看《師德啟思錄》的心得體會
待幼兒。剛工作不久去聽一位老師的課，開始課上的挺好的，到了后來老師檢驗教學效果的時候，問哪些小朋友會了，結果只有一個小朋友舉手，老師看了這種情況用極不情愿的態度請這位小朋友表演，結果唱了兩句就不會唱了，老師就大聲說：“怎么這么笨，不會唱還舉
手，舉手又不會唱，真是的。”然后讓小朋友站在那兒，結果那個小朋友的眼淚涮涮的往下淌。設想一下假如老師不表現出不耐煩的情緒，假如老師鼓勵他們，耐心地再教兩遍，假如老師不罰小朋友站， 可能這節課的效果會是另一番景象。可以說教育既是一問學問，又是
一門藝術，每一位幼兒都期望著被老師重視，我們應對他們的期望給 予滿足，耐心地幫助他們，他們才會奮發向上，愉快而活潑的成長。
細心照顧
幼兒園與中小學的不同之處就在于老師還必須時時刻刻關注他們，給予他們細心的照顧。由于幼兒園的小朋友特別是中、小班的幼兒才離開父母來到幼兒園，生活自理能力差，就需要我們老師處處給予照顧。如幼兒上廁所為他們提拉褲子，喝水為他們倒好，流鼻泣給他們擦，手臉臟了給他們洗等等，一些瑣碎的小事都需要我們老師身體力行的去做。記得前不久發生的一件事，大班的一位小朋友中午上學來時有點感冒，她奶奶說在家吃過藥了，沒什么事，結果奶奶才走半個小時，老師就發現小朋友面紅耳赤，找來體溫計一量，39.6℃高燒，怎么辦?先送醫院再聯系家長，于是老師把孩子抱起來就直奔縣醫院為孩子看了病打上了針才跟家長聯系上。如果不是老師的細心觀察，怎么會發現這位小朋友發燒?如果不是老師有責任心，將孩子送往醫院，后果又會怎樣，不敢想象。其實，我們幼兒教師每天都重復的做著相同的事情：觀察幼兒、照顧幼兒。在我們的細心照顧下，小朋友們都會茁壯的成長。
用生命培養生命，用愛心滋養愛心，用溫暖傳遞溫暖，用尊重播撒尊重，用智慧啟迪智慧，我相信:一切只要從“心”開始，用“愛”施肥，每一位小朋友都會長成參天大樹。