2024行動學習工作實施方案（精選3篇）

2024行動學習工作實施方案 篇1

　　為進一步貫徹落實黨的XX屆六中全會、自治區第十次黨代會和市第十二次黨代會精神，深入推進馬克思主義學習型政黨建設，促進我聯社經濟社會科學發展、和諧穩定發展，根據中共梧州市委辦公室《關于印發〈梧州市行動學習實施方案〉的通知》(梧辦發〔20xx〕25 號)要求，為確保我聯社行動學習順利實施，特制定本方案。

　　一、行動學習的實施意義

　　行動學習的基本理念是干中學、學中干，強調以學習推進工作，以工作帶動學習，促進工作學習化、學習工作化，實現工作與學習合二為一。行動學習是通過一套完整的流程和機制，一系列民主開放的操作方法和工具，圍繞工作中的實際問題，持續不斷地開展團隊學習、研討、行動、反思，確保認識不斷升華、實踐不斷發展，最終實現解決突出問題、推動工作進步、增強個人能力、提升組織文化。行動學習是馬克思主義認識論和實踐論在實際工作中的具體應用，是培養人才隊伍、促進科學工作、推動組織發展的思想方法體系，具有普遍性、開放性、發展性等特點。

　　二、指導思想和目標任務

　　(一)指導思想

　　高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀，貫徹落實黨的XX屆X中全會、自治區第十次黨代會和市第十二次黨代會精神，以科學發展為主題，以加快轉變經濟發展方式為主線，緊密結合梧州實際，緊緊抓住發展的重要戰略機遇，以“三年一工程”為抓手，把行動學習與解放思想、趕超跨越相結合，與破解難題、推動工作相結合，與發揚民主、優化環境相結合，與培養干部、發現人才相結合，為加快推

　　進富民強梧新跨越提供有力支撐。

　　(二)工作目標

　　通過實施行動學習，解決我聯社經濟社會發展中遇到的亟待解決的重點、難點問題，推動工作發展;培養一支綜合素質高、團隊意識強、學習能力和解決問題能力強的干部隊伍，推動人才發展;提高干部的執行力、協同力和創新力，推進學習型、教練型領導團隊的建設;營造“想干事、能干事、干成事”的良好氛圍，形成一種常態學習、注重實踐、民主決策、重抓落實的良好風氣，推進優秀組織文化的形成和學習型組織的發展。

　　三、實施步驟

　　第一階段：啟動學習階段(20xx年8月)

　　(一)制定方案(20xx年8月上旬)

　　制定《梧州市城鎮集體工業聯社行動學習實施方案》，明確行動學習實施工作的指導思想、工作目標及工作思路等。同時，根據項目選題制定相應具體的行動學習方案。

　　(二)成立機構(20xx年8月上旬)

　　成立聯社行動學習領導小組：

　　組 長：鐘家軍 聯社黨委副書記、聯社主任

　　副組長：李玉貞 聯社黨委副書記、

　　陳 智 聯社副主任

　　黃素忠 聯社副主任

　　成 員：陳貴才 聯社黨委辦副主任

　　胡 輪 聯社辦公室副主任

　　領導小組的主要職責是統一領導聯社行動學習實施工作，審議推進過程中的重大事項，推動本系統行動學習工作的開展。

　　(三)動員學習(20xx年8月下旬)

　　由聯社組織召開行動學習動員大會，介紹輔導行動學習的方法，清楚行動學習的流程、步驟;分別利用相關的“頭腦風暴”、“團隊列名”、“魚骨刺圖”、“開放空間”、“六頂思考帽”等常用研討方法，培養核心學員和促進師，結合聯社20xx年的主要目標任務開展行動學習進行探索，通過積極的學習研討、集思廣益，找出問題點，研究對策，指導下一步工作。

　　第二階段：推動實施階段(20xx年9月—12月)

　　(一)組建項目行動小組(20xx年9月上旬)

　　根據各單位行動學習的情況，由單位行動學習小組提出主題項目行動小組人員名單，每個項目行動小組成員6—10 名，包括組長、促進師、聯絡員、成員等，報聯社行動學習領導小組，以便聯社協助推動項目的實施。

　　(二)研究主題，形成方案(20xx年9月下旬)

　　各單位要組織召開行動學習小組分析研討會，通過積極開展調查研究、集體學習、研討主題，形成方案。在集思廣益、群策群力的基礎上形成工作實施方案或問題解決方案項目。項目實施方案需報聯社行動學習領導小組備案。

　　(三)評審方案，付諸實施(20xx年10-11月)

　　各單位要注意聘請與項目相關的專家和主管領導組成評估小組，對各項目的學習研究成果(主要是對解決問題的方案和改進意見)進行評估，聽取相關建議，不斷完善與實施。

　　1.嚴格過程控制。在項目推進之初，應按照行動學習的流程、步驟、方式方法進行實施，每個項目行動學習小組要保持與聯社行動學習領導小組的緊密溝通，嚴格在聯社行動學習領導小組指導下開展行動學習。

　　2.加強學習交流。在項目實施過程中，各單位行動學習小組鼓勵學員可以通過“中德合作廣西行動學習網”、“廣西行動學習QQ 群”、“梧州日報—行動學習專欄”、“梧州市行動學習簡報”以及聯社行動學習小組網絡等各種行動學習培訓班、研討會、學員論壇等平臺，積極參與行動學習的交流，促進反思和學習的不斷深化。

　　3.創新方式方法。在熟練掌握行動學習的流程、步驟和“頭腦風暴”、“團隊列名”、“魚骨刺圖”、“開放空間”、“六頂思考帽”等常用研討方法后，積極探索和創新其他方式方法，綜合應用多種研討方法有效結合，破解工作中的難題，推動項目順利實施。

　　4.反思完善，跟蹤實施。項目實施方案在付諸實施過程

　　中，對遇到的一些新情況、新問題，項目學習小組要跟蹤方

　　案實施情況，及時了解和研究解決實施過程中出現的問題，不斷反思和完善原有方案和工作措施，再實施——再反思——再實施，直至問題得到解決，切實推進項目完成。

　　(四)總結固化，鑒定完善(20xx年12月中旬)

　　1.總結固化。項目結束后，實施單位及學員要及時總結反思，將項目推進實施過程中的經驗、解決問題的辦法和保障機制以工作制度條例、主題片、主題畫冊等形式固化。

　　2.鑒定完善。項目結束后，實施單位要及時召開項目成果鑒定會，聘請專家組聽取項目實施進展情況、項目成果物化情況的匯報，提出整改意見并予以完善。

　　第三階段：評估表彰，推廣實施(20xx年12月下旬)

　　(一)實施情況評估

　　聯社行動學習項目領導小組辦公室組織考評小組要對各實施單位的整體實施情況開展評估。通過聽取項目實施單位對項目整體進展情況匯報，查閱物化成果資料，并對學員進行隨機抽查座談和問卷測評，最后進行綜合評估。

　　(二)總結表彰，推廣實施

　　舉辦行動學習總結表彰會，對優秀項目成果和優秀學員

　　進行表彰，激勵先進，以便將行動學習成果廣泛應用于各項工作實踐中，并不斷反思完善。

2024行動學習工作實施方案 篇2

　　國家衛生健康委日前下發通知指出，世界精神衛生日主題為“營造良好環境,共助心理健康”，旨在通過多種途徑的宣傳教育，幫助兒童青少年掌握心理健康相關知識，提升心理調適能力；協助家長樹立科學的教育理念，幫助孩子正確認識、處理碰到的情緒問題；號召各級政府部門、學校、醫療衛生機構、社區、社會組織等多方力量加強合作，共同創造更有利于青少年心理健康的外部環境。

　　為貫徹落實國家衛健委通知精神，根據我校學生工作計劃，結合疫情防控要求，黨委學生工作部決定圍繞“世界精神衛生日”開展系列宣傳教育活動。活動方案制定如下：

　　一、活動時間

　　10月1日—10月30日

　　二、活動主題

　　營造良好環境,共助心理健康

　　三、活動宗旨

　　通過組織開展以“心理健康、激揚青春”為主題的心理健康教育系列活動，促進大學生對心理健康的自我關注意識和自我調節能力，提升大學生心理素質，積極面對疫情，為大學生健康成長和全民心理健康奠定堅實基礎。

　　四、活動內容

　　（一）上好國慶第一課（已完成）

　　1、講授人：全體輔導員

　　2、內容：疫情防控知識、安全與健康知識、愛國主義教育等

　　（二）“心理健康、激揚青春”主題班會或團日活動

　　1、時間：各班級自定(10月7日——10月15日)

　　2、地點：根據疫情防控要求，線上進行

　　3、要求：班級輔導員、班主任或心理委員組織班會或團日活動，活動要求具有班級特色，形式不限。10月18日前以學院總結的`形式將電子版發送至郵箱()。

　　（三）學院特色主題活動

　　1、時間：各學院自定(10月7日——10月22日)

　　2、地點：根據疫情防控要求，線上進行

　　3、要求：活動要求具有學院特色，形式不限。

　　（四）系列心理健康知識講座

　　1、時間：10月5日、10月12日、10月19日、10月26日

　　2、地點：根據疫情防控要求，線上進行

　　3、主講人：張泰復、呂彬江、艾荻、第一專科醫院醫生。

　　（五）心理健康知識有獎答題

　　1、時間：10月18日——10月22日

　　2、活動流程：學生搜索微信公眾號“心苑心里話”或掃描下方二維碼關注公眾號后，實名注冊并答題，學生處在所有答題正確的學生中按照答題時長選取一等獎5名、二等獎10名、三等獎20名，參與獎若干名并發放獎品。

　　（六）20xx級班級心理委員培訓

　　1、時間：另行通知

　　2、地點：根據疫情防控要求，線上進行

　　3、培訓單位：心理健康教育教研室等

　　（七）全校大學生心理健康狀況排查

　　1、工作安排：第一階段全體學生心理測評(已完成)

　　2、第二階段排查重點關注學生(見10月4日群發文件)

　　3、第三階段分析數據、訪談學生(10月21日起，教研室組織)

　　（八）心理健康教育課程教學比賽

　　1、時間：另行通知

　　2、地點：另行通知

　　3、參賽對象：心理健康教育課程教師

　　4、要求：參賽對象及比賽要求已通知

　　五、活動要求

　　1、高度重視，加強組織領導。各學院要高度重視“世界精神衛生日”活動的開展，活動內容要豐富，要貼近學生的生活；形式要多樣，增強活動本身的吸引力；參與要廣泛，要把全體學生都引導到宣傳教育活動中來。

　　2、加強宣傳，及時報道。活動中要注意相關影音資料的搜集和整理，突出宣傳重點，創新報道形式。及時通過學院微信公眾號等媒體渠道對活動進行宣傳報道，營造濃厚的宣傳氛圍。

　　3、及時制定工作計劃和撰寫活動總結，于11月1日前將活動計劃及總結的紙質材料交到心理健康教育教研室，電子版發送郵箱()。學生處將對各學院活動開展情況進行檢查，同時進行總結和表彰。

2024行動學習工作實施方案 篇3

　　一、指導思想：

　　為了更好地落實立德樹人的根本任務，增強中小學德育工作的時代性、科學性和實效性，我們根據教育部《中小學德育工作指南》的要求，特制定了一份落實方案。

　　二、總體目標：

　　我們始終堅持“育人為本，德育為先”的德育方針，努力培育和踐行社會主義核心價值觀，推進德育工作的專業化、規范化、實效化，努力形成學校全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。根據學校的辦學理念，我們進一步在立德樹人和德教融合中培養習慣良好、學習主動、興趣廣泛、快樂健康的源源少年，他們具有友善、博愛、奉獻的水之品格。

　　三、實施原則：

　　1.堅持正確方向。

　　2.堅持遵循規律。我們要把握未成年人的身心成長規律，包括年齡特點、認知規律、心理特征及相關的教育規律，開展德育工作的專業化建設，用感染力和吸引力提高德育工作的實效性和科學性。

　　3.堅持協同配合。我們要強化家庭教育，突出家長在家庭教育中的主體責任。活化社區教育，充分利用社區教育網絡和教育資源，延伸德育時空，加強社會實踐和社會服務。

　　4.堅持常態開展。我們要將德育工作機制體制制度化，重視德育隊伍建設的專業化和全員性，注重德育活動的序列化和體系化，實施德育內容的課程化和日常化，保障德育陣地的專門化和穩固性。

　　四、實施內容

　　1.理想信念教育。我們將利用國慶、建軍節、國家公祭日等特殊節假日，利用愛國主義教育基地、名人故居、歷史博物館等資源，開展理想信念教育實踐活動。

　　2.社會主義核心價值觀教育。我們將分層落實國家、社會、公民層面的價值目標、社會層面的價值取向與公民層面的價值準則，實現社會主義核心價值觀教育進課堂、進教材、進頭腦，使其內化于心、外化于行。

　　3.中華優秀傳統文化教育。我們將將家國情懷教育與人格修養教育有機結合，廣泛開展“家風家訓”教育，圍繞春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等開展“我們的節日”主題教育。利用鄉土資源積極開展“愛家鄉”的實踐教育。

　　4.生態文明教育。我們將從垃圾分類入手，從節糧節電節水開始，從“環保小衛士”做起，用“小手拉大手”的形式，引導學生樹立環保意識，養成健康文明的生活方式。

　　5.心理健康教育。我們將結合創建“心理健康特色學校”等契機，推動學校心理健康教育的專業化建設，配足配齊心理健康教師，提供必要的工作保障，為未成年人的學業指導、心理輔導、生涯規劃、社會實踐等提供全方位的支撐與服務。

　　五、實施途徑：

　　(一)加強全員學習，深刻領會指南精神

　　1.領導帶頭學習。學校主要負責人、德育領導小組成員帶頭學習，提高對德育工作的重視程度，加強德育工作的頂層設計與規劃，修改學校的精神，強化德育工作意識與責任，形成積極主動的全員育人格局，并能按照指南要求開展好德育教育和實踐。

　　3.家長參與學習。通過家長學校、家委會，帶動家長一起學習，幫助家長理解文件精神，突出家庭教育在德育中的重要作用，與學校教育形成合力，共同促進學生健康品格養成。

　　(二)及時認真梳理，分析學校德育現狀

　　圍繞指南要求，對照學校德育工作開展情況，摒棄不合時宜的德育活動形式與內容，堅持社會主義核心價值觀教育;樹立德育課程意識，注重德育內容的完整與內在科學性;遵循學生成長規律，加強學段之間德育目標、方式手段的有機銜接;對照德育指南提出的“三個關鍵點”，堅持德育工作的規劃、活動的設計立足培養學生良好思想品德和健全人格，深刻理解“育什么樣的人”，做到眼中有人，堅持兒童立場，行動上從小微入手，從具體行為習慣養成入手，深化水豐“小水滴雙十習慣”教育，普及“三愛三節”等教育，養成良好的學習習慣、勞動習慣、文明禮儀習慣。

　　(三)全面精準實施，深度貫徹指南要求

　　1.嚴格落實德育課程。學校課程依然是德育的重要資源，課堂教學肯定是德育的主渠道。我們要最大限度地發揮所有課程的德育功能，實現從“德育課程”到“課程德育”的轉變。構建德育課堂新范式，推進教學內容在鮮活、生動、有趣中明理，使課堂教學呈現強烈的感召力，真正為學生喜聞樂見;依據好習慣培養“雙十”體系完成《小水滴雙十習慣》校本課程的編寫，用好“好習慣好生活”創新實驗室，借助好習慣銀行評價活動，進一步培養學生的道德習慣和學習習慣。

　　2.精心打造“如水文化”。通過20xx—20xx校園重建工程，我們將挖掘水的內涵，精心打造“如水文化”，做好新建校園的文化建設，加強學校物質文化建設，重視全過程的校園文化建設，豐富走廊文化、墻壁文化，讓整個校園潤物無聲，步步是景，處處育人。讓學生在每個角落都能感受到水文化的內涵。我們還將開發運用網絡德育資源，研究“互聯網+德育”模式，開拓德育工作的新路徑。

　　3.不斷創新活動陣地。以學校城市學校少年宮建設為抓手，以培育和踐行社會主義核心價值觀為核心，以主題周節、社會實踐及興趣社團為陣地，發揮學校整體育人功能，充分利用學校運動會、藝術節、科技節、讀書會等活動，結合儀式教育、傳統文化教育、節日教育、生命教育，開展豐富多彩的主題教育活動，增強傳統節日的體驗感和文化感，加強學生基礎道德教育實踐。我們還要科學統籌學校共青團、少先隊和班級工作，指導社團活動，形成工作合力。鼓勵有一技之長的學生家長和社會志愿者為學生社團提供指導和服務。

　　4.廣泛參與社會實踐。我們要鼓勵學生走出校園開展社會實踐活動，在研究性學習、社區服務、學雷鋒志愿服務中提升學生的社會責任感和實踐能力;開展形式多樣的“勞動美”實踐活動，由學校提供勞動鍛煉崗位，鼓勵家庭提供勞動實踐機會，引導學生參與各種勞動實踐;帶領學生走進社會場館開展各類主題教育，組織好研學旅行，磨練學生意志品德，提高溝通合作等人際交往能力。

　　5.落細落實德育管理。我們要樹立管理育人的理念，將德育工作的要求貫穿于學校管理的每一個細節之中。完善管理制度，守住德育工作的底線。細化學生的行為規范，標注好學生道德品質的起跑線。健全面向全體、關注特殊群體的關愛機制，為特殊群體提供保護。

　　6.不斷推進協同育人。我們要繼續以“家委會”、“家長學校”、“家長開放日”“親子公益活動”“智爸慧媽工作室”等形式引導家長積極參與學校管理，開放校園，讓家長走進學校。根據每個年級的.特點和學生的性格特點，讓家長可以學習掌握不同的家庭教育方法，尋找教育契機，與學校共同做好學生的發展工作。我們還要結合區域發展、學校工作、學生學情等內容，借助、曉黑板、家理會微信群、公眾號等傳播學校育人理念及途徑，嘗試拓展家校互動的新途徑。主動對接好共青團、關工委、社區等組織和部門，建立聯動機制，搭建育人平臺。改善學校的外部教育生態環境，助力學生健康成長。

　　六、保障措施

　　1.思想保障。我們要加強與提高教職工主動參與學校德育管理的主人翁意識，發動和組織全校教職工認真學習討論《中小學德育工作指南》實施方案，統一認識，積極落實，深入推進。

　　2.組織保障。我們將成立落實《中小學德育工作指南》實施方案領導小組，負責指南的宣傳、學習和實施、檢查、評價。校長將擔任組長，分管德育的副校長將具體抓落實。

　　3.資源保障。我們將精心編制實施學校德育工作的經費預算，合理安排年度預算，高效使用資金，提供德育工作必須的場所和設施，配齊相應的教學儀器設備等。我們還將積極建設校園綠色網絡，開發德育網絡資源，加快信息化推進，強化現代技術的保障作用，通過大數據，提升學校管理水平。

　　4.評估保障。我們要改變德育工作由班主任“單打獨斗”的局面，發揮學科教師及家長的德育力量，形成教育合力。優化德育隊伍結構，完善教師德育工作評估、監督、考核體系。規范化實施學生綜合素質評價，認真開展學生的品德評價，納入綜合素質評價體系，建立學生綜合素質檔案，做好學生成長記錄，反映學生成長實際狀況，為評優評先提供重要的評價依據。