2023學校班主任申請書（精選3篇）

2023學校班主任申請書 篇1

　　尊敬的校領(lǐng)導：

　　基于對教育事業(yè)的熱愛，對學校共同信念的理解，我申請20__—20__學年度初一年級一個班的班主任。在學校走上新的臺階并不斷壯大規(guī)模的時候，我想將我的個人期待與學校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起，以顯示作為這個集體成員的一種能量。一個學校只有上下一心，才能有一個開創(chuàng)性局面的打開，才會有更快更好的發(fā)展。而學校的整體意圖需要落實到最基層的教師身上去，化為他們的行動，這樣，教學才能真正體現(xiàn)出其生命和活力。

　　我希望我能夠承擔起一個班級，去增強學生對于前途，對于未來的信念。在較深的層面上，我們碰到的情形不是學生在學業(yè)上感到的困難，而是面對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個有理性與良知的教育者，不僅要把教育的內(nèi)容自然地融進學生的心中，還要扶助一個個柔弱的靈魂：給予學生自由與愛的信念、信心與動力的源泉。我希望將這個信念更好地貫徹于教育的實踐之中。

　　如果能得到領(lǐng)導的信任，成為一名班主任，我會把自己與任課教師的關(guān)系理解為平等互助的同事關(guān)系。我會將科老師們團結(jié)在一個集體里，受著一種思想，一種原則，一種作風的鼓舞，能齊心一致地工作，并使公正的規(guī)則和民主的程序在課堂和班級管理中得到認真的體現(xiàn)。尊重其他教師的民主權(quán)利，重視團體的作用，與科老師共同制定計劃，討論問題，以民主方式指導和組織教學活動，并希望達成輕松、愉快、和諧人際關(guān)系。我會盡力協(xié)調(diào)好本班任課教師之間的相互關(guān)系，使各科教師互相配合，團結(jié)一致，通力合作，形成一個有共同的見解，有共同的信念，彼此間互相幫助，彼此間沒有猜忌的教師集體，并用這個集體的合力去教育學生、培養(yǎng)學生、提高成績，以達到預期的教學目標

　　如果此次競聘能得到學校的信任與支持，那將是我的榮幸，今后，我還將從以下幾方面開展工作：

　　一、更新教育觀念，建立新型評價機制。隨著素質(zhì)教育的深入開展，教師的教學觀也在不斷變化。教育的根本是人才，人才的關(guān)鍵是素質(zhì)，作為一名教師，不僅要教書，更要育人，作為一名班主任，更需要成為素質(zhì)教育的實施者。首先，我會克服以“分”取人、“一刀切”的評價傾向，樹立人才標準多元化，全面發(fā)展與個性發(fā)展相統(tǒng)一的人才觀。我堅信：換一把尺子，就會出一批好的學生;其次，我堅信每個學生都有閃光點，我會注重挖掘每個學生的閃光點。

　　二、建立新型的師生關(guān)系。班主任要想管理好一個班，必須與學生建立一種新型的師生關(guān)系。師生并不如同父子，也不是純粹的“園丁”與“花朵”，班主任應該是學生的良師益友，充分尊重學生。記得教育家魏書生說過“教師尊重學生的人格，就等于尊重了教育”，我會關(guān)心、愛護學生，縮短師生心靈上的距離。當然，關(guān)心和尊重學生并不等于放棄嚴格要求學生，也不是對學生提出的錯誤意見不加以糾正，而是嚴格有度，要求有法。

　　三、建立健全班級管理制度，學生也是管理者。一個良好班集體的成長，并不是班主任一個人孤軍奮戰(zhàn)，我認為應建立健全各種班規(guī)班紀，加強班風建設，充分發(fā)揮班委的作用，讓每個學生意識到自己是班級的主人，讓學生參與管理，齊抓共管，努力創(chuàng)造一個良好的班風、學風，為學生的發(fā)展營造一個和諧的氛圍。

　　四、提高教育教學質(zhì)量，全面培養(yǎng)和發(fā)展學生的綜合素質(zhì)。在一個班級里，學生的發(fā)展不可能是絕對一致的，而實施素質(zhì)教育的根本意義就在于促進學生全面、主動、協(xié)調(diào)地發(fā)展，因此，我會積極探索適合于學生的教育教學方法，大力提高所有學生的整體素質(zhì)，而不只是提高幾個尖子生的學習成績;我會注重引導“優(yōu)秀生”，鼓勵“后進生”，開展“一幫一”的學習活動，為學生營造一個良好的學習環(huán)境，努力培養(yǎng)學生的學習興趣，提高他們學習的自覺性和能動性。現(xiàn)代教育，一方面是全面教育，另一方面是個性教育，我會尊重學生的個性差異，因材施教，并通過開展特長比賽等形式多樣的活動，千方百計地幫助他們提高綜合素質(zhì)。

　　五、做學校教育與家庭教育的橋梁。如果我們把一年的時間分為兩半，我們可以清楚地看到，學生的一半時間在學校，另一半時間在家里，所以，了解學生的家庭教育顯得尤為重要，班主任必須深入了解學生的基本情況，掌握學生的思想動態(tài)，經(jīng)常家訪，以便有計劃、有目的地對學生進行教育，讓學生進得來、留得住、學得好。

　　六、努力提高業(yè)務水平和能力，滲透思想、安全、法制教育。現(xiàn)在的教師，不再是過去的“一桶水”而應該是一泉源源不斷的活水。我會堅持學習，虛心向老教師請教在工作中遇到的困難，在班級管理中，堅持大力滲透思想、安全、法制教育，綜合一切教育力量，把學生教好，育好。

　　希望學校能認真考慮我的申請，并給予批準為謝!

　　此致

　　敬禮

　　申請人：

　　20__年__月__日

2023學校班主任申請書 篇2

　　領(lǐng)導：

　　基于我近20多年班主任工作的經(jīng)歷和取得成功的一些經(jīng)驗，13——14年度我申請擔任本部六年級班的班主任。現(xiàn)就如何做好班主任工作談幾點認識：

　　1、加強與學生的聯(lián)系。

　　在現(xiàn)代教育中，班主任了解與研究學生，是做好班主任工作的重要前提，尤其是改革開放和經(jīng)濟高速發(fā)展的時代，學生表現(xiàn)出與以往任何歷史時期截然不同的新特點。只有對他們的人生觀、價值觀、世界觀有了具體詳實的了解，才能增強工作的針對性，獲得教育的實效性。

　　2、加強與教師的聯(lián)系。

　　教師對學生的教育影響要做到一致，首先應形成一個集體，在這個過程中，班主任應起骨干和紐帶作用。要主動與科任教師取得聯(lián)系，互通情況，共同研究，統(tǒng)一調(diào)整本班的教學工作。

　　3、加強與家長的聯(lián)系。

　　家庭教育是學校教育的起點和基礎，是塑造人的靈魂的重要環(huán)節(jié)。在不斷深化改革的今天，社會呈現(xiàn)多元化格局，影響學生成長的因素越來越多。因此班主任與家長的聯(lián)系中要側(cè)重于教育思想、教育觀念的指導，注重自身言行的示范性，雙方應密切關(guān)注學生的身心發(fā)展和變化，及時做好心理上的疏通，排除心理障礙，培養(yǎng)健全人格，使學校、家庭形成健康育人的整體效應。

　　4、加強與學校的聯(lián)系。

　　學校除了管理育人、教書育人以外，還有服務育人的職能。班主任在協(xié)調(diào)“教學部門齊抓共管”的同時，還要重視“非教學部門”的育人功能，經(jīng)常與有關(guān)科室溝通，廣泛聽取意見，進行綜合評析，共同探討學生教育的方式方法，達到共同管理，共同育人的目的。

2023學校班主任申請書 篇3

　　尊敬的學校領(lǐng)導：

　　基于對學校班主任工作的熱愛，我申請新學期的班主任工作。

　　在學校走上新的臺階并不斷壯大規(guī)模的時候，我想將我的個人期待與學校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一齊，以顯示做為這個團體成員的一種能量。一個學校僅有上下一心，才能有一個開創(chuàng)性的局面的打開。而學校的整體意圖需要落實到最基層的教師身上去，化為他們的行動，這樣，教學才能真正體現(xiàn)出其生命和活力。我期望我能理解領(lǐng)導辦學的深長用心。

　　我期望我能夠承擔起一個班級，以我22年的班主任工作經(jīng)驗，經(jīng)過多少方法去增強學生的對于前途，對于未來的信念。“在較深的層面上，我們碰到的情形不是學生在學業(yè)上感到的困難，而是應對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作為一個有理性與良知的教育者，不僅僅要把教育的資料自然的融進學生的心中，還要扶助一個個柔弱的靈魂：給予學生自由與愛的信念、信心與動力的源泉。”我期望將這個信念更好地貫徹于教育的實踐之中。

　　在班主任任上，我期望自我與任課教師的關(guān)系仍然是平等互助的同事關(guān)系。我期望我能將課任教師們團結(jié)在一個團體里，受著一種思想，一種原則，一種作風的鼓舞能齊心一致地工作，并使公正的規(guī)則和民主的程序在課堂和班級管理中得到認真的體現(xiàn)。尊重其他教師的民主權(quán)利，重視團體的作用，與課任教師共同制定計劃，討論問題，以民主方式指導和組織教學活動，并期望達成簡便、愉快、和諧人際關(guān)系。我會盡力協(xié)調(diào)好本班任課教師之間的相互關(guān)系，使各科教師互相配合，團結(jié)一致，通力合作，構(gòu)成一個“有共同的見解，有共同的信念，彼此間互相幫忙，彼此間沒有猜忌，不追求學生對個人的愛戴”的教師團體，并用這個團體的合力去教育學生。

　　期望學校能重視我的申請，給予認真研究。我期盼著學校和領(lǐng)導的答復。

　　申請人：__

　　__年__月__日