種子要喝清潔的水-環(huán)境教學(xué)課題
種子要喝清潔的水課題: 種子的萌發(fā) 年級: 小學(xué)五年級目的: 1.使學(xué)生了解水質(zhì)與種子萌發(fā)條件的關(guān)系。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實驗?zāi)芰蜌w納概括能力。3.使學(xué)生關(guān)心周圍的水源情況,養(yǎng)成自覺愛護(hù)水源的行為習(xí)慣。準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:清潔水和污水足量、大豆(或其他種子)、培養(yǎng)皿、濾紙、彩色紙條、膠水、直尺、吸水紙等。學(xué)生準(zhǔn)備:直尺、記錄本等。 步驟: 1.實驗活動⑴教師介紹實驗內(nèi)容和實驗要求● 引導(dǎo)學(xué)生制訂實驗方案:思考:有了水,種子是否一定會發(fā)芽?不同的水對種子發(fā)芽會有什么影響?怎樣設(shè)計實驗證明你的想法?你準(zhǔn)備用什么種子?到哪里去采集不同的水樣?教師小結(jié):采用對比實驗的方法。即保持種子的種類和數(shù)量、溫度、時間都相同,而水質(zhì)不同,比較在不同水質(zhì)中種子的生長情況。● 分組:4人一組,分配角色:組長、操作員、測量員、記錄員各一人。⑵指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗● 除兩種水由教師提供外,每組另自選兩種水,如洗菜水、淘米水、河水、池塘水等。● 剪4個小標(biāo)簽,上面寫上組號及水名,如“3—洗衣水”,分別貼在4個培養(yǎng)皿邊緣。● 每個培養(yǎng)皿中放一張濾紙,分別倒入等量的4種水,水剛好浸過濾紙就可以了,放入10粒大豆。● 每天中午加水和記錄,如果種子發(fā)芽,用直尺量出長度,計算10棵芽的平均值。提醒學(xué)生不是測根的長度而是芽的長度,如果始終不發(fā)芽,可以比較第七天根的長度。剪出同樣長度的彩條貼在記錄本上。例如:1.某種水:● 在彩條的上端寫上長度。對種子完全不能發(fā)芽的情況要如實記錄。● 小組寫實驗報告:不同水質(zhì)對種子萌發(fā)的影響。● 2.課堂教學(xué):全班研討會⑴小組匯報:每組成員說明自己的分工情況,匯報本組的實驗結(jié)果和得出的結(jié)論。⑵將每組的實驗報告都貼在黑板上或用實物投影儀展示出來,討論實驗結(jié)果。● 哪組的芽長得最高?● 什么條件使它長得最高?● 哪組的芽長得最矮或沒發(fā)芽?● 什么條件使它長得最矮甚至不發(fā)芽?● 通過比較和分析,你認(rèn)為種子發(fā)芽需要什么條件?⑶討論水質(zhì)好壞與人類生活的重要意義。● 不同的水質(zhì)對人的生產(chǎn)生活有什么影響?● 你認(rèn)為保護(hù)水資源的重要意義是什么?● 你對保護(hù)水資源有什么責(zé)任?