師德師風心得感悟與感想（精選3篇）

師德師風心得感悟與感想 篇1

　　今年，我校開展了師德師風學習教育活動。經過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。陶行知先生說過：學高為師，德高為范。說的基本上為師者別僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴基本上幼兒私下議論的話題。為人師表別能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我算是他們的模范。說得好：其身正，別令而行，其身別正，雖令別從。

　　一切師德要求基本上基于教師人格，因為師德的魅力要緊從人格特征中表現出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這算是我工作的價值和意義。能夠說每天我基本上以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平尋常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的情況。

　　有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關心，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質。那算是教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要園丁的呵護和培養。我有一具7歲的女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關心著她的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當女兒在日子中、學習上取得了一些進步，我都會特別高興，這種歡躍之情溢于言表，能夠消除一天的勞苦。每個孩子基本上母親的寶貝，工作中我也如同對自己的'女兒那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親普通熱忱地愛每個孩子，這算是你工作的意義。幼兒、歡樂、學習進步，你就會歡躍，就能感受到工作的歡樂。

　　良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己日子、工作中的不行適應，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

　　我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養。

　　1、愛崗敬業。首先，要熱愛幼兒教育事業，要對幼兒教育事業盡心竭力。挑選了事業，我對自己的挑選無怨無悔，別計名利，積極進取，努力創新。仔細設計每一節課，甚至一具小小的動作。別求最好，但求更好。惟獨如此幼兒才干同意老師的教育而情愿學習，別斷進取。

　　2、尊重每一具幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，別能把幼兒當下級隨便呵斥。惟獨把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，情愿學習那個老師所傳授的各種知識。

　　3、努力進取。作為傳道授業的老師，惟獨別斷的更新自己的知識，別斷提高自身素養，別斷的完善自己，才干教好幼兒。假如自身散漫，怎能要求幼兒仔細。要提高自身的素養，這要求自己別斷的學習，積極探究，別斷開發新的教法。

師德師風心得感悟與感想 篇2

　　一直在呼吁、倡導素質教育，那教育者的素質誰來教育？發出這一強烈的質疑是有緣由的。 20__年6月，我校六年級的期末考試，兩個鄉的兄弟學校互換批閱試卷。語文試卷的作文題目為《再見了，老師》，30分的作文，考試分數下來了，我最欣賞的學生，文筆清新流暢、收放自如，在這次考試中，作文滿分30分，她的分數——2分！還有一位學生寫了過"六一"時和老師同臺唱一首歌，寫了老師對她的影響，寫了她對老師的感謝和留戀。她的分數是——5分！

　　上述兩位學生同類作文曾于我校校刊發表，這次考試作文應該說是囊中之物，卻如此低的得分，真不可思議，今后我將如何對學生進行作文輔導？

　　還記得自己上小學才接觸作文時，好多同學從書上抄下來交差，我花一夜時間寫成自以為還不錯的文字很有成就感地交上去，老師閱后發下來時都已打了分數，我是“中下”。我為自己鳴不平，自以為是地揭發同學們的作弊行為，哪知老師輕輕來了一句：“你想得高分你也抄啊！下次我給你打100行不？”記得當時自己躲在一個角落里哭了，死活就是不抄作文。那一次的對話我至今記得。

　　上高中時，語文老師的作文批語也只有一句話："是你自己寫的嗎？"一副酸涼的姿態高高在上。后來我的作文在全國性的雜志上發表，以后我不再在乎語文老師的點評。

　　自己的灰暗晦澀的學習經歷太不盡如人意，自己為人師后，盡力把知識和耐心給予學生們，不讓他們重蹈我覆轍。看到她們的優點并使之發揚光大，他們的每一點進步我都會發自內心的高興！一直以來的語文教學中，最喜歡作文教學，教他們寫最真實的文字，寫最真實的心情，寫最真實的自我——我以此要求自己也以此要求他們，無論是初中、幼兒班還是六年級。在這個小村子里教學多年來，不知為了什么會一直堅持著這個看起來有些執拗的想法。而現在，我的一個堅持被一個簡單的分數輕率否決！什么是對，什么是錯？給我一個說法。

　　關于作文教學，似乎有很多條條框框的大道理在那里等著學生們，老師們高高在上的姿態大筆一揮，就能決定學生的分數、前途甚至命運。其實老師，你該做些什么呢？孩子有天生的表達欲望和寫作才能。我們沒有告訴孩子，寫作是每個人的人權，每個人都能寫作。作文不需要教，好作文也教不出來。誰也不敢說自己能夠教出魯迅、巴金。作為老師來說，不要以為滿地黃澄澄的玉米是你管理的功勞，那是因為它作為一顆籽粒時天生會長玉米，只是由于你的管理，玉米長得更加飽滿。那為什么有的孩子寫不好作文呢？那是因為他還在沉睡，我們要去喚醒他。所以老師們，擺正我們的位置吧，我們不是仲裁者，只不過是一個謙卑的引導者。

　　我們強調了一種作文標準，使孩子們望而生畏，在許多老師的眼里，作文永遠有錯，永遠得不了一百分。但我們沒有告訴孩子作文就是創造，就是自我，他的完美之處就在于本身的不完美，只要他拿起筆，寫下自己真實的心聲，寫下對這個世界的看法，即使還稚嫩，還有著這樣那樣的不足，但是不可否認，——他就是絕妙的天才！

　　所以，別拒絕給孩子滿分，那會對他一生都有影響的。也別惡意或出于什么目的刻意打壓孩子，給她2分，那也會對她一生留下揮之不去的影響。作為教育者，我們的寬容很有必要。

　　時間已經過去不短，據悉，該生壓力頗大，曾為全鄉第一的好成績這次在作文上平白栽一大跟斗，實在太郁悶了！她家長在qq上和我交流時表示，平常乖巧懂事、快樂活潑的孩子這幾天吃不下睡不著，孩子是家長的希望，家長十分擔心她的`精神狀態。我打電話和孩子聊天，說她的分數是個失誤，已經更正過來，她還是第一！還有，人生的道路還長，遇到挫折也在所難免，不妨以平常心對待，就當是一次磨練。把這次經歷當一個很好的題材寫進作文也不錯哈！一番鼓勵，希望孩子能從低落中走出來。——而這一切的始作俑者也許還在逍遙過假期呢吧？

　　忠誠黨的教育事業，宣揚、踐行社會主義核心價值觀，培育知榮辱、講正氣、促和諧的良好風尚，增強教書育人的榮譽感和責任感；堅持育人為本、德育為先，培養學生社會責任感、創新精神、實踐能力，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；樹立遠大職業理想，學習貫徹中小學教師專業標準，做專業發展型教師，做最美人民教師。別讓這些實實在在的內容成為空空的口號，一次作文誤判，引發了我無盡的困惑和思考。

　　今年的九月十日教師節來臨之際，我們暑假前參加的全縣"學雷鋒，做有道德的人"征文比賽中，我的2分、5分學生分別榮獲一、三等獎。

　　講正氣、樹師德，做最美教師，我的作文教學還會一如既往的繼續，只為了能讓學生與眾不同！讓自己問心無愧！

師德師風心得感悟與感想 篇3

　　我校在教師中深入開展師德學習，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。透過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。

　　"學高為師，身正為范"，良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關系到素質教育的順利實施，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現，直接關系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業，熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業，是真正的天底下最光輝的事業。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。再則，要求教師熱愛學生。"愛生如愛子"是師德的一個重要體現。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道:一節自習課上，一名教師因輔導學生練習，故托堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學生講臺放了一張條:"你耽誤了我們放學時間"。教師見后，并無不滿，而是公開向學生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的素質體此刻生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態、心理反應和師生溝通都會產生負

　　面影響。其次，師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作職責重大而又極其艱辛。之所以說職責重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的職責。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，個性是在市場經濟條件下，教師的社會地位、物質待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此狀況下，教師應當以社會職責為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。

　　另外，師德最外在的體現:以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。為人師表在必須角度上看，主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為，自己應當行之;要求學生反對的行為，自己應當堅決杜絕。正所謂"其身正，不令而行"否則，"雖令不從。"所以，每一位教師都應從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發展。

　　上述幾點是每一名教師都就應具有的，也是最基本的行為品質。有人說:"如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。"反過來說，如果我們只明白教書而不明白育人，那么，只能稱其為"教書匠"，所謂"人類靈魂工程師"也是空有其名。由此看來，"德"是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據學生的身心發展規律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要透過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。

　　教師是太陽底下最光輝職業。試想一下，我們每個人，誰沒有受過恩師的指點在我們無助的時候，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候，是老師一次又一次的為我們指出前進的方向。