崗位聘任實施方案（精選8篇）

崗位聘任實施方案 篇1

　　在學校教育教學中，備課組長是是各年級學科教學活動的組織者、管理者，也是各年級學科教學質量的把關者和第一責任人，賦有極其重要的使命。為了積極推進新洲區第四中學人員聘任制度工作，為了提高我校的教學管理水平和教學質量，為進一步規范新洲區第四中學對各年級備課組長的聘任和管理。結合我校的教學實際，特制定新洲區第四中學備課組長聘任方案。

　　一、聘任條件

　　凡具備以下條件的我校教師均可競聘所任年級和學科組備課組長：

　　1、具有《教師法》規定的教師資格，具備較高的政治思想素質和高尚的師德。遵紀守法，熱愛教育事業，具有良好的職業道德，師德高尚，愛校、愛生，積極推進教學改革。

　　2、具有本科及以上學歷，取得中級或高級職稱，任本學科教學3年以上或兩屆高三教學工作。

　　3、具有一定的從事本學科教學的經驗。業務水平高，具有一定的組織能力和群眾基礎。

　　4、具有指導青年教師備課和常規教學的水平。

　　5、能遵守備課組長工作制度。

　　二、聘任操作程序

　　1、學校宣布擬聘備課組長情況，崗位職責、聘任條件、待遇和工作要求。

　　2、競聘者向教務處提出書面申請。

　　3、競聘者提出工作目標和工作方案。

　　4、學校教務處協同年級組對競聘者進行綜合考核、評分。

　　5、學校領導研究確定聘任人員，并在全校公布聘任結果。

　　三、備課組長的任務和職責

　　1、備課組長工作的根本目標。是領導全備課組教師全面貫徹教育方針，使學生掌握本學科教學大綱規定的基本知識和基本技能，全面提高學生的綜合素質，發展創新思維，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。

　　2、備課組長的基本任務。

　�。�1）根據教育方針和本學科教學大綱，全面把握本學科的年級教學目標，結合本校實際設計本學年教學系統，訂出教學計劃，并組織全組教師付諸實施。

　�。�2）全面組織本組的各種教學活動，加強教學研究，不斷提高教學水平。

　　（3）根據教學大綱和新課程實施要求，結合本校實際，全面管理本學年的教學質量，不斷提高教學效益。與全過程教學目標一致。

　�。�4）關心和團結全組教師，做好思想工作。了解本備課組教師家庭住址和家庭概況，每位教師的生活習慣、興趣愛好。使本組形成教育思想端正、具備良好師德、教學本領過硬、組織紀律嚴明團結協作的教學集體。掌握本備課組教師的學歷、教學特點、學術成就、進修情況，與學生的協調狀況。每位教師目前在備課組內起什么作用，在備課組建設中還可以起什么作用，以及發其作用的辦法。

　�。�5）立足本學科，著眼全校，主動支持學校工作，積極完成學校交付任務。主動做好科組之間、科組與級組之間的協調工作。

　�。�6）組織新課標及教材培訓。使本組教師的知識和教學水平不斷更新和提高。

　�。�7）組織集體備課、說課。組織教學活動和聽課、評課活動。科學計劃備課組工作。每學期作出備課組計劃，列出備課組工作事項，作出工作列表，規定每一事項的工作時限。每周工作要點預先寫在備課組記事板上，要求備課組位教師每天到辦公室，了解備課組布置的工作。辦事先作籌劃，注意信息傳的時機和場合，講求工作實效。

　　（8）收集、整理并指導使用有關的教學教研資料。記錄本備課組活動，積累備課組建設各類資料，為市、區、校評選先進備課組提供依據。對工作序列表上事項實施情況、每周實際活動應作記錄，學期末進行整理，寫出備課組工作總結。

　　3、備課組長的職責。

　�。�1）目標管理。根據教學大綱、新課程實施要求和本校實際，完成本學科在高中各階段目標，以及學年、學期、單元每課的教學目標。建立目標系統。要求教師在相應教學階段的說課、備課、上課、培優、補償教學、考查等教學環節中，把握教學目標。階段教學目標都是有限的，要根據學生實際水準和統考要求不斷調整，最終達到教學總目標。應集思廣益，調動全組教師擬出教學目標系統; 并在教學大綱和教材變化時，及時完成調整工作。目標系統含知識結構和能力發展兩方面，反映為知織體系和基本題型及其組合變化。

　�。� 2）教材管理。備課組長有責任組織備課組成員用好本學科各種教材。并負責評價各種教師用的參考書，記錄本校使用教師參考書的意見，確定本校主要使用何種參考書。選購時向年級組長提出意見和依據。評價和確定本校使用的學生輔導用書和練習冊，訂購時提出意見和依據。根據本校實際,編定校本教材的系列練習，逐步使練習系統化、程序化，實現電腦管理。

　�。�3）進度管理。教學進度體現教學目標實施的時序。備課組長要組織本組保質保量完成學科進度。進度管理的主要工作：編訂學年授課進度表,根據上級制定的進度、學期長短和學生實際劃分和調整上、下學期進度。.確定單元劃分，定出單元檢測次數和要求，編制和審查檢測題目，積累和分析檢測結果。.確定單元教學要求，明確單元知識結構和基本題型，定出能力發展要求及其具體的指標或表現方式。確定單元教學措施和教學要求、教學標高，完善教學輔助手段 (含教材、實驗設施和管理規則等) 。

　　（4）備課管理。備課組長有責任組織好本組教師的備課并關注每位教師在備課中各個環節的落實情況。廣義的備課指授課前所有準備授課的活動，含目標分析、教材研究、進度劃分、教具準備等。這里所講的備課，主要指每一節課的教案準備。管好教師上課的教案和備課管理的日常工作：①依時進行備課，嚴格考勤制度，對遲到、早退、缺席等如實記錄上報，克服渙散、低效等現象。②定好備課活動計劃，周到考慮備課活動內容，力求解決個人備課存在問題，并將備課引向高層次的研究活動。③.事前做準備，與教師交換意見,確定中心議題、中心發言人，善于掌握會場 引導議論方向，活躍討論氣氛，及時歸納結論。④做好備課記錄，填好備課活動匯報表。⑤傳達學校布置工作和要求，征集教師意見，及時反映上報。⑥定出學年、學期教學研究中心，力爭逐步解決教學過程中帶普遍性的問題，如重點課、關鍵課的處理，單元過關和學期、學年銜接，各種教學措施的統一要求和分步實施要點。

　�。�5）授課管理。授課是教學的主要形式。上好每一堂課，堂上解決問題，提高授課效益，始終是教學的中心議題，也是上述四項管理工作的目的。授課管理包括：①任課安排：備課組長每個學期末應根據滿工作量的要求，全面考慮本科現狀提出排課意見，供學校和年級組參考。②教師因病因事缺課時，備課組長要及時了解，主動作出代課安排，做好記載并及時向年級組反饋。③系統聽課，檢查本科教師執行上課規范和學生遵守課堂規范、實驗室規范、學習常規情況，掌握全科每位教師授課特點，并作記錄。落實聽課規范，檢查本科教師聽課情況，收繳聽課記錄。④組織聽課，使教師之間形成學他人長處，學他人優點的良好風氣。針對教材處理、教具使用、教法選擇、師生協調等教學藝術上的問題，選擇若干重點課，組織公開聽課。聽課前要明確目的，統一評價標準，聽課后要組織評課，總結經驗。公開課力求解決本科授課中存在問題，形成本科上課特色。每學期作出公開課計劃上報，評課后交評課記錄給教務處存檔。⑤管理本科上課過程記錄表的填寫、收集、整理、分析。提出本科上課過程記錄規范，通過若干年努力，產生衡量本科教學效益標準。

　�。�6）作業管理，作業是復習鞏固的必要環節。作業包括要求學生完成的各種練習作業管理的主要工作有：①每學期作抽檢出學生作業計劃，檢查每位教師作業布置和批改的情況，并記錄報教導處。②制定本科作業規范，要求全科教師落實執行。③每學期舉行一次優秀作業展覽。④控制作業量和時間，加強作業指導，提出完成本科作業的方法，使學生不斷提高作業效益。

　�。�7）考查管理�？疾槭菣z查教學效果的手段�？疾楹�隨堂考查、單元考查、期中考、期末考、模擬考等。備課組長組織好本學科的各階段的考查、考試。考查管理的主要工作有：①審定備課組和任課教師的考查安排。課時進度表應注明單元考查的安排。隨堂考查應列入教學記錄�？平M長應掌握每位任課教師的單元考查次數、主要范圍和結果，了解每位任課教師使用隨堂檢測的情況。②審查每次考試的試卷的命題和考查分析表，對照表審查試卷、標準答案和評分標準，提出修改意見，使之符合有關命題的規定。③每次考試前提出命題的指導意見，使全科組教師明確考試目標，提高命題技術�？荚嚭笸ㄟ^分析，檢查命題是否符合意圖，分析符合意圖或產生偏差的原因。④大型考試后，及時檢查考試分析表，組織座談會，聽取師生意見，提出調整和改進教學的意見，制訂提高教學質量的措施，書面上報年級組和留存科組。⑤系統積累全部考查資料，組織題庫：本校各級的單元考查、各種考試的雙向細目表、試卷、標準答案、評分標準、考查分析表。每年的高考試題、標準答案、評分標準和評價分析意見。市區調考試題、各地模擬考試及有關資料，教材中有參考價值的試題。備課組長應帶領全組教師，分工負責，統一編制規則，定出完成時限，力爭早日建立本科題庫，掌握考查命題的主動權，使考查科學化，電腦化。

　�。�8）學科競賽管理：①制定參加校外競賽方案。全國、省、市已固定的數、英、理、化、計算機競，列入校歷。應總結過去競訓經驗，定出競訓計劃，交教導處審定，成為定規; 其他不固定的校外競賽，一般要提早一年開始訓練。②校內學科競賽，一般由學校統一安排。備課組長要同年級組長訂出計劃和組織實施，全面統籌有關工作，并與其他有關部門協調時間、場地等事宜。③總結競訓經驗，定出競訓常規和時序表，收集競訓資料，編出系列練習，使競訓工作系列化、科學化。

　　4、備課組長的個人修養。

　�。�1）堅定正確的政治方向和辦學方向，按全面發展和" 三個面向 "的要求樹立正確的教育觀和人才觀。了解國家有關教育的政令、法規、政策、指示，注意社會潮流和教改動態，以全局觀點領導本科教學工作。

　�。�2）努力學習基本教育理論，通曉教學規律，熟習本科教學大綱和教材，掌握本教學目標、教學特點、教學設施、教學手段，系統設計本學科教學的全過程，完善價方法、教學規范和資料系統。

　　（3）增強管理科組的領導意識，熟悉學校管理體制和有關管理制度，促進學校管機構的高效運轉。了解系統工程基本知識，在實踐中掌握管理技術、講究管理藝術，協調人際關系，提高管理效益。

　�。�4）主動做好本組教師的思想工作，帶頭創造良好的科組環境。把科組建設為政治方向正確、教學思想端正、道德作風高尚、氣氛協調和諧、教學效益優良的先進科組。

　　（5）備課組長應胸有全局，以德服眾。觀察問題應從多個角度著眼，考慮問題要從全校大局著想。要積極進取，不貪圖虛名；要為全科教師著想，不要為小集體爭利；要虛心聽取意見、及時向上反映或出處理，不要主觀片面，避免隨意性；要看到每位教師的長處和弱點，善于運用群體的力量使每位教師都得進步。

　　5、備課組長的權力和待遇。

　�。�1）備課組長有權對本備課組教師進行管理。備課組長有組織、考評、推優的.責權，配合學校有關部門做好教學常規的督查工作，給予本組員合理的評價，為學校對教師的考評和聘任提出合理化建議。

　　（2）學校對教師教學工作過程的考核及對教師的聘任，應聽取備課組長的意見。

　�。�3）學校根據備課組長的業績，優先推薦備課組長參加高層次學習，在學校提干、評先、評優、職稱晉升等方面有優先權。

　�。�4）備課組長的待遇，按照學校有關方案規定執行。

　�。�5）備課組長接受主管教學工作的教導主任和年級主任的直接領導。

崗位聘任實施方案 篇2

　　為了優化教職工隊伍，建立一種激勵、競爭的科學管理機制，調動廣大教職工教書育人的積極性，提高教學質量和辦學效益，依據上級有關文件要求，結合我校實際情況，制訂本方案：

　　一、相關聘任原則

　　（1）學校教職工總編制中，原則上專任教師所占比例不低于90%。（2）男年滿57周歲，女年滿52周歲的教師，可以不參加競聘，不占學校競爭上崗編制數，由個人申請學校直接安排工作。

　　（3）病休期滿申請上崗的，孕期、產期、哺乳期的女教職工不參加競聘，由學校直接安排工作。

　�。�4）因重病需休養1年以上的教職工，由本人申請，出具市級以上醫院證明，校長室同意，可以不參加上崗或轉崗聘任。

　　（5）新分配、新調進教師由學校直接安排上崗，不參加競聘。

　　二、具體聘任辦法如下：

　　1、班主任、教研組長由校長室、教務處擇優聘任。

　　2、教師由校長室委任班主任負責聘任。

　　3、教務員、專職音、體、美教師、圖書管理員、信息技術教師、思品、及閱覽室工作人員由校長室委任教務處負責聘任。

　　4、后勤工作人員由校長室委任總務處聘任。

　　5、班主任有權選擇教師，教師亦有權選擇班主任。由校長室負責宏觀調控，合理組合。

　�。�1）高度重視班主任的選擇，若教師未被任何一個班主任選聘，則自行落聘。

　　（2）合理組合注意班主任和教師選擇的意愿，若班主任第一志愿與教師選擇第一志愿一致的，盡量滿足雙方需要，若科任教師的選擇或班主任的聘任在雙方都填有志愿時，考慮到學校教學工作的需要由初三到初一，六年級到一年級合理組合。

　�。�3）只要教師被一個班主任列入選擇志愿的，都可作為合理組合時的預備人選。

　　（4）班主任填寫志愿聘任的學科教師中，無一應聘該班的，則由學校統一安排該班學科教師。

　�。�5）預備人選的安排，若客觀上不能到聘任的班主任所在的班級任教，則由學校根據可能決定，遵循先干部后群眾，先黨員后教師的順序安排到其它班級任教。

　�。�6）合理組合既要考慮到盡量減少落聘教師，又要考慮到年級、學科之間的平衡與競爭。

　　三、關于工作量的問題

　�。�1）中層干部與非班主任教師工作量相同，因學校工作需要，超工作量部分給予課時補助（周課時補助為8元/節）。

　　（2）35周歲以下語數外教師原則上從教兩個班級，鼓勵35周歲以上教師從教兩個班。從教兩個班級教師的在績效工資中補償一個班級超課時費（周課時補助為8元/節），如在任教兩個班級的同時，組織學科興趣小組，該教師在職稱晉級時視同班主任。

　�。�3）7-9年級35周歲以上語文教師、數學教師、英語教師任教一個班級并兼教一個班的政治、歷史、地理、生物、勞技、綜合實踐活動，1-6年級35周歲以上語文教師、數學教師、英語教師任教一個班級并兼教一個班的勞技、綜合實踐、小學科學、小學思品等由教務處直接調劑安排。

　�。�4）物理教師任教兩個班級或任教一個班級并兼教兩個班級的其它學科或任教一個班級并兼實驗室管理或管理兩個實驗室。

　�。�5）化學教師或任教一個班級并兼教兩個班級的其它學科或任教一個班級并兼實驗室管理。

　�。�6）1-6年級語、數教師任教一個班并兼一個班級其它學科

　�。�7）3-6年級英語教師任教三個班級為滿工作量。

　�。�8）專職體育、音樂、美術、勞技、科學、綜合實踐等老師每周12-15節為滿工作量，少于12節課者，按所少課的百分比扣除績效工資。

　�。�9）專職政治、歷史教師每周8-10節為滿工作量，少于8節者，按所少課時百分比扣除績效工資。

　　55周歲以上的教師照顧1/2的工作量，有子女參加高考的教師照顧1/3的工作量，語、數、英教師可教一個班，物理教師可教兩個班。凡男年齡57歲，女年齡52歲者，因慢性�。ㄓ墒屑壱陨厢t院出具證明并附相關檢查單）休息，每月扣除績效工資300元；男年齡58歲，女年齡53歲，每月扣除績效工資200元；男年齡59歲，女年齡54歲，每月扣除績效工資100元；同時取消出勤獎、政治學習獎及業務學習獎。身體健康者只照顧部分工作量，不同意休息。若不滿55周歲的自我感覺不適應教學崗位，可在聘任前申請轉崗宿舍管理、門衛等特殊崗位，由校長室研究決定是否同意轉崗，按年齡大者優先原則服從安排。

　　競聘落崗的教職工為落聘對象。根據學校教師編制情況，確定落聘人數。不愿參加競聘、拒絕接受工作安排的教職工視為拒聘，作待崗學習培訓處理，不享受績效工資考核。

　　四、落聘人員處理

　　1、落聘人員必須服從組織安排，個人申請轉崗。對男滿55歲，女年滿50歲的教師繼續從教語、數、外、物、化學科原則上不落聘。

　　2、落聘的教學人員轉崗數：教輔1人、后勤崗位（門衛2人、宿舍管理2人、跟車4人、食堂4人、圖書管理1人、閱覽室及報刊收發1人）工作的，績效工資按合格發放。

崗位聘任實施方案 篇3

　　為適應學校發展的新形勢，培養德才兼備的中層干部隊伍，進一步優化領導班子結構，根據《黨政領導干部選拔任用工作條例》和《xx市xx區中小學中層干部競聘上崗工作指導意見》，結合我校實際情況，經研究，決定進行新一輪中層干部崗位的競聘。特制訂本方案。

　　一、指導思想

　　堅持“公開競聘、公平競爭、擇優聘任、嚴格考核”的原則，擴大選人視野，引入競爭機制，使德才兼備、有志從事教育管理的優秀人才脫穎而出，把政治堅定、業績突出、群眾公認的教職工選拔到領導崗位上，加強學校中層干部隊伍建設，不斷提高學校辦學水平。

　　二、競聘工作組織機構

　　1、xx區實驗中學中層干部競聘工作領導小組

　　2、xx區實驗中學中層干部競聘工作監督小組

　　三、本次競聘崗位及職數

　　中層助理共2名：飛龍校區政教處1名；龍城大道校區政教處1名。

　　四、競聘候選人申報條

　　1、擁護黨的路線、方針、政策，遵守國家的法律、法規，具有運用馬克思主義立場、觀點、方法分析和解決實際問題的能力，具有勝任擬聘（任）中層領導崗位的政策理論水平。

　　2、有強烈的事業心和責任感，有一定的教育教學實踐經驗，勝任擬聘（任）中層領導崗位所需要的較強的組織協調能力、邏輯思維能力、語言表達能力和字表達能力。

　　3、教育思想端正，敬業守法，求真務實，善于學習，廉潔奉公，作風正派，率先垂范，艱苦樸素，心胸開闊，密切聯系群眾，職業道德好，有良好的師德修養，群眾威信高，言行堪為師生表率。

　　4、有民主作風，有全局觀念和協作精神，謙虛謹慎，尊重他人，善于集中正確意見，善于依靠、團結教職工。

　　5、首次提任的中層干部，學歷在本科及以上，原則上年齡為周歲左右，最大不超過40周歲。

　　五、競聘程序

　　1、集體研究：根據學校中層干部空編情況，從學校實際工作需要出發，領導班子集體研究確定近期開展選拔聘任中層干部工作，制定《20xx年xx區實驗中學中層干部競聘上崗工作實施方案》。

　　2、宣傳發動：在開學全體教師會議上發動，將《20xx年xx區實驗中學中層干部競聘上崗工作實施方案》在校園網公示，公布空缺崗位、崗位職責、職數及選拔聘任條等。

　　3、公開報名：通過個人自薦，群眾推薦，組織舉薦相結合的辦法，統一填寫《xx市xx區實驗中學中層干部競聘報名表》，在規定時間內交學校聘任工作領導小組。

　　4、述職測評：競聘者向大會述職，介紹自己的工作經歷，德才情況，工作實績以及其他優勢，大會以無記名投票方式進行民主測評。

　　4、結果公示：校長辦公會將決定聘任的人選，在校內大會公布，對群眾反映較大的問題，及時審核調整。

　　6、決定聘任：經公示無異議，由校長室正式提出聘任意見，進行聘任。新任職務聘期試用期為一年，一年后經考核合格的再行續聘。

崗位聘任實施方案 篇4

　　一、考核評聘對象：

　　xx鄉小學獲得小學高級教師職稱資格但尚未聘任小學高級教師職務的在職教師。

　　二、考核評聘業績：

　　限近五年內，截止日期為聘任當年1月31日前。

　　三、計分方法

　　1、教師教齡每周年計0.5分。

　　2、小一評定以滿5年為基礎，每超過一年計1分。

　　3、近五年內，年度職稱考核優秀者每次計1分。

　　4、擔任職務計分：正校級7分；副校級6分；中層領導及村完小校長4分；村完小教導主任2分，同期兼職取最高職務計分，不累計。當年擔任班主任工作計1分，連續五年擔任班主任另增1分。

　　5、期末語數測評成績列全鄉第一名計3分，第二名計2分，第三名計1分，一年內連進三位計1分。四所薄弱完小一年內進二位計0.5分（四所薄弱完小指黃嶺、何村、三都、吉陽）。中心小學中層以上領導和村完小校長若擔任主課教學，其工作業績可任取其教學成績或學校綜合考評成績之一。學前班未統考期間和非統考科目的任課教師業績的認定，以該教師五年內所任學科統考平均成績為標準，給予相應計分。

　　6、獲得縣級以上政府表彰先進個人（優秀教師、優秀班主任、師德標兵、模范教師）榮譽：縣級計4分、市級計6分、省級計8分、國家級計10分。被推薦縣級以上部門表彰個人先進榮譽：縣級3分、市級5分、省級7分。近五年內獲得鄉級先進個人，每次計1分。

　　7、參加上級教學教研活動比賽獲獎計分如下：

　�。�1）參加優質課比賽，榮獲縣級一等獎計4分、二等獎計3分、三等獎計2分；榮獲市級獎勵在縣級基礎上分別各計2分；榮獲省級獎勵在縣級基礎上分別各計3分；榮獲國家級獎勵在縣級基礎上分別再計4分。

　�。�2）語數聯賽團體獲獎或單科抽測團體獲獎，縣級一等獎輔導教師計4分，二等獎計3分，三等獎計2分，市級以上加倍計分。學生個人獲獎輔導教師分別得分，一等獎1分，二等獎0.8分，三等獎0.6分，可累計，但最高不得超過6分。

　�。�3）學校選派學生參加縣級活動競賽（團體）獲獎，縣級一等獎直接負責人計3分，二等獎計2.5分，三等獎計2分。市級以上加倍計分。

　�。�4）學校選派學生參加縣級其他活動競賽（個人）獲獎，縣級一等獎直接負責人計2分，二等獎計1分，三等獎計0.5分，（多名學生獲獎，可累計）市級以上加倍計分。

　�。�5）教學課題立項負責人鄉級計1分、縣級計2分、市級計3分、省級計4分，結項的加倍計算，本學科的參加人得相應級別的1/2分。

　　（6）教師撰寫2篇以上教學論文（限五年內），每超一篇，縣級一、二、三等獎分別計0.5、0.4、0.3分，市級加倍計算，以此類推。同篇論文不累計分，取其最高獎項。（論文積分最高取5分）

　　（7）教師論文在正式教育刊物上發表的，每篇計3分；教師編寫的校本教材被鄉級采用計1分、被縣級采用計2分、被市級采用計3分。（最高限10分）

　　8、學歷計分：�？茖W歷計2分、本科學歷計3分、研究生學歷計4分。

　　9、為完成支教任務，學校組織安排支教第一年計4分，第二年計8分；當年在薄弱學校（指黃嶺、吉陽、何村、三都、丁家倉五所村�。┤谓虆⑵笇ο笥�2分。

　　附則：

　　（1）同一項目逐級獲獎，取其最高獎項計分，不累計；獲獎情況（加分依據）均以證書或相關政府機構的正式批文為準；

　�。�2）新聘任教師必須到村完小開展援教活動，未參加援教的不予聘任。

　�。�3）當年不在本校任教的教師不予聘任。

　�。�4）教師提供的證明其個人業績的各種材料、證件必須真實，有意提供虛假材料者，一經核實，取消其當年參聘資格。

　�。�5）對沒有六年級的村完小新聘的小高職稱的教師，xx學校將給予一定指標比例。

　�。�6）如果追加指標，則按本年度聘任結果順延（除特殊情況外）。

　　10、聘任程序：

　�。�1）考評小組根據教師個人情況，工作業績分項累計得分。

　�。�2）由考核領導小組對參聘人員的近五年內的德、能、勤、績具體表現進行綜合評定，得出參聘人員的平均分值，滿分10分。

　�。�3）三項得分累計為參聘人員最后得分，由被聘對象核實認定，從高到低產生學校聘用人員名單，學校公示1周，無異議后確定上報批準。

　　本方案經xx學校第一屆一次教代會通過后實施，由xx學校職稱聘任領導小組負責解釋。

崗位聘任實施方案 篇5

　　根據隆陽區推進教育改革與發展工作會議精神，深化教育人事制度改革，全面推行教職工全員競爭上崗和聘任制，合理配置資源，通過雙向選擇，競爭上崗，使人才資源得到充分利用，發揮效益，結合永昌中心學校編制、崗位設置情況，特制定本方案。

　　一、基本情況

　　永昌街道有16所小學，在編教職工290人，在校學生5801人。

　　二、組織機構

　　成立永昌街道教師競爭上崗領導小組，負責各校競爭上崗考核工作，組織安排競爭上崗者的業績考核工作�？己藘热菀姟堵￡枀^永昌中心學校教師競爭上崗業績考核量化表》。

　　組 長：

　　副組長：

　　組 員：

　　下設辦公室在永昌中心學校，由董海國任辦公室主任，成員：白云飛、孟林芝、萬國珍、劉翠紅。各校相應成立教師競爭上崗考核領導小組。

　　三、原則及方法

　　1、原則

　�。�1）堅持公平、公正、公開競爭的原則；

　　（2）建立“人員能聘能轉，薪隨崗定，優績優酬”的用人機制；

　�。�3）堅持大穩定，小調整的原則;

　�。�4）男教師年齡在50周歲以上，女教師在45周歲以上，傷殘教師，以及孕期、產期、哺乳期的女教師、教齡滿30年或已連續在山區工作20年以上的教師不流動，在本校內聘用的原則（自愿流動的除外）;

　�。�5）堅決打破教師聘用終身制，實行“三年一聘”原則，推行優勝劣汰，擇優聘用的人事管理制度;

　�。�6）實行人員聘用回避原則， 與校長是夫妻關系、直系血親關系的教師，不得在同一學校聘用。

　　2、方法

　�。�1）為確保教育教學秩序正常開展，穩定教師隊伍。郊區12所小學在20__年才進行過教師競聘，聘任期未滿，今年不再進行教師聘任。城區四校（二小、六小、北關小學、杏花小學）在本校及郊區12所學校聘任教師，原則上各校教師流動率控制在15%以內，不得突破。四校聘足教師后，郊區學校教師缺編統一由中心學校調配。為保證每位教師都有崗位，落聘教師自己聯系學校，聯系不到的，由中心校通過培訓提高統一安排工作，不服從安排者，按拒聘處理。

　�。�2）擇優聘任。按“分級擬聘，綜合協調，校長聘任”的程序進行，即校長擬聘學校二級班子、班主任、年級組長、教研組長等，班主任擬聘科任教師，學校領導小組對全校擬聘情況進行統籌協調后，由校長聘任。

　�。�3）因綜合績效考核不合格落聘的教職工待聘一年，待聘期間須參加專業培訓，培訓合格后再次提供競聘上崗機會。三年待聘期滿仍未能上崗的，按相關規定予以生活補貼。待聘人員在待聘期間不得參加學校晉職升級、年終考核和績效分配。鼓勵落聘人員進入人才市場，面向社會跨行業流動。

　�。�4）今年外州（市）、外縣、外鄉鎮調入的教師，城區四校不設崗，崗位全部設在郊區12所小學。申請調入教師根據個人意愿，報崗參與考核，擇優錄用。

　　3、步驟

　　（1）7月24日召開教職工大會，傳達學習區教育工作會議精神。

　�。�2）8月1日召開教職工代表大會，討論“三制”改革方案。

　�。�3）8月25日聘任教師。教職工根據本人意愿填報志愿表，由學�？己私M進行考核，根據核定的編制，先在本校內擇優聘用，再向外�？己似溉谓處�，將擬聘教師名單交中心學校審核，確認無違背聘任原則后方能聘任。學校聘任完畢，將教職工名冊上報中心學校。

　　四、附則

　　1、本方案由永昌街道教師競爭上崗領導小組負責解釋。

　　2、本方案經教代會通過后執行。

崗位聘任實施方案 篇6

　　一、實行聘任制的目的意義

　　為進一步深化學校人事體制改革，逐步建立起符合教育教學發展需要的用人制度，我校繼續實行教職工聘任制。建立單位用工的聘任制度，促進教職工能上能下、競爭上崗、合理流動，以達到調動廣大教職工工作積極性、優化教師隊伍、提高人員效益、提高教育教學質量、增強崗位責任心、增強辦學活力的目的。

　　二、實行聘任制的原則

　　1.堅持按編上崗，擇優聘任的原則，實行崗位競爭。

　　2.堅持老中青相結合的原則，保證各年級教師結構合理。保證年齡、學歷、能力等方面的優化組合、優勢互補。

　　3.堅持服從大局利益的原則，充分考慮個人意愿，立足于內部調劑，更加合理地配置師資資源。

　　4.堅持逐層聘任的原則。

　　5.堅持滿工作量的原則。

　　6.堅持公平性原則，杜絕互相貶低、不符合實際的互相吹捧以及干擾正常聘任的行為。

　　三、領導小組

　　略

　　四、崗位設置（主要教學崗位）

　�。ㄒ唬┬�學部

　　語文：12 數學：10 英語：5

　　（二）初中部

　　語文：6（兼地方課程） 數學：6（自主性學習）

　　英語：6（兼地方課程） 物理：3（兼實驗室.生物）

　　化學：3（兼實驗室.生物） 思品：3

　　歷史：1 地理：1 生物：1

　　小學科學、思品等及全校

　　音樂、美術、體育、信息技術、勞技等學科學校統一安排

　　五、聘任程序

　　1.由校長在全體會上向全體教職工做出本年度聘任工作安排，并發放應聘意向表。

　　2.由校長聘任中層干部；由教學校長、教務主任聘任學科組長；由德育校長、德育主任聘任年級主任。并報校長辦公會批準。

　　3.舉行中層以上干部和六位年級主任參加的校行政擴大會，聘任一線教師。聘任分兩次進行。一聘程序為：第一，由教導處分別聘任本年級班主任，由五、六、九年級的班主任進行學科教師聘任，每個學科調整比例不超過50%；；第二，由一、二年級、八年級班主任聘任本年級科任教師。第三，由三、四年級、七年級班主任聘任本年級科任教師。第四，學校根據情況進行微調；第五，對于未被聘任的教師進入二聘，并由教導處通知本人。第六，二聘程序：由進入二聘的教師再次填寫應聘意向表，在領導小組及相關級主任的會議上，進行二聘。

　　4.在領導小組會議上，由各處主任按照本部門需要進行二線教師聘任。

　　六、聘任工作時間安排

　　1.8月27日全體會，進行聘任工作安排，并發放聘任意向表。

　　2.8月28日—8月29日，填寫意向表。各處組把聘任表收齊交到校長室，并由各處按意向分類。

　　七、備注

　　1.新分配、新調入或來我校交流教師不參加聘任，由學校直接進行安排。

　　2.進入二聘的教師拿獎勵性績效的90%，連續兩年進入二聘的教師拿獎勵性績效的80%，連續三年進入二聘的教師由學校另行處理。

　　3.每年聘任一次，如遇特殊情況，可臨時調整工作崗位。

　　4.二聘仍未被聘用，又不服從學校安排的人員為落聘人員，按照相關政策對待。

崗位聘任實施方案 篇7

　　為了進一步推進幼兒園內部管理體制改革，激發教職工的競爭意識、服務意識、質量意識，依據“德、能、勤、績”和“公開、公平、公正”的原則，試行“雙向選擇，擇優上崗”激勵機制，努力建設一支素質較高，充滿活力，相對穩定的幼兒教職工隊伍，調動廣大教職工的積極性，努力提高保教質量，推動幼教事業健康發展。根據上級有關文件要求，結合我園實際，特制訂《金湖縣實驗幼兒園教師聘任方案》。

　　一、聘任原則：

　　1、堅持以人為本的原則，認真細致地做好全體教師的思想政治工作，既要全面推行用人機制的改革，也要從全體教師的根本利益出發，堅持并體現人文關懷。

　　2、堅持雙向選擇、自由結對的原則。搭班教師自由結對，通過聘任形成班級搭班教師的優化組合。園部在尊重個人選擇的情況下，可以在知識結構、能力結構和年齡結構方面進行合理搭配，適當調控。

　　3、堅持師德為先、實績為主的原則，以平時一貫工作態度為依據，按“德、能、勤、績”擇優聘用，引入競爭機制，優化教師隊伍，試行“師德失范、能力較差”的人員試聘或待崗制度。

　　4、堅持職、責、權、利相統一原則，嚴格實行崗位目標責任制，明確各崗位職責，建立科學的考評制度，合理評價教師的工作態度、工作績效，完善分配制度，做到分配合理，獎懲分明。

　　5、堅持公開、公平、公正原則，成立教師崗位聘任工作領導小組，做到政策公開、崗位公開、聘任條件公開、程序公開、方案公開、結果公開，充分發揚民主，強化監督。

　　二、聘任工作領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：等

　　三、聘任工作程序及時間安排

　　1、幼兒園成立聘任工作領導小組，結合本園實際制定方案。（7月）

　　2、園領導班子圍繞方案的制定和實施進行討論，并最終通過定稿（8月28日）

　　3、面向全園公布聘任崗位、聘任條件、聘任辦法和程序。（8月29日）

　　4、實行分級聘任：

　�。�1）年級組長聘任星原班班長和普通班班長；

　�。�2）班長與配班及保育老師進行互聘；

　�。�8月29日上午地點：多功能廳）

　　5、根據雙向互聘的匯總情況，聘任工作領導小組進行調控工作。（8月29日）

　　6、公布競聘結果。（8月29日下午地點：多功能廳）

　　四、聘任條件

　�。ㄒ唬┌嚅L崗位任職資格

　　1、熱愛幼教事業，熱愛幼兒，為人師表，獻身教育、忠于職守；

　　2、有大專及以上學歷，有普通話合格證書，有教師資格證書；

　　3、有彈、唱、跳、畫等專業技能，有很好的語言表達能力；

　　4、有一定的管理班級的能力；

　　5、身體健康，外型端莊，情緒穩定，性格外向，具有合作、奉獻等品質；

　　6、從教滿三年、在本園工作一年及以上；在往年的考核中獲得二等及以上等第；

　　（二）班長工作職責義務（詳見績效考核方案中“班長工作考核細則”）

　　1、負責本班成員工作安排、幼兒的身體健康、教育、安全、財產保管等全面工作。認真執行園務會決議，領導本班成員團結協作，共同做好保教工作。

　　2、制定班務工作計劃，定期召開班務會，及時傳達幼兒園園務會議精神，解決處理本班出現的問題，做好班組期末總結。

　　3、團結班級成員努力完成保教任務，協調班級工作，為班級創設寬松、和諧、愉快的工作氛圍。

　　4、做好班級財產物品登記、保管、清理工作，做到分工明確，責任到人，經常督促檢查，發現問題及時上報處理，確保班級財產安全。

　　5、定期召開家長會，向家長介紹本班教育教學計劃及活動安排，組織家訪，做好家訪及家園聯系記錄。

　　6、帶領本班教師做好家長工作，主動與家長聯系與溝通，形成良好的家園合作，促進幼兒健康發展。

　　（三）星原班班長工作職責義務

　　1、由于星園幼兒園在教學設備等各方面的硬件配備相對較高，因此星原班班長要具有吃苦奉獻精神，勇于承擔并積極配合完成額外的工作任務，形成積極向上，團結協作的良好工作氛圍，為我園廣大教師起到示范帶頭作用。

　　2、全面負責本班教育和保育工作，根據《幼兒園工作規程》的精神和《幼兒教育指導綱要》（試行）提出的要求，結合本班實際，制定切合本班實際的教育工作計劃，在認真執行計劃的`過程中對本班的各項教育活動計劃進行設計、調整、補充，做好班組期末總結和每個幼兒學期發展目標及組織實施、評估工作。

　　3、負責本班成員工作安排、幼兒的身體健康、教育、安全、財產保管等全面工作。認真執行園務會決議，班級各項工作合理分配，團結協作，有情況及時與上層領導溝通，協商解決，圓滿完成保教任務，領導本班成員團結協作，共同做好保教工作。

　　4、為幼兒創設和保持一個良好的活動環境（材料充足、安全、整潔有序、美觀舒適、師生關系融洽）。結合活動主題每個月更換一次班級主題墻。帶領班級人員積極參與環境布置，包括教室環境，樓道環境和園內公共環境，努力打造鮮明的校園文化特色。

　　5、班組成員重視開展家長工作，與家長聯系溝通做到主動及時、細心周到，以有鮮明的班級特色的工作方式贏得家長的支持和配合，形成良好的家園合作，促進幼兒健康發展。

　　6、做好班級財產物品登記、保管、清理工作，做到分工明確，責任到人，經常督促檢查，發現問題及時上報處理，確保班級財產安全。

　　7、結合本學期投放的活動區材料，做好班級活動區的創建和游戲開展指導工作。積極參加相關的教研活動及業務培訓學習，努力鉆研，不斷提高游戲指導水平，做到“班級有亮點、有特點”，從而真正體現我園在“活動課程游戲化”方面的示范引領作用。

　�。ㄋ模┬窃�配班教師任職資格

　　1、熱愛幼兒，為人師表，身心健康，情緒穩定，具有合作奉獻的品質；

　　2、有教師資格證書；

　　3、有較全面的專業技能，積極參加園內組織的各項活動，在活動中注重自我提升，積極進取。在近兩年的青年教師基本功考核中取得良好的成績；

　　4、努力鉆研業務，能積極參加園內各級各類課題研究，撰寫教育文章，近三年在園內及縣的公開課、研討課活動中取得良好的成績和效果；

　　5、遵守幼兒園的規章制度，近三年班級無安全事故和造成較大影響的是的問題；

　　五、本方案由領導小組負責聘任工作的具體解釋和組織實施。

崗位聘任實施方案 篇8

　　為了公正合理地做好20xx年小學高級教師崗位職務聘任工作，充分調動和發揮我鎮教師為教育事業服務的積極性和創造性，激勵教師不斷提高政治思想覺悟、文化業務水平和履行職責的能力，增大聘任的透明度，根據xx市人事局《xx市實行專業技術職稱評聘分開的試行意見》、《關于我市教育系統專業技術人員崗位設置和管理工作的實施意見》、xx市教育局《關于轉發xx市教育局〈20xx年xx市中小學教師專業技術資格評審工作的意見〉的通知》、《20xx年xx市小學教師專業技術資格評審工作意見》等文件精神，結合我校的實際情況，特制定本方案。

　　一.成立領導組

　　組長：

　　成員：、。

　　二.競聘對象、原則、名額

　　1.競聘對象：20xx年新評為小學高級技術職務的11位教師。（）

　　2.競聘原則：在核準的設崗方案和結構比例內，按照德才兼備、公開、公平、擇優的原則，通過競爭上崗的方式進行。

　　3.競聘名額：我鎮現有的小學高級教師空崗數為5人（經海門市人事局職稱科、工資科核準）。

　　三.競聘辦法

　　1.競聘者向領導組遞交任小學一級教師以來的述職材料。

　　2.領導組審核述職材料。

　　3.競聘者用經審核的材料在全鎮教師中進行公開述職。

　　4.進行民主測評。

　�。�1）測評權重為：

　　A.領導組測評：30%。

　　B.同行測評：70%（校內60%，校外40%）。

　�。�2）測評要求：

　　A.測評采用等級制。A、100分；B、80分。

　　B.對被測評對象綜合等第只能選擇A或B其中的一項打“√”，每張測評表中的A類5人，B類6人，否則無效。

　　5.確認聘任對象：

　　四.日程安排

　　2.X月XX日競聘者向領導組遞交述職材料。

　　3.X月XX日上午9：00，召開全體教師大會，按方案述職并進行民主測評、匯總、確認聘任對象，并辦理相關聘任手續。