政風行風評議工作實施方案

　　根據上級行風評議工作會議的安排布置，為了認真解決人民群眾關注的治理教育亂收費等問題，切實解決群眾關注的熱點問題，強化師德師風，改變工作作風，進一步優化教育行業風氣，不斷提高班子勤政廉潔、務實踏實的工作作風，提高學校依法行政，積極進取的工作精神，使我鄉師德師風建設再上新臺階，實現我鄉教育行風的根本好轉，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、社會主義榮辱觀為指導，按照“為民、務實、清廉”的要求，結合黨風廉政要求和作風整頓的開展，把治理教育亂收費、亂補課、亂辦班、違反師德行為作為教育行風評議的主要內容，以人民群眾滿意不滿意為標準，堅持糾建并舉，評議與建設相結合的方針，進一步轉變工作作風，加強師德師風建設，不斷優化教育行業風氣。?

　　二、行風評議工作領導小組：

　　組長：周榮幸

　　成員：中心校管理層人員以及村校校長

　　三、行風評議內容

　　（一）評議內容

　　治理教育亂收費、亂補課、亂辦班和教師職業道德建設。

　　（二）評議重點

　　治理教育亂收費和加強教師職業道德建設。

　　四、工作目標

　　1、健全組織，加強領導，將行風評議工作納入學校工作的議事日程。

　　2、齊抓共管，完善制度，分工負責，落實責任，強化行風評議工作的實效性。

　　3、強化領導班子廉政勤政和干部職工遵紀守法、依法執教、職業道德、工作作風、工作效率等建設。

　　4、加強師德師德師風建設，規范政務管理，公開辦事制度和社會承諾服務制度，主動聯系有關部門，徹底整治校園周邊環境。

　　5、認真解決上年行評工作中出現反彈的問題。

　　6、切實解決人民群眾反映的熱點、難點問題，堅決治理教育亂收費，嚴格收費標準，提高為人民服務的水平。

　　五、評議步驟、時間安排和評議方法

　　(一)評議的步驟

　　整個行風評議工作分五個階段進行：一是發放社會調查表，隨機抽樣調查群眾的滿意度；二是向教師、學生家長代表發放問卷調查表，征求評價意見；三是組織召開有關代表參加的行評大會進行測評；四是由有關部門的代表進行測評；五是縣專項治理重點目標任務完成情況進行考評。上述五個方面的評議意見各占綜合評議結果的20％。

　　1、動員布置階段（7月）

　　召開領導班子和教職工行風評議動員大會，學習有關文件，提高認識，統一思想，根據行風評議的要求，結合學校工作實際制定具體實施方案。成立行風評議領導小組，召開行風評議動員會進行動員和部署，設立行風舉報信箱，公布舉報電話，征求社會各界對本單位作風建設的意見和建議。通過宣傳發動，在單位造成濃厚的行風評議和行風建設的氛圍。布置今年行評工作安排；制定學校行評工作實施方案。在8月中旬將計劃上交中心校。

　　2、查找問題階段（7月中旬至8月上旬）

　　（1）召開座談會，問卷調查及走訪家長、村社干部、街道負責人、辦事處、各單位領導等方式，廣泛征求（主要征求教師、學生家長代表）對學校行業風氣的意見和建議，以及學生、家長、社會對學校領導、教職工的意見和建議。

　　（2）查找學校行風建設中存在的突出問題，認真查找上年行評時已解決的問題有無反彈和回潮現象。

　　（3）采取多種形式進行自查自糾。

　　〔4〕各村校自查報告于8月底交中心校。

　　3、集中整改階段（8月中旬至9月中旬）

　　（1）將行評代表、人大代表、政協委員等指出的與人民群眾反映的教育熱點、難點問題和意見進行歸納整理，找出學校行風建設中的主要問題并提出整改意見。

　　（2）學校領導班子、全體教職工根據學生家長代表的意見，找準工作中問題，并提出整改意見。

　　（3）召開教職工自評大會，由所在單位第一責任人報告自查情況和整改意見。

　　（4）對自評自查的問題和社會各界提出的問題，進行認真梳理，開展專項治理和調查處理，并根據學校實際提出整改方案，分步驟加以逐個落實。各校于9月15日前將整改方案交中心校。

　　4、綜合評議階段（9月下旬至10月中旬）

　　以學生、家長、以及社會是否滿意為根據標準，以教師及家長代表為評議主體，在整改的基礎上，完成整改情況報告，并公開整改情況。

　　（一）評議的方法

　　對各校的評議，由中心校統一組織實施。

　　1、采取發放社會調查表，隨機抽樣調查群眾的滿意度（20％）。

　　2、向教師和家長代表發放問卷調查表，征求評價意見（20％）。

　　3、召開有社會群眾和學生家長參加的評議大會進行測評（20％）。

　　4、學校對各校結合平時工作掌握開展情況及整改情況進行評價（20％）。

　　5、由縣教育局組織對糾風專項治理重點目標任務完成情況進行考評（20％）。

　　六、工作要求

　　(一)提高認識，加強領導。開展行風評議工作有助于推動學校依法治校，促進行業作風轉變，為教育發展營造良好的環境，是維護和保障群眾根本利益的重要措施，是推進學校黨風廉政建設和行風建設的重要手段，是促進教育事業發展的重要保證，各學校要切實增強搞好行風評議工作的責任感和使命感。為了加強行風評議工作的領導，鄉學校行風評議工作領導小組負責領導各小學的評議工作。按照“誰主管、誰負責”的原則，嚴格實行行評工作責任制，學校成立相應的領導小組，要求“一把手”親自抓、分管領導直接抓、工作人員具體抓。

　　(二)廣泛宣傳，營造氛圍。鄉學校將及時宣傳各學校行風建設情況、做法和效果，各學校也要充分運用各種宣傳手段廣泛宣傳。要認真組織學習中、市、縣關于開展糾行業不正之風工作的有關文件精神，引導大家認識行風評議的重要性和必要性，自覺投身到行評工作中去。

　　(三)突出重點，注重實效。在行風評議中要始終把廉政高效、勤政為民、解決群眾普遍關注的熱點、難點問題和治理教育亂收費作為行風評議的重點，把收到實效作為工作的出發點和著眼點，找準學校的主要問題，狠下功夫，認真加以整改。在行風評議和行風建設上，要突出依法治校、校務公開和服務承諾、工作作風和教學質量、廉政守紀等方面的內容，切實抓好自查自糾和整改工作。對于在行風評議中查找出反映突出的問題要迅速整改，并確保整改效果，要正確處理行風評議與教育質量的關系，堅持“兩手抓”，用行風建設促進教育改革的發展。

　　七、獎懲辦法

　　1、將評議結果作為學校年度黨風廉政建設責任制、學校常規管理、辦學水平評估、學校領導政績考核的重要依據。

　　2、對行評工作影響學校行評工作的教職工取消當年該校年度工作考核評獎資格，同時追究領導責任。