老師對(duì)學(xué)生的期末評(píng)語(yǔ)
下面是老師對(duì)你在復(fù)習(xí)時(shí)的描述：作業(yè)能交，但質(zhì)量不高，復(fù)習(xí)時(shí)老師教的“提綱式”復(fù)習(xí)法，你根本沒(méi)有接受。當(dāng)別人在熱火朝天讀寫(xiě)時(shí)，你總是發(fā)呆的時(shí)候多(現(xiàn)在想起來(lái)似乎是有心事)。
你的心理健康程度是老師引以為豪的，還記得老師常用“二楊”表?yè)P(yáng)的另一個(gè)人嗎?你應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，父母都不在身邊，連讀書(shū)條都簽不來(lái)，而你至少還有一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的爸爸啊!
放下包袱，重新開(kāi)始，從一個(gè)假期開(kāi)始，做一次真正的，老師心目中的楊浩!
最后，希望你能認(rèn)真完成作業(yè)，把字體寫(xiě)得漂亮些!順祝：新年快樂(lè)，過(guò)一個(gè)有意義的春節(jié)!
班主任：
二○一四年三月十六日
張雨軒：
在老師心目中，你一直是一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子。要想成才，必須和“勤奮”交上朋友，不是有句話“勤奮出天才”嗎?相信聰明的你一定知道怎么做吧!老師期待著你給老師和同學(xué)帶來(lái)驚喜。
這一次沒(méi)有考好，非常遺憾，幫你找一下原因吧：
1、沒(méi)有很好接受老師最后新教的復(fù)習(xí)方法。這一點(diǎn)從作業(yè)上可以看出來(lái)。不信你可以拿前幾名的作業(yè)比較一下，至少表?yè)P(yáng)你的次數(shù)要少得多。作業(yè)的內(nèi)容顯然不夠詳細(xì)，條理性差，可能你覺(jué)得掌握住了，不愿意寫(xiě)，但這恐怕是眼高手低的感覺(jué)吧。
2、缺乏一種放松的心態(tài)，也就是平常說(shuō)的“想贏怕輸”。其實(shí)，越想贏就越容易輸，要有一種關(guān)星宇的“大方”，錯(cuò)了，就錯(cuò)了唄，沒(méi)啥大不了，頂多同學(xué)笑幾聲，可這就是進(jìn)步的階梯。要敢于突破自己，嘗試著新的方法，最后找到最佳的學(xué)習(xí)方法。
3、擴(kuò)大一下自己的知識(shí)范圍，不要光看作文書(shū)，生活之中處處皆學(xué)問(wèn)，只要處處留心，就能“厚積薄發(fā)”，學(xué)習(xí)的過(guò)程就是積累的過(guò)程。
最后，希望你能認(rèn)真完成作業(yè)!順祝：新年快樂(lè)，過(guò)一個(gè)有意義的春節(jié)，做自己想做的事!
班主任：
二○一四年三月十六日
尹瑞琪：
你要老師的眼中是一個(gè)聰慧、文靜的人。有一定的主見(jiàn)，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。有極強(qiáng)自信心，求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真完成。
見(jiàn)到老師你總是很有禮貌地向老師問(wèn)好。對(duì)待同學(xué)你也很熱情、真誠(chéng)。同學(xué)都愿意和你交朋友。你學(xué)習(xí)較認(rèn)真，只是你在學(xué)習(xí)上還缺少一點(diǎn)“鉆勁”，所以學(xué)習(xí)成績(jī)總不那么理想。在這里，老師真誠(chéng)的希望你記住，學(xué)無(wú)止境，只要不斷拼搏，你一定會(huì)比現(xiàn)在更加出色。 這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類(lèi)拔萃的人，
最后，希望你能認(rèn)真完成作業(yè)，把字體寫(xiě)得漂亮些!順祝：新年快樂(lè)，過(guò)一個(gè)有意義的春節(jié)!
班主任：
二○一四年三月十六日
紀(jì)沖林：
你很聰明，思維獨(dú)特，往往給人以驚喜，通過(guò)你的努力，這學(xué)期同自己相比，你的成績(jī)有進(jìn)步了，可你的身邊也還有“粗心”這位朋友，使你和好成績(jī)還有一定距離。
想一想，本學(xué)期你受的批評(píng)可真不少，請(qǐng)不要計(jì)較老師嚴(yán)格要求你，其實(shí)老師是喜歡你的，喜歡你聰明，喜歡你的靈光一現(xiàn)。你的成績(jī)不理想既因?yàn)槟闵险n不注意聽(tīng)課，又因?yàn)槟愕淖孕盘珡?qiáng)，老是做一些眼高手低的事，犯一些莫名其妙的低級(jí)失誤，你的這些行為同樣讓人吃驚。