共同體實施方案匯編（精選32篇）

共同體實施方案匯編 篇1

　　根據學校黨委《關于開展基層黨支部結對共建活動的通知》精神和學校組織部、機關黨委的安排，x黨支部將與xx學院黨支部開展結對共建活動。為更好地促進兩個黨支部之間的交流，增強黨支部活力，提高雙方基層黨組織的整體建設水平，按學校黨委要求，特制訂《x黨支部、xx學院學生黨支部結對共建活動方案》，對下一步的結對共建活動進行指導和計劃。

　　一、指導思想

　　以中國特色社會主義理論為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，圍繞培養社會主義事業合格建設者和可靠接班人的根本目標，充分發揮機關黨員干部在促進學生成長成才中的重要作用，密切機關黨支部與學生黨支部之間的聯系，不斷提高機關服務基層、服務師生的素質和能力，不斷改進機關工作作風，不斷促進新形勢下基層黨建工作的'改革創新。

　　二、結對共建活動的目的和工作原則

　　x黨支部、xx學院黨支部將以結對共建活動為載體，建立機關與院系黨支部建設新途徑，探索黨支部之間優勢互補、資源共享、共同發展的黨建新思路，促進基建處和化環學院之間的工作聯動，密切合作關系；按照“以共建促黨建，以共建促了解，以共建促合作，以共建促發展”的原則，堅持服務師生、密切聯系群眾的宗旨，增強黨員干部的能力和素質。

　　三、結對共建活動形式和內容

　　經與xx學院黨委領導溝通聯系，本次活動采取基建處黨支部與化環學院學生黨支部結對的共建形式進行。

　　按學校黨委要求，結對共建活動內容包括組織共建、黨員互動、共同提高三個方面：

　　1、結合黨的群眾路線教育實踐活動，采取聯合集中學習，聯合過組織生活，聯合開展黨課教育等形式，交流黨建工作經驗，共享黨建工作信息，加強組織建設，提高黨建工作水平。

　　2、圍繞學校中心任務，同時結合大學城校區提升計劃、院系用房維修改造工作，加強溝通和信息交流，就化環學院師生關心的熱點、難點問題，采取座談、走訪等方式，開展調查研究，以點帶面，為大學城校區規劃建設和學院加強改進工作提供決策參考。按要求，共建黨支部每年聯合形成1篇調研報告。共建雙方建立活動記錄制度，認真記錄每次活動的情況。

　　3、x黨支部要利用xx學院在教學科研方面的資源優勢，通過聽取專家講座、咨詢專家意見等形式，提升支部黨員素質，提高機關工作水平。xx學院黨支部要充分利用機關黨支部在校園建設信息、管理、政策等方面的優勢，解決支部實際問題，促進支部建設。共建黨支部之間要通過多種形式加強交流互動，共同促進，相互提高。

　　四、時間安排

　　此次x處與xx學院黨支部結對共建活動分為四個階段、持續三年完成：

　　1、第一階段——調查研究階段：結合“群眾路線大家談”活動，基建處黨員干部在六月下旬召開了一次專題組織生活會，討論開展基層、群眾工作的具體思路；并與xx學院聯系溝通，初步開展調查研究，了解師生員工最關心的問題、最亟待解決的問題和對機關工作的意見建議。

　　2、第二階段——制定方案、廣泛發動階段：在前階段調研討論的基礎上，結對共建黨支部結合共建任務和本單位工作特點，按照有利于工作開展、有利于發揮優勢、有利于活動取得實效的原則制定共建黨支部的共建活動方案。

　　3、第三階段——活動實施階段：在今后三年，結對共建黨支部將按照學校黨委組織部確定的學校支部共建方案嚴格執行。xx處黨支部書記、xx學院共建支部書記作為共建活動的主要負責人，帶頭開展調研，全面了解共建支部的情況，廣泛征求共建支部的意見和建議，積極開展共建活動。做好活動開展情況記錄，完整記錄活動開展過程。

　　4.第四階段——交流、總結階段：共建支部每年度要對支部共建活動開展情況進行總結，形成一份結對共建特色經驗材料。

共同體實施方案匯編 篇2

　　一、建設分層分類的教師專業標準體系

　　教師標準是對教師素養的基本要求。沒有標準就沒有質量。適應以智能制造技術為核心的產業轉型升級需要，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有效銜接。建立中等和高等職業教育層次分明，覆蓋公共課、專業課、實踐課等各類課程的教師專業標準體系。修訂《中等職業學校教師專業標準（試行）》和《中等職業學校校長專業標準》，研制高等職業學校、應用型本科高校的教師專業標準。通過健全標準體系，規范教師培養培訓、資格準入、招聘聘用、職稱評聘、考核評價、薪酬分配等環節，推動教師聘用管理過程科學化。引進第三方職教師資質量評價機構，不斷完善職業教育教師評價標準體系，提高教師隊伍專業化水平。

　　二、推進以雙師素質為導向的新教師準入制度改革

　　完善職業教育教師資格考試制度，在國家教師資格考試中，強化專業教學和實踐要求，按照專業大類（類）制定考試大綱、建設試題庫、開展筆試和結構化面試。建立高層次、高技能人才以直接考察方式公開招聘的機制。加大職業院校選人用人自主權。聚焦專業教師雙師素質構成，強化新教師入職教育，結合新教師實際情況，探索建立新教師為期1年的教育見習與為期3年的企業實踐制度，嚴格見習期考核與選留環節。自20xx年起，除持有相關領域職業技能等級證書的畢業生外，職業院校、應用型本科高校相關專業教師原則上從具有3年以上企業工作經歷并具有高職以上學歷的人員中公開招聘；自20xx年起，除“雙師型”職業技術師范專業畢業生外，基本不再從未具備3年以上行業企業工作經歷的應屆畢業生中招聘，特殊高技能人才（含具有高級工以上職業資格或職業技能等級人員）可適當放寬學歷要求。

　　三、構建以職業技術師范院校為主體、產教融合的多元培養培訓格局

　　優化結構布局，加強職業技術師范院校和高校職業技術教育（師范）學院建設，支持高水平工科大學舉辦職業技術師范教育，開展在職教師的雙師素質培訓進修。實施職業技術師范類專業認證。建設100家校企合作的“雙師型”教師培養培訓基地和100個國家級企業實踐基地，明確資質條件、建設任務、支持重點、成果評價。校企共建職業技術師范專業能力實訓中心，辦好一批一流職業技術師范院校和一流職業技術師范專業。健全普通高等學校與地方政府、職業院校、行業企業聯合培養教師機制，發揮行業企業在培養“雙師型”教師中的重要作用。鼓勵高校以職業院校畢業生和企業技術人員為重點培養職業教育教師，完善師范生公費教育、師范院校接收職業院校畢業生培養、企業技術人員學歷教育等多種培養形式。加強職業教育學科教學論師資隊伍建設。支持高校擴大職業技術教育領域教育碩士專業學位研究生招生規模，探索本科與碩士教育階段整體設計、分段考核、有機銜接的人才培養模式，推進職業技術教育領域博士研究生培養，推動高校聯合行業企業培養高層次“雙師型”教師。

　　四、完善“固定崗+流動崗”的教師資源配置新機制

　　在現有編制總量內，盤活編制存量，優化編制結構，向“雙師型”教師隊伍傾斜。推進地方研究制定職業院校人員配備規范，促進教師規模、質量、結構適應職業教育改革發展需要。根據職業院校、應用型本科高校及其專業特點，優化崗位設置結構，適當提高中、高級崗位設置比例。優化教師崗位分類，落實教師從教專業大類（類）和具體專業歸屬，明確教師發展定位。建立健全職業院校自主聘任兼職教師的辦法。設置一定比例的特聘崗位，暢通高層次技術技能人才兼職從教渠道，規范兼職教師管理。實施現代產業導師特聘崗位計劃，建設標準統一、序列完整、專兼結合的實踐導師隊伍，推動形成“固定崗+流動崗”、雙師結構與雙師素質兼顧的專業教學團隊。

　　五、建設“國家工匠之師”引領的高層次人才隊伍

　　實施職業院校教師素質提高計劃，分級打造師德高尚、技藝精湛、育人水平高超的教學名師、專業帶頭人、青年骨干教師等高層次人才隊伍。通過跟崗訪學、頂崗實踐等方式，重點培訓數以萬計的青年骨干教師。加強專業帶頭人領軍能力培養，為職業院校教師教學創新團隊培育一大批首席專家。建立國家杰出職業教育專家庫及其聯系機制。建設1000個國家級“雙師型”名師工作室和1000個國家級教師技藝技能傳承創新平臺。面向戰略性新興產業和先進制造業人才需要，打造一批覆蓋重點專業領域的“國家工匠之師”。在國家級教學成果獎、教學名師等評選表彰中，向“雙師型”教師傾斜。

　　六、創建高水平結構化教師教學創新團隊

　　20xx-20__年，服務職業教育高質量發展和1+X證書制度改革需要，面向中等職業學校、高等職業學校和應用型本科高校，聚焦戰略性重點產業領域和民生緊缺領域專業，分年度、分批次、分專業遴選建設360個國家級職業教育教師教學創新團隊，全面提升教師開展教學、培訓和評價的能力以及團隊協作能力，為提高復合型技術技能人才培養培訓質量提供強有力的師資保證。優化結構，統籌利用現有資源，實施職業院校教師教學創新團隊境外培訓計劃，組織教學創新團隊骨干教師分批次、成建制赴德國等國家研修訪學，學習國際“雙元制”職業教育先進經驗，每年選派1000人，經過3-5年的連續培養，打造高素質“雙師型”教師教學創新團隊。各地各校對接本區域重點專業集群，促進教學過程、教學內容、教學模式改革創新，實施團隊合作的教學組織新方式、行動導向的模塊化教學新模式，建設省級、校級教師教學創新團隊。

　　七、聚焦1+X證書制度開展教師全員培訓

　　全面落實教師5年一周期的全員輪訓制度，對接1+X證書制度試點和職業教育教學改革需求，探索適應職業技能培訓要求的教師分級培訓模式，培育一批具備職業技能等級證書培訓能力的教師。把國家職業標準、國家教學標準、1+X證書制度和相關標準等納入教師培訓的必修模塊。發揮教師教學創新團隊在實施1+X證書制度試點中的示范引領作用。全面提升教師信息化教學能力，促進信息技術與教育教學融合創新發展。健全完善職業教育師資培養培訓體系，推進“雙師型”教師培養培訓基地在教師培養培訓、團隊建設、科研教研、資源開發等方面提供支撐和服務。支持高水平學校和大中型企業共建“雙師型”培訓者隊伍，認定300個“雙師型”教師培養培訓示范單位。

　　八、建立校企人員雙向交流協作共同體

　　加大政府統籌，依托職教園區、職教集團、產教融合型企業等建立校企人員雙向交流協作共同體。建立校企人員雙向流動相互兼職常態運行機制。發揮央企、國企、大型民企的示范帶頭作用，在企業設置訪問工程師、教師企業實踐流動站、技能大師工作室。在標準要求、崗位設置、遴選聘任、專業發展、考核管理等方面綜合施策，健全高技能人才到職業學校從教制度，聘請一大批企事業單位高技能人才、能工巧匠、非物質文化遺產傳承人等到學校兼職任教。鼓勵校企共建教師發展中心，在教師和員工培訓、課程開發、實踐教學、技術成果轉化等方面開展深度合作，推動教師立足行業企業，開展科學研究，服務企業技術升級和產品研發。完善教師定期到企業實踐制度，推進職業院校、應用型本科高校專業課教師每年至少累計1個月以多種形式參與企業實踐或實訓基地實訓。聯合行業組織，遴選、建設教師企業實踐基地和兼職教師資源庫。

　　九、深化突出“雙師型”導向的教師考核評價改革

　　建立職業院校、行業企業、培訓評價組織多元參與的“雙師型”教師評價考核體系。將師德師風、工匠精神、技術技能和教育教學實績作為職稱評聘的.主要依據。落實教師職業行為準則，建立師德考核負面清單制度，嚴格執行師德考核一票否決。引入社會評價機制，建立教師個人信用記錄和違反師德行為聯合懲戒機制。深化教師職稱制度改革，破除“唯文憑、唯論文、唯帽子、唯身份、唯獎項”的頑瘴痼疾。推動各地結合實際，制定“雙師型”教師認定標準，將體現技能水平和專業教學能力的雙師素質納入教師考核評價體系。繼續辦好全國職業院校技能大賽教學能力比賽，將行動導向的模塊化課程設置、項目式教學實施能力作為重要指標。試點開展專業課教師技術技能和教學能力分級考核，并作為教師聘期考核、崗位等級晉升考核、績效分配考核的重要參考。完善考核評價的正確導向，強化考評結果運用和激勵作用。

　　十、落實權益保障和激勵機制提升社會地位

　　在職業院校教育教學、科學研究、社會服務等過程中，全面落實和依法保障教師的管理學生權、報酬待遇權、參與管理權、進修培訓權。強化教師教育教學、繼續教育、技術技能傳承與創新等工作內容，制定職業教育教師減負政策，適當減少專任教師事務性工作。依法保障教師對學生實施教育、管理的權利。職業院校、應用型本科高校校企合作、技術服務、社會培訓、自辦企業等所得收入，可按一定比例作為績效工資來源；教師依法取得的科技成果轉化獎勵收入不納入績效工資，不納入單位工資總額基數。各地要結合職業院校承擔擴招任務、職業培訓的實際情況，核增績效工資總量。教師外出參加培訓的學時（學分）應核定工作量，作為績效工資分配的參考因素。按規定保障中等職業學校教師待遇。

　　十一、加強黨對教師隊伍建設的全面領導

　　充分發揮各級黨組織的領導和把關定向作用，充分發揮教師黨支部的戰斗堡壘作用，加強對教師黨員的教育管理監督和組織宣傳，充分發揮黨員教師的先鋒模范作用。實施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，配齊建強思想政治和黨務工作隊伍。健全德技并修、工學結合的育人機制，構建“思政課程”與“課程思政”大格局，全面推進“三全育人”，實現思想政治教育與技術技能培養融合統一。落實立德樹人根本任務，挖掘師德典型、講好師德故事，大力宣傳職業教育中的“時代楷模”和“最美教師”，弘揚職業精神、工匠精神、勞模精神。

　　十二、強化教師隊伍建設改革的保障措施

　　加強組織領導，將教師隊伍建設擺在重要議事日程，建立工作聯動機制，推動解決教師隊伍建設改革的重大問題。深化“放管服”改革，提高職業院校和各類辦學主體的積極性、主動性，引導廣大教師積極參與，推動教師隊伍建設與深化職業教育改革有機結合。將教師隊伍建設作為中國特色高水平高職學校和專業建設計劃投入的`支持重點，現代職業教育質量提升計劃進一步向教師隊伍建設傾斜。鼓勵各地結合實際，適時提高職業技術師范專業生均撥款標準，提升師范教育保障水平。加強督導評估，將職業教育教師隊伍建設情況作為政府履行教育職責評價和職業院校辦學水平評估的重要內容。

共同體實施方案匯編 篇3

　　一、結對領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　領導小組下設辦公室，辦公室主任由擔任、辦公室副主任由擔任，協作完成結對共建的規劃及日常事務的管理。各相關業務及項目的落實和實施，由領導組成員根據業務分工具體負責。

　　二、結對目標與任務

　　（一）目標：在學校管理、教學科研、資源利用等方面開展共建合作。兩者聯動結成相互對應、相對固定的教育發展共同體，以逐步實現理念共享、資源共助、方法共鑒。在學校各項建設方面，取長補短，共同進步。

　　（二）任務：領導小組根據共建計劃制定方案和工作規劃，提出各階段工作指導意見；山湖xx小學要結合愛心小學實際制訂好工作計劃，明確工作目標，強化工作責任。工作計劃要具有針對性、實效性和可操作性，以解決愛心小學存在的教學力量、教學資源、教育教學質量等方面的.突出問題，同時在結對共建上實現優勢互補，雙贏共進，不斷提高雙方學校的管理水平和教育教學質量，做到合作共進，共同發展。

　　三、結對形式與內容

　　要求做到“三結對”、“三合作”。

　　（一）班子結對：山湖xx小學每年須選派1至2名校級領導、中層干部或骨干教師到愛心小學交流工作；愛心小學每年須選派1至2名領導或骨干教師到山湖xx小學跟崗學習。

　　（二）教師結對：山湖xx小學定期派出骨干教師到愛心小學送教（支教），并與愛心小學骨干教師和青年教師“結對子”，愛心小學定期派出骨干教師和青年教師到山湖xx小學跟班。

　　（三）學生結對：以“手拉手心連心”為主題，通過校園文化聯誼、學習體會交流、社會實踐、攜手助學和生活互換體驗等方式開展交流和互助活動，共同構建和樹立正確的人生觀和價值觀，塑造良好的行為品格。學生之間互相結對，旨在思想、學習和生活等各方面互相幫助，攜手成長，共同進步。

　　（四）管理合作：建立定期交流制度，學校校長每學期互到結對學校進行1次以上有關學校管理經驗的講座或交流座談。通過交流互動，共同提高學校管理水平，促進雙方學校的發展。

　　（五）教研合作：每學期做到學校教師培訓、教學計劃、教學進度、階段調研、教研活動、期末考試“六統一”。在此基礎上，力爭完成每學期開展1次以上教學經驗交流，并采取送教到校、結對幫扶、專題研討、講座等交流共建形式。活動要做到有計劃、有針對性、有指導、有成效、有小結，使結對學校教師在改革教學結構、優化課堂教學過程、選擇教學方法等方面實現“雙贏”。

　　（六）資源利用合作：山湖xx小學在有條件的情況下要為愛心小學開放教學設施、設備，提供教學資料等援助。開展交流與協作，兩所學校共同開展教育科研和教學研究活動，通過網絡信息技術平臺等多種途徑實現教育資源共享。山湖xx小學要充分利用師資水平、教學設施等優勢，幫助和帶動愛心小學提高課堂教學質量，確保教學秩序的良性、穩定發展。

　　四、工作原則與要求

　　（一）加強領導。本項工作具體由山湖xx小學副校長及愛心小學副校長負責，每校再確定一名主任分別擔任辦公室主任、副主任，建立完善的管理制度，積累好過程性資料，做好工作總結。

　　（二）勇于創新。雙方學校要加強實踐，勇于探索，不斷探索其組織機制、組織形態及活動內容形式，推動辦學理念、管理制度、教改經驗、科研成果的共享交流。要加強合作、強化互動，以共同發展創造新成果，以新成果推動新發展，真正實現“共贏”。

共同體實施方案匯編 篇4

　　摘要：本文對電工學課程教學做一體化教學實施方案進行了研究。在教學內容、教學方法和手段、教學模式和考核方式等方面論述了電工學課程教學改革的方法。

　　關鍵詞：電工學；教學內容；教學方法；“教、學、做”一體的教學模式；考核方式電工學作為一門專業基礎課，是學生系統學習電工、電子技術理論和實驗技能的一門關鍵性課程。

　　隨著電子技術的發展，特別是近些年來新興專業、邊緣學科的不斷出現，給電工學的教學提出了更高的要求。陶行知先生提出“在做中教，乃是真教，從做中學，乃是實學。”因此，對《電工學》課程，以學生為主體，以實訓為手段，設計了知識、理論和實踐一體化的課程，對電工學的教學內容、教學手段、教學模式等環節進行全面改革，實施“教、學、做”一體化的模式，從根本上提高學生的實踐動手能力和創新意識，培養面向生產、服務、管理和建設的高技能人才。

　　一、教學內容的改革

　　電工學教學內容包括“電工技術”和“電子技術”兩部分。“電工技術”主要介紹電路的基本理論與基本分析方法、電氣設備的基本原理及控制；“電子技術”主要介紹常用電子元器件及基本電子線路的分析與計算。隨著現代化社會對學生能力要求的逐步提高，傳統的教學內容已不能滿足社會需求。因此，在教改活動中請相關專業教師參與，根據知識夠用、重在實踐的原則，突出實用性，刪除那些陳舊的、次要的內容，特別是一些復雜的推導過程，降低課程難度，減輕學生負擔，使他們樹立學好專業課程的信心和決心。補充目前工業企業生產中的新知識、新內容，尤其是新器件在相關領域的使用，從而確定各專業的教學內容。同時，可將優化的某些課程內容分模塊進行教學，模塊中包含有基礎理論知識和實踐操作內容。根據所要掌握的基礎知識和基本技能，制定各模塊的知識目標和技能目標，針對知識點和技能面確定教學內容和實驗實踐內容。

　　二、教學方法和手段的改革

　　采用模塊化的教學模式后，教師可選擇靈活多樣的教學方式組織教學。對于基本概念、基本定律、基本分析方法等內容，主要采用教師講授為主，推行板書與多媒體課件相結合的教學模式，可采用引導式、啟發式等多種教學方法。實訓活動中，可以讓學生邊做實驗邊討論，引導他們分析實驗數據、實驗現象或實驗結果，并進行總結。學生在實訓中學習，在實訓中探索、提高，學生的學習主動性和積極性必將顯著提高，激發學習興趣。

　　三、師資隊伍的建設電工學

　　“教、學、做”一體化的改革對任課教師的綜合素質提出了更高的要求，不僅要有扎實的理論知識，還要有極強的實踐動手能力；不僅要有駕馭課題、組織教學的能力，還要具備工程師實踐操作、解決實際問題的能力。也就是說，只有“雙師型”的人才，才能勝任綜合課程的教學工作。

　　四、教學模式的改革

　　“教、學、做”一體化的教學模式是基于項目的。我們在某些教學內容的教學活動中進行了以能力培養為核心的“教、學、做”一體化的教學模式的探索，以某電子產品的制作為工作任務，比如要求學生設計并制作數字鐘電路，這個項目中整合了門電路、計數、顯示與驅動、振蕩器等知識點。學生在清楚工作任務的同時，要設計出布局合理的電路，在正確安裝電路后，能檢測并能排除電路故障，使電路正常工作。

　　在整個教學過程中，“教、學、做”一體化的教學模式強調教學目標的統一，教師與學生主體地位的轉換，教師的示范性和學生動手體驗相結合，促進了學生綜合能力的提高。概括起來，“教、學、做”一體化教學模式的實施需要以下幾個階段：

　　1.教師布置任務、學生進行自主學習階段學生以小組為單位，了解工作任務的具體要求，根據自己掌握的專業知識，獨立收集、查找、分析和整理相關信息。

　　2.制定工作計劃階段本階段中，學生按照工作任務的實際需要，通過討論確定工作計劃，包括：工作步驟、工作時間、檢驗計劃等，并確定最終的實施方案。這是鍛煉學生思維能力的重要環節。

　　3.項目實施階段學生可以在教師的指導下，利用eda軟件進行仿真設計，檢驗設計的正確性。在此過程中，學生通過翻閱資料、修正電路來消化各知識點，完成理論知識到應用能力的轉化。

　　4.學生在教師的指導下進行實驗操作根據仿真電路，在實驗箱搭接實際電路，驗證器件功能，出現故障，小組討論、查找并排除。實驗操作使學生熟悉各種器件的規格、型號及性能，并提高了學生的動手能力。

　　5.檢查、評價階段教師組織學生就實驗中出現的問題進行點評，提出可改進的方法。并對本實驗所涉及的理論知識進行歸納。同時還要對工作安全和質量保證情況進行檢查。從實踐中看，這種“教、學、做”一體化教學模式，不僅有益于學生特長的發揮，而且有助于每個學生的責任感和協作精神的形成，使之體驗到個人與集體共同成長的快樂。

　　五、考核方式的改革

　　過去學生成績的評定，主要以理論考試成績為主，實驗成績占的比例非常小，甚至有時還不計成績。為綜合評定學生的能力，可以采取以下措施：

　　1.實驗課與理論課分開，單獨考核實驗考試可以考核學生對儀器功能、實驗原理、數據分析、實驗電路設計等知識的理解，還可以考核學生對儀器設備的使用方法、操作技能、故障排除及實驗數據的測試及分析處理等知識，實驗考試的內容分基礎實驗和設計實驗兩部分，基礎部分占40％，設計部分占60％，教師精心設計多套實驗操作考題，并制定詳細的評分細則，學生各自的測試內容可以采取抽簽方式決定。

　　2.實驗成績評定實驗成績評定可分為平時實驗成績和實驗考試成績兩部分，平時成績占30％，筆試成績占30％，實驗操作考試成績占40％，對實驗提出好的改進意見，對在平時創作等活動中獲獎的學生，可以適當加分。

　　3.理論課考試理論課成績仍然采取考試方式，學生的最終成績由理論課成績和實驗成績綜合而成，各占50％。

　　4.嘗試開卷考試在少數班級嘗試開卷考試方式，有的以試卷形式進行，有的以論文形式進行，論文形式需要制定詳細的評分標準。高職高專教育的職責是為社會培養高技能的應用型技術人才。

　　因此，教師應該勇于進行教學改革，創新教學模式，培養牢固掌握基礎知識、實踐能力較強的高級應用型人才，以適應人才培養目標的創新性教法推動高職高專教育事業的不斷發展。

共同體實施方案匯編 篇5

　　一、師友劃分

　　1、劃分方法

　　根據學生的智力水平（學業成績）將學生分為四類：優秀（A）、良好(B)、一般(C)、較弱(D)（各占25%）。優秀和良好的做師傅，一般和較弱的做學友。

　　搭配原則：優化組合、優勢互補、相互促進。

　　①先按照優秀—一般(即A—C)，良好—較弱(即B—D)的均衡標準，避免優質資源浪費，這條大原則必須堅持。

　　②再按照心理素質、興趣愛好、性格因素、性別搭配、交往能力等綜合情況，確定具體的師友組合。

　　每個學友都有適合自己的師傅，只要教師用心搭配。

　　如：有些師友都好動，有些師傅性格很溫和管不了太調皮的學友，有些師友性格不和……這些學生不適合結為師友。

　　如：有些都好動的男女生不能搭配成師友，但是有些男女生師友搭配好了卻會有很高的效率。

　　這些問題需要邊上課邊觀察并隨時調換，當然最好是調換的越少越方便。

　　2、劃分原則

　　①公平性原則

　　公平性是保障小組活動的關鍵，讓每對師友從同一起跑線出發，師友互助才能真正開展起來，師友互助的生命力才能得以持久。

　　②競爭性原則

　　這里既有師友小組之間的競爭，也有師傅與學友之間、師傅與師傅之間、學友與學友之間的競爭。讓師傅與學友、師友與師友之間開展學習、紀律、思想等各個層面上的競爭，以競爭促發展，以競爭顯活力。

　　③合作性原則

　　師友兩人要充分發揮小團隊作用，避免強勢單兵作戰，讓學生的創造性得到集約式的發揮，兩人要共同合作完成目標任務，因此要注意性格上的搭配，讓師友能夠合作互助，樂于合作互助。這里也有師友小組之間的合作。

　　④互補性原則

　　師友之間要注意取長補短來彌補彼此之間的不足，兩人各有優勢所在，互助中要更多的集中優勢點，劃分時要體現出師友的差異性，讓他們彼此間欣賞優勢，尋找互補需求，促進互助高效運轉。

　　⑤相對穩定與動態管理相結合的原則

　　學科內師友盡可能穩定，這樣能更好地增加兩人的凝聚力和學習效率，但根據需要可以進行適當調整,實施動態管理。

　　⑥前后搭配平衡原則

　　要考慮前后位個子高矮、學習水平高低等問題。畢竟并不是所有的師傅都能解決所有的問題，許多時候，還需要向其他師傅請教，而這個時候如果一節課經常下位請教，會耽誤很多時間，也會顧不上自己的學友，所以最好是就近解決，實在遇到解決不了的時候再下位請教或向老師請教。

　　師友座位的安排：

　　學友—師傅，師傅—學友，學友—師傅，師傅—學友。

　　⑦學生自愿組建與教師指定相結合的原則

　　⑧班主任整體協調與任課教師具體落實相結合的原則

　　3、產生方式

　　①指定式

　　誰是師傅，誰是學友，不是單憑入學考試成績來確定的。通過觀察、交流等措施對學生的知識基礎、學習能力、學習習慣、性格品行等方面逐一進行了解，把學生粗線條地劃分成四大類：優秀、良好、一般、較弱，然后找個別談話以指定的形式來確認那位同學為師父、為學友，即從這四類中進一步劃分為兩大類：師傅、學友。這樣的方式直接簡便，一般不會出現大的差錯，但同時也有弊端，這樣做不利于調動其他學生的積極性，你的任命也不容易被其他同學接受。

　　②自薦自選式

　　在學生考慮的基礎上自薦自選，自由進行師友搭檔組合。然后教師調整指定產生，這一過程中學生熱情很高，大家的積極性也得到空前的調動。弱點是隨意性較大，缺乏民主的過程。

　　③民主式

　　由全班民主推選，民主產生人選的方式。學生熱情比自薦式更為強烈，但缺乏計劃性，很容易導致人員的過分集中，不利于人人參與。

　　④綜合式

　　在師友建立階段，教師可以根據學習內容的不同、學生的特長、個性差異進行直接分工，也可以采用自薦式、民主式。這三種分工方式在師友建立階段都可以采用，他們各有優勢。但最理想的方式是將三者結合，由班主任協調任課教師定出各科初步人選，然后在教師的輿論引導下，經過學生自薦自選和民主推選的方式產生師友搭配，這樣既避免了由老師的武斷造成的學生逆反，又能讓學生自覺和自愿的接受部分民主的結果。

　　4、動態管理

　　①在實踐過程中，師友搭配并不是固定不變的，要實行動態管理。

　　②可以結合學生上課時的默契度和平時的診斷性測試所反映出來的情況，對師友進行調整。對于表現好、學習有進步的學友，可以調整讓他當師傅，而對于一些表現不積極、學習上出現落后或因為勝任不了師傅的學生，可以調整他成為學友。尤其在年級結束后，教師需要根據學業水平測試成績和學生一年來的表現重新劃分師友。

　　③有的師友因為性格、脾氣不合或產生摩擦，老師把他們分開，重新組合或做好其思想工作，繼續互助合作。

　　④在調整之前，一定要做好學生的思想工作，使他們了解調整的原因及目的，爭取學生的理解和配合，提高他們的積極性。

　　⑤動態管理時班主任整體協調任課老師，各學科劃分好各自的師友，排好各自座位（這樣也是為了給學生新鮮感）。尤其是那些偏科的學生。他（她）在較好學科的課堂上可能是師傅，但在弱科的課堂上就會被調整為學友。也可以在統一協商的基礎上，各科形成一個統一的師友劃分。

　　二、工作安排

　　第三周周一：學習小組合作學習相關材料

　　第三周周二——周四：語數英各科教師將“和諧互助”師友劃分的成員名單報送教導處，在姓名后面的括號里要注明學生的名次。班主任手中要留底稿。

　　三、師友培訓

　　1、明確責任

　　人都有承擔責任的需要，人若沒有了責任，也就沒有了存在的價值。小師傅承擔著教會學友的責任，在這種責任需要的驅使下，他們會加倍努力，使自己的思維過程和語言表達越來越清晰。當承擔責任的需要得到滿足時，學生在許多方面都會變得健康和充滿陽光，性格也會變得更加開朗。

　　①師傅可以說是老師的助手，是決定和諧互助學習效果的關鍵人物，因此要求師傅不僅學會做題，還要學會如何分析題，如何理清解題思路，如何把例題（習題）和更多同類的題、相應的知識點和拓展點聯系起來，如何梳理知識結構形成系統，等等。師傅的主要職責是教會這個學友學習，督促、管理學友學習常規，培養學友好的學習方法和技巧，幫助學友創新思維，激發靈感，對學友的思想、行為、學習、紀律等方面全面管理。課堂課下要會講，善講，成為名副其實的師傅。

　　②學友接受師傅的全面管理，及時向師傅匯報情況，不但要接受師傅的學習指導，更重要的是要和師傅共同學習，共同探究，形成好的學習習慣，增強學習的信心。同時發揮自己的特長，將自己的優勢顯現出來，將自己的不足及時彌補，不斷提升自己的能力和素質。

　　2、培訓指導

　　培訓內容：互助意識、互助方法兩個方面。

　　互助意識的培訓又分為學校層面、級部層面、班級層面、學科層面等。

　　培訓方式：專題培訓、課堂培訓兩種方式

　　（1）專題培訓：專題培訓師傅、專題培訓學友、專題培訓師友

　　①專題培訓師傅

　　讓他們在課堂上發揮更大的作用。教師不只是教學習方法與技巧，更在于培訓師傅思維走向、教學方略以及習慣養成、健康心態、品德行為等層面，只有這樣，才能使師傅的稱號名實相符，才能教出更好的學友來，但學友在紀律等各方面出現問題時也要通過師傅管理學友，師傅的任務由課內延伸到了課外，由校內延伸到了校外，包括節假日和雙休日。

　　這些培訓由班主任或學科教師根據情況分類分層次自主培訓。

　　問題：師傅數量不夠怎么辦？

　　對于弱勢班級師傅嚴重缺乏，可以慢慢培養。許多學生雖然基礎不是很棒，但如果把他變為師傅以后他的責任心與能力都會提高很多。對于這樣的班級，老師在講課的時候需要更加詳細，對這些弱勢師傅需要課下多培訓，平時多鼓勵。

　　對師傅進行教學方法培訓

　　根據年級不同、實施階段不同安排不同內容，可包括：如何給學友講題？何時給學友講題？如何指導學友講題？課堂如何管理督促幫助學友？課外如何管理督促幫助學友？如何做好學友的思想工作？自己碰到解決不了的問題怎么辦？等等。

　　培訓形式：專題講座、課堂示范、經典案例等

　　對師傅進行知識系統培訓

　　各學科都有系統的“知識樹”，各年級、各冊書、各單元也有詳細的知識樹，我們利用自主活動時間對師傅分學科整體進行知識系統培訓，讓師傅們系統掌握每冊書每單元的知識鏈，使師傅從整體上把握教材，便于更好的教會學友，這也是學校培優的重要措施。

　　②專題培訓學友

　　在對“師傅”培訓的同時，教師并不是對學友不管不問了，相反，特別加強了對他們的訓練。不但要讓他們學會，還要有高要求的準確率，以及做題的高效率和對時間珍惜的意識，培訓他們如何與師傅合作、交流，如何發現師傅的優秀品德，如何模仿師傅，如何與師傅比速度、比效率，如何學習培養好的學習習慣等。

　　③專題培訓師友

　　定期在班級選擇優秀師傅、優秀學友進行經驗交流，談談師傅如何培養學友，學友如何適應并超越師傅，師友如何互助、如何發揮專長優勢等問題。召開 “師友心與心交流”和“幫助別人等于幫自己，尊重別人等于尊重自己”等主題班會，開展“我給師友寫封信”和互助學習案例征集活動，培養師傅的責任心，培養學友的上進心，讓學生從內心深處融入師友和諧互助。

　　（2）課堂培訓

　　陶行知：好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

　　課堂集體培訓。

　　一般是老師示范，學生模仿。通過講解互助學習的職責分工、具體規則和機制，明確如何互助。或者學生當堂講題，其他同學補充、糾正、點評，統一認識后，再給自己的學友講。教師要教給學生教的方法和應注意的事項。

　　課堂上老師與學生一對一或一對幾的培訓。在學生互助學習過程中，老師要不停地巡視，細心觀察每一個學生的表現，對師傅進行個別指導，不僅要讓師傅學會做題，用正確的方法和恰當的語言指導、幫助學友理解和掌握知識，還要讓他們學會如何分析題，解題思路，把題和更多的相類似的題、相應的知識點及拓展點聯系起來，從而掌握一定的教學技巧。要真正參與學生的互助活動，了解學生如何講題，方法、路子是否正確，發現問題，老師要及時糾正，并適時鼓勵肯定，樹立他們的自信心和榮譽感。在師傅教學友遇到困難的時候，教師則要及時給予幫助，與師傅一起研究對策。對于好的師友好的方面及時表揚激勵，對表現不理想的師友及時和他們談話。教給師傅還要隨時洞察課堂的學情，如果發現普遍存在的共性問題，要及時在全班糾正。對于整堂課上學生的表現，要做到心中有數，及時表揚、激勵學生，以便保持學生長久的學習熱情。

　　3、培訓教師

　　（1）對全校教師進行專題培訓：“和諧互助”教學經驗介紹、課例培訓

　　（2）對新教師進行專題培訓，

　　（3）舉行全校“和諧互助”示范課

　　（4）每人一堂“和諧互助”優秀課展示

　　（5）期中、期末復習示范課

　　（6）利用全校教師例會、級部例會、集體備課、教研組活動等時間進行適時培訓。

　　四、建立規則

　　1、傾聽插話

　　傾聽是一種最基本的素質，是互助交流的基礎。努力聽懂別人的發言，記住要點，善于捕捉對自己有利的信息加以整理。別人發言時要虛心傾聽，適時插話。學會換位思考，確認兩人意見不一致后，不要急于做無為的爭吵，而應設法拿出事實來證明自己見解的正確性。

　　2、榮辱與共

　　老師提出問題后，只有師傅舉手回答，而學友不會，那么，老師絕不會找這位師傅回答，必須是師友二人都舉手，才有資格回答問題。這樣，就要求師傅必須教會學友。我們的課堂上經常會看到師傅舉著手的同時，并沒有沾沾自喜，而是還在指導學友，直到學友也舉起手，才如釋重負。這種“連帶”關系，在一定程度上促進了師友之間的交流，調動了師傅的積極性。當然教育師友不要投機取巧，不要竊取師傅的勞動果實，即我們平常所說的“搭便車”。

　　3、不懂就問

　　到我們學校聽課的老師領導都為此產生過疑問：你們學校的學生怎么那么多問題？而且都能問到點子上來？我們只是淡淡一笑：這是長期師友互助的結果。張載說：“人恥于下問，假使今問別人，明日勝于別人，有何不可？”經過獨立思考還不會的問題，要及時向師傅或學友請教，只要能從別人的回答中，捕捉到“智慧的火花”與“靈感”就達到了提問的目的。當然從敢問到會問是一個質的飛躍，只有多問、勤問才能實現這一飛躍。

　　4、不包辦代替

　　小組成員榮辱與共和睦相處以后，又會出現這樣一種怪現象：一部分優秀師傅為了趕進度或急于求成，一手包辦了學友的學習活動，這無異于無形中剝奪了弱勢學生的'學習權力，更談不上互助提升能力了。課堂上要做到讓每一個學生都發揮主觀能動性，要能針對學生的不同情況，尤其要針對學生的知識基礎、思維水平與能力、行為習慣等差異讓學生進行自我教育、自我提高、自我反饋，也就是做到“我的課堂我做主”“我的命運我掌握”，使課堂成為學生自主提高的課堂。

　　師友怎樣做才能在課堂上更加充實有效，怎樣才能做到培優補差？

　　這就要求讓學生全過程“吃自助餐”。如設計的訓練題分為：必做題、選做題和思考題。三種題型難度逐步升級，以滿足不同學生發展的需求。

　　①必做題：針對所有學生，務必全部會做；師傅需要負責學友必須掌握。

　　②選做題：在必做題的基礎上完成，這種題型一般是良好學生做的，教師鼓勵較弱學生去做；師傅需要和學友互助解決，并盡力教會學友做。

　　③思考題：則是針對特優生的，是一種高難度的題型，是培優的需要，但不排斥其他同學參與完成；在時間允許的情況下，師傅可以鼓勵學友嘗試挑戰思考題，師友互助共同盡最大力量解決。

　　這樣就能滿足不同學生的不同需求，使不同學生能夠針對自己的實際，讓好學生“吃得飽”，讓一般學生“吃得了”，最終達到“水漲船高”，讓課堂成為“培優補弱”的主陣地，成為“因材施教”的主陣地。

　　5、教學相長

　　問題：互助學習會影響優生發展？

　　夸美紐斯（捷克大教育家）：

　　假如任何事情他只聽到或讀到一次，它在一個月之內就會逃出他的記憶；但是假如他把它教給別人，它便變成了他身上的一個部分，如同他的手指一樣，除了死亡以外，他不相信有什么事情能夠把它奪去。所以他的勸告是，假如一個學生想獲得進步，他就應該把他正在學習的學科天天教別人，即使他的學生需得雇來，也應去教。

共同體實施方案匯編 篇6

　　為全面貫徹落實縣委精準扶貧工作要求，切實推進xx鄉扶貧開發工作進程，確保全鄉貧困人口有效、精準脫貧，xx鄉從三個方面做好近期精準扶貧工作。

　　一是強化組織領導，形成工作合力。

　　xx鄉將全鄉鄉、村兩級干部分成22個工作小組，每名干部同2-3戶結對子。要求全鄉各幫扶結對子干部把精準扶貧工作作為當前最重要的工作抓好抓實，鄉黨政“一把手”親自抓、負總責，統籌安排好人力物力，充分調動本鄉干部、住村工作組和村干部的力量，全力支持工作的開展;分管領導和扶貧辦公室相關人員要負責抓好具體工作的落實。

　　二是強化責任追究，確保按期完成任務。

　　xx鄉黨委通過與責任領導、干部簽訂責任書，要求各幫扶結對子干部必須在20xx年底以前完成各自幫扶的貧困戶精準脫貧，凡未在規定時間內完成任務或上級部門驗收不合格的，該干部20xx年年終績效目標考核不能評為優秀，其包村領導以及相關人員本年度個人年度考核一律不予評為優秀等次，且不得晉職晉級或表彰獎勵。

　　三是徹底摸清底數，進一步完善好信息系統。

　　通過走訪入戶完善扶貧對象的信息系統，確保底數清楚、數據準確、邏輯嚴密。特別是針對本幫扶貧困戶基礎數據不準確、不完善，致貧原因、結對幫扶措施不具體、相互矛盾等問題，以村隊為單位，逐村逐戶核實;同時向貧困戶宣傳黨和國家的扶貧方針政策及措施辦法，幫助貧困戶樹立脫貧致富的志氣和信心，確保將每戶貧困戶的`致貧原因找準找實、幫扶措施規劃到位、幫扶成效真正體現。

共同體實施方案匯編 篇7

　　根據xx縣政府《關于轉發xx地區城鎮居民基本醫療保險實施辦法（試行）的通知》精神，為在xx縣及時啟動和推行城鎮下崗職工基本醫療保險制度，保障城鎮下崗職工的基本醫療，根據相關政策，結合xx縣城鎮下崗職工實際，制定此方案。

　　一、指導思想

　　著眼于構建和諧社會，堅持以人為本，緊緊圍繞縣域經濟發展大局，發揮政府部門和城鎮下崗職工等各方面的積極性，積極穩妥地推進城鎮下崗職工基本醫療保險工作，進一步完善xx縣社會醫療保障體系。

　　二、目標任務

　　20xx年6月1日起正式實施城鎮下崗職工基本醫療保險工作，及城鎮下崗職工基本醫療保險繳費工作。

　　三、籌資標準及繳費核算

　　根據城鎮居民基本醫療保險籌資標準：

　　（一）籌資水平。按照低水平起步的原則，年籌資水平按：少年兒童、中小學階段的學生（包括職業高中、中專、技校學生）年籌資60元，其他城鎮下崗職工年籌資160元確定。

　　（二）繳費標準

　　1、少年兒童、中小學階段的學生（包括職業高中、中專、技校學生）參保每人每年繳費20元，財政補貼40元（中央財政補助20元，xx區財政補助20元）。xx縣現有符合此項標準的少年兒童、中小學階段的學生共有x名。即：每人每年個人繳費合計y元，財政補貼合計f元（其中，中央財政補助合計h元，自治區財政補助合計g元），共計z元。

　　2、城鎮居民參保每人每年個人繳費120元，財政補貼40元（中央財政補助20元，xx區財政補助20元）。xx縣現有符合此項標準的城鎮下崗職工x名。即：每人每年個人繳費合計y元，財政補貼合計h元（其中，中央財政補助合計k元，自治區財政補助合計z元），共計f元。

　　3、對非學生兒童的低保對象、喪失勞動能力的二級以上殘疾人、家庭人均收入低于當地最低工資標準、年滿60周歲的老年人等困難城鎮居民參保，每人每年個人繳費60元，財政補貼100元（中央財政補助50元，xx區財政補助20元，地、縣（市）財政補助30元）。xx縣現有符合此項標準的城鎮退休職工x名。即：每人每年個人繳費合計y元，財政補貼合計f（其中，中央財政補助合計h元，xx區財政補助合計g元，縣財政補助合計j元），共計z元。

　　4、屬于低保對象或殘疾的學生和兒童參保，每人每年個人繳費10元，財政補助50元（中央財政補助25元，xx區財政補助20元，地、縣（市）財政補助5元）。xx縣現有符合此項標準的城鎮下崗職工x名。即：每人每年個人繳費合計y元，財政補貼合計f元（其中，中央財政補助合計g元，xx區財政補助合計h元，縣財政補助合計j元），共計z元。

　　凡屬參加xx縣城鎮下崗職工基本醫療保險人員均應在每年規定的日期內一次性繳納城鎮下崗職工基本醫療保險費。逾期未繳納者，下一年度不享受城鎮下崗職工基本醫療保險待遇，中途不予辦理補繳或退出手續。參保人員中斷參保后再次參保繳費的，其醫療保險待遇從繳費次年的七月份起開始享受。

共同體實施方案匯編 篇8

　　根據天津市政府《轉發市教委市人力社保局市編辦市財政局擬定的天津市關于教育部直屬師范大學免費師范畢業生就業實施辦法的通知》（津政辦發〔20xx〕11號）和《教育部辦公廳關于做好20xx屆教育部直屬師范大學免費師范畢業生就業工作的通知》（教師廳函〔20xx〕19號）要求，我市各區縣面向教育部直屬師范大學免費師范畢業生進行公開招聘，現將雙選會工作相關事宜通知如下：

　　一、信息發布

　　在天津市教育委員會網站、天津市人力資源和社會保障局、教育部免費師范生就業服務網發布本次實施方案。

　　二、招聘單位及崗位

　　此次面向教育部直屬師范大學免費師范畢業生進行公開招聘的單位為天津市公辦中小學，共計81所學校，108個崗位。具體崗位見附表1。

　　三、招聘對象和基本條件

　　招聘對象為教育部直屬師范大學20xx屆天津市生源免費師范畢業生；所學專業與用人單位崗位需求專業相同或相近；應聘者應遵紀守法、品行端正、身體健康。

　　四、報名辦法

　　（一）報名方式

　　符合條件的免費師范生在公布的崗位范圍內，根據崗位招聘條件，選擇與自身條件相符合的崗位，與區縣教育局聯系咨詢、報名，聯系方式見附表2。

　　（二）報名時間

　　20xx年1月18日至22日，9:00-11:30, 14:00-17:00。

　　（三）報名要求

　　1.應聘人員下載并填寫《天津市公開招聘20xx屆教育部直屬師范大學免費師范畢業生報名信息表》（附表3），將電子版在規定報名期限內分別發送到填報志愿對應的招聘區縣教育局郵箱，并及時與區縣聯系確認完成報名。每名應聘人員限填報兩個區縣，其中一個須為生源所在區縣，每個區縣內可填報1-2個招聘崗位。

　　2.應聘人員應按規定如實提交有關信息和材料，凡本人填寫信息不真實、不完整或填寫錯誤的，責任自負。弄虛作假的，一經查實將取消資格。

　　3.應聘人員應保持報名時所留聯系方式的暢通，以便及時通知有關事宜。

　　五、面試考核

　　（一）面試方式

　　應聘人員須攜帶本人身份證、填寫完整打印的《天津市公開招聘20xx屆教育部直屬師范大學免費師范畢業生報名信息表》（須本人簽名），在規定時間參加填報崗位所屬區縣教育局舉行的招聘雙選會，按照教育局安排進行面試。面試采取試講、答辯相結合的方式進行，主要測試應聘人員的專業知識及教學能力。

　　（二）面試時間及地點

　　面試于2月29日前完成，具體安排由區縣教育局會同區縣人力社保部門確定，教育局負責在相關網站公布面試時間、地點及相關要求，同時負責通知考生。考生須保持報名時所留聯系方式暢通。

　　免費師范生擬跨區任教，需經擬聘區縣教育局與生源所在地區縣教育局溝通，經生源所在地區縣教育局同意后方可跨區任教。

　　六、公示及政策咨詢

　　擬聘結果將在天津市人力資源和社會保障局網站公示，公示期為7個工作日。

共同體實施方案匯編 篇9

　　為了提高我幼兒園教師的業務素質和施教能力,本學期幼兒園將開展聽課、評課活動,提供教師相互學習的平臺,促進青年教師的專業成長。

　　活動目的:

　　1.各級部每一位教師要通過本次聽評課活動,提高課堂教學水平,從而促進幼兒園整體教學水平上升。

　　2.全體教師要通過本次活動,認真學習他人的長處,本著“他山之石,可以攻玉”的原則,對照檢查、反思自己教學中存在的問題和不足、明確今后的工作思路及確立自己奮斗目標。

　　3.通過授課、評課等環節,深入研究教材、教法,掌握和使用新教材。

　　活動辦法:

　　1.聽評課活動以級部為單位組織進行,級部主任負責組織本級部聽評課活動。

　　2.各級部可以相互學習聽其他級部的課,以達到互相學習的目的。

　　3.為保證本次活動的實效性,級部主任要親自上手組織聽評課活動,做好安排,并且要把授課老師的名單、節次在活動的前一周上報,級部成員都必須參加這次活動。

　　活動階段:

　　第一階段:20xx年12月1日~12月31日為級部全面聽評課階段,每級部推選一名教師執教示范課;

　　第二階段:20xx年1月份是示范課評比階段。由各級部推選代表本級部水平的一名老師參加示范課評比;

　　第三階段:對優秀老師、優秀組織的級部,記錄期末考核。

　　活動要求:

　　1.各位教師要認真備課、上課,上報備課教案,課堂做到樸實、不花哨;

　　2.教學活動結束后要求教師評課,評課時力求說出自己的感受、反思、認同,做到知無不言,言無不盡;

　　3.各級部人員聽課時安排好本班工作按時聽課。不準因聽課而耽誤自己的課;

　　4.聽課教師做到高質量的聽評好每節課,作好聽評課記錄;

　　5.活動結束,各級部主任總結本組活動情況。

共同體實施方案匯編 篇10

　　為了認真貫徹落實中心學校關于開展“教學質量提升年”活動的新要求，進一步加強學校管理，全面提升教育教學質量，現就我校開展“教學質量提升年活動”的活動提出如下計劃。

　　一、指導思想

　　以辦人民滿意教育為目標，以學生發展為根本，以“課內比教學、課外訪萬家”為主要抓手，以切實轉變教師教學為根本舉措，全面提升師資隊伍素質，規范教育教學管理、提升教學質量。

　　二、組織機構

　　成立 “教育教學質量提升年”活動領導小組

　　組長：z 副組長：z

　　組員：z

　　三、目標任務

　　（一）改進教研方式，強化校本教研

　　學校將加大校本教研建設的力度，注重教研的實效性，多開展以提高教師專業水平和自身素質為重點的培訓和教研活動。要大力推行集體備課制度，同時積極開展以教學管理、教學研討、教師培訓、學生思想品德教育和心理健康教育等多方面為中心的交流活動。

　　（二）落實常規管理，強化過程控制

　　結合學校實際，科學制定出切實可行的教學管理制度，用制度全方位、全過程管理教學，促進教學。通過嚴格執行教學管理制度，將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師。并在實踐中逐步健全、完善教學管理制度，探索出適用性、可操作性強的管理辦法，提高學校教學常規管理水平。

　　（1）加強備、教、輔、批、考、析教學環節的跟蹤管理，注重獎勤罰懶。

　　（2）堅持推門聽課。看教師課堂教學能力，看學生“三維”達標情況，查堵學校教育教學管理缺口，及時發現正方兩方面典型。

　　（三）認真鉆研教材，提升教師素質

　　教師素質是決定教學質量的重要因素，教師對教材的理解、把握、運用能力又是教師素質的核心。所以我們將積極開展形式多樣的教材研究活動，尤其加強對單元教材的分析以及中期教學質量監測，建立學校教材考核機制，組織開展教師教學系列達標活動，促進教師鉆研教材的自覺性。

　　（四）開展“名師”工程，提高整體水平

　　積極建立師徒結對制度。充分發揮鎮級骨干教師住校的作用，利用他們在校內定期承擔示范教學活動，做好師資力量的優化組合。同時積極為青年教師搭臺子、鋪路子、壓擔子，促進青年教師快速成長，努力構建一支會學習、會反思、會研究的高素質的教師隊伍，為推動新課程改革深入實施提供保障。

　　（五）借鑒先進經驗，創新工作思路

　　我校將積極學習、借鑒外地或云平臺網絡資源具有特色、富有成效的好經驗、好方法，結合本校實際，創新教學管理模式，改進課堂教學模式，向課堂教學要質量，下大氣力全面抓好教育教學質量的提高工作。

　　四、具體措施

　　（一）為確保“教育教學質量提升年”活動有序開展，將活動分為三個階段，具體如下：

　　第一階段：組織與動員階段（9月份），制訂活動實施方案，進行宣傳和動員。

　　第二階段：實施階段（10月份-12月份）

　　（1）培訓學習（9月份），組織開展理論學習、各教研組研討課等活動，利用好“校長每周一薦”。

　　（2）研究展示（10月份-12月份），開展各類研討會、觀課會、展示會和評 比活動，以不同方式呈現“教育教學質量提升年”的豐富內涵。

　　第三階段：總結與表彰（-次年元月），在總結的基礎上，匯總全校課堂教學改革與創新成果，總結提升典型經驗，推廣成功做法，表彰先進個人。

　　（二）組織開展好全校性研討、檢查與評比活動，促進活動各項目標的有效完成。具體活動如下：

　　1、組織學習關于提高教學質量的相關文件和指示精神，認真分析本校教學現狀，提高認識，加強領導，狠抓管理，科學制定切實可行的活動方案。

　　2、做好部署、動員工作。

　　3、結合學校實際，積極開展豐富多彩的教學活動，在提高教師能力水平和提升教學質量上下功夫。

　　4、對教師進行專題培訓，提高教師對教改理念的認識。

　　5、充分做好對教師基本功素質的檢測和評估工作。

　　6、開展以提高課堂教學效益為主題的優秀論文、優秀教學案例評選活動并裝訂成冊。

　　7、組織全校首屆教師技能基本功大賽“名師”評選活動。

　　8、定期召開經驗交流會，并及時進行總結。

　　9、繼續進行課題研究工作，使課題研究工作穩步有序的開展。

共同體實施方案匯編 篇11

　　為認真貫徹落實國家工商總局《關于深入開展“20xx紅盾護農”行動的通知》的工作安排和省工商局對紅盾護農行動提出的具體要求，切實履行農資市場的監管職責，在鞏固“20xx紅盾護農”行動取得成果的基礎上，嚴厲打擊制售假冒偽劣農資和嚴重坑害農民利益的違法違規行為，規范農資市場秩序，保護廣大農民的根本利益，促進農村經濟發展和農民增收，建立規范、有序的農資市場，特明確如下工作責任：

　　一、強化宣傳，營造氛圍。要利用報紙、電臺、電視臺、網站等媒體，宣傳“紅盾護農”行動，要深入農村向廣大農民宣傳農資法律知識，宣傳工商行政管理的有關政策法規，及時向農民提供各種農資商品信息。當農民的合法權益受到損害時，要依據工商行政管理職能，幫助農民運用法律武器來維護自身的合法權益。要引導和鼓勵農資經營者向廣大農民做出誠信服務的承諾。

　　二、落實責任制和責任追究制。成立紅盾護農行動工作領導組，建立“一把手”負總責，分管領導具體負責，各相關機構齊抓共管的工作機制，要進一步落實責任制和責任追究制，明確職責，在基層工商所要把紅盾護農的各項工作細化責任落實到人，確保責任到位、職責分明。

　　三、進一步加大對農資經營者的監管力度。要在深入調查的基礎上，對轄區所有農資經營者進行一次徹底的清理，嚴格依照現行法律法規，對其經營資格進行檢查。對不具備條件的，堅決停止其經營活動；對無照經營的，堅決予以取締。要督促農資經營者，特別是具有一定規模的企業，建立健全企業內部管理制度，督促企業制定有關保護消費權益的責任書。

　　四、嚴厲打擊違法坑農害農行為。切實做到“執法必嚴，違法必究”，對制假售劣、坑農害農的'違法案件，依法及時查處，決不姑息。涉嫌犯罪的，堅決移送司法機關追究刑事責任。要在新聞媒體上曝光典型案件，以震懾違法犯罪分子。

　　五、充分發揮綜合執法的整體效能。要在當地黨委、政府的統一領導下，不斷提高與各方面協調配合的能力，注意講大局、講協調、講配合，充分發揮綜合執法的整體效能。要加強工商行政管理系統內消費者權益保護、商標、公平交易、企業登記等職能部門之間的溝通與協作，共同做好工作，要加強與農業、公安、質檢等有關部門的協調配合，形成執法合力。

　　六、加強溝通、注重信息反饋。要及時總結在行動中出現的各種問題和情況，遇有重大案件要及時通報和匯報，要完善信息和案件保送制度。凡移送公安機關追究刑事責任的案件、處罰金額在萬元以上的農資案件以及其他有重大社會影響的農資案件，各縣局、分局應當在處罰決定生效十日內，將處罰決定書報送市局市場規范管理科。

　　XX市工商行政管理局工商行政管理局

共同體實施方案匯編 篇12

　　（一）節約用電

　　1.工作人員在辦公時間要充分利用自然光照，減少照明設備的使用。離開辦公室時，要隨手關燈，切斷辦公室設備電源，堅決杜絕“長明燈”現象。

　　2.減少計算機、打印機等辦公設備的待機能耗。不使用時，要及時關機，或設置為自動進入低能耗的休眠狀態。

　　3.禁止使用移動式取暖設備、電爐等高功率電器。

　　4.走廊、通道等公共場所優先推廣和使用高效節能燈，并安裝控制開關，及時關閉、杜絕“長明燈”。

　　5.合理設置空調溫度。辦公室、會議室等辦公區域夏季的空調設置溫度不得低于攝氏26度，冬季空調設置溫度不得高于攝氏20度。使用空調時，必須關閉門窗，禁止開窗使用空調和下班不關空調。

　　（二）節約用水

　　1.積極推廣使用節水器具，加強用水設備的日常維護與管理，下班后要及時關好閥門，防止跑、冒、滴、漏，杜絕長流水現象。

　　2.嚴禁使用高壓自來水沖洗車輛。

　　（三）節約用車

　　1.嚴格執行公務用車使用管理制度。嚴禁用公車辦私事，在集中活動時盡量合乘公務用車。

　　2.加強車輛調派合理性、科學性。當多位領導同到一處或一地開會或工作，能合并用車的盡量合用車。

　　3.提倡集體公務活動集中乘車,非緊急公務外出盡量乘坐公交車,在辦公區附近的公務活動,提倡步行或騎自行車往返。

　　4.嚴格執行車輛燃油管理辦法，建立公務用車油耗臺賬制度，定期統計單車行駛里程和耗油量狀況，推行單車能耗核算制度，提倡低能耗行駛，單車油耗控制在核定標準內。

　　5.加強公車燃油管理，努力實行“一車一卡”定點，定車加油制度，降低燃油消耗。實行車輛定點加油，定點維修和定點保險。

　　（四）壓縮電話費開支

　　1.加強電話費管理,減少辦公電話非工作使用。

　　2.工作通話應當簡明扼要，長話短說，杜絕電話聊天。

　　3.根據話費使用情況，適時公示通話費清單。

　　（五）節約辦公經費，控制會議

　　1.嚴格執行辦公用品登記制度，對辦公用品消耗進行跟蹤檢查，不斷完善節約措施。

　　2.積極推行無紙化辦公，盡可能降低紙張的消耗，盡量在電腦中撰寫和修改文稿，減少重復打印次數，提倡雙面用紙，嚴格控制文件印刷數量，提高文稿校對、印制質量。重視對已使用過的紙張的再利用，做到廢紙回收。

　　3.打印機、復印機、傳真機的油墨、墨粉用完后，重新灌裝使用。

　　4.辦公樓所有工作人員應自備水杯，盡量減少使用紙杯等一次性消耗用品，控制一次性簽字筆的使用。

　　5.精簡會議。對必須召開的會議要主題鮮明、準備充分，盡量壓縮會議時間和規模，提高會議質量；對能合并召開的會議，盡量合并召開，不重形式，勤儉辦會。

　　6.減少發文。對必須印發的公文，在內容表達清楚的前提下盡量減少公文篇幅，并嚴格按照發文范圍印發文件，不多頭、重復發文。大力推行電子政務，使用網絡傳遞資料，少發或不發紙質公文。

　　（六）保障措施

　　1.切實加強領導。為扎實推進公共機構節能工作，我院成立由院長任組長，紀檢組長、副院長任副組長，各科室隊負責人任成員的節能工作領導小組，由辦公室和督查科具體負責機關公共機構節能工作。

　　2.深入宣傳發動。采取多種形式，大力普及公共機構節能知識，強化干部職工增強資源的節約意識，形成“節約光榮、浪費可恥”的良好風尚。

　　3.強化監督檢查。建立健全節能巡查制度。定期巡查水、電設備運行情況，杜絕跑、冒、滴、漏等浪費現象和不安全因素，定期檢查辦公室的空調、電腦、照明燈、打印機、復印機等用電設備的使用情況，做到人走燈滅機停。

　　衛生院

　　20xx年2月11日

共同體實施方案匯編 篇13

　　縣橋東小學第三屆工會委員會于20xx年11月選舉產生，根據《中華人民共和國工會法》和《中國工會章程》有關規定，第三屆工會任期已到，需進行換屆改選。為了使我校工會組織能正常開展工作，更好地為廣大教職工服務，經請示縣教育工會并獲得同意，經學校黨政工聯席會議研究決定，我校擬進行工會委員會換屆改選工作，選舉產生新一屆工會委員會。遵照相關文件精神，結合我校工會工作的實際情況，特制定此實施方案，以此規范、保障換屆選舉工作的順利進行。

　　一、組織領導

　　本次工會換屆改選工作在學校黨支部的領導下進行。為了加強對換屆選舉工作的領導，學校支部決定成立換屆選舉工作領導小組。

　　組長：z 副組長：z

　　成員：z z

　　二、方法步驟

　　1、學習宣傳（時間從20xx年11月15日至20xx年11月20日）

　　（1）在全校教職工中進行工會換屆選舉的宣傳動員，組織全體教職工學習《中華人民共和國工會法》和《中國工會章程》，學習領會相關文件精神，統一思想，提高認識。使全體會員了解換屆選舉工作的指導思想、基本原則、方法步驟和選舉程序。使全體會員進一步提高民主意識，正確行使法律賦予自己的民主權利。

　　（2）換屆改選工作中，工會會員按一年級組、二年級組、三年級組、四年級組、五年級組、六年級組分成六個換屆選舉小組。由年級組長負責組織民主推選工作。

　　2、換屆選舉大會準備（時間從20xx年11月15日至11月26日）

　　（1）工會向學校黨支部遞交《換屆選舉報告》；（11月份）

　　（2）黨支部作換屆改選動員報告；并進行第一輪民主推薦。（11月20日）

　　（3）學校黨支部組織建立換屆選舉工作領導小組；（11月15日）

　　（4）完成《橋東小學工會委員會換屆改選工作實施方案》，在征求縣教育工會意見（11月17日）后交全體工會會員討論，表決通過正式實施方案；

　　（5）分工會小組（即年級組）議論推薦新一屆工會委員會委員候選人；（由各年級組組長負責）（11月20日）

　　（6）黨政工聯席會議初定候選人；（11月21日）

　　（7）張榜公布候選人；（11月21日）（如教職工無異議，即為正式候選人）。

　　（8）會議材料準備：會議議程（11月21日——26日）、第三屆工會委員會工作報告、經費審計報告（11月16日——26日）。

　　（9）工會準備好投票箱和換屆選舉用表；（原工會委員；11月25——26日）

　　（10）會場布置；（原工會委員：11月26日）

　　3、召開換屆選舉大會（選舉大會程序）

　　（1）預備會議：①籌備工作報告；②資格審查報告；③通過主席團名單；④通過大會議程。

　　（2）正式大會：11月27日（大會程序另附）

　　選舉前，表決通過唱票人、計票人、監票人名單，進行投票選舉，當場公布選舉結果。（工作小組）

　　4、選舉產生新一屆工會委員會委員

　　在支部書記主持下召開第一次工會委員會會議，選舉產生新一屆工會主席，并進行委員分工，最后將選舉結果向縣教育局和縣教育工會報告，獲得批準后正式啟動新一屆工會委員會工作。

　　三、需要說明的幾個問題

　　1、根據相關文件精神，結合我校的實際情況,經換屆選舉工作領導小組研究決定：我校第三屆工會委員會由五位委員組成，其中設主席一人，副主席一人，委員三人。

　　2、以換屆選舉小組為單位進行候選人人選提名，各小組提名五人，（其中女代表至少一名）在本小組內提名兩人，另外三人分別從其他小組推薦。

　　3、在民主推薦的基礎上，學校黨支部研究提出候選人建議名單，并研究確定新一屆工會委員會委員候選人7名，由換屆選舉工作領導小組表決通過并公示。

　　4、正式選舉。正式選舉采用差額選舉的辦法。參加換屆選舉大會工會會員不得少于應到會員的三分之二，候選人得票超過應到會人數的半數以上方可當選。候選人票數均超過半數的，按得票多少為序，取前五名候選人為新一屆工會委員會委員。第一輪實際當選人數少于五名時，在未超過半數票的候選人中進行第二輪選舉，仍實行差額選舉，應選委員數與候選人數差一名。第二輪選舉后，仍未產生五位委員，由換屆選舉工作領導小組根據第二輪得票情況（原則上以得票多少，特殊情況，考慮男女委員的比例）決定委員人選。（未選上的二名委員為經審員。）

　　5、新一屆工會委員會委員候選人的條件要求

　　總體要求：有全局意識，站在學校長遠發展的角度，為廣大教職工著想。有為全員服務的意識，堅持原則，善于做教職工的思想工作，能與教師心靈溝通，打成一片。積極主動的工作，在學校穩定、和諧、快速發展的進程中，發揮積極作用。提倡年輕化，要懂政策法律，有較高的業務水平，得民心，善管理，敢管理。具有較高的政治素養和運用現代化的教學能力。

　　候選人產生具體要求：

　　（1）堅持黨的基本路線，堅決貫徹黨的路線、方針、政策，積極投身學校改革和發展，有較強的民主意識和參政議政能力。

　　2）主動服務意識。有主動開展工作的積極性，有為學校和廣大教職員工服務的熱情，主動服務，甘于服務。

　　（3）樂于奉獻精神。具有為教育事業、學校工作和工會事業奉獻的精神。

　　（4）敢于承擔責任。具有為學校和廣大教職員工服務的責任感和使命感，能客觀公正反映教職員工的心聲，代表廣大會員的利益。

共同體實施方案匯編 篇14

　　學校要發展，教學質量要提高，靠的是教師的發展，尤其是青年教師的發展。學校在硬件設施堪稱一流的條件下，開始把重心轉向了加強學校內部管理和軟件建設，即師資隊伍建設上來，旨在通過“榜樣垂范、管理約束、自省提升”崇尚教師師德修煉；通過“同伴互助、專家指導、課堂錘煉”立足教師能力提高；通過“文化熏陶、科研引領、鑄造名師”促進教師專業發展。為了達到以上目標，開學初，學校針對不同層次的教師出臺了分層分級管理制度，通過半年的實施，取得了明顯的成效，推動了教師專業成長。

　　一、制定方案 確定培養對象

　　在3月底和4月初學校相繼出臺了《學校“青梅工程”教師培養實施方案》和《學校“紅梅工程”教師培養實施方案》，并先后舉行了隆重的啟動儀式。“青梅工程”的主要培養對象是學校教育工作的新鮮血液，也是學校未來教育事業發展的希望——五年以內的青年教師，共30人； “紅梅工程”的主要培養對象是學校教師隊伍的主力軍，是未來的各級名師培養對象——五年教齡以上，且具有一定的教學經驗和教科研水平的骨干教師，共29人，其中，已被評為區教學能手的有10人。

　　兩個培養方案目標明確，分別從教師的師德、理論素養、教學技能、教科研水平等方面提出了具體的要求，如“青梅工程”方案中，學校將青年教師分成三個層次，分別是：見習期（工作第一年）、提高期（第二至第三年）、成長期（第四至第五年），并有針對性地實施分層管理，分級培養，采取了相應的培養措施和考核辦法。實施方案別突出了“做好‘七個一’”：寫一篇教育教學隨筆，讀一本教育教學專著，寫一篇讀書隨筆，上好一堂精品匯報課，參加一次教師基本功競賽，寫一篇教育教學論文，參加或主持一個區級以上課題。并針對三個不同層次提出了不同的量化要求。為了加大對“紅梅工程”的骨干教師的培養力度，學校還專門聘請了區教研室主任和各科中學教研員擔任該工程的專家指導組成員，并正式向他們頒發了聘書。

　　二、搭建平臺 提高業務水平

　　學校根據“青梅工程”、“紅梅工程”兩大教師培養方案，扎實有序地開展了一系列校本培訓和業務評比活動，為教師成長搭建平臺，成效比較顯著。如針對青梅工程培養對象，學校先后開展了“我的一堂遺憾的課”案例評比、“教壇新秀”課堂選拔賽、參加當堂設計教案評比、“匯報課”、“精品課”評比、撰寫教學隨筆等活動；針對紅梅工程培養對象，先后開展了校級“教學能手”課堂選拔賽、參加中考二模測試、撰寫教學隨筆、課題申報等活動等。學校鼓勵教師積極主動地參加各項活動，并組織相應的評委進行評價。

　　教師注重學習，勇于實踐，積極爭優的良好氛圍日趨漸濃，進一步增強了教師的內驅力，促進了教師實現自我成長：20xx年4月，通過校級“教壇新秀”和“教學能手”的評選，5位老師被評為校級“教壇新秀”， 6位教師被評為校級“教學能手”，4位老師被評為市第十批“教學能手”，4位被評為市第九批“學科帶頭人”。

　　三、科研引領 促進專業成長

　　20xx年，學校引導“青梅工程“、“紅梅工程”的教師積極投身教科研，為他們請來了專家作了關于課題研究的講座，學校分管^領`導和教科室主任也對老師申報的課題進行詳細的指導和修改，20xx年學校申報區級以上課題超額完成指標，一般規劃課題申報了9個（名額分配8個），個人專項課題申報了5個（名額5個），無論在數量還是質量上都比去年有大幅度的提高。教師撰寫教學論文的積極性高，成績好：在20xx年市教科研論文評選中，我校送審26篇論文，得獎22篇，其中區一等獎1篇，二等獎15篇，三等獎6篇；另外，還有十多篇論文送交省教育學會參評。

　　學校現有109名任課教師中有市級學科帶頭人、教學能手15名，高學歷比率達67%； “青梅”、“紅梅”兩大工程的分層管理制度的實施，促進了青年教師和骨干教師綜合能力的提高，使他們盡快地成長、成熟起來，成為在教育教學一線發揮重要作用的中堅隊伍。這兩批教師的成長必將帶動學校整體教師隊伍素質的提高，也必將促進學生的成長，促進學校的發展！

共同體實施方案匯編 篇15

　　去年，我校“學陶”特色順利通過鎮江市特色學校評估，“弘揚行知文化，傳承陶笛藝術，堅持特色興校”已成為我校的發展方向和必然追求。在“雙陶文化”特色的引領下，本學期，為增強學校教育實力，激發陶笛教育活力，努力創建陶笛藝術特色品牌學校，根據學校實際，特制定本實施方案。

　　一、指導思想：

　　樹立全面育人，注重個性特長發展的理念，以學生“快樂學習，健康成長”為宗旨，努力打造校園陶笛藝術教育品牌，不斷提升特色育人水平，全面提高學生整體素質。

　　二、實施目標：

　　1.加強特色育人工作，重視陶笛藝術教育教學工作，培養學生審美意識，陶冶學生藝術情操，促進學生個性發展。

　　2.培養學生終身熱愛藝術意識，養成對藝術不斷追求的良好習慣，學會陶笛藝術的基本知識，掌握基本的技能，加強學生藝術素養修煉，完善人格，提高能力，增強學生藝術情趣。

　　3.尊重差異與教師有效指導相結合，讓每一個學生親近陶笛、愛上陶笛，因生而異、想方設法地開展各種陶笛藝術活動。

　　4.切實上好音樂課、陶笛活動課，利用這兩個時間段專門輔導，以陶笛精品社團學生帶動其他學生進步，努力打造學校陶笛藝術品牌。

　　5.創新陶笛考核機制，嘗試陶笛星級考核，全方位調動學生學習陶笛熱情，提高全校學生整體陶笛吹奏水平。

　　三、具體要求：

　　1.陶笛訓練進課表。各班認真上好陶笛活動課，課表上安排的陶笛課必須上實上好，三——六年級確保每周兩次的陶笛集中訓練時間。（一二年級利用看班時間自由調配，至少上足一課時的整班陶笛集中訓練課）音樂課實施30+10的教學，“30”指在一節課的前30分鐘時間里，音樂教師正常進行本節課的音樂教學，“10”指剩余的10分鐘用于進行陶笛輔導和訓練。

　　2.陶笛教學有教材。根據學校總體安排，三月份我校將出臺校本課程實施方案，到時將根據學校總體要求及課程實施方案組織人員開發好《風雅陶笛》一至六年級校本教材。

　　3.陶笛項目有梯隊。在抓好各班普及工作的基礎上，學校精品陶笛社團要更上一層樓，各班繼續推薦好苗子進入社團，為社團增添新鮮血液。

　　4.陶笛成果有評價。設立“陶笛星章”，將星級定為1至5星，期末由班主任、音樂教師給每個學生進行陶笛星級考核。

　　四、實施辦法：

　　由班主任和音樂老師共同完成，全面落實校本教材。

　　音樂老師：

　　1.音樂老師每節音樂課安排10分鐘的陶笛指導、練習。

　　2.重點抓好陶笛尖子生的培養。

　　3.期末做好任教班級學生陶笛星級考核。

　　4.充分發揮風雅陶笛社團的引領作用，認真指導12孔陶笛的教學輔導，每月訓練一首陶笛曲。

　　班主任：

　　1.班主任每周上好固定的陶笛活動課。

　　2.布置學生每天完成10分鐘陶笛吹奏練習的家庭作業，并負責檢查。

　　3.按照學陶辦的安排，根據學生實際水平，逐步落實教學內容。

　　4.抓好本班80%學生的輔導和過關。

　　5.期末做好本班學生陶笛星級考核。

　　五、教學注意點：

　　1.各年級在陶笛教學中始終強調陶笛演奏的姿勢、方法、保養等習慣。

　　2.各年級在原有陶笛基礎上，循序漸進地進行陶笛輔導訓練。

　　六、檢查與考核：

　　1.由校長室、學陶辦、部分音樂老師組成學校陶笛檢查班子，落實檢查制度，定期不定期檢查音樂課、陶笛活動課上陶笛吹奏落實情況，月底進行當月陶笛曲整班吹奏情況過關檢查，并及時在校園網上予以公布。

　　2.期末由班主任和任教音樂教師共同對學生進行五星級考核，從音準、節奏、熟練等方面考核學生本學期陶笛曲掌握情況。（具體星級考核六月份將組織班主任、音樂老師學習）

　　七、具體工作安排：

　　二月份：制定本學期陶笛藝術推廣方案（學陶辦）；

　　三月份：

　　1.各年級陶笛練習曲目布置：

　　▲一年級初步認識陶笛構造，熟練掌握七個音符的吹奏方法；

　　▲二、三年級吹奏《歡樂頌》；

　　▲四—六年級學校使用簡譜吹奏《陶笛考級曲集》一級中的《練習曲一》；

　　2.月底進行整班陶笛吹奏考核；

　　四月份：

　　1.籌備編寫校本教材《風雅陶笛》；

　　2.各年級陶笛練習曲目布置：

　　▲一年級：《祝你生日快樂》；

　　▲二、三年級：《四季歌》；

　　▲四—六年級使用簡譜吹奏《練習曲二》《練習曲三》；

　　3.月底進行整班陶笛吹奏考核；

　　五月份：

　　1.組織編印校本教材《風雅陶笛》，下發各班；

　　2.陶笛訓練進課堂專項抽查（重點音樂課和課表上安排的陶笛訓練時間）；

　　3.各年級陶笛練習曲目布置：

　　▲一年級學生繼續鞏固《祝你生日快樂》；

　　▲二、三年級：《紅河谷》；

　　▲四—六年級使用簡譜吹奏《我和你》；

　　4.籌備“雙陶文化”月陶笛節目；

　　5.月底進行整班陶笛吹奏考核；

　　六月份：

　　1.參加校“雙陶文化”月活動；

　　2.各年級陶笛練習曲目布置：

　　▲一年級：《小星星》；

　　▲二、三年級：《康定情歌》；

　　▲四——六年級使用簡譜吹奏《小白菜》和《太湖船》；

　　3.陶笛五星級考核。

共同體實施方案匯編 篇16

　　根據現場調查信息以及具體情況，我們采取以下具體實施措施：

　　一臺磨由一臺工控機管理，這臺中工控機作為終端接受、輸出、控制設備，臺終端需要監控20個參數，（4臺，共80個）

　　（1）重新調整計量表，加裝功率變送器，把分散的流量、溫度、功率、電流等信號集中在4臺開關柜內，引入工控機。

　　（2）在工控機中完成功率到班用電量（12小時）的轉換，并具有向外部通信的功能。

　　（3）在工控機上完成老線各系統用電量的集成與計算，并通過微波上傳至工控服務器。

　　（4）各工控機能讀取流量（4*10=40個），其它參數溫度（4*3=12個）、功率（4*5=20個）、電流（4*2=8個）等隨機顯示。

　　方案圖示：

　　（1）進料流量（10個點）僅改裝少許線路

　　（2）溫度監測（3個點）

　　（3）電流檢測（2個點）

　　進度安排：

　　（1）合同簽定一周設備全部到廠，（其中開始安排布線工作）第一步是管材、信號線到位，第二步工控機、服務器、采集設備、交換設備到位。

　　（2）4周內信號線、局域網、工控機柜安裝完成（此期間由我方程序員及對方信息管理員配合開發工控軟件）

　　（3）采集設備的安裝，爭取在設備大修期間完成，不影響工廠的正常工作。

　　（4）5周內軟件測試、整個系統測試，進一步完成細節要求

　　（5）6周內系統正式運行

共同體實施方案匯編 篇17

　　一、活動主題

　　投身社會實踐 服務基層發展

　　二、總體思路

　　以“培育和踐行社會主義核心價值觀”主題活動為載體，以京張攜手舉辦冬奧會為契機，以“互聯網+”為主題，以“京津冀協同發展”為依托，以社會實踐項目化運作為支撐 ，以學校專業特色為抓手，以集中組隊和個人返鄉實踐為組織形式，結合自身實際，自主設計實踐活動方案，力爭取得活動實效。

　　三、活動內容

　　今年寒假社會實踐活動要重在體驗和服務，通過“互聯網+”、政策宣講、調查研究、志愿服務、實習見習、家庭體驗等形式深入開展社會實踐活動，利用所學知識、技能服務地方經濟社會發展，努力提升活動實效性。重點內容為：

　　1。重點開展“智慧鄉村”宣傳活動

　　各級團學組織要將社會實踐活動與國家“互聯網+”戰略和我省“智慧鄉村”發展戰略相結合，重點組建“互聯網+”實踐團隊，對廣大基層干部和農民進行入心入腦的宣傳。積極倡導“互聯網+”思維，幫助鄉村運用互聯網促進事務管理、提升生產效益、拓展銷售渠道，加快農業農村現代化進程，推動城鄉一體化發展，開辟農民創新創業的新平臺。各院系要加強隊伍的專業化程度，組隊前對學生進行針對性的培訓和教育;要組織青年師生深入鄉鎮、農村，進行“鄉鎮信息化與互聯網+”知識普及，為農戶集中培訓互聯網、電子商務知識;要與美麗鄉村建設、扶貧攻堅電子政務建設結合起來，幫助建設村級微信公眾服務號和鄉村微信群，通過互聯網實現文化宣傳、通知下發、活動召集、公共事務意見交流、特色農產品推介等功能;要深入調研鄉鎮農村“互聯網+”基礎設施條件和主要農產品情況，幫助農戶開設網店、微店，通過電商平臺營銷農產品，在有條件的實踐地點幫助電商推廣，大力培育、發展“淘寶村”。

　　2。深入開展“培育和踐行社會主義核心價值觀”主題活動

　　把學習貫徹黨的十八屆四中、五中全會精神與“培育和踐行社會主義核心價值觀”主題教育活動有機結合起來，組織青年師生深入到農村基層，采取群眾喜聞樂見的方式、用群眾聽得懂的語言，深入淺出地搞好宣傳，向身邊群眾宣傳黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，宣講黨的路線方針政策，宣傳社會主義核心價值觀。

　　立足中華優秀傳統文化是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要基礎。重點尋找河北省及張家口“紅色文化”、“中國傳統村落”的特色傳統文化、民族文化，記錄其文化起源、內涵及發展，并努力傳播優秀傳統文化。

　　3。深入開展“京張攜手舉辦冬奧會”系列志愿服務實踐活動

　　各院系要緊緊抓住“京張攜手舉辦冬奧會”的有利契機，充分發揮大學生的人才智力優勢，結合各自專業特點，精心打造城市景觀設計、冬奧會志愿者培訓、服務奧運“市民英語普及”、城市文明程度調研等各種形式的小分隊，強化對張家口區域內宣傳發動，加快奧運的造勢升溫，把各方面的熱情都調動起來，形成籌辦奧運、支持奧運、服務奧運、參與奧運的“奧運熱”。

　　4。深入開展“服務京津冀協同發展”實踐活動

　　積極與地方政府聯系，組建重點實踐小分隊，依托政府規劃項目，定向服務京津冀協同發展。結合我校城鄉規劃、建筑環境與能源應用工程、環境工程、能源與動力、新能源科學與工程等專業，精心打造新能源研發、綠色低碳環保理念宣傳等實踐小分隊，在京津冀城鄉通過集中開展清潔能源開發、垃圾點規劃、供熱規劃、宣傳環保低碳理念等實踐調研活動。

　　5。深入開展社會調查活動

　　各院系要緊密聯系黨的十八屆四中、五中全會、京張攜手舉辦冬奧會、京津冀協同發展的各項重大部署，注重從助力冬奧會、“互聯網+”、城鎮化建設、三農問題、民生建設、生態文明建設等社會普遍關注、對經濟和民生有重大影響的政策中，選取細致切入點作為調查主題，組織學生深入基層、深入企業、深入農村，通過走訪調研、問卷調查、數據分析、座談訪談等形式開展調查和研究，發現問題、提出建議，形成調研成果，為貫徹落實黨的十八屆四中、五中全會精神，推動經濟社會發展建言獻策。

　　6。深入開展公益志愿服務實踐活動

　　積極組織學生深入農村、街道、社區，積極開展關愛空巢老人、殘障人士、低保人群以及農民工子女、留守兒童等弱勢群體志愿活動，傳遞愛心和溫暖，為促進社會和諧發展貢獻青春正能量。

　　7。深入開展就業實習見習實踐活動

　　充分利用社會實踐基地和就業實習基地，開展就業實習見習實踐活動，鼓勵學生將社會實踐活動與創新創業相結合，幫助學生了解當前就業形勢和用人需求，做好職業生涯發展規劃;不斷提高學生的創新創業意識和實踐動手能力，增強學生的綜合職業素質，提高就業創業能力，為今后就業或創業打下堅實基礎。

　　8。深入開展“感恩父母”家庭體驗活動

　　要以感恩父母、回報家庭為導向，鼓勵返鄉鄉學生合理安排寒假生活，為父母做些力所能及的家務事，向家人匯報在校期間的學習生活，為父母減一分辛勞、送一份親情、添一份溫暖，感恩父母的撫育和培養，樹立成人意識，培養家庭情感。

　　四、活動要求

　　（一）按照就近、量力、安全的原則。

　　各院系要充分考慮實踐期間的嚴寒天氣，充分考慮實踐地的交通、生活環境等客觀因素，充分考慮學生實踐過程中的人身安全。如果有條件組隊的，可以根據學校專業優勢和地方需求，必須明確1名教師為負責人，合理編隊，成員由教師和大學生組成。團隊組建成員不少于10人，其中45歲以下青年教師不少于4人。在此基礎上，各院系可與以前建立的社會實踐基地或者社會實踐項目繼續對接。

　　（二）按照高效、務實、靈活的原則。

　　各實踐成員可采用到實踐地走訪座談、問卷調查、實地考察、政策宣講、服務群眾等多種形式，開展社會實踐活動。也可采取深化實踐成果的形式開展實踐，對20xx年暑假實踐活動中立項的課題、形成的調研報告繼續修訂、完善，并加速成果轉化。

　　各院系要把大學生寒假社會實踐活動的宣傳列入計劃，協調新聞單位，開辟專題、專欄，充分利用大眾傳媒和校園媒體特別是微博、微信等新媒體，進行活動的宣傳推廣，提高活動的育人效果和經濟社會效益。屆時校團委將在學校共青團微博平臺、微信平臺推出的“實踐微家園”行動和在團委網站上開設大學生社會實踐專題網站，宣傳學校的社會實踐活動。

共同體實施方案匯編 篇18

　　一、指導思想

　　認真落實科學發展觀，圍繞建設現代、高效、廉潔的服務為目標，樹立“以人為本、服務于民”的工作理念、創新服務模式、提高服務質量，深化和拓展規范化服務型社區建設，使社區的決策更加科學，行為更加規范，效率明顯提高，為實現社區治理和服務的科學化、民主化、規范化創造良好的環境。

　　二、工作目標

　　通過開展優質服務型社區活動，提高社區干部的整體素質，有效的改進服務水平和服務質量，提高服務效率；努力創建和諧社區環境。

　　三、具體任務

　　（一）建立以“終身服務”為主題的創國優宣傳長廊

　　（二）面向嬰幼兒實施“啟蒙”服務

　　（三）面向青少年實施“帶優”服務

　　（四）面向青年實施“健康”服務

　　（五）面向中年實施“減壓”服務

　　（六）面向老年人實施“夕陽紅”服務

　　（七）面向弱勢群體實施“暖心”服務

　　（八）面向黨員、駐地單位實施“講奉獻、獻愛心”活動

　　四、具體步驟

　　（一）依托創國優活動為契機建立“終身服務”為主題的宣傳長廊。

　　時間：20xx年4月1日—5月30日

　　地點：哈建小區南門至社區門前

　　（二）面向社區內0—3歲嬰幼兒實施“啟蒙”服務

　　1、發揮人口計劃生育站、社區醫療衛生服務站技術服務優勢，建立人口計生、教育、衛生、婦委會等部門建立以社區為依托，以愛爾貝早教中心，向家庭輻射的早期教育指導與服務的多元模式。【社區創建服務型社區實施方案】

　　5月13日邀請“愛爾貝早教中心”的專家面向社區部分0—3歲嬰幼兒，開展早期教育親子互動課程。 2、4月25日邀請專家為爺爺奶奶課堂。

　　3、依托社區醫療衛生服務站為中心，建立0－7歲兒童建立疫苗服務卡并上門服務。（6月份以前健全臺賬）

　　時 間：長效機制 “親子互動課程每月一次”；“爺爺奶奶課程”每二月一次。

　　地點：建設路社區三樓

　　（三）面向青少年實施“帶優”服務

　　1、建立青少年活動室，實施“六點半工程”。活動室為青少年開放圖書閱覽，辦理書籍借閱。 特別是在六點半學校放學之后，為他們提供學習、活動的場地，派離退休人員專人負責管理并對孩子們的功課進行輔導，并舉辦以“在讀書中成長、在實踐中成才”、“讓文明美德伴我們成長”、“ 善良的付出，換來滿足的快樂”、“ 讓我們和文明美德手拉手”、“ 微笑面對每一天”、“ 無私奉獻，也是一種美德 ”為主題的“六點半工程”活動。如：安排孩子在家中幫助家長做家務活，征求家長對此次活動的意見反饋表。增強孩子和家長對社區的認同感和歸屬感，同時構架起“學校、社會、家庭”三位一體教育機制的橋梁。

　　時間：長效機制 學生每天放學

　　地點：建設路社區少先大隊活動室

　　2、每周六在社區少先大隊活動室開辦社區心理咨詢室，或通過電話咨詢，為青少年提供心理咨詢和心理知識講座。

　　3、5月8日至5月20日舉辦轄區“美德少年”評選活動，將評選的美德少年先進事跡在宣傳長廊中展示。

　　地點：社區少年大隊活動室

　　4、利用寒暑假學生活動“空白點”，充分發揮青少年作用。 7月28日，組織青少年觀看粟裕將軍馳騁戰場的記錄片和戎馬一生的照片，邀請居住在社區的老革命為青少年講述革命戰爭故事，讓青少年在緬懷革命先烈的同時，感受幸福生活的來之不易。

　　8月26日舉辦青少年愛國主義教育活動，組織轄區青少年達五大教育教育基地參觀學習（與共建單位共同參與）。 5、6月10日舉辦青少年叛逆期家庭教育講座。 地點：社區三樓

　　（四）面向青年實施“健康”服務

　　9月6日邀請專家舉辦婚戀咨詢講座

　　地點：社區三樓

　　9月20日舉辦“準父母”學校課堂

　　地點：社區三樓

　　9月27日邀請婦幼保健所的專家為社區育齡婦女開設育齡婦女生育保健和政策宣傳活動

　　地點：社區三樓

　　（五）面向中年實施“減壓”服務

　　1、6月16日邀請專家舉辦“職業人員”減壓講座 2、6月23日邀請專家舉辦“家庭理財”講座

　　地點：社區三樓

　　3、創建“學習型家庭”。圍繞“重家教，以德立家；學法律，以法護家；用電腦，信息富家；讀好書，文化興家”，組織家庭成員學習政治、法律、電腦、外語、家庭教育、文學藝術、現代科技和市場經濟等方面的知識。形成“父母帶頭學習、家庭全員學習、互動創新學習”的良性機制，營造“人人學習，家家學習”的濃厚氛圍。

　　時間：每周六、日由樓棟長將流動讀報點設臵在本樓棟前

　　4、成立建設路社區家政服務網絡中心，為居民提供便捷、全面的服務。社區黨組織號召轄區個體工商戶積極投身到社區建設中，共同參與開發社區便民服務項目，讓他們由“局外人”變成“局內人”。一是依托社區便民服務站，建立社區家政服務網站；開設廢舊回收、大掃除保潔、小時工、清潔保潔、學生午托、禮品公司、搬家服務、水電暖、鮮花禮儀、代購代買物品、開鎖服務、住家保姆、不住家保姆、老人陪護、病人陪護、月嫂、鐘點工、少兒托管、宴嫂幫廚、送水服務、換氣服務、送餐服務、服裝干洗、各類家電維修服務等服務項目；二是24小時開通服務熱線，隨時為居民提供各類便捷等服務

　　時間： 4月10日至5月30日

　　地 點：建設路社區服務大廳

　　5、成立民情民意聯絡站，為居民提供深入、長效服務。社區建立了社區民情民意暢達“三級網絡機制”，一是社區成立民情民意聯絡站。民情民意聯絡站聘請10名懂政策的退休老黨員每天輪班進行登記、反饋、處理問題。民情民意聯絡站在社區黨組織的領導下，是本社區內居民表達民意訴求最直接的平臺，收集、整理、解釋、答疑及信息傳遞，隨時隨地耐心細致傾聽、收集民意訴求。以群眾滿意為第一標準，以聽取民意、解決民憂、保障民安、激活民力為主要任務。二是小區建立民情民意聯絡點。社區在各小區設立民情民意訴求工作點，各點設立民情民意聯絡員。民意聯絡員是在轄區內熱心社區工作、在居民中威望較高的黨員和積極分子、樓棟長、十戶長組成，由小區內各樓棟推選和社區推薦產生，每天輪流做班在各點登記、傾聽居民的訴求，在各點設立流動讀報點，每星期更新一次內容。三是在各樓棟設臵民情民意聯絡員。在小區各樓棟推選民情民意聯絡員，負責鄰里之間、家庭矛盾、陪老人聊天、拉拉家常、水電暖等涉及生活等方面的事。

　　時間：每周召開民情民意例會梳理問題

　　地點：各民情民意聯絡點

　　（六）面向老年人實施“夕陽紅”服務

　　1、充分利用社會醫療衛生服務站，實現了企業退休人員“小病靠社區、大病到醫院”的服務目標。社區還定期組織退休人員到醫療服務站進行身體檢查和醫療保健。并建立了60歲以上老人健康檔案，對行動不便的老年人進行上門免費就診。

　　時間：長效機制（每月16日）

　　2、實施“探親日”活動。每月26日，確定一戶離退休人員，社區領導將親自看望，了解存在的問題和困難。當有離退休人員病了或住院，社區領導必去醫院或家中看望慰問。每逢在老人節、重大節日期間，組織召開座談會及文體活動。老年人80歲生日社區必為其祝賀，送去鮮花，送去祝福和他們一起過生日。、

　　時間：長效機制（每月26日）

　　3、實施溫情計劃，落實結對幫扶制度，社區號召社區離退休黨員、群眾共同參與“一幫一”認親活動，真正將幫扶工作落到實處。根據退休人員的能力、居住情況，將社區特困老人、空巢老人作為助老對象，要求退休人員志愿者在能力范圍內，對老人的生活、情感關懷。在閑中之余看望老人，了解老人生活中存在困難和需求，積極幫助解決。

　　時間：9月16日

　　4、依托社區老年協會，搭建活動平臺，利用節假日期間社區“天山松”老年文化藝術團豐富居民的業余文化生活。

　　4月26日舉辦慶 “五一”文體活動，設拔河、兵乓球、象棋、撲克比賽；

　　地點：社區活動室

　　4月29日舉辦以“轉變作風、服務群眾，共建幸福哈密”為主題的頒獎及文藝演出。

共同體實施方案匯編 篇19

　　為了進一步加強學校寄宿生的規范化、制度化管理，創建平安校園，為廣大寄宿生創造一個良好的學習、生活環境。根據國家關于深化農村義務教育經費保障機制改革工作的精神，為落實對我縣農村義務教育階段貧困寄宿生生活補助政策，將國家的惠民政策落到實處，真正解決家庭貧困學生上學問題，減輕農民負擔，客觀公正的落實貧困生救助資金的合理發放，幫助貧困寄宿生順利完成學業，不因經濟困難而失學，促進農村義務教育的發展，現結合我校實際情況，特制定本實施方案。

　　一、資助范圍

　　根據財教【20xx】33號文件規定，原則上按義務教育階段學生寄宿生人數的70%的比例確定資助范圍，切實保證在校寄宿的城鄉義務教育階段家庭經濟困難寄宿學生獲得生活補助，充分發揮資金的使用效益，確保城鄉義務教育階段學生不因家庭經濟困難而輟學。

　　二、資助標準

　　標準：小學500元/生，初中625元/生。

　　各相關學校要按照省財政廳，省教育廳確定的資助范圍和標準認真實施，及時、足額將家庭經濟困難寄宿生生活補助費發放給貧困寄宿生，不得擅自扣減補助標準。

　　三、資助對象評選條件

　　對象：城鄉義務教育階段困難寄宿生。

　　條件：申請困難寄宿生生活費需滿足或符合下列條件之一：

　　1、農村建檔立卡貧困學生；

　　2、城鎮低保和農村低保學生；

　　3、孤兒或殘疾學生；

　　4、農村計生家庭子女；

　　5、家庭經濟困難復員退五軍人子女；

　　6、家庭經濟困難的單親家庭學生。

　　原則上對以上1-6種困難學生優先進行資助。上學期全校寄宿生總人數為217人（上學期的指標數），按義務教育階段學生寄宿生人數的70%的比例資助人數為152人（本學期比例后的指標數），剩余65人未受生活補助。

　　四、資助原則

　　1、農村義務教育階段貧困寄宿生生活費補助對象堅持民主、公平、公開、公正的原則。

　　2、受助學生指標實行動態管理的原則。

　　3、轉出寄宿生指標按有關程序調整給其他符合條件貧困寄宿生原則。

　　4、本學期轉進本校和本學期自愿住校的寄宿生（除建檔立卡戶外）未享受寄宿生活補助原則。

　　5、在同一戶家庭中，有2個子女以上（含2個）就讀五至六年級的學生，學校盡量照顧減免一個原則。

　　（注：本學期全校寄宿生總人數為122人按70%的比例受資助人數為86人，其中符合以上條件享受寄宿生生活資助的學生人數為56人，剩余30人由領導小組進行評審決定。）

　　五、資助程序

　　學校成立由相關部門和人員組成的評審小組，按照政策和資助對象進行評審，確定擬定資助的學生名單，并經過不少于7天公示期無異議后，向受助學生發放生活補助費，發放生活補助費必須經學生本人、班主任、經辦人和校長簽字。

共同體實施方案匯編 篇20

　　各村：

　　為進一步深入推進我鎮農村改廁工作，改善農村環境衛生面貌，倡導健康、科學、文明的生活方式，保障農民群眾身體健康，現就我鎮20xx年農村改廁工作制定如下實施方案：

　　一、目標任務

　　20xx年我鎮古橋畈村實施農村改廁50戶（均為無害化衛生廁所）。

　　二、資金籌集

　　農村改廁所需資金，實行政府支持引導與集體、群眾自籌相結合，多渠道籌集。

　　1.政府補助。省財政安排專項補助資金每戶400元。

　　2.集體扶持。村集體經濟組織應對本地農村改廁在資金、人力、物資上給予扶持。

　　3.社會參與。有關部門和單位要把農村改廁工作列入本部門、本單位幫扶工作的重要內容，在資金、技術、物資上給予幫助。

　　4.群眾自籌。除上級財政補貼的材料外，建設農村衛生戶廁所需的其余建材由農戶自購。

　　三、規范施工管理

　　1.改廁器材采購。由鎮改廁辦申請，并提供購置清單，由縣統一招標采購。

　　2.施工質量控制。提倡使用規模化生產水泥預制化糞池；如用磚砌化糞池，要在驗收質量合格后方能撥付補助資金；鎮改廁辦要組織相關專業人員在施工過程中加強指導，發現問題及時糾正。

　　3.施工進度控制。鄉鎮負責改廁施工組織，并將進度上報縣改廁辦，縣改廁辦定期督查改廁進度并及時匯總上報市改廁辦。

　　4.工程竣工驗收。鎮自查后向縣改廁辦申報，縣改廁辦組織相關專業人員對改廁工程進行質量驗收，登記造冊，核查受益戶情況，初驗合格后，申報市改廁辦驗收。

　　四、有關要求

　　（一）加強領導，明確職責

　　鎮政府要進一步加強對農村改廁工作的領導，明確職責分工，落實工作責任，組織好項目實施工作；鎮改廁辦負責農村改廁技術指導和培訓，同時要加大督查力度，確保建設質量和進度，及時匯報進度，把農村改廁工作作為環保示范村創建標準之一，切實提高衛生戶廁普及率。

　　（二）深入宣傳，廣泛發動

　　要通過電視、廣播、報紙等多種媒體繼續大力宣傳農村改廁工作的重要意義，教育群眾破除傳統的用廁習俗和不良衛生習慣，引導群眾建立健康文明的生活方式，增強自我保健意識，自覺參與改廁工作。要印發有關衛生廁所使用方法的資料，深入農戶宣傳，確保農戶正確使用。

　　（三）全面推進，分步實施

　　1.改廁選點。我鎮要根據實際情況，結合省級興隆村示范村建設，選擇古橋畈村墩子、農場和石門為農村環境綜合整治試點村莊。改廁實行以點帶面，整村推進，三年后該村的改廁普及率要達到85％以上。

　　2.規范廁址。所有改廁戶的廁屋必須建在院內，少數農戶不具備院內建廁條件的，廁屋應建在住房10米以內。

　　3.時間要求。根據已下達的目標任務，進一步加大農村改廁工作力度，保證20xx年6月底完成改廁任務。

　　4.加強督查。鎮改廁辦要進一步加大古橋畈村改廁工作的督查力度，每月檢查督查不少于2次，并將完成情況上報縣主管部門。

　　（四）逐級考核，總結驗收

　　1.自查。縣改廁辦對各鄉鎮改廁情況進行逐村逐戶檢查，根據檢查結果采取針對性措施拾遺補缺，確保全面完成改廁工作任務。

　　2.驗收。申請縣改廁辦考核驗收。

　　3.對改廁情況及時總結并上報。

共同體實施方案匯編 篇21

　　根據文件《新羅區家村環境衛生長效保潔機制工作意見》文件精神，為進一步改善我鎮環境衛生面貌，提高轄區內環境衛生水平，營造一個更加美好的人居環境，增加我鎮的吸引力、凝聚力、輻射力和可持續發展能力，強力打造中央蘇區第一鎮，樹立為民、利民的管理、服務理念，充分調動各方積極因素，建立我鎮環境衛生長效保潔機制，結合我鎮實際，特制定本方案：

　　指導思想和工作目標指導思想：

　　堅持以人為本，以構建和諧社會為目標；工作目標：鄉風文明、鎮（村）容整潔。

　　健全管理體制

　　（一）成立領導機構

　　成員：由各個下片片長和15個行政村及居委會主任為成員的鎮環境衛生治理工作領導小組，由分管領導牽頭召集日常工作，下設辦公室在城管辦，辦公室主任由同志兼任，辦公室成員由等4位，并由陳平英具體負責各種材料收集匯總上報。

　　（二）建立完善長效保潔體制

　　建立從鎮環衛長效保潔工作領導小組——鎮環衛督查組——村（社區）環衛督查員——村（社區）環境衛生保潔員，逐級簽定長效保潔責任狀。主要是采用鎮級督查、村級巡查、保潔員收集保潔、專人清運，各負其職。

　　（三）運作方式

　　分片區分段包干，由專人清運——專人保潔——村巡查員巡查——鎮督查組督查組成層層負責制；考評制度對清運人、保潔人、巡查員及對應各包片包組的鎮、村干部進行考評、獎勵、通報整治，形成長效管理，提高全鎮各村的環衛保潔水平。

　　分階段分步驟

　　（一）宣傳發動階段時間：20xx年3月15至3月31日

　　主要通過各種會議、發放宣傳材料、懸掛橫幅、張貼宣傳標語、宣傳欄等方式向群眾說明開展農村環境衛生長效保潔工作的意義和必要性；發放致全體村民的一封公開信，引導和號召全體村民積極行動起來，自覺保護環境衛生；宣傳單、標語、公開信和橫幅的制作由鎮政府統一制作發放，其余由各工作片各村負責實施。

　　（二）20xx年4月1至4月15日各村、居委會上報需要配備的軟硬設施，如需要配套的清運車輛、垃圾池、垃圾桶或保潔人員等；

　　（三）20xx年4月16至5月31日完成村（社區）環衛督查員和村（社區）環境衛生保潔員的聘任工作；完成硬件配套設施安裝（主要是垃圾池的的設立或分類垃圾桶的設立；責任牌監督牌的設立；

　　（四）20xx年6月1日起長效保潔機制正式開始運轉。

　　資金保障

　　1、經費預算

　　總人口：70465人；應收取垃圾處理費：2113950元；年保潔費用：1729635元。（各村、居委會長效保潔資金預算表附后）

　　2、經費籌措

　　由四部分組成：在市、區兩級政府配套的基礎上，鎮政府專項經費，各村按人員比例收取保潔經費，共同籌措。

　　嚴格考核

　　1、由鎮環境衛生治理領導小組督要各村的長效保潔工作情況，嚴格按環衛考核（細則）[長效保潔考評辦法另行制定]進行考核、評比，各工作片負責對各個管轄村進行定期巡查、不定期檢查，各片要建立檢查臺賬，每次檢查的材料必須收集完整，作為年終考核依據；

　　2、各村要實行市場化管理，有實行的村給予獎勵獎勵配套資金，沒有實行的不予配套資金；要求實行垃圾分類；

　　3、各村要分區段包干，并在主要路口設立保潔工作責任牌，注明要區段長效保潔要求及保潔人員、監督人員和投訴電話。

共同體實施方案匯編 篇22

　　升旗儀式是學校開展德育教育的途徑之一，是學生思想教育的有效手段，為了展現班級風采，讓更多的學生直接參與，零距離走進國旗，為每個孩子的特長展示提供平臺，同時也為了讓國旗下講話形式多樣，豐富多彩，我校從本學期開始實行班級組織升旗儀式制度，具體方案如下：

　　一、實施辦法

　　1.升旗班級。升旗儀式由少先隊大隊部總負責，四五六年級負責具體實施，按照先后順序，由各班級輪流擔任。

　　2.旗手。升旗手2名，護旗手4名，升旗手和護旗手承擔升國旗任務，是升旗儀式的主角，因此，旗手必須是品學兼優、有責任心的隊員，同時，也可以是為班級為學校爭得榮譽的隊員，大隊部負責培訓，旗手應按時升旗、降旗。星期五下午降旗后國旗交至少先隊大隊部。

　　3.主持人。升旗儀式的主持人本學期由吳淑通、張衡兩位同學輪流擔任。大隊部指導如何主持，提供主持詞。主持人應熟悉升旗過程，普通話標準，主持沒有差錯。

　　4.國旗下講話：由升旗班級承擔。班主任指定演講者，并負責演講稿的準備。演講稿內容要符合時代氣氛，符合少年兒童的特點。演講稿于一周前送給大隊部審查，審查通過方可上臺演講。班主任指導演講技巧。

　　5.升旗培訓。大隊部負責培訓工作，班主任協助。每周五早操結束后，擔任下個周升旗儀式的班級的班主任帶領本班升旗隊到升旗臺，協助少先隊輔導員培訓升旗。

　　6.音樂播放。由廣播室管理員負責音樂播放。根據主持人的指令播放音樂。

　　7.系國旗。由一位體育老師負責接旗，系國旗。

　　8.獎勵。每周升旗后要為升旗手、護旗手、演講者頒發榮譽證書。學期末，要為主持人頒發榮譽證書，給予獎勵。榮譽證書由大隊部打印加蓋公章。擔任升旗儀式的班級，每次給予班主任30元的`績效補貼。

　　二、升旗要求

　　1.全體師生參加升旗儀式，班主任和合班老師站在班級隊伍前面，學校班子成員及副科老師站在全校隊伍前面。升旗儀式開始前，體育老師負責整理好隊伍。

　　2.出旗隊列整齊、口令清晰、步調一致；升旗手升旗速度與國歌節奏一致；

　　3.國旗下講話聲音要響亮，發音要標準；

　　4.國旗下的講話結合實際切入主題，展示健康、積極向上的風貌。時間控制在3-4分鐘。

　　5.負責升旗儀式任務的班級，要有高度的責任感，必須認真地操練，以高度的責任心和使命感高質量地完成升旗儀式任務。

　　三、升旗儀式程序

　　1.主持人宣布升旗儀式開始。

　　2.出國旗。

　　2名升旗手提前在旗桿下站立，4名護旗手手抬國旗，正步走向旗桿，全體師生整齊列隊，立正站立，著裝整潔，少先隊員佩戴紅領巾。

　　3.升國旗，唱國歌。

　　在國歌伴奏下，旗手將國旗徐徐升起，必須將國旗升至桿頂；升旗時，全體師生行注目禮，少先隊員敬隊禮。要求全體師生齊唱國歌。

　　4.國旗下講話。

　　5.主持人宣布升旗儀式結束。

共同體實施方案匯編 篇23

　　今后開車，遇到校車，要注意了—根據《廈門市校車服務實施方案》，校車停靠時，后方車輛不得超越。

　　湖里區教育局昨日轉發了廈門市校車安全管理工作聯席會議辦公室印發的《廈門市校車服務實施方案》（簡稱《方案》）。《方案》指出，我市也將嚴格執行《校車安全管理條例》，根據條例，不按規定避讓校車可罰款200元。

　　事實上，《方案》已經在7月簽發，但這是首度對外曝光，主要規范校車運營、管理等細節。

　　學校自行配備校車，政府給補助

　　早前的方案是，市里成立校車公司，為需要校車的學校提供租車。不過，《方案》已經轉變為:學校自行配備校車，政府給予補貼。

　　《方案》說，全市所有民辦中小學幼兒園凡購買金龍國標專用校車，政府按所購車輛價格的20%給予一次性購車款補助，已購買金龍國標專用校車的學校，也可以提出申請。

　　《方案》也規定了校車掛牌的時限，根據去年11月出臺的規定，總的要求是，如果沒有特殊情況，一輛車從申請到校車掛牌，最多不能超過25個工作日。但是，在本報昨晚的調查中，有民辦學校反映，“理想很豐滿，現實很骨感”。

　　校車行車路線，須經交警大隊審核

　　校車的行車路線必須經過區公安分局交警大隊的審核，必須盡量避開急彎、陡坡、臨崖、臨水的危險路段。此外，校車均應安裝帶有衛星定位和視頻監控功能行駛記錄儀。

　　《方案》為校車通行和停靠提供保障，即校車在同方向只有一條機動車道的道路上停靠時，后方車輛應當停車等待，不得超越。校車在同方向有兩條以上機動車道的'道路上停靠時，校車停靠車道后方和相鄰機動車道上的機動車應當停車等待，其他機動車道上的機動車應當減速通過。校車后方停車等待的機動車不得鳴喇叭或者使用燈光催促校車。 這是根據國家《校車安全管理條例》做出的規定，按照規定，不按規定避讓校車要罰款200元。

　　有家長向本報反映福清市濱江中學下午強制學生上第四節課，校方解釋稱這是落實教育部門倡導的“每天鍛煉一小時”試點工作，不存在強制學生上課的情況。

　　近日，記者陸續接到家長和個別老師反映福清市濱江中學下午強制學生上第四節課，他們稱這樣做不僅增加學生的負擔，還給老師增加了課時。“全福清只有濱江中學下午要上四節課，我下午4點多接了一個小孩回家，要等到下午5點多才能去濱江中學接另一個放學的小孩，太麻煩了。”一位家長說，個別老師利用下午第四節課來補課，增加了學生的學習負擔。

　　前日上午，記者采訪了濱江中學的謝校長。謝校長稱，可能是部分家長和個別老師有誤解，濱江中學從20xx年建校以來就按教育部門要求保證學生每天鍛煉一小時，每天大課間操(9:30～10:00)加上下午第三節課后的課外活動(16:40～17:10)，時間剛好是一個小時。濱江中學是福清市“每天鍛煉一小時”唯一的初中試點學校，所以學生放學會比其他學校晚半個小時，并不存在強制學生上第四節課的情況。“下午第三節課后的課外活動，沒有收取學生任何費用，主要是通過老師給學生開展一些體育鍛煉以及社團興趣活動。”

　　謝校長說，可能是與一些家長和個別老師溝通出現問題才導致誤解，接下來會加強溝通，讓課外活動開展得更順利。

　　早上上學沒什么事，中午放學沒什么事，可偏偏下午放學后，事情就來了。

　　記者調查分析以往發生的學生被“清錢”案例發現，有六七成發生在下午放學時間。

　　案例家長不知道被“清錢”

　　去年震動整個廈門的“小鑫炫遇害案”，發生在下午放學后。下午放學后的時間，很容易成為一個真空。

　　16名初一學生被收“保護費”6000多元，班干部代收，家長竟然被蒙在鼓里4個多月時間，記者昨天從廈門市“打黑辦”獲悉，一個叫“ING”的犯罪團伙近日被判決，主犯廖某獲刑5年半。

　　而廖某得逞的時間段，多數是在下午放學之后。最初，有一天放學，廖某糾集了3個人，守在湖里某中學附近，截住一個正要回家的初一學生，手拿棍子、小刀，揚言“誰欺負你，我們來保護”，要收取“保護費”。此后，廖某把手伸向了16名學生。

　　無獨有偶，曾有一名湖里某中學的初一女生，在一年多的時間內，被初二“大姐”“清錢”數萬元，這一系列案件的起點，也是在下午放學后。

　　分析下午放學家長沒空

　　在調查分析過往資料后，導報記者注意到，以往發生的學生被“清錢”案件中，約有六七成發生在下午放學時間。

　　最易被“清錢”的群體是低年級學生，初一新生又是其中之最，他們每天下午4：00-4：30放學，如果父母是雙職工，這個時間段正好是上班時間，沒有空管孩子。

　　另一方面，犯罪團伙或犯罪分子，很多是校外問題青少年、輟學學生，他們的作息規律是愛熬夜、愛上網，上午基本上在睡覺，下午正好有空。

　　導報記者注意到，“清錢”的地點大多發生在學校周邊，市“打黑辦”一位工作人員分析，學校里有老師，校門口有保安，而出了校門，有的只要離開學校100米之外、過了一條馬路，學生也失去了看護的目光，產生一個很大的空當。

共同體實施方案匯編 篇24

　　一、活動目的

　　“尋訪優秀校友”活動是XX年年江西財經大學暑期社會實踐活動的重要組成，是做好迎接教育部本科教學工作水平評估的重要準備工作。通過尋訪我校優秀校友，了解學校歷史和校友們的奮斗歷程與人生體驗，。通過尋訪優秀校友，用優秀校友的人生經歷和創業歷程，激勵學生設計大學生涯，立志成才。

　　校友是學校發展的重要財富，要充分發揮優秀校友在校園文化建設中的獨特作用，以便汲取寶貴經驗，繼承江財人的優良傳統，增強對學校的歸屬感、自豪感和責任感。同時在尋訪的過程中，提高學生的寫作、采訪、交際能力，提高學生綜合素質，并通過宣傳學校，加強與用人單位的溝通，擴大我校知名度，推動學校工作。

　　二、活動主題

　　尋訪優秀校友再續校友情懷感悟人生經歷

　　三、活動要求

　　1、尋訪校友對象：建校以來我校各屆畢業生(含各類函授、短訓班學員)、曾經在校工作過的教職工等。在本校工作的往屆畢業生不列入校友名單。

　　2、優秀校友標準：

　　(1)擔任重要職務，其中行政職務正處以上、專業技術職務正高(包括高級工程師、高級經濟師等)以上或博士以上學歷、年產值1000萬以上大型企業老總;

　　(2)有重要社會影響、被省級以上媒體專題報道的校友;

　　(3)在工作崗位上做出重大貢獻，取得重大成就，或者扎根西部、立足基層有感人事跡的校友;

　　(4)為學校發展捐資助學或設立獎學金的校友。

　　3、優秀校友采訪途徑：

　　(1)由校團委確立優秀校友名單后，將采訪對象分配到學生，每名參與者或參與團隊應在暑假期間，尋訪家庭所在地的校友。

　　(2)采訪工作可以是學生個人完成，也可以是學生集體完成。學生通過和優秀校友聯系以及現場采訪，由校友本人提供個人詳細事跡材料，學生收集后進行整理和修改。學生可圍繞優秀校友的人生經歷和創業歷程，確定調查題目，可采用訪談、調查問卷等方式進行調查研究，挖掘校友的精神財富，發揮校友的重要作用，為迎接評估獻禮。

　　4、尋訪優秀校友成果形式：成果形式可由采訪者根據自身實際情況確定，可以為報告文學、人物通訊、個人專訪、事跡簡介等，文章字數1000-XX字左右。材料力求全面詳細，思路清晰，真實感人，尤其要對校友的基本情況(畢業時間、專業、個人特點、個人成就、成長過程等)進行詳細采寫，并填寫《江西財經大學校友事跡材料信息表》。在尋訪的過程中，收集優秀校友生活照片四張。

　　四、參與者和參與形式：

　　1、參加對象：江西財經大學的在校大學生(含研究生)均可以個人或組團報名參加此次尋訪校友活動。參與者必須具備良好的素質，誠實守信，實事求是，吃苦耐勞，有一定的交際能力和語言組織能力。

　　2、組隊方式：

　　(1)以尋訪的省、區、城市為單位，每一個尋訪省(直轄市)或城市組織一支尋訪隊伍，每支隊伍由2～3名成員組成。成員原則上為尋訪所在地生源的學生。

　　(2)每隊選一名組長，由組長統一安排、協調校友采訪事宜。

　　(3)每個隊伍指定一名指導老師，由指導老師負責對各小組校友尋訪工作進行指導、校友事跡材料編寫進行指導。

　　(4)每支隊伍需完成10名以上校友的尋訪，填寫《江西財經大學校友事跡材料信息表》，每位被采訪校友的事跡材料，并撰寫一篇以上的尋訪報告。

　　3、需要尋訪的地區范圍：北京、上海、廣東、江西、浙江、山東、湖北、江蘇、貴州、云南、福建、安徽、海南等地。

　　4.志愿者招募數量要求

　　五、活動安排

　　1.申報審核階段(6月中旬)：申報參加暑期社會實踐的團隊需填寫《校友尋訪活動報名表》，可到校團委網站下載，各院分團委要填寫意見加蓋分團委公章，并于6月25日前上交到校團委辦公室，6月28日前校團委與校友辦將進行尋訪組資格審查，并選定尋訪組。

共同體實施方案匯編 篇25

　　為進一步加強城市管理工作，提高城市管理水平，努力創造環境優美、市容整潔、管理有序的城市環境，縣政府確定在全縣開展城市管理年活動。現制定如下實施方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，按照“政府領導、部門聯動、全民動員、集中整治、注重長效”的原則，動員全社會力量，積極開展城市管理年活動，全面加強城市管理工作，大力提升城市管理水平，切實改善城市生態環境和人居環境，促進城市健康、快速、有序發展。

　　二、總體目標

　　利用一年時間，進一步加強城市市容和環境衛生管理，著力解決城市管理中的難點、熱點問題和突出矛盾，實現城市環境面貌明顯改觀，群眾滿意度明顯提高，市民城市意識明顯增強，城市管理機制明顯理順，社會更加和諧、文明，并努力將緯一路、富強街、緯二路、開元大街、經三路、華陽路、龍海路、正安路等8條道路打造成為“示范路”。

　　三、工作任務及責任分工

　　以治臟、治亂、治差為重點，集中開展環境衛生、市容街景、市政設施、園林綠化、交通秩序、居民小區、生態環境、城中村及城鄉結合部等八個方面的整治，全面提高城市管理水平。

　　（一）環境衛生整治

　　1.嚴格落實城區主次干道、重點場所的日常清掃保潔責任。主次干道路面、道路兩側至沿街房屋門前、公共場所、攤點群等區域早晨7點半之前清掃完畢，堅持全天保潔。在重點路段增加保潔人員，延長作業時間，提高主干道保潔標準。對餐飲垃圾、生活垃圾實行定點收集，定時傾倒，日產日清。強化灑水車沖刷保潔，適時調整作業時間，完善雨季清淤、秋季清掃落葉、冬季清雪除冰方案。

　　2.加強公共環衛設施維護管理。加強垃圾設施和果皮箱管理，及時擦拭、清運清掏，做到垃圾箱無外溢，周邊范圍無垃圾異味，果皮箱齊全、潔凈。加強城區公廁管理，做到有專人管理，有保潔制度，地面、墻裙、蹲位、門窗、墻壁、燈具、洗手盆整潔，無亂刻亂畫，廁所無蠅蛆，便池無尿堿，糞便不滿溢。

　　3.加強城市綠化帶、綠地節點、廣場公園等重點區域的衛生清掃保潔工作，徹底清除衛生死角。

　　4.強化各類集貿市場的衛生保潔、垃圾清運和市場內衛生設施維護管理工作；大型超市、商場等周邊區域保潔和垃圾清理工作要有專人負責，保持清潔衛生。

　　5.整治城區重點河道沿岸、黃河大堤縣城區段、澄波湖區周邊的環境衛生，清理堤、坡、岸邊的垃圾雜物，達到視野之內無裸露垃圾。

　　6.各機關單位、學校、醫院、企業等要強化責任意識，建立清掃保潔制度，落實清掃保潔人員，及時清掃垃圾，實現辦公場所干凈、整潔、美觀、有序，周邊環境綠化、凈化、美化，確保不留衛生死角。

　　7.各類施工工地、拆遷工地要落實圍擋作業、物料遮蓋、工地進出車輛沖洗等措施；施工渣土及建筑垃圾清運，要實行“許可證”制度，對渣土、垃圾運輸車輛指定運輸路線和傾倒地點；清運渣土、垃圾不得沿街拋灑，清運車輛要進行遮蓋，施工廢水不得外溢；施工沙、土材料堆放實行苫蓋，避免施工揚塵污染；各建筑工地要打造“圍墻文化”，美化工程周邊環境。

　　8.強化對亂扔亂倒的監督和處罰力度。嚴厲查處沿街焚燒垃圾和廢棄物、運輸撒漏、亂倒建筑垃圾、亂扔亂倒餐飲垃圾和生活垃圾等行為。

　　牽頭單位：縣環衛管護中心

　　配合單位：縣園林局、縣公路局、縣交通運輸局、縣水務局、縣河務局、縣教育體育局、縣工商局、縣澄波湖指揮部辦公室、縣城管執法局、縣街道、濟北街道

　　（二）市容街景整治

　　1.店外經營、占道經營整治。流動攤點一律進入劃定市場經營，沿街門店不得向店外延伸擺放其它物品，不得占壓人行道；嚴格控制早餐、夜市時間，早餐攤點必須在每天早上8：00前撤離，在允許有夜市的路段每天下午6:00以后上市，早餐、夜市必須在路沿石以上有序經營，燒烤攤點一律進入規定路段經營；對臨街車輛清洗、維修、門窗加工等行業，已辦理許可證的，由發證部門重新審核經營條件，對不符合條件的收回證照，對無證經營的一律取締。

　　2.廣告牌匾整治。按照《市戶外廣告設置管理條例》，對沿街商鋪的門頭店牌，按照規范、美觀、整齊和一店一牌的標準，分路段、分區域制定戶外廣告牌匾設置標準。嚴格戶外廣告牌匾審批程序，對廣告牌匾統一規劃、定點設置。對大型戶外廣告，符合戶外廣告整體設置規劃的允許保留，對不符合整體設置規劃、未經審批或存在安全隱患的戶外廣告全部予以拆除。對各類霓虹燈、燈箱廣告、路標指示牌等，加強日常巡查維護，保持標牌外觀整潔、完整。對各種形式的宣傳促銷活動，須嚴格按照審批內容設置，嚴禁在城區主干道上亂掛條幅布幔、設置彩虹門、大型氣球等，對不符合要求的限期整改，對違章設置的予以取締。開展“示范路”創建活動，在主要路段提高廣告牌匾設置檔次，進行廣告牌匾亮化提升。抓好路燈、公交候車亭、交通信號設備箱、路標牌等市政設施上亂張貼、亂涂寫、亂刻畫的清洗維護。業主單位或管理單位要及時清理其他招貼欄、工地圍墻、單位圍墻、預留地和待建地圍墻、建筑物和構筑物外墻、商場門店外墻等處的亂張貼、亂涂寫，及時清洗和粉刷，確保整潔美觀。

　　3.違法違章建設整治。繼續對城區主、次干道兩側、城中村（居）、企業及其家屬院內的違法建設、違章搭建進行集中整治，嚴肅查處違法用地、非法房地產開發銷售行為。對因生產、生活需要確需進行修建的，按照審批程序規劃建設；對沒有經過審批、嚴重違反城市規劃、有礙市容觀瞻的，堅決予以拆除。清理侵占道路、綠地、人行便道和壓占管道、道路紅線的各類違法建筑、臨時建筑。穩步推進老城區和城中村改造工作，對暫不具備改造條件的城中村和老城區，切實加強環境整治，嚴格控制亂搭亂建現象。

　　4.專業市場整治。加強專業市場的規劃、建設與管理，結合老城區和城中村改造，合理規劃建設建材、農資、農貿市場、鐵器加工、燒烤等專業市場。對現有固定農貿市場、集貿市場和已形成的馬路市場，要加大經營秩序和環境衛生的管理整治力度，做到入市經營、定點劃線經營，攤點擺放規范整齊，環境衛生整潔。

　　5.加強對“門前五包”(包美化、包綠化、包亮化、包凈化、包靜態車輛規范化)責任制的督促落實。教育引導沿街單位和業戶自覺履行“門前五包責任制”，主動參與和維護市容環境整治，定期進行檢查評比，確保街路暢通和環境整潔有序。

　　牽頭單位：縣城管執法局

　　配合單位：縣規劃局、縣工商局、縣食品藥品監管局、縣園林局、縣民政局、縣經濟和信息化局、縣商務信息中心、縣城改辦、縣氣象局、縣街道、濟北街道

　　（三）完善市政基礎設施

　　1.加強市政設施管護。加快供水、供氣、供熱、排水、停車場等設施建設，提高整體服務功能。加快城區新建、整修道路的工程進度，提升通行能力。對城區道路及街巷進行全面普查，集中整治路面坑洼不平、井蓋缺失、人行道板及路沿石缺損歪曲等現象。做好污水井、檢查井和污水管道、排水設施等各項基礎設施的檢修工作，確保市政基礎設施完好無損。加強對道路挖掘的管理工作，督促施工單位按照審批的時間、地點及挖掘面積進行開挖，施工現場要按規定設置隔離護欄或擋板，并按要求進行回填，恢復道路原貌，及時清理各類施工垃圾。

　　2.規范空中線網。實施管線入地工程，結合道路建設改造規范空中網線。及時修復、清除廢棄路燈，清理廢棄線網、線桿，凈化空中環境。

　　牽頭單位：縣園林局

　　配合單位：縣城管執法局、縣供電公司、縣自來水公司、廣電網絡縣分公司、聯通縣分公司、移動縣分公司、電信縣分公司

　　（四）提升園林綠化水平

　　1.加強城區道路綠化帶的維護管理，清理枯樹雜草，修復缺損綠化設施，增補花草樹木。抓好新元大街、華陽路、正安路等道路綠化提升工作，豐富苗木種植，提升景觀效果。

　　2.搞好城區公共綠地、住宅小區、機關單位和企業庭院的綠地建設，及時鏵犁、修剪、清除垃圾及綠化種植；對長期閑置廠區和區域要強化綠化美化工作；做好各類水體和堤岸的綠化工作，構筑分布合理、植物多樣、景觀優美、文化內涵豐富的高水準、高品位的綠地系統，提升綠化效果。

　　3.嚴厲查處毀綠、損綠行為，保護園林綠化成果。

　　牽頭單位：縣園林局

　　配合單位：縣房管服務中心、縣交通運輸局、縣公路局、縣河務局、縣城管執法局、縣澄波湖指揮部辦公室

　　（五）交通秩序整治

　　1.規范交通秩序，實施“暢通工程”。狠抓交通違章，查糾隨意停靠、亂調頭、闖紅燈等違規行為，加強對無牌照機動車、無證駕駛和酒后駕車等行為的查處力度。規范車輛及行人的交通行為，按燈停走，按線行駛，人車分流，各行其道。堅持疏堵并舉，嚴格控制超重車輛進入城區。

　　2.完善交通標志、標線、燈光信號、電子監控等設施。規劃設置停車場點，統一規劃，統一標志，定點定位，停放有序，點、線外無亂停放。

　　3.加強經一路、種子公司等城區“天天市場”及城區農貿集市的交通秩序規范管理。

　　4.規范出租車市場，實行定點停靠，實現文明駕車、規范行駛，解決亂停、亂行、亂放問題，保障交通通暢。

　　牽頭單位：縣交警大隊

　　配合單位單位：縣交通運輸局、縣城管執法局、縣工商局

　　（六）居民小區環境整治

　　1.整治居民小區亂搭亂建、亂堆亂放、亂栓亂掛、亂貼亂畫現象。抓好院落綠化、地面硬化、廣場路燈亮化工作。規范小區內商業網點店外經營行為，改善居住環境。

　　2.加強小區物業管理。及時維修更換損毀的公共娛樂設施；嚴格落實保潔制度，綠地內無垃圾污物，路面、院內及院落周邊垃圾清掃、清運及時，污水排放暢通。

　　3.小區內車輛停放有序，出入順暢、安全。

　　牽頭單位：縣房管服務中心

　　配合單位：縣規劃局、縣城管執法局、縣環衛管護中心、縣交警大隊

　　（七）生態環境整治

　　1.加大“十五土小”企業整治力度，加強日常巡查，一經發現立即斷水、斷電、拆除設備、清理現場。

　　2.加強對城區企業的監管，確保企業污染治理設施正常穩定運行。對污染物排放不達標的企業，要依照相關規定嚴厲查處。

　　3.對新元大街景觀河、大寺河、縣干等河道進行綜合整治，依據河道防洪規劃進行清挖疏浚，實施雨污分流，使城區河道水體保持清潔，岸邊建設開放式綠地。

　　4.加強澄波湖水庫水源控制管理和綜合整治，嚴肅查處違法排污行為，打造城市水系景觀。

　　5.強化噪聲污染整治。禁止中午和夜間產生噪聲污染的建筑工地施工作業，嚴格控制高音喇叭等商業促銷活動，嚴禁噪音擾民。

　　牽頭單位：縣環保局

　　配合單位：縣園林局、縣水務局、縣工商分局、縣澄波湖指揮部辦公室、縣街道、濟北街道

　　（八）城中村及城鄉結合部綜合整治

　　1、開展城中村（居）及城鄉結合部環境衛生整治。及時查處亂排污水、亂挖亂倒、亂堆物料、亂建棚屋、亂開店鋪等行為，凈化城區周邊環境。

　　2、開展城中村（居）衛生保潔活動。建立長效機制，定期組織全民衛生大掃除，集中清理臟亂差現象。配齊、配全環衛保潔員，保障城中村全天候保潔。

　　3、逐步建立村鎮“集中收集、統一運輸、無害處理”生活垃圾收運處理體系，每個村（居）設置一定數量的垃圾收集箱，并根據轄區人口情況，合理確定轉運規模，解決城鄉環境“臟、亂、差”的問題，實現城鄉環境面貌大改觀。

　　牽頭單位：縣環衛管護中心

　　配合單位：縣住房城鄉建設委、縣園林局、縣交通運輸局、縣公路局、縣水務局、縣城管執法局、縣街道、濟北街道

　　四、實施步驟

　　（一）動員準備階段（年4月7日至4月20日）。制定活動方案，召開動員大會。各專項牽頭單位按照職責分工，研究制定具體的整治方案和標準要求，并對工作任務進行量化分解，層層落實，責任到人。各新聞媒體廣泛宣傳報道，營造良好的社會輿論環境。

　　（二）集中整治階段（年4月24日至11月30日）。各有關單位集中時間、人員，按照本方案和責任分工進行全面清理整治。責任單位要及時向縣城市管理年活動辦公室報送責任目標進展情況，定期召開城市管理年活動調度會或現場觀摩會，及時查找問題進行整改，做到邊整治、邊鞏固，全面落實本方案的各項任務。

　　（四）總結表彰階段（年1月）。召開總結大會，兌現獎懲，對“城市管理年”活動中做出突出貢獻的單位和個人進行表彰獎勵。

　　五、保障措施

　　（一）加強領導，落實責任。縣政府成立城市管理年活動領導小組，并下設辦公室具體負責城市管理年活動的全面組織、綜合協調、監督檢查、考核評比等工作。各街道、各責任單位要成立專門工作機構，建立目標責任制，按照各自的職責和分工，分解任務，落實責任。對工作不到位，行動不積極，造成不良后果的，通報批評，直至追究有關街道和部門主要負責人的責任。

　　（二）廣泛宣傳，全民參與。各新聞媒體要積極配合城市管理年活動，按照總體方案的要求,將城市管理年活動的宣傳納入總體宣傳計劃，報紙、電視等要定期進行專題報道。加強社會公德教育，強化“人民城市人民管，人民城市人民愛”的主人翁責任感和認同感；大力宣傳城市管理年活動中的新經驗、新做法、新成效，營造“住在縣、熱愛縣、建設縣、美化縣”的輿論氛圍。

　　（三）高效聯動，形成合力。各相關單位要按照責任分工，切實抓好城市管理年各項工作落實，調配力量，積極配合，查擺問題，形成合力，齊抓共管，全面推進各項工作順利開展。堅持每周五開展“衛生大掃除”活動，動員全民參與大掃除，徹底清理衛生死角、垃圾雜物、亂貼亂畫，美化環境。

　　（四）強化檢查考核。要建立督查制度，適時進行督導檢查，定期通報城市管理年活動進展情況，切實保證“城市管理年”活動各項工作責任到位、措施到位。縣財政年終單列部分經費，設立城市管理年活動獎勵資金，專項用于對街道、部門以獎代補。

共同體實施方案匯編 篇26

　　一、目的

　　減少今冬明春流感在我縣的流行和暴發，降低高危人群罹患流感及其相關并發癥的風險，保障全縣人民健康。

　　二、接種范圍

　　全縣13個鄉（鎮）的托幼機構兒童、中小學生、60歲以上人群及醫療衛生人員的流感疫苗免疫接種工作。

　　三、接種對象

　　凡是今年內無流感患病史及其疫苗接種史的托幼機構和在校中小學生（年齡范圍在3-15歲）、60歲及以上老人、災區工作的醫療衛生人員，接種1劑流感疫苗，接種率達95%。

　　四、接種時間

　　20xx年11月17-23日。

　　五、接種實施

　　（一）組織實施

　　在政府的領導下，縣級衛生行政部門組織實施，做好社會宣傳、人員登記、疫苗管理、接種實施、接種異常反應處理等工作。教育部門應積極協助做好幼兒園和學校的接種工作。

　　（二）冷鏈保障

　　疫苗的貯存、運輸按照相應疫苗的冷鏈要求保存和運輸。縣級衛生行政部門要為此次群體預防接種所需的冷鏈設施、設備提供必要保證。

　　（三）人員配備

　　在當地政府的領導下，協調當地醫護和防疫人員擔任接種人員。每個接種點至少應配備2-3名工作人員參與現場接種工作（至少有1名具備接種工作經驗的人員）。縣疾病預防控制中心對參加接種的人員進行培訓，并給予現場技術指導。

　　（四）接種方式及接種點設置

　　根據全縣人群居住狀況、醫療防疫人員和交通情況，結合工作需要，采取設立臨時接種點進行定點接種的方式進行接種。臨時接種點設在集中安置點、學校或托幼機構、臨時醫療救治點等人口相對集中的地方，有醒目的標示或標記，接種點需配備有疫苗和稀釋液的儲存設備。

　　（五）接種劑次、劑量、部位及途徑

　　每人接種1劑次，每劑次0.5ml，使用前應將疫苗置于室溫并充分搖勻，然后于上臂外側三角肌肌肉或深度皮下注射（按照說明書執行）。

　　（六）禁忌癥

　　1.對雞蛋和任何一種疫苗成分過敏的人群。

　　2.發熱或急性感染期病人，應在癥狀消失后再接種疫苗。

　　3.曾患格林巴利綜合征者。

　　4.其它情況宜咨詢醫生，再行接種。

　　六、接種要求

　　（一）嚴格按照《預防接種工作規范》有關規定和要求進行管理和操作。

　　（二）疫苗開啟后切勿與消毒劑接觸，酒精消毒須待干或用消毒干棉球擦拭后接種；疫苗瓶有裂紋、標簽不清或不清晰、有異物者均不可使用，疫苗瓶開封后，疫苗應在半小時內用完。

　　（三）接種前要詢問兒童健康狀況、有無禁忌癥。

　　（四）接種點必須配備腎上腺素等應急處置藥品及藥械。接種后注意觀察，保證接種安全。

　　（五）做好相應宣傳工作，提高接種率、防止出現群體性心因性反應。

　　（六）接種后發生疑似異常反應時，立即進行相應救治處理。同時，接種人員要盡快報告縣疾病預防控制中心，疾病預防控制人員要盡快進行調查處理，并填寫附表3，上報上級疾控中心。

　　（七）在接種的過程中，要對每名接種者按照附表1的內容做好接種記錄，接種完成后一周內匯總（附表2）上報，逐級匯總至州衛生局和州疾病預防控制中心。

　　七、督導評估

　　縣衛生局將組織有關人員對預防接種工作情況進行督導。縣疾控中心也要在活動開展期間對預防接種工作進行接種現場督導、調查和資料審核。

　　縣疾控中心將于20xx年11月24-25日對流感疫苗接種情況進行快速評估，全縣評估1個學校和2個臨時安置點，每個點隨機調查30名適齡兒童流感疫苗接種情況，共調查90名兒童，填寫表4并將調查結果上報上級衛生行政部門及疾控中心。

共同體實施方案匯編 篇27

　　一、對種糧農民實行直接補貼的主要內容

　　（一）補貼的品種與依據。根據省政府統一規定，我縣對種糧農民補貼品種為小麥，以20xx年前出苗的折實小麥種植面積為計算補貼資金的依據。

　　（二）補貼標準。根據省政府規定，確定我縣對種糧農民的補貼標準，為種植每畝小麥補貼13元。

　　（三）補貼方式。由財政部門把補貼資金以現金形式直接發放給種糧農民。

　　（四）補貼時間。為了更好的發揮補貼資金的效用，要在日前將補貼資金全部兌現到農民手中。

　　二、對種糧農民實行直接補貼的方法步驟

　　按照省市部署，結合我鎮實際，20xx年全鎮“直補”工作大致劃分以下五個階段進行：

　　（一）宣傳發動階段

　　1、健全機構。鎮、村都要建立“直補”工作領導小組和辦事機構。鎮長為領導小組組長，分管領導為副組長，財政所長、經管站長、總支書記等為成員，下設兩個工作小組，一是小麥種植面積核實工作組，辦公室設在經管站；二是補貼資金籌集兌付工作組，辦公室設在財政所。以財政所和經管站人員作為“直補”工作的主要力量，同時從有關單位抽掉部分人員共同參與，各工作小組和人員要分工協作，密切配合。

　　2、廣泛宣傳。各村要多形式地宣傳發動，使廣大干部和種糧農民充分了解和掌握今年的“直補”政策、辦法，尤其要針對今年核定面積工作新增加的種糧農民自報告折實面積這一層次和環節，要讓每一戶農民都了解和掌握自報告的內容、折實辦法、自報告的時間，自報告出現漏報少報和虛報應承擔的責任，確保這一基礎工作的準確有效。

　　（二）核實面積階段

　　1、小麥種植面積核定的原則和范圍。20xx年度小麥種植面積的核定工作要認真遵循準確、及時和公平、公正、公開的原則進行，核定范圍是種糧農民20xx年出苗的折實小麥面積。

　　2、小麥種植面積核定的程序和方法。按照省市要求，今年小麥種植面積的核定工作由自報告折實面積、核實、公示、確定和統計上報五個環節組成。分種糧農民自報告折實面積，村委會核實、公示、確定、統計上報，鎮辦政府統計、公示、確定，縣政府統計上報四個層次進行。實行鎮、村兩級公示。具體操作程序為：

　　（1）自報告折實面積。自報今年的折實小麥種植面積。自報告折實面積的截止日為20xx年底，截止日前由種植小麥的農民（小麥種植所有權人）按直接法自報告折實小麥面積。具體方法為：一是純播小麥按100%折實上報；麥田未留套種行而套種玉米等作物的也按100%折實上報。二是麥田預留套種行套種其它作物，可按公式“種植帶內小麥行數*0.2每個種植帶間距”的比例計算出折實小麥面積后上報。（具體折算方法詳見附件）

　　（2）核實。由鎮政府指導村委會采用直接丈量法核實種糧農民自報的折實小麥面積。將抽調素質高、能力強的包村干部，深入農村與各村的村干部、村民小組長、村民代表組成小麥種植面積核實組,要求以村民小組為單位,每個村民小組組建一個小麥面積核實小組，一般由三名村民代表、村干部、村民小組長和包村干部組成，具體負責本小組的農戶小麥折產面積的核實工作。核實時可參照年度的小麥種植面積，加減20xx年度小麥種植增減部分。為確保面積核實的準確性，核實小組要與農戶一塊，逐戶、逐塊到各農戶的麥田中進行實地丈量登記，對每戶的每塊麥田核實結束后，當場由農戶、村民代表、村民小組長、村干部、包村干部簽字認可，以便進行的小麥種植面積公示。

　　（3）村公示確定。村委會核實后要及時張榜公布各農戶的小麥折實面積，公示期為三天，公示期內有異議的，由村委會復核，經公示無異議后，確定本村各戶的小麥種植面積并按時上報鎮辦。各村上報小麥面積統計表時，要由農戶、村書記主任和有關人員簽字，并加蓋村委會公章。

　　3、加強督導檢查。為確保小麥種植面積核實的準確可靠，這一階段的工作結束后，鎮“直補”工作領導小組將組織專門人員，進村入戶，對各村小麥種植面積核實、張榜公示、簽字認可及宣傳發動等情況進行檢查，同時對下一步資金兌付的各項準備工作進行督導，聽取各方面反映，發現問題，及時糾正，并追究有關責任人的責任，確保小麥折實面積的準確無誤和兌付階段工作的順利進行。

　　（三）統計上報階段

　　鎮政府收到各村確定上報的小麥折實面積后，將及時進行公示,公示期為三天,公示期內有異議的,由鎮政府安排人員重新復核，經公示沒有異議后，由鎮政府按規定要求進行微機錄入和統計上報。

　　（四）資金兌付階段

　　1、補貼資金的撥付時間安排。鎮辦財政將在日前將補貼資金直接發放到農戶手中。

　　2、補貼資金的管理和兌付。鎮財政所將在銀行中設立“糧食直補資金”專戶，實行專戶儲存，封閉運行。補貼資金的兌付工作以鎮財政所為主，前鎮財政所要按核實到戶的小麥折實面積和規定的補貼標準，計算到戶補貼金額把《糧食補貼通知書》發放到農戶手中。種糧農民憑本人身份證和《糧食補貼通知書》到鎮財政所辦理審核手續，然后到補貼窗口領取資金，或采取“設立流動兌付窗口、到村到戶兌付”的方式。

　　三、加強領導，強化措施，確保糧食“直補”工作的順利進行

　　糧食“直補”工作事關穩定大局，事關老百姓根本利益，事關政府威信，要以高度負責的態度、嚴謹細致的作風、扎扎實實的工作，確保把這一“好事”辦好。

　　1、明確各工作環節、各層次的責任，實行現任追究制。種糧農民必須對自報告的折實小麥面積負責，應于折實自報告日前報告小麥折實面積而未報的，不再納入核定范圍；未準確報告小麥面積的，漏報與少報面積不納入核定范圍；虛報面積的，村委會一經核實，必須減扣虛報面積并通報批評；對公示期內未提出異議的，公示期后可不再對異議進行復核。

　　包村干部和村里的主要干部必須對本村的小麥面積核定工作負責。對未認真核實就確定上報面積出現虛報的，一經發現核實，由以上責任人負責追回虛報面積部分的補貼資金，并對責任人通報批評；對應嚴格公示未進行公示或公示期不滿三天的，要追究有關責任人的責任。

共同體實施方案匯編 篇28

　　為切實落實黨的群眾路線教育實踐活動中，建立正常化、制度化、規范化的村道公路管理養護體系，保障村道公路完好暢通，結合我鄉實際，特制定村道公路管理養護工作的實施方案。

　　一、提高認識，高度重視村道公路管理養護工作

　　近年來，隨著村級水泥公路的實施，我鄉村道公路得到快速發展。目前全鄉村道公路總里程已近30公里，通村率和硬化率分別達到100%和80%。農村交通條件的改善，極大地方便了農民群眾的出行，也有力地促進了農村經濟的發展。但是，由于村道公路管理養護體系不完善、養護責任主體不明確、養護資金未落實、管理措施不到位，村道公路養護與路政管理滯后所帶來的問題也日益突出，一定程度上影響了村道公路的使用壽命和通行條件。為鞏固村道公路建設成果，促進全鄉村道公路事業持續健康發展，必須確立“建、管、養”并舉的理念，在重視公路建設的同時，切實加強村道公路管理養護工作，不斷深化村道公路管理養護體制改革，逐步實現村道公路管理養護的正常化、制度化和規范化。為此，各村要充分認識村道公路管理養護工作的重要意義，進一步增強責任感和使命感，強化領導，明確職責，密切配合，相互協作，共同做好村道公路管理養護工作，確保村道公路路況良好、路產完整、路權得到有效保護。鄉黨委、政府分半年和年終對各村的公路養護進行考核。

　　二、落實責任，建立健全村道公路管理養護體制

　　村道公路實行“村為主體、專人養護、以獎代補”的養護體制，村委落實管養責任，建立村道公路管理養護工作的協調、監管、考核機制，不斷提高村道公路管養水平。

　　（一）村兩委為村道公路管理養護的責任主體，負責履行本村村道公路管理養護職責，建立村道公路養護管理機構，村召開會議，落實一名村道公路管理員（簽訂管護合同），把村道管護資金列入在一事一議或公共服務運行維護機制資金中解決。

　　（二）各村培養村民愛路、護路、養路的主人翁意識，調動全民護路、養路的積極性；對3米以上危險路段和臨水、臨河的村道設置警示標制，做到警示標語規范、齊全；組織實施村道公路巡查，宣傳公路管理法律法規，管理村道公路附屬設施，參照鄉道管理規定管理村道公路兩側建筑控制區，及時發現、制止和報告各類違法行為。

　　三、嚴格標準，認真落實村道公路養護技術規范

　　村道公路養護主要內容包括：路面保潔、路肩除草、邊溝清淤、塌方清理、橋涵日常巡查、公路安全日常巡查等經常性工作。道路經常處于良好的技術狀態，排水暢通和沿線設施完好。在村道公路兩側修建永久性工程設施，其建筑物邊緣與公路邊溝外緣的間距一般不少于5米。因自然災害致使村道公路中斷或嚴重損壞時，村兩委要及時組織搶修，盡快恢復通行。

　　各村結合本轄區村道公路養護特點，建立養護安全生產管理制度，督促養護人員嚴格執行養護作業安全操作規程：在作業區間或施工路段兩端采取相應的安全保護措施，設置必要的交通安全設施與警示標志；公路養護作業人員要穿著安全標志服；養護作業車輛、機械設備要設置明顯的作業標志；在夜間或惡劣天氣作業的，現場要設置醒目警示信號；養護作業完畢后，要及時清除遺留物；同時要嚴格執行法律、法規和規章規定的其他養護作業安全管理規定。

　　四、保障投入，加強資金籌集和管理

　　鄉對村實行以獎代補，村兩委要積極籌措村道公路管理養護資金，按誰受益誰負擔的原則，召開村民會議，研討并建立由一事一議和其他資金共同組成的多渠道的村道公路管理養護資金籌措機制。村道公路管理養護專項資金要嚴格按養護計劃用于村道公路養護，納入村級財務管理并接受鄉財政等部門的指導和紀委的監督檢查，確保村道公路管理養護資金專款專用。

共同體實施方案匯編 篇29

　　各辦公室、辦事處、各有關企業：

　　為貫徹落實市、縣各級工作會議精神，按照鎮、人代會的大力要求，以非凡的力度、超常的強度來搭建工作平、推進項目投入、優化企業軟實力、做強做大工業實體經濟，特制定本方案。

　　一、目標任務

　　根據人代會總體任務，堅持“工業強鎮”不動搖，加快工業項目建設，加大招商引資力度，做大做強傳統產業。今年完成工業項目建設17項、工業性投資6億元、招商引資2.05億元。完成工業總產值47億元，使工業成為提升鎮域經濟實力的主引擎。

　　（一）園區建設突出“攻”字。今年主要完成“一期全面建成、二期全面開發”。重點攻好一期入園企業全面投產，爭取新投產企業10家，新建廠房6.5萬平方米。二期完成430畝土方平衡，部分主道路網的硬化，總投資不少于5億元。

　　（二）項目完成突出“快”字。圍繞“百項千萬”工程全面加快項目建設，全年完成投資不少于6億元，新開工建設工業項目不少于5個，其中上億項目2個。

　　二、工作重點

　　（一）全力抓政策處理，推進基礎工業。完成一期基礎設施建設，全面做好美化、亮化、潔化。全面啟動二期建設，完成花前大道西邊、陽光大道、園西路等主道網硬化，爭取完成供地430畝。啟動塘下王拆遷征地工作。全線貫通花前大道。

　　（二）全力抓項目實施，推進企業大投入。以“百項千萬工程”為抓手，加大17家在建企業的建設進度，確保按計劃完成年度指標，重點抓牢新維士生物科技有限公司、家博士項目、華基項目、得威德項目的投產。做好三強慮業、三星特紡、恒澤濾料、萬能絲網等儲備項目的土地落實跟蹤工作。

　　三、保障措施

　　（一）強化組織保障，形成合力。建立工業強鎮領導小組，由陳立構任組長，等領導為副組長，成員由工辦、園區辦組成。

　　（二）強化服務保障，造濃大氛圍。全面推行“窗口受理，聯合研究、一站交辦”的聯合服務。確保項目服務一站到位。每月通報一次工業強鎮進度，每季度集中專題研究工業強鎮工作，在各級媒體廣泛開展工業強鎮的優秀成果宣傳。

　　（三）強化落實機制，比創業績。創新工作落實方式，制訂《鎮工業項目綜合管理辦法》，全力抓好落實。工辦制定年度計劃，細化到每季每月，想方設法抓落實、出成效。

　　一是建立建設進度公示制度。工業項目進度每季度在今日和工業園區醒目位置進行公示，并分企業進行月督、季比、年評。

　　二是建立月通報制度。每月“工業強鎮”具體內容進行通報。通報范圍到鎮相關領導及各相關企業。

　　三是建立項目快速反應機制。由園區、工辦牽頭，城建、國土、鎮屬各部門抽調相關人員，共同組建快速反應小組，每月集中一次商討解決項目遇到的各類問題，對重點難點問題第一時間上報鎮相關領導，協調各方力量幫助解決。

共同體實施方案匯編 篇30

　　【摘要】本文主要研究應用型本科教育模式下廣告學專業競標模擬教學法的具體實施方案。

　　【關鍵詞】應用型;廣告學;競標模擬;實施方案

　　第一，研究內容。競標模擬教學法的具體實施方案及流程是本文重點研究的內容。應用型本科教育模式下廣告學專業競標模擬教學法是指適應于廣告學專業的實踐教學法，這種教學方法有別于傳統的教學法，它將競標現場搬進教室，讓學生在課堂學習中了解廣告公司的廣告業務模式。這種模擬教學法適合高校廣告學專業廣泛推廣使用，符合國家教育事業發展“十三五”規劃提出的“強化學生實踐動手能力”及“培養學生創新創業精神與能力”的要求。本課題旨在完成一套適用于廣告學專業的實用型教學方法。

　　第二，研究程序。首先，分析競標模擬教學法的可行性，了解課題研究的現狀及發展情況，明確課題研究的意義及主要內容。其次，制定課題的研究過程，擬定課題的基本思路，確定研究方法及手段。再次，研究課題的具體實施方案，提出實施研究的具體步驟及階段研究重點內容。最后，對實施過程中獲得的階段性研究成果進行分析總結，并完成相應的研究報告，根據研究所得內容撰寫結題報告。

　　第三，具體實施方案。一是確定教學實施主體。競標模擬教學法需要在教學實踐中進行實踐研究，選好教學實施主體對教學研究具有不可忽視的意義。本課題的教學實施主體為我校在校生，視覺藝術學院廣告學專業20xx級學生。本屆學生分為兩個自然班，1班19人、2班18人，適合進行教學對比研究。二是確定教學課程及內容。經過系統的研究，課題組最終確定將廣告學專業的項目課程作為課題的教學課程。開課前，課題組教師將針對現階段廣告的發展及社會需求確定廣告項目的具體內容，制訂細致可行的教學計劃。依據教學計劃完成傳統教學及競標模擬教學的相關教學準備，并擬定招標條件及招標公告。同時，邀請行業專家及教育專家參與完成學習效果問卷調查的制定。三是兩種教學法分別授課。任課教師在教學過程中采取兩種不同的教學方案分別進行教學實踐。20xx廣告1班采取傳統教學法教學，20xx廣告2班采取競標模擬教學法教學。及時收集教學回饋信息，定期發放問卷調查，得到最為真實準確的一手研究材料。四是對比總結教學結果。在教學完成后，將教學過程中收集的一手材料進行整理研究。對比兩種教學方法下學生的學習效果，統計問卷調查結果，完成對比研究。總結兩種教學方法的差別及各自的優劣勢，指出本次競標模擬教學法在教學過程中存在的問題。五是完成課題結項報告。根據得到的研究結果，對競標模擬教學法進行優化完善，提出一套能夠實際操作的系統教學法。整理、歸納課題的數據、材料，依據課題的開題報告逐項完成各項內容，最終形成課題的結項報告。

　　第四，保證措施。學術保障。課題組負責人及成員均具有較豐富的科研經驗，先后承擔多項省級科研課題，三項課題已圓滿結項。本課題小組由教授、講師組成，全部具有碩士以上學歷，發表教研、科研論文十余篇。措施保障。我校重視科研、教研，經常邀請教學專家和科研專家來校做報告。同時，學校制定了科研、教研管理和激勵制度，極大地調動起課題組成員的科研積極性。我校圖書館、電子圖書館藏量豐富，現代化研究設備和科研手段齊全，為本課題的研究提供了充分的資料及設備條件。另外，課題組負責人及成員長期扎根教學一線，科研實力過硬，為課題研究的實施提供了很大的便利。

　　參考文獻

　　［1］王海燕.案例教學法在廣告學本科教學中的運用反思［J］.福建農林大學學報，20xx（7）

　　［2］任麗華.廣告學專業項目式教學法與學生創新實踐能力的培養［J］.遼寧科技學院學報，20xx（6）

　　［3］馬麗.創業教學法在廣告學專業中的探索［J］.才智，20xx（10）

共同體實施方案匯編 篇31

　　一、活動宗旨

　　當初三物理中學習《眼睛和眼鏡》一節課后，我在班級中做了現場調查，全班48名同學中多少同學是近視眼？結果讓我大吃一驚，全班同學中只有一名同學兩只眼睛是1.5，3名同學兩只眼睛在1.2以上，21名同學兩只眼睛在0.8以下，這說明，保護眼睛、預防近視已經刻不容緩。針對現在的學生近視程度低齡化，且人數變多這一現象，有必要讓學生認識眼睛，知道近視產生的原因及危害，明白保護眼睛的重要性，同時了解良好的用眼習慣，學到一些簡單的必要的保護措施。我校組織愛眼小衛隊走進校園，走進家庭，走進社會，開展讓眼睛更明亮，知眼、愛眼為主題的系列綜合實踐活動。

　　通過綜合實踐活動課程的開發與實施，培養學生活動的自主性、探究性、合作性，使用權學生在豐富多彩的探究性學習活動中學會發現，學會探究，學會合作，形成發現問題與解決問題的能力

　　二、活動背景

　　綜合實踐活動作為獨立的課程形態，所關注的是學生的生活世界，強調學生從身邊的生活世界中自己去探究，在生活中學習，在實踐中學習，從而解決生活中的問題，進而發展良好的情感、態度和價值觀。面對現在學生中越來越多的因為不懂科學用眼造成的“小眼鏡”，我們感到有必要讓學生多了解有關眼睛的知識，使學生從小就相信科學，而“讓我們的眼睛更明亮”這一活動主題正是從這一現實生活情境中引發的。

　　三、活動內容

　　1.調查中小學生眼睛近視的現狀；

　　2.學習眼睛基本構造；

　　3.了解近視眼產生的原因；

　　4.知道近視眼的危害；

　　5.了解良好的用眼習慣對防治近視眼的好處，并學到一些簡單的預防和保護眼睛的措施。

　　四、活動要求

　　1.通過調查了解現在在校中小學生視力正常的人大約占多少比例？近視眼的比例是多少？深度近視的比例是多少？

　　2.通過物理課堂學習及學生課后上網或通過書籍查資料，使學生知道：眼睛的基本構造？眼睛是怎樣讓我們看到物體的？

　　3.以調查表格的形式對學生的父母的視力情況、學生平時的讀書寫字習慣、每天看電視、上網時間以及飲食習慣等方面進行調查，加以分析、總結。

　　4.在學生中調查近視眼對日常生活有哪些影響？對學習的影響？

　　5.調查視力較好的學生有哪些好的用眼習慣？到醫院咨詢眼科醫生，上網查閱有關科學用眼的知識。眼睛近視了，怎么辦？

　　五、活動過程

　　1.通過小組的合作制定調查表，把同學分成三個小組，利用調查表到各個學校及各醫院、眼鏡店調查中小學生近視的現狀。

　　2.學生將收集到的眼睛的知識進行交流、匯總，以課件或圖片的形式展示出來。

　　3.讓學生把調查得到的近視眼的形成的原因加以整理，以小論文的形式進行交流。

　　4.用調查表格將近視眼對生活的影響記錄下來，且列出百分比。

　　5.將好的用眼習慣及科學的飲食習慣、用眼衛生以傳單的形式對學生進行發放、普及。

　　六、評價內容

　　1.學生對中小學眼睛近視的情況的了解情況；

　　2.學生對眼睛的構造及成像的了解情況；

　　3.學生對近視眼形成的了解情況；

　　4.學生對近視眼的危害的了解；

　　5.學生對好的用眼習慣的及正確的預防和保護眼睛的措施的掌握情況。

共同體實施方案匯編 篇32

　　為全面提高區級圖書館建設水平，宏揚傳統文化，提升服務軟硬件水平，營造全民閱讀氛圍，創建一流圖書館，制定工作方案如下：

　　一、基礎建設

　　（一）進一步加大投入，擴充館藏圖書。根據圖書館建設實際情況，有計劃有步驟地進行館藏圖書的數量和質量逐步升級。新采購一批高質量圖書，合理規劃新館與老館的圖書服務種類，適應文化設施建設的新形勢。

　　（二）進一步提高服務意識，充分發揮圖書館的應有作用。應用現代科技，引入計算機和網絡管理技術，實現圖書館管理與服務的現代化。加強管理人員的業務技能培訓，面向各類讀者當前和未來的需求，實現個性化、專業化、便捷化服務。

　　（三）突出核心價值觀，營造以“中國夢，我的夢”主題的全民閱讀氛圍。突出社會主義核心價值觀，引領正確文化導向，以“中國夢，我的夢”為主題，開展以正能量為內容的各種閱讀活動。引導讀者自覺以核心價值觀為取向，提高精神文化生活口味，增強社會公德意識、民主法治意識，在未成年人群體中形成正確的成長認知觀念，從小培養孝老愛親、助人為樂、敬業奉獻等良好品質，與學校、家庭一起在未成年人的成長道路上助力護航。同時積極以各種形式的讀書活動，推動全民精神文明建設發展。增強全民閱讀興趣，提供讀者交流平臺，提高文化建設水平。

　　二、尼山書院與儒學講堂建設

　　結合新圖書館的設施完善工作，將“尼山書院”的建設作為一項重要任務，與圖書館建設同考慮、同布局、同建設。在按照有關要求，做好硬件建設的同時，將傳統文化活動與服務讀者、傳播國學有機結合起來，充分發揮書院的平臺和載體作用，讓書院“活”起來，成為普及國學、弘揚傳統的陣地。

　　（一）繼續加強書院建設工作的組織領導。根據前一階段工作所取得的經驗，對照建設標準，及時調整建設思路，改進建設方法，豐富建設內容。充分發揮書院建設領導小組的作用，以區圖書館為核心，發揮好文化藝術科、區文化館等有關科室的合力，形成齊抓共管，責任明確的良好建設格局。

　　（二）在現有國學文獻館藏資源基礎上繼續充實和豐富國學典籍。對已上架的國學圖書，注重做好收集整理和分類工作，加強人員培訓，實現規范管理。

　　（三）充分發揮國學講堂的作用。定期組織專家講座，定期邀請道德模范人物講課或開展一些公益活動，經常性組織開展禮樂教化活動。通過播放視頻、現場表演等形式，進行禮儀教育，普及國學禮儀知識。經常性組織開展琴棋書畫和民間藝術學習等活動，倡導高雅文化情趣。通過這些活動，使優秀傳統文化和國學精神深入人心。

　　（四）對基層工作加強指導。探索通過各種形式，將書院建設和國學知識傳播的基本內容、基本服務向社區、村鎮等延伸，開展中華傳統美德宣講、敬老尊賢助殘等群眾喜聞樂見的公益活動。同時加強對基層“儒學講堂”進行指導和流動服務。重點抓好十個儒學講堂試點單位的建設工作，包括興福街道文化站、凱旋新城社區文化中心、振興街街道文化站、匡山村文化大院、油牌趙村文化大院、明星社區文化中心、道德街街道文化站、張莊村文化大院、南辛莊街道文化站、陽光新城社區文化中心共10處，形成講座、文化活動、民俗展示等多種形式、良性互動的局面。

　　（五）廣泛深入開展宣傳。積極通過媒體、網站、微博、宣傳資料、宣傳欄等形式，繼續加大對“尼山書院”、國學文化的宣傳力度，以文化活動的形式，邀請、吸引群眾參與和互動，擴大社會各界對書院建設和國學文化傳播的參與度。