優(yōu)秀班級體申報材料
優(yōu)秀班級體申報材料
題目：給學(xué)生一個良好的學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)校：長哨營滿族鄉(xiāng)中心小學(xué) 班級：四年級（2）班 時間：XX年年4月
給學(xué)生一個良好的學(xué)習(xí)氛圍
良好的學(xué)習(xí)氛圍有助于學(xué)生形成強烈的成就動機，激發(fā)求知欲，形成合理競爭態(tài)度和方式。只有建立一個團結(jié)、活潑、文明、進取的班集體，學(xué)生之間才能形成良好的人際關(guān)系,也才能讓學(xué)生在集體中去尋求歸屬和依托。正如著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”在近年來班主任工作中，使我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長的過程中最為重要的階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的重要階段，而良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。作為擔(dān)負“萬丈高樓平地起”的鋪路人，應(yīng)該如何把握好這一關(guān)鍵期？如何整體優(yōu)化班風(fēng)班貌？如何讓學(xué)生養(yǎng)成一系列的良好習(xí)慣？班委會上通過討論，一致認為以良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成為突破口，才有助于促進班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。
班委會在班級建設(shè)中發(fā)揮著重大作用，班隊干部必須是學(xué)生們擁護喜歡的而且有能力的，在班委會主要成員的選擇上充分發(fā)揮民主，采取演講競選的形式選出班隊干部，競選時把班隊干部的職位寫在黑板上，然后競選的同學(xué)自告奮勇的開始演講競選自己想要擔(dān)任的班干部，演講時主要針對自己所選的干部崗位說說班級存在的問題和當(dāng)選后的怎么開展自己的工作，然后再由全體學(xué)生舉手表決通過。在整個班干部競選過程中即選出了同學(xué)心中的干部又鍛煉了了他們的語言表達能力，為以后的班級建設(shè)打下了一個良好的基礎(chǔ)。
俗話說的好“沒有規(guī)矩不成方圓”，規(guī)矩的制定是良好氛圍形成的前提條件，班級公約及各種班級制度的制定，必須先在班上進行公開討論，因為四年級的學(xué)生對任何事都有自己的見解和想法，所以在班級公約制定時讓每個學(xué)生民主發(fā)言，根據(jù)自己的缺點制定出改進方法，然后集體討論制定一個班級文明公約和有關(guān)制度，在班上宣讀，宣講，使每一個同學(xué)都有一個具體的認識，而不是模糊不清。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學(xué)們一個警醒。事實證明，這一方法是切實可行的。既讓每個學(xué)生公平的參與制定，也讓每個學(xué)生時刻銘記自己的缺點和不足之處。根據(jù)班級文明公約的內(nèi)容對學(xué)生進行思想品德教育，這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。這樣教育起來就得心應(yīng)手了，而且有根有據(jù)更具有說服力。
良好的學(xué)習(xí)氛圍必須有一個干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境做后盾，加強班級的衛(wèi)生管理是必不可少的一項內(nèi)容，這個班級中學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣不好是早有耳聞的，以前有些學(xué)生存在教室內(nèi)亂扔垃圾和掃地偷懶和逃跑的現(xiàn)象，罰也起不到較好的作用。因此根據(jù)這些現(xiàn)象由班長召開班委會進行專門研究，通過研究討論對班級衛(wèi)生管理監(jiān)督進行了很大的改革，首先小組成員的組成由同學(xué)們自己自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地，這樣就避免了同學(xué)內(nèi)部之間的不合作關(guān)系。組定下來之后，由勞動委員每天檢查并做好記錄。每一周學(xué)校值周的各班衛(wèi)生成績公布出來之后，達到學(xué)校的前五名，本組成員獎勵筆記本一個，如果進入后五名，及時找出原因?qū)υ摻M成員提出新的要求，如果下次再犯，由班委會成員負責(zé)做個別人工作，促其改正，調(diào)動積極性，其次，由于班級住宿生多走讀生少，而且走讀生來的早，早晨來了就在操場玩，衛(wèi)生班長把早晨衛(wèi)生的打掃交給走讀生，這樣就節(jié)約了早晨的時間，使學(xué)生有更多時間的早讀。通過班委會的作用同學(xué)們值日的積極性比以前有了一個質(zhì)的飛躍。很多同學(xué)一大早來掃地了，包括那些平時偷懶的同學(xué)，這時也變得特別勤快起來。由于衛(wèi)生工作得力，我班的衛(wèi)生評比總是前幾名。同學(xué)們看到成績勞動就更積極了，這樣就形成了良性循環(huán)。
有了良好的軟件設(shè)施就必須提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣了，開學(xué)上了兩節(jié)課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣存在很大問題：如上課聽講不認真、課堂氣氛不活躍、課前學(xué)具準備不充分、 作業(yè)馬虎不按時完成等等。針對這些情況班主任首先對學(xué)生進行了具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。告訴他們上課前預(yù)習(xí)的重要性，鈴聲拉響的重要性，上課舉手的重要性，回家完成作業(yè)的重要性等等的習(xí)慣問題，如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時，告訴學(xué)生上課發(fā)言既可以看出是你認真聽講的結(jié)果也可以鍛煉你的語言組織能力，并叫發(fā)言的同學(xué)談?wù)勛约旱谝淮闻e手發(fā)言的感受，鼓勵內(nèi)向的學(xué)生試著發(fā)言，并私下多和他們交流，提高他們的膽量，利用學(xué)生帶學(xué)生的方法。其次，訓(xùn)練學(xué)生課前靜息的習(xí)慣，很多學(xué)生早上和中午上學(xué)比較早，但到校后卻不知道自己要干什么，不是講話就是瘋鬧，根據(jù)這些情況并不能開口批評他們，而是建議他們到其他好的班上去看看，讓行動來告訴他們該怎樣做，這樣一來，效果果然游有了明顯的改善，并在早讀的時候每天送他們一條古人的學(xué)習(xí)名言，讓他們感受好的班級的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時也領(lǐng)略一下古訓(xùn)，并時刻告訴他們教室是我們學(xué)習(xí)的家，你愿意破壞你的家嗎？