中學教師專業(yè)成長評價實施方案
中學教師專業(yè)成長評價實施方案
一、指導思想
基礎(chǔ)教育課程改革是全面推進素質(zhì)教育的核心,建立符合素質(zhì)教育思想的評價制度是保證課程改革順利實施的關(guān)鍵。為了更好的貫徹落實《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神,踐行豐教研字[]4號《關(guān)于改革中學課堂教學,打造高效課堂的實施意見 》,我校在全方位推進課程改革的同時,建立了相適應(yīng)的教師的評價體系。
二、基本原則
1.本評價體系是面向全體教師
2.在進行評價時,以教師自評,校長、教師、學生、家長共同參與。評價過程必須是一種雙向過程,這種過程要建立在評價者和評價對象的積極參與和相互信任的基礎(chǔ)上。
3.整個評價過程體現(xiàn)民主、公平。評價的標準、方法、過程、要求必須原原本本的告訴所有評價者和評價對象,增強評價的透明度。對評價者的所有材料非經(jīng)本人同意不能向外泄漏。
4.每次評價過程結(jié)束后,學校領(lǐng)導必須將有關(guān)信息向評價對象進行及時反饋。再反饋過程中,評價者和評價對象要處于和諧的氣氛中。對不同的對象要不同的方法。評價的結(jié)果應(yīng)具有激勵性和建設(shè)性。
5.教師的綜合評價一般情況下每學期進行一次,最大限度的體現(xiàn)評價結(jié)果的公平合理。
6.教師的單項評價可在任何時間內(nèi)進行,也可以集中在某個時間內(nèi)進行。
7.評價采用星級評價和分數(shù)評價相結(jié)合,和年終教師考核教師常規(guī)版塊、業(yè)績版塊相結(jié)合部。
三、評價內(nèi)容及標準 (附表1)
內(nèi)容(維度)
評價標準(五星級評價,每顆星折合分數(shù)為2分,對應(yīng)得分為10、8、6、4、2分)
操作細則
備注
以教研組為單位,按照《經(jīng)安中學教案評價標準》進行星級量化,本教研組前30%的教師的教案評價等級為五星級(四舍五入,不超30%),其他按標準量化為四星,三星,二星,一星。
以教研組為單位,對照細則,全組教師互評打分,教研組長統(tǒng)計。本學期共進行三次評比,所占比例為3:3:4。折合成本學期的教案得分。
導學案
以教研組為單位,按照《經(jīng)安中學導學案評比標準》,本教研組前30%的教師的教案評價等級為五星級(四舍五入,不超30%),其他按標準量化為四星,三星,二星,一星。
操作細則同“教案評比”
理論學習筆記
以教研組為單位,按照《經(jīng)安中學教師理論學習評比標準》,將教師理論學習的筆記本及網(wǎng)絡(luò)教研的積累進行綜合評比,本教研組前30%的教師的教案評價等級為五星級(四舍五入,不超30%),其他按標準量化為四星,三星,二星,一星。
操作細則同上
作業(yè)批改
以教研組為單位,按照《經(jīng)安中學作業(yè)批改評比標準》,將教師作業(yè)批改記錄的質(zhì)量進行量化。(星級量化方法同上)
操作細則同上
書法
以教研組為單位組織粉筆板書設(shè)計比賽,得分權(quán)重為50%。在全校教師組織硬筆書法比賽,得分權(quán)重為50%。(星級量化方法同上)
操作細則同上
本學期共舉辦一次
說課
以教研組為單位,全員參與,本組舉行初賽,星級量化同上。每個教研組推選出優(yōu)秀選手各一名參加全校的說課比賽
操作細則同上
本學期共舉辦一次
講課
以教研組為單位,全員參與,以“三段式”的全員匯報課為載體,本組舉行初賽,量化方法同上。每個教研組前30%的教師參加全校的“教師專業(yè)成長綜合素養(yǎng)大賽” 綜合素養(yǎng)大賽主要內(nèi)容:高效課堂理論、現(xiàn)場構(gòu)課、情景答辯等。
操作細則同上
本學期舉辦一次
博客
學校成立“教師博客評比小組”,對全體教師的博客進行量化評比,學期初、期中、期末。“教師博客評比小組”成員:
操作細則同上。
本學期舉辦三次評比。
四、評價機構(gòu)