申報先進基層黨支部事跡材料
四 今后努力方向
一學期工作即將結束了,學校每前進一步,每取得一項成績,都離不開領導的關心指導、同事們的大力支持。新的學期,任重而道遠,但我相信有全體教職工的共同努力和無私奉獻,我校的教育教學質量會逐年提高,前景樂觀。我校的管理及黨務工作經驗有待于積累,敬請各位領導及在座的同行批評指正。“百尺竿頭,更進一步”,支部將認真聽取各級領導、老師的意見和建議,把支部工作做得更好。乘風破浪會有時,直掛云帆濟滄海!
申報先進基層黨支部事跡材料
四 今后努力方向
一學期工作即將結束了,學校每前進一步,每取得一項成績,都離不開領導的關心指導、同事們的大力支持。新的學期,任重而道遠,但我相信有全體教職工的共同努力和無私奉獻,我校的教育教學質量會逐年提高,前景樂觀。我校的管理及黨務工作經驗有待于積累,敬請各位領導及在座的同行批評指正。“百尺竿頭,更進一步”,支部將認真聽取各級領導、老師的意見和建議,把支部工作做得更好。乘風破浪會有時,直掛云帆濟滄海!
位于塔里木河南岸的x村,距x鎮30公里,是一個由漢、維、蒙等民族組成的村;該村現有3個村民小組,218戶居民,總人口1100人,村組干部5人,黨員20人,其中無職黨員5人。...
某支部只有一、加強黨支部建設,發揮黨支部的政治核心作用。完善支部的建章建制工作,是支部工作的基礎,首先對支部機構進行了調整,制定了以書記為首,組織委員、紀律委員、宣傳委員為網絡的新支部機構。...
口腔病院黨委:我支部委員會是一九××年×月選舉發生的,按照黨章劃定已任期屆滿。現抉擇×月召開黨員年夜會。此次黨員年夜會在總結工作的基本上,選舉發生新一屆支部委員會。...
造橋分公司現有員工63名,其中黨員19名,團員18名。分公司自20xx年5月成立以來,擔負了兩條客運專線上兩座大橋、五座特大橋的移動模架195孔的制梁任務,總投資1.7億元,**年完成191孔,總長6226米,產值1.26億元,取得了良好的經濟效益...
石阡縣湯山中學黨支部在鎮黨委的正確領導和縣教育局黨組的關心支持下,以重要思想為指導,全面貫徹落實科學發展觀,結合學校的具體實際,解放思想、轉變觀念、務實創新,牢固樹立服務教育、服務學校、服務學生、服務群眾的思想,...
撫順罕王直接還原鐵有限公司創建于XX年4月是一家以生產球墨鑄鐵、鑄鋼生鐵為主的非公有制企業,是撫順罕王實業集團有限公司旗下的控股子公司。2011年4月還原鐵成立黨支部,現有黨員152人,組織關系在冊黨員35人。...
孫玲玲同志帶領芳華路小學全體教師堅持開拓創新的精神、發展前進的步伐、積極進取的工作態度,收獲了豐碩的成果。一、支部工作領先,教師積極上進我支部現有正式黨員9名,在職黨員7名,退休黨員1名,預備黨員1名,入黨積極分子1名。...
支部概況:給排水第一黨支部隸屬于建工學院學生本科生黨支部,采用縱向構建,由一至四年級所對應的行政班級的黨員組成。支部下設書記,副書記,組織委員,紀檢委員,宣傳委員各一名。現有正式黨員10名,預備黨員13名。...
一、支部情況簡介XX級碩士八班黨支部于XX年9月成立。一年來,立足于全面建設學習型黨支部的目標,我支部認真實踐重要思想,學習貫徹黨的“xx大”理論,努力開創新時期學生支部黨建工作新局面,總結過去,展望未來,堅持與時俱進、...
第一篇 組織機構07應用化學黨支部簡介07應用化學黨支部緊跟院黨委的指導,思想上,不斷加強自身的思想道德建設,行動上,不斷在實踐中進步自身的實踐能力,積極參與學院里學校組織的各類活動,在班級里協助班委及團支部開展活動為班級的和...
為了認真貫徹《關于實施XX年“大學生黨員的基本知識教育工程”的通知》的精神和《廣西高校優秀學生黨支部建設標準》,外語系0405級學生黨支部將不斷開拓進取,求實創新,為學院的校風建設、學風建設作出了積極努力,真正發揮了黨支部的戰...
村緊鄰318國道,位于酉華鄉東部,轄12個村民組,378戶,1381人。村黨支部有黨員46人,6個黨小組,村“兩委”干部4人。全村耕地面積1280畝,林地3400畝,農業以優質水稻、油菜為主。村內有“綠色無公害糧食生產基地”,是有名的養蜂大村。...
一支部共有黨員18名,預備黨員3人(其中2人已于今年初經支部大會討論同意按期轉正,已報黨總支審批通過,報地直機關工委審批),培養對象2人。...
,男,生于*年**月,*年*月加入中國共產黨,現任*鎮*村黨支部書記。幾年來他帶領該村的67名黨員始終本著“人民疾苦裝心中,俯首甘為孺子牛”的信念,干了許多讓老百姓得利的實事;始終把“全心全意為人民服務”的黨員宗旨牢記...
“一個支部就是一個堡壘,一名黨員就是一面旗幟”。奮戰在柳南鐵路工程工地的集團公司指揮部指揮部黨支部,共有黨員18名。面對所擔負的湘桂鐵路柳南段和南黎鐵路工程工期緊、任務重、條件差等不利因素,黨支部緊緊圍繞施工生產開展工作。...