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教師評優申請報告書

發布時間:2024-08-01

教師評優申請報告書(精選3篇)

教師評優申請報告書 篇1

  各位領導、同事們大家下午好:

  對于我來說,坐在這里,借這次難得的機會,向大家匯報一下我的工作,跟大家說說心里話,讓大家更好地了解我,了解我這個信息技術學科是我早已經盼望已久的事情。我自20__年參加工作以來,已經整七年。還有一起跟我參加工作的十多位校友,平時大家都有這感觸:感嘆時間的匆匆而過,這七年不僅是工作中重要的七年,對于人生更是重要的七年。我們都由剛剛畢業的學生轉換為傳道、授業、解惑一呼百應的師者;努力工作著,在角色一變在變中我們一步步地走向成熟。

  一、學科的發展階段。

  1、微機學科在我校是起始學科,應該說是從零起步。

  第一學期,因為沒有機器,我不能上課,暫進負責學校的速印工作。沒有印卷子時,就在機房維修那十余臺被市里淘汰且布滿厚厚灰塵的486機器。剛參加工作時,學校只有一臺清華同方電腦,用它打印一些上交的學校文件等。

  2、微機室的發展與壯大。

  剛走上工作崗位,每一位新老師都是帶著滿腔熱情,充滿無限喜悅之情的,眼看著其他新老師逐漸進入教師角色中,上課、下課、備課、當班主任忙忙碌碌的工作著,而自己被速印、修機器弄得滿手灰,學習打印文件等工作,工作一天雖然也挺忙,但是總覺得像個雜工,每當從樓前走過,聽著同事們,尤其是一起參加工作的校友們傳道、授業、解惑,學生們那朗朗讀書聲,說心里話,心里真不是個滋味。“沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春。”經過努力與付出,非常渴望上課的我,在校領導的親切關懷、支持下,特別是張校長的大力支持下,修好了10余臺486,微機課如“小荷才露尖尖角”般開課了。非常高興的我展望微機美好的前景。當時真是簡陋,不平整的桌椅,擺放著十多臺不像樣的486電腦,一個班級一半學生上課,一半學生在班級上自習,能上機的學生也是兩個人一臺,想起當時雖然各方面的條件不具備,但我始終抱著樂觀、積極向上的工作態度。相信明天會更好。

  這種情況堅持沒多久,由于機器的的嚴重不夠用原因,2人使用一臺,一節課很快過去,有的學生根本沒有操作,多數學生是抱著滿心希望上機,滿臉失望離開機房。另外,在班級上自習學生較亂,班任有課,看不了班等一系列問題,微機課面臨夭折的危險。于是校領導們商量辦法,學校節約一切能節約的開支,買20臺新的機器,加上原來的舊機器湊夠30臺,經過一番努力付出,班級學生可以全員上機了。令我很開心,工作開始充實了,忙碌了,工作量很大,一周上過18節,20節,24節。每天拖著疲憊的身體離開學校,但是很有成就感。

  經過試行,無盤工作站系統不穩定,windows系統上不來,dos系統只能適于剛入學新生前一個月的知識訓練。實在達不天教學目的,不上機的人數越來越多了,各方面的管理也很不完善,微機課又出現問題了。之后不久在趙校長、張校長和教導處楊燕老師、董老師、政教處吳老師等校領導親切懷和領導下,多方籌集資金,加大力度改善辦學條件,提高學校聲譽,實施素質教育,加快我校現代化信息技術建設步伐,讓郊區學生盡早掌握信息技術知識,大膽嘗試創新,買硬盤,各種散件,組裝電腦。品牌機咱沒錢買啊。

  就這樣,經過多次出現問題,多次完善,領導們大力支持下,微機室于20__年終于上了一個新臺階,成為了郊區學校首屈一指的計算機機房。剛上班的我真是滿腔熱情,充滿自信,帶著樂觀的態度全身心投入到微機發展中,自認為做到了盡吾心、盡吾力。那段日子真是很難忘。

  3、創業容易守業難。

  創業容易守業難,這是事實。對于微機室的管理,如紀律、衛生、學習(沒有教材)出現了不少問題。在校領導的幫助下都逐步解決。

  4、取得了一些可喜的成績。

  微機教研員楊老師非常重視郊區信息技術的發展,多次在我校組織郊區微機老師聽課,說課大賽觀摩活動等系列教學活動。這些活動的開展,促進了我校計算機網絡建設工作。創建了學校主頁,學校開始使用網絡,校園網初具規模,微機室有機器63臺,從領導辦公室到微機室寬帶接入。

  5、微機課的開課帶動學校全體教師的信息技術素養的提高。像丁老師曾高興地說:“在你沒來之前,我們哪里知道電腦,并能親手操作呢。就考過dos命令我們是一點不懂啊,還得找雖人替考。”人事陳爽老師也不止一次地說:“以前不太會信息技術方面的操作,現在都逐漸會了。”

  6、規范教學

  從06年到現在,信息技術學科逐步規范化、正規化。學生在上課前提前二分鐘拿著四樣(鞋套、教材、筆、本)在微機室門前排隊站好,準備上課。全員上機,人手一機。一節理論一節實踐,理論指導實踐,實踐強化理論。

  二、學科的成就

  1、這學期開始,當我認識到教育改革的春天真的正式來到時,在我這學科中,我也進行了課改。根據學校提倡的以“導學案”為載體,每節理論課為學生配有自我測試卷,先預習理論知識十分鐘,然后學生獨自或小組合作式做自我測試卷,之后教師講解。每節實踐課為學生配有實戰訓練卷,強化上節課理論知識。針對學科特點,學生總情不自禁玩游戲等,強調并規范學生必須在完成任務,老師檢查通過,記錄下名字后學生可根據自己的興趣愛好輕松自主做一些課業外學習。

  2、計算機興趣活動小組成立。提高教學質量,實施素質教育,培養學生的學習能力和綜合實踐能力。豐富學生的課余文化生活,培養特長生,為市、區大賽做準備。

  3、在平時的教育教學中,我注重學科與德育滲透。

  我課下利用網絡在網上搜索了大量的教育教學書籍,將它們打印出來,裝訂成冊。根據課改指示精神及本學科特點,我把書里一些很有教育意義的話記錄在學校發的那個讀書筆記上,每堂課送學生們一句受用的話。如:“盡管每次網到魚的不過是一個網眼,但要想捕到魚,就必須要紡織一張網”,告訴學生知識需要積累。 如“要讓每個孩子都抬起頭來走路。”給學生講解到,“抬起頭來”意味著對自己、對未來、對所要做的事情充滿信心。任何一個人,當他昂首挺胸、大步前進的時候,在他的心里有諸多臺詞——我能行,我的目標一定能達到,我會干得很好,小小的挫折對我來說不算什么……假如你們都有這樣的心態,肯定能不斷進步,成為德智體全面發展的好學生。

  有時會利用最后那十多分鐘給學生講一些我自身的成長經歷。前些日子,我好像是給張校長送打印的材料還是周老師,不記得了。在從二樓開始上三樓時,我穿的一只鞋就掉了,此時,我人已經邁上了三四個臺階了。當時王桂艷老師從四樓下來時正好看到。還有七學年的許多學生也看到了。真是出糗了。到第三節上課時,有的學生看到我就笑,于是我就想起來我上高二時一次運動會,我就給他們講,我如何跑掉鞋,光著腳跑完全程,獲得800米第一名,為班級爭光的事情。這時,我看到的不是他們最開始的笑,而是從他們臉上看到佩服的笑。我不時時機地教育他們,要有集體主義精神。用我自己的成長經歷來感染他們,讓他們知道,就是現在,身處郊區中的他們仍然要靠學習走出去。我上學時一直的座諾名也告訴他們:“付出不一定會有收獲,但不付出注定沒有收獲”,在課上學生為我齊齊地鼓起掌來,我也獲得了足夠的滿足感與厚重的成就感。小科也有它獨特的魅力與閃光點。就看我們怎么想,怎么做。上周,校長在開會中宣布最受學生喜歡的老師和比較受學生歡迎的老師中有我。我知道我這樣做學生們肯定了我,我有收獲了。

  4、從03年我們有能力參加區市大賽起,我一直鼓勵學生參加區進修校及校外辦組織的各級各類學生競賽,基本上年年不落,為學校爭光。個人也年年參加區電教部組織的各類大賽如說課大賽、教學設計等,進而來提高自己。正如趙校長所說:不在乎證書的結果,而在于準備參賽的整個過程,在這個準備的過程中就能獲得最大提高。

  這學期組織學生參加了哈爾濱市“敏特杯”中小學創新與實踐道里區預賽中,電腦繪畫類、電子報刊類、DV短片類共三大項共23名學生獲獎。其中一等獎2名,下學期參加區決賽。二等獎11名,三等獎5名。一篇《郵票“巧”設計》教學設計獲市一等獎。

  三、心得體會

  在教育教學中,我努力做到以下三點。

  1有一顆愛心,這是做好工作的前提。帶著一顆“愛心”去工作,可以讓學生覺得你是真心地關心他,縮短了師生之間的距離,同時,他們犯了什么錯誤,也就容易接受你的教育,很快地加以改正。有時我和趙維娜老師就說:自從當了媽媽后,面對初一的學生,有時該批評他們時,看看他們那么小,就禁不住笑了。

  2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。

  教育學生不是一朝一夕的事,是一項長期的工作,這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細心觀察,發現了學生的錯誤,坦誠地和他交流,學生是能夠接受的。

  3、嚴格要求,措施得力,這是做好工作的保證。

  “嚴是愛,松是害”,在對學生關心愛護的同時,也不忘對他們嚴格要求。在實踐課中,每堂課都會有學生盯著你,不完成任務在偷偷地玩。我跟學生鄭重聲明:每一個學生有三次機會,俗話說,再一再二沒有再三再四。每一次我會什么也不說,用眼神警示你。第二次,我會用語言警示你,第三次,我會當著全班同學面批評你,第四次我強調我會什么也不說,你馬上回班。當然學生不愿也不能回班。我會悄悄地走到他身邊,笑著拍拍他的肩,問他這是第幾次了?可真不好意思,是不是?他準保會低下頭,不好意思地說,馬上完成老師布置的任務。

  雖然我早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。但是當初的選擇,今生我無怨無悔。我將趁著年輕,不斷學習,不斷進取,用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起我校教育明天的太陽!

  此致

  敬禮!

  申請人:

  __年__月__日

教師評優申請報告書 篇2

  尊敬的領導:

  半年來,在校領導的正確領導下,在同事們的幫助下,我圓滿完成了教學任務,思想理論素質和業務水平上有了較大的提高。現就半學年的工作總結如下:

  一、努力提高思想德道水平,端正自身工作態度。

  熱愛教學事業,自覺向身邊的優秀同志學習,從中吸取營養與力量,進行自我教育,嚴格要求自己。工作態度端正,教風良好,能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環節的各項規定和知道思想,認真備課,提高課堂教學質量。

  二、認真探索業務,努力提高自身理論素質。

  作為語文教師,要有高尚的道德修養,更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱,學習新課改理論,積極參加青年教師課堂教學研討會,并自主學習傳統文化與語文教學知識。通過上網、查閱資料等方式不斷加強自身素質,給自己充電,主動參與語文組“老帶新”教學活動,并撰寫學習心得體會,進一步更新自己的專業知識,參加“師德師風”教育培訓,不斷加強教師的職業道德修養和理論水平。

  三、加強教學基本訓練,搞好常規教學。

  1、個人備課。

  刻苦挖掘拓展知識重點范圍,扎實備課。我在備課時,采用網絡、教材和教案等相聯系的方法并用,使得教學時不斷拓展。在備知識的同時,還要備學生,不斷加強“以人為本”的教學建設。通過逐漸接觸,基本掌握所教班級語文學科的整體水平,了解學生的實際水平,做到對癥下藥。

  2、課堂教學。

  在課堂教學中,力求讓學生“感興趣”,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,培養學生的語文素養。重視提高課堂效率環節,采取靈活多樣的教學方法,活學活用。在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則,努力調動學生的積極性,極大地激發學生的學習興趣,讓學生在愉悅中學到知識,提高能力。發揮學生的主觀能動性,積極性。提高教學效率,克服教學的盲目性、隨意性,一定程度上提高了教學質量。

  教學中,認真執行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,不斷探索,收到很好的效果。教學之余,我積極探索,積極主動與語文教學組的同事們討論交流經驗,不斷更新自身教學意識和知識結構。

  3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。

  將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業是教學工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業是語文組的重頭戲,為了提高學生的作文水平,堅持兩周批改一次大作文,批改時全批全改。全面了解學生的作文水平,講評作文時能做到有的放矢,切實提高學生的寫作能力。

  考試、測驗是教學的重要環節,積極批改單元測驗,各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況,發現問題,及時解決。做好月考和單元測試的批改,及時正確找到學生的缺陷,有利于更好地促使學生在平時下功夫,鞏固了學生所學,也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,認真總結工作,虛心向學習。

  四、在教學實踐中不斷總結經驗,進行教學反思。

  除了進行教學交流外,還注重教學反思,在教學實踐的基礎上,隨時記錄,隨時總結,撰寫教學反思,并按照自己的教學思總結進行思考,探索教學方法。

  五、存在的不足

  這一年的教學工作,取得了一些成績,但還有很多不足。由于參加工作時間較短,工作經驗不足,教學思路有待于進一步調整,對自己的要求進一步加大,還得抓緊時間充電,不斷提升自己的理論素質和業務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續深入。

  六、下學期設想

  教好高中語文課對我而言是個不小的新課題,下學期,我將繼續努力,進一步向有經驗的同事學習,不斷提升自己,爭取在將來的教學工作中有更好的表現。因此,無論怎樣辛苦,我都將繼續努力。

  認真傾聽了學校領導所宣讀的評優條件后,再結合我的工作表現,我在此申報優秀教師這一榮譽稱號。

  此致

  敬禮!

  申請人:/shenqing

  __年__月__日

教師評優申請報告書 篇3

  尊敬各位領導:

  任教以來,本人能夠擁護中國共產黨的領導,忠誠黨的教育事業,貫徹黨的教育方針。工作中,能夠嚴格按照《中小學教師職業道德規范》來要求自己,愛崗敬業,以身作則,為人師表,視生如子,以校為家,依法執教,廉潔從教。工作從不計個人得失,服從組織和學校的安排。堅持出滿勤。

  在教學中,能夠積極推行素質教育,實施新課改,在扎實有效的做好備、講、批、輔、考(評)等各環節工作的同時,結合個人實際加強自身業務素質與執教水平的提高,學習新課標,落實新理念,運用新方法,使自己的工作步步見新起色。

  任職以來,在自己的不懈努力之下,很好的履行了各項崗位工作職責,出色地完成了各年度工作目標任務,所任教學科連年取得優異成績,得到了領導的肯定,學生的愛戴和家長的好評。經過歷練,使我更加堅定了教書育人、奉獻教育的信念,我有信心能成為一名更加優秀的人民教師。

  現任小學一級教師已滿六年,根據市職改文件精神,已具備各方面條件,符合晉升為小學高級教師任職資格,故申請晉升為小學高級教師職務,懇請組織批準。

  申請人:

  20xx年xx月xx日

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