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演講實(shí)施方案

發(fā)布時(shí)間:2024-05-21

演講實(shí)施方案(精選3篇)

演講實(shí)施方案 篇1

  為了進(jìn)一步增強(qiáng)我鎮(zhèn)幼兒園教職工愛崗敬業(yè),教書育人的`職業(yè)責(zé)任感,提高教職工的素質(zhì),展示教師風(fēng)采。特開展“如何做一名合格的幼師”為主題的師德演講比賽。

  參賽對(duì)象:

  全鎮(zhèn)幼兒園教師

  比賽地點(diǎn):

  中心校階梯教室

  比賽時(shí)間:

  4月18日下午演講要求:

  1.文章緊扣主題,立意準(zhǔn)確,充分反映我園教師熱愛教育,勇于奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌,具有時(shí)代特征、幼兒園特色、教師特點(diǎn),要堅(jiān)持弘揚(yáng)當(dāng)代教師“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”精神,充分體現(xiàn)本鎮(zhèn)幼兒園教師道德思想與精神風(fēng)尚。

  2.演講稿要求主題鮮明、深刻,內(nèi)容充實(shí)具體、條理清晰,邏輯嚴(yán)密,結(jié)構(gòu)精巧,富有啟發(fā)性,有較強(qiáng)的感染力和號(hào)召力。要結(jié)合本人、本園實(shí)際,不準(zhǔn)抄襲。

  3.吐字清晰,聲音洪亮,語言生動(dòng)、流暢,富有感情。

  4.每位參賽選手演講時(shí)間控制在6分鐘之內(nèi)。

  評(píng)分辦法:

  演講比賽評(píng)分分演講內(nèi)容、語言表達(dá)、形象風(fēng)度、整體效果四部分。滿分為100分。評(píng)委打分后去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分,匯總后取平均分,精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位,若出現(xiàn)同分,則精確到后三位,以此類推。

  評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

  1.演講內(nèi)容(40分)

  要求:主題鮮明、深刻,內(nèi)容充實(shí)具體、條理清楚,邏輯嚴(yán)密,結(jié)構(gòu)精巧,富有啟發(fā)性。

  2.語言表達(dá)(15分)

  要求:普通話標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)音清晰、表達(dá)流暢,語言貼切、生動(dòng)。

  3.形象風(fēng)度(15分)

  要求:感情充沛,精神飽滿,服飾整潔、樸素,儀態(tài)端莊、自然大方。

  4.整體效果(30分)

  要求:有一定感召力,引發(fā)聽眾共鳴。時(shí)間控制在6分鐘內(nèi),少時(shí)或超時(shí)適當(dāng)扣分

  比賽說明:

  1.參賽選手的比賽順序在賽前抽簽確定。

  2.參賽教師的演講稿請(qǐng)演講完畢交辦公室處。

  望各位教師認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參加。

  獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

  比賽設(shè)一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)3名,三等獎(jiǎng)4名。

演講實(shí)施方案 篇2

  為了形成”健康、友愛、樂學(xué)、向上“的校風(fēng),我們進(jìn)一步細(xì)化解讀,讓校風(fēng)實(shí)實(shí)在在浸潤學(xué)生的心田,影響學(xué)生行為。健康即身心的健康,是文明禮儀的體現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生從“孝”做起,從孝敬父母延伸到尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),成就做人的禮儀,就是一個(gè)健康的人;友愛與“和”對(duì)應(yīng),和美是最美的境界;樂學(xué)與“智”對(duì)應(yīng),有智慧、明是非,學(xué)習(xí)才有動(dòng)力,才有樂趣;向上與“搏”對(duì)應(yīng),對(duì)于學(xué)生乃至他今后的人生,拼搏是人學(xué)習(xí)進(jìn)步、事業(yè)成功所必備的素質(zhì)。我們從一樓開始,孝、和、智、搏,分層設(shè)計(jì),逐步延伸到每間教室。

  管樂、籃球、體育舞蹈等是我校的傳統(tǒng)特色,太原新聞網(wǎng)“一校一品”欄目對(duì)我校進(jìn)行長期宣傳報(bào)道。學(xué)校著眼學(xué)生一生的成長,弘揚(yáng)傳統(tǒng),打造特色,在學(xué)生幼小的心底里埋下健康、友愛、樂學(xué)、向上的種子。讓每個(gè)孩子都能找到發(fā)揮特長的切入點(diǎn),讓他們從小都有五彩的夢,都有多彩的生命底色!

  但是,我們感覺還沒有真正把握學(xué)校的“魂”!對(duì)學(xué)校下一步的發(fā)展還是不明朗,對(duì)于學(xué)校的辦學(xué)理念提煉還是比較模糊。“小店區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展促進(jìn)工程”促使我們重新思考我們的教育夢,要讓師生共享快樂的幸福人生,就應(yīng)實(shí)現(xiàn)“快樂教育”。

  一、“快樂教育”的提出

  1、歷史沿革有快樂教育的基礎(chǔ)

  學(xué)校50多年的發(fā)展中,學(xué)校教師整體勤勤懇懇,敬業(yè)愛生。干群、師生、生生、家校關(guān)系比較融洽,一家?guī)状硕荚趯W(xué)校就讀,學(xué)校整體比較和諧。“和諧、融洽”是實(shí)施“快樂教育”的基礎(chǔ)。

  2、形式多樣的活動(dòng)使教育成為享受

  我校有重視開展學(xué)生活動(dòng)的傳統(tǒng)。活動(dòng)就是有組織的玩,玩是孩子們的天性。用活動(dòng)點(diǎn)染學(xué)生的生命底色,各項(xiàng)活動(dòng)的開展,為學(xué)生在學(xué)校中快樂成長搭建了平臺(tái)。孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中成長,在活動(dòng)中快樂!學(xué)校男子籃球隊(duì)曾連續(xù)三次榮獲太原市中小學(xué)生籃球比賽第一名,獲得“振興杯”永駐權(quán),學(xué)校也獲得了山西省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校。學(xué)校管樂團(tuán)成立于上世紀(jì)八十年代,管樂團(tuán)成立以來,為學(xué)生特長發(fā)展提供了平臺(tái),學(xué)校管樂團(tuán)的好多學(xué)生,有的在各大樂團(tuán)就職,有的在全國著名音樂學(xué)府深造。學(xué)校是教育部命名的全國藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校。各項(xiàng)活動(dòng)的開展,為學(xué)生在學(xué)校中快樂成長搭建了平臺(tái)。

  3、減負(fù)是時(shí)代的要求是我們的義務(wù)

  學(xué)校素質(zhì)教育的深入開展,課程計(jì)劃的全面實(shí)施,學(xué)生在心智等方面都得到比較好的發(fā)展。但我們也應(yīng)看到,由于子女承載了全部家庭的希望,由于考試制度的延續(xù),社會(huì)、家庭對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)看得很重。學(xué)校而言,上級(jí)對(duì)學(xué)校質(zhì)量考核權(quán)重增高,學(xué)校也把提高教學(xué)質(zhì)量放在重中之重。于是,社會(huì)上名目繁多的補(bǔ)習(xí)班,學(xué)校里不停的周考、月考,家長的不停嘮叨,都聚焦于學(xué)生一個(gè)人身上。學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)加重,身心疲憊,學(xué)校為少年兒童的發(fā)展著眼,也有責(zé)任、有義務(wù)開展快樂教育,提高學(xué)生的幸福感。

  4、讓孩子們快樂成長是教師的責(zé)任

  學(xué)校為少年兒童的發(fā)展著眼,也有責(zé)任、有義務(wù)開展快樂教育,來提高學(xué)生的幸福感。學(xué)校提出“快樂教育”的特色教育理念,使兒童少年在德、智、體、美、勞諸方面得到全面、和諧、生動(dòng)、活潑地快樂發(fā)展,達(dá)到教師樂教,學(xué)生樂學(xué),校園呈現(xiàn)一種和諧、美好的境界。達(dá)到教師樂教,學(xué)生樂學(xué),校園呈現(xiàn)一種和諧、美好的境界。

  5、教師調(diào)查普遍有快樂要求

  我們?cè)趯W(xué)校特色發(fā)展意見征詢時(shí),廣大教師迫切要求減輕壓力,我們也應(yīng)該引導(dǎo)教師熱愛本職工作,樂于接受、享受過程、體驗(yàn)成功,“快樂教育”。“讓師生快樂”成為學(xué)校、教師、家長、學(xué)生的共識(shí)。

  二、“快樂教育”的內(nèi)涵界定

  “世界上最好的教育,本質(zhì)上都是快樂的!”是英國教育家斯賓塞提出的。愛孩子們,就要讓他們快樂!讓孩子們幸福,就要讓他學(xué)會(huì)快樂!讓孩子們一生幸福,就要讓他接受快樂的教育!

  快樂就是感到幸福或滿意。

  快樂是指人們?cè)诟惺芡獠渴挛飵Ыo內(nèi)心的愉悅、幸福、平和、滿意的心理狀態(tài)。

  快樂是當(dāng)一個(gè)人在追求目標(biāo)時(shí)達(dá)成的理想狀態(tài)和內(nèi)心喜悅的激情。

  快樂是一個(gè)人對(duì)自己美好生活的一次又一次的滿足;是一種持續(xù)的狀態(tài)。

  快樂教育,是踐行素質(zhì)教育的途徑之一,是新課程改革的需要,也是教育工作者追求的理想。

  快樂教育核心體現(xiàn)學(xué)校在辦學(xué)理念中,順應(yīng)少年兒童的身心發(fā)展,為學(xué)生成長提供寬松的氛圍;體現(xiàn)在教師教學(xué)中,樂教敬業(yè),尊重每一個(gè)學(xué)生,以快樂的心緒感染調(diào)動(dòng)學(xué)生;體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,心理放松,心情愉悅,以飽滿的熱情投入到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中來,并從中感受到收獲的喜悅。

  三、“快樂教育”的理論依據(jù)

  一是在我國歷史上就有提倡“樂學(xué)”的傳統(tǒng)。從先秦諸子百家中提倡“樂學(xué)”開始,經(jīng)歷了一個(gè)不斷豐富、發(fā)展的漫長過程。“樂學(xué)”一詞,最早見于沈括的《夢溪筆談》。尤其是當(dāng)下教育改革,都強(qiáng)調(diào)調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,產(chǎn)生興趣,從自我意識(shí)上愿學(xué),樂學(xué)。

  二是馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說。馬克思主義認(rèn)為影響人的發(fā)展的因素是多方面的。概括起來,包括遺傳、環(huán)境、教育三個(gè)方面。而對(duì)兒童的發(fā)展來說,作為一種有計(jì)劃、有目的、有組織的社會(huì)活動(dòng)的學(xué)校教育,起著主導(dǎo)的作用。外因是變化的條件,內(nèi)因是變化的根據(jù),外因通過內(nèi)因而起作用。這就是說,環(huán)境和教育只是影響兒童發(fā)展的外部因素,必須通過兒童身心內(nèi)部動(dòng)力才能實(shí)現(xiàn)其決定作用。因此,作為教育者,必須善于激發(fā)學(xué)生的興趣,引起學(xué)生的動(dòng)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生的理想,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,把教育的要求轉(zhuǎn)化為兒童自覺的需求。

  三是教育學(xué)說關(guān)于學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的理論。教育教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)。教師必須充分尊重學(xué)生、信任學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生。同時(shí),學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中不是被動(dòng)接受知識(shí)灌輸?shù)娜萜鳎蔷哂蟹e極性、自主性和能動(dòng)性的學(xué)習(xí)的主人。因此教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)作用,就在于掌握和運(yùn)用學(xué)生自身發(fā)展的規(guī)律,激發(fā)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)學(xué)生的自主性,提高學(xué)生的能動(dòng)性,使學(xué)生處于一種最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

  四是心理科學(xué)理論中關(guān)于情感的理論。人的心理活動(dòng)有認(rèn)知操作系統(tǒng)和動(dòng)力調(diào)節(jié)系統(tǒng)。學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中處于自主地位和積極狀態(tài),都依賴于內(nèi)在的動(dòng)力。事實(shí)證明,學(xué)生情感積極、愉快,興趣濃厚,對(duì)知覺、注意、記憶、思維等各種認(rèn)知活動(dòng)起著積極地促進(jìn)作用。因此,能否激發(fā)學(xué)生的情感,喚起學(xué)生內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力,使學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中處于積極、主動(dòng)、自覺的狀態(tài),是教師主導(dǎo)作用是否充分發(fā)揮的表現(xiàn),也是實(shí)施快樂教育的一個(gè)重要標(biāo)志。

  四、“快樂教育”的實(shí)施途徑(有待補(bǔ)充)

  首先,我們學(xué)校將"讓學(xué)生快樂成長"做為學(xué)校辦學(xué)理念。將“快樂教育”融入學(xué)校各項(xiàng)工作層面,通過和諧有序地開展,讓師生對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作和活動(dòng)安排時(shí)樂于接受、參與時(shí)享受過程、結(jié)束后體驗(yàn)快樂。在學(xué)校做前有擔(dān)當(dāng)之樂、做中有參與之樂、做后有收獲之樂,創(chuàng)建一個(gè)師生向往的精神家園。

  (一)學(xué)校管理:服務(wù)溝通,快樂你我

  管理的意義在于激發(fā)教職工的潛能,調(diào)動(dòng)積極性,解決后顧之憂,使教職工能全身心投入工作生活中,享受工作帶來的愉悅,感受工作的幸福。管理就是服務(wù),行政后勤樂于服務(wù),才能享受和諧之樂!

  1。完善學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,以人為本,實(shí)施人性化管理,彈性管理。教職工認(rèn)同各項(xiàng)制度,自覺接受并維護(hù)制度。

  2。召開教職工大會(huì),宣傳特色建設(shè)活動(dòng),通過學(xué)習(xí),讓廣大教職工把特色建設(shè)融入自己的教育教學(xué)工作中,使特色建設(shè)活動(dòng)稱為全體教師的共同愿景,從而增強(qiáng)特色建設(shè)活動(dòng)的使命感。

  3。組織教師通過各種途徑學(xué)習(xí)快樂教育方面的教育思想,教師理解快樂教育的意義,鑒定實(shí)施快樂教育的決心。

  4。邀請(qǐng)專家來校進(jìn)行專題講座,給教師提供具體的方法、途徑指導(dǎo),以便于教師在工作實(shí)踐中進(jìn)行操作。

  5。特色建設(shè)活動(dòng)一定要以課題為載體,研究方法、步驟、要求明確,便于教師開展實(shí)驗(yàn)。

  6。定期開展交流、反思活動(dòng),在反思中發(fā)現(xiàn)問題,在交流中獲得方法,提高特色建設(shè)的效率。

  7。加強(qiáng)校園文化建設(shè),為師生營造和諧、愉悅的工作、學(xué)習(xí)氛圍。

  8。完善教師評(píng)價(jià)考核制度,激發(fā)教職工的進(jìn)取精神,激勵(lì)教職工勇于創(chuàng)新、爭先,形成一種良性競爭、健康發(fā)展的工作秩序。

  (二)學(xué)校德育:積極參與,快樂身心

  德育工作是學(xué)校的首要工作,是保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向和保證學(xué)生健康成長的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校德育就是讓學(xué)生樂于體驗(yàn),享成長快樂!

  1。規(guī)范育人,我守則,我快樂。

  以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù),結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),堅(jiān)持從細(xì)微之處入手,加強(qiáng)觀察、監(jiān)督、引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。要堅(jiān)持從小處著眼,從小事抓起,培養(yǎng)學(xué)生良好的文明、禮儀等習(xí)慣。快樂是相對(duì)的,沒有絕對(duì)的快樂!自己快樂,不能讓別人不快樂。尊重他人,從微笑開始,時(shí)時(shí)給別人微笑,學(xué)會(huì)同別人分享快樂。

  2。活動(dòng)育人,我參與,我快樂。

  學(xué)校堅(jiān)持通過開展豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的思想道德水平和文明素質(zhì),做到我參與,我快樂。

  繼續(xù)規(guī)范升旗儀式、提升國旗下講話的教育含量。學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)快樂。健全的人格才能體會(huì)到內(nèi)在的快樂。

  以班會(huì)課為平臺(tái),充分利用每周的班會(huì)課時(shí)間,開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)。教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)快樂。將民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育、行為規(guī)范教育及學(xué)校的其他教育活動(dòng)緊密結(jié)合,使學(xué)校成為文明創(chuàng)建的宣傳和示范窗口,使學(xué)生成為文明禮儀行動(dòng)的先鋒隊(duì)。

  利用紀(jì)念日、節(jié)假日開展實(shí)踐感恩活動(dòng)和社區(qū)公益活動(dòng)等,深化教育效果。同時(shí)組織學(xué)生參加豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育、等競賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個(gè)性特長,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。教育師生快樂既有成功后的喜悅,又有克服挫折后的收獲。能正確面對(duì)壓力,面對(duì)失敗,也是快樂。我參與,我快樂!我努力,我快樂!

  3。文化育人,我感受,我快樂。

  我們始終把校園文化建設(shè)與育人相結(jié)合。積極開展豐富的綠色校園文化活動(dòng),以校園文化活動(dòng)的豐富內(nèi)涵,協(xié)調(diào)師生和生生之間的關(guān)系,促進(jìn)和諧的氛圍,提高教育品位。快樂重在感受,我們計(jì)劃在校園設(shè)置“笑臉墻”。根據(jù)“快樂教育”的內(nèi)涵,我們賦予“孝、和、智、搏”校園文化更豐富的含義。

  孝:尊重、感恩、明禮、責(zé)任、孝順、回報(bào)

  和:團(tuán)結(jié)、互助、禮讓、和氣、和美、合作

  智:智慧、善思、樂學(xué)、學(xué)識(shí)、機(jī)智、創(chuàng)新

  搏:刻苦、實(shí)干、執(zhí)著、超越、奮斗、爭先

  (三)學(xué)校教學(xué):生本課堂,樂教樂學(xué)

  以學(xué)校“131”課改模式為切入點(diǎn),建構(gòu)模式,形成教師精講,學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),積極參與,讓學(xué)生在自主、合作、探究的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,課堂效率顯著提高。

  1。快樂教學(xué)。讓教師樂于敬業(yè),享受愛生之樂。學(xué)校教學(xué)是打造快樂教育的主陣地,引導(dǎo)和幫助教師樹立正確的學(xué)生觀、教育觀、發(fā)展觀、質(zhì)量觀,只有教師做到尊重學(xué)生的差異,真正因材施教,才會(huì)有真正快樂的教與快樂的學(xué)。

  2。快樂閱讀。讓教師樂于讀書,享受拓展之樂。學(xué)校提供一定經(jīng)費(fèi),讓教師自主購置和教學(xué)教學(xué)有關(guān)的書籍,獲得教育思想,拓展教育視野,豐厚知識(shí)底蘊(yùn),更好駕馭教學(xué)工作。將閱讀課納入校本課程,學(xué)生通過閱讀活動(dòng),形成閱讀習(xí)慣,讓讀書快樂人生。

  3。快樂教研。讓教師樂于研究,享受成長之樂。分享經(jīng)驗(yàn),共同成長。加強(qiáng)集體備課的分享,每一位教師有任務(wù),有擔(dān)當(dāng),通過學(xué)校校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),加強(qiáng)交流與探討,發(fā)揮每個(gè)人的智慧,達(dá)到資源共享、集體共同成長。

  4。快樂溝通。讓教師樂于合作,享受共進(jìn)之樂。通過校訊通,班級(jí)群,教師與家長之間對(duì)孩子在校、在家的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行快樂溝通,變指責(zé)告狀式為指導(dǎo)溝通式,引導(dǎo)家長理解孩子、重新認(rèn)識(shí)孩子、合理要求孩子。及時(shí)在學(xué)習(xí)過程中共同幫助孩子進(jìn)步、糾錯(cuò),共同促進(jìn)孩子快樂成長。

  5。快樂課堂。讓學(xué)生樂于探索,享受學(xué)習(xí)之樂。執(zhí)行候課制度,師生共同達(dá)到身體松弛、心靈寧靜、呼吸均勻、情緒快樂,為上課做好準(zhǔn)備。實(shí)行生本課堂,教師恰當(dāng)根據(jù)教學(xué)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生采取自主、探究、合作的形式,積極參與到學(xué)習(xí)中去。課堂因互動(dòng)而精彩,學(xué)生因自主而發(fā)展。

  6。快樂養(yǎng)成。讓學(xué)生樂于體驗(yàn),享受成長之樂。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的重要因素。學(xué)校立足學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,特別重注從新生入學(xué)就開始,通過訓(xùn)練、評(píng)價(jià)、反饋、表彰等,把習(xí)慣融入到學(xué)生的品質(zhì)中,為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  7。快樂作業(yè)。讓學(xué)生樂于選擇,享受自主之樂。嚴(yán)格執(zhí)行減負(fù)政策,各年級(jí)按規(guī)定布置相應(yīng)的作業(yè)。作業(yè)類型除必要的讀、寫、算外,增加選做類作業(yè),增加自主類作業(yè),增加實(shí)踐類作業(yè),讓學(xué)生自主選擇,并愉快完成作業(yè)。

  8。快樂評(píng)價(jià)。讓學(xué)生樂于評(píng)價(jià),享受成功之樂。為提高學(xué)習(xí)效率,在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)反饋中,實(shí)施笑臉換笑臉。例如上課積極回答問題,認(rèn)真傾聽,及時(shí)改錯(cuò)等,都可獲得笑臉。待小笑臉積攢夠一定數(shù)量換取大笑臉,實(shí)行笑臉步步升級(jí)制,促使學(xué)生積極主動(dòng)快樂地追求笑臉,通過評(píng)價(jià)讓學(xué)生享受到參與的快樂。

  (四)學(xué)校活動(dòng):自主選擇,我行我樂

  學(xué)校以藝術(shù)教育為抓手,開展形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)。活動(dòng)就是有組織的玩。就要遵循學(xué)生的意愿,從學(xué)生興趣入手,自主選擇,多彩活動(dòng),點(diǎn)染學(xué)生生命的多彩底色,點(diǎn)染學(xué)生的幸福童年。

  1。管樂團(tuán)。堅(jiān)持學(xué)校管樂團(tuán)的運(yùn)作模式,從小抓起,從某一樂器的技能入手,教會(huì)學(xué)生基本功,為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打好基礎(chǔ)。要堅(jiān)持個(gè)人訓(xùn)練和集體合奏相結(jié)合,積極參加各級(jí)各類比賽,以比賽促樂團(tuán)發(fā)展。

  2。籃球隊(duì)。發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng),堅(jiān)持刻苦訓(xùn)練,夯實(shí)基本技能,適應(yīng)戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練,勇于拼搏,敢于爭先。

  3。體育舞蹈。在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,發(fā)揮師資優(yōu)勢,擴(kuò)大規(guī)模,看到成果。讓孩子們美在氣質(zhì)。

  4。健美操。從低年級(jí)抓起,利用“陽光活動(dòng)1小時(shí)”,讓每一個(gè)學(xué)生舞動(dòng)起來,讓學(xué)生在鍛煉中洋溢健美的笑臉。

  5。其他社團(tuán)。學(xué)校還要從教師特長,家長特長、學(xué)生興趣入手,逐步拓展學(xué)生的社團(tuán),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化課之余,都有一個(gè)興趣愛好,都能從社團(tuán)活動(dòng)中彰顯自信,體會(huì)快樂,豐盈學(xué)生人格,感受快樂童年。

  五、“快樂教育”的實(shí)施階段

  第一階段:啟動(dòng)階段

  1。發(fā)放調(diào)查表,搜集教師在特色教育方面的建議或意見。

  2。根據(jù)學(xué)校傳統(tǒng)、教師建議初步確定特色專題,并請(qǐng)專家指導(dǎo)。

  3。出臺(tái)特色建設(shè)配套制度。

  4。組織教師學(xué)習(xí),提升理念,便于今后開展特色建設(shè)工作。

  第二階段:實(shí)施階段

  1。學(xué)校各科科室依據(jù)學(xué)校特色建設(shè)方案,制定相應(yīng)實(shí)施細(xì)則。

  2。踐行特色方案,開展各項(xiàng)活動(dòng)。

  3。進(jìn)行階段展示,及時(shí)總結(jié)特色建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。

  4。學(xué)校、教師整理特色建設(shè)的資料,并進(jìn)行提升總結(jié)。

  5。專家進(jìn)校點(diǎn)評(píng),推動(dòng)特色建設(shè)更深層次開展。

  第三階段:總結(jié)階段

  1。進(jìn)行全面總結(jié),撰寫特色建設(shè)工作總結(jié)

  2。申請(qǐng)?zhí)厣ㄔO(shè)鑒定。

  六、“快樂教育”的實(shí)施保障

  1。成立領(lǐng)導(dǎo)組,負(fù)責(zé)特色實(shí)施

  組長:王忠杰

  副組長:程培紅、董晶、喬慧君

  成員:張承英、康振亞、張志斌、石繼紅、潘蓉、王晶、劉敬

  具體分工:

  德育:喬慧君、康振亞、石繼紅、潘蓉

  教學(xué):程培紅、張承英、劉敬

  活動(dòng):董晶、王晶、張志斌

  2。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)作保證

  學(xué)校要專列特色建設(shè)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)主要用在專家指導(dǎo)、校園文化建設(shè)、教師培訓(xùn)、各項(xiàng)活動(dòng)方面,為教職工學(xué)習(xí)、理念更新、業(yè)務(wù)成長提供保障。

  3。制定并逐步完善制度

  特色建設(shè)實(shí)施,必須有制度作保證。學(xué)校要全方位出臺(tái)特色建設(shè)制度,并在實(shí)施中逐步完善。

演講實(shí)施方案 篇3

  活動(dòng)主題:

  感恩父愛

  為弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,全面提升廣大青年的思想道德素質(zhì),讓我們學(xué)會(huì)感恩,感激這個(gè)世界的美麗,感激父母生育了我們,給了我們?nèi)绱私k麗多姿的人生。

  支持單位:

  廣西青年志愿者協(xié)會(huì)

  主辦單位:

  中國人民的解放軍第三○三醫(yī)院

  活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年6月9日(星期六)上午10點(diǎn)

  活動(dòng)地點(diǎn):

  南寧沃爾瑪購物商場三樓電梯入口處

  活動(dòng)內(nèi)容:

  一、愛心感動(dòng)南寧母愛延續(xù)生命后續(xù)。

  17歲女孩馮慶青患有嚴(yán)重腎功能衰竭尿毒癥,當(dāng)她的母親得知自己的腎與女兒相匹配時(shí),毫無猶豫地決定將一個(gè)腎獻(xiàn)給女兒。解放軍三0三醫(yī)院已于20xx年5月25日免費(fèi)為馮慶青母女實(shí)施活體腎移植手術(shù),并免除藥費(fèi)、住院費(fèi)等相關(guān)治療費(fèi)用。

  受助女孩馮慶青的慈父馮亮廷擬通過向三○三醫(yī)院贈(zèng)送錦旗、義賣助學(xué)等方式感謝社會(huì)愛心人士對(duì)其女兒和全家的關(guān)心和幫助。活動(dòng)地點(diǎn)在三○三醫(yī)院,由馮亮廷、主辦和協(xié)辦單位負(fù)責(zé)人、愛心志愿者共同參加。

  二、感恩父愛,6.17父親節(jié)宣傳系列活動(dòng)。

  1、感恩父愛,6.17父親節(jié)宣傳活動(dòng)。通過活動(dòng)現(xiàn)場個(gè)人報(bào)告、公益板報(bào)等形式,展現(xiàn)慈父馮亮廷多年來為女兒馮慶青治病尋找醫(yī)藥費(fèi)而奔波工作的歷程。讓更多人一起分享這份父愛,同時(shí)亦為6.17父親節(jié)提前做宣傳。

  2、6.17父親節(jié)宣傳活動(dòng)

  ①、現(xiàn)場通過板報(bào)形式解讀父親節(jié)的由來,宣傳6.17父親節(jié)。

  ②、文藝演出(幼兒表演、歌頌父親詩歌朗誦、獻(xiàn)給父親的歌曲演唱)

  ③、通過現(xiàn)場志愿者的介紹引導(dǎo),發(fā)動(dòng)現(xiàn)場的市民上舞臺(tái)用話筒大聲對(duì)自己的父親說:爸爸,我愛您!

  ④、現(xiàn)場設(shè)立留言墻,讓市民寫下想對(duì)父親說的心理話。

  ⑤、與時(shí)空網(wǎng)聯(lián)合開辦父親節(jié)專題,全程跟蹤報(bào)道本次活動(dòng),聯(lián)合沃爾瑪舉辦父愛如山,母愛如水感恩父母電子賀卡制作比賽。

  ⑥、現(xiàn)場流動(dòng)義賣[感恩父愛紀(jì)念明信片(賀卡)]10,000份。

  3、商品義賣活動(dòng)。通過慈善義賣,為貧困山區(qū)學(xué)子籌集愛心助學(xué)善款。(有父親節(jié)賀卡、玫瑰花等)

  4、現(xiàn)場開展換客換愛心活動(dòng)。換客是先由愛心人士捐出閑置物品(要求安全實(shí)用、八成新),并按其價(jià)值等同于文具的價(jià)值進(jìn)行交換。比如:你捐出一本書等于5支鉛筆,那么想要你這本書的朋友必須拿全新的5支鉛筆來交換。所換回的文具全部捐給山區(qū)的貧困學(xué)子。

  5、現(xiàn)場接收學(xué)習(xí)用品的捐助,為貧困學(xué)子籌集學(xué)習(xí)用具。

  6、愛心義診,由三○三醫(yī)院提供義診和健康咨詢。

  三、其它事項(xiàng):

  1、本次活動(dòng)所籌得的善款將由南寧愛心QQ群和南寧長治久安QQ群共同保管,共同開支。7月份將組織部分群友代表將大家的愛心善款到大化縣七百弄山區(qū)捐贈(zèng)給貧困學(xué)子。

  2、本次活動(dòng)是南寧愛心QQ群與其它單位、團(tuán)體合作開展的又一次大型公益活動(dòng),希望廣大群友積極參與。歡迎群友們帶上物品參加換客活動(dòng),歡迎自帶文具及學(xué)習(xí)用品向山區(qū)貧困學(xué)子捐贈(zèng)。

  3、本方案如有不詳之處,請(qǐng)留意補(bǔ)充通知。

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