師德師風反思與體會
趙慧
隨著咱們社會主義市場經濟的快速發展，人們的有形物質得到迅速發展，而一部分人的無形道德卻與之發展越來越不相應，存在著不少問題，比如：對信念與實惠，奉獻與索取，競爭與合作，效率與公平，社會責任與個人利益，向前看與向錢看，黨性原則與市場經濟原則等問題，許多人認識模糊，是非不清，拜金主義、享樂主義、極端個人主義思想滋長蔓延，有的人見義不為、見死不救、為富不仁，有的人重金錢重實惠而輕名譽輕人格，有的地方假冒偽劣商品和社會丑惡現象泛濫嚴重等。這些問題的存在，最根本的就是榮辱觀缺失，是非、善惡、美丑不分。這些問題的出現和蔓延，對社會道德體系造成了沖擊，損害了社會風氣，也嚴重影響了經濟社會的健康發展。這些問題都需要新時期的道德觀來指引方向。
從恥食周粟的伯夷叔齊，到無顏面對江東父老的項羽；從恥為亡國奴的文天祥，到拒絕美國救濟面粉的朱自清……無數錚錚傲骨的人物，在中華歷史上演繹了無數可歌可泣的事跡。從張思德、雷鋒、焦裕祿到孔繁森、吳登云、任長霞， 一批批優秀共產黨人，閃爍著一個個平凡而光輝的名字，每一個姓名都代表一段感人的故事。他們公而忘私，助人為樂，敬老尚賢，無私奉獻，張揚著道德的大旗，聳立著一座座人格的豐碑。
古人說過“一言以喪邦，一言以興邦”，“祖國興盛，人人有責”。對于學生來說首先要在日常生活點點滴滴的小事中培養他們的榮辱觀。要讓他們懂得‘愛’，培養他們自愛、愛人、愛家，這樣長大之后才能真正懂得愛國主義，懂得去服務人民，服務社會。記得我的老師從小就教我們唱過“下班回到家，媽媽辛苦了，請喝一杯茶”。我們是這樣慢慢體會到父母的愛，現在我也是老師，我會用我接受到的教育教給學生如何愛家，讓他們把中華民族的光榮傳統一代一代傳下去 。細細品味，認真思考，總書記提出的這八榮八恥，從培養學生們愛國主義到團結友愛，從樹立學生們遵守法紀到崇尚道德，從激發學生們熱愛科學到勤勞誠信，既有對光榮傳統的發揚與繼承，也有對現代文明的創造和發展。榮辱觀包容了小學教育教學培養社會主義接班人的全部內涵。每個字，每個詞，每句話，都含義深刻、充滿期待、深懷希望，更是對我們這些一線教師的教導和要求。
節約每一度電、每一滴水、每一張紙、每一粒糧食……諸如此類的小事情看起來都很不起眼，但是它關乎艱苦奮斗的優良傳統，反映出我們的“社會主義榮辱觀”到底樹立得如何，因為艱苦奮斗不僅僅是勤儉節約，它是一個民族的意志和品質。
因此，我想在今后的工作中，我要從大處著眼，小處入手，加強學生們的養成教育，將中華優秀傳統文化和民族精神作為“養成教育”的核心內容,并落實到實處，為學生們打下正確榮辱觀的基礎。傳承中華民族美德是我們教育工作義不容辭的責任。所以，我們還應當深入學習關于樹立社會主義榮辱觀的講話精神和師德師風學習結合起來，進一步提高自身修養，師德水平，做到以德服人，以行動帶動人，以真情感染人。更要以身作則，增強自身的榮辱意識，將榮辱觀細化于我的一言一行中，以自己的模范行為教育影響學生們，為他們今后的人生道路打下堅實的基礎。