精選培訓實施方案匯總(精選24篇)
精選培訓實施方案匯總 篇1
一、指導思想
以省市育人工作座談會要求為指導,緊緊圍繞20xx年暑期校長讀書會精神,以教育質量為核心,深入開展教學、教研活動,加強教學質量管理和校本教研管理,不斷深化教育教學改革,全面提高教師教學能力。
二、工作目標及重點
1、樹立意識:終身學習、為生服務、立德樹人。
2、探索“知心課堂”,提高課堂實效,促教師專業成長。
2、跟蹤教師制定的專業發展規劃,努力達到目標值。
3、配合學校特色項目“善行文化”教育,收集并開發適合本校的校本教材。
4、深層探究課題研究和結題工作,共同成長。
三、工作措施
1、加強師德教育,構建和諧隊伍
以立德樹人為主要內容,結合學校自身特點,學習師德規范,以先進促奮進,努力激發教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感,不斷提升教師的師德修養。開展師德優秀教師教育經驗介紹會,引領全體教師向身邊的師德優秀教師學習,努力辦家長滿意的.學校,做家長滿意的人民。
2、實踐探索“知心課堂”,不斷提高課堂實效。
“課前準備基于學情,教學組織顧及全體,評價激勵關注個體,師生關系體現親善”,這是我校構建“知心課堂”的初步設想。教導處和各教研組要強化課堂教學研討、交流,沉下心來做“真教研”,不斷總結和明確“知心課堂”的要素、常規等,引領全體教師不僅要重視自身的教學設計和教學過程,更要高度關注學生的學習過程和能動性,牢固樹立“學生才是學習的主體”、“學生才是課堂的主人”意識。要根據我校學生現有學習水平和接受能力,準確地研判學情,在教學目標上“重基礎”,在教學內容上“降重心”,教師要淺淺地教,使“學生學有信心、學有所獲。教師要在課堂上留出更多時間,拓寬更大空間,讓學生能靜靜地讀、好好地想、慢慢地練,進一步提高課堂效率。
3、助推專業發現,提升教師人生價值。
做好教師專業發展兩年規劃的動態管理,適時引導、指導教師視實際發展情況進行目標調整,并及時做好“期中”考核和“期末”評價,使“規劃”真正起到“目標導向”的作用。展開“雙翼”,“飛”起來。“雙翼”分別是理論素養和實踐能力,全體教師要通過自覺、反復地聽(聽課、聽講座、聽報告)、讀(讀專著、讀教輔)、寫(寫反思、寫案例、寫論文)、研(研究教材、研究學生、研究課題)等不斷吸納新理論、實踐新理念。通過信心鼓勵、培訓支持、平臺助推等方式來為老師搭臺鋪路,有目標、有重點地培養出骨干教師、學科帶頭人。
4、做好項目研究,保證特色層次。
一要做好課題研究。我校《小學開展善行教育的研究與實踐》是溫州市教科規劃課題。切實做好該課題研究的工作,將有助于為我校的發展性項目提供理論支持,同時,發展性項目的實施,也為本課題研究豐富了行動研究的機會。因此,各科室和全體教師要以真實的研究和豐富的實踐,來保障我校課題研究與特色項目的“雙豐收”。二要做好課程開發研究。全體教師要在傳統文化閱讀課和善行實踐活動的指導過程中,加強研究、探討,不斷提煉、收集、整理善行教育的系列主題、內容及序列目標,教導處、少總部要梳理出善行教育讀本的雛形。
5、鼓勵教師讀書,不斷提煉自身
倡導教師利用業余時間博覽群書,并通過寫讀書筆記、組織讀書沙龍等,營造學習氣氛,激發教師投身教育科研的積極性、主動性。本學年教師必讀書目《善有善報》,要求每位教師在周前會上進行“沙龍論學”,與全體教師分享心得體會。
四、培訓形式
1、開展一人一課活動。
2、專題交流。請專家講座促進教師的專業成長。
3、觀摩研討。人人上一堂常態課。
4、實踐反思。課后反思,總結經驗。
5、論文撰寫、課題研究。發動教師積極參與各類論文評比和課題申報,不斷積累教學經驗、提升專業素養。
五、保障措施
1、成立校本培訓領導小組:
組長:高啟羅
副組長:翁士鍇
組員:包素琴吳曉燕蘇斌英潘劍峰
2、營造濃郁校本培訓氛圍,讓老師從“讓我學”變成“我要學”,創設良好培訓環境,在經費、設施、時間、地點安排給予保證。
3、評價及考核,教師參與校本培訓全程記錄,將納入績效考核中。每次培訓做到次次記錄,次次簽到。
4、建立校本培訓檔案資料
六、具體工作安排如下:
九月份:
1、制訂好校本教研工作計劃、
2、開學初師德學習
3、召開上學期的教學質量分析會
4、隨堂聽課
5、召開備課組組長會議
十月份:
1、專題培訓——善行教育
2、教師讀同一本書
3、教師經驗交流
4、集體備課
5、師德學習
十一月份:
1、專題培訓——善行教育
2、讀書心得交流
3、“知心課堂”教學展示
4、召開課題小組會議
十二月份:
1、師德總結
2、縣中小學校本培訓年度考核認定
3、校本年度教師個人學時錄
4、校本培訓工作總結
精選培訓實施方案匯總 篇2
為了推進我省基礎教育均衡發展和教育公平,促進中小學校長提高管理水平,為中小學校管理培養一支教育家型校長隊伍,根據《陜西省教育系統干部培訓規劃》(陜教工干〔20xx〕89號)和《陜西省教育系統20xx—20xx年大規模培訓干部工作實施意見》(陜教工干〔20xx〕36號)中關于實施“陜西省中小學校長高級研修培訓工程”(以下簡稱“高級研修工程”)的要求,特制定本方案。
一、實施“高級研修工程”的意義
自xx年以來,我省廣泛開展了中小學校長的各層次培訓,初步建立了一支基本適應教育改革與發展的中小學校長隊伍。20xx—20xx年,首次開展了全省中小學省級骨干校長培訓,300多名中小學校長獲得了省級骨干中小學校長榮譽稱號。骨干校長培訓使我省中小學管理有了一支骨干隊伍,也使我省中小學校長培訓進入到新的歷史階段。
整體提升我省中小學教育質量,需要一大批高素質的中小學校長,也需要數量充足的中小學骨干校長,更需要在全省具有示范性和影響力的一批名校長。建設一支名校長隊伍,有利于提升我省中小學校長在全國的影響力,有利于發揮名校長在全省中小學管理中的引領、示范作用,有利于完善我省中小學校長隊伍的結構。
二、“高級研修工程”的培訓目標
在20xx—20xx年間,實施“陜西省中小學校長高級研修培訓工程”。通過培訓達到以下目標:
(一)培訓一支教育思想先進、領導能力強、管理水平高、辦學有特色、在全省具有示范性和影響力、道德品質高尚的名校長隊伍。
(二)發揮名校長在全省基礎教育改革與學校管理上的思想引領、行為示范、幫扶弱校的作用,促進我省中小學校長領導能力與管理水平的提高。
(三)為我省建立“中小學名校長工作室”、“中小學名校長實踐基地”奠定基礎。
三、“高級研修工程”培訓對象遴選辦法
(一)培訓對象
高級研修工程培訓對象在全省中、小學校的正職校長中遴選。
(二)遴選原則
1.公開公正。遴選培訓對象時做到條件公開、程序公正、標準統一、結果公開。
2.專家評選。省教育廳設立專家委員會,根據“陜西省中小學高級研修工程培訓對象遴選打分表”對推薦對象進行打分。專家委員會組成人員按照《公務員法》等法律的規定實行職務回避。
3.量化評價。專家委員會按照遴選條件以及現場答辯情況進行量化打分,并按分數高低對推薦對象進行排隊。
4.差額遴選。專家委員會從各市(區)教育局(以下簡稱市教育局)上報的推薦對象(中學校長、小學校長各25名)中遴選培訓對象(中學校長、小學校長各不超過15名),全省統一標準,從高分到低分,擇優遴選,不搞地區平衡。
5.屬地管理。以市教育局為單位按照屬地管理原則確定推薦對象。省教育廳直屬的中、小學校,石油普教移交中心所屬學校,高等學校附屬中、小學校以及未移交地方管理的企辦中小學校等由所在地的市教育局管轄。
(三)遴選條件
1.基本條件。我省中學、小學的現任正職校長(累計任正校長的時間不少于3年),截止20xx年12月31日,男不超過55周歲,女不超過50周歲;中學校長應具有國民教育本科學歷,具有中學高級教師職稱;小學校長應具有國民教育大專學歷,具有小學高級教師職稱;身體健康,能堅持3年的培訓學習。必須取得中小學校長任職資格證書和校長提高培訓或高級研修培訓證書。
2.思想政治。擁護中國共產黨的領導,熱愛社會主義祖國,努力學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想,貫徹落實科學發展觀,遵紀守法,忠誠人民的教育事業,認真貫徹執行黨的教育方針。
3.道德作風。品德高尚、公正廉潔、作風民主、團結協作,深受教職工和學生信任,在任職學校形成相互尊重、團結向上的人文氛圍。
4.辦學思想。教育理念先進,辦學思路清晰,辦學目標明確,有強烈的事業心和高度的責任感,富有創新意識和開拓進取精神,有一定的學識水平和治校能力。
5.業績突出。依法治校,辦學行為規范,辦學實績突出。在實施素質教育、教育教學改革、提高辦學質量與效益等方面成績顯著,任職學校有明顯的辦學特色,在全省有示范性和影響力,重視幫扶薄弱學校。
6.教學科研。堅持深入教學一線兼課、聽課或講座,帶頭參加教學研究活動。有較高的.學術水平和科研能力,注重學校管理和教學研究,任職學校承擔過省級以上教育科研課題并結題;在省級以上報刊獨立發表教育管理或教學方面學術論文不少于3篇(含省級以上出版社出版的論文集),或正式出版了教育管理著作。在學科教學領域具有指導和幫助青年教師提高業務水平的能力。
7.其他條件:
(1)任現職以來學校沒有發生嚴重的違規招生、亂收費現象,沒有發生過重大安全責任事故;
(2)參加省級骨干校長培訓并取得合格證書者、參加過國家級校長培訓并取得合格證書者、具有碩士學位或博士學位者、獲得國家級政府獎勵(包括工作獎勵和業務獎勵)者,分別給予8分、2分、5分、5分的附加分。
(四)培訓對象遴選程序與時間安排
1.宣傳動員階段。從發文之日起到20xx年4月15日,省教育廳通過《陜西教育》、《教師報》等媒體,各市教育局通過轄區內媒體公開廣泛宣傳“陜西省中小學校長高級研修培訓工程”及其實施方案,將有關政策傳達給每一位中小學校長。省教育廳成立 “高級研修工程”專家委員會。
2.確定推薦對象階段。20xx年4月16日至6月15日,由符合遴選條件的中小學校長個人提出申請,縣(市、區)教育局(以下簡稱縣教育局)推薦,各市教育局嚴格按照遴選條件和推薦名額(推薦名額表見附件2)確定上報省上的推薦對象,6月15日前把推薦對象的名單及全部相關材料上報省教育廳。
市教育局應嚴格按照遴選條件和分配的推薦名額,本著公開、公平、公正的原則,采取有力措施,認真慎重地確定上報省教育廳的推薦對象。各市教育局確定的推薦對象統一于6月1日在市教育局官方網站、市教育局機關、轄區內各縣教育局官方網站、縣教育局機關、推薦對象任職學校進行公示,公示時間不少于7天。
3.確定正式培訓對象階段。20xx年6月16日至7月30日,專家委員會對各市教育局上報的推薦對象進行評審,提出初選培訓對象名單,上報省教育廳廳務會議批準。
省教育廳確定正式培訓對象的程序:
(1)專家委員會委員查閱材料,按照遴選條件打分;
(2)推薦對象進行答辯。答辯包括:推薦對象進行10分鐘演講,回答專家委員會委員提問,專家委員會委員打分;
(3)專家委員會統分并按總分由高到低排序,提出初選培訓對象名單(中學校長15名,小學校長15名)。提出名單時,不搞特殊照顧,不搞地區平衡;
(4)省教育廳廳務會議決定正式培訓對象名單,并按姓氏筆畫進行排序;
(5)在《陜西教育》、《教師報》等媒體公布正式培訓對象名單,接受社會監督。
精選培訓實施方案匯總 篇3
一、新進銷售人員培訓
1.培訓目的
使新進公司的銷售人員了解所從事的工作的基本內容與方法,幫助員工明確自己工作的職責、程序、標準,并使他們初步了解公司所期望的態度、規范、價值觀和行為模式等,從而幫助其順利地適應企業環境和新的工作崗位,提高工作績效。
2.培訓階段
本企業對新進員工的培訓采取三階段培訓的方法。下表給出了其各個階段培訓的主要內容。
不同階段的培訓內容
培訓階段
主要內容
公司培訓
讓公司新進銷售人員對企業情況有一個初步的了解,主要包括公司的發展狀況、企業文化、人事規章制度等
分支機構或銷售部門培訓
1.部門職能及員工所在崗位工作職責的了解
2.相關業務專業知識與工作技能的培訓
現場培訓
工作現場的指導,幫助新進人員提升其工作技能與工作業績
3.培訓時間及培訓內容的安排
對新進員工的培訓,人力資源部應事先制訂日程,做好相應的計劃安排,本企業對新員工培訓計劃的安排見下表。
第一階段培訓計劃表
培訓內容
實施時間
培訓地點
培訓講師
培訓方式
培訓主要內容
企業概況
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集團學院企業培訓中心講師
集中授課
1.企業基本情況:集團的創業、成長、發展趨勢、集團的理念、傳統、習慣、規范和標準、集團的主要產業和組織機構、集團高層管理人員的情況
2.產品知識:品牌、性能、價格比、服務產品名稱、產品的優點等
3.產品目標市場與銷售渠道管理
4.企業在同行業中的競爭力狀況
5.公司競爭對手情況介紹:競爭對手生產的產品、市場策略等
企業管理制度
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集團學院
企業培訓中心講師或公司人力資源部工作人員
集中授課
培訓制度、薪酬福利制度、獎懲制度、員工日常行為規范、員工考勤制度、勞動關系制度、相關財務制度等
企業文化
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集團學院
集中授課
1.企業價值觀
2.企業戰略
3.企業道德規范
職業生涯規劃
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集團學院
集中授課
1.職業目標的設立
2.目標策略的實施
3.內外部環境分析
4.自我評估
人際溝通技巧
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集團學院
集中授課
溝通的意義、溝通的障礙、溝通的技巧、溝通的原則等
職業禮儀
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集團學院
集中授課
1.銷售人員禮儀規范
2.社交禮儀
介紹交流
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集團學院
人力資源部組織
以討論會、交流會的形式展開
企業領導、優秀員工與學員進行開放式的互動交流
企業參觀
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企業內部
人力資源部工作人員
現場參觀
企業工作現場、生產車間參觀
公司第二、三階段培訓計劃表
培訓階段
培訓人
培訓時間
培訓主要內容
分支機構
或部門培訓
部門主要
負責人
公司培訓結束后
1.本部門介紹
(1)介紹部門結構、部門職責
(2)新進銷售人員所在崗位的主要職責、業務流程及公司對他的期望
(3)新進銷售人員所在部門的組織結構、各部門之間的協調與配合
2.相關部門介紹
(1)相關部門人員介紹
(2)相關部門主要職責
(3)本部門與相關部門聯系事項
(4)未來部門之間工作配合要求等
崗位實地培訓
新員工的直接上級或資深員工
前兩個階段的培訓結束后至試用期結束
培訓負責人對新員工在實際工作崗位中給予銷售技巧、專業知識等方面的指導
二、在職人員培訓
1.培訓時機的選擇
(1)有大批銷售人員加入企業時
(2)銷售人員業績出現下滑時
(3)新產品上市時
(4)市場競爭激烈時
(5)人員晉升時
2.確定培訓內容
(1)產品知識
包括主要產品和銷量、產品生產過程、產品生產技術、產品的功能用途、企業專為每種產品制定的銷售要點及銷售說明等。
(2)目標顧客
包括目標顧客的類型、購買動機、購買習慣和行為等。
(3)競爭對手分析
包括競爭對手的產品、市場策略、銷售政策等。
(4)銷售知識和技巧
包括市場營銷基礎知識、銷售活動分析、公關知識、廣告與促銷、產品定價、現場銷售的程序和責任、談判策略與技巧、與客戶溝通技巧等。
(5)客戶異議處理
(6)基礎銷售理論:營銷戰略的`實施方式、促銷策略和工具等
(7)銷售流程:尋找和鑒別客戶、銷售準備(銷售計劃的制訂、接近客戶的準備、)、銷售拜訪(訪前準備、銷售禮儀、)、銷售演示、客戶異議處理(異議產生的原因、異議處理的態度、異議處理的方法與技巧、)、合同簽訂(合同的分類、合同的格式條款、)、貨款回收(回款方式和追款技巧、風險防范)、建立穩定的商業聯系
(8)專業銷售技巧:客戶接近技巧、產品介紹技巧、電話銷售技巧、異議處理技巧、有效溝通技巧
(9)相關法律知識:合同法、產品質量法等。
(10)培養成功銷售心態:誠信、壓力管理、自我超越管理。
(11)銷售人員必備的專業知識:產品知識、銷售技巧、談判技巧、團隊建設。
三、培訓管理
1.培訓教材
本公司培訓以自編教材為主,適當購買教材為輔,為提高培訓質量,凡培訓涉及到相關部門需提供培訓資料的,由各課編制教材并提供給人力資源部,可編制成書面資料或幻燈片。由人力資源部統一編制成公司入職培訓教材。
2.培訓講師的確定
新員工入職培訓的講師最好是企業的內部人員,因為企業內部人員是最熟悉企業的人。企業高層領導、人力資源部經理、銷售部門經理、銷售骨干等都可以被邀請來就不同的內容給新員工做入職培訓。
3.相關設備及設施的準備
在新員工培訓實施過程中,會使用到投影儀、幻燈機、麥克風等設備,在培訓實施之前,要將這些設備的準備工作落實到位,以保證培訓工作的正常進行。
4.培訓紀律
(1)尊重講師和工作人員,團結學員,相互交流,共同提高。
(2)認真填寫并上交各種調查表格。
(3)遵守課堂紀律,上課期間認真聽講,作好筆記,嚴禁大聲喧嘩、交頭接耳。
(4)培訓結束后進行考核。合格者,獲得結業證明;不合格者,重新培訓。
四、培訓方法
傳授方法主要采取講解、錄像、幻燈放映、典型案例、現場演示等方式。
五、培訓效果評估
在每期培訓結束時,培訓部門應對培訓效果進行評估,作為以后培訓工作的參考
1.對培訓講師的評估
對培訓講師的評估,主要是采用調查問卷的形式進行,其調查表如下。
培訓講師評估調查表
受訓學員姓名
職位
所屬部門
評估日期
課程名稱
培訓講師
培訓目標
□非常明確
□比較明確
□不太明確
培訓內容與目標的結合程度
□非常吻合
□比較吻合
□聯系不大
講師的風格
□很喜歡
□喜歡
□一般
□不太喜歡
課堂時間的安排
□很合理
□比較合理
□一般
□不太合理
對今后工作的幫助
□很有用
□比較有用
□作用不大
□幾乎沒多大的用處
對這堂課的總體評價
□很滿意
□滿意
□一般
□不滿意
其他建議
2.對受訓學員的評估
其評估主要采用筆試和實操演練兩種方式進行,滿分為100分,75分及以上為合格。
編制日期
審核日期
批準日期
修改標記
修改處數
修改日期
精選培訓實施方案匯總 篇4
為貫徹落實市政府辦公廳《關于加快推進知識產權強市建設的實施意見》(x政辦發〔20xx〕x號)和市人才辦《xx市關于加強知識產權人才隊伍建設的意見》(x人才〔20xx〕x號),加大知識產權培訓工作力度,建立一支素質優、業務強的知識產權人才隊伍,滿足知識產權強市建設對人才的需求,制定本實施方案。
一、指導
貫徹落實市政府辦公廳《關于加快推進知識產權強市建設的實施意見》對知識產權人才培訓工作的要求,進一步加大知識產權培訓工作力度,完善知識產權培訓工作體系和培訓模式,大力培養知識產權運用和保護專業人才,著力培養社會創新主體的知識產權管理人才,提升知識產權人才服務企業、服務經濟發展的能力和水平,為本市創新發展提供有力的知識產權人才支撐。
二、重點任務
(一)圍繞推進京津冀知識產權協同發展助力“一基地三區”建設開展知識產權培訓
組織協調京津冀知識產權教育資源,開展先進制造業知識產權培訓,全面提升產業知識產權創造、運用、保護、管理水平,服務我市全國先進制造研發基地建設。加強知識產權運營和自由貿易試驗區知識產權保護培訓,為我市高水平建設北方國際航運核心區、金融創新運營示范區和改革開放先行區提供知識產權支撐。
(二)圍繞促進經濟發展提質增效,加強科技型企業和民營企業知識產權培訓
加強科技型企業和民營企業知識產權培訓,增強企業掌握和運用知識產權的能力,依靠知識產權優勢增強市場競爭能力。各區及濱海新區各功能區應加強區內科技型企業和民營企業知識產權培訓工作,提升自主創新能力,促進科技型企業和民營企業快速成長和發展壯大。知識產權服務機構應當主動向科技型企業和民營企業提供知識產權知識培訓,提高企業知識產權工作技能。
(三)加強領導干部知識產權培訓
通過組織開展知識產權培訓,增強領導干部對知識產權工作緊迫感和責任感,提升領導干部知識產權認知水平和決策能力。各區及濱海新區各功能區應舉辦領導干部知識產權專題培訓,各區應將知識產權培訓內容納入區委黨校培訓課程。各行業集團(總公司)應對中層以上干部開展知識產權集中培訓或輪訓。
(四)加強知識產權服務機構從業人員技能培訓
針對專利代理、知識產權資產評估、知識產權交易融資、知識產權咨詢等機構的從業人員開展專業技能培訓,培養社會急需的高素質的知識產權服務人才,提升本市知識產權服務業的服務質量和服務水平。
(五)加強社會公眾知識產權普及培訓
利用“426”知識產權宣傳周、中國專利周、“124”普法宣傳日,對在校學生及社會公眾開展知識產權知識普及培訓,增強青少年和社會公眾的知識產權意識和創新意識,樹立尊重知識、崇尚創新、誠信守法的知識產權文化。
三、培訓安排
“20xx年xx市知識產權局培訓”見附件。
四、培訓工作要求
(一)加強組織領導,增加培訓投入。各區知識產權局、各有關單位要高度重視知識產權培訓工作,加強對知識產權培訓工作的領導,安排專人負責知識產權培訓工作,對培訓工作給予必要的'資金投入。
(二)拓寬培訓渠道,創新培訓模式。各區知識產權局、各有關單位要積極與有關部門、黨校、社會培訓機構做好工作聯系,拓寬培訓工作渠道,大膽嘗試和努力探索實用、高效的知識產權培訓機制和模式。
(三)加強培訓管理,提高培訓實效。組織知識產權培訓的單位要加強培訓項目的管理,做好培訓對象的培訓需求,認真設計培訓課程,精心挑選授課講師,合理安排培訓時間,確保培訓取得實效。
精選培訓實施方案匯總 篇5
一、總體要求
(一)指導思想
深入貫徹落實全省農村工作會議、《安徽省人民政府關于20xx年實施33項民生工程的通知》(皖政〔20xx〕25號)和《安徽省人民政府辦公廳關于加快推進新型職業農民培育工作的意見》(皖政辦〔20xx〕42號)精神,圍繞現代生態農業產業化“五大示范行動”實施,以需求為導向,以提升農民綜合素質、職業技能和創業發展能力為核心,建立教育培訓、認定管理和政策扶持“三位一體”的新型職業農民培育制度體系,著力培養一支有文化、懂技術、會經營的新型職業農民隊伍,為推進農業綠色發展、轉型發展和可持續發展,促進農業增效和農民增收提供有力支撐。
(二)目標任務
20xx年,全省計劃培訓5萬人。
1.職業農民培訓4萬人。培訓生產經營型職業農民2萬人、專業技能型職業農民0.5萬人、專業服務型職業農民1.5萬人。對培訓合格者頒發《新型職業農民培訓證書》,對培訓合格并經認定的生產經營型職業農民頒發《新型職業農民證書》;培訓合格率達到90%以上,認定并頒發《新型職業農民證書》率達到60%以上。
2.新型農業經營主體農產品電商人才(以下簡稱“電商人才”)培訓1萬人。培訓合格率達到90%以上,對培訓合格者頒發《新型職業農民培訓證書》。
(三)獎補標準
新型農民(職業)培訓,省級以上獎補資金實行直補培訓機構的辦法,具體獎補標準是:生產經營型職業農民培訓按人均3000元、專業技能型和專業服務型職業農民培訓均按人均1000元,電商人才培訓按人均20__元。獎補資金的具體撥付、使用和管理要求,由省財政廳、省農委另行制定項目資金管理辦法。各市、縣要統籌安排工作經費,支持新型農民(職業)培訓工作。
(四)實施范圍
20xx年新型農民(職業)培訓項目在全省各縣(市、區)(以下簡稱“縣”)、省直有關單位實施。其中專業服務型的“農機服務人員”培訓任務中有20__人由省農機局統籌安排,蕪湖市農委組織實施,各縣農委負責對象遴選推薦和后續管理服務工作。各市將培訓任務向貧困縣和省現代生態農業產業化示范縣傾斜,各縣將美麗鄉村中心村、貧困村列為新型職業農民重點培訓范圍。
二、重點工作
(一)確定培訓對象
1.職業農民培訓。職業農民培訓主要分為生產經營型、專業技能型和專業服務型三類。生產經營型主要培訓種養大戶、家庭農場主、農民合作社骨干等;專業技能型主要培訓農業工人、農業雇員等;專業服務型主要培訓農機服務人員、統防統治植保員、村級動物防疫員。培訓對象遴選條件:長期穩定從事農業、培訓需求和愿望迫切、初中以上文化、年齡不超過60周歲,其中生產經營型職業農民培訓對象的家庭人均純收入為本縣農民人均純收入2倍以上且產業達到一定規模。培訓對象遴選遵循立足產業、農民自愿的原則,由縣農委按照個人申請、村委推薦、鄉鎮初審、縣農委確定的程序擇優確定。20xx、20__年已培訓的職業農民今年不再培訓。
2.電商人才培訓。主要培訓種養大戶、農民合作社、家庭農場、農業企業中,從事農產品電子商務的技術人員和管理人員,以及返鄉農民工、大中專畢業生和退伍軍人等。培訓對象遴選條件:已開展或有開展農產品電子商務愿望、年齡原則上不超過50周歲、有電腦和智能手機應用基礎。培訓對象遴選由縣農委按照職業農民遴選程序擇優確定。電商人才與職業農民培訓對象當年不得重復。
(二)遴選培訓機構
培訓機構條件:具有獨立法人資格、農民培訓資質(辦學許可或培訓、推廣職能),必要的培訓場所、專業教師、現代教學設備和實踐實訓基地,具備與培訓內容相適應的培訓能力和跟蹤服務能力等。培訓機構由項目縣農委會同縣財政局采取符合規范的方式遴選,并報省農委備案。每縣承擔培訓任務的培訓機構不得超過6個。項目縣農委要與承擔任務的培訓機構簽訂培訓合同。
(三)明確培訓內容
按照農業部推介發布的《新型職業農民培訓規范》要求,科學安排培訓內容和課程,培訓內容要符合當地現代農業發展需要,廣泛征求新型農業經營主體培訓需求,鼓勵采取新型農業經營主體“點單式”培訓。培訓內容分為公共基礎課和專業技能課兩部分。
1.職業農民培訓。公共基礎課,重點培訓新型職業農民素養、涉農政策法規、現代生態農業產業化建設、農業生態環保、農產品質量安全、農產品品牌化經營、市場營銷、“互聯網+”農業、現代農業經營與管理等內容。專業技能課,重點培訓農業綠色增產增效攻關模式、良種良法配套、農信農機農藝融合、一控兩減三基本、農業標準化生產、農產品儲藏保鮮加工等技術技能。
2.電商人才培訓。公共基礎課,參照職業農民培訓內容安排。專業課,重點培訓農產品電子商務知識、網絡店鋪建設、產品包裝、客戶服務、網絡店鋪營銷等內容。
(四)規范培訓方式
1.職業農民培訓。實行分類型、分專業、分階段、參與式、重實訓、強服務的培訓方式。生產經營型職業農民培訓時間累計不少于15天,專業技能型和專業服務型職業農民培訓時間累計不少于7天。為提高培訓效果,原則上每期培訓班不超過50人;結合農業生產周期、農時季節和農民對技術需求等,分時段培訓,每段培訓時間不超過2天;注重實踐技能操作,理論課和實踐課時間按1:2安排;做到系統知識培訓與跟蹤指導服務相結合、理論教學與實踐教學相結合、傳統培訓方式與現代培訓手段相結合。
2.電商人才培訓。培訓時間累計不少于7天,其中理論和實際操作培訓5天、參觀學習2天。做到理論教學與實踐教學相結合,提高學員的參與性、互動性和實效性。
(五)做好考試考核和認定發證工作
培訓結束后,培訓機構采取理論考試和實踐考核相結合方式,對學員進行考核,考核結果報縣農委審定。對考核合格者,由培訓機構頒發《新型職業農民培訓證書》。對培訓合格的生產經營型職業農民,按照省農委皖農科〔 20__〕125號文件要求,進行新型職業農民認定,頒發《新型職業農民證書》。對培訓合格的專業技能型和專業服務型職業農民、電商人才進行統計造冊。
三、建立政策機制
各級政府要發揮主導作用,研究制定促進新型農民培訓項目建設的優惠政策,加大公共財政投入力度。各地要建立健全新型職業農民政策扶持制度,充分利用現有政策,積極出臺新的政策,加大對新型職業農民的扶持,重點在土地流轉、農業基礎設施建設、金融信貸、補貼、保險、產業扶持等方面給予傾斜,支持新型職業農民創辦各類經營實體。建立農技人員跟蹤聯系服務職業農民制度,將職業農民培訓對象遴選為基層農技推廣補助項目的科技示范戶,實行農技人員與其對接服務。跟蹤服務生產經營型職業農民為3年,專業技能型和專業服務型職業農民、電商人才均為1年,其中電商人才的'跟蹤服務由相關培訓機構和學員所在縣農委負責落實,實行培訓教師與學員所在縣農技人員雙聯系。探索建立貧困縣職業農民示范帶動機制,鼓勵生產經營型職業農民每人結對幫扶一個同產業的貧困戶。探索職業農民養老保險辦法,推動職業農民保障機制建立。探索建立新型職業農民培訓與中、高職學歷教育、農業職業技能鑒定和農村實用人才培養相銜接機制,提升新型職業農民綜合素質。
四、建立審核機制
3月底前,省農委組織力量對各市和省直管縣申報20xx年新型農民培訓任務情況進行全面審核,確定培訓任務后下達各市,由各市及時將培訓任務下達到所屬縣。各縣根據下達的培訓任務,盡早啟動培訓工作,按時保質保量完成任務。
五、建立實施機制
各地按照立足產業、政府主導、多方參與、注重實效的原則,組織實施新型農民培訓項目,按照以下步驟有序推進實施。
(一)精心制定方案(3月中旬前)。一是制定實施方案。各地按照《20xx年新型農民(職業)培訓實施辦法》要求,結合本地實際,及時分解落實培訓任務,認真制定整體實施方案,明確指導思想、目標任務、重點工作、進度安排和保障措施等。各市、縣實施方案報省農委、省財政廳備案。二是制定分專業培訓方案。由縣農委牽頭組織農廣校等培訓機構和產業專家等共同制定分專業培訓方案。方案要按規定時間(15天或7天)和分階段(7次或3次)培訓要求制定(電商人才培訓、蕪湖市承擔的全省農機服務人員培訓可不分階段),主要反映每期培訓班的培訓機構及培訓具體時間、地點、內容、形式和工作要求等內容,以便培訓機構實施。方案要按照農業部推介發布的《新型職業農民培訓規范》,圍繞產出高效、產品安全、資源節約、環境友好現代農業發展要求,結合職業農民特點和生產經營需要科學制定。各縣分專業培訓方案及培訓機構承擔任務情況報省農委備案。三是制定教學管理方案。培訓機構根據專業培訓方案,制定每期培訓班教學管理方案。方案主要反映組織領導、學員名單、教學計劃、培訓管理及后勤服務等方面的內容,報經縣農委批復后實施,做到“一班一案”。
(二)認真開展培訓(3月中旬至11月中旬)。培訓機構嚴格按照整體實施方案、分專業培訓方案和教學管理方案開展培訓,嚴把培訓時間和質量關,提高培訓質量。遴選專業理論水平高、實踐經驗和教學經驗豐富、語言表達能力強、深受農民歡迎的專家、教授、農技推廣人員,以及新型農業經營主體的優秀管理和技術人才、優秀農村實用人才為授課教師,每期培訓班至少聘請1名以上的省級專家。電商人才培訓師資主要聘請省農產品電子商務培訓講師團成員,并根據需要擴大聘請師資范圍。認真選擇教材,并保證參訓學員人手一套省級以上統編教材(公共課教材10種以上和專業技能課教材3-5種)。充分利用現代化、信息化手段開展新型職業農民教育培訓。每期培訓班建立5項制度:即班主任制度(每班確定一名班主任,負責日常管理工作);第一堂課制度(每期培訓班縣農委安排人員上第一堂課,宣講政策,并了解培訓機構培訓工作安排和學員需求等情況);學員培訓考勤制度(實行學員每天簽到);滿意度調查制度(每期培訓班最后一堂課,縣農委安排人員組織學員開展滿意度評價,了解培訓實施效果),培訓臺賬制度(建立培訓臺賬、培訓過程影像資料等培訓檔案)。
(三)抓好認定服務(11月底前)。培訓結束后,各縣按照要求,開展生產經營型職業農民認定工作,并為新型職業農民建立檔案(相關信息錄入信息管理系統),落實跟蹤聯系服務和扶持政策。
(四)做好總結工作(12月)。各市、縣農委在項目驗收基礎上,認真做好總結工作,并按照省農委、省財政廳關于績效評價的部署和要求,對年度項目實施情況進行自查自評。
六、建立資金撥付和監督機制
省財政廳會同省農委按照項目目標任務,及時將項目資金撥付到各市及項目縣,各項目縣按照省財政廳和省農委制定的項目資金管理辦法(待定)規定要求,將項目資金撥付到培訓機構。
各地要建立嚴密的審核制度和透明的資金撥付制度,項目資金實行專款專用,堅決杜絕“擠、占、騰、挪”項目資金現象,建立項目縣項目資金審計制度,切實把民生資金用好用出效益。
七、建立驗收機制
各縣農委要加強項目管理,及時進行驗收。培訓機構在完成培訓任務后,及時向縣農委提出驗收申請,各縣農委會同財政部門按照有關要求組織驗收,對驗收合格的出具驗收報告,對存在問題的待整改后再驗收,直至合格。各市農委要會同財政局加大對所轄縣的指導服務和督查力度。省農委會同省財政廳進行抽查或復驗,并將抽查或復驗結果及時通報全省,對驗收不合格的項目不予獎補或將已撥付項目資金追回。
八、保障措施
(一)加強組織領導。各地要高度重視新型職業農民培育工作,認真貫徹落實皖政辦〔20xx〕42號文件精神,充分發揮領導小組議事協調作用,強化工作落實。各級農委要發揮牽頭作用,主動與財政等部門及機構單列的畜牧、水產、農機等涉農部門協調溝通,加強委內科教、市場信息、合作經濟指導、農技推廣等相關單位的統籌協調,明確職責分工,共同做好新型職業農民培訓工作。
(二)提高培訓質量。注重整合資源,充分利用各級農業廣播電視學校(農民科技教育培訓中心)、涉農院校、農技推廣機構、農業科研院所、農墾等公益性教育培訓資源,積極開發利用農民合作社、農業企業、農業園區等社會化教育培訓資源。抓好培訓機構遴選與管理,確保培訓機構具備適應培訓要求的條件和能力。建立省市縣新型農民(職業)培訓師資庫,實行優質師資資源共享,鼓勵吸納具有一定專業技能的本地專家和種植、經營能手參與授課。建立培訓機構與師資評價及退出機制,將受訓農民的滿意度,作為培訓機構、培訓效果的重要依據和參考,保障培訓質量。建立以部、省統編教材為主,其他正規出版教材和地方編印教材為補充的教材使用格局,保障教材質量。鼓勵支持培訓機構將實訓基地建設與國家和省現代農業示范區、農業科技創新與集成示范基地、農民田間學校、農民合作社人才培養實訓基地、農業企業基地等結合,確保每個專業建立一個實訓基地,增強實踐實訓能力。
(三)強化監管評價。各市、縣農委會同財政部門明確工作責任,落實管理措施,強化過程督導和監管,確保政策落實到位。各市對項目縣、項目縣對培訓機構要加強指導和監管。建立學員培訓質量隨機抽檢機制和培訓現場暗訪機制,并將抽檢和暗訪結果作為對培訓機構考核的重要內容,對違反規定的培訓機構,嚴肅處理,收回補助資金直至取消培訓資格。各市、縣農委要建立月報告制度,自20xx年4月起,每月2日前將培訓進度情況報送省農委。省農委、省財政廳將按照民生工程實施要求,重點組織開展專項檢查和年度績效評價,績效評價結果由省民生辦通報各市。
(四)做好宣傳工作。各地要加強新型農民(職業)培訓政策的宣傳,充分利用網絡、廣播、電視、報刊等媒體及簡報,宣傳報道各地的成功做法和先進典型,營造新型農民(職業)培訓的良好氛圍。
精選培訓實施方案匯總 篇6
遵照《長沙市新一輪中小學教師繼續教育工作指導意見》、《長沙市中小學校本培訓指導意見》和區教育局指示精神,區教科中心關于《芙蓉區中小學教師20__年暑假新課程培訓實施方案》特制定本方案。
一、指導思想
以“加強教師隊伍建設、提高教師的師德和業務水平”為根本出發點,以改革創新為動力,以校本培訓為基礎,堅持從實際出發,解放思想,講求實效,全面落實教師培訓工作。
二、目標與要求
1、了解課程改革背景、理念與目標,重點理解《基礎教育課程改革綱要》在課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理等方面的改革目標。
2、掌握推進新課程實施的有效方法和手段。
3、究并實踐新課程,提高教育教學科研水平。
三、培訓內容
新課程培訓,包括新理念、新課標、新教材、新教法。重點對有效性教學進行研究探討。具體內容:
1、我對新教材的感悟;
2、新課程教學中,我嘗試了哪些有效的教學方法;
3、班主任工作反思和優秀經驗交流;
4、新課程下的教學常規如何才能更好的開展;
5、自選新課程的某一對自己感觸最深的內容,認真學習,用眉批、旁批和尾批的形式進行自主研修;
6、進行教育敘事,講自己在新課程背景下感受最深的事情;
7、圍繞課題、課例進行研討,每個人發表自己的意見,提出好的建議;
8、以自我為中心,以自己的專業為依托,找出自身的不足,然后認真學習相關內容,制定個人成長和發展計劃,談談自己在本專業的教育教學中有何收獲(如精神、心靈、人際交往、榮譽等);為了更好地發展自己,還需要什么?應該如何去努力?
9、對在新課程環境下理想的教師隊伍的思考;
10、對新課程環境下學校管理模式的思考等。
11、參加全區的資源在線培訓;
四、培訓對象
全校所有在職在崗的教師。
五、培訓安排
1、全員校本培訓,7月12日起,時間一周,由學校組織。
2、市級各類培訓,按上級發的通知要求落實。
3、資源在線培訓,7月14日,大同二小校本培訓。
4、區級集中培訓,8月底9月初,由區教科中心組織,具體安排看通知。
六、培訓方式
根據“為了學校、在學校中、基于學校”的基本要求,根據自身條件和特點,運用專家講座、課例研討、教學反思、小組討論、教育敘事、合作學習和自主研修等方式進行。
七、工作內容與任務
1、制定暑期校本培訓計劃。
2、落實培訓具體內容、方式、施訓人員、培訓資料及進度安排等。
3、組織多種形式的培訓活動。
4、建立檔案管理。
八、保障措施
1、譚菜花校長為培訓工作第一責任人。
2、成立暑期培訓工作小組,負責培訓工作的管理與指導。
組長:校長z
副組長:教研室主任z
組員:書記z 副校長z白教導處主任z
大隊部z主任工會主席z總務主任z
九、具體安排
內容形式時間具體執行人行政負責人
感悟新教材沙龍探討半天教研組長z
班主任工作反思和經驗交流在線資源觀看半天z
追尋名師足跡全體老師會上交流半天何莎主任z
新課程背景下我的教育敘事小組交流一天年級組長z
綜合實踐《身邊的垃圾探討》課堂教學觀摩課例研討半天龍泉z
制定自我專業發展方向自主研修一天半每位老師z
學習一篇新課程文章,并用眉批和尾批的形式寫出自己的感悟自主研修一天半每位老師z
貫徹落實教育局“全區教學工作暨期末結束工作”會議精神傳達、討論一天每位老師z
精選培訓實施方案匯總 篇7
20xx年上級下達我市雨露計劃培訓計劃人數866人(其中職業教育培訓466人,轉移就業技能培訓400人),安排培訓補助資金133.2萬元。
一、補助范圍及對象
20xx年度“雨露計劃”培訓實施范圍為:扶貧部門統一精準識別并建檔立卡的貧困人口家庭。
補助對象為:上述范圍內的“兩后生”(初、高中畢業后接受中、高級職業教育的貧困家庭子女)和青壯年勞動力。
二、補助標準
職業教育培訓為每人每學年補助20xx元(中等職業院校一、二年級和高等職業院校一、二、三年級的在校學生)。
勞動力轉移就業技能培訓為每人次補助1000元。
三、申請及審定程序
“雨露計劃”培訓對象的審核和補助資金的發放,按照“戶申請、村證明、鄉鎮審核、市扶貧部門審定”的.程序組織實施。
(一)當年接受中、高等職業學歷教育培訓對象。可向戶籍所在地縣級扶貧和移民部門提出“雨露計劃”培訓補助資金申請。申請人須提交以下材料:
1.XX省“雨露計劃”培訓補助資金申請表(見附件1);
2.申請人照片、戶口和居民身份證原件及復印件;
3.就讀學校(院)出具的學籍證明、《入學通知書》復印件。
(二)當年參加轉移就業技能培訓的對象。可向戶籍所在地扶貧和移民部門申請一次性培訓補助資金。申請時須提交以下材料:
1.XX省“雨露計劃”培訓補助資金申請表;
2.申請人照片、戶口和居民身份證原件及復印件;
3.技能證書(資格證書)原件和復印件。
市扶貧和移民部門受理相關培訓補助申請后,對補助對象情況進行審查。補助對象經初步審查確認后,在申請對象所在行政村公示擬補助對象名單,公示時間不少于7天。公示無異議后,市扶貧和移民部門在《申請表》上簽署審查意見并加蓋公章,匯總形成“雨露計劃”培訓補助對象花名冊,將審查材料交市財政部門復核無誤后,于規定時間內由市財政部門按規定程序將補助資金撥付到補助對象財政惠農資金“一卡(折)通”中。
精選培訓實施方案匯總 篇8
信息技術教育開拓了教育教學的時空界線,對深化教育教學改革產生了深刻、全面的影響,為進一步加快信息技術教育的普及、發展,推動基礎教育的跨越式發展,從而推動教育的信息化,促進教師現代化教育信息意識,推動學校教育現代化的進程,使每一位教師在現代教育思想和理論的指導下,熟練運用多媒體技術、網絡技術開展教育教學活動,提高教師的信息素養和能力,促使課堂教學效率的提高和教師的創造精神、實踐能力的提高。現將我校本學期計算機培訓安排如下:
一、組織機構
組 長:
副組長:
組 員:
二、培訓對象
培訓對象:全體教師
三、培訓形式和地點
培訓形式:采用集中培訓與自由學習相結合方法
培訓地點:計算機教室
四、培訓要求
1、全體參加培訓的教師要認真、刻苦、好學,必須按時參加聽課,不得遲到、早退,不得在計算機教室高聲喧嘩,干與培訓無關的事務。
2、部分課程可以通過自主學習完成,計算機基礎知識部分,可以先考試,通過后,則無需參加這個模塊的培訓,特定模塊針對的人群必須參與。
2、培訓完畢后參加成果匯報,記錄考核成績,載入教師綜合評估。
五、培訓內容
1、計算機的基礎知識。能正確開機、關機;熟練操作鼠標、鍵盤;熟練打開、關閉文檔和一些應用程序等。_p系統基本操作,文件管理。正確使用u盤。能夠u盤拷貝、移動相關信息資料。能夠掌握殺毒軟件的使用。
2、特定模塊(1)辦公軟件word20__、e_cl20__軟件的使用,能夠排版文檔。(校長、段長、各處室負責人及工作人員)
3、上網的相關知識。瀏覽并查找、上傳、下載、使用相關教育教學資源。能夠利 用電子郵件傳遞、接收信息。
4、特定模塊(2)powerpiont課件制作(一線任課教師)。
5、通過移動終端(手機、平板電腦)瀏覽查找資源。
本學期將分次集中對教師進行系統的培訓。其余時間,重要用于教師個人自修,隨學隨問,不懂之處,隨時請教其他教師,不斷提高自身使用電腦的能力與水平,從而滿足自己日常教學的需要。學期末,對教師的微機使用與操作情況進行有效的檢測。
具體培訓安排如下: 內容一:計算機基礎知識
問題1:正確使用u盤。能夠u盤拷貝、移動相關信息資料。
問題2:能夠掌握殺毒軟件的使用
內容二:文字處理
任務一:認識word文字處理軟件
問題1:word的啟動及退出
問題2:word窗口介紹
問題3:打開或關閉工具欄
任務二:文檔的輸入和保存
問題1:如何建立一個新文檔
問題2:輸入文檔的內容
問題3:如何保存文件
問題7:如何關閉文件
任務三:文章的修改
問題1:打開過去保存的文件
問題2:如何選定一段文字
問題3:如何刪除一大段文字
問題4:移動和復制
問題5:撤銷操作與恢復操作
問題6:查找或替換某些文字
任務四:學會簡單的排版
問題1:改變字的大小
問題2:改變字體
問題3:改變文字的格式
問題4:改變文字的顏色
問題5:改變行距
問題6:設置段落格式
任務五:插入剪貼畫和藝術字
問題1:插入剪貼畫
問題2:調整圖片周圍文字的排版方式 問題3:插入藝術字
任務六:打印文件
問題1:打印預覽
問題2:如何打印文檔
問題3:如何進行頁面設置
問題4:如何設置打印分數和打印范圍 任務七: 建立表格
問題1: 如何制作簡單的表格
問題2: 插入或刪除表格某行/列
問題3: 如何進行表格的合并與拆分
問題4: 如何調整表格的高度與寬度內容三: 電子表格
任務一: 制作一份“學生成績表”
問題1: 認識e_cel的窗口
問題2: 怎樣輸入“學生成績表”中的數據
問題3: 設置“學生成績”表中格式任務二: 對“學生成績表”進行修飾問題1: 設置單元格中的數據對齊方式問題2: 為表頭設置顏色問題3:設置字體字號
問題4: 添加邊框線
問題5: 保存“學生成績表”
問題6: 進行頁面設置及打印
任務三:“學生成績表”的使用技巧問題1:復制或移動“學生成績表”
問題2:重命名或刪除、插入“工作表”問題3:計算“平均分”和“總分”問題4:設置打印標題內容四:電子郵件
任務一:怎樣收發電子郵件
問題1:申請免費電子郵箱
問題2:發送電子郵件
問題3:插入“附件”
問題4:接收電子郵件
問題5:下載附件
問題6:建立通訊簿內容五:電子備課系統的使用 內容六:電子白板的使用
精選培訓實施方案匯總 篇9
我校對現代遠程教育工作的總結,我校教師的現代教育技術水平有了很大提高,教育理念有了根本性的轉變,在肯定成績的同時,我們仍然感到我們的工作還離市、縣級要求有很大的距離,為了使我校的遠程教育工作較之前有更大的提高,我們準備做好以下幾項工作:
一、繼續加強領導,注重引導、監督和考核相結合的考評機制
本年度,我校將繼續加強遠程教育領導小組、遠程教育研究管理功能,將現代遠程教育教師培訓工作納入年度教師繼續教育規范性培訓之中,加強管理、認真實施。經過培訓,全校的遠程教育資源應用水平要得到明顯提高,加強考核的力度,爭取90%的教師能夠主動運用遠程教育資源于課堂教學中,對不合格的教師進行通報批評。
二、加強我校遠程教育資源建設小組的功能,豐富學校教學資源
學校資源建設小組,尤其是責任編輯要認真做好遠程教育資源篩選、下載、存儲、分類和應用工作,充分利用這些教育資源為本校資源庫建設服務,為師生的教與學服務。這樣,學校資源接收,資源的存儲、分類和應用工作由各學科教師自己管理,從而加強管理的`針對性和有效性。
另外根據城域網建設較為發達的特點,健全學校網站的功能,投入資金擴充服務器硬盤的容量,將地面衛星接收的錄像資料錄入學校網站的服務器硬盤,與我校定購的電教教材,以及自制教材一起分類存檔,這樣更便于師生的查閱。為了更好做到資源共享,我校將教師的BQQ、QQ、學校網站的帳號、電子郵箱等進行登記,人手一份,便于教師間信息的交流。
三、加大培訓的力度,讓教師的現代教育技術水平有質的飛躍
為了使教師對遠程教育資源的運用能力有較大提高,我校準備對全體教師加大培訓力度,通過培訓使全體教師了解“中小學現代遠程教育工程”的意義,提高教育信息化的理論水平和實踐能力;掌握光盤播放系統、衛星接收系統、計算機網絡及應用的基本知識和技能,具備獲取、處理和應用教育信息的基本技術以及設備使用和維護的基本知識和技能,使教師們具有使用系統和應用網上資源上課的能力。
在培訓時間上,采用統一培訓和分散培訓相結合的方法,統一培訓星期一下午4:30—5:30,分散培訓每天管理人員沒有課的時間。然后根據教師掌握現代教育技術情況,對有一定基礎又對現代教育技術感興趣的教師,可參加選修提高培訓。在培訓內容上,根據教學實際,確定了培訓內容如下:、課件制作(主要是PPT、flashmx)。在培訓方法上,采取集中授課、小組討論、協作互助學習、任務驅動學習等方式。
四、注重引導,讓遠程教育深入學生的學習生活
網絡不是洪水猛獸,只要引導得當,網絡不只是一個游戲工具,更是提高學生素質的有效手段。在建立教師網頁的同時,鼓勵學生建立自己的網站。以學校網站為依托,以班級為單位,自主設計,自主創建。考慮到學生的實際,主要開辟了三個板塊:
1、研究性學習,內容涵蓋語、數、科學、英語、品德與社會等五個學科;
2、第二課堂,內容包括:老師我想對你說;我的發現;我的創作等;
3、思品陣地,內容包括各種專題的電子報刊及相關鏈接等。
在此基礎上,學生還可以根據本班的情況進行創新,真正實現了桃李爭艷,百花齊放。開放學校的多功能教室,讓學生進入“同步學堂”進行學習,使學生在微機前進行模擬的網絡互動學習,開闊學生的視野,激發學生學習興趣,每學期運用遠教資源開展各類活動都在10次以上,讓農村的孩子也享受到現代教育技術的熏陶和教育。
精選培訓實施方案匯總 篇10
一、活動背景
在學校思想教育與行政管理工作中,學生干部既是受教育管理的對象,又是教育管理最基層組織的實施者,其素質的高低以及工作積極性與主動性的發揮程度,對學校的教育管理工作以及校風學風的建設都會產生重大影響。在新形勢下重視和加強高校學生干部隊伍的培養和建設,切實提高學生干部的綜合素質是全面推行素質教育的基礎,是全面提高大學生綜合素質的有力保障。
為了扎實推進過程文化,加強我院學生干部隊伍建設,提高學生干部的思想政治素質和工作能力,明確學生干部的工作任務、工作職責、工作要求,鍛煉和塑造一支成績優、作風好、能力強的學生干部隊伍,切實發揮學生干部在“自我管理、自我教育、自我服務”中的作用,經我院團委研究決定面向10、11級全體學生干部開辦我院第三屆學生干部培訓班。
二、活動主題:
學生干部培訓
三、活動目的:
扎實推進過程文化,加強學生干部政治思想作風建設,培養一支精業務、善學習、勇實踐、樂服務、甘奉獻的學生干部隊伍。
四、主辦單位:
南昌航空大學高職學院團委
五、承辦單位:
院團委組織部 組織機構 活動總顧問:院黨委副書記兼副院長鄭建良老師 指導老師:院團委書記黎攀老師 組長:團委組織部長楊國亨 組員:組織部全體成員
六、活動對象:
高職學院兩委會所有成員、10級教官、10、11級各班班委。
七、前期準備:
(1)、做好活動策劃確定活動方案、下發培訓通知。
(2)、以海報、橫幅、噴繪的形式做好宣傳工作。
(3)、召開各班班長、團支部書記動員會議,同時會議內容交流聽取有關培訓的建議和意見為本次培訓取得成功創造條件。
(4)、申請并確定每次培訓的時間地點,邀請授課老師。
(5)、分配好相關部門工作任務。
(6)、準備好活動所需資源。
八、培訓期間安排:
(1)、組織部負責接待授課老師和會場簽到的考勤工作。
(2)、辦公室、權益保障部負責會場布置工作。
(3)、自律部負責維持會場秩序。
(4)、宣傳部負責培訓期間圖片資料的采集。
(5)、文娛部負責心得交流聯歡節目。
精選培訓實施方案匯總 篇11
20xx年農民教育培訓工作實施方案 根據《XX省農業農村廳辦公室關于印發20xx年全省農民教育培育工作實施方案的通知》(X農廳辦函〔20xx〕51號)精神,按照《農業農村部科技教育司關于印發高素質農民培育規范(試行)的通知》(以下簡稱《規范》)要求,為做好20xx年全縣農民教育培訓工作,制定本方案。
一、總體要求
(一)指導思想。以促進現代農業高質量發展為導向,以提升農民綜合素質和專業技能水平為核心,以提升培育質量效能為關鍵,堅持服務產業、注重質量、適度競爭、創新發展原則,深入推進農民教育培訓提質增效三年行動,加快培育有文化、懂技術、善經營、會管理的高素質農民,助推我省農業農村現代化發展和全面打贏脫貧攻堅戰。
(二)目標任務。通過農民培訓和學歷教育兩條途徑培育高素質農民。按照經營管理型,培養一批新型農業經營服務主體經營者、返鄉下鄉創新創業者和產業扶貧帶頭人等現代農業帶頭人,全年縣級培訓農民100人,省、市級培訓按省市文件下達任務另行選派。繼續實施“百萬高素質農民學歷提升行動”,做好高職擴招培養高素質農民工作。
二、培訓工作
結合鄉村振興人才需求實際,按照“一級帶一級干,抓好本級帶動下級”的思路,重點實施帶頭人培訓。
1.重點開展新型農業經營主體帶頭人培訓。遴選具有一定文化基礎和學習能力,有一定產業規模,能夠起到示范帶動作用的種養大戶、農民合作社骨干、家庭農場經營者和返鄉農民工、大學生及退伍軍人開展培訓,提高其生產經營管理水平、產業發展能力和示范帶動農民發展作用。
2.搭車開展產業扶貧帶頭人培訓。聚焦貧困村和貧困戶,遴選產業扶貧帶頭人經營能力培訓,促進有勞動能力的貧困農民能夠運用好所學技能脫貧致富奔小康。
三、實施步驟
切實提高教育培訓內容的針對性、過程管理的規范性、培育結果的有效性,緊貼產業人才需求實施培訓,加快培育一批農業農村發展所缺的高素質農民。
(一)擇優確定機構。參照《規范》要求,我縣按照“縣級申報、設區市審批、省級備案”的程序,堅持公平公正公開的原則確定了3家培訓機構(XX縣農民教育培訓中心、XX縣XX職業培訓學校和XX縣農民大學生創業聯盟協會),并錄入機構庫。經局黨委會研究決定20xx年農民教育培訓任務由XX縣XX職業培訓學校承擔并報省級備案。培訓機構要加強培訓師資和教材建設,培訓教師原則上從師資庫中遴選,及時將生產能手、管理精英、經營能人、專家學者等補充入師資庫;
及時將優質的區域教材錄入教材庫。縣農民教育培訓中心要充分發揮基礎平臺作用,積極開展培訓工作調研、過程管理、跟蹤服務等工作。
(二)科學制定方案。結合本地主導特色產業發展需求和扶貧就業工作要求,制定切實可行的培訓方案,明確目標任務、職責要求、資金使用、時間安排,完善保障措施、監督考核等運行機制,保障培訓工作及時有效的開展。
(三)選準參訓人員。采用“機構招收一批,縣級推薦一批,個人自主申報一批”的'方法遴選培訓對象。同一培訓對象一年內只能參加一次培訓,兩年內不可重復參加同一層級同一類型培訓。培訓對象條件見附件3。
(四)精準實施培訓。圍繞產業規劃發展分解任務,優先滿足重要農產品生產以及農村發展需要,圍繞蜜桔產業、龜鱉產業等主導特色產業集中開展全產業鏈培訓。要優化培訓資源,完善培訓師資庫,合理選擇理論、技術、政策和實踐等教師;
靈活采用課堂、現場和線上等教學形式,統籌開展好培訓,培訓模塊和課時分配要求見附件4。
(五)加強跟蹤服務。積極幫助指導培訓學員爭取各項強農惠農政策;
積極幫助搭建交流平臺,引導成立創業協會、專業協會或產業聯盟,組織開展產銷對接、跨地域交流合作等活動,推動農民抱團發展。市、縣跟蹤服務責任主體由各地自主確定。省級培訓機構需制定跟蹤服務方案,明確服務人數、方式、內容,按時落實并做好總結,鞏固培訓效果。
四、資金安排及管理
X財農指〔20xx〕6號文和X農規計字〔20xx〕5號文下達我縣培育資金30萬元。
(一)補助標準。農民培訓補助標準具體為:新型農業經營主體帶頭人和產業扶貧帶頭人3000元/人。
(二)支出范圍。農民培訓補助資金用于培訓全過程支出,培訓經費補助標準的90%用于教育培訓,由承擔培訓的培育機構按規定列支;
10%用于認定管理、跟蹤服務等,由縣農業農村局按規定統籌使用。主要包括:
1.教學支出:購買(編印、制做)文字和影像教材、教輔資料等;
授課教師課時費、實訓指導費、參觀講解費、交通費、住宿費等;
教學培訓耗材和場地租用費等;
組織學員考試考核;
網上在線培訓、在線信息技術支持等信息化教學支出。
2.學員支出:學員食宿、交通、學習用品以及培訓期間購買意外傷害保險等。
3.其他支出:學員遴選、宣傳、檔案整理、資料印刷、跟蹤服務、師資培訓、學員管理等方面相關支出。
(三)強化監管。堅持“誰使用、誰負責”的原則,農民教育培訓資金專賬核算,專款專用。嚴禁任何地方、單位和個人截留、擠占、挪用培訓資金,嚴禁以現金形式直接分發給農民個人,確保財政補助資金足額用于農民培訓。培訓教師授課費按財政部門規定發放,未進入師資庫的人員一律不得領取授課費。采取預撥制和報賬制相結合方式,及時足額撥付補助資金到培訓機構,有合同規定的按合同執行。
五、保障措施
(一)加強組織領導。農民培訓是培育高素質農民的重要手段,對實施鄉村振興戰略具有重要意義。成立了由縣政府分管副縣長任組長,農業農村局、財政局主要負責人任副組長,縣人力資源和社會保障局、教育體育局、蜜桔產業局、農技推廣中心、審計局等部門負責人為成員的XX縣新型職業農民培育工作領導小組,合力推進農民教育培訓工作。實行“行政主管部門第一課”制度,落實縣農業農村局為培訓班講授第一課。
(二)強化督導考核。全面落實糧食安全省長責任制、現代農業高質量發展等考核中的農民培訓指標任務。加強對培育機構培訓工作的指導和過程監督,建立按月監督檢查機制,對項目實施情況開展不少于兩次的全面檢查,重點監督培訓開展情況及項目資金的使用。加強培訓進度調度和督導,實行隨機抽察制度。
(三)健全教育培訓體系。統籌各類農民教育培訓資源,調動社會力量參與農民培訓的積極性,加快構建農民教育培訓體系。充分依托農廣校、農業科研院所、基層農技推廣機構、農業職業院校等優勢資源開展農民培訓。鼓勵培訓機構與農業科技示范基地、農業示范園區、農業產業化龍頭企業、新型農業經營服務主體等合作共建實訓基地。
(四)落實防疫要求。嚴格按照新冠肺炎防控要求,落實本級疫情防控領導小組各項防疫措施,參加培訓人員應在14日內未到過中高風險疫情地區,切實保護工作人員和學員的生命安全。
(五)加大總結宣傳。及時總結經驗作法和培訓模式,充分利用傳統媒體和新媒體呈現工作效果,宣傳好在脫貧攻堅、鄉村振興和一二三產融合中發揮示范帶動作用的學員典型事例,積極營造農民成長、成才、成就的氛圍。
精選培訓實施方案匯總 篇12
為促進公司戰略目標的實施,系統、有序地開展公司的培訓工作,特做年培訓計劃如下:
一、20xx年培訓的著眼點和培訓體系設置原則:
1、 培訓目的的兩個著眼點:
(1)公司方面:一方面,以提高企業經營活動所需的知識技能,培養企業經營活動所需的態度為目標;另一方面,以提高員工具備的知識、修養為目的。通過培訓,將企業的經營理念、經營方針、經營戰略滲透到整個組織內。
(2)員工方面:通過培訓提高員工的知識水平和工作能力,從而提高員工的能動性,達到員工自我實現的目的。
2、培訓體系設置四原則:
(1)強制與自愿相結合的原則。公司規定的強制培訓,任何人都必須在規定的時間內完成,否則不得轉正或不得有年度加薪。由員工自行選擇的培訓課程,員工必須修滿相應的課時。
(2)全員(適合所有人的培訓)與各部門(針對各業務部門特點)相結合的原則。
(3)一般與重點相結合的原則。
(4)反饋與強化培訓效果的原則
二、20xx年培訓需求的分析:
通過使用調查表、與員工面對面的溝通等形式,目前員工對培訓的需求如下:
1、 培訓的目的:65%的員工希望對工作有價值,62%的員工希望能提高個人能力。
2、 培訓的方式:44%的人員希望外出參加培訓課程,37%的人員能接受內部培訓師的培訓。
3、 培訓的時間與次數:47%的人員希望每月參加一次培訓,30%的人員希望二周參加一次培訓。每次培訓時間在1-3小時的在79%,即大多數人員不希望一次安排的時間超過3小時。53%的人員希望在周六上午舉行培訓,16%的人員能接受晚上5-6點的培訓。
4、 經過調查,員工需求較大的公共課培訓為時間管理、溝通技巧、商務禮儀、銷售課程、財務知識。
根據以上的調查統計,我們可以看出,員工希望通過培訓達到對工作有幫助,對能力有提高的效果,培訓方式可以接受內部與外部相結合的方式,但對培訓時間,大多數員工接受每月培訓不超過兩次,每次時間不超過3小時,大多數員工能接受周六上午舉行的培訓。員工對一些公共的、能提高自身素質的課程比較感興趣。
三、培訓課程體系設計
1、入職培訓
培訓對象:公司新進員工
培訓內容:
1) 公司基本情況介紹:包括公司業務范圍、創業歷史、企業現狀以及在行業中的地位、未來前景、經營理念與企業文化、組織機構及各部門的功能設置等。
2) 《員工手冊》及公司行政、人事、財務政策及制度的培訓。
3) 商務禮儀的培訓。
4) 溝通技巧的培訓。
5) 上崗培訓:崗位職責、業務知識與技能、業務流程、部門業務周邊關系等。
銷售部門的新員工增加:產品知識、專業銷售技巧的課程培訓。
培訓目的:
通過對新員工的培訓,使他們加快認同組織文化和企業目標,不斷提高綜合素質,了解業務知識與技能,更好地調整心態,積極地投入工作,為樹立公司良好的企業形象而共同努力。
2、綜合管理知識培訓
培訓對象:公司主管以上人員及儲備干部。
培訓內容:
1)個人發展類:《職業經理人常犯的11種錯誤》(或《如何成為一個成功的職業經理人》)、《時間管理:高效職業人士必備技能》、《有效溝通技巧》等。
2)綜合管理類:《如何打造高績效團隊》、《管理流程設計與管理流程再造》、《目標管理》等。
3)財務類:《職業經理人財務素養訓練—非財務人員的財務管理》以及公司內部財務知識的培訓。
4)人力資源類:《如何選、育、用、留人才》、《績效管理實務》、《非人力資源經理的人力資源管理目標管理》、《員工關系管理》及公司關于人事方面的培訓。
高層管理人員增加:《企業組織結構設計與部門職能劃分》、《企業如何有效激勵員工》、《市場競爭策略分析與最佳策略選擇》、《成功領導的六種思維方法》。
培訓目的:
通過對綜合管理知識的培訓,使管理人員掌握正確的管理理念,并不斷地提高管理部門能力,使公司中層人員的理念能與上層保持一致,提高公司的執行力。
3、專業技能的培訓
培訓對象:一般員工及以上人員
培訓內容:
1)銷售知識培訓:
A、高級銷售人員或銷售經理:《如何建設與管理銷售網絡》、《卓越的客戶服務與管理專業銷售技巧》、《市場競爭策略分析與最佳策略選擇》、《如何建設與管理銷售隊伍》等。
B、適合剛入行或一般營銷員的培訓:《成功銷售的八種武器——大客戶銷售策略》、《如何做好產品解說》、《強勢推銷——倍增銷售業績技巧》、《銷售人員五項基本技能訓練教程》、《以顧客為中心的價值營銷教程》等。
2)產品知識的培訓。
3)物流、財會、人力資源等的專業內容。
4)轉崗人員由部門按崗位需要進行崗位職責、崗位技能等的培訓。
培訓目的:
通過專業技能的培訓,改進員工表現,提高工作效率。
4、團隊建設的培訓
培訓對象:公司全體員工
培訓內容: 利用崇山峻嶺、瀚海大川等自然環境以及各種人工創設的情境,完成各種精心設計的活動,它的精髓在于首先要去體驗,通過體驗去感悟,通過感悟來提升自己對事物最深刻的認識。
培訓目的:通過各種精心設計的活動,在解決問題、應對挑戰的過程中,達到“激發潛能,熔煉團隊”的培訓目的。
5、特殊培訓
培訓對象:特種工種人員、部門經理或其他人員
培訓內容:管理知識、專業技能、特種證書需求等的培訓。
培訓目的:未列入培訓課程體系臨時根據實際情況需要安排的培訓(包括特種證書的培訓),是為了更好地配合公司的工作、經營要求,與員工的工作需求更貼近。
6、員工的自我學習
對象:每一位員工
內容:專業知識、崗位技能、綜合知識等的學習
途徑:閱讀書籍、網上學習、工作中學習、輔導
目的:形成學習型組織,提高全員素質。
四、培訓的實施
1、由公司統一安排的培訓:
A、在公司內進行的培訓:由人力資源部負責培訓的人員于培訓前兩天以郵件形式將培訓課程、參加對象、培訓時間、地點等內容通知各部門負責人,各部門負責人按通知內容組織安排員工的參加,并在培訓前一天將因公不能出席人員名單報至負責培訓的人員處。負責
培訓的人員于培訓當天安排參加培訓的人員進行簽到,并記錄缺席及遲到、早退人員。并于事后進行培訓的考核、評估與跟蹤。
B、外派培訓:由人力資源部將經總經理簽字同意的申請的復印件交出外培訓人手中辦理出外培訓相關事宜。并督促外出人員將有關培訓資料原件(復印)及能證明培訓成績的資料或證書交至人力資源部備案。如無培訓資料,則應提供培訓報告。如主管以上人員參加公司外部培訓,須在培訓結束后3個月內組織一次培訓課程將所學知識向其他相關人員傳授,具體操作同內部培訓。
2、由部門安排的內部培訓:由部門培訓執行人負責在培訓開始前,讓受培訓人在培訓簽到表上簽名,并對培訓人員進行考核,以確認受培訓人已掌握了相關內容。結束后將培訓稿、培訓人員簽到表、培訓人員考核情況交至人力資源部備案。
3、自我學習:
由學習人將有關學習情況與結果報公司負責培訓人員處作備案,公司如有相關培訓內容可不再安排,但需與其他培訓人員一起參加考核與評估。
五、培訓的考核與效果評估
為加強培訓效果,20xx年將加強以下幾個方面的考核與效果評估,下面的方式中,第1條是任何培訓都必須有的,其余的根據不同的培訓內容來選擇最合適的評估方式。
1、參加培訓情況的考核,如是否按時參加培訓,是否上滿規定的培訓課時。通過員工個人培訓記錄、員工培訓課時統計來進行。并將部門內部培訓情況、員工個人培訓情況作為06年績效考核的一個內容來評價,直接與考核工資掛鉤。
2、反應評估,測量的是受訓者對培訓的印象或態度。如,培訓是否有價值?員工是否從培訓中學習了很多內容?學員是否感受到培訓帶來的幫助?使用問卷調查、座談會、心得報告來進行。
3、學習評估,主要測量學員通過培訓學習了多少內容,使用測試法、角色扮演法、模擬練習法等來進行。
4、行為評估,關注的是受訓人員行為改變的程度,培訓后,受訓人員在工作中的行為方式有多大程度的提高?績效考核的結果是否較受訓前有所提高?使用問卷調查法、行為觀察法、訪談法、績效評估法、任務目標法、行為實施計劃等來進行。
5、結果評估,主要從組織績效方面來考察培訓效果。培訓后,企業的業績是否有明顯的好轉?主要通過個人與組織績效指標來進行考察。
六、內部培訓師制度
在培訓的基礎上,開始逐漸形成內部培訓師。主要做好以下3點:
1、從11年案例分析的基礎上,重點確點幾個比較合適的人員,根據不同人員的特長與
特點,開發一些公司迫切需要的課程。
2、提供培訓師一些培訓的機會,如如何成為優秀內部培訓講師方面的課程。
3、形成內部培訓講師的制度,對培訓師有講課課時的要求,也有講課獎勵方面的方案。
七、培訓費用的預算
從點播、光盤、內訓、團隊建設、外送培訓等方面考慮,費用預計在12萬元左右,具體如下:
1、一般課程以時代點播課程為主(3600元/年),有些課程可用光盤形式引進,費用在20__元左右,小計5600元。
2、外聘專家進行1-2次授課,根據授課老師的不同,費用控制在5萬元以內。
3、外送培訓按全年20人次計算,需費用2-3萬元左右。
4、分批開展團隊建設活動,按120人每人250元計,共需化費3萬元左右。
5、特種工種證書費用(如散化證培訓、押運員培訓、鏟車證書培訓等)的取得,費用在5000元左右。
5、 內部老師授課,講課費用與獎勵在20__元以內。
以上是對年培訓的從著眼點、原則、體系、實施與評估的一個初步規劃,我們意在選擇最合適我們公司的培訓方式來開展我們年的培訓工作。
精選培訓實施方案匯總 篇13
為進一步加強校長培訓工作,全面提升校長教育管理能力,根據《福建省農村校長教育管理能力提升工程實施辦法》(閩政文[20xx]344號)、《漳州市期間中小學校長培訓工作實施意見》的精神和南靖縣教育局有關于中小學教師繼續教育工作要求,制定本培訓實施方案。
一、培訓目標和任務:
我縣小學校長教育管理能力提升培訓的目標:進一步提升校長的思想政治素質、教育理論素養和學校管理能力與水平,努力建設一支具有正確辦學思想和較強教育管理能力、適應新課程改革和推進素質教育要求的小學校長隊伍,不斷提高農村學校辦學水平,促進城鄉教育均衡發展。
小學校長教育管理能力提升培訓的具體目標和任務:以20xx年參加崗位培訓的95位完小校長和30多位中心學校領導為培訓對象。通過培訓,幫助參訓校長正確認識校長專業發展的迫切性和現實意義,及時更新教育觀念,增強發展的信心和動力。通過培訓,促使參訓校長都能成為學校管理的行家;培養3―5名小學校長成為漳州市有一定期影響力的教育管理專家,所在學校在全市起一定示范作用。
二、培訓內容和方式:
(一)培訓內容。圍繞推進素質教育和提升農村校長辦學治校能力的要求選擇和安排培訓內容,增強培訓的前瞻性、實用性和有效性。
1、思想政治素質。包括教育改革與發展動態、教育政策法規與依法治校、校長人格修養與心理素質等專題。開設《校長的五項修煉》、《校長人際關系研究》、《校長的力量》等專題講座。
2、教育理論素養。包括現代教育理論、學校管理理論、教育科研的原理與方法等專題。開設《校長教育科研管理》、《課例研究》、《微型課題研究》等課題。
3、學校管理實務。包括學校發展規劃編制、教師隊伍建設與管理、學校規章制度健全與完善、農村校園文化建設、校本研修組織與管理、優質教育資源開發與利用、校園安全事故預防及處理、信息技術應用等專題。開設《學校管理新策略》、《校本培訓管理與實施》、《學校財務管理》、《學校文化建設》、《學校防震減災教育》、《教師博客與教師成長》、《網絡教研》等課題。
(二)培訓方式。充分運用各種現代教育手段和資源,創新培訓方式,提高培訓效果。培訓采用“理論學習+實踐反思+課題研究”的模式。
理論學習以專題講座為主,結合學校教育遇到的熱點難點問題展開研討。做到理論聯系學校實際,理論指導管理實踐。
實踐反思以管理案例分析和管理方法設計為主,結合學校管理實踐進行。培訓實踐基地調研學習爭取實現七個目標,即參觀一所基地學校、聽議一節特色課、學習一條管理經驗、撰寫一篇調研文章、參加一場校長論壇、提出一個科研課題、管好一所自家小學。
課題研究圍繞本校管理中的'實際問題開展實證研究。每位參訓學員通過一年的行動研究,解決所轄學校存在的問題,改進學校教育管理工作,獲得課題研究成果。
(三)培訓師資。
為切實提高培訓效果,我們組建一支專兼結合、結構合理、素質優良、具有創新精神和實踐能力的高素質的培訓師資隊伍。有充分發揮綜合素質較高的本基地專職培訓指導教師的作用;聘請教育理論水平高,創新意識濃,在培訓過程中可讓學員開拓視野,更新觀念,提高學校管理水平的省、市專家和具有一定的教育理論和豐富的管理經驗的當地優秀小學校長、特級教師、高級教師,作為兼職培訓指導教師;還聘請教育行政領導、縣文明辦領導和會計中心管理干部作為專題培訓指導教師。
三、培訓實施和總結。
小學校長教育管理能力提升培訓分三階段進行,每人參訓不少于240學時。
(一)縣集中學習階段(不少于6天,36學時)。擬定20xx年4月――5月進行。主要通過專家講座、案例分析、研討交流、校長論壇等方式進行理論素養的提升,學習和運用教育管理理論分析實踐問題。
(二)管理實踐階段(實踐6個月時間,折合180學時)。擬定20xx年5月――20xx年10月進行。學員回任職學校將所學理論和方法應用到學校管理實踐中。在這階段,學員開展校本培訓和課題研究活動,并通過校際考察、情境培訓和教育“會診”等方式,促進小學校長加強和改進教育管理工作,解決本學校存在的問題,提高管理效益,為我縣均衡發展義務教育打下基礎。學校管理實踐階段的培訓考評由進修學校和學員所在中心學校共同負責。
(三)總結提高階段(個人整理材料2天,縣級集中培訓2天,計24學時)。擬訂20xx年11月進行。
1、開展校長培訓學習情況考評、檢查、課題交流和成果展示。
2、教育局領導頒發《南靖縣小學校長教育管理能力提升培訓證書》等活動。
3、評選小學校長教育管理優秀課題研究成果和優秀論文;
精選培訓實施方案匯總 篇14
根據《xx區教育局xx年暑期校本培訓方案的通知》等文件精神,我校將于xx年6月16日開始開展xx年度暑期校本培訓工作,共計5天。為切實提高培訓的針對性和實效性,體現我校特色,制訂本方案。
一、指導思想:
我校xx年暑期校本培訓以“有效學習評價”為專題,緊扣全省中小學教師培訓工作總體目標,堅定不移地秉承新課改精神,堅持注重實效、聯系實際、立足校本原則,營造有利于教師終生教育發展的良好環境,充分發揮校本培訓的功能和優勢,造就師德修養高、業務素質精、教學技能全、教學基本功過硬、具有一定教研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二、培訓目標:
(一)通過培訓促進教師樹立現代知識觀和教育觀。
(二)通過對“魅力課堂”的研究,準確的診斷和有效解決學科教學中存在的疑難問題,提高學科教學的分析能力和研究水平。
(三)通過培訓全面提升教師教育技術應用能力,促進信息技術在教學中的有效應用,樹立正確的信息技術觀念。
(四)通過培訓提高教師之間的交流、合作,提升教育科研能力。
(五)通過培訓營造出一種開拓進取、勤奮學習、合作共享的教研環境和氛圍,完善學校教研組制度建設。
三、培訓內容:
結合我校實際,本年度校本培訓以師德專題研討、班主任專題研討、教師專業研習、有效學習評價等為培訓內容,在學校的組織下,以教研組為單位,以“探究式”培訓為主,進行培訓教材研讀、有效學習指導等研修活動,著力實踐改善和經驗提升。
第一板塊:師德專題研修(集中3學時,自學3學時)
1.內容:實施“中國好老師”行動計劃,通過觀看紀錄片,結合“師德師風提升工程”活動,提升教師的師德水平和專業素養。
2.形式:進行自我反思剖析等活動,撰寫個人師德反思報告、教育反思等。
第二板塊:教師專業標準研習(集中3學時,自學9學時)
1.內容:分學科研讀《教師專業標準》的三個維度,十四個領域,六十多個專業標準要點,分學科進行專項技能培訓。
2.形式:專題研討、撰寫教育敘事、試卷測評等形式,擬定個人三年專業發展規劃。
第三板塊:班主任專題研修(集中3學時,自學3學時)
1.內容:學校德育理論與實踐;班主任專業素養與職業幸福;班集體建設與班級活動創新等。
2.形式:專題研討、優秀班主任論壇交流等形式。撰寫班級管理總結報告、專題研修報告等。
第四板塊:有效學習評價研修(中小學:集中15學時,自學9學時)
1.內容:研修課程標準“評價建議”,掌握有效學習評價內涵。學習各學科課程標準的評價建議,明確學習評價的指導思想、內容和方法。學校學科教研組(或備課組)以無生上課為抓手,組織教師進行基于有效學習評價的評課議課活動,學習名師多元化有效學習評價策略;組織教師以有效學習評價為側重點,評析一節“優課”并撰寫“有效學習評價”案例分析報告,或者錄制一節“優課”。
2.形式:以研讀課標、課例研討、專家報告、觀課議課、錄制優課等為形式,開展研修活動。
第五板塊:信息素養提升(集中3學時,自學3學時)
1.內容:基礎型:進一步學習多媒體課件制作。提高型:學習微課制作;深入研究如何利用信息技術突破教學重難點。利用信息技術作為輔助手段,解決教學中的重難點。關注學生學習過程,利用線上線下教育相結合的方式,豐富課程資源,提升教學效率。
2.形式:專家講座與個人自修相結合。教師每人撰寫教學設計一篇,并制作相關課件;
或針對本學科某一教學知識點制作一節微課(二選一)。
第六板塊:推進讀書活動(集中3學時,自學3學時)
1.內容:圖書類型為教師專業發展或課堂教學、班級管理等。
2.形式:舉辦讀書沙龍活動,暢談閱讀收獲,分享閱讀經驗,感悟閱讀樂趣。老師們積極撰寫讀書心得,并將讀書心得。
四、培訓考核:
1.全員培訓,嚴格考勤。培訓期間將由學校辦公室統一組織考勤,總務處負責安排中餐、茶水。
2.積極主動,認真撰寫材料、按時上交材料。參訓教師要認真填寫校本培訓心得體會;各教研組組長要做好本教研組的組織和交流,并做好記錄;教導處要做好培訓過程資料的收集積累。教師心得體會和教研組記錄本統一交到教導處溫雅老師處,截止時間8月30日下班前。
3.培訓結束,每位老師應有以下“四個一”培訓成果:一份達標測評試卷、一件電教作品、一份個人三年專業發展規劃和一篇培訓心得。
4.參訓教師的考核鑒定先由各學校組織考核,再報教育局復核鑒定。培訓合格者,獲得相應學分,記入教師個人繼續教育證書。校本培訓成績作為教師年度考核重要條件。對于未參加校本培訓課時的教師,當年繼續教育校本培訓分數按零分計算。
精選培訓實施方案匯總 篇15
為了推進教師素養提升工程實施,并加快設建名師群體,設建有效、有序、相對公平的外出學習機制,特制訂本制度。
一、教師外出培訓的原則:機會均等,總額包干。
二、培訓總額包干標準:
1、以2個學年時間為界限,從上一年的9月1日至下一年的8月31日;第一個時間段為20__年7月1日至20__年8月31日;之后再以2學年為時間段。
2、經費標準:
(1)每位在編教師為1000元,每周任教語文、數學10節以上,其它15節以上的非在編教師(在本校代課未滿一年、臨時機動代課的教師不享受)為1000元;
(2)因個人原因課時量明顯不足的教師,沒有兼課的行政職員,原則上不享受培訓經費,若情況特別,需由校區校長在1000元范圍內審批經費;
(3)校名師共同體導師加1000元,學員加500元;
(4)語文兼任兩個班、數學兼任三個班的教師,加1000元(若2個學年內只兼任一年,按500元計);
(5)有效制訂個人發展規劃并著力實施的教師,加500元。
(6)經學校批準參加區級以上研修班培訓的學員,如果經費超過包干額的,超出部分酌情給予報銷;但該學員參加其它培訓的,不再安排經費。
(7)班子成員外出培訓,統一由校長審批經費。
3、包干經費用可于有學分的培訓,也可用于沒有學分的培訓、教研會、學術報告。
4、教師外出學習后,憑規定發票填寫差旅單按學校規定程序辦理手續后到財務人員處報銷,按上級規定的要求,在規定總額內的按實報銷,超出標準的部分或不符合上級要求的項目經費由教師自負;若報銷時總量超額,在2個學年結束時由財務主管統計報銷額,超過部分在該教師的績效工資中扣回。
5、在2個學年的時間段內,如果經費使用不了,屆時將清零,不轉入下個時間段使用。
三、教師外出學習的類別:
1、上級指派,經學校研究同意外出;
2、學校提供外出學習的信息,由各組報名,經學校研究同意外出;
3、教師自己了解信息要求外出,經學校研究同意;
4、學校培養教師需要,指派教師外出;
5、教師可以選擇在假期外出參加培訓(非培訓項目者不能報銷)。
四、下列情況,原則上限制外出:
1、需要調課2天(不含2天)以上者;
2、自行調課有困難,經學校協調仍困難者;
3、外出培訓不對口或經學校研究對該教師成長無多大作用者;
4、近期班級學生思想波動較大者,或者多名家長反映問題者;
5、申請當日上溯一年時間,該教師因各種原因請假已達2周以上者;或者有曠課記錄者;或者對培訓學習態度不認真造成不良影響者。
五、外出學習程序:
1、學校委派教師外出程序:
(1)教導處、名師辦、德育處、教科室、信息處等相關中層科室通知;學校委派若不想出去,可當場說明原因;若已答應,必須認真參加培訓;
(2)向校區校長請假。
2、自選申請外出培訓程序:
(1)提供學習文件、通知,報校區校長同意;
(2)辦理請假手續。
六、其他說明:
1、教師參加的各類學習均包括在包干經費中;教師應在外出回來一月內辦理報銷手續;超過一個月未報銷者,原則上不予報銷,特殊情況須由校長簽字;
2、與學校榮譽相關,經學校研究同意參加的各類比賽、公開課、會議講座等,相關經費由學校另外支付,不算入包干經費;凡上級行政部門和教科研部門組織的各類會議我校必須派人參加,經學校研究特別指派代表學校參加活動的人員,不算入包干經費。這些經費報銷,填寫非包干培訓經費申請表,由派出科室負責人簽名,由財務人員審核票據,報校長簽字后辦理報銷手續。
3、教師外出學習期間的調課、代課相關情況,按學校請假制度實施。
精選培訓實施方案匯總 篇16
為進一步推進我校課程改革,提升教育教學質量,全面推進素質教育,根據《省教育廳關于做好20xx年中小學校長和教師培訓工作通知》精神,特制定20xx年我校教師全員培訓工作實施方案:
一、培訓目標
20xx年暑期普通高中全員培訓,通過集中研訓和分組研訓為主要形式相結合的模式,在省、市學科課程專家和指導教師引領下,幫助廣大教師進一步準確把握和理解課程標準,使教師更新觀念,樹立現代教育理念,優化知識結構,培養創新精神和實踐能力,建立一支師德高尚,素質良好、能適應現代化教育要求的反思型、科研型、學習型的教師隊伍。
二、培訓內容
20xx暑期全員培訓內容分15個學科,包括:語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術、體育與健康、信息技術、通用技術、綜合實踐活動(校本課程)。
三、培訓對象
培訓對象為全體教職工,全員參加培訓,原則上不得缺席。
四、培訓形式:集中組織培訓與分組研訓相結合。
1.專題講座形式
(1)走出去:加強校際交流,和縣內外名校掛鉤,建立校外培訓基地,暑期組織骨干教師,特別是青年教師到名校聽課觀摩、咨詢取經,向他們學習先進的有效的教育教學講座、研討會、教研活動等,鼓勵并組織教師參加,使他們從這些活動中豐富知識,增長經驗。
(2)請進來:聘請校外名師和專家進行各類專題講座,如:名師成長之路、課堂的有效教學、師德師風建設、教師教科研能力研究、校園文化建設等講座。
2.分組研訓形式
分組研訓是在教務處規劃和指導下,各學科組教師根據自己的'需求開展的自我培訓活動,結合學科特點及自身教學實際,總結提高。
3.實踐與交流形式
(1)開展案例教學分析與研究要求各年級各備課組在聽課基礎上進行教學案例分析與研究,矯正自己教學方面的不足。
(2)組織青年教師教學評優課活動,通過說課、聽課、評課活動,相互研究,共同提高。
(3)開展師徒結對、營造青藍工程。以年級為單位,安排有經驗的教師指導和幫助新教師開展教育活動,從教材研究、教案設計、課堂教學、輔導等,手把手輔導。使其盡快適應教學。
(4)開展教學競賽。
五、培訓時間:
26日下午至29日上午
培訓集中時間:上午8:30 下午3:00
六、組織領導
為進一步做好20xx年暑期全員培訓工作,根據省教育廳要求,經研究,成立20xx年教師全員培訓工作領導小組。具體組成人員為:
組長:z
副組長:z
成員:z
本次培訓活動的組織采取年級組及學科組雙線領導模式,具體分工如下:
年級組責任小組負責人:
高一:z 高二:z 高三:z
學科組責任小組負責人:
語文:z 數學:z
外語:z 理化生:z
政史地:z
藝體信息:z
七、培訓實施
1、培訓采用集中培訓與分組研修相結合的模式,由督導室具體負責考勤與管理;領導小組成員不定期檢查并通報檢查結果。
2、研修期間,原則上不允許請假;確有特殊情況,須書寫假條,由年級主任、分管校長簽字,方可準假。
3、加強過程管理,建立教師校本培訓個人檔案資料。
4、校本培訓檢查、考核主要是教師的學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學習體會、經驗總結、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況,納入教師個人檔案,并作為繼續教育考核的依據之一。
5、參訓教師在研修結束后,學校將組織全體教職工進行測試,測試合格后方可取得繼續教育學時。
精選培訓實施方案匯總 篇17
為一步進提高我校教師的業務素質和教育創新能力,提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平,促進教師專業化發展。特制定我校校本培訓實施方案。
一、指導思想
校本培訓工作以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,以更新教育觀念為先導,以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口,以學習、研究新課程教材為重點,以提高創新意識和創新能力為主線,以教師參與研究培訓為主要形式,以培養教師可持續發展能力為根本方向,以提高廣大教師實施新課程能力和教育創新能力,培養一批專業型、創新型教師為目的,全面提高我校教師隊伍的綜合素質。
二、培訓目標與培訓原則
1、培訓目標
通過開展校本培訓,促使廣大教師轉變教育觀念,提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力,全面提升我校教師隊伍的整體素質,促進教師專業化發展,適應教育改革與發展的需要,努力造就一支師德高尚、結構合理、業務精良、勝任新課程教學,適應素質教育要求的充滿生機活力的教師隊伍。為全面提高我校的教育教學質量奠定基礎。
2、培訓原則
校本培訓的指導原則是:
(1)針對性原則:以學校和教師的實際需求與發展為出發點,多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓,有針對性地解決教師教學中現實的'和未來的問題。
(2)實效性原則:避免形式主義與空洞說教,緊密結合教師的教育教學實際,以“問題”為中心,著眼于教材、教法、學法和教學管理。
(3)系統性原則:以學校整體發展為本,注重培訓的系統性,以達到提高教師隊伍的整體水平。
(4)自主性原則:學校自主培訓、自主管理,教師自主學習、自主發展。
(5)開放性原則:注重校際間的合作與交流,校外與培訓機構有機協同與結合,在校內實行教學、教研、培訓的有機協同與組合,教師之間互幫互助,尋求培訓機構的業務指導,依托現代信息技術,實行開放的校本培訓方式。 三、培訓內容
圍繞轉變教師教育觀念、提高業務素質和實施新教材能力這一目標,把師德教育放在首位,提高教師教育創新能力,全面提高教師隊伍的整體素質。
1、師德培訓
以活動為載體,對教師進行政治思想教育、心理健康教育和職業道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀,建立新型的師生關系,強化教師自身修養,塑造良好的教師形象。
2、教育教學能力培訓
以教研組為單位,不斷探索研訓一體化,開展教學研究活動,不斷提高教師的教育教學能力。
3、信息技術培訓
精選培訓實施方案匯總 篇18
根據《山西新華書店集團員工教育培訓實施規劃》和山西新華書店集團黨委《關于深化人才發展體制機制改革的意見》有關精神,為推進人才管理體制改革,改進人才培養支持機制,創新人才評價機制,全面推進集團供給側結構性改革,最大限度激發人才創新創造創業活力,特制定本方案。
一、培訓目的
集團員工要樹立起“終身學習”和“團隊學習”的理念,把工作和學習緊密結合起來,把學習和創新緊密結合起來,把團隊學習和個人學習緊密結合起來,把推進學習型企業建設和做大做強做優目標緊密結合起來,不斷創新培訓工作機制。通過“走出去,請進來,派下去”的辦法,造就“一專多能”的復合型人才、干部隊伍,真正做到工作學習化、學習工作化,進一步實現集團“員工素質,工作效率、企業形象”三提升。為集團轉型升級、提質增效提供強有力的人力資源保障。
二、培訓原則
1、堅持按需施教、務求實效的原則。
2、堅持自主培訓為主,外委培訓為輔的原則。
3、堅持走出去,請進來的培訓原則。
三、適用范圍
山西新華書店集團全體在崗員工。
四、培訓組織與組織管理
(一)組織機構
組長:
副組長:
成員:
領導組下設辦公室
辦公室主任:
成員:
(二)組織管理
1.集團人力資源部與績效考核辦公室負責培訓工作的具體組織、計劃、實施和評價。
2.集團總部相關部門和各子公司負責協助配合人力資源部、績效考核辦公室做好培訓工作,同時也要認真組織實施好各自內部的培訓工作。
五、年度培訓計劃的制定
(一)年度培訓計劃由人力資源部和績效考核辦通過對培訓需求的調查分析和上年度培訓計劃的總結,圍繞集團經營目標和提高企業管理水平,確立需要通過培訓而改善現狀的特別目標,成為本年度培訓的重點項目。計劃應包括:培訓內容,具體安排和培訓預算。
(二)培訓內容
1.知識培訓。
不斷實施員工本崗位和相關崗位新知識,以及其他所需知識的培訓,使其具備完成本職工作所必需的基本知識和在多元開發經營方面所需要的新知識。
2.技能培訓。
不斷實施在崗員工崗位職責、操作規程和專業技能的培訓,使其在充分掌握專業理論的基礎上,能自由地應用、創新、提高。
六、培訓實施方法
培訓實施過程原則上依據人力資源部和績效考核辦公室及其制定的年度培訓計劃進行。
培訓期間績效考核辦公室負責監督學員出勤情況、學習情況,并以此為依據對學員進行考核,同時負責對培訓過程進行記錄,保存過程資料,培訓結束后以此為依據建立員工培訓檔案。
(一)內部培訓
1.入職培訓。
入職培訓是指新員工上崗前的培訓。培訓的主要內容是:一是介紹集團的基本情況(組織機構、各部門職能、企業歷史、企業文化、經營范圍、發展方向等),樹立員工的責任意識、規矩意識,增進新員工對集團發展的了解。二是使新員工切實了解掌握熟悉業務的原則、程序與方法,以期在培訓結束后,即能適應并勝任所分配的工作。
2.專題培訓專題培訓是對員工就某個專項課題進行的培訓。專題培訓是針對某些突出問題而安排的培訓,具有很強的針對性,隨著工作要求的逐步提高,有必要對員工進行有計劃的單項訓練,以擴大員工的知識面,進一步提高員工的專業素質。專題培訓的方式和內容包括:(1)業務競賽(2)專題講座。(3)系列教程。
3.崗位鍛煉
崗位鍛煉分為:各子公司管理部門骨干到集團總部各職能對口部門崗位鍛煉;各子公司業務骨干到總部各直屬子公司崗位鍛煉;各子公司之間管理、業務骨干相互交流學習。
(1)崗位鍛煉基本條件:
a.工作認真負責,品行端正,溝通力強。
b.45周歲以下,應具大專以上學歷(含大專)。
c.身體健康。
(2)選派程序:
a.由集團績效考核辦負責員工崗位鍛煉的年度計劃。
b.推薦。各子公司嚴格按照推薦條件,對符合條件的人員進行統計,填寫《符合選派員工崗位鍛煉條件人員統計表》,并在符合條件人員中根據個人意愿擇優推薦人選填寫《選派員工崗位鍛煉推薦表》,上報集團人力資源部和績效考核辦。
c.績效考核辦將符合崗位鍛煉的員工名單匯總審核后上報。
集團黨委審批,確定崗位鍛煉人選。
(3)崗位鍛煉職責:
a.充分了解所在公司部門的崗位工作職責,遵守所在公司的規章制度,服從管理。
b.參加崗位鍛煉的員工以渠道終端調查和市場開拓為基礎任務,對圖書市場走向及多元產品選擇做出客觀判斷。
工作結束后,崗位鍛煉員工應遞交鍛煉工作總結。
(4)崗位鍛煉管理:
a.選派員工在崗位鍛煉期間實行雙重管理,以崗位鍛煉單位管理為主,原單位管理為輔。
b.崗位鍛煉結束,鑒定結果由各鍛煉公司或部門負責人記錄在《員工崗位鍛煉鑒定表》上,作為員工考核的依據。崗位鍛煉的時間一般為2-3個月。
各市級子公司可參照本方案按照管理權限自行安排所屬員工崗位鍛煉。
(二)外部培訓
根據人力資源部和績效考核辦的年度計劃,通過各級子公司推薦,經集團內訓選拔出具有培養潛質的管理、業務骨干選送至集團外接受培訓。
a.采取與全國優秀新華書店開展學習代培的方式進行。
b.委托全國知名電商企業或專業電商培訓機構合作開展專項電商培訓。
1.外派培訓員工基本資格:
(1)一般應具有大專以上學歷,年齡在45周歲以下。
(2)應為各崗位的業務骨干,有強烈的事業心和責任感,有團隊精神和溝通協調能力。
2.外派培訓員工推薦選拔程序:
(1)根據年度計劃,按照培訓項目的內容和要求,由各子公司推薦符合條件的員工。
(2)凡參加外派培訓員工均填寫《外派培訓員工申請表》,由各子公司人力資源部審核后上報集團人力資源部和績效考核辦公室,方可報名參加。
(3)集團將對選拔推薦的員工進行集中培訓選拔,根據集中培訓的成績,采取末位淘汰,最終確定外派培訓員工名單。
(4)集團也可依據綜合考量指定業務骨干參加外派培訓。外派培訓時間一般為2-3個月。
(三)掛職鍛煉
總部和各子公司年輕干部以實踐鍛煉、積累經驗、提高素質、增長才干為目的,通過基層實踐鍛煉,豐富工作經驗,切實提高年輕干部隊伍的整體素質,通過赴基層掛職鍛煉了解基層經營業態、市場需求以利于他們在今后的工作中有的放矢,表現優秀工作業績突出的可以按照集團黨委《領導干部聘用和任用工作若干規定》有關程序破格提拔聘任用;掛職分為總部年輕干部到各子分公司掛職和各子公司年輕干部到分公司掛職,形成干部流動機制。
1.選派干部基本條件:
(1)思想政治素質好,品行端正,作風正派,有一定發展潛力和培養前途。
(2)事業心和責任感強,有吃苦和奉獻精神,組織協調能力強。
(3)年齡在35周歲以下,應具有全日制本科以
上(含全日制本科)學歷,三年以上工作經歷。
(4)身體健康。
2.選派程序:
(1)由集團人力資源部負責年輕干部掛職鍛煉的年度計劃。
(2)推薦。各子公司嚴格按照選派條件,對符合條件的人員進行統計,填寫《符合選派年輕干部掛職鍛煉條件人員統計表》,并在符合條件人員中根據個人意愿擇優推薦人選,推薦2名以上人選需排序,填寫《選派年輕干部掛職鍛煉推薦表》,上報集團人力資源部。
(3)資格審查。人力資源部根據選派條件對推薦人選進行資格審查,通過比較和篩選,初步確定考察人選。
(4)研究決定。集團黨委根據考察情況,并結合部門情況進行綜合平衡后,根據工作需要,確定掛職崗位人選。
3.掛職干部的職責
(1)結合實際深入學習,不斷提高思想政治素質、政策理論水平、業務素質。
(2)全面了解掛職崗位的職責要求和工作程序,利用自身的特長和優勢,認真做好掛職單位安排的各項工作。
(3)每周集中學習和分散自學時間累計不少于1天,不斷提高理論素養、業務能力。
(4)每季度以書面形式向集團人力資源部匯報一次工作,掛職結束,要寫出掛職鍛煉期間的全面總結。
掛職時間一般為6-12個月。
4.掛職鍛煉的管理
(1)選派員工在掛職鍛煉期間實行雙重管理,以掛職單位管理為主,集團總部管理為輔。
(2)選派員工掛職鍛煉期間,工作與原部門脫鉤,組織關系接轉掛職鍛煉公司,如有職務,在原部門的職務予以保留,其職務升遷、專業技術職務評聘、工資福利等不受影響。
(3)掛職單位要建立掛職干部檔案,準確記錄掛職干部及崗位鍛煉員工的各項工作情況(包括考勤、學習、工作、活動、季度小結、半年小結、全年總結等)。掛職及崗位鍛煉結束,要根據掛職及崗位鍛煉期間的德才表現和工作實績認真負責地做出書面鑒定,并填寫《掛職干部考核鑒定表》或《員工崗位鍛煉鑒定表》,作為干部員工考核依據,報人力資源部存入員工培訓檔案。
5.掛職鍛煉要求
(1)掛職是培養鍛煉年輕干部的重要途徑,是實施年輕干部培養工程的一項有效措施,各部門要高度重視,切實加強領導,認真負責地做好掛職干部的選拔、組織推薦工作。
(2)各子公司和總部各部門要做好掛職干部的相關工作安排,政治上嚴格要求,工作上大膽使用,生活上予以關心,加強管理和考核,為掛職干部鍛煉提高和施展才華創造條件。
(3)掛職干部及崗位鍛煉員工要珍惜機遇,嚴格要求自己,堅持自重、自省、自警、自勵,自覺接受和服從掛職單位和集團總部的監督管理,嚴守組織紀律,不得擅離掛職崗位。做好自我管理。
七、培訓評估及考核
(一)培訓結業時的評定方法
1.應用學識技能的測驗評定培訓成效。對參加測驗的員工在培訓開始和結束時用同樣的方式,先后做兩次,把兩次測驗進行比較。
2.采取受訓員工自我評價和相互評價等方式進行培訓考核。
3.主持培訓及協助培訓的人員應寫報告來評定培訓成效。
4.調查員工關于培訓的改進建議。在結訓時把調查表發給受訓員工,征求他們對培訓的意見,如員工確能提出有價值的改進建議或其他意見,則表示員工對培訓具有更深的認識,可斷定培訓已有成效。
(二)回任工作后的評定方法
1.結訓后一段時期,通過調查受訓者的工作效益來評定培訓成效。如結訓后每隔三個月,以書面調查或實地訪問的方式,調查受訓者在工作上的獲益情形。
2.根據可否達到培訓目標來評價培訓的成效。如回任工作后,員工解決了培訓計劃中預期需要解決的問題,或達到了培訓計劃所規定的要求,則說明培訓已產生了效果。
3.培訓的評估考核結果存入員工培訓檔案。
八、培訓費用及工資待遇
(一)集團每年投入一定收入比例的經費用于培訓。培訓經費專款專用,根據集團效益狀況和培訓需求可以適當增加數額。
(二)參加培訓的員工,其學費、報名費、資料教材費用等由集團支付,如在培訓過程中被淘汰或未取得結業證書則集團不予承擔費用,由各子公司或者本人自行負擔。
(三)培訓員工發生的交通費、食宿費,按照集團相關報銷規定來執行。
(四)培訓員工在培訓期間視同在崗,不影響工資待遇。
精選培訓實施方案匯總 篇19
一、指導思想
以強化科技支撐和加強農技人員隊伍及科技示范戶建設為重點,講解農業新知識、新技術、新成果,幫助農民解決實際問題,全面提高全區農業科技人員、農村基層干部和廣大農民的技術業務素質以黨的xx屆全會和省委xx屆六次全委會精神為指導,以糧食增產、農業增效、農民增收和農村繁榮為目標,為應對當前金融危機挑戰和做好年農村工作奠定堅實的基礎。
二、培訓對象
重點向那些愿意接受新技術、新成果的農民傳播相關知識。培訓農民3。5萬人次以上,主要是針對從事糧食生產的農戶。培訓農業科技示范戶和種田大戶等實用人才600人,培訓區鄉兩級農業站的農技推廣人員50人。
三、培訓內容
推廣普及玉米、水稻、大豆良種和機械精量、半精量播種技術、測土配方施肥技術、赤眼蜂防治玉米螟技術、農區統一滅鼠技術、旱作節水技術、玉米保護性耕作技術、玉米少耕、免耕栽培技術、高油大豆綜合配套栽培技術、超級稻配套栽培技術、綠色水稻綜合生產技術、水稻免耕輕耙節水栽培技術、水稻病蟲草害綜合防治技術等。
四、培訓形式
冬春種植業科技培訓活動(以下簡稱“冬春培訓”主要以集中辦班講課、電視講座、播放專題片等形式進行。
(一)重點解決全區種植業生產中存在疑難問題。邀請我區“冬春培訓”技術依托單位吉林省土壤肥料總站專家授課。集中辦班講課。由區鄉兩級農業站技術骨干講解種植業實用技術。
(二)組織廣大農民收看電視專題講座,電視講座。春節前后在區電視臺舉辦專題講座。加大宣傳力度。提高電視收視率,以此來擴大培訓面,收到更好的培訓效果。同時,農技推廣部門和區電視臺要加強合作,將年重點推廣的實用技術制作成專題片,區電視臺播放。區《玉米測土配方施肥技術掛圖》3萬張以及其它技術資料。指導農民搞好生產經營。
(三)參與兄弟單位的科普活動。積極參與科委、科協、工商等部門組織舉辦的科普活動。
五、時間安排
活動總體分三個階段進行:
(一)籌備階段:完成培訓師資等培訓前的各項準備工作。
(二)活動階段:按計劃在全區范圍內開展“冬春培訓”活動,全面掀起“冬春培訓”高 潮。具體安排見附表一、附表二、附表三。
(三)總結階段:完成檢查驗收和總結報告。
六、組織保障
(一)區農業局局長為副組長,加強領導。冬春培訓”今冬明春農業和農村工作的一項重要內容。區里成立由主管農業副區長為組長。各鄉鎮(街道)主管農業的鄉鎮長(主任)為成員的冬春種植業科技培訓活動領導小組。領導小組下設辦公室,辦公室設在區農業局,辦公室主任由區農業局局長兼任,副主任由區農業局副局長兼任為把這項工作做得更加扎實,各鄉鎮(街道)也要成立相應組織,由主要領導任組長,負總責,主管農業工作鄉鎮長(主任)任副組長,具體負責此項工作。
(二)結合重大農業技術推廣、科普宣傳活動的開展,整合力量。冬春培訓”活動要緊密結合農村勞動力轉移培訓陽光工程、新型農民科技培訓工程、綠色證書培訓工程等農民教育培訓工程項目的實施。結合現代農業發展重大項目實施以及新農村建設等,全面展開和深入推進。農業產業化龍頭企業、農村合作社經濟組織等要積極參與。
(三)加大“冬春培訓”活動的宣傳力度,加強宣傳。充分發揮區電視臺、光華縱覽》等媒體的作用。營造有利于推廣科技培訓活動開展的濃厚氛圍。各鄉鎮(街道)要深入到村組,組織好農民群眾及時參加培訓活動,定時收看電視專題講座,確保收到預期效果。
精選培訓實施方案匯總 篇20
為貫徹落實《安徽省20xx—20xx年中小學教師繼續教育實施方案》的文件精神,切實有效地開展我鎮中心學校20xx—20xx年度中小學教師繼續教育,特制定《鎮鎮固中心學校20xx—20xx學年度中小學教師繼續教育“上好課”實施方案》。
一、培訓時間
20xx年7月——20xx年6月
二、培訓對象
全鎮中心學校在職在崗中小學教師。
三、培訓內容
“上好課”專題六個模塊:①教學中的師德修養;②教學論與課堂教學;③課堂教學基本技能微格訓練;④新課程課堂教學新技能;⑤課堂教學問題診斷與解決;⑥課堂教學反思方法。
四、培訓形式與學時
初中、小學:校本實踐研修、集中問題指導和遠程資源服務相結合,其中校本培訓為48學時,集中問題指導24學時,計72學時。
五、實施步驟:
本年度培訓工作分四個階段進行:
第一階段(20xx年3月—8月)
1、開展“上好課”專題培訓需求調研,梳理每一個模塊反饋的問題,確定各模塊培訓內容、目標和形式,醞釀培訓方案。
2、選派培訓者和校本培訓指導教師參加省市級培訓;組織各模塊指導教師集體備課。
3、制定《鎮鎮固中心學校20xx—20xx學年度中小學教師繼續教育“上好課”實施方案》。
4、組織開展“上好課”專題第一次全員集中培訓,全面開展培訓工作。
第二階段(20xx年9月—12月中旬)
“上好課”專題前三個模塊的學習,學習內容:教學中的師德修養;教學論與課堂教學;課堂教學基本技能微格訓練。12月下旬組織“上好課”專題培訓階段性考核評估。
第三階段(20xx年1月—20xx年5月)
“上好課”專題后三個模塊的學習,學習內容:新課程課堂教學新技能;課堂教學問題診斷與解決;課堂教學反思方法。
第四階段(20xx年6月)
開展“上好課”專題校本考察和考核,評定培訓成績,認定培訓學時,全面總結20xx—20xx年度培訓工作。
精選培訓實施方案匯總 篇21
遵照《長沙市新一輪中小學教師繼續教育工作指導意見》、《長沙市中小學校本培訓指導意見》和區教育局指示精神,區教科中心關于《芙蓉區中小學教師20xx年暑假新課程培訓實施方案》特制定本方案。
一、指導思想
以“加強教師隊伍建設、提高教師的師德和業務水平”為根本出發點,以改革創新為動力,以校本培訓為基礎,堅持從實際出發,解放思想,講求實效,全面落實教師培訓工作。
二、目標與要求
1、了解課程改革背景、理念與目標,重點理解《基礎教育課程改革綱要》在課程功能、課程結構、課程內容、課程實施、課程評價和課程管理等方面的改革目標。
2、掌握推進新課程實施的有效方法和手段。
3、究并實踐新課程,提高教育教學科研水平。
三、培訓內容
新課程培訓,包括新理念、新課標、新教材、新教法。重點對有效性教學進行研究探討。具體內容:
1、我對新教材的感悟;
2、新課程教學中,我嘗試了哪些有效的教學方法;
3、班主任工作反思和優秀經驗交流;
4、新課程下的教學常規如何才能更好的開展;
5、自選新課程的某一對自己感觸最深的內容,認真學習,用眉批、旁批和尾批的形式進行自主研修;
6、進行教育敘事,講自己在新課程背景下感受最深的事情;
7、圍繞課題、課例進行研討,每個人發表自己的意見,提出好的建議;
8、以自我為中心,以自己的專業為依托,找出自身的不足,然后認真學習相關內容,制定個人成長和發展計劃,談談自己在本專業的教育教學中有何收獲(如精神、心靈、人際交往、榮譽等);為了更好地發展自己,還需要什么?應該如何去努力?
9、對在新課程環境下理想的教師隊伍的思考;
10、對新課程環境下學校管理模式的思考等。
11、參加全區的資源在線培訓;
四、培訓對象
全校所有在職在崗的教師。
五、培訓安排
1、全員校本培訓,7月12日起,時間一周,由學校組織。
2、市級各類培訓,按上級發的通知要求落實。
3、資源在線培訓,7月14日,大同二小校本培訓。
4、區級集中培訓,8月底9月初,由區教科中心組織,具體安排看通知。
六、培訓方式
根據“為了學校、在學校中、基于學校”的基本要求,根據自身條件和特點,運用專家講座、課例研討、教學反思、小組討論、教育敘事、合作學習和自主研修等方式進行。
七、工作內容與任務
1、制定暑期校本培訓計劃。
2、落實培訓具體內容、方式、施訓人員、培訓資料及進度安排等。
3、組織多種形式的培訓活動。
4、建立檔案管理。
八、保障措施
1、譚菜花校長為培訓工作第一責任人。
2、成立暑期培訓工作小組,負責培訓工作的管理與指導。
組長:校長
副組長:教研室主任
組員:書記 副校長白教導處主任
大隊部主任工會主席總務主任
九、具體安排
內容形式時間具體執行人行政負責人
感悟新教材沙龍探討半天教研組長
班主任工作反思和經驗交流在線資源觀看半天
追尋名師足跡全體老師會上交流半天何莎主任
新課程背景下我的教育敘事小組交流一天年級組長
綜合實踐《身邊的垃圾探討》課堂教學觀摩課例研討半天龍泉
制定自我專業發展方向自主研修一天半每位老師
學習一篇新課程文章,并用眉批和尾批的形式寫出自己的感悟自主研修一天半每位老師
貫徹落實教育局“全區教學工作暨期末結束工作”會議精神傳達、討論一天每位老師
精選培訓實施方案匯總 篇22
一、指導思想
以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導,根據基礎教育實施以培養創新精神和實踐能力為核心的素質教育的要求,以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點,以提高教師的整體素質為目的,堅持靈活性和多種模式的培訓形式,堅持按需施教,強調學以致用,注重崗位提高,促進自主學習,構建優質、高效、開放的培訓體系,努力建設一支具有現代教育素質和創新精神的教師隊伍。
二、繼續教育范圍:
全體在職教師。
三、培訓學習目標:
1、參加各級繼續教育學習培訓,在培訓范圍內,教師要按時完成培訓學時,教師整體素質明顯提高,適應實施素質教育的需要。
2、選培校級骨干教師,并選拔部分骨干教師分別參加市、省骨干教師培訓,使骨干教師梯隊基本形成。
3、全體教師普遍接受計算機基礎知識和技能培訓,大部分教師具備運用計算機的基本能力,能開展不同程度的現代教育技術輔助教學。
4、不斷健全教師繼續教育制度,完善教師繼續教育的運行和保障機制。
5、建立一支有較強培訓能力的教師隊伍。
四、培訓類別和任務:
1、新教師或新調入教師培訓
1)培訓對象:0——1年教齡的新教師或新調入教師。
2)培訓目的:通過培訓,鞏固專業思想,熟悉有關教育法規,初步掌握所教學科的教學常規,熟悉教學內容,熟悉班主任工作,盡快適應小學教育教學工作的需要。
3)培訓內容:
主要為小學教師職業道德規范、教育政策法規、所擔任學科的學科新課程標準、教材教法分析、教學基本功以及班主任工作等,非師范類院校畢業生增加教育學、心理學內容。
4)培訓要求:
所有新教師均需參加新教師培訓。培訓學時不少于160學時,其中集中培訓不少于60學時, 新調入教師培訓期為一年,期滿經考核不合格者延長一年培訓期。
2、教師崗位培訓
1)培訓對象:1年以上教齡的教師。
2)培訓目的:通過培訓,逐步樹立正確的教育觀念,具有良好的職業道德,合格的知識結構,勝任本職級及晉升高一職級業務要求的教育教學水平和科研能力,基本適應實施素質教育的要求。
3)培訓內容:主要為思想政治教育和職業道德修養,現代教育理論,現代人文和自然科學知識,學科知識更新與擴展,教育教學技能訓練和實踐研究,小學生心理健康輔導,以及計算機為核心的現代教育技術等,要突出培養教師的創新精神和實踐能力,突出培養教師使用新的課教材進行課堂教學改革的知識水平和能力,突出培養教師運用現代教育技術的能力。
4)培訓要求:
根據《中小學教師繼續教育規定》,教師崗位培訓每5年為一個周期,5年內累計參加不少于240學時的培訓。學校根據縣教體局有關文件規定,每年將教師崗位培訓情況進行記載 。
3、骨干教師培訓
1)培訓對象:25名骨干教師,其中的部分教師將分別參加省、市級培訓。
2)培訓目的:通過培訓,在思想政治與職業道德、專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,發揮他們在實施素質教育中的骨干帶頭作用,努力培養一批在教育教學研究方面有較高造詣,在全區乃至全省和全國較有影響的中青年學科帶頭人。
3)培訓內容:現代教育理論研修、教育科研專題、教育思想與教學藝術研究、學科前沿知識與綜合知識、現代科技與人文社會科學研究知識、現代教育技術應用理論與實踐等。
4)培訓要求:骨干教師培訓要求從“經驗型”轉向“研究型”,從“模仿型”轉向“創新型”;從“個案指導”轉向“面上輻射”。要堅持集中培訓和分散指導相結合;理論學習與教學實踐相結合;業務指導與品格熏陶相結合;教育教學與課題研究相結合;階段培養與長期跟蹤相結合。
學校積極向市、省推薦優秀骨干教師人選,并保證骨干教師按時參加培訓。
4、計算機全員培訓
1)培訓對象:男50周歲以下,女45周歲以下的教師。
2)培訓目的:通過培訓,普遍掌握計算機基本知識和操作技能,會利用計算機上網查詢信息,了解教育教學和有關科研成果的最新動態,部分教師具備用計算機進行輔助教學的能力。
培訓內容:計算機基本知識和操作技能、教學軟件的使用和上網查詢資料,利用平臺制作簡單教學軟件技術,用計算機進行輔助教學和教育科研等。
3)培訓要求:學校先全部輪訓,培訓結束后,接受市教育局統一組織的考核驗收。
5、提高學歷層次培訓:
1)培訓對象:已取得國家規定學歷的教師。
2)培訓目的:提高教師的學歷層次,使教師的教育教學水平和科研能力明顯提高。
3)培訓內容:根據教育部頒發的《小學教師進修高等師范專科教學計劃》要求對小學教師進行學歷教育。
4)培訓要求:20xx年,我校教師達到專科水平的比例提升到90%以上,提高學歷培訓必須將知識的系統傳授與解決教育教學的實際問題有機結合,提高教師教育教學能力和科研能力,加強教育實踐環節。
學校積極支持教師參加助學自考、成人高考、研究生課程班以及教育碩士的學習。
五、繼續教育的方式
繼續教育培訓的主要方式是校本培訓、集中培訓和利用現代教育信息開展培訓。
校本培訓是在教育行政部門和有關業務部門的規劃和指導下,以教師任職學校為基本培訓單位,以校長為第一責任人,以提高教師教育教學能力為主要目標,把培訓與教育教學、科研實踐緊密結合起來的繼續教育形式。集中培訓是由教育行政部門和有關業務部門下達培訓計劃和組織實施的培訓。
根據教育部《中小學教師繼續教育規定》教師參加繼續教育平均每年不少于48學時。本著統籌管理、分級負責、注重實效的原則,采取集中培訓與校本培訓相結合,以集中培訓為主的方式進行。培訓機構每年要組織不少于30學時的.集中培訓,學校每年組織不少于18學時的校本培訓。
學校要把開展教師繼續教育納入學校整體工作計劃中,每年制定出校本培訓方案,確定培訓內容和培訓方法,強化培訓措施,扎扎實實地開展培訓工作,并對教師參加培訓情況進行考核。為了保證培訓質量,學校每年將校本培訓方案上報區繼續教育辦公室,經批準后組織實施。
六、繼續教育的管理
學校切實搞好校本培訓計劃,發揮師資培訓重要陣地的作用,校長要發揮好第一責任人的作用,要結合學校實際情況,制定切實可行的校本培訓方案,組織開展好培訓工作,使本校教師在本周期內完成各項培訓任務,提高教師實施素質教育的能力。
七、條件保障
1、依法治教
根據《教育法》、《教師法》和《中小學教師繼續教育規定》,參加繼續教育是教師的權利和義務,學校依法保障教師參加繼續教育。全體教師要積極主動地參加繼續教育。
2、建立激勵和制約機制
學校把教師參加繼續教育列入教師考核的內容,作為教師職務聘任的條件,獎優罰劣。充分調動教師參加繼續教育的積極性和自覺性。根據《中小學教師繼續教育規定》,教師參加繼續教育期間,仍享受國家規定的工資和福利待遇。
3、實行繼續教育證書制度
根據教育部《中小學教師繼續教育規定》,《繼續教育證書》是在職教師參加繼續教育的憑證,是評聘專業技術職務的重要依據之一。依據《中小學教師繼續教育證書使用與管理辦法》,對教師參加繼續教育實行考核和成績登記制度。沒有參加繼續教育或繼續教育學分達不到規定標準的不能參加職稱評聘,不能續聘教師職務。
4、積極開展繼續教育科學研究與實踐
學校在實踐的基礎上,組織力量積極開展繼續教育科學研究,積極申報和承擔實驗課題,開展應用性研究,在繼續教育實踐中發揮積極的導向作用和示范作用,為縣市開展繼續教育提供指導和支持。
5、保證繼續教育經費
關規定要求,學校教師繼續教育經費按學校與個人相結合的方式負擔。
6、加強繼續教育基地建設,完善開放高效的培訓系統。
根據《教育法》、《教師法》和《中小學教師繼續教育規定》,參加繼續教育是教師的權利和義務,學校依法保障教師參加繼續教育。全體教師要積極主動地參加繼續教育。
7、完善繼續教育領導機構
成立由校長任組長、支部書記、副校長、教導主任、教科室主任、總務主任為成員的學校繼續教育工作領導小組,加強對繼續教育工作的領導。下設辦公室,具體負責學校教師繼續教育的日常工作,辦公室設在教科室,辦公室主任由教科室主任兼任。
精選培訓實施方案匯總 篇23
為進一步做好我市會計人員繼續教育培訓,根據《中華人民共和國會計法》、財政部《會計從業資格管理辦法》(財政部令第73號)、《會計人員繼續教育規定》(財會[20xx]18號)及《保定市財政局關于做好20xx年度會計人員繼續教育工作有關事項的通知》(保財會〔20xx〕1號),結合我市實際,特制定本方案。
一、繼續教育對象
會計人員繼續教育的對象是取得會計從業資格的人員。
取得會計從業資格的人員,應當自取得資格的次年開始參加繼續教育,并在規定時間內取得規定學分。
保定市財政局會計服務中心負責市轄區、蓮池區(原北市區、南市區)、競秀區(原新市區)和高開區“現所在地行政區劃(網上查詢)”的持證人員培訓。
二、繼續教育的內容
會計人員繼續教育內容主要包括會計理論、政策法規和業務知識等,具體按照《保定市財政局關于做好20xx年度會計人員繼續教育工作有關事項的通知》(保財會〔20xx〕1號)文件所規定的內容進行培訓。
三、繼續教育的時間及形式
(一)時間安排:20xx年7月1日開始,12月31日結束。
(二)培訓形式:實行網絡學習,即:網上報名、網上繳費、網上學習,網上登記。持證人員可在開展繼續教育培訓時間隨時登錄:
1、新華會計網網址:
2、中華會計網網址:
(三)上網學習流程
1、新華會計網
第一步、注冊登錄(到河北財政信息網核對信息)
第二步、選擇年度
第三步、在線繳費
第四步、學習考試(所學課程累計24學時以上并且考試合格)
第五步、檔案記載(學習考試結束30天后登錄河北財政信息網查詢培訓記錄)
2、中華會計網
第一步:登錄網校
打開中華網頁后,點擊右上角紅色方框“繼續教育”或點擊左上角方框“繼續教育入口”,進入后在地圖列表中選擇“河北省-保定”。
第二步:注冊代碼:
請在學員登錄區內點擊“注冊”按鈕進行注冊;輸入完個人信息并確保身份證號、姓名無誤后,點擊“提交”按鈕。
第三步:網上支付
請確認對應的類別后確認繼續教育價格進行網上支付。
第四步:網上學習
支付成功后,請點擊“學習中心”選擇課程進行聽課學習。
第五步:網上考試
學完規定學時后,點擊“參加在線考試”按鈕進行在線考試,每個學員有三次考試機會。
網上培訓學習合格一個月后登錄河北省財政信息網查詢年度繼續教育情況,有記錄即是已完成。
四、繼續教育的其他形式及學分管理
按照規定,會計人員參加繼續教育采取學分制管理制度,每年參加繼續教育的.學分不得少于24學分。除網上學習外的其他形式學分計量標準如下:
(一)參加財政部組織的全國會計領軍人才考試或省級以上財政部門高端會計人才考試,被錄取的,折算為24學分;
(二)參加會計、審計專業技術資格考試,以及注冊會計師、注冊資產評估師、注冊稅務師考試,每通過一科考試,折算為24學分;
(三)參加國家教育行政主管部門承認的會計類專科以上學位學歷教育,通過當年度一個學習科目考試或考核的,折算為24學分;
(四)獨立承擔省級以上財政部門或其認可的會計學術團體的會計類研究課題,課題結項的,每項研究課題折算為24學分;與他人合作完成的,每項研究課題的第一作者折算為24學分,其他作者每人折算為12學分;
(五)獨立在有國內統一刊號的經濟管理類報刊上發表會計類論文的,每篇論文折算為24學分;與他人合作發表的,每篇論文的第一作者折算為24學分,其他作者每人折算為12學分;
(六)獨立公開出版會計類書籍的,每本會計類書籍折算為24學分;與他人合作出版的,每本會計類書籍的第一作者折算為24學分,其他作者每人折算為12學分;
(七)參加河北省注冊會計師繼續教育,培訓合格的,折算為24學分。
(八)參加省級以上財政部門組織或其認可的會計類知識大賽,成績合格或受到表彰的,折算為24學分。
會計人員參加繼續教育取得的學分,均在當年度有效,不得結轉下年度。
會計人員由于病假、在境外工作、生育等原因,無法在當年完成繼續教育取得規定學分的,應當提供合理證明,經縣級以上財政部門審核確認后,其沒有取得的繼續教育學分可以順延至下一年度取得。
五、其他事宜
(一)除網上學習外的其他形式完成當年繼續教育的,及時持相關證件(原件)和會計從業資格證書到管理部門登記繼續教育記錄。
(二)以前未參加的在此培訓時間內按年度補課學習。
(三)有足夠數量的會計人員且有能力自行組織培訓的中直、省直駐保單位,保定市直部門可向保定市財政局會計處提出書面申請,經批準后到保定市財政局會計服務中心(五四東路366號)辦理相關事宜。
(四)各縣(市)財政局會計管理部門(含清苑區、滿城區、徐水區)有意愿組織會計人員參加網絡學習的可與保定市財政局會計服務中心聯系。
精選培訓實施方案匯總 篇24
按照《中小學校長培訓規定》、《——20xx全國教育干部培訓規劃》和《黑龍江省教育系統干部培訓規劃》的要求,地區教育局決定繼續開展第三期中小學校長、學校中層干部遠程培訓工作,為保證遠程培訓工作順利進行,特制訂本方案。
一、培訓目標
依托中國教育干部培訓網的優質課程資源和科學嚴謹的教學教務管理,開展中小學校長遠程培訓工作。通過遠程培訓,促進中小學校長和中層干部的自主學習,全面提升中小學校長和學校中層干部的綜合素質與能力,逐步構建“以校本培訓為基礎,遠程培訓為主要手段”的終身學習體系。
二、培訓對象
全區中小學校長、副校長以及政教主任、教務主任等學校中層干部,各進修學校校長、副校長、培訓部主任及學校中層干部。
三、培訓內容
培訓內容包括校長職業素質、校長能力建設、校長綜合技能、中小學管理、中小學教學課程實務、公共管理課程、學習參考資料等七大版塊20個欄目。
四、培訓學習時間和方式
全區第三期中小學校長遠程培訓的時間是20xx年4月1日至20xx年4月1日。具體學習流程和學習方式如下:
第一,學員注冊。學員憑借發給的學習卡上的編號和密碼,登錄大興安嶺教育研修網中的中國教育干部培訓網大興安嶺培訓中心平臺,如實填寫學籍卡,實名注冊,建立學員學習檔案。學員在啟動之日起一周之內必須完成注冊,否則取消學籍
第二,網上學習。培訓課程分為“必修課”和“選修課”兩部分,各為24學時。學員4——8月份,每月必須按要求完成2個必修專題的學習,具體學習科目將在網上公布。個人選修課可隨時添加學習課程,總學時長為24學時。
第三,完成作業。必修課設置5道命題作業,學員要認真學習課程后,獨立思考作答,嚴禁抄襲和傳播,須在10月份前完成并提交所有作業。學員學習選修專題后,要在大興安嶺教育論壇校長培訓專欄實名注冊,完成一篇學習心得。
第四,完成研修成果。在認真學習課程基礎上,學員要結合本次培訓學習和日常工作工作實踐,撰寫一篇“研修報告”,可以是論文、案例和學習總結,已公開發表的文章不得作為研修成果提交。20xx年2月前完成研修成果并提交。
五、考核與結業
學員在完成24學時的必修課,24學時的個人選修課,5道作業題,一篇研修成果之后,可以獲得由國家教育行政學院和中國電視師范學院聯合頒發的“中小學校長在職提高培訓證書”,記入我區中小學校長、教育行政干部培訓檔案,納入對校長的考核,與校長評優、評聘、晉級掛鉤。按照規定,每位校長要完成三年累計144學時的遠程培訓任務,方可獲得黑龍江省期間中小學校長在職提高培訓證書。
六、培訓要求
1.加強過程管理。加大對學員遠程培訓學習的`監管力度,定期通報學習情況。教師進修學院師資干訓科每月對學員總體上網學習情況、學校培訓管理情況以及培訓中的好經驗、好做法等通報一次;對那些不積極上網學員,要進行通報批評,并督促其按時完成學習任務。
2.加強考核管理。實行遠程培訓實施情況三級考核制度。第一級學員考核:全體參訓學員的考核與學員評優、評聘、晉級掛鉤,學員屆時完不成學習任務,未取得遠程培訓證書,在本年度教育系統組織的評優樹先活動中不得評為先進個人,不得晉升職稱,并予以通報;第二級學校考核,校長必須對遠程培訓負全責,要將學校校長和中層干部遠程培訓納入學校發展和教學管理整體規劃中,促進本校學員積極參加網上學習,要組織全體教師觀看視頻課堂,以此促進遠程培訓與校本培訓的有效整合,要在硬件設施、培管理等方面給予足夠重視。學校參訓學員如有未完成學習任務,未取得遠程培訓證書,校長在本年度教育系統組織的評優樹先活動中不得評為先進個人、不得評為骨干校長,不得晉升職稱,并予以通報,學校不得評選先進單位;第三級各教師進修學校考核,中小學校長遠程培訓工作已納入對中小學校長、進修學校和縣區教育督導評估指標體系。
3.統一教學進度。學員在第三期遠程培訓啟動之日起一周之內必須完成注冊,否則取消學籍;學員每月必須按照統一的教學進度認真完成必修課、選修課學習、認真完成作業和研修成果,不可突擊學習。
4.補齊所缺課時。按照我區的培訓整體規劃,參加培訓的校長和中層干部要連續完成三年144學時的學習任務。今年是第三期培訓,只參加過一期培訓學習的學員,今年要按要求補齊選修課48學時和10篇學習心得或反思;參加第二期培訓但沒有完成48課時學習任務和10道作業的學員,今年要在選修課中補齊課時和學習心得,并將心得或反思及時上傳到大興安嶺教育論壇校長培訓專欄。