解讀教材在當(dāng)今具有重要的意義。如果說20世紀(jì)90年代的教師基本功應(yīng)當(dāng)是簡筆畫、粉筆字、普通話，時(shí)至今日，解讀文本，則最應(yīng)該成為語文教師專業(yè)化的基本功之一。解讀文本是擺在我們語文教師面前的一座高山，我們必須積蓄力量去攀登。...

學(xué)習(xí)目標(biāo):1,認(rèn)識(shí)7個(gè)生字.2,正確,流利地朗讀課文,表達(dá)出對小魚憐惜和對小男孩的敬佩之情.3,讓學(xué)生樹立保護(hù)小動(dòng)物,珍惜生命的意識(shí).教學(xué)過程:一, 激趣導(dǎo)入1,看圖激趣導(dǎo)入.2,板書課題,齊讀.讀了課題后你想知道什么二, 初讀課文,認(rèn)識(shí)生字.1,自...

教學(xué)內(nèi)容：教科版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文第三冊。教學(xué)目標(biāo)：1.通過“小馬過河”這個(gè)童話故事，使學(xué)生懂得做事不能光聽別人說，要?jiǎng)幽X筋，要親門去試試，初步懂得“實(shí)踐第一”的道理。...

第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字及生詞。2、讀懂課文，感受語言的優(yōu)美。3、培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，想象能力、朗讀能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字、讀懂課文。...

教材分析：這是一篇意蘊(yùn)深刻，值得細(xì)細(xì)研讀的記敘文。課文敘述了英國著名科學(xué)家達(dá)爾文通過對海洋中的一個(gè)小島上的昆蟲的考察，發(fā)現(xiàn)了只有適應(yīng)自然環(huán)境的生物，才能得以生存的故事，表現(xiàn)了他仔細(xì)觀察、認(rèn)真探索的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，同時(shí)揭示了這一...

《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)案例本文是一首詩歌，歌詠了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。詩歌的語言簡潔干練，明白如話，內(nèi)中卻包含了豐富的水鄉(xiāng)畫面，一幅幅流動(dòng)的水鄉(xiāng)風(fēng)光圖，詩歌的意境由此而生。...

教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和技能：1.掌握本課8個(gè)生字。鞏固識(shí)字方法。2.有感情地朗讀課文，體會(huì)小松鼠和小熊之間的友誼。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生情感朗讀，以讀促悟，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中體會(huì)小松鼠和小熊之間的友誼，將課文中的故事與我們的現(xiàn)實(shí)...

一、啟發(fā)談話，揭示課文題目。1、板書課題《看瓜》，指出看是多音字，在本課中讀kan。組詞，想想它的意思，它還可以讀什么？2、質(zhì)疑導(dǎo)入：文中的作者到哪里去看瓜，看住了嗎？讓我們一起來朗讀課文。...

一、文本細(xì)讀1、作為讀者，讀出文章的主要內(nèi)容和文章的主旨。本文向我們講述了班級里面的勞動(dòng)委員轉(zhuǎn)學(xué)了，林老師讓同學(xué)們補(bǔ)選勞動(dòng)委員，王寧推薦自己的故事。...