幼兒園教案評語

　　教案檢查是面向全體教師的，是評價的重要部分，占有重要地位，以下是小編搜集整理的幼兒園教案評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑒!

　　本節(jié)課各種學習活動設計具體、教學過程設計完整有序，既體現(xiàn)知識結構，知識點，又注意突出學生活動設計，體現(xiàn)教學民主、充分注意學生學習習慣的培養(yǎng)，因材施教，調動學生自主學習的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據(jù)學生的差異和特點, 從具體到抽象對教材進行處理，是一節(jié)很成功的課

　　該節(jié)課能以舊引新，教學程序設計巧妙，尋找新舊知識的關聯(lián)和生長點,注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，在教學過程中能運用上新穎獨特教學，能找到教材特點及本課的疑點,并恰當處理，在課堂上設疑問難,引導點撥，是一節(jié)很有個性特點的課

　　該節(jié)課很有藝術，教學安排清晰有序，科學規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。言簡意胲, 引導點撥學生,學生動口、動手、動腦,主動參與教學過程，各環(huán)節(jié)有詳細的練習,科學合理有效地培養(yǎng)學生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個性特點的課 .

　　本節(jié)課非常成功，設計突出了以學生為本的理念、全面培養(yǎng)學生素養(yǎng)、自主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當?shù)剡\用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。 精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

　　撰寫教案普遍比較認真。 教案規(guī)范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。 重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，并有體現(xiàn)“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設計。 板書設計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡圖文結合。 作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結。 注意用不同的色彩強調語句中的重點，一目了然。 教案非常詳細，結合時政，有大量的文字敘述。 教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。 教案檢查與評價作為教學常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進，教案改革勢在必行，以適應課改的要求。那么作為學校管理者對于教案檢查與評價也應適應改革，引領教師編寫切實有效的教案，提高教師業(yè)務能力。

　　該節(jié)課教學目標清楚明白、教學內容主次分明，具體，易激發(fā)興趣，引導自主探究、合作交流、練習設計體現(xiàn)知識的綜合運用，結構合理，銜接自然緊湊，形式多樣，重難點把握準確，分量與難度適中，情感態(tài)度與價值觀三個維度，學法指導得當， 教材特點與學生實際，是一節(jié)成功的課

　　該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵;結構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學生基礎和學生發(fā)展性目標，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。

　　撰寫教案普遍比較認真。

　　教案規(guī)范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。

　　重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，并有體現(xiàn)"以學生為主體"教學理念的師生互動過程設計。

　　拓展閱讀：幼兒園教案評價格式

　　活動目標：

　　1、 運用實驗的方法了解相關物品的特性，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

　　2、能在活動中結合已有經(jīng)驗提出假設，并通過實驗加以驗證。進一步學習記錄的方法。

　　3、在操作中體驗探索學習的樂趣，分享成功后的喜悅。

　　活動準備：

　　1、記錄表若干、統(tǒng)計表一張、彩筆若干。

　　2、彎管、黃豆、鋼絲、毛線繩若干，一端系有螺絲帽的毛線繩若干。

　　3、排水彎管一個、疏通器一個

　　活動步驟：

　　一、教師提出問題，幼兒猜想并記錄。

　　1、組織幼兒觀察討論

　　出示黃豆、毛線繩、鋼絲等操作材料，引導幼兒觀察。

　　教師：“你們猜一猜，它們能穿過彎管嗎?請小朋友把自己的想法畫在記錄表的粉色格子里，認為能穿過畫√，不能穿過畫。”

　　2、統(tǒng)計幼兒猜測的結果，記錄在教師統(tǒng)計表上。

　　教師：“這些只是小朋友們的猜測，到底能不能穿過彎管呢?我們一起動手試試驗證一下吧。”

　　二、幼兒實驗證明自己的猜想是否成立

　　1、教師提出實驗要求

　　對投放的材料進行實驗操作，將實驗結果用√和表示，記錄在綠色格子里。

　　2、幼兒操作，并記錄實驗結果。教師發(fā)現(xiàn)問題進行指導。

　　三、記錄結果、分享交流

　　1、教師依次統(tǒng)計幼兒實驗的結果，將其記錄在統(tǒng)計表上。

　　⑴“誰穿過了彎管?為什么?”

　　⑵“誰的毛線繩穿過了彎管?”

　　——請實驗成功的幼兒演示，教師提供其它穿過方法。(方法：吹、甩、重物墜等)

　　⑶“為什么鋼絲不能穿過彎管?”

　　2、觀看現(xiàn)場演示，了解變形后的鋼絲在生活中的應用。教育幼兒不要向廁所、水池里亂扔東西。

　　四、活動延伸

　　⑴在益智區(qū)中投放多種材料，幼兒可繼續(xù)實驗。

　　⑵幼兒在生活中繼續(xù)尋找可以穿過彎管的物品。

　　和平區(qū)優(yōu)秀課自評材料

　　這節(jié)科學活動是在五月份風的主題下，幼兒在區(qū)域活動中自己生成的探究活動。活動的實驗材料來源于生活，非常容易被幼兒接受。實驗過程也是由易到難，符合幼兒學習發(fā)展規(guī)律，活動中的幼兒提出假設——通過幼兒親自實驗驗證——發(fā)現(xiàn)問題再次驗證——得出結論，可以說是整個活動的一個主體和亮點，從而使孩子們明白：任何事情不能憑空猜想，應加以驗證，提升生活、知識經(jīng)驗。操作過程符合《綱要》中尊重孩子的自主，在輕松愉快地環(huán)境中激發(fā)他們的積極探索的欲望。整個活動的思路非常清晰，層層遞進，孩子在原有經(jīng)驗上得到了提升，達到了本次科學活動的目標。

　　當然也存在著不足：因為不是本班幼兒，對其不十分熟悉，所以老師與幼兒的互動沒達到理想的效果。在實踐后的統(tǒng)計中忽略了有一名幼兒沒有試驗成功，應給他再次嘗試的機會體驗成功后的喜悅。在個別指導時觀察不細，在以后的工作中有待于改進。還希望領導、老師多提寶貴意見，謝謝大家!

　　和平區(qū)優(yōu)秀課評課材料

　　首先我非常感謝和平區(qū)教研室為一線教師搭建的這個展示自我的舞臺，這既鍛煉了一線教師的教學能力，又提高了教學園長的基本功。其次我就畢海鷹老師所做的這節(jié)中班的科學活動《它們能穿過彎管嗎》，談談自己的幾點看法：

　　1、挖掘生活中的教育因素，體現(xiàn)學前教育回歸生活的理念。

　　本次教學內容來源于幼兒感興趣的話題。興趣是最好的老師，也是一切活動的基礎，孩子們只有感興趣，才能認真、專注地投入活動中。本次活動所提供的材料如：毛線繩、彎頭吸管、黃豆、鋼絲、螺絲帽等，更多地取材于現(xiàn)實生活，在很大程度上與問題的解決聯(lián)系在一起，讓孩子們感到問題的存在，并能利用材料中提供的信息去分析、思考，尋求問題的答案，從中獲得相關的知識和解決問題的方法。可以說在生活中能積極挖掘教育的因素，充分體現(xiàn)了——“生活即教育”這一學前教育中的的不變理念。

　　2、親歷科學實驗的過程，體現(xiàn)幼兒主動學習、主動探索的理念

　　實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過親身實踐，才能使孩子們印象深刻。因為許多科學真理、定律都是通過親身反復實驗，最后得出結論的。本次活動畢老師在環(huán)節(jié)設計上很巧妙，讓孩子們通過提出假設——實驗驗證——發(fā)現(xiàn)問題——再次驗證，孩子們是帶著問題去實驗、去探索，極大地調動了他們內在的學習動力。

　　3、教會幼兒學習的方法，充分體現(xiàn)了學會學習、學會生存的理念。

　　俗話說：“授人以魚不如授人以漁”。會學比學會更重要。教師不應滿足于教會孩子們一定的知識量，更重要的是教會他們學習的方法，提高孩子原有的生活經(jīng)驗，這也是中國的素質教育十分強調的教育目標。讓孩子們學會學習、學會生存，長大后才能在社會中找到自己的位置。在本次活動中孩子們通過猜想、對比與實驗驗證的方法，培養(yǎng)了幼兒科學的學習態(tài)度和學習方法，這也為幼兒終生發(fā)展打下了良好的基礎。

　　當然，任何事物都不是絕對的，一節(jié)教育活動也是如此，本次活動也存在一些不足之處，如：由于現(xiàn)場教學有時間上的限定，所以在個別環(huán)節(jié)上畢老師沒有給孩子們更多討論和說的機會，對個別幼兒的指導上沒有關注到，以上觀點僅是個人看法，希望大家多提寶貴意見和建議。