特崗教師評優申請書（精選3篇）

特崗教師評優申請書 篇1

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已在教壇摸爬滾打了十幾年。回顧近十幾年的工作，我感慨萬千。這十幾年，是我默默耕耘的十幾年，也是我努力探索的十幾年，更是我迅速成長的十幾年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收獲。但我深深明白，我取得的點滴提高都離不開領導的信任、栽培和教師們的鼓勵與支持。新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自我，努力提高自我的業務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的提高不斷努力，現對近年來教學工作作出總結：

　　一、堅持認真備課，備課中我不僅僅備學生并且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。在工作中，“德高為師”在我心中根深蒂固，“為人師表”是我的行動指南，并時刻以《師德規范》這面鏡子來要求自我。

　　二、努力增強我的上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上個性注意調動學生的用心性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上英語課，就連以前極厭惡英語的學生都樂于上課了。

　　三、與同事交流，虛心請教其他教師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都用心征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自我的不足，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改善工作。

　　四、完善批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。

　　五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，而是透過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學英語并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要個性注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得簡單，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　六、用心推進素質教育。新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生潛力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、潛力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新潛力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　在教學工作中，我的努力得到了回報，20_年6月我撰寫的論文《如何使學生始終持續高漲的學習情緒》一文，榮獲基礎教育改革和發展論文評選活動二等獎;20_年10月28日我的論文《到學生中去，和他們共同演繹課堂的精彩》一文在河北省教育廳主管的《閱讀》期刊20_年第10期上發表;20_年5月10日我的《學校教研起波濤看我逐浪高——英語校本教研促我成長》經專家評審，被評為“全國教研成果二等獎”，并發表在《教學交流》雜志20__年第5期，并聘為中國教育學會成長研究會研究員。20_年6月12日我的繪畫作品，在深州市教育局舉辦的“長明杯”迎奧運師生書畫展活動中，榮獲優秀獎;20_年6月18日在深州市教育局舉辦的中小學教師評優課活動中，榮獲一等獎。20_年9月27日被王家井鎮教育委員會評為教學先進。成績微不足道，只認為是對自我工作的一種肯定。成績屬于過去，明天任重而道遠。我深深地懂得：一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史職責感。那一份份獲獎證書是各級領導對我的激勵，為了不辱使命，為了無愧自我的良心，從今以后必須在教學這片熱土上，必須多打幾個翻身仗，讓教學成績更上一層樓!

　　此致

　　敬禮!

　　申請人：

　　__年__月__日

特崗教師評優申請書 篇2

　　陳總：

　　您好!

　　一轉眼來公司工作了，首先感謝公司重視，為我提供了這么好的工作環境，再次要感謝公司給我這么好的工作機會，讓我實現了當老師的夢想。很感謝X總對我的關心與重視，在這么多老師中選擇將我留下。通過這四五個月的栽培，我的教學經驗逐漸豐富起來，個人的能力也在不斷的提升和進步。我感謝公司領導對我的栽培和幫助。不想當將軍的士兵不是好士兵，不想升職加薪的員工不是好員工。

　　有了追求，員工的才力才能得到發展，才能為企業創造更大的價值。請原諒我的冒昧，我想請問一下我們公司對員工的工作沒有一個明確的激勵手段和考核標準?是按照員工的素質高低工作表現還是按照員工的工作年限和社會閱歷進行考核?誠然，我進公司時間不是很久，工作經驗也沒有其他老教師那么豐富，但是我相信我的工作熱情，專業知識和對教育事業的熱愛能讓彌補這些方面的不足。在這里我就不說自己工作做的怎么樣、工作態度怎么樣了，因為您是我的直接領導，這些相信您非常了解。這次X總把學校這邊交給我管理，讓我接替王老師的工作，這就是薛總對我工作表現的肯定，是對我工作能力的信任，我感到很高興。

　　但是我目前的基本工資是1800+110午飯補貼-醫保社保，在福州這樣一個消費水平高的沿海城市，每個月工資用于食宿就所剩無幾了，所以經濟上的困難對我來說確實是個很大的困難。通過這段時間的接觸，我覺得X總是個直率的人所以我才能這么直接地說出心中的愿望，才敢在此冒昧地向公司提出加薪的要求，并不是“居功自傲”，我為公司所付出的談不上“功”，所以請公司不要誤會我的本意，我只是作為一名員工跟一個自己信任的領導進行溝通和交流。因為X總使我相信，只要付出，就會有回報!

　　如果公司認為我現在的.工作內容及質量還未能達到加薪的要求，我誠懇的希望您能提出誠肯的意見或建議，讓我今后有一個努力的方向和目標，在提升自己能力的同時將工作做的更好，向更高的目標邁進。也請您放心，如果公司不予考慮，我仍然會像以前一樣，用積極的、認真負責的態度去做好每一件事，不會因此怠慢工作，這是我的知識和修養要求我應該做到的。

　　期待您的答復。

　　此致

　　敬禮!

　　X年XX月XX日

特崗教師評優申請書 篇3

　　尊敬的領導：

　　本人于__年9月1日開始休產假，假期將于__年12月1日結束。由于孩子尚小體弱，無人看帶，須母乳喂養，無法帶起正常上班。特向領導申請將產假延長2個月，即延長至2月1日后恢復正常上班。

　　懇請領導能給予批準

　　此致

　　敬禮

　　申請人：____

　　__月___日