老師對(duì)學(xué)生的期末評(píng)語(yǔ)
下面是老師對(duì)你在復(fù)習(xí)時(shí)的描述:作業(yè)能交,但質(zhì)量不高,復(fù)習(xí)時(shí)老師教的“提綱式”復(fù)習(xí)法,你根本沒(méi)有接受。當(dāng)別人在熱火朝天讀寫(xiě)時(shí),你總是發(fā)呆的時(shí)候多(現(xiàn)在想起來(lái)似乎是有心事)。
你的心理健康程度是老師引以為豪的,還記得老師常用“二楊”表?yè)P(yáng)的另一個(gè)人嗎?你應(yīng)該向他學(xué)習(xí),父母都不在身邊,連讀書(shū)條都簽不來(lái),而你至少還有一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的爸爸啊!
放下包袱,重新開(kāi)始,從一個(gè)假期開(kāi)始,做一次真正的,老師心目中的楊浩!
最后,希望你能認(rèn)真完成作業(yè),把字體寫(xiě)得漂亮些!順祝:新年快樂(lè),過(guò)一個(gè)有意義的春節(jié)!
班主任:
二○一四年三月十六日
張雨軒:
在老師心目中,你一直是一個(gè)勤奮好學(xué)的孩子。要想成才,必須和“勤奮”交上朋友,不是有句話“勤奮出天才”嗎?相信聰明的你一定知道怎么做吧!老師期待著你給老師和同學(xué)帶來(lái)驚喜。
這一次沒(méi)有考好,非常遺憾,幫你找一下原因吧:
1、沒(méi)有很好接受老師最后新教的復(fù)習(xí)方法。這一點(diǎn)從作業(yè)上可以看出來(lái)。不信你可以拿前幾名的作業(yè)比較一下,至少表?yè)P(yáng)你的次數(shù)要少得多。作業(yè)的內(nèi)容顯然不夠詳細(xì),條理性差,可能你覺(jué)得掌握住了,不愿意寫(xiě),但這恐怕是眼高手低的感覺(jué)吧。
2、缺乏一種放松的心態(tài),也就是平常說(shuō)的“想贏怕輸”。其實(shí),越想贏就越容易輸,要有一種關(guān)星宇的“大方”,錯(cuò)了,就錯(cuò)了唄,沒(méi)啥大不了,頂多同學(xué)笑幾聲,可這就是進(jìn)步的階梯。要敢于突破自己,嘗試著新的方法,最后找到最佳的學(xué)習(xí)方法。
3、擴(kuò)大一下自己的知識(shí)范圍,不要光看作文書(shū),生活之中處處皆學(xué)問(wèn),只要處處留心,就能“厚積薄發(fā)”,學(xué)習(xí)的過(guò)程就是積累的過(guò)程。
最后,希望你能認(rèn)真完成作業(yè)!順祝:新年快樂(lè),過(guò)一個(gè)有意義的春節(jié),做自己想做的事!
班主任:
二○一四年三月十六日
尹瑞琪:
你要老師的眼中是一個(gè)聰慧、文靜的人。有一定的主見(jiàn),敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。有極強(qiáng)自信心,求知欲強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度端正,專(zhuān)心聽(tīng)講,作業(yè)認(rèn)真完成。
見(jiàn)到老師你總是很有禮貌地向老師問(wèn)好。對(duì)待同學(xué)你也很熱情、真誠(chéng)。同學(xué)都愿意和你交朋友。你學(xué)習(xí)較認(rèn)真,只是你在學(xué)習(xí)上還缺少一點(diǎn)“鉆勁”,所以學(xué)習(xí)成績(jī)總不那么理想。在這里,老師真誠(chéng)的希望你記住,學(xué)無(wú)止境,只要不斷拼搏,你一定會(huì)比現(xiàn)在更加出色。 這學(xué)期你各方面的表現(xiàn)都很不錯(cuò),相信你能靠實(shí)力做一個(gè)出類(lèi)拔萃的人,
最后,希望你能認(rèn)真完成作業(yè),把字體寫(xiě)得漂亮些!順祝:新年快樂(lè),過(guò)一個(gè)有意義的春節(jié)!
班主任:
二○一四年三月十六日
紀(jì)沖林:
你很聰明,思維獨(dú)特,往往給人以驚喜,通過(guò)你的努力,這學(xué)期同自己相比,你的成績(jī)有進(jìn)步了,可你的身邊也還有“粗心”這位朋友,使你和好成績(jī)還有一定距離。
想一想,本學(xué)期你受的批評(píng)可真不少,請(qǐng)不要計(jì)較老師嚴(yán)格要求你,其實(shí)老師是喜歡你的,喜歡你聰明,喜歡你的靈光一現(xiàn)。你的成績(jī)不理想既因?yàn)槟闵险n不注意聽(tīng)課,又因?yàn)槟愕淖孕盘珡?qiáng),老是做一些眼高手低的事,犯一些莫名其妙的低級(jí)失誤,你的這些行為同樣讓人吃驚。