5A Unit1 教學方案（精選14篇）
5A Unit1 教學方案 篇1
第一部分 簡要提示
一、年級：5年級 二、單元：unit7
三、課題：after school 四、課型：新授課
五、教學內(nèi)容：單元partbcd
六、教學目標：
1. 掌握單詞、詞組newspaper, picture book, magazine, chess, card, yo-yo, play with,
2. 鞏固掌握現(xiàn)在進行時的一般疑問句：
am i ____ing?yes, you are. / no, you aren’t.
are you ____ing? yes, i am. / no, i’m not.
is he/she ____ing? yes, he/she is. / no, he/she isn’t.
are they ____ing? yes, they are. / no they aren’t.
七、重點難點：1. 現(xiàn)在進行時一般疑問句的正確運用。
第二部分 教學過程
第一步：復習課文
t: hello, boys and girls. nice to see you again. 上節(jié)課，我們一起學習了課文 after school. do you remember? 你還記得嗎？
下面，就請你回答老師幾個問題，考考你對課文的掌握情況。(ppt出示)
1.what is gao shan doing?
2.where is wang bing and what is he doing?
3. where is helen going?
4 are su hai and su yang studying in the library?
5. where is gao shan going at last(最后)?
（ppt逐個點出）
t: 同學們，你們回答得怎樣？
第二步：詞匯、句型學習
t: 通過上節(jié)課的學習，我們知道了gao shan和他的幾位同學放學以后正在做什么，今天，讓我們再來看看其他同學放學后正在做什么吧。
1. t: look! what is the boy doing?
let me tell you. he’s reading a newspaper. (帶讀，教)
2. t: 拿卡片 now look at this picture. what is the girl doing? is she reading a newspaper, too? no, she isn’t. she’s reading a magazine. (帶讀，教)
3. t: and then look at this boy. he is reading, too. 他也在看書。what is he reading? guess! is he reading a newspaper? no! is he reading a magazine? no! look! he’s reading a picture book.
4. t: now look at these students. they are all playing. what are they playing? let’s go and have a look.
what are they playing? look! they are playing chess.
what are they playing? are they playing chess, too? no. look! they are playing cards.
how about this boy? what is he playing? is he playing a basketball? look! let’s have a look! oh, he’s playing with a yo-yo.
5. t: how about this picture. they are playing, too. this time, are they playing chess?
look! they’re playing cards.
3. t: 今天我們學習了很多關(guān)于放學后活動的詞組，你都記住了嗎？now, let’s review them. 請跟錄音朗讀。
4. t: good! now, let’s play a guessing game. 現(xiàn)在，讓我們來輕松一下，做一個游戲。請你根據(jù)提示猜猜畫面中的人物正在做什么。look, who is she? she’s nancy. what is she doing? can you guess?
is she reading a newspaper?
is she reading a storybook?
t: 揭示正確答案 nancy is reading a magazine.
t: now look at jim. what is he doing? can you guess? t: 揭示正確答案 jim is making a model plane.
(同法) mike and david are playing with a yo-yo.
(本步驟設(shè)計說明：本部分不僅需要教會學生幾個與放學后活動有關(guān)的詞組，更需要教師引導學生在適當?shù)恼Z境中熟練運用這些詞組。因此，教師創(chuàng)設(shè)了各種游戲活動，讓學生來輸出這些詞組，并做到詞不離句，同時也為下面cd部分的句型操練打下了基礎(chǔ)，使現(xiàn)在進行時一般疑問句的學習更加得心應手。)
第三步：句型操練
1. t: now, boys and girls. look at this picture. (ppt11) ben and jim are talking. what are they saying? do you know? let’s read together. (ppt出示句型，齊讀)
—— is he sitting on a football?
—— no, he’s not. he’s sitting on a basketball.
2. now can you talk about the other pictures like this? 請你仿照例子和同桌一起表演一下其它幾幅圖吧。you can start!
操練時間：2分鐘
（練習后向?qū)W生一幅一幅反饋正確答案，ppt12-16）
picture2: —— are they playing cards?
—— no, they aren’t. they are playing chess.
picture3: —— are they playing with yo-yos?
—— no, they aren’t. they are jogging.
picture4: —— is she buying a storybook?
—— no, she isn’t. she’s buying a picture book.
picture5: —— is he making a model plane?
—— no, he isn’t. he’s making a kite.
picture6: —— is she reading a newspaper?
—— no, she isn’t. she’s reading a magazine.
t: good! 我想你一定也是這么說的，對嗎？
3. t: 完成了口頭操練，下面讓我們再來進行一下書面訓練吧。請同學們打開書，翻到第56頁，完成d部分的練習。讓我們來比一比，誰做得又快又準確。趕快開始吧！
t: finished? good! now let’s check the answers. (ppt17-20出示圖片和答案)
t: good job!
(本步驟設(shè)計說明：本部分主要是句型操練，教師應啟發(fā)學生看懂圖意，在正確的語境中使用語言。對于d部分教學，教師沒有一上來就讓學生完成句子，而是先做了一個示范，對圖中人物是誰？他在哪兒？他在做什么？進行問答，然后由這三個問題的答案自然而然地生成一句較長的句子，且應提示學生注意語序。讓學生在充分討論的基礎(chǔ)上再來完成句子，體現(xiàn)了聽說領(lǐng)先，讀寫跟上的原則。)
第四步：綜合練習
t: 本節(jié)課中，我們一起學習了許多after school的活動，讓我們再來復習一下。請你認真看好屏幕，快速回答我的問題。準備好了嗎？let’s begin! 圖片閃動，師問生答。
怎么樣？你都答對了嗎？
此外，我們還進一步學習了現(xiàn)在進行時的一般疑問句。(ppt呈現(xiàn)句型，并練習幾句情景寫話。)
(結(jié)束語)
t: 同學們，今天學習的知識你都掌握了嗎？希望你在課后認真復習，并和你的好朋友一起積極操練。我們下節(jié)課再見。bye!
第三部分：說 明
本節(jié)課以教授和操練bcd部分的單詞、詞組和句型為中心，首先教師幫助學生回顧已在課文中學過的舊知，然后以“放學后你們都可以做些什么？”呈現(xiàn)b部分表示活動的詞組。在鞏固單詞詞組的過程中就貫穿“現(xiàn)在進行時一般疑問句”的表達，引導學生積極操練。在cd部分，教師也根據(jù)書中已有的場景，帶領(lǐng)學生在具體場景中進行對話。在d部分之后，教師還安排了一個拓展操練：讓學生根據(jù)場景，發(fā)揮想象，自編對話。這樣可以避免學生盲目地生搬硬套，引導學生把語言活學活用。
5A Unit1 教學方案 篇2
第一部分 簡要提示
年級：四年級 單元：unit7
課題：it’s late 課型：單詞句型新授課
教學內(nèi)容：單元part bcd
教學目標：
1.能聽懂、會說、會讀和會拼寫數(shù)詞1—10。
能聽說數(shù)詞1—100及掌握數(shù)詞13—19，20—90和其他十位數(shù)數(shù)詞的構(gòu)成規(guī)律。
2.進一步鞏固句型。
能聽懂、會說、會讀和會拼寫句型what’s the time, please? it’s…
能聽懂、會說、會讀交際用語what time do you …? i…at…
重點難點:
1. 各類數(shù)詞的讀法及其構(gòu)成規(guī)律。.
2. 進一步鞏固句型what’s the time, please? it’s…
what time do you…? i …at…
第二部分 教學過程
第一步:復習
1.t: hi, boys and girls，nice to meet you again.很高興又和大家見面了。 last lesson we learned a story.同學們，上節(jié)課學習的內(nèi)容你們還記得嗎？let’s talk about the pictures.（生看圖討論對話內(nèi)容）
2.t：ok, please listen to the dialogue.
好，下面我們聽聽錄音，看看你說的內(nèi)容和錄音一樣嗎？
（本步驟設(shè)計說明：在學習新知識之前，組織學生復習課文，有助于以舊帶新，層層深入，為本課教學做鋪墊。）
第二步:詞匯學習
(一)教學數(shù)詞1---19
1.導入t: good.你表演得真棒！can you count?你會數(shù)數(shù)嗎？你會用英語數(shù)數(shù)嗎？好，下面我們一起用英語從1數(shù)到19。
2.（出示數(shù)字和讀音，生跟讀。）
1 one 11 eleven
2 two 12 twelve
3 three 13 thirteen
4 four 14 fourteen
5 five 15 fifteen
6 six 16 sixteen
7 seven 17 seventeen
8 eight 18 eighteen
9 nine 19 nineteen
10 ten
3.總結(jié)規(guī)律
t:（ppt出示13---19及其英文寫法）同學們,你們發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字有什么共同的特點嗎？對,13---19這些數(shù)字都以teen結(jié)尾。 (重復，師示范讀音)
(二)同法教學數(shù)詞20---90
1.（ppt出示20--90）
t: look, how about these numbers? can you read them?這些數(shù)字你會讀嗎？
2.t：請大家跟錄音讀一讀。(生跟錄音讀數(shù)字。)
20 twenty 60 sixty
30 thirty 70 seventy
40 forty 80 eighty
50 fifty 90 ninety
3.同法總結(jié)規(guī)律
t：大家再看看這些數(shù)字有什么共同特點？（ppt出示20—90及其英文寫法）
整十數(shù)詞20---90:都是以ty結(jié)尾。(重復，師示范讀音)
（三）比較讀音相似的單詞
（ppt出示13，30；15，50）
t：剛才學習的數(shù)字你都會了嗎？好，下面我們來比較一下幾個單詞的發(fā)音。
（師范讀，生跟讀）
13 thirteen 30 thirty
15 fifteen 50 fifty
(四) 教學“幾﹢幾”的數(shù)詞
1. （ppt呈現(xiàn)數(shù)字27、54）
t: 這兩個數(shù)字你們會讀嗎？請跟我讀。（領(lǐng)讀）
27 twenty-six 54 fifty-seven
2.（ppt出示數(shù)個幾十幾數(shù)字31、45、68、99、83、72）.
t: it’s your turn.下面老師來考考大家。can you read them? ok, read them with your partners.和你的同桌讀讀這些數(shù)字吧。
①ppt出示數(shù)字 ②ppt出示英文表達方式
31 thirty-one 45 forty-five
68 sixty-eight 99 ninety-nine
83 eighty-three 72 seventy-two
(五) 教學數(shù)詞100
t：are you right?大家都說對了吧？我們來看一個更大的數(shù)字。
出示數(shù)字100，a hundred（師范讀，生跟讀）
(六)復習
t: let’s have a revision，我們已經(jīng)學會了100以內(nèi)的數(shù)字，我們來復習一下吧。please open your books at page 54. read the numbers, please.
請大家打開書54頁，自己讀一讀這些數(shù)字吧。
（本步驟設(shè)計說明：本部分主要內(nèi)容是教學各類數(shù)詞。對于這些數(shù)詞要分類要求，有所側(cè)重。利用各種方式復習和鞏固數(shù)詞，以免學生使感到乏味，力爭達到良好的教學效果。）
第三步:句型操練
(一) 教學part c
1.導入: （出示教具鐘）
t: look, what’s the time, please?(重復)請問幾點了？
yes, it’s seven fifteen.對，七點四十了。
2. t: there are four pictures about time. let’s talk about it.
下面我們用what’s the time, please? it’s…來談?wù)搱D畫。
（ppt出示part c，生同桌兩人運用句型操練圖畫）
3.t：我們來看一看該怎么說？please listen and repeat.
（師生核對part c答案。）i think you are right, yes?
(二) 教學part d
1.導入t: i go to bed at nine twenty-five.我九點二十五睡覺。
what about you?你呢？ please look at the table. (出示part d圖畫內(nèi)容)
let’s do a survey.請大家四人一組用這樣的句子來做調(diào)查。
2.t：大家都做好調(diào)查了嗎？我們看看這兩位學生的表演。
（請兩位學生示范表演對話）
請你也像這樣,采訪一下你的同桌吧。
結(jié)束語,課堂小結(jié)
t：同學們，今天我們學習了許多關(guān)于時間的知識，大家都會了嗎？希望大家課后及時鞏固復習，學以致用。
第三部分 說明
本課教學密度大，信息量大。但bcd各版塊又相互聯(lián)系，逐層深入。在教學中教師運用了以舊帶新，精講多練的原則。層層深入，突出重難點。同時設(shè)計了各種活動，創(chuàng)設(shè)情境，使學生在真實的情境中學習，從而加深了對所學知識的理解和掌握。
5A Unit1 教學方案 篇3
第一部分 簡要提示
一、年級：4年級 二、單元：unit 8
三、課題：in class 四、課型：新授課
五、教學內(nèi)容：單元part a
六、教學目標：
1. 能聽懂、會說單詞、詞組stand up, sit down, open your books, draw, read the new words等。
2.能聽懂、會說、會讀交際用語that’s all right. don’t be late again.
七、重點難點：
初步掌握祈使句…, please. don’t…
第二部分 教學過程
第一步：重難點突破
1. t: hello, boys and girls. nice to meet you. today we’ll learn unit 8 in class. 今天我們將學習第八單元“在課堂上”。when you’re in class, the teacher often gives you some orders. 在課堂上，老師經(jīng)常會說一些指令。你知道它們的意思嗎？
ppt顯示：stand up.
sit down.
t: 對了，是起立和坐下。
ppt顯示stand up. 起立。
sit down. 坐下。
t：read after me. 請跟我讀。stand, up, stand up. sit, down, sit down.
我們現(xiàn)在開始上課了，老師在讓同學們做什么呢？
ppt顯示畫畫圖 draw a mango. 畫一個芒果。
t: draw a mango. 她做對了嗎？
t：now follow me. 請跟我讀。draw，draw. draw a mango. draw a mango.
what’s the next?我們來看下一個吧。
ppt: open 打開
t：open 打開. open, open. open your books. open your books.
let’s go on. 我們繼續(xù)來看下一個。
ppt顯示讀書圖 read the new words. 讀生詞。
t：read 讀。read，read. read the new words. read the new words.
t：老師的指令你們都清楚了嗎？我們來讀一下吧。
ppt顯示stand up. 起立。
sit down. 坐下。
draw a mango. 畫一個芒果。
open your books. 打開你們的書。
read the new words. 讀生詞。
t：在這里，老師想提醒大家，為了說話更禮貌一點，我們可以加上“please”，請跟我讀下面的句子。
ppt顯示stand up, please.
please sit down.
draw a mango, please.
please read the new words.
open your books, please.
（教師領(lǐng)讀句子。）
t：我們可以用“all right./ ok./ yes. ”來表示自己愿意做這件事。
ppt顯示all right./ ok./ yes.
t：now, let’s play a game. listen and do. 現(xiàn)在我們來做個游戲，聽一聽，做一做。請看示范。
s1：stand up, please.
s234: all right.(做起立的動作)
s1：please sit down.
s234: ok.(做坐下的動作)
s1：open your books, please.
s234: yes.(做打開書的動作)
t: 你們看明白了嗎？請你們4人一組也來做一做這個游戲吧。
（本步驟設(shè)計說明：本節(jié)課的stand up，sit down，draw，read the new words等短語都是新內(nèi)容，教師通過tpr的游戲，讓學生在比較輕松愉快的氛圍中理解本課的新知識，降低a部分學習的難度。）
第二步：課文學習
t：你們做對了嗎？boys and girls, we are having an english class now. how about liu tao and mike? 我們正在上英語課，劉濤和邁克在做什么呢？我們一起來看一看吧。注意，看完之后要回答老師的問題哦。
ppt：questions: what’s the teacher’ name?
who is late（遲的）?
t：“l(fā)ate”的意思是“遲的”。ok，let’s begin.
(看課文動畫一遍)
t：what’s the teacher’s name?
ppt: he is mr green.
t：who is late（遲的）?
ppt: mike is late.
t:你們答對了嗎？同學們，邁克上課遲到了，他很不好意思，對老師說：“sorry, i ’m late. ”
ppt顯示sorry, i ’m late.
t：please read after me. 請跟我讀。sorry, i ’m late. sorry, i ’m late.
t：老師沒有責備他，對他說：“that’s all right. ”
ppt顯示 that’s all right.
t：follow me，please. that’s all right. that’s all right. (領(lǐng)讀2遍)
t: 他的老師還提醒他，don’t be late again. 下次不要再遲到了。(領(lǐng)讀2遍)
ppt顯示 don’t be late again.
t：同學們上課都很認真，可是劉濤呢？
ppt：劉濤不認真聽講圖。
t：他正在書上畫畫呢。 mr green發(fā)現(xiàn)了，他說：“don’t draw in your book, liu tao.”
ppt：don’t draw in your book, liu tao. 不要在你的書上畫畫，劉濤。
t: read after me. don’t draw in your book, liu tao. don’t draw in your book, liu tao.
t: 當我們叫別人不要做某事時，可以說：“don’t…”請大家看屏幕。
ppt：don’t be late again.
don’t draw in your book.
don’t open the door.
（教師讀一遍句子。）
2. t：你們聽明白了嗎？現(xiàn)在我們一起跟讀課文吧。
(ppt聽并跟讀課文一遍)
3.t：請同學們自己讀一讀課文。
4.t：我想大家已經(jīng)會讀課文了。我們現(xiàn)在來分角色讀一讀課文吧。
5.t: 讀得真好，我們來試著表演課文吧。請看示范。
t: 好了，請你們來試一試吧。
（本步驟設(shè)計說明：通過聽課文錄音，引出sorry, i ’m late. don’t be late again. 等句型，學生在及時的操練中，鞏固了新內(nèi)容。讓學生表演課文，可以為下一個步驟作了鋪墊。）
第三步：鞏固操練
t:同學們，你們愿意來當當小老師嗎？請先看一看下面的表演吧。
s1: class begins.
s234: stand up, please.
s1：nice to meet you.
s234: nice to meet you, too.
s1: please open your books. let’s read the new words.
s234: all right.
t:現(xiàn)在請你們4人一組，每組一個小老師，來說一說，做一做吧！
（本步驟設(shè)計說明： 學生學習英語的目的最終是為了運用英語來做事情，設(shè)計讓學生自己仿照今天學習的內(nèi)容編寫并表演對話，既有利于培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，也有利于培養(yǎng)他們合作的精神。）
（結(jié)束語）
t：本節(jié)課我們一起學習了unit8 a部分，請同學們在課后多讀課文、多練習哦！see you next time. 我們下節(jié)課見。bye!
第三部分 說明
在本節(jié)課的開頭，老師通過上課指令以及圖片來引出新內(nèi)容，在學習課文之前就解決了一部分新的內(nèi)容。通過聽課文的錄音引出并及時操練“sorry，i ’m late. don’t be late again.”，讓學生跟讀課文錄音，有利于培養(yǎng)學生良好的語感以及語音、語調(diào)，并且為接下來的表演課文打下基礎(chǔ)。
5A Unit1 教學方案 篇4
第一部分 簡要提示
一、年級：3年級 二、單元：unit 2
三、課題：nice to meet you 四、課型：新授課
五、教學內(nèi)容：單元part c d
六、教學目標：
1. 掌握8個顏色單詞，能根據(jù)指令完成涂色練習。通過畫畫猜謎活動，會用what colour is it?進行提問。
2. 復習鞏固本單元的問候語，完成c部分的對話練習。
3. 會唱歌曲hi, nancy!
七、重點難點：運用所學的問候語，完成c部分的對話練習。
第二部分 教學過程
第一步：復習（單元重點內(nèi)容）
t: hi, boys and girls. nice to meet you again. we learnt several greetings in unit 2.本單元，我們學習了問候語，讓我們用學到的句子和課文里的同學來打招呼吧！（ppt 金太陽 part d let’s play ② 點出小船問候。復習good morning. good afternoon. nice to meet you.）
t: 在剛才的動畫中，我們看到了這句話good evening。evening是晚上的意思。（ppt 點出單詞，evening，教）good evening.就是晚上好的意思。（ppt 點出句子， good evening，教）
第二步：句型操練（part c部分）
t: look at these pictures. helen meets liu tao in the morning. after a while, they meet yang ling. what will they say? please make a little dialog with your desk mate. 早上，helen遇到了劉濤。接著，他們倆又看見了楊玲。他們會說些什么呢？請和你的同桌說一說。（ppt 出示圖1、2）you can open your books and turn to page 14.同學們也可以看書上14頁的圖片來編對話。
t: let’s listen to their dialog and read after them. 請聽一下他們的對話并跟著一起讀。（ppt）
t: in the afternoon, helen meets wang bing. they also meet a lovely friend in the street.下午helen遇到了王兵。他們倆在街上還遇到了一個非常可愛的朋友。let’s take a look at the pictures and complete the dialog please.請同學們看著圖和你的同桌一起來編對話。 （ppt 出示圖3、4）you can open your books and turn to page 14.同學們同樣也可以看書上14頁的圖片來編對話。
t: who is this lovely friend, you know? 這個可愛的朋友是誰呀？yes, it’s a dog. ok, let’s read the dialog together. （ppt 跟讀對話）
t: now, let’s enjoy the whole story. 現(xiàn)在我們完整的把這個故事欣賞一遍。please read after them.請同學們跟著一起讀。（ppt 播放金太陽part c，學生跟讀）
第三步：單詞操練（part d①②部分）
t: we learnt 8 words about colours last lesson. can you remember all of them? let’s have a quick review. 上節(jié)課我們一起學習了8個表示顏色的單詞，同學們還記得嗎？（ppt播放金太陽 part b/more 自動播放）
t: ok, let’s colour some pictures. （ppt12播放金太陽 part d listen and colour）
t: now, it’s time for fun. （學生示范 part d 2 draw and guess的游戲）is it fun? now, it’s your turn to play the game.請同學們也一起來做這個游戲吧！
第四步：歌曲教學（part d③部分）
t: did you have fun? 同學們玩得開心嗎？now let’s enjoy a beautiful song. 現(xiàn)在請大家來欣賞一首優(yōu)美的歌曲。
t: is this a beautiful song? 這首歌好聽嗎？想學著唱嗎？好，那先跟著老師把歌詞讀一讀，請大家邊讀邊記。（ppt 出示歌詞，跟老師逐句朗讀）
t: 同學們都記住了嗎？現(xiàn)在請大家分組朗讀。
t: 歌曲中出現(xiàn)的hi和good morning都是用來打招呼的句子。同學們今后可以用歌聲來和朋友打招呼了，多棒呀！ok, let’s sing the song loudly. 好，請大家聲音響亮的來唱這首歌吧！
t: 剛才同學們唱給nancy聽的，如果現(xiàn)在老師想把這首歌獻給wang bing，那應該怎么唱呢？請女同學起立來唱一唱。
t: 如果，老師是在下午afternoon的時候遇見了helen。想和helen用歌曲打招呼，又該怎么唱了呢？男同學們，請起立。輪到你們來唱了。
t: 課后請同學們用這首美妙的歌曲和爸爸媽媽或同學老師來打招呼。記住可以用上本課學過的good morning. good afternoon.和good evening。that’s all for today’s class. 今天的課就上到這兒。bye-bye.（ppt 播放金太陽歌曲hi, nancy）
第三部分 說明
本課的教學是完成書上的c、d部分，并結(jié)合“金太陽”軟件和c、d部分的練習對單元內(nèi)容進行系統(tǒng)復習。首先在復習部分，重點復習了問候語good morning. good afternoon. 和 nice to meet you. 并依照“金太陽”part d第二部分的游戲，拓展學習了good evening。然后教學part c，把學到的問候語運用到生活實際場景中，達成學以致用的目的。接著，主要復習了本單元的詞匯，通過復習跟讀、聽力涂色、猜謎活動加深對8個單詞的記憶。然后，逐題完成練習冊上的題目。最后，在優(yōu)美的歌曲聲中完成本課時的教學過程。
5A Unit1 教學方案 篇5
第一部分 簡要提示
一、年級：3年級 二、單元：unit7
三、課題：it’s nice 四、課型：單詞句型新授課
五、教學內(nèi)容：單元partb d
六、教學目標：
1.掌握單詞、詞組shirt, blouse, skirt, blouse,jacket,sweater,dress,t-shirt.
2.進一步掌握日常交際用語look at his shirt. it’s smart. look at my new blouse. it’s pretty. look, this is her jacket.oh, it’s nice! look ,that’s my sweater.how nice!
七、重點難點：1.服裝類單詞的讀法
2.進一步掌握句型：look at…. look, this is… look, that’s… it’s smart. it’s pretty. how nice! it’s nice.
第二部分 教學過程
第一步：復習（課文）
t: nice to see you again .boys and girls.
同學們，上節(jié)課學習的內(nèi)容你還記得嗎？我們來看圖回憶一下 （出示四幅圖，點擊圖1）
同學們，你們能像這樣把其余三幅圖說出來嗎？試試看吧
第二步 詞匯學習
t: 我們上節(jié)課我們學了4個服裝單詞，(ppt)look,this is a jacket. look,this is a sweater . look at the blouse . look at the shirt.大家還記得嗎？
今天我們再來學四個新單詞
(ppt) t: boys and girls .look , this is a shirt. is this a shirt?no,it’s a t-shirt.一件體恤衫。請同學們注意我的口形，跟我讀a t-shirt（出示圖片）讀三遍。請大家看看屏幕讀一讀。
t: 我們繼續(xù)看，(ppt) this is a dress. is it nice? this is a skirt. is it pretty? dress和 skirt你們會區(qū)分了嗎？請跟我讀 a dress，a skirt（出示圖片各讀三遍）請大家看看屏幕讀一讀。
(ppt)今天我們要學的最后一個單詞是 coat，coat一件外衣(ppt). 請跟我讀 a coat（出示圖片讀三遍）
t: 同學們，請大家跟著教師一起把單詞讀一遍。(ppt)
t：(ppt) what can you see? yes, it’s… 下面我們來做個游戲， what’s missing?
先看老師來做一做， 同學們，請繼續(xù)玩what’ s missing?這個游戲吧。
t：我們再來做個游戲，請你為服裝找出相對應的單詞。(ppt)
請同學們看屏幕，你們都連對了嗎？
（與學生一起示范游戲 ）
(本步驟設(shè)計說明：本部分不僅需要教會學生幾個服裝類的名稱，更需要教師引導學生結(jié)合情景用語言表述出來，這樣還可以為后面d部分打下基礎(chǔ)，所以在教授另外四個服裝類單詞時，詞句結(jié)合，詞不離句，句不離詞，反復操練本課的難點句型。設(shè)計的連線游戲，要求每個服裝單詞與相應圖片配對，并進一步要求用句子表述出來，又一次很好地鞏固了已學句型。)
第三步：句型操練
1. now boys and girls, open your books at p.43,把書打開到43 頁我們要來做d部分練習。 look at picture 1（演示ppt）.請你們照著老師的樣子來看圖造句吧。
2.t：good!我想你們也是這么說的,對嗎？
（ppt顯示part d 第二部分4幅畫及主要句型，）同學們，再來看看這張圖，
你看，nancy手里拿著一件短裙，她會用this is…來介紹，而那條襯衫離她較遠，所以她用that’s…來介紹，我們一起來聽一下。請你仔細看這些物品的位
置，用look,this is…. that’s…這樣的句型來完成下面三幅圖。
（練習后向?qū)W生一幅一幅反饋正確答案）
例： look, this is my skirt. that’s my blouse.
look, this is my shirt. that’s my coat.
look, this is my telephone .that’s my bookcase .
look, this is my desk .that’s my chair.
第四步：綜合練習
t: look ,this is my new blouse .is it nice?
今天同學都穿了漂亮的衣服，請你也像老師一樣來介紹你的衣服，好嗎？
你可不可以走一段時裝秀呢？（放音樂）
同學們，你們能不能像這樣展示一下你的衣服，試試看吧，提起你的勇氣， （再放音樂）
（本步驟設(shè)計說明：d部分是具體句型的操練。 教師應該把句型操練融入場景之中，并且進行適當拓展。）
（結(jié)束語）
t：本節(jié)課我們一起學習了更多的表示服裝的單詞。你能用今天學到的知識來介紹自己的服裝嗎？請同學們回去再復習一下。
本節(jié)課說明：本節(jié)課以教授和操練b、d部分的單詞、詞組和句型為中心，首先教師幫助學生回顧已在課文中學過的舊知，然后呈現(xiàn)沒有教授的4個服裝單詞，并且結(jié)合場景給學生思考的空間，重點教授這4個服裝類單詞，進一步引導學生如何表達贊美之意。在d部分，教師根據(jù)書中已有的場景，帶領(lǐng)學生在具體場景中進行對話操練。在d部分之后教師還安排了一個拓展操練：讓學生根據(jù)時間自己編對話。這樣可以避免學生盲目的生搬硬套，引導學生把語言活學活用。
5A Unit1 教學方案 篇6
第一部分 簡要提示
年級：四年級 單元：unit7
課題：it’s late 課型：新授課
教學內(nèi)容：單元part a
教學目標：
1.掌握單詞,詞組：bye, grandma, have breakfast, go to school, come home, see you.
2.能聽懂、會說、會讀日常交際用語：it’s late. see you./bye. what’s the time? it’s…
重點難點；
初步了解掌握句型what’s the time? it’s…
what time do you …? i…at…/at…
第二部分 教學過程
第一步:重難點突破
(一)導入，play a game
1.t: boys and girls, nice to meet you. today we’ll learn unit 7 it’s late.
first, let’s play a game.我們先來做個游戲吧。show me your hands. let’s count.我們用英語來數(shù)數(shù)。ok？are you ready? go!（英語數(shù)數(shù)從1數(shù)到10）
2.t：very good，try again. this time let’s count from ten to one.
(英語數(shù)數(shù)從10數(shù)到1)
（本步驟設(shè)計說明：通過做游戲?qū)耄葟土暳藭r間，又自然過渡到新課的學習。）
(二)教學句型what’s the time? it’s…
1.（出示道具鐘）t: look， what’s this? yes, it’s a clock.
（依次撥出四個時間，練習用英語問答時間）
what’s the time?
① it’s one o’clock . ② it’s five o’clock.
③ it’s seven o’clock. ④ it’s twelve o’clock.
t：當我們想知道時間時可以問：what’s the time?(領(lǐng)讀數(shù)遍，生跟讀)
2. t：同學們，我們來看一下這些時間該怎么說。 （ppt逐一出示三個時間
4：15，7：35，7：40，師生練習用英語說時間）
①t: what’s the time? it’s four fifteen.
重復four fifteen 4：15
②t: look, what’s the time? it’s seven thirty-five.
重復seven thirty-five 7：35
③t: what’s the time，please? it’s seven forty .
重復seven forty 7：40
3.（ppt同時出示三個時間）
t:你們都會了嗎 let’s ask and answer.（男女生復習問答時間）
（三）教學句型what time do you …? i…at…/at…
1.導入（ppt出示時間7：40）
t: what’s the time? yes, it’s seven forty. let’s go to school.
（ ppt呈現(xiàn)圖片go to school，come home,師帶讀詞組和句子，生齊讀）
①go to school 去上學
what time do you go to school? 你幾點去上學？
i go to school at seven forty. 我七點四十去上學。
②come home 回家，回到家
what time do you come home? 你幾點回到家？
i come home at four fifteen. 我四點十五回到家。
at four fifteen. 在四點十五
（本步驟設(shè)計說明：本步驟的教學通過展示實物鐘使學生對時間及詢問時間的方法有了更直觀更具體的認識和理解,同時聯(lián)系師生生活實際有助于學生提高學習興趣,更好地掌握句型。）
第二步：課文學習
1. 導入
t: today we’ll meet two friends, mike and grandma.
（出示mike和grandma頭飾）今天，我們要學習一個小故事。請大家一邊看動畫，一邊思考這些判斷題的答案。
（呈現(xiàn)判斷題）
①it’s seven forty now.( )
②i go to school at seven forty.( )
③i come home at four fifty.( )
2. t:ok， let’s watch carefully.
（ 生看part a對話內(nèi)容，同時思考判斷題答案）
3. t: 大家都看明白了嗎？剛剛的題目你會做嗎？（師生核對判斷題答案）
①it’s seven forty now.( × )
②i go to school at seven forty.( √ )
③i come home at four fifty.( × )
4.t:are you right? 你一定做對了吧.好，下面請大家打開書聽音模仿對話內(nèi)容。（生跟讀對話內(nèi)容。）。
5. t: please open your books at page52.read the story, please. 現(xiàn)在請你打開書52頁，自己把對話讀一讀吧。
（本步驟設(shè)計說明：在突破了重難點,學生初步掌握本課句型的基礎(chǔ)上,自然地進入課文學習。同時通過思考回答判斷題等活動引導學生加強對課文的理解和掌握。）
第三步：鞏固操練
1 .（出示mike和grandma頭飾） t:你能把課文演一演嗎？.
2. （同桌兩人示范表演對話）
3.t：請大家兩人一組就像他們一樣把課文演一演。let’s act out
（本步驟設(shè)計說明：在理解課文的基礎(chǔ)上,指導學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力,依據(jù)情境編演對話.表演提高了學生學習英語的積極性,體現(xiàn)了合作學習的教育理念.）
結(jié)束語,課堂小結(jié)
t:同學們，這節(jié)課我們學習了怎樣用英語來問時間，你們都會了嗎？希望大家從今天起就練習用英語說時間。
第三部分 說明
本課時的教學內(nèi)容圍繞時間展開。在上課伊始教師利用實物及聯(lián)系師生學習生活實際等方式,進行問答操練，教學句型，提高了學生興趣。層層深入,分解難點，突出重點。同時以活動教學為主線，使學生加深對課文的理解和掌握。最終引導學生在理解課文的基礎(chǔ)上編演對話，培養(yǎng)學生的語言能力，學以致用。
4a unit7 教學方案（第一課時） 來自第一范文網(wǎng)。
5A Unit1 教學方案 篇7
第一部分 簡要提示
一、年級：4年級
二、單元：unit 6
三、課題：whose gloves?
四、課型：新授課
五、教學內(nèi)容：單元part e f g h
六、教學目標：
1、掌握詞組don’t worry. oh, dear!
2、能聽懂、會說、會讀e部分內(nèi)容
3、了解輔音字母l和m在單詞中的發(fā)音
4、會誦讀小詩a funny goat
七、重難點：能聽懂、會說、會讀e部分內(nèi)容
第二部分 教學過程
第一步：復習單元重點內(nèi)容
t：hello, boys and girls. nice to see you again. 同學們，你們好，讓我們來繼續(xù)學習本單元內(nèi)容。首先，讓我們來做一個猜謎游戲。
猜謎游戲（出示，帶領(lǐng)學生猜出）
t：are you right? now, please open your books at page 51.好，請同學們打開書第51頁，根據(jù)圖畫內(nèi)容寫出單詞。
t：well, let’s check the words.
t：well, let’s do the second exercise. listen and number. (出示ppt，播放、稍停并對照，以看圖標號形式復習本單元句型)
第二步：完成其他各板塊教學
1、學習e部分
t：hello, boys and girls. we talked about clothes just now. now let’s talk about stationeries.好，同學們,我們剛剛復習了服裝類單詞和句型，現(xiàn)在讓我們來談一談文具吧。
t：（出示圖片介紹）helen and david are talking about their stationeries. read carefully and try to understand it. helen和david正在談?wù)撍麄兊奈木撸J真讀，嘗試了解他們談?wù)摰那闆r。don’t worry. 不要著急(重復don’t worry，閃現(xiàn)并消失)
t: well, please look at these four sentences. they can help you. don’t worry.下面幾句話可以幫助你理解（教師輕聲朗讀一遍，讓學生自讀）
read and judge
1. helen’s pencil is long. ( )
2. she can have a short one. ( )
3. helen’s rubber is too small . ( )
4. don’t worry. here’s a big one for her. ( )
t: please open your books at page 49. read and judge.請同學們再讀一遍e部分內(nèi)容，完成判斷題。
t: let’s check. （出示答案并對照）are you right? well done. let’s watch cartoons.你們做得對嗎？我們看一遍動畫吧。
金太陽：（播放e部分）
t: well, please open your books and read after the tape.請同學們打開書跟錄音朗讀。(分句朗讀)
t：good. can you act? 好，你能表演這部分內(nèi)容嗎？我們請兩個同學做一下示范。（讓現(xiàn)場的兩位同學作示范表演）
學生活動：e部分內(nèi)容
t：excellent. ok, boys and girls, please work in pairs.表演得真棒。同學們，你們也能像他們一樣表演嗎？請兩個人一組表演e部分內(nèi)容。（2分鐘）
2、學習g1 look and read
t：演得怎么樣？恩，helen得到了一支長的鉛筆和一塊大的橡皮。下面還有一個有趣的故事呢，請打開書第50頁，我們一起來讀一讀吧。
t：do you understand? don’t worry. let’s learn something new.看明白了嗎？我們來看一下這幅圖畫(出示詞語： oh, dear！并學習)
t：look, what’s this? it’s a dress. whose dress is this? perhaps it’s her mother’s.(學習perhaps)
t：look, whose scarf is that? oh, dear! it’s the girl’s scarf. oh, dear!哎呀！（帶讀）well, please read after me.
t：ok. please watch cartoons.好，我們來看動畫。
金太陽（播放g1部分內(nèi)容）
3、學習g3 say a rhyme
t：do you understand? oh, dear! that’s the girl’s scarf. it’s so nice a scarf.哎呀！多漂亮的一條圍巾，怎么讓小鳥叼去拉！對了，還有一只有趣的山羊呢，我們也來看一看吧。
t：（出示圖片）a funny coat, (學習，帶讀)
t：（出示圖片及每句小詩，解釋，跟讀）
t：now, watch cartoons.
金太陽（播放g3部分內(nèi)容）
3、學習f部分
t：多有趣的一只山羊呀，把男孩子們的目光都吸引過去了，可是jim此時此刻正在吃午飯。 now, at first, let’s read these four words好，我們先來讀一下這四個單詞，注意紅色字母的發(fā)音。
t：like, lunch(學生聽讀、跟讀，教師帶讀/l/,/m/,示范口型)
t：mango, milk(學生聽讀、跟讀，教師帶讀/m/,示范口型)
t：jim的午餐想吃些什么呢？what would you like，jim? (點擊播音，教師重復)i’d like some milk and mangos for lunch.我想要一些牛奶和芒果做午餐。please read after the tape.
t：ok. can you find some words pronounce /l/or/m/? now let’s work in groups. and find out.你能找出含有/l/和/m/音的單詞嗎？請同學們分組討論一下。
t：excellent.同學們找了很多含有/l/和/m/音的單詞，老師也找了一些，我們一起來讀讀吧。
結(jié)束語：同學們，本單元我們學習了服裝類單詞和修飾它們的形容詞，還學習了一些句型，請同學們課外認真復習，把它們掌握好。好，本單元的教學就到這里，bye-bye!
第三部分 本節(jié)課說明
本節(jié)課開始部分通過兩個小練習有效地復習了本單元的單詞與句型。e部分的學習教師設(shè)置切合課文內(nèi)容的填空練習，使學習具備了一定的坡度，讓學生較容易地掌握本部分的內(nèi)容。f部分的教學先是讓學生嘗試朗讀，進一步通過教師示范教學生學會其發(fā)音，最后讓學生自己拓展有相同音素的單詞，這樣做的目的是為了引導學生學會主動學習同時也節(jié)約了時間。g部分的教學，教師注意趣味導入，利用多媒體音像資料進行教學，第二部分也是先讓學生在口頭練習的基礎(chǔ)上再進行書寫，體現(xiàn)了先聽說后書寫的原則。
4a unit 6 教學方案（第三課時） 來自第一范文網(wǎng)。
5A Unit1 教學方案 篇8
第一部分 簡要提示
一、 年級：5年級 二、單元：unit 9
三、 課題：shapes 四、課型：新授課
五、 教學內(nèi)容： 單元parta
六、 教學目標：
1.掌握單詞和詞組：shape, art, teach, circle, rectangle, square, the sun, the moon
2.能聽懂、會說、會讀日常交際用語：come to the blackboard and show us how to do it.
七、 重點難點：初步了解掌握句型：what shape is the… ? it’s a …
第二部分 教學過程
第一步：重難點突破
t: hello, boys and girls. nice to meet you.
看，老師今天給你們帶了什么？what’s in the plate? do you know? （稍停）
wow, there are some rubbers. look at the rubbers. they have different shapes. 這些橡皮有著不同的形狀。(ppt呈現(xiàn)單詞shape, 帶讀)
t: what shape is the rubber?(拿出一塊圓形橡皮) 這塊橡皮是什么形狀的？(ppt呈現(xiàn)句子，帶讀)
it’s a circle. (ppt呈現(xiàn)句子，出示單詞卡片，教)
t: how about this rubber? what shape is it? 它又是什么形狀的？
it’s a square. 它是正方形的。（出示單詞卡片，教）
t: look at this rubber. is it a square, too? 它也是正方形的嗎？
no, it’s a rectangle. 不，它是長方形的。（出示單詞卡片，教）
t: 剛才我們學習了三種圖形，你記住了嗎？現(xiàn)在老師要來考考你們，請你快速地回答老師提出的問題。
t: (出示一正方形彩紙) look at the paper. what shape is it?（稍停）yes, it’s a square.
(把紙展開) look carefully. is it a square? what shape is it? （稍停）good. it’s a rectangle.
t: then i’ll show you some pictures. 接下來，老師要請你看些圖片，看仔細嘍。
(ppt分別出示圖片)
what shape is the bag? good. it’s a rectangle.
what shape is the kite? right. it’s a square.
look at this picture. what shape is the sun ? great. it’s a circle.
and what shape is the moon? you’re right. it’s a circle, too.
t: 剛才這些問題你都答對了吧。那么，我們繼續(xù)看圖。
we know the sun is a circle.太陽是圓形的。(ppt出示the sun, 領(lǐng)讀)
the moon is a circle, too. 月亮也是圓形的。(ppt出示the moon, 領(lǐng)讀)
t: very good. now let’s talk about these pictures in pairs.(ppt5呈現(xiàn)圖片)
現(xiàn)在請你和同伴一起來談?wù)搱D中這些物品的形狀。你要用的句子是：what shape is the… ? it’s a … 當然，你也可以用它們來談?wù)撃闵磉呂锲返男螤睢?/p>
我們先來聽聽這兩位同學是怎么說的。
look at them. 學生示范。
s1: what shape is the sun?
s2: it’s a circle.
t: 明白了嗎？請你也來練一練。
(學生互問互答，進行對話，練習時間1分鐘)
（本步驟設(shè)計說明：本部分教師通過向?qū)W生展示各種形狀的橡皮來呈現(xiàn)新句型what shape is the …? it’s a… 通過問問、答答、說說、畫畫等形式來操練鞏固。比較自然的幫助學生理解本課新知識，減輕后面學習課文的難度。）
第二步：課文學習
t: good. you know some about shapes.你已經(jīng)了解了一些圖形。how about miss li and her students. what are they doing now? please listen to the tape. (ppt呈現(xiàn)字幕)
（學生聽錄音，看字幕）
this is an art lesson. miss li is teaching her students about
shapes. the students are learning how to draw them.
t: ok. let’s listen again. 我們再來聽一遍。( 再放一遍錄音)
t: 聽明白了嗎？
t: now , let’s read and judge. (ppt呈現(xiàn)3個判斷題) 請你讀讀這三句話，判斷它們是否正確。
read and judge
1.it’s an english lesson.( )
2.miss li is teaching her students about music.( )
3.the students are learning how to draw shapes. ( )
(學生讀句子，討論并回答，半分鐘)
t: (ppt核對答案， 教師講解并引出新單詞，帶讀) have you finished? let’s check the answers.
t: miss li and her students are talking about shapes. 李老師和學生們正在談?wù)搱D形。他們都說了些什么？let’s watch carefully.我們來看一段錄象。
（播放金太陽課文）
t: 現(xiàn)在我們再來看一遍，請你記住他們在課堂上都說了寫什么。
( 再次播放金太陽課文)
t: ok. there’s a picture on the blackboard. a boy is flying a kite.can you fly a kite?(ppt出示圖片和單詞：fly, fly a kite, 帶讀)
t: good . the boy is flying a kite. so what shape is the boy’s kite? (ppt出示問題， 稍停，點出答案：it’s a square.)
t: the second question: what shape is the boy’s bag? (ppt出示問題，稍停，點出答案：it’s a rectangle.)
t: 在課堂上，miss li想請liu tao上來畫一個圓。她是怎么對liu tao說的呢？
（ppt出示）she says: come to the blackboard and show us how to do it. （教師領(lǐng)讀）
t: 那么liu tao能辦到嗎？can liu tao draw a circle? (ppt出示問題，稍停，點出答案: yes, he can.)
t: oh, liu tao can draw a circle. how about you? can you draw a circle now? (稍停)
i think you can. you may have a try after class. 你在課后也試著畫一畫吧！
t: now, please open your book and turn to page 68. 現(xiàn)在請你把書翻到68頁。let’s read the dialogue after the tape .我們跟著錄音來讀課文吧！
（組織學生聽錄音跟讀，每句間停頓。）
t: wonderful! now read the dialogue by yourselves. 現(xiàn)在請你來朗讀課文。你可以自己讀，也可以和小伙伴一起分角色朗讀。開始吧！
（組織學生自讀或小組分角色朗讀課文）
（本步驟設(shè)計說明：因本課對話內(nèi)容相對簡單，教師在解決語言難點的基礎(chǔ)上，通過聽課文錄音和引導學生自主閱讀兩種方式來整體呈現(xiàn)課文內(nèi)容。通過讓學生判斷和回答問
題的方式來檢測學生對短文的理解，旨在培養(yǎng)學生對課文的整體把握能力。）
第三步：鞏固操練
t: oh. it’s an interesting lesson, isn’t it? i think you can tell me about their art lesson. 現(xiàn)在要請你來描述一下這節(jié)有趣的美術(shù)課。（ppt呈現(xiàn)短文填空）you may read and try to complete the short passage.請你根據(jù)課文內(nèi)容，把下面的短文填寫完整。
then you can check your answer in your group. 完成以后，你可以在小組內(nèi)討論一下。（學生完成填空）
t: ok. let’s check out the answer. 我們一起來校對答案吧！（ppt8呈現(xiàn)答案）
miss li and her students are having an art lesson. she is teaching them about shapes. the boy in the picture is flying a kite. the kite is a square. his bag is a rectangle.
liu tao can draw a circle on the blackboard.
（結(jié)束語）
t: 本節(jié)課中我們一起談?wù)摿擞嘘P(guān)圖形shapes的話題，希望你課后認真復習，我們下節(jié)課再見。see you next time!
第三部分說明
本節(jié)課展現(xiàn)的是在美術(shù)課上教學畫圖形的一段對話，情景并不復雜，句型結(jié)構(gòu)也比較簡單。在課的開頭，教師通過呈現(xiàn)各種形狀的實物、圖片來引入課文的重點難點，幫助學生學習了what shape is the…? it’s a…為后面的課文學習減輕負擔。因為該話題與日常生活中出現(xiàn)的東西密切相關(guān)，學生會非常感興趣。建議教師和學生在課前多搜集些相關(guān)圖形的物品，使談?wù)摰膬?nèi)容更豐富。然后整體呈現(xiàn)課文內(nèi)容，讓學生通過聽錄音和閱讀兩種方式來理解課文背景、掌握課文內(nèi)容。最后通過書面練習，讓學生再次鞏固課文。
這樣的設(shè)計一步一步，層層遞進，學生不會感到有困難。
5A Unit1 教學方案 篇9
第一部分 簡要提示
年級：四年級單元：unit7
課題：it’s late 課型：新授課
教學內(nèi)容：單元part efg
教學目標：
1.掌握詞匯和句型cinema, by bus, shall we…?
2.了解輔音字母n和p在單詞中的發(fā)音
3.會唱英文歌曲go to school.
重點難點：e部分短文
第二部分 教學過程
第一步:教學g2部分
1.t: hi, boys and girls, nice to meet you.上節(jié)課我們學習了許多數(shù)字。大家會用英語從1數(shù)到100嗎？let’s play a game. count from one to one hundred. 我們來從1數(shù)到100。但是當數(shù)到3和3的倍數(shù)時記住要說“hello”，ok?
2.(學生圍成圈，用英語數(shù)數(shù)，數(shù)到3和3的倍數(shù)時說hello。)
第二步:教學g1部分
1.導入；t；very good! 用英語數(shù)數(shù)大家都會了，你會用英語做算術(shù)題嗎？
pease open your books at page58.read the story, please.
請打開書58頁，讀讀書上的小故事吧。（生自由讀書g1部分對話）
2.師總結(jié)。t：it’s very funny.書上的小故事很幽默，yes?
boys and girls, what’s one and one? yes, it’s two.
what’s five and eight? it’s thirteen.
3.t:下面大家也用英語出一些算術(shù)題來考考你的同桌吧.
第三步 教學e部分
1.(出示道具鐘)t： what’s the time? oh, it’s five.幾點了？五點了。
it’s time to go to the cinema.去電影院的時間到了
（師指圖帶讀，生齊讀cinema. it’s time to go to the cinema.）
2.t: yang ling and nancy will go to the cinema.楊玲和nancy也要去電影院。 but how?但是怎么去呢？
oh, they will go there by bus.他們要乘公共汽車去。
3.t：please open your books at page 57.read the dialogue, please.
請同學們打開書57頁，把小故事讀一讀吧。（生自由讀書e部分對話）
4.t出示yang ling，nancy頭飾)你讀懂了嗎？let’s act out.請同學們兩人一組試著把課文演一演吧。
（生同桌表演對話，請表現(xiàn)較好的同學上臺示范表演）
第四步 教學f部分
1.導入：: you did a good job. 同學們對話表演得很好。 can you read these four words.這四個單詞你會讀嗎？
（ppt出示name, new, panda, peter ）
2.t ：please follow me.師示范讀單詞 name, new, panda, peter
注意這四個單詞中“n”和“p”的發(fā)音。請跟我讀一讀.∕n∕,∕p∕
（師范讀發(fā)音，生跟讀）
3.t：look, this is a new panda. what’s his name? （師指書上的熊貓圖）
the new panda’s name is peter. （師范讀，生跟讀）
5.t：你們還能找出其他發(fā)音相同的單詞嗎？
老師也找了一些,我們也來讀讀吧.
（師范讀單詞，生跟讀）
第五步 教學g3部分
1.t:very good. now let’s enjoy a song.
2.(ppt出示歌曲go to school，生欣賞歌曲)
3.t：大家想學唱這首歌嗎？請跟我把歌詞讀一讀。
（師生讀歌詞,學唱歌曲）
4.tet’s sing together. (生演唱歌曲go to school)
結(jié)束語,課堂小結(jié)
同學們，在本單元，我們學習了數(shù)字和時間的用法，大家都掌握了嗎？希望大家在今后的學習生活中充嘗試運用這些知識。
第三部分 說明
本課時教學efg三個板塊的內(nèi)容。教師要耐心細致地設(shè)計開展各種活動,同時加強對單元知識的鞏固和注意新知識的教授,使所學的內(nèi)容有機結(jié)合起來。增強所學知識的趣味性和實用性,讓學生積極參與，樂于學習。
4a unit7 教學方案（第三課時） 來自第一范文網(wǎng)。
5A Unit1 教學方案 篇10
第一部分 簡要提示
一、年級：4年級 二、單元：unit 8
三、課題：in class
四、課型：新授課
五、教學內(nèi)容：單元part bcd
六、教學目標：
1. 能聽懂、會說、會讀、會拼寫單詞eat, drink, write, read, open, close等。
2.能聽懂、會說、會讀單詞copy, draw等。
七、重點難點：
進一步掌握祈使句…, please. don’t…
第二部分 教學過程
第一步：復習（課文）
t：hello, boys and girls. nice to see you again. 很高興又與大家見面了。我們今天將繼續(xù)學習unit 8 in class。first let’s watch a cartoon. 我們先來回顧一下a部分的內(nèi)容吧。
ppt：a部分的動畫
t：現(xiàn)在請你們表演一下課文，好嗎？
（本步驟設(shè)計說明：教師通過觀看a部分動畫并表演課文，復習上節(jié)課所學的祈使句以及回答，讓學生比較輕松愉快的進入英語的學習，消除其緊張情緒，提高學生的學習積極性。）
第二步：詞匯學習
t：你們的表演一定很棒。look at this clock.
ppt③：鬧鐘
t：what time is it?
t: it’s seven ten in the morning. it’s time to have breakfast. i want to eat some bread (教師做吃面包的動作)and drink some milk(做喝牛奶的動作).
t: now read after me. eat eat吃. eat some bread. eat an apple. drink, drink喝. drink some milk. drink some juice.
ppt一一顯示
2. t：boys and girls, i do the action, you say the words. 老師做動作，你們說單詞，好嗎？
t：教師做喝水的動作。
t：教師做吃飯的動作。
t：教師做打開書的動作。
t：教師做關(guān)上書的動作。
t：最后這個動作表示什么意思呢？是“close the book”。
(ppt顯示close, 關(guān))
t：follow me, please. close, 關(guān)，close close. close the book.
t: look at me again. 請看老師。（做寫的動作。）
你猜對了嗎？請看屏幕。
ppt：write寫
t: read after me. write 寫 write write. write the new words.
t：now please look. 這個動作怎么說呀？（做抄寫的動作。）
ppt：copy 抄寫
t：yes, copy. follow me. copy 抄寫。copy, copy. copy the new words.
3.t：boys and girls, there are eight new words. 我們已經(jīng)學習了8個表示動作的單詞。
ppt：教材b部分的單詞
t： let’s look and say.
（一個一個讀單詞）
4. t：同學們，你們能用這些詞來發(fā)指令嗎？看老師是怎么做的。
ppt：eat
→eat some bread. eat a pear.
open →open the book. open the pencil-box.
(教師領(lǐng)讀單詞、句子。)
t：請你們也用這些詞說一說吧。
ppt：b部分單詞
（本步驟設(shè)計說明：通過圖片和動作直觀的呈現(xiàn)新單詞，學生一目了然，簡單易懂，用不同的方法呈現(xiàn)單詞，也可以避免學生覺得枯燥。）
第三步：句型操練
t：boys and girls，老師這里也有一些指令，請你們來讀一讀吧。
ppt: c部分5句話。（此處暫停在單詞上，讓學生操練。）
t：please read after me. 請跟老師讀一讀。（領(lǐng)讀一遍句子。）
t：look at this picture. 他們在說什么呢？你能選一選嗎？
ppt⑥: c部分第一幅圖。
t：對了，老師說：“sit down, please.”
t: please open your books at page63. 請大家把書打開到63頁，圖上的人物在說什么呢？請你來選一選，說一說吧。
t：boys and girls, have you finished? let’s check the answers.
我們來看一看正確答案吧。
（向?qū)W生一幅一幅反饋正確答案。一邊出示答案，一邊說句子）
2.
t: 你們做對了嗎？now，look at this picture.
ppt: d部分第一幅圖。
t：the girl wants to open the door. 女孩想把門打開，男孩不同意，他應該說什么呢？
t: 對了，他說：“don’t open the door. open the window, please.”
ppt：don’t open the door. open the window, please.
猜猜女孩會怎么回答呢？
t：yes. 她可能說：“all right.”
ppt：all right.
t：now read after me. 請跟我讀。
don’t open the door. open the window, please.
all right.（2遍，升降調(diào)）
t：now look at these pictures. please make new dialogues. 請你用這些句型和同桌說一說吧。
ppt：d部分其它3幅圖。
a: don’t…
…, please.
b: all right.
t：現(xiàn)在我們來看一看你說對了嗎？
（ppt顯示每一幅的正確句子，帶讀。）
（本步驟設(shè)計說明：cd部分主要是進一步操練句型，教師在講完要求后，把時間還給學生，讓學生成為學習的主人。通過小組討論，互相操練，培養(yǎng)他們的合作精神與能力。）
（結(jié)束語）
t：今天我們學習了unit8 bcd部分，你們可以在課后做一做listen and do這個游戲，熟練掌握今天的學習內(nèi)容。see you next time!
第三部分 說明
本節(jié)課對b部分的單詞教學采用了不同的呈現(xiàn)方式和操練方式，c部分是在教師的引導下學生自己完成并操練。cd部分主要是進一步操練句型，教師在講完要求后，把時間還給學生，讓學生成為學習的主人。通過小組討論，互相操練，培養(yǎng)他們的合作精神與能力。)
5A Unit1 教學方案 篇11
第一部分 簡要提示
一、年級：5年級 二、單元：unit7
三、課題：after school 四、課型：新授課
五、教學內(nèi)容：單元parta
六、教學目標：
1. 掌握單詞、詞組after, class, join, study, over, look for, after school, i’ll=i will
2. 能聽懂、會說、會讀日常交際用語classes are over. perhaps they are. i’ll go and join them. where are you going?
3. 初步了解掌握現(xiàn)在進行時的一般疑問句及其回答。
七、重點難點：初步了解掌握現(xiàn)在進行時的一般疑問句及其回答。
am i ____ing? yes, you are. / no, you aren’t.
are you ____ing? yes, i am. / no, i’m not.
is he/she ____ing? yes, he/she is. / no, he/she isn’t.
are they ____ing? yes, they are. / no they aren’t.
第二部分 教學過程
第一步：重難點突破
t: hello, boys and girls. nice to see you again.
t: well, first, let’s sing a song to begin our english class, ok? (播放金太陽u6歌曲)
t: good! in the song, what is helen doing?
listen! is she watching tv? (ppt①出示句子)
引導學生回答：no, she isn’t. she’s reading.
t: how about mike? is he reading? (ppt①出示句子)
引導學生回答：no, he isn’t. he’s sleeping.
t: boys and girls, are you sleeping? (ppt①出示句子)
引導學生回答：no, we aren’t. we are having an english class.
t: good! now boys and girls, please look at these sentences. (帶讀劃線句子) 當你想知道別人在不在做某事時，你可以這樣來問：are you ____ing? is he/she ____ing? do you understand?
t: now, let’s play an interesting guessing game. (ppt②)
look, who’s he? he’s liu tao. (ppt點出現(xiàn)頭像) what is liu tao doing? you can choose one question to ask him. 你可以選出一個問題來問liu tao。（ppt出示四句句子）
a. liu tao, are you dancing?
b. liu tao, are you jumping?
c. liu tao, are you running?
d. liu tao, are you playing football?
先跟我把問句讀一讀。
你會選擇哪一句來問呢？請你大聲地讀出來吧。
now, let’s look, what is liu tao doing?
t: oh, liu tao is playing football. 你問對了嗎？
同法：(ppt③) pic2 yang ling is playing the piano.
t: boys and girls, 你會詢問別人是否正在做什么事了嗎？now let’s talk about these pictures. 現(xiàn)在，讓我們來談?wù)撘幌逻@些圖片。
t: 先來看看第一幅圖可以怎么說。
你能像這樣來說說其它三幅圖嗎？和你的同桌試試看吧。
finished? 說完了嗎？相信你們一定說得不錯。now, i ask, you answer, ok? 現(xiàn)在我來問，你來答，好嗎？
pic2: is he dancing? is he cooking? yes, he’s cooking.
pic3: is she reading a book? is she sleeping? yes, she’s sleeping.
pic4: are they playing football? are they playing basketball? yes, they are playing basketball.
（本步驟設(shè)計說明：本節(jié)課主要學習現(xiàn)在進行時的一般疑問句，在上一單元學習了現(xiàn)在進行時陳述句的基礎(chǔ)上，學生對一般疑問句的掌握應該不是很難。因此，在課伊始，教師就通過復習u6歌曲，引入幾個問題，把本節(jié)課要學習的新句型拋出。然后，通過游戲，操練新句型。現(xiàn)在進行時的一般疑問句，問比答難得多，因此教師著重進行了問的操練。）
第二步：課文學習
1. t: 他們現(xiàn)在怎么會在打籃球呢？because classes are over. 因為現(xiàn)在放學了。
(帶讀單詞class, over，教句子 classes are over. = school is over.)
t: classes are over. so it is now after school. 所以現(xiàn)在是放學以后了。(帶讀，教，揭題)
t: look, who’s coming?
oh, he’s gao shan. what is he doing?
let’s listen!
(播放u7 a引言部分)
2. t: now, can you answer my question: what is gao shan doing?
t: he’s looking for wang bing. (ppt⑦出示，帶讀look for, 教)
then where is wang bing and what is he doing? 那么王兵在哪兒，他在做什么？高山又是怎么知道的呢？let’s watch the cartoon. 讓我們一起來看動畫吧！ (播放金太陽u7a第一部分)
t: gao shan is looking for wang bing. 高山正在尋找王兵，他去向誰詢問了呢？yes, she’s asking miss li. now, let’s try to answer. 現(xiàn)在請你根據(jù)課文內(nèi)容，試著回答回答。
q1. is wang bing helping miss li in the office?
q2. where is wang bing?
q3. are they playing basketball?
t: perhaps they are. (稍停頓，點擊出示正確答案，perhaps they are playing basketball的縮略形式)
t: so what will gao shan do? 高山準備做什么呢？
he says ‘i’ll go and join them.’ (稍停頓，點擊出示正確答案，帶讀，教)
但是，最終高山有沒有加入王兵他們呢？在去尋找王兵的路上，他遇見了誰呢？最后高山去了哪兒？ let’s go on watching. 讓我們接著看下去。(播放金太陽u7a第二部分 )
5. t: now let’s do some true or false questions. (ppt⑨出示問題，稍停頓，出示正確答案)
no.1 gao shan meets nancy on the way. (f)
no.2 helen is going to the playground, too (t)
no.3 su hai and su yang are in the library. (t)
no.4 su hai and su yang are studying in the library. (f)
no.5 go shan is going to the library at last(最后). (t)
4. t: good! now let’s listen and repeat. 現(xiàn)在讓我們來跟讀課文。請同學們把書打開，翻到第52頁，are you ready? let’s begin. (ppt⑩出示課文內(nèi)容，放錄音學生跟讀，每句停頓，與拍攝學生示范數(shù)句后，要求現(xiàn)場教師帶領(lǐng)學生完成。)
5. t: please read the text. 請你自己也來讀一讀課文吧！注意本課的生詞詞組和我們新學的句型哦！
（本步驟設(shè)計說明：本部分教師先引出時間，學習詞組classes are over，after school，揭示主題；然后通過引出人物高山，制造懸念：他在做什么？自然進入課文學習。先整體觀看錄像，弄清高山在做什么，然后分層次學習，把全文分成兩部分，幫助學生理清文章思路，理解大意。由于文中多次出現(xiàn)的現(xiàn)在進行時一般疑問句這一難點，已經(jīng)在第一部分中突破，因此學生理解這篇文章應該是水到渠成。）
第三步：鞏固操練
t: ok, now let’s do some exercise. 現(xiàn)在，讓我們來做一些練習，考考你對課文的理解如何。
fill in the blanks according to the text.
it is three o’clock in the afternoon. c______ are o_____. gao shan i__ l________ f____ wang bing. miss li says, ‘wang bing and mike are p________ b________ in the playground’. gao shan will go and j_____ them.
on the way, gao shan meets helen. helen is g____ to the l________. su hai and su yang a___ c_______ the library. gao shan will go to the library, too.
t: 請你根據(jù)課文內(nèi)容來填空，注意單詞的正確形式哦。填好以后，請你先和同桌討論一下，看看完成的如何。ready? go! （小組活動）
t: now, let’s check the answers. are you right? 你做對了嗎？
congratulations! 祝賀你！
（結(jié)束語）
t: 同學們，今天我們一起學習了高山和他的同伴放學以后正在做些什么，希望同學們認真復習課文，我們下節(jié)課再見。goodbye, children!
第三部分：說 明
在本節(jié)課的開頭教師通過游戲分散了課文的重點難點，幫助學生學習了現(xiàn)在進行時一般疑問句的表達，減輕了后面的課文學習負擔。本節(jié)課的重點難點就在于文中多次出現(xiàn)的現(xiàn)在進行時一般疑問句。事實上，在上一單元剛剛學完現(xiàn)在進行時陳述句的基礎(chǔ)上，安排一般疑問句的學習是非常恰到好處的，學生便于理解掌握。在課文學習的過程中，根據(jù)場景的變化，分層學習。鞏固環(huán)節(jié)的根據(jù)課文內(nèi)容填空練習，更好地幫助學生理解課文。
5A Unit1 教學方案 篇12
第一部分 簡要提示
一、年級：3年級 二、單元：unit 2
三、課題：nice to meet you 四、課型：新授課
五、教學內(nèi)容：單元part b
六、教學目標：
1. 能聽懂、會說、會讀八個有關(guān)顏色的單詞black, white, red, yellow, blue, green, brown, orange。
2. 學生能聽懂問句what colour? 并能回答其答句it’s …
七、重點難點：學生能準確熟練朗讀八個顏色單詞。
第二部分 教學過程
第一步：復習（課文）
t: hello, boys and girls. nice to meet you. 還記得怎么回答nice to meet you嗎？yes, we can say “nice to meet you, too.” 那我們再來練習一下。i say, nice to meet you, boys and girls. you say…
t: helen and mr green come to our class today. helen和格林老師也來了。now let’s greet them together.讓我們一起來問候他們吧！ (ppt 問答練習)
t: helen and mr green went to a park last class. do you remember what happened in the park?上節(jié)課helen和格林老師都去了公園，同學們還記得在公園里都發(fā)生了哪些故事嗎？let’s review the story with pictures.我們看著圖一起先回憶一下。（ppt 補全對話）
第二步：詞匯學習
t: in this class i will play some magic to you. do you like magic? i hope you have fun with me. 同學們喜歡魔術(shù)嗎？今天這節(jié)課，我要給同學們表演幾個魔術(shù)。
t: look, what is it? it’s a bottle of water. 看，這兒有一瓶水。the water has no colour but it will have colour later.現(xiàn)在水沒有顏色，但是等一會兒它就會有顏色了。“magic, magic, one two three”.（搖瓶，水變藍顏色）
t: what colour is it? 它是什么顏色？ it’s blue.是藍色。（ppt 點出單詞，blue，教）
look at the screen. what colour is it? (ppt it’s blue. 教 )
t: here i have another bottle of water. what colour will it be? “magic, magic, one two three”.（搖瓶，水變黃顏色）what colour is it? 它是什么顏色了？it’s yellow. 是黃色。（ppt 點出單詞，帶讀yellow，教）
t: look, what colour is it? it’s yellow. （ppt it’s yellow. 教）
t: i have the last bottle of water. let’s guess what colour is it now?來猜猜它會變什么顏色呢？ is it blue? no. is it yellow? no. watch carefully. “magic, magic, one two three”. （搖瓶，水變紅顏色）
t: what colour is it? it’s red. 是紅色。（ppt 點出單詞，red，教）
look at the pictures. what colour is it? （ppt it’s red. 教）
t: red, yellow和blue我們稱之為“三原色” tricolor。
t: (指著藍色的水瓶) what colour is it? it’s blue. (指著黃色的水瓶) what colour is it? it’s yellow.
what colour is it when blue meets yellow? “magic, magic, one two three”. what colour is it? it’s green.是綠色。（ppt 點出單詞，green，教）
t:（同樣的方法，混合黃色與紅色，ppt 教orange）
t: now let’s play a game called quick response. i will show you some colour pencils. please say the colours out as quickly as you can. let’s see which student is the quickest one. 我們來玩?zhèn)�快速反應的游戲。同學們會看到一些彩色筆，看誰第一個說出他們的顏色。（ppt 先出示已經(jīng)學過的5個顏色，最后出示棕色。ppt點出單詞，帶讀brown，教）what colour is it? it’s brown.
t:（ppt出示猴子和老虎的圖片）what is it? it’s a monkey. what color is it? it’s brown.
what is it? it’s a tiger. what colour is it? it’s brown and yellow. and表示和（教and）。老虎身上的顏色有棕色和黃色。所以我們說it’s brown and yellow.
t: (ppt20 出示熊貓的圖片) what is it? it’s a panda. it’s the national treasure of china.熊貓是我們中國的國寶。 i love pandas. do you love pandas? 你們喜歡熊貓嗎？what colour is it? it’s black and white. （ppt 點出單詞，black和white，教）
t:（ppt）what colour is the zebra? it’s black and white.
第三步：詞匯鞏固
t: till now, we’ve learnt 8 colours. 現(xiàn)在我們已經(jīng)學習了8種顏色了。do you remember these words? 你能記住這些單詞嗎？（ppt 播放金太陽part b部分）
t: 同學們都學會了嗎？please open your books and turn to page 14.現(xiàn)在請把書翻到第14頁，以小組齊讀的形式把單詞讀一遍。
t: do you want to play qa game with me? q means question. a means answer. 愿意和老師一起來做問答游戲嗎？請同學根據(jù)問句說出答句。（ppt 教師提問，學生回答）；請同學們根據(jù)答句來提問。（ppt 學生提問，教師回答）；下面的兩幅圖片請男同學提問，女同學回答。（ppt） 最后的兩幅圖片請女同學提問，男同學回答。（ppt）
t: let’s match the pictures and words.接著，請同學們完成一道連線題。 (ppt 出示題目和答案)
t: do you like painting? 同學們喜歡畫畫嗎？now follow me, colour the words please.跟老師一起來涂單詞。(ppt 給空心單詞涂上相應的顏色。)
（結(jié)束語）
the world is colourful. you may see many colours around you. 我們的世界繽紛多彩。在你們的身邊可以找到很多美麗的顏色。請同學們課后用今天學到的單詞說一說你能看到哪些顏色。see you next class. good bye.
第三部分：說明
本課運用了變魔術(shù)的游戲，使得顏色的學習充滿了神奇色彩，激發(fā)學生的學習興趣。首先教師先后搖動三個裝著紅、黃、藍顏料的水瓶，重點教授了blue, yellow和red三原色。再混合blue與yellow教授green；混合red和yellow教授orange。接著使用一包彩色糖果復習以上5個顏色單詞，借助其中的一塊巧克力教授顏色brown。然后通過unit 1 part b里面的動物panda和zebra教授black和white。最后，設(shè)計了聽讀、問答、連線和涂色的練習，鞏固8個單詞。在學習顏色單詞的過程中，教師經(jīng)常提問what colour is it?并引導學生回答it’s …通過不斷的問答，使學生逐漸習得句型。
3a unit 2 教學方案（第二課時） 來自第一范文網(wǎng)。
5A Unit1 教學方案 篇13
第一部分 簡要提示
一、年級：五年級 二、單元：第二單元：
三、課題：a telephone call 四、課型：新授課
五、教學內(nèi)容： 單元part b、c、d
六、 教學目標：
1.能聽得懂、會說、會讀和會拼寫had, a cough, a headache, a fever, bad, feel, a cold.
2.能聽得懂、會說、會讀和會寫句型how do you feel now? i still feel…
what’s wrong with you? i’ve got…
3. 能聽得懂、會說、會讀日常交際用語i’m sorry to hear that.
七、教學重點難點：
能夠使用表示疾病類介詞和句型來詢問他人的情況或表述自己的癥狀.
第二部分 教學過程
用時：23分鐘
第一步：復習
用時：4分鐘
greeting： t：hello, boys and girls. nice to see you again. first of all , let’s sing a song ‘ wish you happy everyday’.同學們大家好。首先我們來唱一首歌，‘ wish you happy everyday’ ppt 3
第二步：詞匯學習
用時：5分鐘
1. play a game: 下面請同學們和老師一起來玩?zhèn)�游戲。 listen and do。聽一聽做一做。我們先來看一看這些同學是怎么做的吧。
2.t：last lesson we learned part a. do you still remember what’s wrong with helen?在上節(jié)課學的課文a部分中，我們了解到helen怎么了？
t： good, she’s got a headache and a bad cough. now, let’s look at the screen, what’s wrong with this old lady? yes, she ‘s got a headache. now here you can see four words can you try to read them? great, tooth, ear, back and stomach. now, the new words. pay attention to ‘a(chǎn)che’, it means 痛. please try to read them.
ok. this time please read after the tape. 跟讀ppt4
t: you did a good job. now look at the screen we have other two new words. ppt5
please read after me. 領(lǐng)讀a fever , a cold
can you make a sentence with the new word? yes, you’re right. i’ve got a…
t: now, boys and girls, please look at the screen and answer my questions. 請大家看圖回答我的問題。ppt6
look at picture one. what’s wrong with him? (停頓)
t: yes, he’s got a toothache. please look at picture 2. what’s wrong with her? (停頓)
great, she’s got an earache.
(師生操練八幅圖)
t：ok, stop. now, let’s play a game. can you look at the screen and guess the word? let’s try.
no.1 what is the word? (停頓) yes, it’s toothache. no.2 …ppt7
第三步：句型操練
用時：10分鐘
1.t： now, boys and girls, let’s act.同學們,下面我們來演一演。 please make a short dialogue with your partner。you can use the drills on the screen. you can find the pictures in page 18, part d. 現(xiàn)在就請大家開始對話吧。 ppt8
t: now let’s check our answer.ppt9-11.同學們，你們都做對了嗎？讓我們來看一看。
2
t: good, you did a good job. now i feel a little tired, let’s take a rest and enjoy a rhyme. 我感覺有點累了，我們一起休息以下，欣賞一首兒歌吧。ppt12
3.t: boys and girls, how do you feel now? i feel better. let’s continue. now, look, i have some pictures for you, can you try to make a dialogue? you can find the pictures in page 17. part c.ppt13. 請大家根據(jù)這幾幅圖片跟你的同桌對話，你也可以在書上的c部分找到這幾幅圖片。
t： now, let’s check our answer. ppt14-15
let’s see, whether you are right or wrong.同學們，我們來核對一下答案吧，你做對了嗎？
第四步：綜合練
用時：4分鐘
1.t: very good. 大家做得都很好。下面我們來看這幅圖。你可以選擇其中任意一個人物跟你的同學演一演。 你可以用下面的這些句型，當然你也可以加入自己的語言。下面就請大家試一試吧。
（總結(jié)：today we learned the new words of part b. we also learned the drills of part c and d. after class, please use the pictures of part c and make a dialogue with your friend.今天我們學習了本單元b部分的新單詞和cd部分的句型，課后請大家利用c部分的圖片跟你的朋友做一個對話。好了，今天就到這里了，我們下次再見吧。）
第三部分 說明
本課時主要學習的是b部分的單詞和c、d部分的句型，老師可以先帶著學生復習以前學過的身體部位類的名詞，由此引入本課中的新詞匯。然后創(chuàng)設(shè)情景，引導運用這些詞匯做師生問答，目的是起到示范作用，便于學生后面環(huán)節(jié)中能仿照示范完成類似口頭練習。同時，在自由對話完畢后要請幾組學生進行對話反饋，教師注意結(jié)合反饋情況，給出評價及時糾正錯誤。 在句型和詞匯操練完畢之后，運用情景表演的活動，讓學生在輕松的形式中鞏固本課所學的知識，提升學生對英語學習的興趣。
5a unit 2 教學方案（2） 來自第一范文網(wǎng)。
5A Unit1 教學方案 篇14
第二部分 簡要提示
一、年級：4年級
二、單元：unit 6
三、課題：whose gloves?
四、課型：單詞句型新授課
五、教學內(nèi)容：單元part bcd
六、教學目標：
1.掌握單詞及詞語：a pair of jeans, a pair of gloves, a pair of socks, a pair of shoes, a pair of shorts, a jacket., a scarf., a sweater
2.進一步鞏固句型：whose...is this / are they?及其回答it's.......'s /they're...'s和the…is/are too…
七、重難點：
1、名詞的單復數(shù)變化在單復數(shù)句型中的運用
2、進一步鞏固句型：whose … is this /are they ? it's /they’re …
第二部分 教學過程
第一步：復習課文
t：hello, boys and girls. nice to see you again. 同學們好，上一節(jié)課我們學習了a部分內(nèi)容，你們還記得嗎？讓我們來回顧一下吧。（播放課文音像）
金太陽：a部分影像
t：here are are some pictures of part a. can you say something about them? 同學們，聽了a部分的內(nèi)容，你們能夠把每幅圖片的內(nèi)容說出來嗎？(出示幾幅圖畫，點擊播放讓學生根據(jù)圖畫嘗試說出內(nèi)容,)
第二步：學習b部分
t：well down.課文掌握得真不錯。同學們，你們還記得我們上節(jié)課學習的服裝類單詞嗎？
第一步出示已學單詞：a pair of jeans, a pair of gloves, a pair of socks, a sweater, a jacket。
t：well, let’s learn the new words.復習了幾個已學單詞，下面我們來學習三個新單詞。
第二步學習未見的三個單詞：
a pair of socks，a pair of shorts，a scarf
t：can you say these words? please open your books at page 46. read after me.你會讀這些單詞嗎？請同學們打開書跟讀。
第三步：學習c部分
picture 1:
t：great.同學們，我們學習了一些服裝類單詞，當你想知道一件衣物是屬于誰的時候，你就問：whose…is this? 如（出現(xiàn)圍巾）：whose scarf is this?（出現(xiàn)人物）whose scarf is this? it’s wang fang’s. now, please read after me. whose scarf is this? it’s wang fang’s.
picture 2: 當你想知道一些衣物，比如手套、牛仔褲等是屬于誰的時候，你就問：…（方法同上）
t：ok. let’s play a guessing game.(教師帶著做連線題)
t：well down，here are some pictures. please talk about them. 請同學們打開書第47頁，同桌互相談?wù)撨@四幅圖。(呈現(xiàn)4幅圖，給學生2分鐘自由練習的時間)
t：excellent. well, let’s check.很好，同學們，下面我們來檢查。(聽c部分內(nèi)容，播放正確答案)
t：ok. are you right? 對照錄音，你們感覺自己說得如何。請同學們依據(jù)自己所說的內(nèi)容，把這四幅的內(nèi)容在課堂作業(yè)本上寫下來。
第四步：學習d部分
t：hello, boys and girls. you all did a good job. 同學們，你們做得真不錯。我們學習了如何表達一個東西或一些東西是屬于誰的，下面我們就用這個句型，結(jié)合a部分內(nèi)容談?wù)撨@些圖片。我們先請現(xiàn)場同學做個示范。
學生活動：
a：hello,…
b：hello,…
a：look at this picture. whose socks are they?
b：they’re david’s.
a：oh, the socks are too small.
b：yes, i think so.
t：very good. can you talk about these pictures? 同學們，請你們選擇其中一幅圖談?wù)摗?/p>
（呈現(xiàn)沒有句子的圖片）
t: well down. please open your books at page 48. complete the sentences in the book.下面請打開書第48頁，完成句子。
t：ok. let’s check.你做好了嗎？我們來檢查一下。(點擊出示標準答案)
結(jié)束語：本節(jié)課，我們重點學習了b部分的詞語和c部分的句型，請同學們課外多運用服裝類單詞以及修飾它們的形容詞來練說這些句型。see you next time.
第三部分 本節(jié)課說明
本節(jié)課以教授和操練bcd部分的單詞、詞組和句型為中心，首先通過課文音像播放幫助學生回顧課文內(nèi)容，接著進一步讓學生復述每幅圖，最后再讓學生嘗試表演。b部分的內(nèi)容教師注重利用ppt呈現(xiàn)讓學生認識并學習，通過猜謎游戲進一步鞏固，在詞語的教授過程中注重名詞復數(shù)的發(fā)音。在cd部分，教師注重引導學生利用多媒體呈現(xiàn)的圖片，充分操練句型，在此基礎(chǔ)上進行筆頭練習，使所學內(nèi)容逐步得到鞏固。
4a unit 6 教學方案（第二課時） 來自第一范文網(wǎng)。