高中勞動教育實施方案（精選30篇）

高中勞動教育實施方案 篇1

　　1、馬克思主義常識教育

　　進行科學的人生觀和世界觀教育。按現行高二政治思想課教材進行，由政治課教師實施。

　　2、愛國主義教育

　　重點進行中華民族思想文化優良傳統教育，抵制資本主義腐朽思想影響。

　　此項教育由歷史教師、政治教師、語文教師在學科教學中進行滲透，并通過學校藝術節和校本課程進行，學校政教處、團委、班主任密切配合。

　　3、道德教育

　　繼續進行《中學生日常行為規范》和《公民道德綱要》教育，在高一基礎上側重進行提倡共產主義精神的教育。組織實施的辦法見高一“道德教育”部分。

　　4、勞動教育

　　組織學生參加校農田作物管理，學習并掌握農作物種植管理知識技能。實施辦法見高一“勞動教育”部分。

　　5、民主法制與紀律教育

　　組織學生參與公安分局的共建活動，體驗公安干警的生活與工作，請公安干警作治安形勢和法制報告，提高遵法守紀的自覺性，組織學生參加社區的民主選舉、民主管理等活動和學生參與民主管理學校的活動，了解我國的民主制度，增強民主意識。

　　民主法制與紀律教育由政教處統籌，班主任積極配合。

　　6、身心衛生與個性發展教育

　　繼續開展心理健康指導和心理咨詢活動，開設美術欣賞課和研究性學習課，使學生的身心健康和個性得到進一步發展。

　　實施辦法見高一“身心衛生與個性發展教育”部分。

　　三高中三年級

　　1、馬克思主義常識教育

　　進行政治常識教育。按現行高三思想政治課教材進行，由政治課教師實施。

　　2、愛國主義教育

　　重點進行國家利益高于一切的教育，配合畢業教育使學生樹立正確的升學與就業觀念。

　　3、國際主義教育

　　對學生進行我國獨立和平外交政策及熱愛和平的教育，發展各國人民之間友好合作的教育和獻身人類進步事業的教育。國際主義教育要通過政治課和時事報告會進行，由政治課教師、學生黨團組織和政教處組織實施，班主任搞好配合。

　　4、理想教育

　　進行社會主義“共同理想”教育和立志成才教育，幫助學生樹立遠大理想，成為合格的社會主義建設者和接班人。

　　理想教育由政教處、團委組織實施，政治教師和班主任密切配合。

　　5、道德教育

　　繼續深入地進行《中學生日常行為規范》和《公民道德綱要》的教育，使學生進一步提高道德水平，養成良好的道德行為規范。實施辦法見高一“道德教育”部分。

　　6、勞動教育

　　組織學生去省果樹研究所參加果樹管理和改良勞動，增強科技意識，學習科學的果樹管理技術。

　　實施辦法見高一“勞動教育”部分。

　　7、民主、法制和紀律教育

　　在高二的基礎上，通過《政治常識》的學習，使此項教育更加系統化和理論化，培養學生進一步了解民主和法制的意義，進一步增強遵紀守法的自覺性。

　　實施辦法在高一“民主、法制和紀律教育”的基礎上，增加政治課教師的參與。

　　8、身心衛生與個性發展教育

　　在高一、高二的基礎上，重點加強良好意志性格的教育，保證學生在完成高三繁重的學習任務中，以良好的意志性格克服困難，創造優異的成績。

　　實施辦法見高一“身心衛生與個性發展教育”部分。

高中勞動教育實施方案 篇2

　　1、馬克思主義常識教育

　　進行經濟常識教育。按現行高一思想政治教育教材進行，由政治課教師實施。

　　2、愛國主義教育

　　重點進行愛父母、愛家鄉、愛母校教育，幫助學生樹立為祖國富強，人民富裕貢獻青春的遠大理想。實現途徑：望兒山德育基地、升旗儀式國旗下講話、班團會等。

　　3、道德教育

　　以《中學生日常行為規范》和《公民道德綱要》為主要內容，對學生進行社會主義社會人際關系的教育、現代文明方式和交往禮儀的教育以及個人利益、集體利益、國家利益三者相結合的社會主義觀念教育。

　　此項教育由政教處、團委、學生會統籌，班主任、班委會

　　團支部組織實施，政治、語文、英語等學科密切配合。實現途徑要把理論學習與行為實踐結合起來，注重訓練，養成習慣。

　　3、勞動教育

　　組織學生參加校園草坪、花卉、樹木的栽植、施肥、防治蟲害等勞動實踐，學習吃苦耐勞精神和有關勞動技能。勞動教育由總務處安排，生物老師進行指導，班主任和班委會協助做好組織工作。

　　4、身心衛生與個性發展教育

　　開展青春期衛生課和心理健康指導、心理咨詢活動，保證學生身心健康，養成良好的衛生習慣。開設研究性學習課、音樂欣賞課和豐富多彩的課外活動，使學生個性得到充分發展。

　　此項教育由校醫、政治教師、音樂教師組織實施，班主任密切配合。

高中勞動教育實施方案 篇3

　　一、活動目的：

　　時值抗戰勝利70周年之際，為引導廣大小學中學生弘揚愛國主義精神，進一步增強民族自尊心、自信心、自豪感，并將其轉化為具體行動，立志為實現中華民族偉大復興的中國夢而發奮讀書。

　　二、組織領導

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　三、活動時間：8月下旬---9月中期

　　四、活動安排：

　　各校開展好“五個一”活動。

　　(1)上好《開學第一課》。通過《開學第一課》，讓學生了解歷史，學習抗日戰爭期間英雄事跡，弘揚民族精神，樹立“振興中華”的偉大歷史使命，為學生的發展打下優良的思想基礎。

　　(2)開好一次主題班會。主題班會可以講述抗戰歷史，播放一些視頻、圖片讓學生觀看，介紹一些抗戰英雄人物，讓學生講一講體會等。

　　(3)刊出一期宣傳欄或黑板報。各校要利用好校園宣傳欄或教室黑板報，切實做好抗戰歷史的宣傳工作。

　　(4)至少觀看一部抗戰題材的影片。通過觀看抗戰影片，讓學生直觀的了解歷史，讓學生真正了解到革命先烈在抗日戰爭中所表現出的不怕犧牲、前赴后繼、英勇戰斗的大無畏革命精神。

　　(5)每位學生寫出一篇觀后感。通過習作，讓學生盡情抒發情懷，洗滌心靈，激發學習動力，增強愛國之情。

　　五、活動要求：

　　1、抗戰勝利70周年紀念活動，是黨和國家政治生活中的'一件大事。各校要高度重視，精心組織、周密安排，確保活動取得實效。

　　2、各校要做好活動資料、圖片、錄像的搜集和歸檔，為今后的資料建設提供條件。

　　3、中心校將舉行“紀念抗戰勝利70周年影片觀后感”征文評比。每所學校送中心校5―10篇征文參評，對優秀的作品進行適當的獎勵。

高中勞動教育實施方案 篇4

　　一、目標任務總體目標：

　　對城鄉新生勞動力，有計劃、有步驟地實行追加1至3年的職業培訓和相關教育，提高他們的素質能力，為其實現就業準備條件，同時，通過延長這部分勞動者進入勞動力市場的時間，緩解就業的壓力。

　　主要任務：將城鎮初、高中畢業后不能升入更高一級學校學習，并有就業愿望的青年組織起來，要求他們在就業前，參加1至3年職業培訓和相關教育，取得相應的職業資格，為參與市場競爭、就業上崗做好準備，并在國家政策的指導和幫助下實現就業。同時，有步驟地組織農村初、高中畢業后不能升入更高一級學校學習，并準備向非農產業轉移或進城務工的青年參加這一制度。

　　上述人員統籌為適合參加勞動預備制度的人員。

　　各地還可根據實際情況，引導社會其他失業人員參加這一制度。

　　二、指導思想

　　按照實施“科教興國”的戰略和實現“兩個根本性轉變”的要求，依據《勞動法》和《職業教育法》有關勞動者上崗前必須經過培訓的規定，從提高青年勞動者全面素質和就業能力出發，把加強新生勞動力的培訓工作同對勞動力資源進行有效調節結合起來，建設一種以職業培訓為主導，以相應的組織管理為基礎的勞動預備制度，并動員全社會的教育培訓力量共同做好這一工作，為緩解就業壓力服務，為提高青年勞動者素質和就業質量服務。

　　三、基本要求

　　（一）做好統籌安排？勞動部門要積極爭取地方政府的領導和支持，主動與有關部門進行協調與合作，結合本地區實際情況，制定實施計劃和相關政策，采取有效措施，抓好組織落實。

　　（二）開展職業培訓？組織適合參加勞動預備制度的人員，結合市場需求，進行有針對性的職業培訓和相關教育活動，并開展職業指導。

　　（三）實行就業準入？要求適合參加勞動預備制度的人員，應當掌握必備的學識和技術、能力，取得相應的培訓證書和職業資格證書后，方可就業。

　　（四）建立用人規范？要求新增勞動力的.單位招用從事技術工種的勞動者，必須從已取得相應職業資格證書的人員中擇優錄用；招用從事非技術工種的勞動者，也應從經過職業培訓的人員中選擇。

　　四、實施內容

　　（一）基礎工作

　　1、對城鄉新生勞動力資源進行調查，組織適合參加勞動預備制度的人員進行登記報名；對勞動力市場需求進行分析，指導有關職業學校和培訓機構設置相應的專業。

　　2、對適合參加勞動預備制度的人員，進行職業能力測試，開展職業指導，使他們了解就業形勢和就業政策，端正就業觀念，根據勞動力市場需求和自身條件，正確選擇專業和職業。

　　3、對按照國家有關規定，已進行資格認定的各類職業培訓機構，在勞動部門統籌安排下，承擔相應的職業培訓任務。

　　4、職業介紹機構應提供相應的就業服務，優先推薦業經勞動預備制度培訓的求職人員就業。

　　（二）培訓工作

　　1、確定培訓期限。初中畢業生，參加初級技能培訓者，培訓期限為1至2年，參輥中級技能培訓者為3年；參加非技術工種培訓者為1年左右。高中畢業生，參加初級技能培訓者，培訓期限為半年至1年，參加中級技能培訓者為1至2年，參加高級技能培訓者為3年；參加非技術工種培訓者為半年左右。

　　特殊工種（專業）的培訓期限，經勞動部門核準后，可適當延長或縮減。

　　2、開展培訓工作，主要進行職業技能培訓和專業理論學習，并進行必要的文化知識學習和創業能力培訓。同時進行思想道德教育，強化公民意識、國情意識、職業意識，增強勞動觀念、法制觀念和職業道德觀念。

　　在培訓形式上，可采取全日制、非全日制以及學分制與學時制相結合等；在教學方法上，可采取模塊式、單元式等。

　　3、創辦或利用現有的實習基地，進行生產學習，開展勤工儉學；組織參加社區服務、公益活動等社會實踐。

　　可采取在培訓機構學習理論知識，在用人單位進行崗位學習的“雙軌制”和實習期間的“試工制”。

　　（三）資格認定及就業

　　1、對培訓期滿的人員，由培訓機構組織進行職業技能和專業理論的考核，并對其思想品德、勞動態度等進行綜合評定；需要進行職業技能鑒定的，由職業技能鑒定機構實施。

　　2、對取得培訓證書和職業資格證書的人員，由勞動部門職業介紹機構統一進行登記，建檔立卡，并納入勞動力資源信息系統，進行專項管理。

　　3、對已辦理就業登記的人員，各職業介紹機構，應開展專項服務，為他們提供就業政策、就業程序等方面的咨詢，提供職業需求信息和求職方法等方面的服務；根據國家就業方針和市場需求，組織雙向選擇，優先推薦就業，或由勞動部門指導其組織起來就業和自謀職業，為他們辦理就業有關手續；并在他們辦理檔案存放、開業登記和社會保險等方面提供幫助。

　　五、保障措施

　　（一）組織保證

　　勞動部負責實施這一制度的總體規劃、綜合管理。

　　地方各級勞動部門應提請當地政府，加強對實施勞動預備制度的領導，列入政府工作日程。主動協調并會同有關部門制定相關配套政策。負責組織實施、管理服務、監督檢查等工作，并指導技工學校、就業訓練中心以及職業介紹機構做好有關工作。同時，支持教育部門、行業主管部門以及用人單位和社會各方面力量開展職業培訓工作。

　　（二）落實資金

　　所需資金由國家、用人單位和個人共同投入，多渠道籌措。

　　1、各級政府應增加用于職業培訓的經費；也可從用于教育的地方附加費中拿出一部分，用于實施勞動預備制度。有條件的地區，可設立勞動預備制度專項經費。

　　2、適合參加勞動預備制度的人員，按標準繳納學費。具體標準，可比照當地規定的技工學校收費標準，由勞動部門商物價部門確定。

　　3、可根據實際條件，向用人單位收取用人培訓費，此項費用，可在用人單位職工教育經費中列支。

　　4、鼓勵職業培訓機構積極創收，補充培訓經費。

　　5、其他經費來源。

　　（三）政策扶持

　　1、對適合參加勞動預備制度的人員，原則上免試入學；確屬生活困難者，可緩交或減免學費；對參加勤工儉學和社會服務以及在用人單位試工者，可給予一定的補助；學習成績優秀者，給予適當獎勵。

　　對參加一年以上職業培訓者，在報考各類中等職業學校時，同等條件下優先錄取；對取得中級技術等級證書者，通過相應的資格考試，可取得技工學校學歷，還可報考高等職業學校。

　　對經過職業培訓，取得職業資格證書的人員，被用人單位錄用后，應按其達到的技術等級享受相應的工資待遇。

　　2、對勞動部門所屬培訓機構開辦的承擔生產實習和勤工儉學任務的實習基地，應積極爭取稅務部門的支持，享受技工學校學習工廠減免稅政策。

　　開辦實習基地所需的資金、場地、能源等，有關部門應予支持解決。

　　3、對非勞動部門舉辦的培訓機構，按要求承擔相應培訓任務的，勞動部門應給予必要的政策扶持。

　　（四）監督檢查

　　1、對適合參加勞動預備制度，但未取得培訓證書和職業資格證書的人員，勞動、工商部門應要求其參加相關的培訓，待其取得相應證書后，辦理就業或開業手續。

　　2、對未按有關規定和標準、規范執行，隨意縮減學制的職業學校和培訓機構，勞動、教育部門應要求其補交所差的年限和內容，在保證培訓時間、培訓質量的前提下，進行職業資格鑒定，辦理相關就業手續。

　　3、對招收適合參加勞動預備制度，但未取得培訓證書和職業資格證書的人員的用人單位，要求其在單位內實行“雙軌制”（在培訓機構接受訓練，在本單位實習或以師帶徒）。職業介紹機構在介紹推薦相關人員就業時，要注意把好關，積極指導他們參加培訓。

　　（五）搞好宣傳

　　要加強宣傳工作，充分發揮新聞媒介的輿論導向作用，利用多種宣傳形式，對建立勞動預備制度的必要性和制度內容進行廣泛宣傳，爭取社會各界的支持，動員適合參加勞動預備制度的人員參加職業培訓和相關教育。

　　六、實施步驟

　　在全國實施勞動預備制度，先行試點，總結經驗后逐步推開。首先選擇就業任務較重，職業培訓和就業工作基礎較好的35個城市（地區）作為勞動部試點單位。

　　各省、自治區、直轄市應根據實際情況，選擇3至5個城市（地區）同步開展試點工作。

　　試點工作分三個階段。第一階段：確定試點單位，擬定試點方案（1996年12月－1997年2月）。第二階段：具體實施試點工作（1997年3月－1998年3月）。第三階段：總結經驗，完善制度，全面推開（1998年4月開始）。

高中勞動教育實施方案 篇5

　　根據《鶴慶縣教育局關于提升文明素質，共建美麗鶴陽主題教育實施方案》的精神和鄉中心校實施方案要求，為進一步提升我校師生文明素質，充分發揮學校和師生的先導、基礎和紐帶作用，以學校為主陣地，發揮學生的宣傳、輻射和滲透作用，從而提高我校服務村民的整體文明素質，結合我校實際，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，認真貫徹《鶴慶縣教育局關于提升文明素質，共建美麗鶴陽主題教育實施方案》的文件要求，堅持以“提高師生文明素質，提升城市文明程度”為核心，以開展社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德實踐活動為主題，積極開展扎實有效的創建活動，進一步提高師生文明素質，爭創文明學校，爭做文明教師、文明學生。

　　二、工作目標

　　通過組織學習宣傳創建全國文明城市知識，開展師生文明素質大提升系列主題實踐活動，組織廣大師生率先當好先進文化的傳播者、文明風尚的示范者、服務社會的志愿者、城市文明的守護者。以思想道德教育為核心，科學文化教育為基礎，校園文化建設為載體，校風校容建設為切入點，把我校建設成為具有整潔的校容校貌、嚴謹規范的教風學風、

　　健康向上的校園文化、安全有序的治安秩序、文明高尚的道德規范、整體完善的基礎設施的文明校園，并通過師生向社會輻射，為我市創建文明城市增光添彩。

　　三、主要任務

　　通過開展提升師生文明素質實踐系列活動，教育引導我校師生學習文明禮儀知識，積極參與公民道德實踐活動，努力培育文明道德風尚，不斷提高社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德等各方面道德修養，促進師生文明素質顯著提升。

　　（一）積極動員、全員參與宣傳，營造文明創建的良好氛圍

　　1、在校園醒目位置懸掛“創建全國文明城市”和提升師生文明素質的宣傳條幅、標語，利用國旗下講話、主題班隊會、黑板報等，多角度、全方位宣傳創建全國文明城市標語口號、提示語和文明禮儀等相關知識，為“創建文明學校，爭做文明學生”營造良好的氛圍。

　　2、制作先進模范人物展示窗。利用學校櫥窗、微信等宣傳陣地，宣傳展示我校優秀教師、師德標兵、三好學生、先進事跡。利用校園廣播，定期播報文明行為、文明師生的典型事跡。

　　3、組織師生走上村頭，發放道德規范、文明禮儀等宣傳資料，勸導不文明行為，影響并號召村民摒棄不文明行為，爭當文明市民。

　　（二）積極發揮學校主陣地作用，爭創文明校園

　　1、以創建“文明校園、書香校園”，提升師生文明素質為重點，充分發揮學校圖書室、閱覽室、少先隊活動室等場所作用，定期組織師生開展社會公德、職業道德、家庭美德、文明禮貌和法律法規教育。以“仁”為目標，突出知榮辱、懂感恩、盡責任為主題，以社會主義核心價值體系為主要內容，加強師生理想信念教育。學習踐行《教師職業道德規范》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，

　　2、實施未成年人思想道德建設“心靈工程”。著力加強未成年人思想道德教育，突出心靈溝通、心靈塑造、心靈保護三大行動。抓良好習慣養成教育，提高文明禮儀水平。以《小學日常行為規范》和《小學生守則》為抓手，結合愛國主義教育、民族精神教育、傳統美德教育，深入開展養成教育。以“文明禮儀進課堂”、“文明禮儀知識競賽”、“我們的節日”主題教育征文、讀書活動為載體，積極推進文明禮儀教育，揚中華美德，興禮儀新風。

　　3、以活動為載體，深入推進“文明素質大提升”行動。配合好教育局組織的“文明禮儀大講堂”，并做好承辦工作。發動更多的學生家長和其它村民、群眾加入學習隊伍，充實學習隊伍。學校也將組建校級“文明禮儀小講堂”，吸收老黨員、老干部、退休教師和優秀教師為主講人，普及創建全

　　國文明城市知識和文明禮儀常識。對師生和家長進行宣傳教育。組織開展“愛心四個一”行動，即參加一次愛心救助，栽植一株愛心樹木，主動幫助一次他人，勸阻一次不文明行為。

　　（三）充分發揮教師主導作用，爭做文明教師

　　1、以文明素質大提升行動為契機，開展教師職業道德教育培訓，以“誠”為重點，突出忠誠事業、誠實勞動、誠信待人的主題，教育引導全體教師增強文明禮儀意識，爭做文明行為的表率；弘揚愛崗敬業、樂于奉獻的工作精神，爭當愛崗敬業的模范；樹立雷厲風行、清正廉潔的優良作風，爭做誠信為民的標桿。每位教師要努力做到“學為人師、行為世范”，在本職崗位上示范職業文明素養，傳播文明新風，以自己的人格魅力和學識魅力去感召影響學生，做學生健康成長的'引路人。

　　2、開展“爭做學習型教師，增強創新能力”主題活動。廣泛開展讀書學習活動，活動中要求每位教師“每天至少讀書1小時，每月至少通讀一本書”。每月組織一次全體教師參與的讀書心得交流會；每學期組織一次師生紅色經典朗誦會。通過讀書活動煥發學校和廣大教師活力，增強工作動力和創新意識，營造全民學習、終身學習的濃厚氛圍。

　　3、塑造教師文明形象。要求全體教師要注重文明禮儀，帶著感情家訪，打造文明家訪，樹立教育形象。要將創建文

　　明校園、提升文明素質的知識、文明言行、文明風尚帶進家庭，延伸到社會，為我縣創建“全國文明城市”添磚加瓦。

　　4、加強師德師風建設，打造一支德才兼備、敬業愛生的教師隊伍。將師德建設列入教師考評體系，加大考核與獎懲力度，與評職、評優和績效工資掛鉤，實施師德“一票否決”制度。積極開展“師德標兵”、“優秀教師”、“優秀班主任”評選活動，促進教師提高職業修養，自覺抵制不文明從教、體罰與變相體罰學生行為，做文明表率。以“文明素質大提升”行動強化師德師風建設，以師德師風建設促進“文明素質大提升”行動。

　　（四）全面發揮學生主體作用，爭當文明學生

　　在學生中開展多種形式的“做文明學生，創文明城市”主題教育活動，提升學生的文明素質。以“仁德、孝德、誠德、愛德”為主題，引導學生知感恩、懂禮儀，倡文明。

　　開展“三個一”活動，全面提升學生思想道德品質。結合市局活動要求定期組織“勵志警句”背誦評比活動；每學期開展一次“感恩故事”講故事比賽；每學期評選一次“好習慣”標兵，通過活動培養學生良好文明的學習、生活習慣，培養學生自主能力，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。充分發揮課堂教學主陣地、主渠道作用，把“三個一”活動及“文明素質大提升”行動貫穿在學科教學和學校日常活動中，切實把每名學生培養成具有文明理念、文明習慣。

高中勞動教育實施方案 篇6

　　為深入貫徹落實相關文件精神，切實推進勞動教育深入有效實施，構建德智體美勞全面培養的教育體系，結合我校實際情況，制定本實施方案。

　　　　一、指導思想

　　我校勞動教育工作將以課堂教學改為突破口，加強勞動基地建設，以“實踐育人”為基本途徑。堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念,培養學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養學生創新意識和實踐能力，促使學生全面發展。堅持立德樹人，堅持培育和踐行核心價值觀，充分發揮勞動綜合育人功能，把勞動教育納入人才培養全過程，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，與“三愛三節”教育活動相結合，并在此基礎上進一步豐富教育形式和載體，以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美促進學生全面發展，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　二、勞動教育工作領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　組員：及和班主任

　　勞動教育工作領導小組下設勞動教育辦公室承擔領導小組的日常工作，人員組成為：

　　1.主任：

　　職責：負責統籌協調各個小組之間工作并協調校內外各部門之間工作事宜。開辟校外勞動教育實踐基地并掛牌，組織學生學工學農。

　　成員：、

　　2.后勤保障小組：以及后勤全體老師

　　職責：保障勞動教育過程中校內勞動教育實踐基地的前期開發與維護以及在勞動教育過程中物資的、儲備。

　　3.宣傳小組：以及學校全體宣傳組組員

　　職責：負責勞動教育前期宣傳動員，校園文化氛圍的創設，勞動教育過程中的宣傳報道。負責勞動教育整個過程中的攝像工作。能通過公眾號、抖音號、宣傳欄等宣傳陣地,對開展的勞動教育活動及成果，進行及時的宣傳報道，擴大勞動教育的影響力。

　　4.校內外勞動教育實施小組：藺景周、勞動教育指導教師及各班班主任

　　職責：負責組織安排校內勞動教育及校外實踐的具體實施。

　　5.家庭勞動教育小組：以及全體班主任

　　職責：建立家庭勞動教育清單，負責組織安排家庭勞動教育的具體實施及活動記錄。

　　6.安全保障小組：及各班班主任

　　職責：負責勞動教育過程中學生的安全保障。

　　7.勞動教育評價小組：勞動教育辦公室全體成員

　　職責：每學年末負責組織開展技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動，全面考察本學年課內外學生勞動學習成果和勞動素養水平。評選班級和學校“勞動小達人”，并予以表彰獎勵。

　　三、實施步驟：

　　第一階段：宣傳動員。

　　多渠道宣傳，提高認識，形成良好的勞動教育氛圍。教育與生產勞動相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現學校培養目標的重要途徑和內容，是學校教育的重要教學任務。

　　（一）多種形式宣傳，讓每個學生知道勞動的重要性并愛上勞動。

　　利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學生講古代名人愛勞動的.故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統文化中有關愛勞動、良好行為習慣等內涵的古詩文。在學生中開展誦讀古詩文活動，利用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點，對學生進行傳統美德教育，使學生體會自己的行為，增強誠信意識。

　　（二）榜樣激勵，引導熱愛勞動理念。

　　首先，教師在教育工作中應以身立教，以德育德，以行導行，用愛和誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現實生活中有關熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進人物，通過班會、我參與、我體驗等形式，感受勞動的艱辛與快樂，理解勞動對社會發展的貢獻。

　　（三）創設校園熱愛勞動的環境氛圍。

　　營造良好的校園環境，可以讓學生在社會化、人性化和科學化的校園環境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園環境建設中注意營造勞動教育氛圍，精心設計“勞動教育”長廊，讓每一個地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話，使校園形成潛移默化和具有導向性的學習教育場所。在學校校門的宣傳欄、教學大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關勞動的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。”又如高爾基：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創造出來的。”等。校內廣播、黑板報、校園網等也可以充分地利用，大力地宣傳,使全體師生了解勞動教育的基本內容、要求和重要意義，形成“人人知勞動”的良好氛圍，為“人人愛勞動”打下輿論基礎。

　　第二階段：組織實施。

　　課程的有機浸入。依據上級要求，開好規定的綜合實踐活動課程，在其他學科教育中有效浸入勞動觀念、勞動態度、勞動美德、勞動技術的教育。要結合綜合實踐課有機的融入勞動教育內容，在語文、數學、道德與法治、生物等學科教學中加大勞動觀念和態度的培養。設立勞動教育必修課程，綜合實踐活動和勞動教育課程的課時安排為每周不少于1課時。

　　（一）開展豐富多彩的勞動教育活動，以達到勞動育人的目的。

　　1.開展校內勞動。學校常規工作中要浸入勞動教育，組織學生做好值日，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識。開展結合學生實際的勞動競賽活動，提高學生勞動意識和勞動技能；開展與勞動有關的興趣小組、社團活動，進行手工制作、室內裝飾、班務整理等實踐活動；開展“愛學校集體勞動”教育，積極組織學生參與校園衛生保潔和綠化美化，普及校園種植。開辟專門區域種植花草樹木或農作物，讓班級、學生認領綠植或“責任田”，予以精心呵護，在為集體、為他人服務的過程中讓學生體驗勞動的快樂，培養學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態度，培養責任感。加強勞動基地建設，讓學生在基地勞動實踐活動中學本領，做主人。

　　（1）學校擬將校內規劃綠化面積分片劃撥給各班自主經營管理。通過一的種植實踐活動，使學生有目的、有計劃、有步驟的觀察周圍的事物和農業生產過程，提高學生的動手能力，從而培養學生正確的勞動情感、態度和價值觀,增強學生的創新實踐能力。

　　（2）種植班級分初一年級組、初二年級組、初三年級組,地點校園內綠地，以種植各種綠植為主。在年級組長的帶領下，各班班主任負責組織本班學生進行勞動實踐活動，每學期進行“動一動比一比”活動。

　　（3）校外勞動基地，學校多方協調，在蔬菜示范園中承包一塊土地，作為學校勞動基地，定期，輪流到基地參加勞動教育。校團委將對各班的實踐基地命名為“xx年級xx班勞動實踐基地管理”。勞動基地以“種一賞一收一品”為勞動基地建設和綜合實踐課程的工作主線，以“品”貫穿整個建設過程，品“種”的辛苦，品“賞”的樂趣，品“收”的喜悅。學生通過觀察發現，進行種植實踐，增強他們的農業科普知識，通過寫觀察日記和科普小作文，提高他們的觀察能力和寫作水平。

　　（4）通過勞動綜合實踐活動，使學生體驗到勞動成果帶來的快樂，享受成功的喜悅。同時，學生在交流中學會合作，在合作中提升品位，團結協作能力和人際交往能力得到加強，同時激發學生熱愛家鄉，熱愛自己校園的情感。

　　（5）教師深入勞動基地，與學生一起種植、一起管理，組織學生寫觀察日記，撰寫科普小論文等，其作品可不定期展出，并評出“種植小能手”。教師通過親身參與，真正體會到綜合實踐活動是學校教育不可或缺的重要組成部分，與各科的教學密切相關，相輔相成，相互促進。

　　2.班里可開展一些有關勞動的活動，如開展“每人一個口袋，隨時彎彎腰”、“我不甘落后”等活動。種種實踐活動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個個成了愛父母，愛班級，愛學校，愛勞動的好兒童。同時班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“學習身邊人，評點身邊事”的演講；開展“我家愛勞動小故事”創編和講故事比賽；評選“班級勞動之星”；舉辦“勞動主題手抄報”等多種形式對學生進行熱愛勞動教育，使“熱愛勞動、勞動光榮”思想意識扎根學生心里。

　　3.社會實踐活動。結合實際情況利用“學雷鋒活動日”、“志愿者日”、“勞動節”、“元旦”、“春節”等節日，組織學生參加各種有益的社會實踐活動，志愿者服務。結合本校實際，在農忙時節組織學生幫助家長進行適當的農業生產勞

　　動，使學生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識，培養學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態度，養成良好的生活、勞動習慣。

　　4.鼓勵參與家務勞動。教育學生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結合重大節假日、寒暑假，根據學生年齡特點和個性差異，適量的安排家庭勞動作業（如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等），鼓勵學生主動參與力所能及的家務勞動，體會父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉學生的生活自理能力和勞動能力，增強勞動意識。

　　組織“愛學校”的集體勞動，組織“愛父母”的家庭勞動，組織“愛社會”的公益勞動，多種形式的勞動才會讓學生更貼近勞動，更能喜歡上勞動。

　　（二）加強督導。

　　建全學生勞動評價制度，強化措施，規范勞動行為。在學生對勞動有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣，還要及時地規范學生的勞動行為。一是要加強預防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。根據學生不同年齡及心理特點，在校內勞動教育、校外勞動教育實踐教學、家庭勞動教育等各個環節中按研究內容的指標體系，分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。每學期的勞動教育有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結。

　　為了使學生有一個良好的勞動教育成果，能夠提高自己的勞動素養，形成良好的勞動習慣。在勞動教育訓練中，注意采取學生自我管理（班干部和志愿者值日制度）、自我評估（學校、家庭評比表）等方法，進行自我教育，發揮學生主體作用。每天自評，每周互評，每月班主任小結，期末總結表彰，達到及時反思、不斷強化的目的，促進良好習慣的形成。以學生行為習慣的養成教育為入手，從規范行為習慣做起，抓好熱愛勞動教育，調整行為偏差，矯正不良習慣，將養成的良好習慣由自覺狀態走向自主、自動，把外顯的動力逐步內化為個性品質，使習慣穩固化。

　　第三階段：勞動素養評價

　　制定勞動教育評價標準，為每位學生建立勞動檔案，實施勞動行為評價和勞動效果評價，加強過程性評價，全面客觀記錄課內外勞動過程和結果；建立公示、審核制度，確保記錄真實可靠。

　　各班、各年級對勞動教育開展情況進行總結交流。做好勞動教育成果的積累（如匯總家務勞動日記，家務勞動的感受體會，家庭成員對孩子家務勞動的評價感受等等）。同時要做好相關資料的整理存檔工作，并上報學校德育處，屆時學校將根據活動開展情況對評選出的家務勞動小能手、勞動好少年等進行表彰。評選班級和學校“勞動小達人”，并予以表彰獎勵。

高中勞動教育實施方案 篇7

　　勞動教育是我國教育制度的重要內容，直接決定社會建設者和接棒人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。為構建德智體美勞全面培養的教育體系，根據相關文件精神，現就加強我校學生勞動教育工作制定本方案。

　　一、指導思想

　　全面貫徹教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行核心價值觀，把勞動教育納入人才培養全過程，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結合經濟社會發展變化和學生生活實際，積極探索具勞動教育模式，創新體制機制，注重教育實效，實現知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　　　二、基本原則

　　1.把握育人導向。圍繞培養擔當民族復興大任的時代新人，著力提升學生綜合素質，促進學生全面發展、健康成長。把準勞動教育價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動的感情，報效，奉獻社會。

　　2.遵循教育規律。符合學生年齡特點，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度，強化實踐體驗，讓學生親歷勞動過程，提升育人實效性。

　　3.體現時代特征。適應科技發展和產業變革，針對勞動新形態，注重新興技術支撐和社會服務新變化。深化產教融合，改進勞動教育方式。強化誠實合法勞動意識，培養科學精神，提高創造性勞動能力。

　　4.強化綜合實施。拓寬勞動教育途徑，整合家庭、學校、社會各方面力量。家庭勞動教育要日常化，學校勞動教育要規范化，社會勞動教育要多樣化，形成協同育人格。

　　5.堅持因地制宜。根據學校實際，結合地區自然、經濟、文化等方面條件，充分挖掘行業企業等可利用資源，采取多種方式開展勞動教育，避免“一刀切”。

　　三、基本內涵和總體目標

　　勞動教育是國民教育體系的重要內容，是學生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。實施勞動教育重點是在系統的文化知識學習之外，有目的、有計劃地組織學生參加日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養學生正確勞動價值觀和良好勞動品質。

　　通過勞動教育，使學生能夠理解和形成勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體會勞動創造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神；具備滿足生存發展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣。

　　四、具體任務

　　（一）構建綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系

　　1.整體優化學校課程設置，將勞動教育納入專業人才培養方案，形成具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系，貫穿人才培養全過程。

　　2.設立勞動教育必修課程，系統加強勞動教育。開設一門公共必修課《勞動教育》，24課時，1學分，分兩學年完成。其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育不少于16學時。該課程成績由理論成績和實踐成績綜合構成，各任課教師負責明確理論與實踐成績比例、出具理論學時成績并負責匯總評定總評成績；學生每學年向課程責任教師提交《學生勞動手冊》，以手冊中學生處、團委、后勤處等部門確認的勞動實踐時間和成績作為該課程實踐成績的評定依據。具體教學標準、課程實施方案、考核標準和成績構成比例學校統制定。

　　2.開設以勞動教育為主題的公共選修課。公共選修課的開設及課程管理由各教學部門負責。

　　3.所有專業課程應結合課程思政融入勞動教育元素。樹立“教育必須與生產勞動相結合”的理念，“課程思政與“勞動教育”有機融合，切實推動勞動教育納入人才培養的全過程。

　　4.以實習實訓課為主要載體開展勞動教育，構建完整科學的實踐教學體系。要求各專業圍繞創新創業，結合學科和專業積極開展實習實訓、專業服務、社會實踐、勤工助學等，通過實習實訓強化勞動教育。在課程實習實訓或頂崗實習實訓指導書中，應明確勞動教育學時、方式和考核評價標準，把勞動精神、勞模精神、工匠精神等教育融入到培訓，把學生勞動表現納入實訓成績考核體系并加大成績比例。實習實訓中，應重視新知識、新技術、新工藝、新方法應用，創造性地解決實際問題，使學生增強誠實勞動意識，積累職業經驗，提升就業創業能力，樹立正確擇業觀，具有到艱苦地區和行業工作的奮斗精神，懂得空談誤國、實干興邦的深刻道理。

　　（二）采取靈活多樣的形式設置勞動實踐項目

　　學校每學年設立勞動周，在學年內或寒暑假安排，積極組織學生走向社會，以集體勞動、校外勞動鍛煉為主。同時多途徑靈活設置各類勞動實踐項目，供學生根據實際情況選擇。學生處負責制定《學生勞動手冊》作為學生完成勞動實踐項目的證明，學生每完成一項勞動實踐項目，由相關部門在其《學生勞動手冊》上確認勞動實踐學時和成績。學生每學年向《勞動教育》課程責任教師提交《學生勞動手冊》，作為該課程實踐成績的`評定依據，完成勞動實踐項目的時長和成績應不低于該課程教學標準和考核標準。

　　（三）健全勞動素養評價制度

　　將勞動素養納入學生綜合素質評價體系，制定評價標準，建立激勵機制，組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動，全面客觀記錄課內外勞動過程和結果，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核。建立公示、審核制度，確保記錄真實可靠。把勞動素養評價結果作為衡量學生全面發展情況的重要內容，作為評優評先的重要參考和畢業依據。

　　（四）多舉措加強人才隊伍建設 采取多種措施，建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍。設立勞模工作室、技能大師工作室、榮譽教師崗位等，聘請相關行業專業人士擔任勞動實踐指導教師。把勞動教育納入教師培訓內容，開展全員培訓，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性。對承擔勞動教育課程的教師進行專項培訓，提高勞動教育專業化水平。建立健全勞動教育教師工作考核體系，分類完善評價標準。

　　　　五、保障機制

　　（一）加強組織領導

　　學校成立勞動教育領導機構，建立健全勞動教育工作機制，明確勞動教育要求。全校各部門應嚴格按本方案分工，做好勞動教育各項任務的組織實施。

　　（二）保障經費投入，多渠道拓展實踐場所

　　學校每年安排專項經費保障勞動教育。加強勞動教育設施標準化建設。依托現有校內外實訓基地和勞動實踐場所，建立相對穩定的勞動實踐基地。學校各部門應多方拓展校內勞動實踐場所，同時充分利用社會資源大力拓展校外勞動實踐場所，滿足多樣化勞動實踐需求。

　　（三）多方面強化安全保障

　　加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。強化對勞動過程每個崗位的管理，明確各方責任，防患于未然。各勞動實踐項目責任部門應制定風險防控預案，建立應急與事故處理機制。

　　（四）加強督導和宣傳引導

　　將勞動教育納入學校督導評估體系，開展經常性的督導檢查。將各專業勞動教育開展情況納入學校專業動態調整評價體系。加大勞動教育先進集體和個人的表彰力度。

高中勞動教育實施方案 篇8

　　大力推進教育信息化建設，積極發展網絡教育，深入實施教育信息化2.0行動計劃，全面提升智慧教育建設水平，根據教育部《教育信息化“十三五”規劃》《XX省“十三五”教育發展規劃》等文件精神，結合我省中小學教育信息化建設發展實際，決定在全省中小學推進智慧校園建設，特制定《XX省中小學智慧校園建設指導意見》。

　　一、建設目標

　　面對信息發展的新時代，利用云計算、大數據、物聯網、移動互聯網、人工智能等信息技術，不斷改善中小學信息技術基礎設施，營造網絡化、數字化、個性化、終身化的智慧教育環境，擴大優質資源覆蓋面，推進信息技術與教育教學、管理的深度融合，提高教育教學質量，提升教育治理水平，促進教育公平和優質均衡發展，培養具有較高思維品質和較強實踐能力的創新型人才。

　　二、建設原則

　　堅持以人為本。智慧校園建設要以服務為導向，要為教師、學生、家長和社會公眾提供優質的信息化環境和資源服務，提高學生信息素養、創新思維和實踐能力，促進教師專業發展、提高教育質量，提升育人水平。

　　堅持應用驅動。智慧校園建設要堅持以問題為導向、以應用為核心，從學校發展、師生發展、教育改革發展的實際需求出發，統籌規劃、分步實施、有序推進。要通過深化應用釋放信息技術對教育教學、管理和服務的促進作用，以應用驅動各項建設工作。

　　堅持融合創新。智慧校園建設要進一步深化信息技術與教育教學和管理的融合創新，不斷提升教育信息化的效能。要強化信息技術對教育教學改革的服務與支撐，聚焦教育改革發展過程中困擾教學、管理的核心問題和難點問題，以創新促發展，推動教育理念、教育服務供給方式、教育教學模式和學習方式的變革。

　　堅持示范引領。智慧校園建設要堅持統籌規劃、以點帶面、示范引領、分步實施。各地要根據實際情況，在智慧教育環境提升、數字資源共建共享、融合創新及人才培養等方面形成創新性、示范性應用案例，建設具有本地特點的智慧校園。充分發揮示范輻射作用，推動全省中小學智慧校園建設水平的整體提升。

　　三、建設內容

　　智慧校園圍繞智慧環境、數字資源、信息素養、融合創新、支撐保障、特色發展六個方面開展建設。

　　（一）智慧環境

　　1.校園網絡。利用互聯網、移動互聯網、物聯網等信息技術升級改造校園網絡環境，進一步提升寬帶網絡校校通水平，千兆進校、百兆進班。無線網絡覆蓋主要教學、辦公、生活等場所。支持視頻點播、電視直播，電視電話會議及語音、圖像等各類信息的多媒體運用。采用智能化設備對裝備使用情況進行自動追蹤、管理和控制。長沙航天和一電子公司專業生產銷售有線高清數字電視、IPTV網絡互動電視、衛星電視系統工程設備。

　　⒉信息終端。擁有支撐教學、學習和交互的智能終端及配套設備，滿足信息化環境下教學科研和學習活動需求。建有智能卡系統，提供校內消費、圖書借閱、門禁管理、考勤管理、宿舍管理、訪客管理等應用服務。學校主要公共服務區域(圖書館、活動室、行政樓、食堂、宿舍等)配置公用信息終端，為師生提供各類信息化服務。

　　3.智慧教室。教室配置多媒體交互設備，建設支持網絡教學研究的錄播教室、支持教學行為數據采集和分析的智慧教室和學習體驗中心。能實現教室、電子設備的集中智能化管控。依托區域教育云和教學資源平臺、智能學科輔助工具以及在線學習社區等，實現課堂教學云端一體化。

　　4.信息安全。建立網絡信息安全制度，根據實際需要配備網絡安全設備，配置防火墻、入侵檢測系統、防病毒系統、漏洞掃描系統、有害信息過濾系統和WEB應用防火墻等網絡安全系統。配備統一上網管理系統，定期開展網絡與信息安全等保測評工作，確保網絡和信息安全。

　　5.智能安防。智能安防系統覆蓋學校主要場所，與區域行政部門數據同步，與當地公安部門安全防范系統互聯互通。能實現校園視頻監控、入侵報警、緊急呼叫求助報警、電子巡更、學生出入控制、訪客管理、消防報警、緊急廣播與疏散等智能化安防管理。

　　（二）數字資源

　　1.資源開發。通過自建、引進、合作、共享等多種方式配備學生學習資源、教師教學資源、教師專業發展與教育科研資源和數字校本特色資源。電子期刊、電子圖書、視頻和音頻等數字資源能滿足教學、科研和教師進修、學生成長的需要。

　　2.資源應用。實現優質資源班班通，教師能有效運用優質資源開展課堂教學，能通過網絡學習空間開展備課授課、家校互動、網絡研修、學習指導。學生能通過網絡學習空間進行預習、作業、自測、拓展閱讀、網絡選修課等學習活動。

　　3.資源共享。建立資源共建共享機制，實現校內教學資源共建共享，并通過教育資源平臺實現網絡課程或特色資源區域共享，鼓勵師生在教育資源平臺展示、共享優秀數字資源。

　　（三）信息素養

　　1.學生發展。學生具備良好的信息素養，能利用網絡獲取、儲存、評價、加工和應用數字化學習資源，能利用各種媒體終端進行隨時隨地的學習、交流和分享，能在教師的指導下運用信息技術靈活開展自主學習、合作學習與探究學習。同時注重自制，不沉迷網絡。

　　2.教師發展。教師具備較高的信息素養，能進行信息技術環境下的教學設計，能獲取、加工和集成教學資源支持課堂教學，能利用網絡教學平臺開展混合式教學、參與校本和區域教研活動，能利用信息技術對教學對象、教學資源、教學活動、教學過程進行有效管理和評價。

　　3.信息化領導力。校長具有較高的信息素養，能根據區域信息化發展目標，明確建設思路，具有組織、管理和評價能力。能運用信息技術手段開展學校各項管理，有效推進基于大數據的教育治理和績效評價。

　　（四）融合創新

　　1.智慧教學。教師利用信息化備課支撐平臺和數字資源進行電子備課或網絡協同備課。綜合運用學科教學工具、網絡空間等開展智慧課堂教學，優化教學流程，創新教學模式，構建自主、合作、探究的教與學方式。能采集、匯聚、整理、分析教與學過程的大數據，實現師生教與學雙向適時反饋。

　　2.智慧管理。依托國家、省級教育管理公共服務平臺，加強校園智慧管理，推動互聯互通及數據共享，實現辦公、教務、教學、學生、后勤、安全等智能化管理。

　　3.智慧服務。提供基于PC和移動端的家校互動平臺服務，幫助家長實時了解學生學習、生活等情況，進行有效的家校互動交流。同時，利用信息技術為家庭、社區和其他學校提供教師課程和綜合實踐活動等社會化公益服務。

　　（五）支撐保障

　　1.組織領導。學校成立以校長為組長的智慧校園工作領導小組，制定智慧校園建設規劃并按計劃推進實施。

　　2.機構人員。學校有專門的機構或部門負責教育信息化工作。配備專職管理人員，專門負責教育信息化工作。每門學科配備教師負責推進信息技術與學科教學的融合創新應用。

　　3.經費保障。財政部門安排教育信息化經費，用于學校信息化基礎設施和重點項目建設。學校從生均公用經費中提取一定比例用于信息化教學資源更新和日常運維。開展校企等合作，建立多元化經費投入機制，確保智慧校園建設可持續發展。

　　4.制度建設。學校建立教育信息化運營、管理和激勵制度。

　　（六）特色發展

　　智慧校園建設重在深化應用、融合創新，鼓勵各校大膽探索、開拓創新，在智慧校園前沿研究、特色應用、突出成果、體制機制建設等方面打造亮點，促進智慧校園建設特色發展。

　　四、組織實施

　　（一）智慧校園建設是系統工程，需省、市、縣、校四級聯動，教育、經信、財政部門協同推進建設。各地要將智慧校園建設作為智慧教育和智慧城市建設的重要內容，并作為“十三五”教育信息化建設和教育現代化建設的重點工作，納入本級政府重點民生實事項目，統籌規劃、統一部署、大力推進。

　　（二）省教育廳、省經信委、省財政廳負責智慧校園建設工作制度設計。制定下發全省智慧校園建設指導意見，召開建設推進會，組織開展督導評估認定工作，評選省級智慧校園示范校。統籌安排智慧校園建設獎補經費，用于扶持經濟薄弱的市、縣和學校開展智慧校園建設，獎勵省級智慧校園示范校。省教育網絡安全和信息化領導小組辦公室負責智慧校園建設的日常具體工作。

　　（三）各市、縣（市、區）教育、經信和財政部門要成立智慧校園建設工作領導小組，召開專題會議，研究部署智慧校園建設工作；要制定智慧校園建設規劃，明確時間表和路線圖，在政策、經費、人員等方面提供強有力的保障。

　　（四）各地教育信息化機構要會同相關部門和單位，在當地教育、經信和財政部門的領導下，建立統一領導、分工負責、各司其職、協同推進的工作機制，大力推進智慧校園建設與管理工作。

　　（五）學校是智慧校園建設主體，要將智慧校園建設工作作為“一把手”工程，將智慧校園建設作為學校促進教育公平、提高教育質量、提升辦學水平的重點工作和重要抓手。要制訂智慧校園建設方案，集中人力、物力和財力，創新工作機制，持續推進智慧校園建設與應用工作。長沙航天和一電子公司專業的校園電視系統設備供應商，提供完整的校園數字高清電視系統，IPTV網絡電視系統，衛星電視系統整體解決方案及全套配套設備。

　　（六）智慧校園評估認定工作由教育、經信、財政部門聯合開展，按照學校申報、縣（市、區）審核、市評估、省抽查的程序進行。省教育廳、省經信委、省財政廳定期開展抽查驗收，評選省級智慧校園示范校并給予獎勵。

高中勞動教育實施方案 篇9

　　一、指導思想

　　落實立德樹人的根本任務，努力創造優良的育人環境和氛圍，加強班主任隊伍建設，加強常規管理，加強校園文化建設，將德育工作與學生實際結合起來，進一步完善課程體系，加強德育研究，進而全面提升德育工作水平，以期形成本校德育工作的新特色。

　　二、工作目標

　　1、一個總目標：深入貫徹立德樹人的根本任務，培育“四個自信”，培育良好的品德和健全的人格，促進學生全面和諧發展，為每個學生的健康快樂成長奠定基礎。

　　2、兩個分目標：進一步落實德育生活化理念，強調“人人是德育工作者、處處是德育陣地，事事想德育內容”，努力形成全員育人，全程育人，全方位育人的德育工作格局；完善德育內容，用科學的方法規范學生的道德行為，同時改進德育方法，注重外在強制措施的同時，更要將抽象的道德理論轉化為不同情境下的具體行為規范。

　　3、三個階段目標：

　　初一年段以“適應教育”為支點，以“規范行為”為目標，以養成教育和學法指導為重點；初二年以“發展教育”為支點，以“穩步過渡”為目標，以加強自我管理，縮小兩極分化為重點；初三年以“志向教育”為支點，以人生志向教育和心理輔導為重點。

　　4、年級具體培養目標：

　　七年級：

　　（1）規范行為、學習習慣，適應初中生活，培養自律性；

　　（2）認識并悅納自我，學會自愛、自尊、自信、自強。

　　（3）培養集體觀念，能夠與集體互相共融，提升自我認同感。

　　（4）掌握健康的生活方式，具有環保意識，熱愛、敬畏自然的積極心態。

　　八年級：

　　（1）學會直面困難，培養抗壓能力，感悟生命，增強生命韌性。

　　（2）建立誠信、友善的人際關系，積極參與志愿服務。

　　（3）強化紀律意識，培養學生自主管理能力。

　　（4）引導學生主動作為，培養質疑精神、團隊合作意識和互助精神。

　　九年級：

　　（1）增強價值認同，培養感恩意識。

　　（2）樹立理想目標，提高自我效能。

　　（3）能夠合理管理生活、學習和規劃未來，具備應對失敗和挫折的能力。

　　（4）培養創新能力，實踐能力，科學精神，社會責任。

　　三、工作思路

　　根據《中小學德育工作指南》、《中學生守則》等文件精神為指導，以綜合素質測評為抓手，倡導全員德育。堅持以養成教育為為重點，夯實學生常規；遵循學生的身心發展規律，豐富德育活動；建立健全安全管理制度，增強師生的安全防范意識；繼續完善班級和班主任量化考核制度，努力提升班主任的業務能力，致力打造一支高素質的班主任隊伍；充分發掘和整合德育資源，形成德育合力，提升德育工作水平和管理效果。

　　四、重點工作及其舉措

　　1、完善安全管理制度，強化安全教育培訓

　　（1）高度重視學校安全工作。本著對全校師生、家長、社會負責的態度，堅持把學校安全工作放在各項工作之首。

　　（2）進一步完善、健全學校安全管理制度，構建學校安全管理網絡，明確安全工作領導小組職能，明確各部門安全工作職責，努力把安全防范工作做實做細，杜絕安全事故的發生。

　　（3）加強安全教育。利用晨會、主題班會、黑板報等形式廣泛開展安全宣傳教育，堅持“1530”原則，營造全員、全過程、全方位注重安全，關愛生命的良好氛圍，重點突出防溺水、食品安全、交通安全等方面的安全教育，切實提高學生安全意識。強化家校聯系，落實家長監護職責。

　　（4）加強應急預案演練。各部門根據上級主管部門完善各項安全工作預案。開展防震減震、消防疏散等應急演練活動。提高應急救援水平，增強師生逃生自救的能力。

　　（5）嚴格門衛管理，規范疫情常態化下來訪人員入校流程，重點落實五巡五簽，繼續堅持夜間巡查。

　　2、切實提升班主任素養，多途徑提高業務能力

　　（1）班主任例會常態化

　　堅持每周的班主任例會制度，確保德育工作落實、落細。將事務性例會朝著學習型和事務性相結合的模式轉變。組織每兩周一次的內部交流分享學習或個案探討。

　　（2）班主任培訓專業化

　　班主任工作既是藝術又是科學，遵循一定的科學規律，制定相應的培訓計劃。主要采取請進來和送出去以及內務交流學習為主要模式組織培訓培訓學習。通過班主任基本功大賽，以賽促培，切實提高班主任的班級管理效能、提升班主任的實踐智慧，從而促進班主任的專業成長。

　　（3）個案研究常態化

　　學生的身心發展規律對于大多數學生而言是常態的、勻速發展的，但存在少部分學生思想、行為和心理偏差，也就是“德困生”，針對這部分學生需要開展個性化教育，以小課題的形式開展個案研究，實現智慧育人、藝術育人。

　　（4）完善班主任考核制度

　　擬定基于一定的人文關懷和提升班主任幸福感的正向激勵機制。以此為抓手發揮班主任在班級管理中的主導地位，充分調動班主工作的積極性，主動性和創造性，促進班級管理的制度化和規范化。

　　3、重視德育主陣地，切實提高班會課質量

　　班會課是學校實施德育的重要課題，是德育課程化建設的重要內容。根據各年級的學生特點，確實主題（詳見具體工作安排），開展班會課，過程中加強檢查和交流，介紹先進經驗，解決實際問題。倡導班主任主動思考，切實發揮班會課在班級管理、學生教育中的重要作用。

　　4、加強疾病防控，確保師生安全

　　（1）常態化疫情防控下，按照教育行政部門的復學復課的規定，切實保障學校公共衛生安全，師生返校之間做好健康狀態登記和健康碼信息、通行大數據的采集，確保師生安全、有序返校。

　　（2）嚴格日常管理。堅持落實學校師生健康日報告制度、因病缺勤追蹤登記制度等。每日掌握教職員工及學生動態，做好缺勤、早退、請假記錄。加強流感等秋冬季高發傳染病的監測、分析、預警、處置。以增強學生身體素質、健康體魄為出發點，重視學生健康素養和自我防護能力提升。開展防疫知識、健康管理培訓、檢查排查，將疫情防控作為學校日常管理的重要內容。（3）進出校登記制度。把好校門關，教職員工和學生入校時嚴格進行體溫檢測，查看健康碼，保證入校人員身體狀況健康。住宿學生非必要不出校，家長和無關來訪人員原則上不入校，如有特殊情況確需入校，必須做好詳實的情況登記，查看健康碼行程碼，體溫監測無異常，征得被訪人員同意方可入校。（4）教室衛生管理。加強室內通風換氣，保持教室內衛生清潔，垃圾及時清理。對重點區域，如廁所，安排專人每日進行清潔消毒。

　　5、搭建平臺，開展主題德育活動，讓學生展示自我

　　結合社會熱點和學校特點，開展一系列的德育主題活動，如教師節活動、體育藝術節、新年音樂會等。通過一次次活動參與，讓學生收獲成長。

　　制定有特色的學生實踐活動，分年級設計主題活動，讓學生在實踐中感悟和提升。整合資源，在校內開展校園義工等志愿服務，讓學生在志愿服務中通過服務他人，達到自知自管，從而得到提升和鍛煉。

　　（崗位預設：校門口執勤，校園除草，校園開放日引導解說等）

　　6、加強家校聯系，實現教育資源整合

　　建立健全班級、年級、校級家委會工作網絡，加強對各年級、班級家委會工作的指導，適時召開校級家委會會議，加強家庭和學校的溝通和交流。

　　通過家長開放日、家長學校、家長駐校辦公（根據班情）家訪等形式，促使家校形成教育合力，增強教育效果。

　　7、以綜評為抓手，以“四美”評價為載體，夯實常規管理

　　（1）進一步強化常規管理工作，繼續做好班級內務、衛生，就餐等環節的檢查、考評和反饋工作；以《住宿手冊》、雙美寢室評比為抓手重點規范學生的寢室內務衛生和就寢紀律。

　　（2）結合《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》、《中小學教育懲戒規則（試行））》等規定，對《學校學生管理辦法》和《學校學生違紀處分條例》相關細則進行修訂，并面向學生、家長進行公示，本著教育為本，懲戒為輔的原則規范學生的行為。

高中勞動教育實施方案 篇10

　　　　一、指導思想：

　　為了貫徹相關文件精神，進一步全面推進素質教育，促進學生的全面發展。結合我校實際情況，制定《XX小學勞動教育工作實施方案》。培養學生勞動的意識，掌握初步的勞動技術。樂于參加力所能及的公益勞動和社會實踐，養成自己的事情自己做的好習慣。

　　二、教育目標：

　　1.在家能幫助父母做些力所及的家務勞動。 2.在校能完成打掃衛生等基本的勞動。

　　3.通過勞動實踐等勞動，使學生掌握一些基本的勞動技術及熱愛勞動的品質。

　　三、具體措施：

　　1.加強勞動教育管理，加強師生學習，確立勞動教育的地位

　　成立學校勞動教育工作領導小組。組長：（校長），副組長：各年級組長。下設勞動教育工作指導中心，負責全校勞動教育活動規劃、業務指導、考核、活動管理等工作。

　　組織各班主任學習市、縣相關勞動教育的文件，從培養目標的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動教育的目的、任務和要求；學習各校勞動教育的先進經驗，增強教育工作的時代感。同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協助學校開展這方面的教育。做好“三保證”:我們把勞動教育列入學校教育工作計劃，學期結束時由政教處評估優劣；二要訂好勞動教材，七年級開設每周一節勞技課，確保做到七年級學生勞動教材人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料；三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地們，促進了勞動教育的順利開展。

　　2.因地制宜，開展勞動教育實踐活動

　　勞動基地是進行勞動教育的物質保證。我們除在勞技課中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發，因地制宜，促進我校勞動基地的開辟與建立。

　　首先，開辟校內的勞動教育基地。我校的校區及綠化區，每天都要保持校園內干凈整潔，一年要除草數次。綠化區的.月季花需要施肥、澆水、修剪，我們把這二項工作作為學生進行日常勞動鍛煉的一項任務，全部由學生承擔。我們將劃分給班級包干，負責每天衛生打掃，定期拔草、除蟲澆水、修剪等工作。

　　其次，我們經常組織學生參加打掃校園周邊街道、義務柩樹、動車站及周邊社區勞動服務等社會公益性勞動，將動車站至五中校門這一路段作為校外的勞動教育基地，由各年級學生輪流做好路面的清掃工作（主要撿拾白色垃圾）。

　　此外，積極倡導學生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，特別在寒、暑假致家長一封信或致全體學生一封信中，要求學生在假期經常幫父母做些力所能及的家務活。還通過家長會、定期的問卷調查，及時了解情況，使勞動教育落到實處。

高中勞動教育實施方案 篇11

　　為貫徹落實相關文件精神，發揮中小學校在勞動教育中的獨特作用，構建德智體美勞全面培養的基礎教育體系，堅持知行合一、手腦并用的育人理念，造就高素質勞動者和接棒人，現就我校勞動教育制定如下實施方案。

　　一、認清意義

　　加強勞動教育是全面貫徹教育方針的基本要求，是落實立德樹人根本任務、發展素質教育的重要內容，是培育和踐行核心價值觀的有效途徑。廣泛開展勞動教育，是培養高素質勞動者和技術技能人才的重要途徑，是基礎教育的重要組成部分。通過勞動教育，弘揚“勞動光榮、創造偉大”的時代風尚，引導、教育學生崇尚勞動、尊重勞動，進而養成辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動的良好品格。

　　在教育實踐中，豐富勞動實踐育人途徑，促進學生形成良好的勞動習慣和實踐能力，對培養全面發展的建設者和接棒人具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。

　　　　二、基本原則

　　1.育人為本。堅持立德樹人為根本，準確把握勞動教育的價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，增強對勞動的感情，以誠實勞動報效、奉獻社會。

　　2.遵循規律。將勞動實踐教育有效融入到學生日常學習生活中，根據學段特點、學生特點、學科特點，選擇恰當的勞動項目和內容，安排適度的勞動時間和強度，做好勞動保護，確保學生人身安全。

　　三、主要目標

　　以立德樹人為根本，培養學生理解和形成勞動觀,牢固樹立尊重勞動、崇尚勞動的觀念，熱愛勞動，尊重普通勞動者，形成勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神。

　　通過勞動精神教育，增強學生勞動光榮的觀念，培育學生精益求精的工匠精神和樂觀向上的勞動態度。通過勞動實踐教育，培養學生形成良好的勞動習慣，具備滿足生存發展需要的基本勞動能力。創新教育模式，“五育”并舉，“五育”融合，知行合一，逐步建立有我校的勞動教育模式，建立新穎高效的勞動教育體系。

　　用2-3年時間，爭創市級勞動教育示范學校，形成學校、企業、社會、家庭聯動的'良好氛圍。

　　四、工作措施

　　（一）科學建構勞動教育課程體系

　　將勞動教育納入人才培養方案。根據培養目標，結合學科特點，以日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動為主要內容開展勞動教育。結合產業新業態、勞動新形態，注重選擇新型服務性勞動的內容，形成具有綜合性、實踐性、開放性、創新性的勞動教育課程體系。設立勞動教育必修課程，勞動教育課每周不少于1課時，其中勞動精神、勞模精神、工匠精神專題教育每學年不少于6課時。將學生管理一日常規與每天勞動時間有機結合，與學科教育有機結合。每學年設立一個集體勞動周，根據年級實際情況自主安排。自主開發勞動教育校本課程，結合學校、社區、社會資源，開發家政、烹飪、手工、園藝、非物質文化遺產等社區勞動實踐課程。

　　（二）有效組織多種形式的學校勞動教育實踐

　　發揮學校在勞動教育中的主導作用。切實承擔勞動教育主體責任，明確實施機構和專職人員，開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間。將勞動課程納入學校課程管理，明確勞動教育目標，根據學生特點設計學生勞動技能培養目標，將學校、企業、社會、家庭勞動實踐有機結合，有序開展。統籌組織好學校勞動實踐。結合學生管理一日常規，遵循學生身心發展規律，在確保安全的前提下，為學生創設參與校園衛生保潔、綠化美化、食堂勞作、教室環境美化、功能室清掃等勞動實踐崗位,建立學校、年級、班級勞動系統圖譜，形成“人人為我，我為人人”的勞動服務理念。組織實施好勞動周，有計劃地組織學生走向社會、企業，參加校外勞動鍛煉。

　　（三）積極開展力所能及的家庭勞動

　　充分發揮家長職責，通過各種信息渠道和溝通形式，廣泛宣傳加強勞動教育的意義和措施，使廣大家長深刻領會勞動實踐在學生學習、生活和未來長遠發展中的積極意義和作用，引領家長自覺成為孩子家庭勞動的指導者和協助者，形成育人合力。合理安排勞動作業。針對學生年齡特點和個性差異，明確家庭勞動內容，布置力所能及的家庭勞動作業，以一定形式保持與家長的交流反饋，并表彰鼓勵積極參加家庭勞動的學生。

　　　　五、保障機制

　　（一）加強組織領導

　　把勞動教育作為學校教育的重要組成部分，切實履行職責，建立勞動教育的長效機制。由德育室牽頭，統籌開發和整合勞動教育資源，協調設計勞動教育課程、實踐項目、組織實踐活動。

　　（二）加強師資隊伍保障

　　建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍，配備必要的專兼職教師，保持勞動教育教師隊伍的穩定與發展。

高中勞動教育實施方案 篇12

　　為了貫徹柳河縣教育局的有關文件精神，進一步全面推進素質教育，促進學生的全面發展，結合我校實際情況，制定了我校勞動紀律教育實施方案，培養學生勞動的意識，掌握初步的勞動技術，樂于參加力所能及的公益勞動和社會實踐，養成自己的事情自己做的好習慣。

　　我校勞動教育工作將以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養學生創新意識和實踐能力，促使學生全面發展。

　　1、在家能幫助父母做力所能及的家務勞動；

　　2、在校能完成打掃衛生等基本的勞動；

　　3、通過勞動基地的勞動使學生掌握一些勞動的基本的勞動技術及熱愛勞動的品質。

　　1、加強學習，確立勞動教育的地位。組織教師學習縣級的相關文件，從培養目標的高度更多的理解勞動教育的重要性和迫切性，明確勞動教育的目的、任務和要求，學習各地勞動教育的先進經驗，增強勞動教育的意識、時代感，同時利用課堂宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協助學校開展這方面的教育。做好三保證，一要我們把勞動教育列入工作計劃，學期結束時評估優劣。二要訂好勞動教材，做到人手一冊，一人一份，保證保證勞動教育的材料。三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的`正常性，從而確立勞動教育的地位，促進了勞動教育的順利開展。

　　2、因地制宜開辟勞動教育基地。勞動基地是進行勞動教育的物質保證，我們除在勞動課當中認真的進行愛勞動的教育，還從實際出發，因地制宜，促進勞動基地的開辟和建立，首先我們開辟了校內的勞動教育基地，我校的生態園是我校的勞動教育基地。每年，我們把這項工作作為學生進行勞動鍛煉的一項任務，由學生承擔，將勞動區域劃分給班級包干，由學生負責播種和收獲，使學生在動手實踐中感受學習的樂趣，體會。

　　3、我們經常組織學生參與春耕和秋收，使學生在勞動當中體會到樂趣，并且從勞動當中體會到父母的艱辛，學會感恩。此外，積極倡導學生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，積極幫助父母完成力所能及的家務勞動，定期進行調查，通過及時了解情況，使勞動教育落到實處。平時教育學生幫助父母完成力所能及的家務勞動。

高中勞動教育實施方案 篇13

　　一、指導思想：

　　為進一步加強中學生日常行為規范教育，規范學生言行，培養學生良好的行為習慣，提高學生的思想道德素質，促進學生身心健康發展，以《公民道德建設實施綱要》、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為基本內容，深入開展學生行為規范教育，結合學校實際，經研究決定，在全校開展“學生日常行為規范教育月”主題活動。通過進行愛國主義教育、遵守校紀校規、法律法規的教育，弘揚和繼承中華民族的傳統美德和革命傳統精神，促進學生行為習慣、個性品質和思想道德素質的提高，培養學生自覺遵守法律法規、社會公德和社會秩序的意識和習慣，自主落實《中學生日常行為規范》，形成良好的學風、班風、校風，促進校園文化建設，全面提高我校學生的綜合素質。

　　　　二、組織領導

　　（一）領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：各班班主任

　　（二）領導小組職責：

　　1、制訂科學可行的“中學生日常行為規范”實施方案；

　　2、結合實際，創新思路。各年級、各班級要鞏固擴大已有的活動成果，積極探索新形勢下學生日常行為規范教育的新途徑、新形式和新方法，特別是要解決當前青少年學生日常行為規范教育中的突出問題，創新工作思路，拓寬教育渠道，提高日常行為規范教育的針對性和實效性。

　　3、強化督查，務求實效。各年段、各班級要加強對活動的督促和指導，及時了解學生日常行為規范存在的問題，發現典型，總結經驗，強化管理，確保教育活動取得實效。政教處將對學生日常行為加強管理，不斷督查，認真評比，及時公布，確保活動扎實有效地開展。

　　4、建章立制，確保長效。日常行為規范教育不是一朝一夕的事情，不可能一蹴而就。各年段、各班級要充分認識加強學生日常行為規范教育的長期性、復雜性和艱巨性，長線設計，科學規劃，完善規章制度，建立長效機制，把習慣養成教育作為一項常規性、基礎性工作來抓。政教處將強化措施，堅持不懈，把日常行為規范教育納入“先進班級”評比中，切實抓實、抓好、抓出成效，使學校對學生日常行為規范的管理形成制度化、規范化。

　　三、目標任務：

　　1、突出進行做人習慣養成教育。主要培養學生的文明行為、文明習慣、文明語言、文明衣著以及良好的.個性心理品質等，也就是教會學生“如何做人”，培養學生掌握必要的交往規則，提高交往能力，以及正確的處世態度和行為方式，提高學生的社會化水平和社會適應性。

　　2、突出進行學習習慣養成教育。主要培養學生集中注意力專心聽講的習慣；針對不同要求，采取多種方法閱讀的習慣；樂于和善于思考、總結的習慣；勤于自學的習慣；善于觀察、樂于動手的習慣等等，使學生樹立正確的學習態度，掌握正確的學習方法，提高學習效率。

　　3、突出進行生活習慣養成教育。主要培養學生的飲食起居等方面的良好生活習慣，使學生懂得一些生活常識，養成良好的生活和衛生習慣。

　　4、突出進行勞動習慣養成教育。主要通過組織學生參加力所能及的勞動和社會實踐活動，使學生形成正確的勞動態度，具備一定的勞動能力，掌握一定的勞動技能。

　　四、實施辦法：

　　（一）加強教師養成教育，做好學生表率作用。

　　學校教育活動是師生共同參與的雙邊活動，在這一活動過程中，不僅要求學生遵守《中學生日常行為規范》與學校規章制度，還應從言談舉止、文明禮貌、衣食住行、衛生習慣等方面進行規范的養成教育。教師更應遵守職業道德，嚴于律己，作風正派，儀表端莊，以身作則，言傳身教，教書育人，在言行舉止、文明禮貌、衣食住行、衛生習慣等方面做學生的表率。

　　（二）加強督促，強化檢查。

　　學校要高度重視教育活動，認真組織學生學習《守則》和《規范》，制定切實可行的實施方案，做到經常化、制度化。要認真總結以往貫徹《守則》和《規范》的經驗和問題，堅持過去好的做法，改進工作中的不足，切實增強對學生思想道德教育和日常行為規范教育的針對性和實效性。

　　（三）規范升旗儀式。

　　要求規范升旗儀式的程序，做到集隊快、靜、齊，進退場有序，隊列整齊，態度認真，動作規范。全體老師、同學在升國旗過程中應肅立、行注目禮，注意聆聽國旗下講話，并始終保持肅靜。學校要把升旗儀式納入班級綜合測評比中，并予以評比公布。

　　（四）強化課間操、眼保健操管理。

　　兩操活動要求：集合站隊快靜齊、不與同伴來嬉戲、壓準節拍來健體、動作優美有朝氣。

　　（五）開展校園規范教育

　　讓師生養成良好的行為習慣，形成“校風正，校紀嚴，講文明，講禮貌，講團結，講衛生”的良好氛圍。重點抓好“五個一”、“五個無”，要求學生“當好保員”。

　　“五個一”即：一件公物不損、一樣文具不毀、一個臟物不扔、一句謊話不說、一次打罵不沾。

　　“五個無”即：身邊無廢紙、周圍無痰跡、桌面無刻畫、墻上無腳印、出言無臟話。

　　“當好保潔員”即：熱愛勞動值日好、果皮臟物不亂拋、看見紙屑勤彎腰、相互提醒要做到。

　　（六）開展校園語言教育

　　校園語言是學校教育工作者和學生在教育教學活動過程中，傳授知識，學習知識，溝通思想，交流感情的工具。因此，在校園內必須盡量使用普通話、文明禮貌用語。說好普通話：堅持使用普通話，文明用語嘴邊掛，告別臟話和謊話，人人澆開文明花。

　　（七）加強宣傳，常抓不懈。

　　以本次教育活動為契機，對我校中學生行為規范教育常抓不懈，形成一個長期有效的教育機制。同時要加強宣傳，及時總結經驗，構建活動載體，注重養成訓練，著力提高教育效果，使學校的各項工作做得更好。

　　五、實施方案：

　　（一）宣傳發動階段（8月底——9月10日）。

　　通過國旗下講話和主題班會進行“日常行為規范教育月”動員會，充分利用校園廣播、宣傳欄等宣傳陣地，進行廣泛宣傳發動，明確活動的意義、任務、措施，使每個學生都做到“好習慣我知道”。

　　啟動“學生行為規范教育”活動月，班會活動：學習行為規范。

　　利用高一新生入學進行《臺天中學學生手冊》、《臺天中學學生安全手冊》學習。

　　2、各班組織觀看《開學第一課》，撰寫觀后感。

　　4、安排學生參觀校史陳列室，進行校史教育，舉行校史知識競賽，培養學生愛校情懷。

　　5、各班級制定學習計劃及班級公約，靈活多樣的開展學習活動。

　　6、進行學生儀容儀表檢查。

　　7、具體學習內容為：中小學生守則、中學生日常行為規范、臺天中學學生手冊、臺天中學學生安全手冊。

　　8、利用教師節契機，開展“碩果飄香，感恩九月”系列活動。

　　（二）組織實施階段（9月11日——9月23日）。

　　加強常規管理，強化行為規范訓練，開展形式多樣的實踐活動，積極培養和發揮典型的示范、引導和帶動作用，并及時查找和解決學生中存在的突出問題，使廣大學生都做到“好習慣我能行”，增強學規范、講規范、執行規范的積極性。

　　1、結合學習，根據學生和班級的具體實際，認真進行自查自糾，做到“四嚴”（嚴要求、嚴檢查、嚴約束、嚴糾正）。

　　2、班成立查改小組或督查小組，做好本班和學生的檢查整改工作。

　　3、舉行行為規范知識競賽。

　　4、班會活動：相約九月暢想未來——目標+計劃+行動=成功

　　5、由政教處、年級組牽頭對各年段、各班級進行檢查反饋。

　　6、團委、學生會進行校園不文明行為現象曝光、調查。

　　（三）總結表彰階段（9月24日——9月30日）。

　　各年級、各班級要對活動開展情況進行認真總結，及時發現活動的成功做法，樹立典型，表揚先進，促進后進。學校將評選、表彰活動中涌現出的先進班級和先進個人，及時總結經驗，表彰先進，推動全體。同時深入持久地開展“好習慣伴我行”養成教育活動，常抓不懈，切實推進學生日常行為規范教育的制度化、規范化、科學化，全面提升學校管理水平，提高教育質量。

　　1、檢查各班學習計劃和整改方案的制定情況。

　　2、學生違紀現象通報。

　　3、舉行《習慣的力量》日常行為規范活動月總結班會課。

　　4、進行班風、學風調查。

　　5、專項抽查活動（包括學生文明禮儀、儀容儀表、衛生保持、公物愛護、班級秩序）。

　　6、“慶中秋，迎國慶”晚會，感恩祖國教育。

　　六、考核和獎勵辦法

　　學校日常行為規范教育活動領導小組將在9月底進行總結評比。

　　班級開展感恩教育活動情況納入班級綜合考評；

　　學生在教育活動中的參與情況和表現列入學生品德考評項目。

　　進行校級“行為規范優秀班級”評比、表彰，把日常行為規范教育評比結果納入到“先進班級”評比中。

高中勞動教育實施方案 篇14

　　為貫徹落實教育部共青團中央、全國少工委《關于加強中小學生勞動教育的意見》，切實加強中小學生勞動教育工作，更好地培養學生的勞動興趣、磨練意志品質、激發創造力、促進學生身心健康和全面發展。努力把學生培養成熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質勞動者。依據市教育局、縣教科局相關要求，結合實際，特制定我校勞動教育實施細則。

　　一、具體目標

　　堅持學校和家庭相結合開展勞動習慣養成教育，突出抓好校園日常勞動訓練、生活實踐勞動教育、傳統工藝勞動教育。通過自我服務勞動、家務勞動、公益勞動和簡單的生產勞動實踐，使學生初步學會一些基本的勞動知識，逐步培養正確的勞動觀念、良好的勞動習慣以及熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情。

　　二、基本原則

　　1、堅持思想引領。通過勞動教育，讓學生學習必要的勞動知識和技能，在勞動教育中“樹德”、“增智”、“強體”、“審美”，幫助學生形成健全的人格和良好的思想道德品質。

　　2、堅持有機融入。有效發揮學科教學、社會實踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮的正確觀念。

　　3、堅持實際體驗。讓學生直接參與勞動過程，增強勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養成勞動習慣，提高動手能力和發現問題、解決問題的能力。

　　4、堅持適當適度。根據學生的年齡特征、性別差異、身體狀況等特點，選擇合適的勞動項目和內容，安排適度的勞動時間和強度，同時要教育學生，勞動過程中學會自護，確保人身安全。

　　三、主要任務

　　1、課程的有機滲透。依據上級要求，開好國家規定的綜合實踐活動課程，在其他學科教育中有效滲透勞動觀念、勞動態度、勞動美德、勞動技術的教育。要結合綜合實踐課有機的融入勞動教育內容，在語文、數學、品德與生活（社會）等學科教學中加大勞動觀念和態度的培養。

　　2、開展校內勞動。學校常規工作中要滲透勞動教育，組織學生做好值日，認真清掃校園，增強責任感和主人翁意識。開展結合學生實際的勞動競賽活動，提高學生勞動意識和勞動技能；開展與勞動有關的興趣小組、社團活動，進行手工制作、室內裝飾、班務整理等實踐活動；開展“愛學校集體勞動”教育，積極組織學生參與校園衛生保潔和綠化美化，普及校園種植。可開辟專門區域種植花草樹木或農作物，讓班級、學生認領綠植或“責任田”，予以精心呵護，在為集體、為他人服務的過程中讓學生體驗勞動的快樂，培養學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態度。培養責任感。

　　3、社會實踐活動。結合實際情況利用“學雷鋒活動日”、“志愿者日”、“勞動節”、“元旦”、“春節”等節日，組織學生參加各種有益的社會實踐活動，志愿者服務。結合農村實際，在農忙時節組織學生幫助家長進行適當的農業生產勞動，使學生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識，培養學生尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態度，養成良好的生活、勞動習慣。

　　4、鼓勵參與家務勞動。教育學生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結合重大節假日、寒暑假，根據學生年齡特點和個性差異，適量的安排家庭勞動作業（如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等），鼓勵學生主動參與力所能及的.家務勞動，體會父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉學生的生活自理能力和勞動能力，增強勞動意識。

　　四、實施步驟

　　第一階段：準備階段。（20xx年10月——20xx年11月）

　　1、加強宣傳，營造氛圍。要把勞動教育作為德育工作的一項重要內容，保證勞動教育的實效性和多樣性。通過家長會、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養學生優秀的思想品質、養成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動的配合各項校內外教育活動。

　　2、制定措施，提高認識。制定切合本校實際的勞動教育實施細則，組織教師學習細則，使全體教師明確人人為勞動教育的參與者、組織者、引領者。

　　第二階段：實施階段。（20xx年12月——20xx年5月）

　　1、加強師資隊伍建設。積極組織相關教師參加各級各類勞動教育培訓，積極開展教學研究活動，通過活動促進教師專業教學能力的提高。

　　2、利用多種途徑與載體。通過家長學校，指導家長重視孩子家務勞動意識的培養；通過校本課程，傳授家務勞動方法，掌握家務勞動技能；通過不同形式的校園社團活動，加強學生家務勞動習慣的培養；通過學校開展的各種主題活動，營造自己的事情自己做，家里的事情主動做的正向引領。

　　3、課程整合與滲透。利用學校各級課程進行整合與有效滲透，利用有利資源，豐富勞動教育內容。

　　4、加強督導評價。建立學生勞動評價制度，評價內容包含參加勞動次數，勞動態度、實際操作、勞動成果等方面，突出家務勞動評價，形成勞動教育評價體系。把具體的勞動情況和相關材料計入學生綜合素質檔案，可作為評選“勞動小能手”、“三好學生”等的依據之一。

高中勞動教育實施方案 篇15

　　現將勞動和社會保障部《關于印發20xx年勞動保障普法教育工作要點的通知》（勞社普法辦發〔20xx〕1號，以下簡稱《20xx年普法要點》）和《關于印發全國勞動保障“三五”普法教育工作總結驗收指導意見的通知》（勞社普法辦發〔20xx〕2號，以下簡稱《“三五”普法總結驗收意見》）轉發給你們，請結合以下要求一并貫徹執行。

　　一、按照《20xx年普法要點》的要求，繼續抓好《北京市勞動系統開展法制宣傳教育第三個五年規劃》（京勞法發〔1997〕32號）最后一年普法教育工作的落實，確保“三五”普法教育各項任務的全面完成。

　　二、認真搞好本單位“三五”普法規劃實施情況的總結。按照《“三五”普法總結驗收意見》提出的基本標準、基本方法和基本要求，以及北京市依法治市領導小組《北京市“三五”法制宣傳教育總結驗收工作意見》（京法治〔20xx〕1號）的要求，深入扎實地開展好總結驗收工作。全市勞動和社會保障系統“三五”普法總結驗收工作安排如下：

　　7月底前為各區（縣）勞動和社會保障局自查和總結階段，8月10日前將總結交到市勞動和社會保障局；9月10日前為市局對區、縣局的檢查驗收、評選階段，具體形式另行通知。市局在9月20日前將全市勞動和社會保障系統“三五”普法教育工作總結報勞動和社會保障部和北京市依法治市領導小組，接受驗收檢查和評選。

　　三、提高對“三五”普法教育總結驗收工作意義的認識。普法宣傳教育工作是依法治國的重要內容，是實現國家法治的基礎工程。對社會開展普法宣傳教育可以為勞動和社會保障法律法規的貫徹實施創造良好的法制環境；在勞動和社會保障行政系統內部開展普法宣傳教育，是提高工作人員素質，實施依法行政的必由之路。我們已經經歷了三個普法五年規劃，通過總結，找出經驗，找準問題。在此基礎上，按照《北京市法制宣傳教育工作實施方案（20xx?20__）》（京辦發〔20xx〕25號），制定本單位的普法規劃，將普法教育工作進一步推向深入。

　　四、加強對“三五”普法總結驗收工作的領導。市勞動和社會保障局“三五”普法工作領導小組負責對全系統該項工作的組織，各區（縣）勞動和社會保障局“三五”普法工作領導小組或依法行政工作領導小組負責本單位總結驗收工作的組織實施，并明確具體承辦人，確保總結驗收工作取得實效。

　　勞動和社會保障部普法辦公室關于印發20xx年勞動保障普法教育工作要點的通知

　　各省、自治區、直轄市及計劃單列市勞動（勞動和社會保障）廳（局）：

　　現將《20xx年勞動保障普法教育工作要點》印發給你們，請結合實際貫徹執行。

　　附件：20xx年勞動保障普法教育工作要點

　　20xx年是“三五”法制宣傳教育規劃實施的最后一年，是為開創二十一世紀普法教育工作新局面打好基礎的重要之年。根據全國普法工作的要求，結合勞動保障工作實際，20xx年普法教育工作的指導思想是：深入貫徹依法治國方略，自覺服從和服務于改革、開放、穩定的大局，緊緊圍繞勞動保障中心工作，堅持開展法制教育與法制實踐，切實做好“三五”普法規劃的檢查驗收工作，研究制定下一步規劃，全面推進勞動保障依法行政，將普法教育不斷納入制度化、規范化、法制化的軌道。

　　一、圍繞勞動保障工作全局繼續推進普法教育

　　普法教育必須緊緊圍繞勞動保障工作的全局來開展。充分發揮普法工作在推進各項勞動保障工作中的宣傳、教育、引導、保障作用。

　　一是不斷強化勞動保障系統廣大干部對黨和國家實施依法治國基本方略重大意義的認識，增強法律意識，貫徹中央關于從嚴治政的要求，為推進勞動保障事業的發展創造良好的法治環境。

　　二是進一步加強依法治國、依法行政方面的學習，繼續開展對干部法律知識和法制觀念的培訓，不斷提高各級干部的法律素質和依法行政的水平。

　　三是結合推進各項勞動保障工作，把宣傳社會主義市場經濟法律知識和勞動保障法律知識放在突出位置，通過開展普法教育，將兩個確保、社會保險費擴面征繳、勞動力市場管理等項工作納入法制化的軌道。

　　二、認真做好“三五”普法總結驗收工作

　　做好 “三五”普法教育總結驗收是今年普法工作的重點。根據中央文件和全國人大決議精神，以及全國普法辦制定的`驗收指導意見，各級勞動保障部門都要確定相應的驗收標準和方案。這次總結驗收的基本原則是，誰制定規劃，誰組織驗收。驗收的方法是在自查的基礎上，自下而上，逐級驗收，有重點地進行抽查。為此要求：

　　一要抓好驗收的質量。在嚴格考核驗收的基礎上，做好“三五”普法的收尾工作。凡是驗收不合格的地區，要提出限期整改的要求，進行補課。

　　二要做到驗收工作不走過場。要認真總結“三五”普法工作中的經驗，找出存在的問題，提出今后的改進措施。部里普法辦將對各地開展總結驗收的情況進行抽查。

　　三要按期完成驗收工作。各地勞動保障部門要在9月底以前完成本地區的驗收工作，并寫出總結驗收報告及下一步的普法工作建議，上報部普法辦。部里將進行評選，為全國普法工作總結表彰做好準備。

　　三、研究制定新的普法教育工作規劃

　　開展普法教育是一項長期的工作，根據中央的要求，在做好“三五”普法總結驗收的基礎上，要抓緊研究制定今后的普法教育規劃。各級勞動保障部門要高度重視新的普法工作規劃的制定，從整個勞動保障事業發展的全局來謀劃，形成一些前瞻性的思路，使普法工作更好地為推進各項勞動保障工作服務。

　　一是制定新的普法教育規劃要與立法規劃相一致。通過開展普法教育，一方面要促進現有勞動保障法律法規的貫徹實施，另一方面也要為進一步完善勞動保障法律體系建設提出切實可行的措施和辦法。

　　二是深入開展調查研究，掌握基層實際情況。要結合總結“三五”普法情況，對下一步的普法教育工作思路、主要任務、方法措施等問題進行調研，注意總結和發現“三五”普法教育工作中成功的做法和帶有普遍性的問題，使新的規劃內容貼近實際，具有實效性、針對性和可操作性。

　　三是進一步細化普法教育的具體措施。各地要進一步積極探索普法教育的新方法，采取廣大干部和職工群眾喜聞樂見的宣傳教育形式，廣泛開展一些生動活潑、簡明易懂、深入淺出的普法教育活動。

　　四、進一步加大勞動保障法制宣傳教育力度

　　各級勞動保障部門法制工作機構要結合各項法制工作的推進，堅持不懈地推進普法教育。同時，要借助社會各方面的力量，加大勞動保障法制宣傳教育的力度。

　　一是在開展勞動保障監察等項行政執法工作中，要注重以普法教育為主，以行政處罰為輔，促進用人單位全面貫徹執行勞動保障法律法規，依法保障廣大勞動者的合法權益。

　　二是在開展執法監督工作中，要以普法教育為基礎，促進各級勞動保障部門依法建立各項工作制度，加強管理、依法辦事，不斷提高廣大干部依法行政的能力。

　　三是要積極與政府有關部門、工青婦組織、大專院校研究機構、各類用人單位和新聞媒體等加強聯系，充分運用各種宣傳手段，開展勞動保障法律法規咨詢服務和宣傳教育活動，在全社會營造普及勞動保障法律法規教育的氛圍。

　　勞動和社會保障部普法辦公室關于印發全國勞動保障“三五”普法教育工作總結驗收指導意見的通知

　　各省、自治區、直轄市及計劃單列市勞動（勞動和社會保障）廳（局）：

　　現將《全國勞動保障“三五”普法教育工作總結驗收指導意見》印發給你們，請結合實際貫徹執行。

　　附件：全國勞動保障“三五”普法教育工作總結驗收指導意見

高中勞動教育實施方案 篇16

　　一、指導思想

　　以學生獲得積極勞動體驗、形成良好技術素養為主要目標，以操作性學習為主要特征引導學生綜合運用社會、生活和科學知識，開展以學生為主體的自主動手、動腦的生活實踐、社會實踐、科學實踐活動，加強與現實社會的溝通和聯系，讓學生及時了解時代，緊跟科技迅猛發展的步伐，使他們在情感態度綜合知識、實踐活動、學會學習等方面得到發展。

　　二、課程的性質

　　中小學勞動技術教育是教育與技能領域的一門基礎學科，主要通過勞動實踐把培養學生會勞動作為重點，堅持以學生勞動實踐為主體，以訓練勞動技能為主線，寓思想教育于勞動實踐之中。

　　三、課程形式與任務

　　在教師指導下，學生自主進行綜合性學習活動，密切聯系學生自身生活和社會實踐，體現對知識與技術綜合運用和掌握的課程形態。活動、小組活動、個體活動為組織形式，要求活動中體現生活性、自主性，實踐性、開放性等特點。

　　1.通過親身參與勞動與技術實踐活動，獲得直接勞動體驗,促使學生主動認識并理解勞動世界，逐步樹立正確的勞動價值觀，養成良好的勞動習慣和熱愛勞動的思想情感。

　　2.掌握終身學習必備的基本知識，加強對信息技術基本知識和技能的了解和運用，發展學生利用信息技術的意識和能力。

　　3.適時、適量、適度浸入職業技術教育內容，促使普通教育與職業教育溝通，逐步培養學生的職業意識、職業興趣，社會責任感以及創業與敬業精神。

　　4.培養和發展學生對勞動與技術的正確態度和對動手、動腦技術學習的興趣，開發創造性思維，促進學生主動運用所學科學知識、解決實際問題，促進個性發展。

　　四、實施策略

　　1.基本原則

　　（1）堅持學生的自主選擇和主動實踐，尊重學生需要、動機和興趣，選擇內容與方法；

　　（2）實現研究性學習、社會實踐、綜合實踐、信息教育等領域的整合；

　　（3）充分挖掘校內外課程資源，溝通學校、家庭與社會之間的聯系；

　　2.課程資源：

　　（1）以研究和分析本鎮、本村、本校的背景和條件，充分挖掘地方自然條件、社會經濟文化狀況、民族文化傳統等課程教育資源，開發適合本地經濟、文化的勞動技術教育內容。

　　（2）通過教學實踐，編寫適合本校的勞動與技術教育校本教材，體現地方性。

　　3.課程管理

　　（1）成立勞動與技術教育實施機構

　　組長：

　　負責勞動技術教育課程的總體策劃和階段指導；

　　副組長：

　　負責勞動教育課程實施過程中的具體指導，進行階段性安排和階段性評價；

　　成員：各班班主任和勞動技術教育課教師

　　負責勞動技術教育課程的編寫、備課，與具體活動的組織與實施，并進行階段性總結與匯報。

　　（2）課時安排

　　要求每周平均不少于1課時，每學年不少于40課時，并根據課程的'規律采取動態管理辦法，根據實踐活動的具體要求，采用“彈性課時制”，做到課程集中使用與分散使用相結合。

　　（3）備課要求

　　備課的總思路是“學校定方向，教師分組集體備課，個人指導實施”三層次備課。學校要有整體規劃方案，包括課程內容、教學目標、中長期規劃、教材、師資、經費、實施步驟、評價方法、步驟、課時安排、教學要求等；教師按照學校和年級組的活動方案要求編寫教案，具體包括課時目標、內容、課程設計與指導、糾正與評價等，要求要素齊全，編寫科學。

　　（4）基地的建立

　　開設與我校勞動與技術教育課程開發內容相配套的勞動實踐場所，逐步建立校內勞動活動教室、勞動訓練基地、勞動實習工廠等，還可以利用社區教育網絡和相應的條件，建立穩定的校外勞動與技術教育基地。

　　（5）成果展示

　　有學生作品(活動項目)展覽室且有作品獲縣級以上表彰；有論文、專著在縣級以上辦刊發表或大會交流；學校勞動與技術教育氛圍濃厚，在校報、校園廣播、墻報中有固定的專欄；有完整詳實的課程活動檔案資料；相關制度健全且得到執行和落實。

　　4.做好勞動與技術課程的評價工作

　　(1)評價的重點：注重學習過程；注重知識技能運用；注重親身參與與探究；注重合作互助；注重個性發展。

　　(2)評價的內容:

　　A.評價學生的情感態度；

　　B.評價學生的過程、體驗、方法和能力；

　　C.評價學生的創新精神和實踐能力的發展狀況；

　　（3）評價主體

　　學校領導、教師、學生、學生家長和社會有識之士。

　　（4）評價方法

　　對學生采用作品評價、展示與交流、成果匯報、技能競賽等評價方法。

　　對教師采用從教學設計、準備、組織形式、環境創設、過程把握、分析與反思等方面的評價方法。

高中勞動教育實施方案 篇17

　　圍繞上級工作部署和學校工作計劃，以德治為基礎，以法制為保障，加強和改進學校思想政治工作和德育工作，以培養“愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻”的合格學生為目標，強化學生的公民道德意識，“五愛教育”、法制教育、安全教育，特別是行為規范的養成性教育，認真探索新形勢下的思想政治教育的新路子；加強班級的管理，促進教育教學質量的穩步提高，以優異成績回報家長、學校。

　　為了讓本班學生在初三階段養成良好學習習慣和思想行為習慣，學會自我管理，樹立明確的人生目標，力爭更高更快地發展自己，為初四沖刺奠基，我擬訂班級德育工作計劃如下：

　　一、用完整的思想行為規范條例約束學生，努力促成學生盡快形成規范意識，逐步達成完善的學生自我管理。

　　二、開展多樣式的班級學生活動，樹立積極進取、敢于拼搏的良好學風，敦促所有學生早立志、早努力、早成功。

　　三、配合學校教導處和年級開展的德育中心工作，有步驟、分階段地開展塑造學生美好心靈的工作。

　　四、發現、確立并培養本班的特長生，努力促成學生的個性化發展。

　　具體設想如下：

　　第一、思想行為規范管理方面：

　　1、組織班委會，召集學生代表共同商議制定出本班文明公約。

　　2、要求全體學生認真學習《中學生行為規范》、《二中班級管理檢評細則》認真領會本班文明公約的內涵，并牢記本班文明公約條款。

　　3、要求學生牢記本人編寫的“常規口訣”

　　4、利用學期初的班會課特別強調要樹立“集體意識”、“服從意識”、“涅槃意識”。

　　5、嚴格執行值日班干“今日我當家”制度。定期培訓主要班干，教給工作方法。

　　第二、樹立良好班風方面。

　　1、利用班會課開展榜樣教育。

　　設想：本班優秀學生學習方法交流；

　　2、“名人知多少”讀書活動；

　　3、樹立三個思想健康、成績優秀的學生為班級楷模。

　　第三、配合學校年級德育工作方面。

　　9月份：組織學生寫好新學期打算，對學生進行新學期目標教育。

　　新學期的任務光榮而艱巨，圍繞全校中心工作，在認真總結上學期各方面成績及差距的基礎上，認真寫好新學期打算。努力完成新學期三個方面、六大任務。(1)要德育好。首先要“遵紀守法”。嚴格遵守中學生守則。遵守學校里的一切規章制度；遵守國家的法律法規。其次是“尊師愛校”。尊師是中華傳統美德之一，每個學生必須尊敬老師，不僅口頭上向老師問好，更重要的是尊重老師的勞動成果，聽老師的話；加強對學生熱愛學校的教育，不僅愛學校的一草一木，更重要的是愛護學校的榮譽。

　　(2)是智育好。首先要“珍惜時間”。光陰似箭，日月如梭，必須抓緊分秒時間，在有限的時間里讓學生出成績；其次要“刻苦學習”。學習是學生的主要任務，必須強調讓學生在“刻苦”上下功夫，爭取優異成績。

　　(3)要體育好。首先是要“注意安全”。安全問題是關系到人的生命的大問題，我們決不能掉以輕心，要樹立安全第一的意識，時時處處注意安全，杜絕一切事故的發生；同時要加強身體鍛煉，確保身體健康。同時在此基礎上加強管理力度，為再創輝煌打下基礎。

　　與此同時：

　　1、帶領學生認真學習我校各項規章制度，《二中學生行為規范》，加強對學生的養成教育。

　　2、學生組織“樹立二中人意識，塑造二中人形象”主題班會。

　　3、向學生進行安全教育。

　　4、組織參加演講比賽。

　　10、11月份：加強對學生的革命傳統教育

　　號召學生發揚艱苦奮斗精神，努力學習、立志成材，為早日建成小康社會而貢獻自己的一切。同時積極配合

　　學校要舉行的“緬懷先烈，誓奔小康”的演講活動，要求學生寫出演講稿，逐級選拔，推選新人。

　　于此同時開展：“不忘先烈豐功偉績，發揚艱苦奮斗精神”主題班會。

　　加強對學生“熱愛祖國，熱愛人民”的教育。

　　與此同時：

　　1、組織學生寫歌頌祖國的文章抒發自己對“熱愛祖國，熱愛人民”的真摯感情。

　　2、開展同內容的主題班會

　　3、舉辦同內容的墻報

　　“元旦”及1月期間，加強對學生“熱愛黨”的教育活動

　　第四、本班特長生培養工作方面。

　　1、發現培養優秀學生，幫助他們確立較高目標，使之堅定信心，力爭出類拔萃。

　　第五、堅持用“面向中上，以高帶低，全面提高”的理念指導班級教學管理工作，集中主要力量抓好學生的學習成績。

　　1、堅持做好“談心”工作，及時鼓勵表揚學生。

　　2、建立學習優秀和學習進步獎勵制度。

　　3、定期做好學習階段性效果分析。

　　后進生工作是我班工作重點，后進生轉化工作的好壞，直接影響我班德育成敗，每一位教師都樹立起“不讓一名后進生掉隊”的思想，努力使我班轉化為進生先進集體。相信在我校領導的指揮和師生的共同努力下，初三四班一定會步入一個新臺階。

高中勞動教育實施方案 篇18

　　一、指導思想

　　勞動和勞動技術教育是小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。勞動技術教育具有培養勞動技術技能、技術素養的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創新等促進學生全面發展的綜合功能。

　　二、總體目標

　　勞動技術是一門涉及面廣，融知識性、技術性、實踐性及教育性于一體的綜合學科，在培育人才中發揮著重要作用。在勞動技術教育中既要利用傳統技術培養學生的基本素質，又要使學生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創新精神，更好地完成勞動技術教育的教學任務。

　　1、增進學生對自然的了解與認識，逐步形成關愛自然、保護環境的思想意識和能力。

　　2、主動積極地參與社會和服務社會,增進對社會的了解與認識,增強社會實踐能力,并形成社會責任感和義務感。

　　3、逐步掌握基本的生活技能和勞動技術,具有自我認識能力,養成負責任的生活態度。

　　4、發展主動獲得知識和信息的能力,養成主動地獲得信息的學習習慣和主動探究的態度,發展信息素養、探究能力和創造精神。

　　三、勞動教育課程規劃

　　1.學校勞動教育課程

　　學校的勞動教育課程首要的就是各學科的勞動滲透，如科學課程的養殖種植。還有就是主要是各種勞動基地的有效利用。教學樓后的勞動實踐基地（種植、管理），餐廳的體驗式勞動（一學期每班至少一次），以及班級教室和廣場的衛生整理。這些都是學校勞動教育的有效實施陣地。

　　2.家庭勞動教育課程

　　主要是在家里做一些力所能及的家務勞動，或者幫助家長進行一些其他一些勞動，然后以家校互動的方式展開評價。

　　3.社會勞動實踐

　　這個主要是以家委會的組織為主。

　　4.其他活動促進

　　學校定期搞一些活動進行一下促進，如收獲節、花生節等，還有各種衛生評比展示等，以達到促進勞動教育的目的。

　　勞動教育課程實施的組織形式可以是多種多樣的,但必須保證活動安全、有效地開展。一般可采取兩種組織形式：

　　1.集體活動：集體活動是綜合實踐活動最基本的組織形式。鼓勵學生集體合作開展綜合實踐活動。鼓勵各班之間、不同年級之間、甚至不同學校、不同地域之間學生的組合。

　　2、個人活動：個人活動的組織形式能夠有利于發展學生獨立思考能力和獨立解決問題的能力。小學生已經初步具備了較強的社會活動能力,在綜合實踐活動的實施過程中,允許學生獨立進行的活動,并完成活動任務。在學生個人完成活動后,應鼓勵學生積極與他人進行交流與分享。

　　四、勞動教育的主要內容及要求

　　學段目標：按照身心發展特點，孩子小學階段逐年要掌握的勞動能力是：

　　1.1-2年級

　　一年級懂得自己做基本生活技能，如穿衣穿鞋、整理書包等；

　　二年級明確勞動責任，如獨立打掃班級衛生；

　　3—4年級

　　（1）初步懂得勞動意義,端正勞動態度；

　　（2）學習簡單的勞動技能；

　　（3）初步具有探究的興趣，樂于動手制作，能夠手腦并用，善于動手操作，養成勤于動手，善于思考的良好習慣；

　　三年及懂得尊重、珍惜他人勞動成果，如愛惜糧食、有做家務的意識和愿望；四年級能做簡單家務勞動、了解勞動技巧，如疊衣洗碗釘扣子等

　　2.5—6年級

　　（1）初步具有良好的勞動態度和勞動觀點；

　　（2）學習并理解基本的勞動知識和勞動技能，逐步養成熱愛勞動、珍惜勞動成果的好習慣；

　　（3）初步具有簡單的形體創意設計的意識，能按創意設計進行勞動實踐，有探究的興趣，樂于動手制作，能夠手腦并用，善于動手操作，養成勤于動手，善于思考的良好習慣；

　　五年級掌握勞動技能，體會勞動的快樂，如學習種植、做模型、裝飾墻等；六年級學習和踐行“勤以立志，儉可養德”美德，養成勤儉節約的習慣。

　　“勞動實踐”教育內容安排

　　年級

　　活動主題

　　目標

　　具體項目

　　活動開展

　　一年級

　　自己的事學著自己做

　　（科學：種植大蒜）

　　懂得自己的事情自己做，學習整理生活用品和學習用具

　　1.學會鋪床疊被、穿衣穿鞋、刷牙洗臉等基本生活技能。

　　2.學會整理書包、書桌，用過的東西放回原處，養成習慣。

　　開展自理技能訓練，比賽穿衣服、戴紅領巾、系鞋帶、整理書包等。

　　二年級

　　當好清潔員

　　明確勞動的責任，懂得平凡勞動需從一點一滴做起，懂得勞動者和勞動成果的道理。

　　1.學會獨立打掃班級衛生和清理校園環境。

　　2.評選“班級值日之星”“清潔之星”，選樹身邊愛勞動的好榜樣。

　　1.開展“我是小小清潔工”、“勞動值日我最棒”等活動。

　　2.圖片展：“今天我是保潔員”。

　　3.實踐體驗：“明亮的教室”、“整潔校園大變模樣”。

　　三年級

　　家務勞動我能行

　　（科學：種植鳳仙花）

　　尋找家務勞動小崗位，學做家務。培養主動做好家務的意識，鍛煉勞動技能。

　　學做家務活兒，確定家務勞動小崗位，培養勞動意識，養成勞動好習慣。

　　1.討論準備承擔的的家務勞動小崗位，交流自己對勞動果實的珍惜。

　　2.開展家務勞動技能展示活動，交流勞動感受。

　　3.學校勞動實踐基地活動1次/學期。

　　四年級

　　爭當勞動小能手

　　明確家務勞動小崗位，展示家務勞動小技能，在班級值日勞動、集體勞動時間中體會勞動的光榮與快樂。

　　1.承擔家務勞動小崗位，展示服務技能，交流家務勞動的感受。

　　2.參與集體勞動，確定班級服務小崗位，體會勞動的快樂和光榮。

　　1.開展“家務勞動我能行”主題活動。

　　2.說說自己承擔的班級服務小崗位，展示服務技能。

　　3.學校勞動實踐基地活動1次/學期。

　　五年級

　　學習勞動技能

　　（科學：種植綠豆）

　　感受勞動快樂，學習勞動技能，激發隊員參加勞動的積極主動性

　　學習掌握勞動技能，感悟勞動創造財富的道理。

　　1.家務勞動知識百事通示范。

　　2.走進勞動實踐基地，學習種植、養殖技術。

　　3.學校勞動實踐基地活動2次/學期。

　　六年級

　　學做勤儉節約好隊員

　　學習和踐行“勤以立志，儉可養德”美德，培養愛惜勞動成果勤儉節約好習慣。

　　體驗“勤儉是咱傳家寶”；在日常生活中從一滴水、一粒米、一度電開始，養成勤儉節約、低碳環保的好習慣。

　　1.組織“我的節約行動”主題隊活動。組織開展“零用錢怎樣花、生日怎樣過”的調查活動。

　　2.采訪身邊勤勞節儉的人。

　　3.走進勞動實踐基地，學習種植、養殖技術。

　　4.學校勞動實踐基地活動2次/學期。

　　五、途徑和方法

　　（一）組織HYPERLINK領導

　　學校確定一名班子成員負責勞動教育的管理和負責勞動實踐基地建設；學校配備勞動教育實踐基地管理員。學校配備勞動教育課專用教室；建設足夠的學生勞動教育實踐基地；置辦必要的勞動教育工具和設施。學校要加大投入，充實勞動教育資源。

　　（二）師資建設

　　主要以綜合實踐活動課老師和班主任為主，通過不定期的在職培訓等措施，建立一支能勝任勞動教育教學的教師隊伍，并保持這支隊伍的穩定和發展。關注以勞樹德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創新等多方面的功能實現。

　　（三）勞動場地與設備

　　學校從實際出發成立勞動教育研究小組，開展勞動課程建設。學校要管理好勞動教育實踐基地。勞動教師要在充分利用和開發學校潛在的教育資源，引入與學生生活實際、社會生產實際相關的教學內容，使學生感受新信息和新科技；并充分利用勞動園地、種植園、學校綠地等教育作用，以更有效的實現勞動教育的目標。

　　（四）有效落實

　　勞動技術課教學過程中教師應與學生積極互動、共同發展，要處理好知識目標與能力目標的關系，注重培養學生的獨立性和自主性，引導學生質疑、探究，促進學生主動地、富有個性地在實踐中學習。注重在活動中調動學生的積極性，依靠學生固有的經驗，充分挖掘學生的潛能，并注重實施跨學科教學、全面培養學生包括專業能力、社會能力等綜合行為能力。由班主任負責組織學生管理，讓學生有更多的時間參加實踐活動。在制作方面由于學生的實踐活動一般是按照“模仿——獨立勞動——熟練勞動——創造勞動”的順序發展的。

高中勞動教育實施方案 篇19

　　為了迎接國際五一勞動節，每個單位都會策劃一些節目，我們幼兒園今年也別出心裁的制定了一系列的活動。

　　希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。

　　一、活動的生成

　　為迎接五一勞動節的到來，讓幼兒對五一勞動節有了深刻的認識，引導幼兒認識周圍的勞動人民，萌發幼兒熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們大二班在節日前夕開展了勞動人民最光榮的主題活動。希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。

　　二、活動內容

　　1、介紹五一國際勞動節。了解五一勞動節的由來，初步理解五一勞動節的含義。

　　2、繪畫各行各業勞動人民美術作品。介紹各行各業的勞動人民，初步了解不同勞動者對社會的不同奉獻。

　　3、談話：說說我的爸爸媽媽相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的辛苦。

　　4、組織幼兒義務勞動，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。

　　5、手工：制作美麗的花。組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業的勞動者，并說一聲祝福的話。

　　6、學唱歌曲《勞動最光榮》。

　　為了讓幼兒在活動中培養勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活，幼兒園將結合每月一事，根據體驗教育、創新教育的要求，以勞動最光榮為題，開展系列勞動教育活動。

　　活動對象：大班幼兒

　　活動時間：5月1日--5月31日。

　　活動主要負責：各班正、副班主任、保育員。

　　活動口號：十個手指動動動，什么活兒都會干!

　　活動過程：

　　一、且歌且吟

　　1、各班搜集各種有關勞動的圖片在主題墻上張貼，進行宣傳。

　　2、各班搜集適合本班幼兒的關于勞動為主題的兒歌、故事、歌曲，在活動中讓幼兒念一念、聽一聽、講一講、唱一唱。

　　3、各班在家園欄里進行有關勞動內容的宣傳，達到家園共育的教育目的。

　　二、小鬼當家

　　(一)讓幼兒在日常的勞動中學會生活的自理，逐步培養他們的勞動意識。

　　(二)小幫手

　　1、各班以“勞動最光榮”為主題，選擇適合本班幼兒的活動并開展。

　　2、給孩子講解幾種勞動技能。(擦桌子、掃地、疊被子、分餐點、分飯菜)。

　　3、每天選出班級小值日，幫助老師、阿姨做好班級各項日常工作。

　　4、各班每周評選出本周的“值日之星”。

　　(三)勞動最光榮

　　讓幼兒調查自己的爸爸媽媽每天工作回家后所做的事情，利用晨間談話進行交流，談談感受，讓大家體會父母的辛苦，激發幼兒為父母分擔家務勞動的激情。

　　每周一各班評選出班級“家務勞動之星”，實現家園共育。

　　三、我能行

　　活動展示篇“我能行”勞動技能大比武：(分年級組進行比賽、每班男女各10人)

　　四、我真棒

　　活動總結篇各班在每周評選出的勞動之星中推選2-3名幼兒參選幼兒園的“勞動小能手”評選，“勞動小能手”獲得者發予勞動獎章進行鼓勵。

高中勞動教育實施方案 篇20

　　為緩解就業壓力，調節勞動力供給，提高青年勞動者全面素質和就業能力，依據《勞動法》和《職業教育法》有關規定，經研究決定，從1997年起，在全國范圍內有計劃、有步驟地實施勞動預備制度試點（即對新生勞動力就業前追加1至3年職業培訓和相關教育，使其掌握一定的職業技能后再進入就業崗位），現將實施這一制度的有關事項通知如下：

　　一、提高認識，加強領導。建立和實施勞動預備制度是適應“兩個根本性轉變”，深化勞動制度改革和完善勞動力市場建設的重要內容，是促進就業和培訓工作相結合的一項重要措施，也是落實《勞動法》和《職業教育法》的具體體現。各級勞動部門要把實施這一制度納入勞動工作整體規劃，進行統籌安排。同時，應積極爭取地方政府的`領導，主動協調并會同有關部門制定相關政策，調動社會各方面的力量，共同組織實施。

　　二、各級勞動部門應建立以所屬職業技能開發機構為主，就業服務與其他有關機構積極參與的協調工作機制。加強組織管理，開展職業培訓和相關教育，進行專項就業服務，保證試點工作順利進行。

　　三、實行先試點，逐步展開的原則。各試點城市（地區）勞動部門應根據《勞動預備制度實施方案》（附件1），結合本地區實際情況，制定具體實施細則，組織試點工作。我部確定的試點城市（地區）（附件2）應在1997年2月底前，將實施方案報我部備案，并同時抄報所在省、自治區、直轄市勞動（勞動人事）廳（局）。

　　我部由職業技能開發司、就業司、職業技能鑒定中心組成實施勞動預備制度試點工作指導小組，負責試點工作的統籌安排和指導協調，溝通試點城市（地區）間的聯系，交流試點工作信息，組織經驗交流與總結，開展實施勞動預備制度宣傳活動。

高中勞動教育實施方案 篇21

　　廣大的少年兒童是繼往開來的新一代，在享受由父輩開創和建設的今天的物質生活的同時，更要自覺地繼承他們留下來的精神財富，把這種精神財富作為青少年生活的支柱，并在新的歷史條件下發揚廣大。只有這樣，人才能有高尚的精神生活，生活才過得充實、健康、有意義。

　　家庭勞動教育的主要目標有三個：

　　一是幫助孩子確立明確的勞動目標；

　　二是激發孩子勞動的欲望：

　　三是如何指導孩子的勞動技能。

　　為此，我校制定實施方案如下：

　　一、致家長一封信，進行宣傳指導。

　　每學年安排二至三封致家長一封信，宣傳家庭勞動教育的意義，指導在家庭勞動教育中家長困惑的問題。使家長對學生的`勞動教育有明確的看法，配合學校積極做好教育工作。

　　二、家庭勞動聯系表，學校家庭共同監督。

　　每學期都安排家庭勞動聯系表，由班主任管理，每周下發給學生，由學生填寫一周來在家庭的勞動情況，并由家長簽字，共同督促學生養成勞動的好習慣。

　　三、學生勞動技能問卷。

　　每學期安排一次勞動技能問卷，由家長填寫，由家長對學生的勞動情況做出正確評價，根據低中高年級年齡段，分別調查不同的內容。

　　四、勞動小能手評比活動。

　　根據家長對學生在家庭中的勞動和學生在學校的勞動表現，每學年每班評出五名勞動小能手，予以表彰，激發學生熱愛勞動的感情。

　　五、具體工作由學校勞動教育小組負責。

高中勞動教育實施方案 篇22

　　為貫徹落實國務院辦公廳《關于支持戲曲傳承發展的若干政策》（國辦發[20xx]52號）和中共建始縣委宣傳部關于印發《建始縣“戲曲進校園”工作實施方案的通知》（建宣通[20xx]20號）等文件精神，弘揚中華優秀傳統文化，提高學生戲曲素養，推動戲曲傳承發展，現制定“戲曲進校園”工作實施方案。

　　一、總體目標

　　按照精準發力、因地制宜的工作思路，采取示范先行、全面推廣的工作方法，堅持實際出發、注重實效的工作要求，7月全面啟動“戲曲進校園”工作，到20xx年上半年實現全縣各學校全覆蓋。通過持續開展“戲曲進校園”工作，形成戲曲藝術傳承發展的長效工作機制，傳承中華優秀傳統文化，培育和踐行社會主義核心價值觀。

　　二、主要措施

　　1、用好一張戲曲教育光碟。各學校在主題班會、音樂課、課間及課余時間欣賞與學唱湖北省“戲曲進校園”推薦曲目。在用好戲曲教學課件的同時，要充分利用校園網絡、校園廣播、多媒體遠程教學設備等信息化手段，開展網絡教學，確保把省統一部署的戲曲教育內容傳播到廣大學生。

　　2、上好一門戲曲知識課。將戲曲知識引進音樂課堂教學和藝術教育活動中，加大戲曲課堂教學力度，將戲曲教學與音樂等藝術教育相結合，統籌課程安排。各學校要結合實際，創造條件，聘請戲曲演員、非物質文化遺產傳承人、退休戲曲工作者、民間戲曲能人等擔任戲曲輔導員或兼職教師。

　　3、舉辦一次戲曲知識講座。聘請或組織戲曲名家、戲曲工作者、戲曲志愿者深入學校開展戲曲知識普及講座或結對輔導。每校每年至少舉辦一次戲曲知識講座。

　　4、舉辦一期戲曲夏令營。各學校要利用暑期舉辦一期戲曲夏令營，組織中小學生學習戲曲知識、參與戲曲排演等活動，激發學生對戲曲藝術的興趣愛好。

　　5、組織一次全縣校園戲曲展演活動。各學校要按照縣教育局統一部署，制定具體落實措施，組織各類學校經常性開展戲曲展演活動。縣教育局將舉辦全縣中小學生戲曲集中展演活動，不斷推出戲曲新人新作，選拔優秀人才及戲曲節目。

　　6、創建一批戲曲教育特色學校。分級分類在全縣各中小學發展一批戲曲社團組織、建立一批戲曲教育特色學校，結合自身特色建立戲曲興趣小組，將優秀戲曲人才納入“藝術特長生”培養范圍，著力扶持打造一批具有示范帶動作用的校園戲曲社團（興趣小組）。教育局將戲曲進校園列為學校綜合評估內容，把戲曲文化列入學校特色創建范疇。各學校要加強課程建設、戲曲演出、普及教育、社團建設、特色活動、成果展示、輻射帶動等內容建設，積極創建戲曲教育特色學校，努力爭創縣級戲曲進校園工作先進單位。

　　三、時間安排

　　1、重點實施階段（8月一9月）。各學校制定《“戲曲進校園”工作落實方案》。

　　2、整體推進階段（10月一12月）。在全縣推進戲曲教學、課件應用、戲曲演出、社團建設、特色活動等工作。

　　3、全面覆蓋階段。20xx年6月底前，全縣中小學校實現戲曲工作全覆蓋，形成戲曲進校園工作和校園戲曲活動長效機制。

　　四、工作要求

　　1、高度重視。各學校要充分認識開展“戲曲進校園”活動的重大意義，成立活動領導小組，認真制定配套實施方案，細化責任，強化舉措，確保活動取得實效。

　　2、扎實開展。各學校要細化“戲曲進校園”活動日程安排，認真抓好戲曲文化進課堂、進教學的`工作，確保《湖北省“戲曲進校園”推薦曲目》得到落實，讓學生視唱、記譜、節奏、演唱的能力得到提高。通過戲曲進校園，小學生每學期至少會唱兩首戲曲，中學生每學期至少會唱一首戲曲。

　　3、保障到位。各學校要做好各類組織保障工作（人員落實，經費落實，場地器材落實），加強安全教育。特別是在組織、觀看演出、講座等過程中，要提前做好各類安全預案，遵循學生觀看演出不出校的原則，安全、圓滿完成活動。

高中勞動教育實施方案 篇23

　　為了加強對學校書法課程的管理，切實提升老師書法教學的水平和學生寫字的質量，學校制定書法教育考核制度：

　　一、每周由學校對全校的微型寫字課、書法課進行隨機檢查，所有任課老師必須嚴格按寫字教學計劃與課表正常上課。不隨意調換，否則按教學違規處理。

　　二、學校每學期在各年級師生中開展書法達標過關測試活動。凡任教書法課的老師自身書法必須過關。老師第一次書法過關不達標的`，給1次補過關機會，仍不過關的由校領導進行約談，并要求在規定期限內達到過關水平（今年新招考教師與上學期沒有過關的老師一起參加學校組織的考核活動）；學生未過關的由教師對其進行個別輔導，幫助其進步。對在活動中達不到要求的學生，不得參加各項評優。書法課教師書法指導課必須過關，學校組織評委專門進行考核（考核細則與方法另行通知）。

　　三、教師認真備好、上好書法課，在每周的書法課上有重點、有選擇地對學生進行書法知識的講解，并對學生書法練習作品進行等級的評定。表揚優秀作業（作品），發揮其示范作用，肯定學生進步，指出存在問題。學校按課表隨機進班觀摩書法課，并及時通報總結。

　　四、客觀評價教師每學期寫字教育工作實績，實施“三項考核”“五項評優”制度。三項考核指：學生寫字達標驗收考核，學生參加各級書法比賽獲獎考核（教育主管部門，學校統一安排的相關書法比賽），各科教師對作業書寫要求及作業質量考核。五項評優制度指：寫字教學優課評比、寫字教學優秀教案評比、寫字教學經驗論文評比、寫字教育先進個人（集體）評比、學生寫字之星評比。

　　五、學校對于組織實施各項寫字評優考核活動，成績分別記入學生期末素質考核、教師期末量化評估之中。對在各級書法類評比活動中獲獎的師生進行表彰，教師期末績效考核給予獎勵（寫字教學成績在級部靠后的，不參加優秀班級與優秀教學先進個人評比）。

　　六、各班每月進行一次學生班內書法展示評比活動。由書法指導教師組織，評選出本班優秀的書法作品，并在班級內進行展示。學校每學期組織一次全校師生書法大賽（任課老師指定學校隨機抽出相結合，比賽成績納入寫字課教師考核），評選出優秀的師生書法作品，在學校書法教室展覽、收藏。

高中勞動教育實施方案 篇24

　　　　一、指導思想

　　以《深化教育改革，全面推進素質教育的決定》為指導，以《教育法》、《教師法》、《教職工代表大會工作規程》為準則，從探索建立現代教育管理制度，規范辦學行為出發，提高學校辦學的'透明度，實行校務管理規范化、科學化、民主化，最大限度地調動教職工參與學校管理和民主監督的積極性，以提高學校的教育質量，努力向現代化管理的一流普高邁進。

　　　　二、組織領導

　　學校校務公開工作，在校長室領導下進行：

　　1.成立校務公開領導小組

　　組長由校長兼任，副組長由總支書記、副校長兼任，成員有教導處主任、總務處主任、辦公室副主任。

　　2.建立民主理財監督小組

　　組長由工會主席兼任，組員有紀檢干部一人，工會會計及教代會主席團

　　成員二名（教工代表）五人組成。

　　三、建立制度

　　校務公開領導小組每學期召開1—2次會議，檢查、總結，推動“校務公開”工作的運轉情況，聽取意見，提出建議，布置階段性工作。

　　四、公開內容

　　教職工、學生、家長、社會關注的熱點、難點問題。

　　1.財務管理類：

　　全年學校經費收支情況、工會財務收支情況、安定貿易公司收支情況、食堂每月收支情況。

　　2.物品管理類：

　　大宗物品、日常用品、食堂食品、醫務室藥品等進貨渠道、招投標、質量、價格等情況。

　　3.基建工程類：

　　基建項目（包括維修）方案，招標、投標情況。

　　4.安定貿易公司運行情況。

　　5.教工管理類：

　　教工年度考核辦法及結果，聘任程序及結果，各類獎懲情況；教工每月國家工資學校實際分配情況，校園各類獎金分配原則、實施辦法和具體執行情況，住房貨幣分配細則和執行情況；教工校園行為規范，職稱評定，調入調離學校辦法、過程和結果。

　　6.學生管理類：

　　（1）招生工作：招生辦法和實施原則；分班插班原則；保送生推薦原則、程序和最后保送名單。

　　（2）獎懲工作：獎懲范圍、條件、辦法以及確定的名單。

　　（3）收費工作：學雜費、代管費、伙食費等收費標準，其中代管費，期末詳細列表公布開支情況。

　　（4）校服訂購：訂購廠家、價格、規格、質量、招標、投標情況。

　　7.有關應公開而本方案未涉及事項，視實際情況及時公開。

　　五、公開程序：

　　1.每月十日前公布上月經費運行情況，由會計將各項收支列表，由民主理財監督小組審查簽字，最后由會計上墻公布。

　　2.大宗物品采購，（包括食堂米、油、肉、豆制品、燃料等）實行招投標，經校務公開領導小組審核，由總務處上墻公布。

　　3.食堂日常食品進價，每周公布明細帳，經民主理財監督小組審查后由食堂管理員上墻公布。

　　4.基建項目（包括維修）投資、招投標情況，經校務公開領導小組審核，由校總務處上墻公布。

　　5.零星物品采購（二人采購），回扣入帳，校務往來招待費，按月經校民主理財小組審核，由校辦公室上墻公布。

　　6.其他校務公開，經校務公開領導小組審核、民主理財監督小組簽字后由校辦公室上墻公布。

　　六、公布方式：

　　財務管理類按時公布于會計室；食堂、醫務管理類、基建工程類、公司管理類、教工管理類按時公布教工餐廳（除工資獎金分配公布于會計室外）；學生管理類按時公布于教學大樓一樓大廳。

高中勞動教育實施方案 篇25

　　勞動和勞動技術教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。學校要正確認識勞動技術教育的育人價值與功能。結合我校實際，制定《小學勞動教育計劃及實施方案》

　　一、總體目標

　　勞動教育對一個人的發展極其重要，是一個人得以發展的基礎。教學中要對學生進行勞動觀點、勞動態度及心理健康等方面的教育；使學生形成良好的勞動品質和熱愛勞動的習慣。

　　1.培養學生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動的正確思想。

　　2,培養學生正確的勞動態度。使學生認識勞動是日常生活、發展生產、建設祖國、推動社會進步的基本手段，是每一位公民的神圣權利和光榮義務。

　　3.培養學生良好的勞動習慣。通過勞動實踐，對學生進行遵守勞動紀律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并進一步培養學生團結協作、助人為樂的精神品質。

　　4.培養良好的非智力素質。在勞動實踐中使學生自覺磨煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進取、探索創新意識；初步具有質量意識、效率意識、安全意識和環保意識。

　　二、實施步驟

　　笫一階段：宣傳動員

　　組長：

　　副組長：

　　成員：各科室主任年級主任及班主任

　　1.宣傳動員，熱愛勞動的輿論和行為氛圍

　　利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深人理解什么叫“勞動”，怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統文化中有關愛勞動、良好行為習慣等內涵的古詩文。

　　2.榜樣激勵，引導熱愛勞動理念

　　其一教師在教育工作中應以身立教，以德育德，以行導行，用愛和誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現實生活中有關熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進人物，通過主題隊會、故事會、我參與、我體驗等形式，感受勞動的艱辛與快樂，理解勞動對社會發展的貢獻。

　　3.家校配合，營造勞動氛圍

　　（1）創設校園熱愛勞動的環境氛圍。

　　營造良好的校園環境，可以讓學生在社會化、人性化和科學化的校園環境中潛移默化地受到勞動教育。

　　(2)活動搭臺，融入親身勞動體驗。

　　在舉行校園文化藝術節和運動會等集中性校園文化活動時，也要注意與勞動教育活動有機結合。同時開展學生打掃“百樹園”活動，進一步加強校園勞動教育的特性。

　　第二階段：組織實施

　　1.創設班級熱愛勞動的環境氛圍

　　熱愛勞動是我國公民道德建設實施綱要的重點內容，是做人的基本道德準則，因此除學校創設熱愛勞動的環境氛圍外，在班級也可以創設熱愛勞動的.環境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、班訓、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動的內容。班里可開展以“勞動”為主題的班會；舉辦“勞動主題手抄報”等多種形式對學生進行熱愛勞動教育，使“熱愛勞動、勞動光榮''思想意識扎根學生心里。

　　2.創設家庭勞動環境

　　中小學生生活的主要環境是家和學校，除了在學校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學生進行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：

　　A.給孩子機會，讓他們嘗試勞動。當孩子對某件事感興趣時，家長要及時引導，大膽放手，讓孩子在實踐中學會勞動。

　　B.給孩子一段時間，學會勞動。家長要有足夠的耐心,等待孩子學會勞動。開始會出現幫倒忙的現象，家長要接納孩子從不會到會的漸進過程。

　　C.給孩子良好的物質空間，自主勞動。從小培養孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子創造適合他們勞動的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發揮自主勞動的積極性。

　　D.給孩子一個方法。學會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動。可以用游戲的口吻引導孩子進入角色。

　　3.強化措施，規范勞動行為

　　在學生對勞動有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣，還要及時地規范學生的勞動行為。一是要加強預防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。根據低、中、高年級學生不同年齡及心理特點,在學校教育、教學各個環節中按照本課題研究內容的指標體系，分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。

高中勞動教育實施方案 篇26

　　勞動和勞動技術教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。學校要正確認識勞動技術教育的育人價值與功能。相關文件指出：“通過勞動教育，提高廣大中小學生的勞動素養，促進他們形成良好的勞動習慣和積極的勞動態度，使他們明白‘生活靠勞動創造，人生也靠勞動創造’的道理，培養他們勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的精神，為他們終身發展和人生幸福奠定基礎。”為了貫徹文件精神，結合我校實際，制定《XX中學勞動教育計劃及實施方案》。

　　　　一、總體目標

　　勞動技術教育具有特殊的育人功能，教學中要對學生進行勞動觀點、勞動態度及心理健康等方面的教育；使學生形成良好的勞動品質和熱愛勞動的習慣。

　　1.培養學生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動的正確思想。

　　2.培養學生正確的勞動態度。使學生認識勞動是日常生活、發展生產、建設祖國、推動社會進步的基本手段，是每一位公民的神圣權利和光榮義務。

　　3.培養學生良好的勞動習慣。通過勞動實踐，對學生進行遵守勞動紀律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并進一步培養學生團結協作、助人為樂的精神品質。

　　4.培養良好的非智力素質。在勞動實踐中使學生自覺磨煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進取、探索創新意識；初步具有質量意識、效率意識、安全意識和環保意識。

　　二、實施步驟。

　　第一階段：宣傳動員

　　(一)成立學校勞動教育活動領導小組。組長：

　　副組長：

　　成員：和全體班主任

　　(二)宣傳動員，熱愛勞動的輿論和行為氛圍。利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入理解什么叫“勞動”?怎樣做才算是熱愛勞動。教師能夠給學生講古代名人愛勞動的故事，還能夠講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統文化中有關愛勞動、良好行為習慣等內涵的古詩文。在學生中開展誦讀古詩文活動，利用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點，對學生進行傳統美德教育，使學生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統美德熏陶，體會自己的行為，增強誠信意識。

　　(三)榜樣激勵，引導熱愛勞動理念。

　　中學生具有模仿榜樣的特點。其一教師的言行舉止、思想品質，是學生學習、模仿的榜樣，教師的言行對學生起著不可估量的潛移默課題研究的理論基礎化的作用。教師在教育工作中應以身立教，以德育德，以行導行，用愛和誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現實生活中有關熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進人物，通過主題隊會、故事會、我參與、我體驗等形式，感受勞動的艱辛與快樂，理解勞動對社會發展的貢獻。

　　(四)家校配合，營造勞動氛圍。

　　1.創設校園熱愛勞動的環境氛圍。

　　營造良好的校園環境，能夠讓學生在社會化、人性化和科學化的校園環境中潛移默化地受到勞動教育。在學校的宣傳欄、教學大樓走廊墻壁上能夠懸掛有關勞動的名人名言。大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內容、要求和重要意義，形成“人人知勞動”的良好氛圍，為“人人愛勞動”打下輿論基礎。

　　2.活動搭臺，融入親自勞動體驗。

　　在舉行校園文化藝術節和運動會等集中性校園文化活動時，也要注意與勞動教育活動有機結合。同時開展“我為美化校園添片綠”“我為凈化校園出一份力”活動與志愿者服務同行，進一步加強校園勞動教育的浸入性。

　　第二階段：組織實施

　　(一)創設班級熱愛勞動的環境氛圍。

　　熱愛勞動是我國公民道德建設實施綱要的重點內容，是做人的基本道德準則，所以除學校創設熱愛勞動的環境氛圍外，在班級也能夠創設熱愛勞動的.環境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、班訓、專欄、條幅等都能夠圍繞熱愛勞動的內容。班里可開展一些有關勞動的活動，如開展“每人一個口袋，隨時彎彎腰”、“我不甘落后”等活動。種種實踐活動，會使我們的“小皇帝”,“小公主”們再也不嬌氣了，個個成了愛父母，愛班級，愛學校，愛勞動的好兒童。同時班上還能夠開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“學習身邊人，評點身邊事”的演講；開展“我家愛勞動小故事”創編和講故事比賽；評選“班級勞動之星”;舉辦“勞動主題手抄報”等多種形式對學生進行熱愛勞動教育，使“熱愛勞動、勞動光榮”思想意識扎根學生心里。

　　(二)創設家庭勞動環境

　　人不是孤立存在于世上的，是社會中人，所以他總要在一定的環境中生存。學生，尤其是小學生，生活的主要環境是家和學校，除了在學校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學生進行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。所以我們可利用家長會建議家長在家做到。

　　1.給孩子機會，讓他們嘗試勞動。當孩子對某件事感興趣時，家長要及時引導，大膽放手，讓孩子在實踐中學會勞動。

　　2.給孩子一段時間，學會勞動。家長要有充足的耐心，等待孩子學會勞動。開始會出現幫倒忙的現象，家長要接納孩子從不會到會的漸進過程。

　　3.給孩子良好的物質空間，自主勞動。從小培養孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子創造適合他們勞動的空間。比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發揮自主勞動的積極性。

　　4.給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂，以鼓勵為主。

　　5.給孩子一個方法。學會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動。能夠用游戲的口吻引導孩子進入角色。

　　6.給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務，成員要形成統戰線，堅持貫徹到底

　　7.給孩子一個規則，體味勞動。制定一個勞動獎罰規則，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也能體驗懶惰帶來的后果。促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。

　　(三)強化措施，規范勞動行為。

　　在學生對勞動有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣，還要及時地規范學生的勞動行為。一是要加強預防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。根據低、中、高年級學生不同年齡及心理特點，在學校教育、教學各個環節中按照本課題研究內容的指標體系，分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。每學期的行為規范訓練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結。為了使學生形成穩定的習慣，行為訓練要反復進行，持之以恒，訓練內容滾動進行。在訓練中，注意采取學生自我管理(學生會和志愿者值日制度)、自我評估(學校、家庭評比表)等方法，進行自我教育，發揮學生主體作用。評估時間：每天自評，每周互評，每月班主任小結，期末總結表彰，達到及時反思、不斷強化的目的，促進良好習慣的形成。在學生當中開展“每天做一件家務活”為主；第二學期。

　　以中小學生行為習慣的養成教育為入手，從規范行為習慣做起，抓好熱愛勞動教育，調整行為偏差，矯正不良習慣，將養成的良好習慣由自覺狀態走向自主、自動，把外顯的動力逐步內化為個性品質，使習慣穩固化。

　　第三階段：資料收集整理

　　注意過程管理，重視資料收集和整理，做好活動資料歸檔入庫工作。

高中勞動教育實施方案 篇27

　　一、制定教學計劃的依據

　　1、政策法規要求

　　科學發展觀的戰略要義之一，是要求堅持以人為本，加強涵蓋老年教育在內的學習型社會建設。

　　國家《教育法》規定：“國家推進教育改革，促進各級各類教育協調發展，建立和完善終身教育體系。”《老年人權益保護法》進一步強調：“老年人有繼續受教育的權利。國家發展老年教育，鼓勵社會辦好各級各類老年學校”。

　　2、老年教育特點

　　壽命、知識和生活水平及其對應指數是當代人類發展的基本因素和標示。發展老年教育與此密切相關。老年教育作為終身教育的重要組成部分，在其自身的特點、規律，究其社會〃4 〃

　　屬性和本質功能，同樣要考慮影響人的自下而上發展因素。將素質教育貫穿于其中，特別是要在實施教育教學過程中，在把握辦學方向和量度適宜的前提下，把公民性的.德智體美基本素質教育與老年人的求教、求學、求樂、求為有機結合起來，滿足老年人對繼續教育的需求，體現老年教育的特色和社會公益性。

　　3、發展辦學需要

　　老年大學是實施和發展老年教育的主陣地，受到各級黨委和政府的重視支持。省委組織部、省委老干部局為推進老年教育事業于20xx年頒發了《創建江西省老年大學（學校）示范校試行辦法》，對辦學中心環節的教育教學工作提出了規范要求。本校歷經（書法、國畫）20年辦學，業已形成了一定的規模和發展基礎。據此，對照省示范校標準，從加強和完善教學工作入手，進一步地充實和擬制出各學科的教學計劃及大綱、施教方案，并付諸施行.

高中勞動教育實施方案 篇28

　　一、指導思想：

　　為謳歌勞動精神，弘揚五四傳統，促進青年教師專業成長，展現青年教師的青春風采，促進學生形成良好的行為習慣，展現青少年的青春活力，在“五一”國際勞動節和“五四”青年節到來之際，舜王初中決定在全校師生中開展系列慶祝和紀念活動，現將有關事宜通知如下：

　　二、活動主題：

　　匯聚清新力量，放飛青春夢想

　　三、活動目的：

　　在“五一、五四”雙節來臨之際，為了宣揚“五一、五四”精神，放飛青春夢想，激勵廣大師生自覺肩負起時代賦予的光榮使命，不斷創造新的'青春業績，進一步營造健康、積極向上的校園氛圍，實現和諧校園、和諧社會而努力奮斗。

　　四、活動內容：

　　（一）教師活動

　　1.青年教師基本功大賽：

　　（1）三筆字（鋼筆字、粉筆字、毛筆字）、繪畫

　　（2）普通話：演講比賽形式。

　　教育隨想：談感受、收獲、瓶頸、措施、反思。就是你想怎么干，你干了些什么，你怎么干的，現實與理想之間的差距，你如何解決專業成長中存在的問題。

　　（3）教育技術：PPT制作(微課件制作)、辦公軟件office或wps的應用、多媒體的使用及簡單故障排除。

　　（4）課堂教學教研：

　　A、新授課、練習課、復習課、講評課，由張志彩，孫芳、褚蕾、劉靜靜四位青年教師講校級示范課。

　　B、說課：課時說課和單元說課

　　（5）教師活動總結表彰及成果展示聯歡會。

　　（二）學生活動

　　1.“我勞動我光榮”手抄報、傳承五四精神手抄報。（每班各5份）

　　2.歌頌勞動者在平凡的崗位中無私奉獻的精神繪畫。（每班5份）

　　要求：手抄報、繪畫，要求用8K厚紙，頁邊距上、下、左、右各1厘米，周圍用方框框起來，便于裝訂，右下角標注：年級、班級、姓名。

　　3.勞動模范的先進事跡和五四粗神宣讀。（各班利用班會進行主題活動）

　　4.組織學生進行一次校園衛生大清理，在親身勞動中體驗勞動最光榮。（寫出“勞動最光榮”的心得體會，每班選5份最好的上交。用16K稿紙譽寫，500字左右。）

　　5. 社會主義核心價值觀系列征文。（每班選5份最好的上交。用16K稿紙譽寫，600字左右。）

　　五、活動安排：

　　1.宣傳發動：4月26日—4月30日

　　2.活動實施：5月1日—6月9日

　　3.成果展示：6月10—6月12日

　　六、活動要求：

　　（一）要重視“五一”“五四”兩節活動，結合校情實際，制定具體的活動方案，突出主題，確保各項活動有序務實。在活動開展過程中，要做好學生的安全教育，必須落實好安全保障措施，指定專人負責安全工作。

　　（二）要抓好宣傳引導工作，將活動的意義內化于心，外化于行，以鮮明正確的價值導向引導師生，以積極向上的力量激勵師生，強化學生的情感培養和行為習慣養成。

　　（三）要不斷創新活動方式，精心設計活動內容，充分發揮師生的主體作用，挖掘師生內在潛力，發展學生個性特長，促進教師專業成長。

　　（四）做好“社會主義核心價值觀”系列征文，題目自擬，文體不限，用16K稿紙。

　　（五）最后做好成果展演工作。制訂具體的實施方案。

高中勞動教育實施方案 篇29

　　指導思想：

　　全面貫徹中央、市、區”若干意見”精神，落實區教委中、職教科20xx年下半年德育工作思路、工作計劃；落實李校長《求真務實》20xx——20xx學年度第一學期工作設想中對德育工作的八項要求，將我校的德育工作做好。

　　一、重點工作的思路和安排

　　1、深入學習貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》精神及市區實施意見精神。通過報告、講座、座談等形式把握”實施意見”思想內涵，求真務實，在轉變觀念、解決問題上下功夫；在落實重點工作上下功夫；切實把未成年人思想道德建設工作落到實處。

　　2、深入貫徹兩委關于《若干意見》的實施意見精神，學校制定相應實施意見。要求德育工作者（年級主任、班主任、教導員、團隊干部）學習與實踐相結合，在開學初制訂計劃時，提出一個研究課題，要有針對性、要具體、題目要小，第一學期末拿出實施過程、體會及進一步完善的措施，學年末完成論文或總結。

　　3、深入學習《xx區進一步加強和改進中小學班主任工作的意見》精神，切實做好我校班主任培訓工作。

　　培訓分兩個層面：校級和年級。

　　培訓內容：

　　a、新形勢下班主任應具備的素質和能力；工作重點的轉移。

　　b、學習相關的法律、法規。

　　c、主題班會的組織、實施。

　　d、特殊群體的工作：心理障礙、學習障礙、不完整家庭。

　　培訓方式：印發學習資料、專題講座、交流研討。

　　4、繼續開展以”弘揚民族精神”為重點內容的主題教育活動，弘揚主旋律，培養學生的社會責任感和奉獻精神。

　　a、9月弘揚民族精神教育月，開展”唱響國歌”主題系列教育活動。

　　b、10月開展有益于青少年健康成長的社會實踐活動和愛科學月活動。

　　c、11月結合期中考試總結，交流學習方法，開展互幫互學，發揮團隊作用，建立學習型班級體。

　　d、12月開展迎新年，中外文化交流活動；接受督導。

　　5、進一步加強學生的養成教育，規范學生在校一日學習、生活要求。內容另附

　　6、發揮五項評比的激勵功能，在不斷完善的基礎上，搞好月評、初評工作，頒發流動紅旗，使其發揮正導向作用。

　　7、貫徹”一規”、”一則”結合外語學校的特點，在行為習慣養成，交際往來，涉外禮儀有所側重，安排講座、觀看影像資料。

　　8、做好體育、衛生工作，健促校工作。各項常規性工作。

　　9、配合其他部門，完成相應工作。

　　二、各月的主要工作

　　八月：

　　1、初一年級銜接教育。

　　2、初二年級軍訓、參加xx區少年軍校匯報表演。

　　3、開學各項準備工作。

　　九月：

　　1、落實《中學生守則》《中學生日常行為規范》，開展各項評比活動。

　　2、弘揚主旋律，結合奧運會，開展教育活動”唱響國歌”。

　　3、召開主題班會。三個年級各有一個主題。

　　十月：

　　1、科學月活動——小發明、小制作、小論文、科技講座等。

　　2、初一、初二年級外出社會實踐活動。

　　3、參加xx區”瞭望杯”中學生時事競賽。

　　十一月：期中總結，交流學習經驗、體會，互幫互學，學習型班集體。

　　十二月：

　　1、迎接督導，（校風、校容、校紀、主題班會等）

　　2、迎新年、中外文化交流活動。（圣誕節）

　　元月：

　　1、期末總結、各項評比的初評。

　　2、假前教育：法制、安全等，假期工作安排。

　　九月份：

　　1、召開班主任會，下發本學期德育工作計劃（9月6日）。

　　2、年級主任、班主任根據學校計劃，結合自己的實際，制定年級、班級工作計劃，要求：要結合實際，要具體，實效性強，操作性強。（9月13日上交）

　　3、認真準備第一次主題班會，重在過程和效果。

　　4、”唱響國歌”各個班加強練習。

　　5、強化力度貫徹落實”守則”和”行為規范”，修改、完善”評比”制度。

高中勞動教育實施方案 篇30

　　讀書、愛讀書、會讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想，促進教師的專業發展，豐富學生的文化生活，學校決定開展“美麗教師，美麗學生”讀書活動。

　　一、指導思想

　　以黨的關于建設“學習型社會”的精神為指針，以創建“學習型學校”為導向，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍，打造一幅濃濃的現代“學習型”書香校園的`圖畫，使校園處處散發濃濃的書香味，塑造內涵豐富文明的校園文化。

　　二、活動目的

　　1、教育需要“與書為伴”的教師，積極倡導“與書為伴”的思想，拓寬教師的文化素養，樹立高尚師德，享受學習的快樂，享受生活的快樂。

　　2、以師德師風建設和新課程改革為重點,實施教師全員閱讀計劃，引導教師形成自己正確的人生信念，激發教師超越自我的熱情，真正使讀書成為教師的生活習慣。

　　3、增加教師和學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造師生的人生底色，不斷優化師資隊伍建設，提升師生的整體素質和水平。

　　三、讀書口號

　　讀書，讓校園充滿智慧！

　　四、活動措施

　　1、加強讀書活動的領導。成立以校長為組長，教研室主任為副組長，教研組長、骨干教師為成員的讀書領導小組。并以教研組為單位，形成讀書活動管理網絡，指導檢查學校教師的讀書活動。

　　2、學習關于印發《白沙縣x年教育工作計劃》的通知，領會文件精神，提高思想認識，積極參與到讀書活動中去。

　　3、細化師生讀書計劃，堅持做到”四個有“，即每學期有讀書節，每月有讀書主題，每周有讀書課程，每天有讀書活動，通過讀書活動逐步建設書香校園。

　　4、在活動方式上采取推薦閱讀與自選閱讀結合的方式，在書目的選擇上，充分考慮教師和學生的年齡特點及現實需要。

　　5、為保證活動內容豐富、形式多樣，吸引教師更積極主動地參與到讀書活動中來。學校準備開展“三個一”活動。即舉辦一次以“我的讀書故事”為主題的讀書征文活動；舉辦一次以師德教育為主題的讀書演講比賽；舉辦一次讀書筆記展活動。

　　五、讀書活動安排：

　　1、三月份動員并制定讀書活動計劃。學校下發推薦書目和閱讀篇目。

　　2、四月份啟動開展不同形式的教師讀書活動。

　　3、六月舉辦一次以“我的讀書故事”為主題的讀書征文活動。

　　4、九月舉辦一次以師德教育為主題的讀書演講比賽。

　　5、十月底舉辦一次讀書筆記展活動。

　　六、讀書活動領導小組

　　組長：

　　副組長：