了本身熟習的地方——學校，把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來，景中有人，以景襯人。

　　5.在你的筆下，冬天景致形貌得細致入微，語言通徹流暢。文中的比喻擬人修辭伎倆的運用，增加了作文的生動性意見意義性，如能在如許的景致中放入人物運動的形貌，那作文會增色不少!

　　6.在你的筆下，景致是那么的優(yōu)美動人，運動是那么的富厚多彩，我也愛你優(yōu)美的。

　　7.作者通過形貌本身的景致，可以說是借景抒懷，抒發(fā)了本身對學校的愛，語句暢通，中央明白。

　　8.小作者對風景的形貌生動細致，捉住色彩形狀香味等方面的特點，而且用了比喻擬人排比等多種伎倆，令人到處感覺到秋日的美。

　　9.這篇文章語句質樸生動，內容真實風趣。文章中有許多地方都反應了小作者平常仔細的視察，這在形貌種種風趣的生存場景尤為顯著，令人到處感觸高興，使人讀了有身臨其境之感。

　　10.全篇色彩美麗，生機盼望盎然。字里行間，通過春夏秋冬的形貌，抒發(fā)作者對童年生存的熱愛。

　　11.文章在字里行間都流暴露對喜好之情，奇妙的運用了動態(tài)立體感知，讓融于一年四序之間，有了時間的拉長，表現(xiàn)出了動態(tài)感和活力感，別的小作者不停懷著一顆不停探求未知的`心，對知識的渴望，對故國的熱愛，讓每位讀者欣慰。

　　12.你就像一個小畫家一樣，把你的優(yōu)美景致逐一給各人繪畫出來了，四序差別，景致各別，簡短的筆墨流暴露你對熱愛之情，做到了景象融會，很棒!

　　13.你的作文融情于景，把對熱愛融注在字里行間。末了直抒胸臆，表達主旨：“愛，寫得很棒!語言優(yōu)美，大量利用擬人等修辭，形象生動地把四序景致形貌了出來。

　　14.作者寫出了清晨的繁忙和充分，也寫出了清晨景致的優(yōu)美，末端處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這優(yōu)美的清晨，我們踏上了人生的旅程”，表達了作者愛惜大好韶光，走好人生之路的優(yōu)美愿望。

　　15.本文文筆優(yōu)美，抒懷濃厚，是一曲對童年生存的優(yōu)美頌歌。作者以抒懷的筆調，濃墨重彩地刻畫了一角的春夏秋冬四序景致，蜜意地回想了在那邊度過的優(yōu)美童年生存。

五年級習作批改評語-作文評語 篇2

　　1.文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用結尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心,催人奮進

　　2.本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準確,第三文章結構緊湊

　　3.本文圍繞…這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內容極其豐富具體,不失一篇成功之作

　　4.文章雖短,但敘述生動描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神

　　5.文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力

　　6.通過仔細觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣

　　7.對人物的語言,神態(tài),動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了

　　8.簡單交待時間,地點和結果…

　　9.語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人

　　10.…以…開頭,較有新意前因后果娓娓道來

　　11.開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象

　　12.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境

　　13.開頭直奔主題,也是一種寫法

　　14.開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,

　　15.反問句開頭,吸引讀者

　　16.開頭直奔主題,讓人一目了然

　　17.開頭點題,用詞很吸引人

　　18.,場面和氣氛描寫為文章增色不少;

　　19.…對精彩地方進行簡單描述;點面結合

　　20.簡單介紹情況,自然過渡到下一段;

五年級習作批改評語-作文評語 篇3

　　1.情境描寫調動起懸念;

　　2.充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動

　　3.簡要敘述前因,進行鋪墊

　　4.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫

　　5.將…改成…更合適些,

　　6.自然承上啟下,細節(jié)描寫突出人物品質,令人感動

　　7.敘事中夾寫景,以已度人,將心比心

　　8.擬人化語言使文章更顯得生動活潑

　　9.外形描寫十分有趣,突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想,有感染力

　　10.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象

　　11.過渡自然,每一段交待得很清楚

　　12.這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動

　　13.字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你愿意試一試嗎?

　　14.從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金!”你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

　　15.縱觀全篇，文章筆調清新生動，形貌繪聲繪色，消息聯(lián)合，從近處的晨霧寫到遠處的日出，從空中的樹葉，寫到地上的小草，從一棵棵楊樹寫到自由飛翔的小鳥，層次清楚，層次清楚，讀后使人如臨其境。